Frases De Piaget Y Vigotsky ensayos y trabajos de investigación

  • Vigotsky y Piaget

    VIGOTSKY: DEFINICION DE LA TEORIA DE APRENDISAJE La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget - VigotskY

    TRABAJO PRACTICO DE PSICOLOGíA Análisis de la teoría de Piaget y Vigotsky Cátedra: Colombo Profesora: Diana Melnik Desarrollo A partir de los conocimientos construidos desde la bibliografía trabajada en clase, les pedimos que realicen grupalmente un análisis de la teoría de Piaget y Vigotsky en los siguientes ítems: 1) Ubicación histórica y geográfica de los autores.  Piaget nace en 1896 en Suiza. En 1955 crea en Ginebra el Centro Internacional de Epistemología genética en el...

    1715  Palabras | 7  Páginas

  • piaget - vigotsky

     Piaget Vigotsky La construcción del conocimiento El conocimiento se construye de forma individual a partir de actividades físicas y mentales del niño. El conocimiento se construye a partir de la interacción con el ambiente y la cultura. El desarrollo del niño Todo niño pasa mas o menos por las mismas etapas o períodos de desarrollo cognitivo: 1. SENSORIAL (0-2 años): Los niños conocen el mundo a traves de los sentidos y habilidades motoras. 2. PREOPERACIONAL(2-6 años): piensan simbólicamente...

    515  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget vigotsky

    PIAGET (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) nace en la zona francesa de Suiza. Hijo mayor de Arthur Piaget y de Rebecca Jackson. Su padre era un destacado profesor de Literatura Medieval en la Universidad de Neuchâtel. Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la Biología y el mundo natural, especialmente los moluscos Se licenció y doctor en Biología en la Universidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudió brevemente y trabajó en la Universidad de Zúrich...

    658  Palabras | 3  Páginas

  • vigotsky piaget

     ENSAYO DE LA IMPORTANCIA DE VIGOTSKY Y PIAGET INTRODUCCION Durante mucho tiempo este trabajo dio a conocer la gran importancia del aprendizaje, el cual se manifiesta en cada uno de los seres humanos en diferentes etapas. la gran importancia que tienen los filósofos como: Jean Piaget y Vigotsky todos ellos aportaron muchas opiniones verídicas sobre la complejidad que tiene el aprendizaje y sus formas dependiendo como lo veamos. Los seres humanos estamos aprendiendo a todo momento por...

    1134  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget Y Vigotsky

    Teoría Psicogenética de Jean Piaget. 2- ¿Si la teoría de Piaget no es del aprendizaje, acerca de que se expresa y por que fue trabajada en el campo educativo? 3- ¿Cómo se construye el conocimiento y que factores intervienen en ese proceso? 4- Nombre los estadios del desarrollo de la Inteligencia y los alcances que se producen en cada uno de ellos. 5- En un cuadro o red conceptual escribe los conceptos primordiales de la Teoría Socio histórica de Lev Vigotsky. 6- Si bien decir que...

    1696  Palabras | 7  Páginas

  • Vigotsky Y Piaget

    Diferencias vigotsky | Piaget | establece que el aprendizaje precede al desarrollo. | establece que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje | fundamentaba que cada cultura es distinto por lo tanto no se puede generalizar un patrón de desarrollo | establece etapas para el desarrollo cognoscitivo: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales, | .el lenguaje  le daba mucha importancia al habla egocéntrica por que regula las actividades...

    659  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget - Vigotsky

    En el presente trabajo se va exponer la relación entre enseñanza y desarrollo a través de dos modelos teóricos el histórico cultural tomando como representante a Vigotsky y a la psicogenética tomando como representante a Piaget. El enfoque histórico cultural refiere que el desarrollo del psiquismo del ser humano es a través del otro, es decir, a través de la interacción de la persona con las demás personas de su entorno social, en un inicio este contacto y comunicación es con la madre la cual...

