Gimeno Sacristan Modelo Curricular ensayos y trabajos de investigación

Gimeno Sacristán Resumen texto: Un reflexión para la práctica Currículo: Es la última expresión de su valor en donde todo proyecto, todas las ideas, toda la intención de realizar las practicas se hace realidad. Tareas y currículo “El profesor no puede desenvolverse dentro de un esquema de toda de decisiones razonadas, con fundamentos contractados en busca de unos resultados deseables y previstos en la actividad cotidiana. Lo que si puede ocurrir es prefigurar el marco en...

1019  Palabras | 5  Páginas

FICHA DE LECTURA N°4 Gimeno Sacristán Sacristán, Gimeno (1998) “El currículum: Una reflexión sobre la práctica”; Morata, Barcelona.Capítulo V: “La política curricular y el curriculum prescrito” y Capítulo VI: “El curriculumpresentado a los profesores”I.Resumen Cap. V: El currículum debe entenderse dentro del contexto en el que se desarrolla, pues es aquello quetransmite lo que establecen las políticas curriculares. Las políticas curriculares ordenan la generalidadde decisiones y está condicionada...

760  Palabras | 4  Páginas

Práctico: “Explicación, norma y utopía en las ciencias de la educación”. Alumna: Escudero Romina. Materia: Pedagogía. Carreras: Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación y Profesorado Universitario en Letras. José Gimeno Sacristán. Facultad de Ciencias Humanas 2014 1. El autor expresa que el panorama pedagógico-científico en ciencias de la educación se presenta como algo heterogéneo, porque considera que no tiene una sola unidad de estudio sino que es el conjunto de...

504  Palabras | 3  Páginas

• JOSÉ GIMENO SACRISTÁN, • UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SEDE TUXPAN MATERIA : EL CURRICULUM TEMA: CURRICULUM . JOSÉ GIMENO SACRISTÁN. POR: KARINA HERRERA CASANOVA MARÍA DEL CARMEN FAJARDO SOTO FELICIANO MARTÍNEZ CRUZ RAMÓN C. CALDERÓN GÓMEZ. TUXPAN, VER. A 08 DE NOVIEMBRE DE 2008 • JOSÉ GIMENO SACRISTÁN, COINCIDE AL IGUAL QUE2. TEORÍA DEL CURRICULUM MUCHOS AUTORES (SEGUEL, 1966; KLIEBARD, 1977; PINAR, 1979, ETC…) EN CONSIDERAR A CONSIDERANDOJOHN FRANKLIN...

1306  Palabras | 6  Páginas

La evaluación según Gimeno Sacristán La evaluación es una práctica muy extendida en el sistema escolar en todo nivel de enseñanza. ìConceptualizarla como práctica quiere decir que estamos ante una actividad que se desarrolla siguiendo unos usos, que cumple múltiples funciones, que se apoya en una serie de ideas y formas de realizarla y que es la respuesta a unos determinados condicionamientos de la enseñanza institucionalizadaî (Gimeno Sacristán, 1992 pág. 334). Es decir, que estudiar la evaluación...

767  Palabras | 4  Páginas

evolución de la escuela, a través de la utilización de los medios de comunicación como herramientas valiosas y validas para transmitir el conocimiento, es ahí donde entran en juegos varios enfoques distintos de mirar al currículum de los que tanto Gimeno(1982),Torres Hernández(1998) y a su forma Ruiz Ruiz(1996) nos hacen mención, y de los cuales hare una breve síntesis. El currículum como sistema tecnológico: Su principales autores son Bobbit (1918) Popham y Baker (1970) Callaham (1962) Mager (1974)...

1325  Palabras | 6  Páginas

diseño de un nuevo marco curricular abierto e intentando, de manera científica, sentar las bases formativas para un nuevo modelo de profesional de la educación. Como colaborador del Ministerio de Educación y como miembro del Consejo Escolar del Estado se implicó activamente junto con otros investigadores en la propuesta de normas estatales como la LOGSE. Su modelo educativo lo plasmó (junto a autores como Pérez Gómez o César Coll) en la llamada Línea de desarrollo curricular. Esta corriente aparece...

