INTRODUCCION El siguiente informe redactara las variadas experiencias vividas en las prácticas en el Jardín de Infantes N°2 Fuerza Aérea, Rio Turbio- Santa Cruz. Estas duraron dos semanas, comenzando el día 07 de octubre y culminando el día viernes 18 de octubre, llevándose a cabo en la salita de 3 años “Los Pingüinitos” a cargo de la docente Mariela Ormeño. Este informe está enfocado a tres temáticas analizadas en las practicas, en base a lo viste en clase y en los soportes teóricos de la carrera...
1477 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoINFORME DESCRIPTIVO XXXXXX: Es una niña: cariñosa, expresiva, respetuosa, alegre, espontánea, obediente, le encanta relacionarse con otros niños(as), valora el sexo opuesto, comparte los juguetes y materiales de trabajo, manifiesta en cual espacio desea trabajar, se integra espontáneamente a las actividades grupales que se realizan dentro y fuera de la institución (navidad, carnaval, celebración de la semana de la educación inicial, semana bolivariana, aniversario, así como también en los lunes...
837 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoINFORME PSICODIAGNÓSTICO Nombre: . Edad: 5 años Fecha de nacimiento: . Escolaridad: “Jardín 5 años” Datos Familiares.: - Madre - Padre - Hermanos Motivo de Consulta: Psicodiagnóstico solicitado para el ingreso a jardín de 5 años. Técnicas Aplicadas: . Entrevista Psicológicas a padres y al niño. . Test de Bender. . Test Figura Humana de Goodenaugh. ...
747 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoInforme fin de año. Alumno: Edad: Sala: Ositos y Hormiguitas. Docente: Puchetta dalles Vanesa Alejandra 1. ¿Nivel de predisposición de la familia ante las demandas de la escuela? Excelente – Muy Bueno – Bueno- poco interés. 2. Ambiente social y natural a. ¿Ha logrado participar activamente del cuidado del ambiente en el contexto del jardín? (cuidar las pertenencias; tirar los papeles al cesto, limpiar las mesas, ordenar la sala, etc.) ………………………………………………………………………………………………………...
730 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoJARDIN: ALUMNO: SECCIÓN: DOCENTE: Informe medio. Sofía ha tenido continuidad en su asistencia en la segunda etapa del año, por lo tanto se ha elaborado el informe de acuerdo a las capacidades observadas y desarrolladas al momento. Posee una buena relación vincular con el grupo, docente y miembros que trabajan en la institución. Es una niña afectuosa y responsable. En cuanto a las áreas se evaluó: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: Se inició en el conocimiento de separaciones de mezclas. Se ha...
569 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoINFORME DEL PRIMER PERIODO 1) PERÍODO DE INICIO Tiziano durante el periodo de inicio fue acompañado por su mamá, se mostro muy tímido antes las propuestas de juegos teniendo que intervenir las docentes para que participe en ellas. Logro adaptarse con facilidad. Cuando se le propuso que ingresara solo a la sala, lo hizo sin ningún problema logrando despedirse de su mamá sin inconvenientes. 2) LO AFECTIVO/ EMOCIONAL Y VINCULAR: Con relación a sí mismo/a, al grupo, a las maestras y otros...
645 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoDidáctica II Año 3°er comisión 2 Integrantes: Calivar Juana López Clemencia del Carmen Pintado Blanca Estela Año 2015 Informe Nivel Inicial Descripción del Contexto áulico: Croquis: Las aulas están construidas de concreto, las ventanas proporcionan buena iluminación, cuenta con 4 mesas y sillas para los niños(m) ,se puede constatar así una cantidad...
1742 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoINFORME DE PROGRESO ESCOLAR AÑO 2012 SALA DE 5 AÑOS Primer cuatrimestre Campo de conocimiento: Identidad y Convivencia En el período de ambientación Rocío se manifestó muy feliz y participó con entusiasmo de todas las actividades propuestas por las docentes y profesores especiales. En el inicio de la jornada completa logró separarse de su núcleo familiar sin inconvenientes e integrarse a la dinámica escolar con placer. Ha participado activamente en la elaboración de las normas de...