    1432  Palabras | 6  Páginas

  • Piaget y vigotsky

    Ginsburg. H. y Opper, S. (1977). Piaget y la teoría del desarrollo intelectual. Madrid: Editorial Prentice/Hall Internacional. 1.- Elabora una línea de tiempo señalado los años y los acontecimientos más importantes de la vida Piaget. -Colaboro con el Dr. Teophile y Binet en el laboratorio en el cual colaboro con - -1929Fue nombrado profesor de historia científica del pensamiento en la universidad de ginebra y fue nombrado director adjunto - 1980 Muere jean Piaget 2.- ¿Con qué disciplinas...

    735  Palabras | 3  Páginas

  • Vigotsky & Piaget

    Piaget y Vygotsky, en formación con el ser humano” Introducción: ¿Alguna vez nos hemos preguntado sobre nuestro comportamiento humano? Pues es importante remarcar que por lo largo de nuestra vida pasamos por procesos diferentes, los cuales fueron estudiados por Piaget y Vygotsky, y en especial a medida que crecemos asociamos todo lo que vemos con nuestra infancia. El desarrollo humano es el crecimiento de una interacción constante, entre las capacidades personales de los niños y las características...

    700  Palabras | 3  Páginas

  • Vigotsky vs piaget

    | uso mimético: imitación a base de analogía y generalización | | el uso normal de la lengua es innovador: aspecto creador | Lengua | -red de reacciones asociadas, sistemas de hábitos | -conjunto de reglas que generan recursivamente las frases | Mente del recién nacido | • ..tabula rasa" -organismo con capacidad de inducción y generalización | -rica en estructura y preparada con un programa genético: "ideas innatas" o "nociones comunes" -organismo dotado al nacer de una capacidad Lingüística...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • las teorías de Piaget y Vigotsky

     Meece, Judit(2000)" EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y DESARROLLO COGNITIVO, LAS TEORIAS DE PIAGET Y VIGOTSKY EN DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE. Compendio para educadoras,México, McGraw-Hill-SEP (Biblioteca para la actualización del maestro) FACTORES CULTURALES DELDESARROLLO LINGÜISTICO Aveces los norteamericanos piensan que habitan en un país extraño, donde muchas culturas conviven e interactúan. Todas las personas muestran variantes en la raza, la economía y la herencía cultural...

    799  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget Vs Vigotsky

    CONTRASTACIÓN ENTRE PIAGET Y VIGOTSKY Piaget establece que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje mientras que Vigotsky establece que el aprendizaje precede al desarrollo. Piaget planteó que la comprensión del proceso de conocimiento en el niño está marcada por el espíritu científico de lo observable. Vigotsky partió de la naturaleza social de esa construcción de la realidad, por lo que su observación partió de la definición social del proceso de aprendizaje. Paget...

    925  Palabras | 4  Páginas

  • El Dabate Piaget-Vigotsky

    El debate PiagetVigotsky 1- ¿Cuál es la problemática central que enfrenta (erróneamente) a las teorías de Piaget y Vigotsky? 1- La problemática central que enfrenta a las teorías de Piaget y Vigotsky se ubica en el desarrollo intelectual y los procesos de aprendizaje. Mientras Piaget plantea que el desarrollo cognoscitivo es endógeno (nace del interior de la persona), Vigotsky estima que ese proceso está determinado por el contexto social, siendo la interacción con la cultura de la sociedad...

    1541  Palabras | 7  Páginas

  • contraste entre piaget y vigotsky

    Principio del formulario CONTRASTACIÓN ENTRE PIAGET Y VIGOTSKY PIAGET VIGOTSKY CONTRASTACIÓN Nacimiento 1986 Primeros años(1986-1918) Segunda (1918-1925) y tercera etapa (1925-1935) Cuarta (1935-1955) y quinta etapa (1955-1980) Posición teórica Método epistemológico genético Conocimiento Desarrollo y aprendizaje Internalización Nacimiento 1986 Primeros años(1896-1912) Segunda (1913-1917) y tercera etapa (1918-1924) Cuarta etapa (1924-1934) Posición teórica Método histórico cultural ...