628  Palabras | 3  Páginas

evaluación va más allá de adquirir y expresar una opinión. Empieza a realizarse en la Universidad, no sin conflictos, y en experiencias aisladas en el sistema escolar. Tampoco se evalúan sistemáticamente los libros de texto, los centros o los curricula Esa primera selección del objeto de evaluación, que nos parece natural revela el papel que ésta cumple. No sólo se quiere comprobar cómo los estudiantes progresan, sino que son los únicos sobre los que se ejerce un control cada vez más exhaustivo...

1739  Palabras | 7  Páginas

Gimeno Sacristán, J. (Comp.) (2008), Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Madrid, Morata. 233 p. El discurso de las “competencias” y las propuestas pedagógicas centradas en ellas, ha irrumpido con fuerza en el panorama educativo en los últimos años. Si bien, este concepto inicialmente se tuvo en la formación profesional su campo de desarrollo y aplicación, en la última década ha ido ganando terreno en todas las etapas del sistema educativo, desde la educación obligatoria hasta la...

811  Palabras | 4  Páginas

La Pedagogía por objetivos como modelo de teoría y práctica educativas INTRODUCCIÓN La pedagogía por objetivos es una denominación que emplearemos para designar un conjunto de preocupaciones y aportaciones dentro del campo didáctico que últimamente han tenido una gran acogida entre nosotros. Nos referimos a esa forma de entender la programación de la enseñanza como un proceso que ha de partir de la aclaración previa de los objetivos que se pretenden conseguir, habiendo de especificarse éstos...

1744  Palabras | 7  Páginas

Diseño Curricular Tema: Modelos de Diseño Curricular Fecha: abril del 2010 Elaborar un cuadro comparativo donde se describan los modelos de diseño curricular Modelo Curricular de Investigación | Modelo Curricular por objetivos | Modelo curricular tecnológico Se sustenta en la tecnología de la Educación entendida como el Desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas | Modelo por objetivo de Ralph Tyler Tyler dice que toda persona tiene que diseñar un currículo que tendrá...

629  Palabras | 3  Páginas

 MODELO DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR Dentro de la corriente del currículo, uno de los problemas de mayor importancia es la "enseñanza por objetivos de aprendizaje". Concebido de esta forma, supone un proceso observable exteriormente sólo por los cambios que se realizan en la conducta del individuo. La enseñanza por objetivos de aprendizaje viene a suponer una planificación para conseguir estas conductas finales, descritas en forma operativa. MODELO DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR OBJETIVOS ...

737  Palabras | 3  Páginas

ENSAYO EL DCN Y SU MODELO CURRICULAR AUTOR: PAOLA NIEVES BERNAL JENY IRRIBARREN ASESOR: DENNIS LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: LIMA - PERÚ 2012 EL DCN Y SU MODELO CURRICULAR El presente ensayo, tiene por objetivo principal disipar...

1617  Palabras | 7  Páginas

GIMENO SACRISTAN Comprender y transformar la enseñanza. De acuerdo a Gimeno Sacristán, la humanidad es la que conforma la sociedad en donde vivimos, en ella nosotros interactuamos, es decir, socializamos y compartimos normas, costumbres, códigos de comunicación y convivencia, al mismo tiempo todos nosotros pasamos por un proceso de educación que es mas que nada un proceso de preparación para participar en actividades en el mundo del trabajo y en la vida publica, es tomada como un requisito...

1098  Palabras | 5  Páginas

Modelos de Diseño Curricular y La Teoría de Sistemas y el Diseño Curricular Elaborado por: Alexander Segura Medina Modelos o Enfoques de Diseño Curricular Los enfoques o modelos curriculares constituyen la teoría en que se va a sustentar un determinado sistema educativo, para caracterizar y organizar adecuadamente los elementos que conforman el currículo, existen 6 modelos que a continuación se describen: a) Modelo Psicologista: este se basa en el análisis psicológico del individuo...

880  Palabras | 4  Páginas

Este informe desarrolla una reflexión acerca del sentido y la utilidad del conocimiento y de la investigación en la práctica educativa teniendo en cuenta los textos de Edith Litwin, El oficio de enseñar y de José Gimeno Sacristán, Docencia y Cultura Escolar, Reformas y Modelo Educativo. Edith Litwin define a la investigación educativa como un “proceso de indagación, de descubrimiento y acceso a una nueva comprensión” (Litwin:207) con el objeto de construir nuevas teorías explicativas y compresivas...

