Logros Dimension Socio Afectiva ensayos y trabajos de investigación

ANUAL Y DIARIO DE PROCESOS Dimensión socio afectiva DOCENTE: PERIODO: 1 GRADO: Preescolar GRUPOS: 1,2 ,3 4 TIEMPO ESTIMADO: TIEMPO REAL: SABERES EJES TEMATICOS / ESTANDARES COGNITIVO (CONTENIDOS) PROCEDIMENTAL (COMPETENCIAS A DESARROLLAR) ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGROS FECHA ACTITUDES FRENTE AL...

761  Palabras | 4  Páginas

Becerra |Pre jardín |Cuarto |2010 | |DESEMPEÑO | |Dimensión Socio Afectiva | | | ...

645  Palabras | 3  Páginas

 “El juego como herramienta para fortalecer la dimensión socio­- afectiva en los niños de 7 a 8 años del segundo grado del instituto técnico SAN FRANCISCO ARQUIDIOCESANO DE ASIS SEDE GALÁN PAMPLONA NORTE DE SANTANDER – COLOMBIA” Integrantes: Marielena Gómez Castro Nataly Obregón Críales Yeiny Paola...

3602  Palabras | 15  Páginas

participan en la calidad de la vida de la persona y que hace que su existencia posea todos aquellos elementos que den lugar a la tranquilidad y satisfacción humana. El bienestar social afectivo es estar bien con uno mismo y con la sociedad. Objetivo General Dar conocer a la comunidad que es el bienestar socio- afectivo de los adolescentes y sus derechos El bienestar social se le llama al conjunto de factores que participan en la calidad de la vida de la persona y que hacen que su existencia posea...

835  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLO SOCIO – AFECTIVO EN LA ADOLESCENCIA Nombre: Benjamín Cancino Pauta de evaluación: Aspectos formales Puntaje ideal Puntaje obtenido Utiliza el formato de presentación determinado (tamaño, letra, espaciado, márgenes). 1 pto Presenta corrección sintáctica (frases completas, concordancia, párrafos, etc). 1 pto Presenta ortografía correcta. 1 pto Aspectos conceptuales Menciona dos elementos claves de cada dimensión y que están acorde...

1161  Palabras | 5  Páginas

-Introducción Integrantes: Tema: VÍNCULO SOCIO-AFECTIVO 2.-Desarrollo: “QUERER ES APRENDER LO QUE NOS LLEVA ALCANZAR” Lo que entendimos es esta lectura es que la educación tiene como función fundamental la reconstitución del tejido social que la práctica de los maestros y de demás profesionales deben fundamentarse en: El reconocimiento de las distintas dimensiones La generación de lazos de afectividad en el proceso educativo La construcción de espacios de aprendizaje...

632  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DEFINICIÓN El desarrollo socioafectivo incluye los procesos de actualización del conocimiento del entorno y de si mismo, que permiten la significación y reconocimiento de conductas afectivas en el propio sujeto y en los demás, con el fin de alcanzar una mejor adaptación en el medio. Poco a poco estas conductas adquieren mas complejidad al unírseles componentes motores y procesos mentales complejos. También involucra el proceso de interiorización de las normas, para que...

962  Palabras | 4  Páginas

DIMENSIÓN SOCIO-EDUCATIVO La E.B Monseñor Santiago Pérez en (1987), por grupos del Colegio San Pablo (Hno. Guillermo Antón, Hno. Elías Francisco López) empieza su labor social en el barrio llamado para ese entonces ¨aguanta callao y alrededores¨. En 1992 a través de gestiones en conjunto comunidad y hnos. maristas se logra que MINDUR (MINISTERIO DEL DESARROLLO URBANO) comience a construir el proyecto de la escuela. DIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICO El sector se encuentra organizado por tres...