    1266  Palabras | 6  Páginas

  • Semejanzas Y Diferencias Entre Vigotsky Y Piaget

    Yo estoy en el equipo 3. Nos toco hablar de Vigotsky, pero me imagino que íbamos a debatir con los de Piaget, así que debatir conmigo misma, gracias a unas reflexiones que me encontré en internet. Piaget representa una perspectiva constructivista. * El niño ya no es un mero receptáculo o recipiente, el cual el maestro llena de información o de conocimientos. * La transmisión del conocimiento se da de manera poco favorable para el aprendiente; el contenido que se desea transmitir, así...

    1364  Palabras | 6  Páginas

  • análisis Piaget y Vigotsky

    teorías que explican el desarrollo psicológico son Jean Piaget y L.S Vigotsky. El primero intenta explicar el desarrollo de la inteligencia, como un proceso progresivo de equilibrio con el medio, a través de mecanismos de asimilación y acomodación. Dichos mecanismos, según Piaget, transforman las estructuras operatorias, provocando un desequilibrio, siendo este desequilibrio el que provoca la construcción de un nuevo conocimiento. Para Piaget es fundamental que el niño tenga un papel activo en el...

    1459  Palabras | 6  Páginas

  • Caracteristicas de piaget y vigotsky en preguntas

    JEAN PIAGET 1.- ¿Cómo se le conoce a Jean Piaget? R= El “Papa experimental” 2.- ¿En qué consiste el proceso de asimilación? R= Consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento. 3.- ¿Cuál era el método que utilizaba Piaget? R= “Experimental” 4.- ¿Cuál es la perspectiva o concepción utilizada por Piaget? R=Cognoscitiva 5.- ¿En qué consiste la Teoría de Piaget? R= En ver como los niños ven el mundo y construyen su realidad dependiendo de las etapas de su...

    954  Palabras | 4  Páginas

  • Diferencias y Similitudes entre Piaget y Vigotsky

    Nuestro trabajo se basa en las diferencias y similitudes de Jean Piaget (francés - 1896 – 1980) y Lev Semionovich Vigotsky (ruso - 1869 - 1934). Partiendo de que estudiaron al niño en otros contextos históricos y en diferentes países. Jean Piaget (1896 – 1980) Lev Semionovich Vigotsky (1869 – 1934) Las similitudes que podemos encontrar en ambos son: • Poseen un interés en el desarrollo cognitivo, • La función simbólica forma parte de su pensamiento, es decir, mantienen...

    941  Palabras | 4  Páginas

  • Comparacion entre piaget y vigotsky

    1. JEAN PIAGET Y LA PSICOLOGÍA GENÉTICA o el objetivo permanente de Piaget fue obtener respuesta a la pregunta epistemológica ¿Cómo se construye el conocimiento humano? O ¿Cómo se adquiere precisión y objetividad? o Por su interés por el conocimiento es por lo que Piaget decide estudiar el desarrollo de la cognicion humana. o Piaget decide que el camino para abordar los problemas de la epistemologia es estudiar detenidamente la inteligencia en el niño. o Piaget propuso una teoría racionalista...

    502  Palabras | 3  Páginas

  • Diferencias Y Similitudes Entre Piaget Y Vigotsky

    similitudes entre las teorías de Piaget y Vigotsky * Semejanzas: Entre las semejanzas de Piaget y Vigotsky, podemos decir que ambos eran considerados constructivistas, éste es un método de aprendizaje y enseñanza en la cual la cognición es el resultado de una construcción mental, es decir, que los niños aprenden conocimientos nuevos integrandolos al conocimiento ya fijado o que el niño ya poseía. Esto haría referencia a la teoría de la zona de desarrollo próximo de Vigotsky en la cual el niño aprende...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • Contraste Vigotsky, Piaget Y Skinner

    92-99 pp. Bouszas, P. (2004). El constrictivismo de Vigotsky. Buenos Aires, Longseller S.A. 76-89 pp. Braunstein, N. A. (1981). Psicología, ideología y ciencia. México, Pearson, 401-406 pp. Calvillo, M. y Fernández, A. (2003) Tratamiento del comportamiento perturbador de niños preescolares basado en su análisis funcional. Psicología Conductual. 11 (1) pp. 115-133 Castorina, J. A., Lenzi, A. y Fernández, S. (1996). El debate Piaget-Vigotsky, Buenos Aires, Páidos, 201- 2012 pp. Craig, Mehrens...