1167  Palabras | 5  Páginas

Curricullum presentado a los profesores: La Economía, cultura y pedagogía en los materiales didácticos y las Pautas básicas para el análisis de materiales curri-culares, de los cuales se extraen las siguientes ideas centrales. 1. La prescripción curricular que determina el nivel político administrativo establece las opciones pedagógicas, regula el marco de juego, y tiene como consecuencia el diseño de un esquema de socialización profesional, pero resulta poco operativa en orden a orientar la práctica...

717  Palabras | 3  Páginas

pocas nueces” En este texto podemos encontrar de nuevo el tema de las competencias básicas, el cual ya hemos hecho hincapié en otros textos, pero lo curioso de este texto es que se hace desde un enfoque totalmente diferente. Para empezar el autor, Gimeno, no se llega a creer del todo la utilidad de las mismas, incluso nos nombra y nos explica diez tesis diferentes sobre su aparente utilidad. A modo de discurso nos presenta las competencias y su dificultad para entenderlas, se cree que las competencias...

813  Palabras | 4  Páginas

Los modelos de currículos Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma...

1451  Palabras | 6  Páginas

asistente de educación y coordinadora del currículo de estudios sociales en la universidad de Ohio. El currículo de la educación para mejorar la relación intergrupal se enfocaba en cuatro aspectos principales. 1.-Diferencias en el estilo de vida de familia 2.-Diferencias en los estilos de vida de las comunidades. 3.-Ignorancia de la cultura americana. 4.- el desarrollo de relaciones pacificas entre los individuos. MODELO CURRICULAR La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro:...

682  Palabras | 3  Páginas

| | | | |Plan Semestral | | | | | |Modelo Curricular | |Menor | | |Sectorial | | | | | ...

1667  Palabras | 7  Páginas

MODELO CURRICULAR La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa en su libro: "Currículum Development: Theory and Practice" que se publicó en 1962 y representa una continuación del trabajo de Ralph Tyler. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura. El resultado de ese análisis realizado a través de la investigación, constituye la guía para determinar los objetivos...

509  Palabras | 3  Páginas

los compromisos se expresan en su Modelo Educativo, el que ha sido interpretado desde la visión de los actores de toma de decisiones la administración anterior, a partir de la que quedaron establecidos programas y proyectos que están en vigor y que ahora corresponde evaluar y dar seguimiento para la consecución de sus fines, si estos aún son vigentes. El trabajo se centra en el análisis de dos temáticas fundamentales para desarrollar un nuevo modelo curricular: conceptos y procesos clave para la...

798  Palabras | 4  Páginas

ENSAYO SOBRE LAS MATERIA DE DISEÑO, MODELOS Y EVALUACION CURRICULAR Quiero comenzar retomando el concepto de aprendizaje, el cual es el proceso donde se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones más importantes ya que en este intervienen diversos factores en los cuales los seres humanos van adquiriendo nuevas experiencias que les...

944  Palabras | 4  Páginas

lenguas vernáculas de las zonas de población indígena, será preeminente en cualquiera de los niveles y áreas del currículo. | Importancia de la Educación Bilingüe Intercultural, -EBI- en Guatemala.La Educación Bilingüe Intercultural es una modalidad que da respuesta a las necesidades de la sociedad guatemalteca, la cual requiere la atención pedagógica que está indicado en el Currículo Nacional Base, el Estado brinda calidad educativa a partir de él a la población escolar cuyo idioma materno no es...

1097  Palabras | 5  Páginas

MODELO CURRICULAR. Un modelo curricular proporciona un marco de referencia en tanto identifica un conjunto de categorías útiles para adoptar decisiones, documentos y supuestos curriculares. Debe proporcionar informaciones que están tras las interrogantes curriculares mencionadas: qué, por qué, cuándo, cómo, con qué enseñar. Las respuestas serán los componentes de esos modelos. A su vez estos modelos serán los conductores del proceso EL MODELO DE TYLER Uno de los modelos que, a pesar...

548  Palabras | 3  Páginas

GIMENO SACRISTAN CAPITULO PRIMERO “El <<culto a la eficiencia>> y la pedagogía por objetivos: nacimiento de un estilo pedagógico” La escuela es una institución social creada y mantenida por la sociedad (aprecia bienes materiales) para rendir a esta una serie de beneficios. - La pedagogía por objetivos o enseñanza basada en objetivos es una respuesta, dentro del pensamiento pedagógico, coherente con la idea de que la escuela debe ser una institución útil a los valores predominantes en nuestra...