1005  Palabras | 5  Páginas

Para tener una mayor comprensión del niño ,se hace necesario la comprensión de sus dimensiones de desarrollo,ya que el desarrollo encuentra su origen y posibilidad en los espacios de interacción de la vida cotidiana,donde sin duda se conjugan ,la individualidad, la sociabilidad del sujeto,su dimensión biológica y su dimensión social y afectival,los cuales son constituidos en procesos ,que le permitan a los niños,ir creando su própio esquema de convicciones morales y de forma de relacionarse con...

1436  Palabras | 6  Páginas

Dimensión afectiva y social  Definición y características Dimensión social y afectiva  Instructor: Luz Elena Ramírez Elaborado por : Cindy Godoy Acero - Miguel Sotomayor - Jefferson Andrés Castillo Ficha: 1021277 Ética SENA Mantenimiento mecatrónico automotriz Centro de tecnologías del transporte 2015 ¿Qué es dimensión?   Hemos de entender por dimensión el conjunto de potenciales fundamentales con los cuales se articula el desarrollo integral de una persona o también si se quiere unidades...

682  Palabras | 3  Páginas

Los adolescentes y su bienestar socio afectivo Objetivo: Conocer los factores que afectan a los adolescentes y a su bienestar socio afectivo, como interactúan con la sociedad y como nos relacionamos ella. Aprender a ser buenos ciudadanos de manera responsable y equitadora, conocer que factores afectan a los adolescentes, como depresión, enfermedades que hace que su bienestar socio afectivo este bien con ellos, y con las demás personas, al igual que las habilidades intelectuales (por ejemplo,...

1538  Palabras | 7  Páginas

Dimensión pedagógica curricular Objetivo: transformar la práctica docente a través del curso de formación continua para adquirir un dominio del PEP 2004 y que se refleje en lograr aprendizajes significativos en los niños y niñas contribuyendo a su formación integral a través de los diferentes programas PNL y considerando a niños con NEE. ACCIONES LOGROS DIFICULTADES Participar en cursos básicos de fortalecimiento a las competencias profesionales...

1534  Palabras | 7  Páginas

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO TRABAJO FINAL POR: DEIMER MORELO SOLANO PRESENTACIÓN Este trabajo fue realizado, pensando en el proceso de formación de los educadores, que están formando a profesores para que eduquen en el campo emocional y afectivo a todo las futuras generaciones que mañana serán los líderes de la misma y por eso es preferencial educar, ya que uno da de lo que recibe. Para la elaboración de este trabajo, fue tomado en cuenta el aprendizaje propio...

1055  Palabras | 5  Páginas

Bienestar socio afectivo de los adolescentes - Adolescencia se define como la transición entre la infancia y la adultez trata de una etapa del ciclo vital , caracterizada por profundos cambios físicos , psicológicos y sociales. - Etapa de destrucción , construcción y reconstrucción del aparato mental. Desarrollo Emocional - Cambios somáticos desencadenan cambios psicológicos , suponen una reestructuración del aparato mental , que tiene que adaptarse a las nuevas demandas instintivas y al desarrollo...

963  Palabras | 4  Páginas

Desarrollo y bienestar socio-afectivo Introducción En este tema daremos una explicita explicación sobre el desarrollo y como influye en un ser humano, así mismo explicaremos la diferencia entre crecer y desarrollarse. Expondremos la opinión de un estudioso sobre este tema donde toca el tema del egocentrismo y los desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México. Desarrollo El desarrollo es el proceso mediante el cual un organismo avanza desde su...

516  Palabras | 3  Páginas

DIMENSION AFECTIVA DEL PROCESO DIDACTICO 1. Diga el significado que tiene para usted la dimensión del proceso didáctico que le ha correspondido. La dimensión afectiva del proceso didáctico significa para nosotras el aspecto, la faceta que posee el proceso pedagógico para formar personas con sentido social. Personas que tengan la capacidad de compartir, ayudar, pensar en las necesidades que el resto de la sociedad posee; y que sean generadores de soluciones a los problemas que pueden aparecer...