    709  Palabras | 3  Páginas

  • Debate piaget vigotsky

    qué denomina Castorina “versión estándar” de la teoría de Piaget y por qué implica, de asumirla, una incompatibilidad con la teoría de Vigotsky? De acuerdo con el análisis realizado por Castorina, la versión estándar de la teoría de Piaget ha sido formulada y difundida por los teóricos vinculados a la educación. Es el resultado de lecturas superficiales y consiste en exponer las tesis de Piaget en contraposición a las tesis de Vigotsky de forma tal, que obliga a los educadores a efectuar una...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • Contrapunto Entre Piaget Y Vigotsky

    Contrapunto entre Piaget y Vigotky La teoría de Piaget Las investigaciones del psicólogo y epistemólogo suizo Piaget (1969, 1970, 1971) constituyen una importante aportación para explicar cómo se produce el conocimiento en general y el científico en particular. Marcan el inicio de una concepción constructivista del aprendizaje que se entiende como un proceso de construcción interno, activo e individual. El desarrollo cognitivo supone la adquisición sucesiva de estructuras mentales cada vez más...

    1195  Palabras | 5  Páginas

  • Principales caracteristicas de piaget y vigotsky

    Actividad Nº 2 DE psicología del DESARROLLO y EDUCACIONAL DESCRIPCIÓN DE LAS DIFERENCIAS CONCEPTUALES ENTRE PIAGET Y VIGOTSKY[1]: • EL PUNTO DE VISTA DE VIGOTSKY: Tres eran las ideas fundamentales en relación al estudio objetivo de la conciencia: 1. La adopción de un método genético o evolutivo como eje básico para la aproximación a las cuestiones psicológicas. 2. La tesis de que los procesos psicológicos superiores tienen un origen social. 3. La afirmación del carácter...

    1571  Palabras | 7  Páginas

  • Comparación Entre Piaget - Vigotsky - Ausubel

    experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales. Las teorías de Ausubel, Piaget, y Vigotsky describen cómo es la concepción de los alumnos con respecto al aprendizaje. Desde sus distintas acepciones, este modelo considera que la construcción se produce: o Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget) o Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky) o Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel) Pensamos que los tres tienen la razón y...

    1620  Palabras | 7  Páginas

  • EL DEBATE DE PIAGET Y VIGOTSKY

    El debate PiagetVigotsky: la búsqueda de un criterio para su evaluación. Objetivo: Discutir algunos criterios estándar de comparación entre ambos autores y proponer una perspectiva alternativa centrada en la naturaleza de las problemáticas que han organizado las indagaciones psicológicas sobre los conocimientos. Ideas principales: En esta lectura nos habla que para estos dos grandes exponentes de la psicología educacional, el cómo difieren en cuanto a la forma de como los niños adquieren...

    819  Palabras | 4  Páginas

  • Psicologia Cognitiva - Piaget Y Vigotsky

    se repita. Refuerzo negativo: estimulo aversivo que queda interrumpido o no recae sobre el organismo cuando este emite determinada conducta. PIAGET Piaget dice que la inteligencia es la capacidad de adaptación a situaciones nuevas, es comprender o inventar. Dice que el desarrollo de la inteligencia implica intereses y curiosidades en el sujeto. Piaget llama adaptación al equilibrio entre los mecanismos de asimilación y acomodación. La asimilación es la incorporación de los objetos y situaciones...

    1349  Palabras | 6  Páginas

  • Piaget Vs. Vigotsky

    Piaget vs. Vigotsky: Vigotsky considera que el desarrollo depende del aprendizaje, "posición contraria a la piagetiana, en la cual el aprendizaje depende del desarrollo". Para Vigotsky las funciones mentales o psicológicas son sociales y se clasifican en: inferiores y superiores. Las funciones psicológicas inferiores son las biológicas o genéticamente formadas (involuntarias), y las funciones psicológicas superiores son las socialmente formadas por medio de procesos educativos. Las herramientas...