2573  Palabras | 11  Páginas

nivel básico de la educación, tomando en cuenta la transformación social, demográfica, económica, política y cultural del país en los últimos años del siglo XX y los primeros años del XXi marcando, entre otros cambios importantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de México. Hoy en día, nuestro país construye y consolida una sociedad de ciudadanos, con derechos plenos, donde las personas y los colectivos cobran protagonismo y nuevas responsabilidades...

1443  Palabras | 6  Páginas

Modelo curricular. Nombre alumna en formación: Fecha de aplicación: 18 – 29 de Abril Nivel: Sala cuna mayor. Ciclo: 1º Edad de los niños (a): 1año 3 meses a 2 años Nombre coeducadoras: Nombre educadora: Ámbito Núcleo Aprend. esperado Indicadores Fechas 18 19 20 21 25 26 27 28 29 Formación personal y social ...

785  Palabras | 4  Páginas

¿QUÉ ES UN MODELO? Hablar de modelos in sensu lato es hablar de representaciones de una zona restringida y específica de la realidad, el concepto de modelo implica entonces, como representación, una visualización prefigurada conceptualmente, o elaborada a partir de la realidad. Como prefiguración conceptual, el modelo surge deductivamente de un paradigma que domina el pensamiento de una comunidad, y se estructura de y por, un conjunto de premisas consideradas como verdaderas, y/o de argumentaciones...

1557  Palabras | 7  Páginas

“profesor ideal” son conceptos contextualizados, este último hace referencia a un campo, el profesorado, objeto de múltiples enfoques y diversas maneras de abordar su profesionalidad. Ambos aspectos están ligados a su significación cultural, a diferentes modelos de educación, sociedad y alternativas pedagógicas. La calidad de la enseñanza está estrechamente ligada con la formación de los profesores y la calidad del profesorado. Esta calidad depende de las practicas pedagógicas, la cual tiene multiplicidad...

1472  Palabras | 6  Páginas

La educación que aún es posible José Gimeno Sacristán 6 de junio de 2007 Educar en el mundo que es posible, la educación que aun es posible … son metáforas para tratar de rescatar algunas ideas clave que pueden orientarnos en un mundo confuso, en donde los problemas se toman de manera desordenada y no nos ayudan a ver lo que es esencial y lo que es accesorio. La ciudadanía es un concepto que expresa la condición de ciudadano de ser miembro de una sociedad en igualdad de derechos y con responsabilidades...

5710  Palabras | 23  Páginas

La educación obligatoria: su sentido educativo y social. J. Gimeno Sacristán. Un camino para la igualdad y para la inclusión social. “Las costumbres y aptitudes de los hombres, son debidas a su educación más que a ninguna otra cosa” (John Locke) La educación no es un omnipotente medio para la supresión de las desigualdades cuyo origen está fuera de las escuelas y que son previas a la escolarización. La escolarización obligatoria es solo uno de los posibles medios para recorrer el camino hacia...

574  Palabras | 3  Páginas

INVESTIGACIÓN DEL TEMARIO 2 DE CURRÍCULO: APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CURRÍCULUM: El currículo es una realidad previa muy bien asentada a través de comportamientos didácticos, políticos, administrativos, económicos, etc. Detrás de los que se encubren muchos supuestos, teorías parciales esquemas de racionalidad, creencias, valores, etc. Que condicionan la teorización sobre el currículo. Grundy afirma: “el currículo, no es un concepto. Si no una construcción cultural”. Esto...

1138  Palabras | 5  Páginas

Ficha Lectura: Gimeno Sacristán. Título:Gimeno Sacristán, J. (2001). La educación obligatoria: su sentido educativo y social. Capítulo primero: Introducción. La escolarización forma parte de nuestras vidas. Madrid: Morata. Conceptos Claves: Escuelas – obligatoriedad escolar- concienciación. Tesis central del autor: Sacristán nos habla de la evolución que ha tenido la escuela para la sociedad, parte que en un principio la escuela era exclusiva para las personas de alta sociedad pero actualmente...