669  Palabras | 3  Páginas

"LA DIMENSIÓN AFECTIVA DEL APRENDIZAJE" UNIDAD #2 MARIELIS ANAYA PRASCA X SEMESTRE CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR PROGRAMA A DISTANCIA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ENFASIS EN TECNOLOGIA E INFORMATICA "LA DIMENSION AFECTIVA DEL APRENDIZAJE" Acontinuación daré a conocer la importancia de la dimensión afectiva del aprendizaje en el proceso educativo atraves del siguiente escrito, ya que es un tema de gran interes y de reflexion para nosotros como...

654  Palabras | 3  Páginas

ÁREA SOCIO AFECTIVA INTRODUCCION Se programarán actividades que ayuden al niño a adaptarse a la vida adulta, permitiéndole dejar su egocentrismo en esta edad. Brindándole un ambiente de confianza y familiaridad, para favorecer el trabajo en grupo respetando la personalidad, madurez y actitud de cada niño y a la vez un ambiente de hábitos, éticos, de cortesía y religiosos. Estos se logran a través de muchas actividades como: El canto, danza, gimnasia, juegos educativos, dramatizaciones...

1072  Palabras | 5  Páginas

objetivos personales y académicos, empatizar con otros, tomar decisiones responsables, evitar conductas de riesgo, entre otras, son todas habilidades socio afectivas fundamentales para el desarrollo de la mayoría de los aspectos de la vida familiar, escolar y social. Habilidades como éstas se aprenden y se desarrollan; y ellas, como toda dimensión del desarrollo humano, van evolucionando a lo largo del tiempo. Es por esto que no es posible enseñarlas o desarrollarlas de una vez, sino que al igual...

770  Palabras | 4  Páginas

CAPITULO II EL DESARROLLO SOCIO- AFECTIVO 2.1 Concepto de desarrollo afectivo y social Se refiere a la incorporación de cada niño y niña que nace a la sociedad donde vive. La formación de vínculos afectivos, la adquisición de los valores, normas y conocimientos sociales, el aprendizaje de costumbres, roles y conductas que la sociedad transmite y exige cumplir a cada uno de sus miembros y la construcción de una forma personal de ser, porque finalmente cada persona es única. El recién nacido...

1330  Palabras | 6  Páginas

personal competencia personal Conciencia de uno mismo: – – Conciencia emocional: Valoración adecuada de uno mismo: - Autorregulación: – – Autocontrol: Autoestima y confianza Importante regulación emocional - Automotivación: – – Motivación de logro: Compromiso: 11 1 Introducción al desarrollo socioafectivo Importante las emociones se aprenden, B. Competencia Social competencia social – – – – – – Capacidad para captar Habilidades de comunicación, Habilidades de autoafirmación...

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ENSAYO: ¿Cuáles son las dimensiones afectivas del significado-sentido? PRESENTA: SOFIA GOMEZ ESTRADA. SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS, MEXICO. MAYO DE 2015. Tratar de afectividad es remontar a épocas anteriores donde diversos filósofos creaban una de sus primeras teorías. Y para esto, si bien en lugar de afectividad lo llamaba afección comienzo con el pensador holandés, Baruch de Spinoza (1675), con su idea, en especial con su doctrina de las pasiones, exponiéndose dentro de ella, a una...

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INDICE INTRODUCCION 3 QUE ES LOS ADOLESCENTES Y SU BIENESTAR SOCIO AFECTIVO 4 CUAL ES EL PROBLEMA 4 BIENESTAR 4 VIOLENCIA 5 QUE SON LOS DERECHOS 5 CUALES SON LOS DERECHOS 6 ENCUESTA 7 CONCLUSIONES GENERALES 9 PROPUESTA 10 REFERENCIA 10 INTRODUCCION La adolescencia es un concepto moderno ,fue definida como una fase específica en el ciclo de la vida humana a partir de la segunda mitad del siglo...