    1015  Palabras | 5  Páginas

  • Teorias De Piaget Vigotsky Y Ausubel.

    PIAGET La teoría de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: Como las estructuras sociológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia es esquemas de conductas, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro...

    557  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget, Vigotsky, Ausubel

    Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo...

    1077  Palabras | 5  Páginas

  • Paradigmas De Aprendizaje Piaget Y Vigotsky

    realidades múltiples y socialmente construidas. Las construcciones sobre la realidad son ideadas por los individuos a medida que intentan darle sentido a sus experiencias. Para este paradigma se conoce a partir de los conocimientos previos. PARADIGMA VIGOTSKY Teoría socio histórica: depende del contexto, hay un MEDIADOR (adulto, compañero), sino el chico NO SE DESARROLLA (Desarrollo Biológico). El APRENDIZAJE es la resultante compleja de la confluencia de factores sociales, como la interacción...

    1236  Palabras | 5  Páginas

  • Desarrollo cognitivo piaget y vigotsky

    etapas desde tres visiones diferentes, Inhelder y Piaget y vigotsky. PIAGET PIAGET define la inteligencia como "estado de equilibrio hacia el cual tienden todas las adaptaciones sucesivas de sensomotor y cognitivo, así como todos los intercambios asimiladores y acomodadores entre el organismo y el medio". Sería inteligencia, por tanto, la capacidad de permanente interacción con el medio al objeto de adaptar la conducta a sus exigencias sin embargo Piaget cree que el adolescente construye sus propias...

    1029  Palabras | 5  Páginas

  • Cuadro Comparativo Piaget Y Vigotsky

    Pensamiento y Lenguaje El habla egocéntrica en el desarrollo cognitivo Función de la enseñanza y del aprendizaje PIAGET • Los niños no ven ni interpretan el mundo como los adultos. • Influencia de interacción social en el desarrollo cognoscitivo del niño. • El aprendizaje se realiza a través del proceso de conflicto cognoscitivo, de la reflexión y reorganización conceptual. • El habla egocéntrica en los pequeños manifiesta su incapacidad de adoptar la perspectiva de otros. • Los niños pueden...

    753  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget vs. vigotsky

    Premisas Piaget Vigotsky Desarrollo psiquico/mental • Con respecto al desarrollo tiene la finalidad de explicar de forma lógica y consistente el modo en que un recién nacido llega a entender gradualmente ese modo y a funcionar competentemente dentro del mismo, así como la explicación del cómo las estructuras mentales de un recién nacido llegan a convertirse en las estructuras de una inteligencia adolescente. • El esquema implica organización dentro de la cual existen unas partes que forman...

    988  Palabras | 4  Páginas

  • debate vigotsky piaget

    PIAGET/VIGOTSKYRelaciones epistemológicas entre diferentes teorías (desde 5 puntos de vista):Deductibilidad: la hipótesis de una teoría está contenida en la otra teoría.Incompatibilidad: diferencia de hipótesis, de principios.Compatibilidad: no se contradicen ni deducen una de otra – las de Piaget/Vigotsky son compatibles.Complementariedad: cuando una teoría dice lo que no dice la otra. (Una versión dice lo que le falta a la otra).Inconmensurabilidad: VIGOTSKY: • El aprendizaje es la internalización...

    649  Palabras | 3  Páginas

  • Criticas Entre Vigotsky Y Piaget

    Fecha: martes, 30 de octubre de 2012 Criticas entre Vigotsky y Piaget Paralelamente todas las otras corrientes desarrolladas a principios del S. XX, un área de la psicología se dedicó a estudiar el desarrollo del pensamiento del ser humano, y de cómo este variaba a lo largo de la ontogenia humana. Dos personajes marcaron esta área: Jean Piaget y Vygotski. Ambos se centraron en el pensamiento desde la infancia hasta la adultez. Además, alternadamente, cada uno estudió las teorías e investigaciones...