710  Palabras | 3  Páginas

Gimeno Sacristán J. (1992) Teoría de la Enseñanza y desarrollo del curriculo. Cuarta Edición. Buenos Aires. Rei Argentina La programación de la enseñanza desde una perspectiva científica Es nuestro propósito en este capítulo introductorio reflexionar sobre qué encierra el intento de programar o diseñar la práctica de la enseñanza, con el fin de hacer evidente lo necesario que es plantearse una serie de problemas teóricos para poder llevar a cabo una planificación didáctica apoyada lo mejor...

2050  Palabras | 9  Páginas

MODELOS DE PLANIFICACION CURRICULAR Los enfoques curriculares constituyen la opción teórica que asume un determinado sistema educativo para caracterizar y establecer las interacciones entre los elementos del currículo. Estos enfoques originan una serie de modelos curriculares, entendidos como la estructura de organización del currículo. Lo anterior permite definir el modelo curricular como la representación gráfica y conceptual del proceso de planificación del currículo. Conceptual en tanto incluye...

553  Palabras | 3  Páginas

Carla A. De la Cruz Rentas EDUC 526- Programa AHORA Taller Uno I. Modelos de planificación curricular Barriga (2011) expone que la planificación curricular comprende el proceso de previsión, realización y control de las diversas actividades involucradas que intervienen en un hecho, fenómeno o proceso determinado. Para Kaufman (1973, Barriga, 2011) la planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su...

704  Palabras | 3  Páginas

TÉRMI­NO CURRÍCULO. A.- Clasificación de las teorías curriculares según Gimeno Sacristán. Gimeno (1983, pgn. 191) agrupa las diversas concep­ciones del currículo en estos cinco grandes grupos, "que poseen una relativa homogeneidad interna a la hora de afrontar los fenómenos y problemas del mismo": A.1.- El currículo como estructura organizada de conocimien­tos. Dentro de esta perspectiva se incluyen a aquellos que enfatizan la función trasmisora de la enseñanza escolar. El currículo es concebido...

911  Palabras | 4  Páginas

Universidad del Valle de Orizaba Campus Córdoba Teoría Curricular Modelo mexicano ac uc Ed e la str de me as Se ci en V Ci Profesor Alfredo I García Oropeza n ió , Raquel Glazman Nacionalidad: mexicana 1943 Primaria: Escuela Julia Lang, Costa Rica. Bachillerato: Colegio Superior de Señoritas, Costa Rica. Superior: Ciencias y Letras. Estudios Generales. Universidad Nacional de Costa Rica. Filosofía y Letras Universidad Nacional de Costa Rica. Periodismo. Facultad de Ciencias...

536  Palabras | 3  Páginas

MODELOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR INTRODUCCION El campo del currículo en México ha tenido un desarrollo importante, sustentando principalmente, en los planteamientos de la tecnología educativa como una concepción eficientista y pragmática del quehacer educativo. La noción de desarrollo abarca una, multiplicidad de procesos, estructuras, prácticas educativas, relacionados con los proyectos curriculares y su concreción. Dentro del conocimiento que se ha generado en el ámbito del diseño curricular...

1107  Palabras | 5  Páginas

MODELOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR Introducción El siguiente ensayo presenta de manera general la estructura de los modelos de planificación curricular de Ralph Tyler e Hilda Taba. Estos dos personajes, siendo de los primeros en preocuparse por una estructura en lo que corresponde al curriculum y dando sus aportes para la mejora de la educación. Desarrollo Para Tyler el aprendizaje ocurre a través de la acción del estudiante, no necesariamente por una acción del docente. Puesto que el verdadero...

1121  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD METROPOLITANA PROGRAMA GRADUADO DE EDUCACION RIO PIEDRAS, PUERTO RICO Ensayo argumentativo sobre los modelos de Diseño Curricular Técnicos científicos- No Técnicos no científicos María M. Vázquez Febrero, 2011 Introducción Los modelos de diseño curricular han sido clasificados en dos categorías: los técnicos científicos y los no técnicos no científicos. Su posición es que ambos difieren en el...