1630  Palabras | 7  Páginas

El desarrollo socio afectivo es un aspecto importante en el desarrollo de la niñez temprana. Al principio las relaciones son con los padres, después con los hermanos y familiares para después extenderse con sus compañeros de juego y otros niños. El desarrollo de amistades es un aspecto importante en el desarrollo socio afectivo de un niño. El niño se convierte en un ser activo que imita a los adultos y niños que lo rodean. El niño en la infancia temprana está aprendiendo cómo establecer contactos...

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 ESC SEC.TEC.Nº65 JOSÉ VASCONCELOS TEMA: Recursos para la construcción del bienestar socio afectivo: autoestima, cuidado de sí mismo, valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones, adaptación de estilos de vida sanos, igualdad de oportunidades, conocimiento, difusión y respeto y ejercicio de los derechos humanos. MATERIA: FORMACION CIVICA Y ETICA. MAESTRA: YATZIRI VILLA BLAS. INTEGRANTES: *ANDREA DANIELA ROMÁN GRANADOS. *ISMAEL MORALES MARTÍNEZ. *ESMERALDA CASARRUBIAS NÁJERA....

1749  Palabras | 7  Páginas

BLOQUE IV. DESARROLLO PSICO-SOCIAL TEMA 7 DESARROLLO SOCIO - AFECTIVO 7.1 Los inicios de la afectividad: El apego 7.2 Desarrollo afectivo-emocional. 7.2.1 Desarrollo de la expresión emocional 7.2.2 Reconocimiento y comprensión de las emociones 7.2.3 Regulación emocional 7.3 Los procesos de socialización 7.4 El papel de la familia y de la escuela en el desarrollo socio-afectivo. 7.1 Los inicios de la afectividad: El apego • Vínculo afectivo que el niño establece con uno o varias personas de...

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LA DIMENSIÓN AFECTIVA Y EMOCIONAL DEL APRENDIZAJE. ATRIBUIR SENTIDO PERSONAL A LO QUE SE APRENDE. Mariana Miras Mestres Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Universidad de Barcelona Motivos o metas que pueden orientar las actividades de aprendizaje de los alumnos. Metas relacionadas con la tarea Deseo de aprender, de mejorar la propia competencia. Metas relacionadas con la autovaloración y la autoestima Deseo de experimentar que se sabe o que se es competente. Miedo al fracaso...

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4. LAS DIMENSIOES SOCIO-POLÍTICAS-ECONÓMICAS DEL ESTADO 4.1 EL ESTADO-NACIÓN Estado Nación: organización política de población homogénea que comparte cultura, lengua, con un gobierno que sirve a los intereses de esta. No hay en el mundo ningún pueblo con esa homogeneidad, pero si que se aproximan. El concepto de que el Estado debe servir a las naciones apareció en el S.XIX. 4.2 EL ESTADO-REGIÓN El Estado Regional (llamado en ocasiones Estado unitario con autogobierno o Estado autonómico)...

609  Palabras | 3  Páginas

Taller de Desarrollo Afectivo 1- ¿Qué es el proceso de vinculación? 2- Fases del proceso de vinculación 3- ¿De qué forma incide la mirada, sonrisa y los sonidos guturales en el desarrollo del vínculo hijo cuidador? 4- Explique las razones por los cuales la madre de un niño ciego le resulta difícil interactuar con su hijo. 5- ¿Cuáles son los recursos que el bebe ciego posee para interactuar con la madre o cuidador? 6- ¿Qué consecuencias puede tener cuando no se establece el vinculo madre...

1032  Palabras | 5  Páginas

en cualquier actividad debe generarse un esfuerzo cada vez mayor, enfocado en tener éxito y un desempeño favorable. La reflexión en cada aprendizaje y las propuestas para mejorar lo te darán mayor destreza y maestr ía en aquello que pretendes lograr. Al trabajar en grupo te enfrentas a la interacción con personalidades distintas y cambiantes, por lo que el control de las emociones y la habilidad para negociar serán herramientas indispensables. El trabajo grupal o en equipo se refiere a que...