1139 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoJARDÍN JESUS MARIA EVALUACION FINAL Sala: naranja Turno: Mañana Alumno:xxx Docente a cargo: xx Fecha: xx AREA: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se continúa con el trabajo como actividades permanentes: Saludos iníciales: En los cuales se hizo hincapié en el respeto por los símbolos patrios, la propuesta de canciones y participación en ellas. Actividades de intercambio: Se abordaron en diversas jornadas con el fin de resolver conflictos, conversar grupalmente temas de interés. Principalmente se tuvo...
1534 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoINFORME DE DIDACTICA DE LA LENGUA Métodos que se suceden y renuevan, aportes de investigaciones provenientes de diversas ciencias de referencia, investigaciones que han revolucionado las practicas y maneras de saber cómo se aprende mejor, así como propuestas didácticas diversas dan cuenta del interés que despierta la enseñanza y el aprendizaje de la lengua, que desde la perspectiva de diversos autores constituye un objeto de complejidad creciente. Algunas disciplinas han logrado resultados...
697 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo20/10/2015 Informe Nivel Inicial Ensayos universitarios Debssanz Informe Nivel Inicial por DEBSSANZ | buenastareas.com JARDIN: ALUMNO: SECCIÓN: DOCENTE: Informe medio. Sofía ha tenido continuidad en su asistencia en la segunda etapa del año, por lo tanto se ha elaborado el informe de acuerdo a las capacidades observadas y desarrolladas al momento. Posee una buena relación vincular con el grupo, docente y miembros que trabajan en la institución. Es una niña afectuosa y responsable. En cuanto a las áreas se evaluó:...
608 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoEL JUEGO EN LA EDUCACION INICIAL Introducción. Su propósito es mejorar las oportunidades educativas de los niños que concurren al nivel inicial a partir de la reflexión y renovación de las propuestas de enseñanza. Para lo cual se presentan propuestas: Adecuadas a las características del nivel y a la edad de los niños. Actualizadas desde el punto de vista didáctico y pedagógico. Oportunas para garantizar una experiencia educativa de calidad. Priorizamos dos objetivos de la Ley de Educación...
1044 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoLa didáctica de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial tiene como objeto de estudio la enseñanza de la realidad social. Esta enseñanza debe ser producto de una pasión por parte del que enseña, para que no sea mecánica ni aburrida. Se la piensa como una relación con el otro, con el cuerpo y los sentidos, la cual implica no solo el hacer sino también el creer, el pensar y el decir. La educación tiene que ver con la natalidad, con el hecho de que constantemente nacen seres humanos en el mundo. Jorge...
837 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoConvivencia. CONTENIDO: -Comparación de las normas necesarias en situaciones cotidianas del jardín con aquellas que regulan otras actividades sociales. ACTIVIDADES _Reunión de padres. _Lectura de los puntos más importantes del Marco Pedagógico y Normativo del Nivel Inicial. _ Organización de talleres de difusión para explicar las actividades que se van a desarrollar en el jardín y su importancia. _Normas de convivencia. AMBITO: Comunicación y Expresión NUCLEO: Expresión corporal CONTENIDO: ...
870 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoInforme Pedagógico Descripción de la propuesta didáctica Pájaros en mira es un proyecto que nace con el propósito de conocer un poco más acerca de los pájaros que viven a nuestro alrededor, en los patios de las casas, en la plaza, en el patio del Jardín; como el hornero, el gorrión, el picaflor entre otros. Elegir el tema no fue nada fácil, de hecho muchos posibles temas pasaron por mi mente antes de escoger uno, el tema original abarcaba la investigación sobre las cuevas que algunos animales...
3337 Palabras | 14 Páginas
Leer documento completocompañeros, investigar, disfrutar, son formas de abrir el jardín de Infantes al mundo, de aprender. Una salida, una excursión, son diferentes de las que el niño puede realizar junto a su familia, justamente porque aquí aparecen las intenciones pedagógicas, la posibilidad de compartir en grupo, la mirada del docente. Pero también, en muchos casos, el Jardín de Infantes posibilita a los niños oportunidades a las que, por diversas razones, no accederían de otra manera: entonces una obra de teatro,...