1394  Palabras | 6  Páginas

Modelos de Planificación Curricular  2. RALPH TYLER (1915 – 1972) 3. Modelo de Tyler Ralph Tyler es considerado como un padre de la evaluación educacional, y contribuyó al desarrollo del primer método sistemático de evaluación del currículo. Coordinó con Hilda Taba la encuesta curricular más importante que se haya realizado en Estado Unidos: El Estudio de los Ocho Años (1933-1941, bajo los auspicios de la Asociación de Educación Progresiva). 4. Modelo de Tyler El punto partida de la reflexión...

1515  Palabras | 7  Páginas

PRIMERO FUE… REFORMA CURRICULAR DEL BACHILLERAT O TECNOLÓGICO 21/09/2008 D'Valenzuela 1 ANALISIS DEL MODELO CURRICULAR VIGENTE La maestra Eurídice Sosa Peinado dice: Hace 6 años, la maestra María Eugenia Toledo Hermosillo y yo recibimos la invitación de parte del Secretariado Técnico del Bachillerato Tecnológico, para participar en la elaboración de los programas de estudio de la Reforma Curricular en los componentes de formación básica y propedéutica, con base en el Modelo educativo, que habían...

1408  Palabras | 6  Páginas

 MODELO PEDAGÓGICO Y CURRÍCULO FRANCY ELENA JIMÉNEZ SANDOVAL ID 52809779 Febrero 20 de 2013 Bogotá El modelo pedagógico revela la intencionalidad de la institución y la labor educativa, pone de manifiesto la idea que da razón de ser a la práctica, es decir permite evidenciar el propósito con el cual se lleva a cabo la labor, se constituye en el esqueleto del currículo al direccionar los roles del docente, del estudiante y el saber, guía la didáctica y brinda...

826  Palabras | 4  Páginas

DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR La utilidad del diseño está en ayudarnos a disponer de un esquema que represente un modelo de cómo puede funcionar la realidad, antes que ser una previsión precisa de pasos que dar." Asimismo, se debe .contar con bases fundamentadas que nos permitan establecer intenciones, condiciones y alternativas y de allí derivar recomendaciones para pensar, por último, en pasos que representarán los resultados deseados. Primero, habrá que contar con intenciones o finalidades y...

1043  Palabras | 5  Páginas

CONSTRUCTIVISMO: MODELO CURRICULAR ACTUAL Uribe Jaimes, Rodolfo maracay, abril,2010 INTRODUCCIÓN La situación actual del mundo impone retos importantes a tener en cuenta desde la reflexión educativa, sobre todo cuando esta reflexión conlleva una mirada al futuro desde la responsabilidad individual o colectiva y desde cualquier campo social, económico, político o artístico. Responder a estos retos remite no sólo a los sucesos...

1647  Palabras | 7  Páginas

Modelo Curricular Peruano Alberto Ignacio Calvo Chamache Estamos ante la coyuntura curricular que se busca un ciudadano que sepa leer y escribir, que saque cálculos, pero a su vez que tenga un apego por lo foráneo y que sea mano de obra barata dispuesto a obedecer. El currículo es la intencionalidad cultural que tiene el poder del estado con la población, en él confluyen ideas de progreso social, enmarcados en un ámbito político y también economico, es por ello que al inicio de cada gobierno...

703  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCION.- 2.1 FUNDAMENTO DE LA ASIGNATURA.- SE LA ENCUENTRA EN LA ACTUALIZACION CURRICULAR 2.2.- CALCULO DEL TIEMPO.- TOTAL DE DIAS LABORALES 200 TOTAL DE SEMANAS ANUALES 40 MENOS 4 SEMANAS DE NIVELACION 36 MENOS 2 SEMANAS DE EVALUACION 34 MENOS 2 SEMANAS DE IMPREVISTOS 32 MENOS 1 SEMANA DE TALLERES Y PROYECTOS 31 TOTAL DE SEMANAS PARA BLOQUES CURRICULARES 31 3.-Eje curricular integrador del área. 3.1.-Ejes de aprendizaje y destrezas con criterio de desempeño...

800  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS MODELO CURRICULAR POR COMPETENCIAS Dra. Teresa Susana Pacheco Cedeño San Juan de los Morros, julio de 2009 INTRODUCCIÓN Tradicionalmente “El currículo es la materia y el contenido que se utiliza en la enseñanza”, “Currículo es la suma total de actividades y experiencias organizadas que vive el educando bajo la dirección, orientación, e inspiración del maestro de la escuela” “El currículo es el conjunto de experiencias que compone el...