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METODOS PARA LOGRAR LA TERCERA DIMENSION ARTIFICIAL Objetivo Dar a conocer los diferentes métodos que existen para poder observar la tercera dimensión, además de saber con qué instrumentos se logra dicho efecto. Desarrollo La observación de un par de estereoscopio puede realizarse de tres maneras: OBSERVACION CON EJES CRUZADOS: Consiste en mirar con el ojo derecho la fotografía izquierda y con el ojo izquierdo la fotografía derecha. La acomodación y convergencia se realiza en diversos puntos...

1131  Palabras | 5  Páginas

Capítulo 4 El desarrollo de las primeras experiencias socio-afectivas Nuria Carriedo El desarrollo emocional • Reconocimiento temprano de las primeras expresiones emocionales: – Desde muy temprano los bebés detectan las expresiones emocionales de los demás. Responden de forma diferente (con emociones positivas o negativas) según perciban las expresiones emocionales de los demás. (¿imitación o sincronía emocional?). • Uso de las expresiones emocionales de los demás como guía para...

1192  Palabras | 5  Páginas

TALLERES PARA EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO 1. Nombre del taller: “Reconociendo nuestros sentimientos” 2. Objetivos específicos: * Identificar las conductas y actitudes que nos generan sentimientos negativos, en el contexto de las relaciones entre compañeros. * Reconocer y expresar de manera asertiva las propias vivencias y sentimientos. * Desarrollar una actitud sensible y empática hacia los sentimientos de los otros. 3. Dirigido a: Niños y niñas entre 6 y 12 años 4. Duración:...

510  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DEL NIÑO” CUARTO SEMESTRE GRUPO: A Introducción La presente investigación es sumamente importante ya que se encarga de dar a conocer la importancia e influencia de los padres durante el desarrollo socio afectivo de sus hijos. El desarrollo socio afectivo el cual se caracteriza por todos aquellos cambios graduales que ocurren en el ser humano y que le permiten pasar de la dependencia a la autonomía, también se distingue por que aquí se construyen lo lazos afectivos con...

1745  Palabras | 7  Páginas

-Imperan sus normas sin lugar a discusión, sin mediar explicaciones. - Minuciosos y rígidos. ASPECTO Niveles altos de afecto. Sensibles a los resultados de sus hijos y sus posibilidades. Alto grado de afecto. Son padres afectuosos pero limitan. Padres fríos y distantes con sus hijos. Escasa sensibilidad a las necesidades de los niños. No sueles expresar abiertamente afecto a sus hijos. COMUNICACIÓN Intercambio y comunicación abierta (Dialogo). Prefieren el razonamiento y la explicación más...

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de tres años que acaba de tener una hermana, hasta entonces era un niño con un comportamiento totalmente normal, que participa en las actividades de clase y se muestra siempre feliz, sus padres se muestran preocupados porque temen que eso le pueda afectar, además observan que últimamente tiene muchas rabietas. 1.- ¿Qué regresiones se pueden presentar en Pablo ante un comportamiento de celos? (2 puntos). Pueden ir desde conductas infantiles de imitación del hermano pequeño, enuresis secundaria,...

1577  Palabras | 7  Páginas

el educador/a son agentes de socialización. La complementariedad entre las funciones de ambos, se debe, por un lado, el desarrollo sociafectivo se inicia en la propia familia del niño/a desde su nacimiento, puesto que se establecen unos vínculos afectivos, de suma importancia en el desarrollo social, entre el niño/a y los padres. A partir de este momento es en la familia donde se fundamenta la mayor parte de proceso de socialización del niño/a. Por otro lado, la influencia y repercusión del educador/a...