1514 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoende, en la española. Las nuevas metodologías de enseñanzaaprendizaje, la incentivación a la movilidad docente y estudiantil, los nuevos títulos y denominaciones académicas, el acercamiento al mundo laboral... son, sin duda, –y pese a la polémica inicialmente generada– cambios que van a ir asumiéndose de forma progresiva y en cascada. También el nuevo modelo europeo ha supuesto la elaboración de nuevos planes de estudio en todas las titulaciones de las carreras universitarias, lo que ha generado debates...
1064 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo“Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico pedagógica” En la actualidad, el docente parece adoptar las prácticas de rutinas sin sentido por la fuerza que tiene la tradición más que elegirlas por su pertinencia para el grupo de los alumnos y la realidad con la que trabaja. Existen diversas fuentes de donde pudieron haberse originado estas acciones, como podría ser que las acciones concretas que tuvieron sentido en el momento en que se originaron en función de...
551 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoRaíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensiones historiográfico-pedagógica. Objetivo central: La lectura habla sobre los posibles mitos, que se tienen acerca de la niñez, los hábitos y las tradiciones que se tenían y algunas de ellas prevalecen en estos días. Palabras clave: Rutina, hábitos, tradición. Indagación e algunas raíces y tradiciones que mantiene vigente en las prácticas docentes cotidianas Muchas veces nos encontramos con prácticas cuyo origen es difícil de...
851 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoJuntos por Nuestros Derechos Derechos del niño y del adolecente- Instituto Martín Rivadavia Nivel Inicial Objetivo: Que los niños logren: Conocer los "Derechos del niño/a y adolescentes" Detectar y reflexionar sobre un a de las problemáticas concretas que afecta nuestra ciudad, la "Contaminación Ambiental" y avasalla uno de nuestros derechos. Defendemos nuestros derechos “Defendemos nuestros derechos” Institución: Instituto Martín Rivadavia.- Destinatarios:...
1431 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo“Raíces, tradiciones y mitos en el nivel inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica” Introducción En el siguiente escrito se redactará sobre dos temas, el primero de ellos, “Indagación de algunas raíces y tradiciones que mantiene vigencia en las practicas docentes cotidianas” en donde se inicia con el origen de algunas de las prácticas como son la enseñanza de nociones, las prácticas cotidianas como son el saludo inicial, el intercambio, meriendas y el descanso; por otro lado el ambiente establecido...
1300 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoDOCENTES Y EL NIVEL INICIAL Bien esta lectura habla acerca del papel que desempeñamos como docentes en el nivel inicial, la función que cumple, así como la forma de cómo se desarrolla nuestro papel, por el cual es necesario que tomemos conciencia del papel fundamental que jugamos como docentes de la importancia y el valor que nuestro trabajo tiene en la formación de nuestros alumnos, no debemos perder de vista las características principales que como docentes en el nivel inicial debemos tener las...
950 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoRepublica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Mision Sucre El informe pedagógico Participante: Hernández Yenny C.I: 14.106.457 INTRODUCCION Un informe psicopedagógico “es un documento que tiene una doble naturaleza, administrativa y técnica, a través del cual, por un lado, se da razón de la situación evolutiva y educativa del alumno en los diferentes contextos de desarrollo -fundamentalmente...
1691 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoNivel Inicial PROPÓSITOS • Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita ir conquistando cada vez una mayor autonomía en sus acciones, con seguridad y confianza en sí mismos y en los demás. • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad de los niños, y considerando las pautas socio – culturales de cada uno de ellos y de sus familias. • Organizar la actividad dando respuesta a las necesidades físicas, afectivas, sociales, cognitivas...
845 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoSECUENCIA DIDÁCTICA: “el zapato (calzado)” Sala de 4 o 5 años. Fundamentacion: en el Nivel Inicial se trata de que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el contexto social que los rodea; ya que desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. En estas actividades se pretende que los niños logren reconocer, apropiarse y avanzar en diferentes situaciones sobre la indumentaria...