    675  Palabras | 3  Páginas

  • analisis comparado, vigotsky y piaget

    Análisis comparado PIAGET Y VIGOTSKY Síntesis realizada por la Lic. Mariana Facciola Palabras claves según Bronckart1 vigostky piaget Filosofía Spinoza y Hegel Engel (el doble origen) Descartes y Kant Conciencia Interpsicológica a intrapsicológica El pensamiento resulta de la apropiación y de la interiorización de las propiedades de los instrumentos semióticos y de las interacciones sociales que preexiten a las actividades humanas circundantes. El pensamiento es social y de manera...

    645  Palabras | 3  Páginas

  • Cuadro comparativo piaget y vigotsky

    PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad 152, Atizapán Licenciatura en Pedagogía Materia: Constructivismo Profr. Gilberto Gerardo Williams Hernández Alumno: José Enrique Villanueva Jiménez Grupo: 7 – 2 12/octubre/2011 CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS DE PIAGET Y VIGOTSKY PIAGET El pensamiento no aparece sino hasta cuando la función simbólica se comienza a desarrollar donde a través de la asimilación el niño integra nuevos objetos o situaciones a sus PENSAMIENTO esquemas. La potencialidad cognoscitiva del sujeto...

    804  Palabras | 4  Páginas

  • MATRIZ PIAGET Y VIGOTSKY

    PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS MATRIZ DE CELESTIN FREINET Y MARIA MONTESSORI PIAGET VIGOTSKY DATOS BIOGRAFICOS Nace en la zona francesa de Suiza. En la ciudad de Neuchâtel el 9 de agosto de 1896.  Muere el 17 de septiembre de 1980. Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Lev Semiónovich...

    807  Palabras | 4  Páginas

  • Ensayo Vigotsky & Piaget

    Teoría psicogenética de Jean Piaget Su teoría psicogenética se considera la columna vertebral de los estudios sobre el desarrollo intelectual del niño, niña, adolescente y el adulto, puesto que para el autor la lógica se construye de manera progresiva de acuerdo a sus propias leyes, desde el nacimiento a lo largo de la vida, atravesando diferentes etapas antes de llegar a ser adulto        Piaget empezó a explorar la forma en la que los niños crecen y desarrollan habilidades del pensamiento...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • Vigotsky, jean piaget, jerome bruner

    VIGOTSKY. Bibliografía: Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. En 1924, en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología; pronuncia un discurso en el cual expresa su teoría, que manifiesta que sólo los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines. Esta capacidad...

    1268  Palabras | 6  Páginas

  • Diferencias vigotsky & piaget

    PIAGET vs VYGOTSKY Sin duda que Vygotsky analizó el trabajo de otros psicólogos constructivistas (Piaget), conductistas (Watson), psicoanalistas (Freud), así como de los de la denominada escuela nueva (Montessori). Es notable también, que la teoría de Vygotsky complemente la teoría del procesamiento de información, desarrollada aún después de su muerte. No debemos olvidar que la Teoría de Vygotsky estaba familiarizada con los primeros trabajos de Piaget, tanto que incluso Vygotsky llegó a criticar...

    672  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo De Piaget Y Vigotsky

    JEAN PIAGET En la teoría constructivista del aprendizaje, Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piaget que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de asimilación y acomodación. Ambas son capacidades innatas que por ser factores genéticos( quizás del tipo homeobox) se van desplegando ante determinados estímulos en muy determinadas etapas o estadios...

    876  Palabras | 4  Páginas

  • Comparación de las teorías de piaget y vigotsky

    generalización, esto es que el conocimiento de alguna materia le sirve para aplicarlo en otra materia o situación. 5.- El sujeto es activo: Se espera que el alumno construya su conocimiento. COMPARACIÓN DE LAS TEORÍAS DE PIAGET Y VYGOTSKY: JEAN PIAGET Jean Piaget, de origen Suizo basa su teoría en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías de tipo innatista: Afirma que la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El...

    1040  Palabras | 5  Páginas

  • Diferencias Piaget y Vigotsky

    comprensión de los seres humanos. Para explicar el desarrollo del pensamiento y lenguaje me avocaré principalmente en las teorías del psicólogo suizo Jean Piaget y del psicólogo ruso Lev Semenovich Vygotsky. Teniendo como sustento la información teórica y experiencias familiares y educativas, expongo que no estoy de acuerdo con la propuesta de Jean Piaget respecto al orden riguroso que marca en las etapas del desarrollo cognoscitivo, esto quiere decir que subestima las capacidades de los niños, sobre todo...