1185  Palabras | 5  Páginas

DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS. El niño se desarrolla como un ser integral, es decir en cada una de las áreas del desarrollo: Psicomotriz, cognoscitiva, socioafectiva y del lenguaje. Dichas áreas son inseparables e interactúan, influyendo unas en otras. El desarrollo socio afectivo no puede considerarse en forma aislada, sino que se relacionas con las otras áreas. El desarrollo afectivo del niño se da a través de una evolución de la afectividad tomando en cuenta los estadios...

1412  Palabras | 6  Páginas

Escrito final La evaluación de los logros de los niños en el desarrollo de sus competencias sociales y afectivas Como último tema de nuestro semestre es “La evaluación en la escuela infantil (3 a 6 años) pero para comprender mejor ¿ qué es una evaluación? , es la recogida y análisis de información sobre los proceso educativo para tomar decisiones con la intención de mejorar. En la evaluación la educadora debe tener presente que para llevar a cabo este proceso es necesario cumplir con ciertos...

937  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO PRIMERA PARTE Pablo es un niño de tres años que acaba de tener una hermana, hasta entonces era un niño con un comportamiento totalmente normal, que participa en las actividades de clase y se muestra siempre feliz, sus padres se muestran preocupados porque temen que eso le pueda afectar, además observan que últimamente tiene muchas rabietas. 1.- ¿Qué regresiones se pueden presentar en Pablo ante un comportamiento de celos? Pablo puede presentar regresiones relacionadas...

1609  Palabras | 7  Páginas

El deterioro de la lengua provoca un deterioro socio-afectivo. En estos últimos años, la Lengua Española en Chile se ha ido deteriorando cada vez más. Años atrás, cuando nuestros padres eran niños, decir un garabato era gravemente castigado, incluso, físicamente. Se respetaba mucho la forma de hablar y de expresarse hacia algo o alguien. Actualmente, las cosas han cambiado, usan un lenguaje inadecuado y aun así sin conocer exactamente su significado. Los únicos culpables de este menoscabo de...

621  Palabras | 3  Páginas

deben ser resueltas satisfactoriamente para lograr un desarrollo saludable del yo. La madre es el primer contacto corporal del bebe es la primera en estableser el vinculo afectivo, el padre es el constructor social su participacion en el desarrollo del niño esta relacionada con el bienestar, futuro social y cognitivo del infante. CONFIANZA VS DESCONFIANZA (0-1) El contacto inmediato con el recien nacido al amamantarlo contrribuye a una buena relacion afectiva, el recien nacido busca la interaccion...

629  Palabras | 3  Páginas

teniendo en cuenta la evaluación inicial y los problemas que manifiesta la persona. Una de las técnicas que generalmente se utilizan para este tipo de tratamiento es mostrar empatía, hacer saber al niño que conoce sus sentimientos y expresarle su afecto. El terapeuta debe inspirar confianza pues en ello se basa parte de su tarea debe poner todo su empeño en diseñar y planificar actividades para el tratamiento, y aunque esto es necesario, es más importante aún, que el niño sienta que esta dispuesto...

604  Palabras | 3  Páginas

INDICADORES DE LOGRO “El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender”…Plutarco. “Los indicadores de logro son estructuras pedagógicas que nos permiten estimar los momentos del proceso de aprendizaje por el educando así como otras connotaciones referidas a las relaciones con los saberes, sus funcionalidades las actitudinales frente al aprendizaje” También podemos definirlas como las señales, los indicios, los signos como identificamos si el educando sabe o conoce algo...

748  Palabras | 3  Páginas

FRANCISCA R. QUIROGA LA DIMENSIÓN AFECTIVA DE LA VIDA Cuadernos de Anuario Filosófico CUADERNOS DE ANUARIO FILOSÓFICO • SERIE UNIVERSITARIA Angel Luis González DIRECTOR Salvador Piá Tarazona SECRETARIO ISSN 1137-2176 Depósito Legal: NA 1275-1991 Pamplona Nº 143: Francisca R. Quiroga, La dimensión afectiva de la vida © 2001. Francisca R. Quiroga Imagen de portada: Rosenwind, Paul Klee Redacción, administración y petición de ejemplares CUADERNOS DE ANUARIO FILOSÓFICO ...