770 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoconformistas, sino para ayudarlos a ser lo que deben ser: auténticos seres humanos” (Walsh, María Elena) Bibliografía: * Bornemann, E.; (1980), “Poesía Infantil: estudio y antología”; Ed. Latina. * G.C.B.A.; Diseño curricular para el Nivel Inicial, 4 y 5 años. (2000) * Ficha de cátedra: El Libro álbum- Gloria Fernández * www.fce.com.ar Página oficial de Fondo De Cultura Económica * www.Imaginaria.com Entrevista a Anthony Browne (Año 2010). Objetivos: Que el niño logre: ...
1366 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoSECUENCIA DIDÁCTICA TITULO: jugando con rimas. DESTINATARIO: sala de 5 años. JUSTIFICACION: El nivel inicial puede y debe dar oportunidades de manera sistematica y sostenida para crear y prolongar situaciones en las cuales los niños se pongan en contacto con el lenguaje oral y con el lenguaje escrito. De este modo escuchando, hablando, escribiendo , leyendo y reflexionando sobre el propio lenguaje , construirán saberes cada vez mas complejos acerca de la lengua ,es por esto que trabajaremos...
538 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoinstitucionales y áulica, superadoras de las ya existente, que permitan que las madres adolescentes puedan finalizar sus estudios secundarios. Diagnóstico: La Institución a la que se hará referencia en este trabajo es del Tercer Ciclo de EGB ( Nivel Polimodal) . Sus actividades se desarrollan en cuatro turnos: mañana, tarde, vespertino y noche. La población de alumnos que concurre a esta institución procede de hogares de escasos recursos. La problemática detectada se focaliza en el Turno Vespertino...
964 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPlanificación del nivel inicial. Planificación de una unidad didáctica. Los insectos. Propósito general: Conocer los diferentes tipos de insectos, a través de la observación, comparación, clasificación y la exploración de sus características y lugares donde viven. Contenidos: Conceptos: Nombres de insectos. Características de los insectos. Tipos de insectos, Insectos beneficiosos y perjudiciales. Procedimiento: Clasificación de los insectos, Identificación de los insectos. Agrupación...
541 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completocualidades sociales | Esclavitud de personas de color. trabajo esclavo clandestino | Cosificado | Fabián Nievas | Como una maquina con poder de acción en cuerpo ajeno | | 10- Conductas que hacemos porque debemos: -Estudiar (abarcando nivel inicial, primaria, secundaria) -Mantener buenos modales con las personas -Usar vestimentas acordes a la normalidad social. -Respetar las leyes y normas establecidas en una sociedad. - Conductas que hacemos porque las elegimos: -...
617 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLa Educación Vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo. Es importante entrenarlos en seguridad vial desde pequeños, adecuando los contenidos a su nivel de comprensión. “Con este proyecto se pretenderá fomentar en los niños actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto de las normas viales”. OBJETIVOS: • Reconocer normas de Educación Vial. • Participar en la prevención...
586 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPlanificación de una Secuencia Didáctica Tema: Sonido y silencio Espacio curricular: Área Expresiva, Lenguaje Musical. Profesor: Amarilla, Carlos. Alumna: Schiewe, Marta. 3° Año del Profesorado en Educación Inicial Año 2012. ...
763 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoINFORME PEDAGOGICO Este proyecto en primera instancia, posibilitó que los alumnos relaten, sobre aquello que conocen de ellos mismos Contaron sus propias historias. Las actividades propuestas permitieron que los niños cuenten sus experiencias familiares También mediante el dibujo, expresarán sus emociones, gustos y sentimientos. Recurrieron a distintos métodos para reconstruir su historia, reviendo los logros desarrollados en cada etapa de su vida en lo familiar y en el jardín. Se propició a lo...
998 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEn cuanto al juego dramático: Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación; Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial; Organización del espacio de juego. EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL: Vida social: las instituciones y los trabajos. Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que...