1371  Palabras | 6  Páginas

y siempre defectuosos. Tal como entendemos ahora el término, un currículum: No es un sumario, una simple lista del contenido que ha de ser abarcado. No es una prescripción de objetivos, método y contenido. No es tampoco una lista de objetivos. Modelo de Lawrence Stenhouse. ( sociocritico)L. Stenhouse adopta la noción y enfoque de Schwab y la hace avanzar, ya que indica como la profesión de la educación debe organizarse para las tareas de investigación y desarrollo del curriculum. El profesor no...

1415  Palabras | 6  Páginas

Introducción. Para este trabajo analizaremos el modelo curricular de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano la cual comienza su historia en el año 1975 cuando el cardenal Raúl Silva Henríquez fomento la creación de un lugar de estudios con una tendencia libertaria y pluralista. Así fue como una amplia gama de intelectuales sobre todo de las ciencias sociales desarrollaron un espacio para crear y difundir conocimientos sobre la realidad cultural, económica, social y política de nuestro país...

724  Palabras | 3  Páginas

MODELO DE EVALUACIÓN CURRICULAR DE TYLER Ralph Tyler, considerado el padre de la evaluación educacional, desarrolló el primer método de evaluación del currículo. Este surgió del Estudio de los Ocho Años (bajo los auspicios de la Asociación de Educación Progresiva), en los años 30 y a principios de los 40. La pregunta clave de investigación fue:¿Cuán bueno o mejor, eran estos nuevos currículos en comparación con los ya existentes? En fin, este Estudio de los Ocho Años ha tenido una...

511  Palabras | 3  Páginas

Realice una síntesis que explique cada uno de los siguientes elementos teóricos: a. Marco Conceptual de un Currículo. El marco conceptual es concebido como una herramienta que permite identificar un grupo de categorías para la organización de decisiones, documentos y suposiciones de un currículo. Ralph Tyler representa el mejor modelo curricular, él sugiere que para el análisis curricular se deben responder cuatro preguntas: 1) Decisión sobre los propósitos a alcanzar  los objetivos se derivan...

1637  Palabras | 7  Páginas

NUESTRO MODELO DE CURRICULO 1.LAS METAS DEL PROYECTO. Son directrices de un proceso que siguen los niños, los educadores, las familias, y la comunidad que participa en el proyecto. Proceso que se va dando poco a poco que no siempre se observa, que no puede medirse y es una respuesta permanente de los sujetos. EL MODELO PROPONE UNA GRAN META LA AUTONOMIA Para conseguir esta meta es importante: *solución de problemas *autoestima *creatividad *criticidad *independencia...

784  Palabras | 4  Páginas

El curriculum: una reflexión sobre la práctica José Gimeno Sacristán Ediciones Morata Madrid, 1991 Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos ÍNDICE Introducción ............................................................................................................................. 9 Primera Parte: La cultura, el curriculum y la práctica escolar ......................................... 11 Capítulo Primero: Aproximación al concepto de curriculum .........

46611  Palabras | 187  Páginas

| | | | | | | | EDUCACION, PEDAGOGIA, DIDACTICA Y CURRICULO RELATORIA 1 GARCÍA CUENCA MARÍA ELVIA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA IBAGUÉ 2012 1. ¿Cuáles son las relaciones entre las concepciones de enseñanza y algunos interrogantes que se derivan de éstas y las concepciones sobre pedagogía y didáctica de los profesores en ejercicio? Las relaciones entre las cuatro concepciones de enseñanza y algunos interrogantes...

1281  Palabras | 6  Páginas

que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo, y es en este sentido en que los profesionales de la Pedagogía emplean el término.} Ralph Tyler Ralph Tyler, quien ha jugado un papel importante en el desarrollo de la teoría curricular, escribió en 1949 que el currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales. Arnaz Arnaz, en 1981, definió el término como un plan que norma y conduce explícitamente...

866  Palabras | 4  Páginas

de los deportistas. A modo de aforismo puede decirse – según MESTRE (1995, 25) – que la planificación es pensar en el futuro y planificar, pensar hacia delante. ¿En qué consiste la planificación? Para Kaufman R. A. (1973). "…la planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación. La planificación es un proceso para determinar "adonde ir" y establecer los requisitos para llegar a ese...

1438  Palabras | 6  Páginas