    932  Palabras | 4  Páginas

  • autores de la educacion inicial piaget y vigotsky

    Piaget Biografía Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra.  Fue un epistemólogo, psicólogo  y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia  y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. Escribió y publicó su primer trabajo científico cuando tenía sólo diez años. Cursó estudios en la Universidad de Neuchâtel, donde obtuvo su doctorado en biología. A partir de...

    1458  Palabras | 6  Páginas

  • Lenguaje Interior Y Pensamiento. -Vigotsky, L. Y Piaget, J.

    pensamiento. –VIGOTSKY, L. El lenguaje interior en el niño se forma desde el PRIMER NIVEL LINGÜÍSTICO hasta el SEGUNDO NIVEL LINGÜÍSTICO (de 2 a 7 años de edad). -Antes de seguir adelante, vamos a recordar: PRIMER NIVEL LIGÜÍSTICO, es uno de los periodos más ricos en la adquisición del lenguaje. Se dan en este nivel las siguientes etapas: -etapa del monosílabo intencional. -Etapa de la palabra-frase. -Etapa de la palabra yuxtapuesta. -Etapa de la frase simple. -Etapa de la frase coordinada...

    1221  Palabras | 5  Páginas

  • aprendizaje Comparacion Piaget, Morin y Vigotsky

    vida hasta este punto, ya sea en el ámbito educativo (primaria-secundaria) o empírico (experiencias, vivencias, etc.). en esta etapa empezaremos a tener una visión y misión, basada en el pasado y así construir un futuro. Punto de vista de Jean Piaget: Piaget indica que la pedagogía, instrucción educativa y enseñanza (también concuerda con Morín), comienza en el individuo desde las uniones/núcleos colectivos como la familia, costumbres, lenguaje, hábitos, etc., comienza a formar un carácter e identidad...

    737  Palabras | 3  Páginas

  • Conceptos basicos de freud,piaget,vigotsky

    influjo en la psicología del desarrollo, ya que se interesaron mas por estudiar a los animales que a las personas. Teoría:Piaget Ubicación histórica:Suiza Principales exponentes:Piaget Conceptos fundamentales de la teoría:La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales. Con el desarrollo...

    1139  Palabras | 5  Páginas

  • Desarrollo Cognoscitivo: Las Teorías De Piaget Y De Vigotsky

    Desarrollo cognoscitivo: las teorías de PIAGET y de VIGOTSKY Judith Meece “El conocimiento no es algo que el profesor pueda transmitir directamente a los estudiantes, es necesario operar sobre la información, manipularla y transformarlas si queremos que tenga significado para ellos” El profesor les da a conocer el conocimiento a los alumnos y entre ellos van manipulando la información, la van transformando y el profesor los va guiando a través de preguntas para obtener un mejor aprendizaje...

    656  Palabras | 3  Páginas

  • Cuadro Comparativo Vigotsky, Piaget, Brunner

    | |Intelecto |Etapas o desarrollo |Críticas | |Vigotsky |Admitir la primacía del | |-Limitaciones en su teoría: Vuelve | | | |-Mediación: utilización de |los fenómenos de lenguaje, | | |principio...

    847  Palabras | 4  Páginas

  • Mapa Conceptual De Piaget, Frobel, Eskinner y Vigotsky

    aprendiendo. Epistemológico: Se llega al conocimiento mediante un proceso gradual que ira desde las percepciones de sonidos y texturas, hasta las palabras, letras y frases. Epistemológico: Se llega al conocimiento mediante un proceso gradual que ira desde las percepciones de sonidos y texturas, hasta las palabras, letras y frases. Axiológico: Los principales valores son: el hombre debe ser reflexivo, y autoconsciente Axiológico: Los principales valores son: el hombre debe ser reflexivo, y autoconsciente ...