773 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPresentación y exploración de textos diversos Clasificar (textos literarios, informativos, revistas, diarios y demás material grafico que sea posible incorporar) Elaborar un reglamento para usar la biblioteca de manera organizada Ubicar los libros según la clasificación acordada Catalogar los textos (titulo y autor) Confección de la ficha individual por alumno Prever situaciones diarias de lectura de cuentos, textos informativos, poesías, rimas, adivinanzas. Elegir libremente el texto a leer Analizar...
525 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoimplica aceptar y prever que aparecerán procedimientos diversos de resolución. Será necesario generar un clima de trabajo que favorezca inicialmente la autonomía y libertad para resolverlos, y luego una instancia de comparación y discusión acerca de los diferentes recursos utilizados por los alumnos El conocimiento a enseñar, (en lugar de ser “presentado” inicialmente y luego “utilizado” en problemas) se instala en la clase y reconoce como tal a partir del trabajo que se organiza luego de que los...
768 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoformulación de un proyecto surgen varios interrogantes que de alguna manera ayudan a construir el marco referencial de dicho proyecto: La viabilidad y puesta en funcionamiento de un proyecto se da en tres momentos o etapas: 1. El estudio inicial o perfil Que se elabora a partir de la información existente, del juicio común y de la opinión que da la experiencia. En términos monetarios solo presenta estimaciones globales de las inversiones, costos o ingresos, sin entrar en detalles. Aquí...
1328 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo|Vivenciar la naturaleza. |Ciencias Sociales: |Actividades Previas: |Propuestas de observación. Dependerá |Inicial o diagnóstica: | | |La obtención de información: observación, selección y |La Docente: |del contenido...
1664 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoafectivos establecidos con la docente y pares. Si reconocen los espacios de la institución, a sus compañeros y docente. Si afianza hábitos de higiene, orden y normas de convivencia. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Observación directa y continua. Inicial y diagnostica, correctiva del proceso con instancias de auto y co evaluación. PRODUCTO FINAL: Murales para decorar la sala BIBLIOGRAFIA DOCENTE: Diseño Curricular. BIBLIOGRAFIA PARA EL ALUMNO: Cuentos: AJUSTES: ...
1644 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completopropiamente dicho. El juego en sectores es uno de los juegos como primera actividad para la libre exploración de los objetos, donde el juego se desarrolla en su máximo esplendor y concluye en una etapa de orde Podemos encontrar distintos juegos en el nivel maternal , los cuales deben ser cuidados y adaptados a su edad y sus necesidades ya que cada etapa en la vida del niño necesita de estimulaciones y propuestas distintas acordes a su edad y evolución de cada uno de ellos Hay diferentes juegos de crianza...
1560 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoMetodológicas: Observación permanente.- Modificación de actividades que no sean pertinentes.- Posibilitar diferentes formas de agrupación de los alumnos – en caso que sea necesario algunas actividades se repetirán para afianzar el contenido. Evaluación: Evaluación inicial: se evaluará teniendo en cuenta la participación de los niños, las respuestas dadas y las actividades realizadas al comenzar la unidad didáctica. Evaluación formativa: se valorará la interpretación de consignas y las dificultades que se presenten...
1370 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoENSEÑANZA EN EL NIVEL INICIAL Nombre y Apellido: Fuentes, Graciela Curso y Año: Profesorado de educación inicial- 2º año FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO Autor/es C Sánchez Editorial: http://www.truskylandia.com/index.asp Temática: Colores Valores que potencia o presenta Destinatarios: Es un juego para niños de 5 años en adelante. Les permite reconocer y diferenciar los colores. Apropiado para el nivel inicial, primero y segundo...
732 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completosocial vinculada al sistema reproductivo. Por lo tanto, la salud reproductiva promueve que las personas puedan gozar de una vida sexual segura y que decidan cuándo quieren tener hijos. En este sentido, supone el derecho de hombres y mujeres de estar informados acerca del funcionamiento de sus propios cuerpos y de los métodos anticonceptivos existentes. abuso Uso o aprovechamiento excesivo o indebido de algo o de alguien, en perjuicio propio o ajeno: ...