42902  Palabras | 172  Páginas

positivas, placenteras, como la alegría, otras negativas, dolorosas, como el pánico. Las emociones secundarias o sociales son la consecuencia del vínculo de unión entre las personas, unión que se produce para obtener la aprobación de los demás o el afecto. De manera similar, las emociones sociales son positivas cuando se produce una aceptación social, y negativas cuando generan un rechazo por parte de la sociedad. Con los datos que aporta la literatura científica, podemos afirmar que las emociones...

4055  Palabras | 17  Páginas

ufeffCONTENIDOS POR DIMENSIONES Comprender quiénes son los niños y niñas que ingresan al nivel preescolar remite necesariamente a la comprensión de sus dimensiones de desarrollo (cognitiva, socio afectiva, psicomotriz, comunicativa, artística) desde su propia individualidad. Esa concepción le corresponde al docente, a las familias y a las personas cercanas a los niños y niñas para estar al tanto del proceso de evolución que viven durante este periodo de vida, en una interacción constante que posibilite...

1649  Palabras | 7  Páginas

INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS RESUMEN Este artículo analiza algunos factores sociales que han aumentado las transformaciones familiares, incrementando en los hijos e hijas el riesgo de bajo auto-estima y de problemas emocionales y conductuales en el jardín. Señala además la apremiante necesidad de que en el sistema escolar se desarrollen mecanismos protectores para los niños y las niñas provenientes de familias monoparentales y disfuncionales...

3547  Palabras | 15  Páginas

 Las Dimensiones ¿Qué es dimensión? Magnitud que, junto con otras, sirve para definir un fenómeno físico; especialmente, magnitud o magnitudes que se consideran en el espacio para determinar el tamaño de las cosas. Dimensión Socio – Afectiva: Hace evidente la compresión de la importancia que tiene la socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral en los primeros años de vida, incluyendo el periodo de tres a cinco años. El desarrollo socio afectivo en el niño juega un papel...

1057  Palabras | 5  Páginas

TITULACIÓN TEMA: Complementar las dimensiones del Desarrollo Humano y Profesional De la persona en el programa de socialización de Alta Dirección Dimensiones del Desarrollo Humano y Profesional de la persona (Programa de socialización de alta dirección) El ser humano se conforma de ocho dimensiones: Física o Biológica, Cognitiva, Ética, Estética, Valorativa, Afectiva, Social y Espiritual. • Dimensión Física o Biológica: La persona humana...

1195  Palabras | 5  Páginas

DESARROLLO AFECTIVO DE 0 A 6 AÑOS. PRIMERA PARTE. PACO Y SU FAMILIA. Determina quién es la figura de apego principal. Definíamos el apego como el “vínculo afectivo intenso que el bebé establece con sus padres o cuidadores cuyo objetivo principal es la búsqueda y mantenimiento de la proximidad en los momentos que se siente amenazado, puesto que éste le proporciona seguridad y protección, seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad”. En este caso, considero...

1782  Palabras | 8  Páginas

¿Qué son las habilidades socio afectivas y éticas? Claudia Romagnoli, Isidora Mena y Ana María Valdés - 2007 Formación Integral / Para comprender mejor I. Contextualización Enfrentar y resolver conflictos de manera pacífica, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente nuestros sentimientos e ideas, promover estados de calma y optimismo que nos permitan alcanzar nuestros objetivos personales y académicos, empatizar con otros, tomar decisiones responsables, evitar...