    1247  Palabras | 5  Páginas

  • La genesis social del pensamiento piaget y vigotsky

    EQUILIBRACIÓN EN LA VIDA Y OBRA DE PIAGET El modelo teórico del desarrollo mental de Piaget, se refiere a los mecanismos secundarios de equilibración necesarios para la hipótesis constructivista, la cual dice que más allá de la herencia y el medio hay una factor de orden superior que explica por qué el crecimiento se da de manera organizada y dirigida. Por si solos, la herencia y el medio n se dan, solo el constructivismo explica el desarrollo y la evolución. Piaget rechaza la unión de estos dos factores...

    934  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget-Vigotsky. Contribuciones para replantear el debate.

     Ficha analítica Bibliografía. Castorina, J.A. et al. (1996) Piaget-Vigotsky. Contribuciones para replantear el debate. Buenos Aires: Paidós. Pp. 9-44 Palabras claves Desarrollo intelectual Procesos de aprendizaje Psicogénesis Epistemológico Constructivismo Contenido: Se reconoce que ambas teorías se asemejan, ambos cuentas con un enfoque genético. Vigotsky: funciones psicológicas. Piaget: sistemas de conocimiento. Ambos han enfatizado en la adquisición del conocimiento y el carácter...

    527  Palabras | 3  Páginas

  • Teor As Y Diferencias De Vigotsky Piaget Freud

    Teorías y Diferencias de Vigotsky, Piaget, Feud Teoria de Piaget Piaget incluyó los mecanismos lúdicos en los estilos y formas de pensar durante la infancia. Para Piaget el juego se caracteriza por la asimilación de los elementos de la realidad sin tener aceptar las limitaciones de su adaptación. A) Principios teóricos de la Teoría de Piaget: Cuando el bebé se chupa el pulgar, desde el segundo mes, o agarra los objetos, en torno a los cuatro o cinco meses, cuando después los agita o aprende a lanzarlos...

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  • Análisis De La Teoría Del Pensamiento En El Niño Entre Vigotsky y Piaget

    Análisis de la teoría del pensamiento en el niño entre Vigotsky y Piaget Piaget “La diferencia de pensamiento que existe en el niño y el adulto es la calidad de experiencias, no en la cantidad.” “los niños influyen en su desarrollo cognoscitivo (dicen o hacen algo), llevan a reconstruir su pensamiento (acomodación) a fin de restaurar la estabilidad (equilibrio)” * Rasgos y características en el niño: La lógica entendida como fantasías (sincretismo) y dificultad para comprender las relaciones...

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  • Ensayo Autores Piaget, Vigotsky, Erikson Y Kolhberg

    ENSAYO: “PIAGET, VIGOTSKY, ERIKSSON Y KOLHBERG”. A lo largo de la historia han surgido personas que se han interesado por estudiar al hombre, muchas de ellas enfocadas a la educación, a la manera de adquirir el conocimiento y la relación con el medio o contexto. Es por ello, que en el presente ensayo analizaré las diferentes posturas de Piaget, Vigotsky, Eriksson y Kohlberg, Cada una de sus teorías han sido importantes y sobresalientes por la capacidad de estudio y análisis que realizaron, es...

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  • DESARROLLO COGNOSCITIVO: TEORIA DE PIAGET Y TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY.

    DESARROLLO COGNOSCITIVO: TEORIA DE PIAGET Y TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY. El desarrollo cognoscitivo es un conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar, y comprender, estas habilidades son utilizadas para resolver problemas prácticos de la vida cotidiana. El desarrollo cognoscitivo no solo consiste en cambios de cualidades de los hechos y de las habilidades, sino también en la transformación...

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  • Sigmund freud jean piaget lev vigotsky

    Sigmund Freud Jean Piaget Lev Vigotsky Nacimiento y muerte. Lugar y fecha Nace el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia. Muere el 23 de septiembre de 1939. Nace el 9 de agosto de 1896 en nauchätel, Suiza. Muere el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Nace el 5 de noviembre de 1896, en Orsha, ciudad Dnieper, Bielorrusia. Muere el 11 de junio de 1934. Estudios, títulos, trayectoria académica. Formación. Contexto histórico Realizo sus estudios escolares en Sperl-Gymnasium...

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