823 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoacompañaran. Conversación con los niños acerca del comportamiento el dia de la visita. Actividad: Durante la salida. El grupo al llegar a la veterinaria conocerá al veterinario quien acompañara al recorrido por las instalaciones y dará una charla informativa sobre lo que hay en la veterinaria, los usos de algunas mascotas que están allí. Y se sentraran principalmente en el cuidado de las mascotas. Los niños podrán realizar preguntas. Luego del recorrido los niños harán entrega de las tarjetas a todos...
1516 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoSujetos de la educación inicial II “Déficit de atencional” Introducción En este trabajo abordaremos las características del Deficit atencional (ADD) y el déficit atencional con hiperactividad (ADHD). A su vez describiremos las conductas de los niños que poseen este trastorno, su comportamiento en una institución educativa, y como el docente deberá trabajar sobre estas problemáticas. Para comenzar con la descripción podríamos decir que de la sigla en inglés Atention...
1712 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completointereses, para lograr desarrollar sentimientos de pertenencia a través de pensamientos que nacen en cada uno de los actores que intervienen en el proceso de acomodación al nuevo espacio y poder mejorar la calidad educativa. Para compartir el camino inicial de los niños al jardín, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo. Objetivos Logren integrarse paulatinamente al grupo...
854 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCuestionario guía nº 2: 1) ¿A que se refiere el nivel de vida? El nivel de vida se refiere a las condiciones reales en las que vive un pueblo, y depende del grado de desarrollo de sus habitantes. Cuando hablamos de desarrollo nos referimos al aspecto socioeconómico que esta relacionado con la salud. Esto se debe a que las enfermedades son más frecuentes en los países subdesarrollados o de tercer mundo. 2) En la ciudad donde vives, ¿Qué nivel de vida predomina? Comparado con otras ciudades...
1547 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoSecuencia Didáctica “Llego el circo a la sala” Duración: del 4 al 29 de junio Fundamentación: El circo resulta ser una experiencia muy completa en todos los niveles, ya que trabajamos contenidos de todas las áreas tanto a nivel conceptual, procedimental, como actitudinal. Permite desarrollar las capacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión. A través del juego se pueden aprender las diferentes técnicas circenses, que estimulan el desarrollo físico y sensorial: acrobacia...
1206 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoAPRENDIZAJE El niño de 3 años esta mas cerca del de 4, que de el de 2. es menos infantil que solo unos mese atrás y el sentido del orden y la preferencia por las clasificaciones racionales empiezan a manifestarse en muchas de sus actividades. El nivel de maduracion verbal que se alcanza entre los 3 y 4 años da mas relevancia al lenguaje en los juegos de dramatiacion. En esta edad empiezan a Mostar casi todos los niños una primera tendencia a la socializacion, aunque les es muy difícil al principio...
918 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEstas son las principales problemáticas que pudimos advertir a partir de los informes leídos. Falta de vacantes en todo el nivel Hacinamiento. Superpoblación Precariedad de las condiciones edilicias. Desigualdad en el acceso a la calidad educativa. Asistencia versus educación. Especificidad pedagógica. Procedimientos deficitarios de inscripción, informaciòn incompleta,vacantes lejos de los hogares. Carencia de información y preparación específica de personal y conductores. Falta de oferta...
1534 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoCARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIVEL INICIAL Nivel Inicial en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral del niño dominicano y la niña dominicana de O a 6 años, al propiciar el desarrollo de sus potencialidades. Posibilita el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socio-emocionales previniendo, de esta forma, dificultades que pudieran manifestarse en posteriores etapas educativas, en particular los tradicionales problemas de repitencia, sobreedad...
1128 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoOBJETIVOS DEL NIVEL INICIAL: En relación con los alumnos: Lograr la integración de sus culturas y lenguajes. Promover la igualdad y el respeto. Fomentar la autonomía del niño. Generar la confianza necesaria para su desarrollo y relación con los otros. Fomentar la creatividad en los alumnos. En relación con la comunidad y los padres: Integrar a las familias en la tarea educativa propiciando la comunicación, el diálogo constructivo y el respeto mutuo. Estrechar los vínculos con la comunidad creando...