4336  Palabras | 18  Páginas

¿Qué son las habilidades socio afectivo y ético? Son fundamentales para el desarrollo, permiten enfrentar y resolver conflictos, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente, alcanzar objetivos personales, empatizar, tomar decisiones, evitar conductas de riesgo, éstas se aprenden y desarrollan y evolucionan, requieren de estimulación. Ofrece el desarrollo de herramientas que permitan desenvolverse, relacionarse mejor, y tomar decisiones. Además de promover la salud...

2140  Palabras | 9  Páginas

¿Qué son las habilidades socio afectivas y éticas? I. Contextualización Enfrentar y resolver conflictos de manera pacífica, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente nuestros sentimientos e ideas, promover estados de calma y optimismo que nos permitan alcanzar nuestros objetivos personales y académicos, empatizar con otros, tomar decisiones responsables, evitar conductas de riesgo, entre otras, son todas habilidades socio afectivas fundamentales para el desarrollo de...

3393  Palabras | 14  Páginas

Bosco” al IPEM Nº349 de Colonia Caroya, por Resol. Nº800/09 y por Resol. Nº 291/09 se efectúa la re categorización del establecimiento. La Comisión Directiva de la Asociación Cooperadora se encuentra avocada a la gestión de importantes proyectos y logros imprescindibles para la vida escolar. Desde el 25 de febrero de 2008 se desempeña como Directora Titular la Profesora María Mercedes Salort de Mira. INFRAESTRUCTURA Edificio escolar: Inaugurado en octubre de 2004, fue construido en el marco del...

3842  Palabras | 16  Páginas

PROYECTO DEL MES DE ENERO ADAPTACION A MI SEGUNDA CASA -DIMENSION COGNITIVA: El niño utiliza sus sentidos, Su curiosidad y el movimiento, para conocer la realidad. - Juego de roles -Se adapta a las costumbres de los adultos que lo cuidan para comer y dormir. -Cumple bajo la exigencia del adulto hábitos sencillos de aseo y comportamiento. -SENSORIO MOTRIZ: - Gran capacidad de movimiento y elasticidad física. - Adquisiciones en la medida que el cuerpo esté listo. - Buena coordinación...

527  Palabras | 3  Páginas

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Instituto Universitario Tecnológico UNIR Educación Preescolar La influencia de la Familia en el desarrollo Socio-Afectivo del niño y la niña en Edad Preescolar Trabajo Especial de Grado para optar por el Título de T.S.U. en Educación, Mención Preescolar Realizado por: Peter Von Mayer ...

13076  Palabras | 53  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CALABOZO ESTADO GUÁRICO ESTRATEGIAS SOCIO-AFECTIVAS ORIENTADAS A MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Trabajo de Grado Presentado como Requisito para Optar al Grado de Licenciado en Educación Integral AUTORES: RAMIREZ, JUAN ...

15710  Palabras | 63  Páginas

Desarrollo Social Desarrollo Afectivo Infantil 0 a 3 anos 3 a 6 anos Primaria 6 a 9 anos 9 a 12 anos Secundarios 12 anos en adelante Desarrollo Moral Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Desarrollo Sexual Características de la sexualidad infantil Hitos sobre el desarrollo sexual en la infancia Como Estimular La Sociabilidad Estrategias Para Favorecer El Desarrollo Socioemocional Actividades Que Ayuden Al Desarrollo Socio Emocional Desarrollo Socio Afectivo Del Niño Se divide en diferentes...

2232  Palabras | 9  Páginas

Caine, 1998, Damasio, 2003), han revelado que los aspectos afectivos (emociones y sentimientos), se encuentran íntimamente relacionados con el pensamiento, la comprensión y los procesos conscientes de meta-cognición y autorregulación que intervienen en el aprendizaje. Asimismo, estudios realizados en el ámbito psicopedagógico (i.e. Shechtman y Leichtenritt, 2004) han puesto de manifiesto que lo que se ha conceptualizado como “enseñanza afectiva”, tiene un impacto positivo sobre el crecimiento personal...

4617  Palabras | 19  Páginas