1117 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoTRABAJO DE PROBLEMÁTICA Y DESAFÍOS EN EL NIVEL INICIAL DE JM Y JI cuarto año de profesorado de nivel inicial problematicas y desafios del JM Y JI FECHA: 2/05/2013 LOS AVATARES DEL NIVEL INICIAL Hoy en Latinoamérica y en especial en nuestro país, las instituciones que atienden a los más pequeños, se han convertido en una de los pilares más importantes para la organización de la vida de la sociedad. Y pensar, o si hacemos un poquito de memoria, nos...
1078 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPauta de Construcción de Informe Pedagógico DATOS DE IDENTIFICACION: Nombre: Fecha de nacimiento: Establecimiento: Curso: Fecha Informe: Profesor(es) que elabora el informe: Escolaridad: Derivación del Informe: DESARROLLO DEL INFORME Recomendaciones para la construcción del Informe Pedagógico: • Es de responsabilidad del Profesor Jefe del estudiante. • Su contenido es producto del consenso al que llega el profesorado que conoce al alumno con el objeto de entregar...
1062 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoBibliografía………………………………………………………………......9 Introducción: Se entiende como un informe pedagógico a aquel documento que describe y condensa todos los resultados obtenidos por un estudiante en la etapa de escolaridad obligatoria, tras someterlo a diversas pruebas evaluatorias. La finalidad de un informe pedagógico es determinar la mejor modalidad de escolarización de un estudiante. El informe pedagógico, es el resultado del rendimiento y dificultades de los niños y niñas de las escuelas, es...
1500 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completonecesidades de orientación de los estudiantes y sus familias Recurso de apoyo Ejemplo: Pauta de Construcción de Informe Pedagógico DATOS DE IDENTIFICACION: Nombre: Fecha de nacimiento: Establecimiento: Curso: Fecha Informe: Profesor(es) que elabora el informe: Escolaridad: Derivación del Informe: DESARROLLO DEL INFORME Recomendaciones para la construcción del Informe Pedagógico: 1. Es de responsabilidad del Profesor Jefe del estudiante. Su contenido es producto...
1175 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoal diccionario de la Real academia Española, donde la encontramos definida como: “ARTICULACION: unión de dos piezas o partes de un instrumento o maquina. “ Acudimos al diccionario pedagógico Ander Egg 1.997 donde es considerada como: “ARTICULACION: proceso de unión, enlace, continuidad entre los distintos niveles del sistema educativo. Alude a la manera en que deberían relacionarse las etapas de un sistema escolar. Se refiere al enlace funcional de un sistema o conjunto, conforme a criterios evolutivos...
853 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completodos niveles: el Nivel Inicial y el de Enseñanza General Básica. La palabra articular está relacionadla aprestamiento, se utiliza como “preparar para”, se ha identificado al aprestamiento como las actividades que realizan los niños de la sección de 5 años en un determinado momento del año. Actividades que se repiten o se continúan por un breve período en el primer año de escolaridad. Desde una perspectiva de educación permanente: Articular supone una coherencia entre dos niveles de educación...
1668 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoINFORME PEDAGOGICO Se entiende por informe psicopedagógico aquel informe que describe y condensa en un documento los resultados obtenidos por un alumno en etapa de escolarización obligatoria tras someterlo a diversas pruebas evaluatorias. La finalidad de un informe psicopedagógico puede ser determinar cuál es la mejor modalidad de escolarización. Es realizado por un orientador escolar. Es de gran importancia en el desarrollo cognitivo, proceso formativo y educativo del hombre como medio de...
907 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoDivisión: Apellido y Nombre: Trabajo Nº 3 Tema: Informe Pedagógico Datos de la escuela: Institución: Escuela Nº 30 Manuel Belgrano Domicilio: Sarmiento 4721 Teléfono: Datos de la alumna: Apellido: Rosales Nombres: Tatiana Micaela Edad: 11 años Año: 5to “A” Turno: mañana Datos del docente: El informe va dirigido al Licenciado Alfredo Caseros. Historia Escolar La alumna asistió a una Institución de educación Inicial en la misma localidad donde reside, es decir San...
701 Palabras | 3 Páginas
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