• Lic. educación especial
    conjunto, bien en grupos de dimensiones más reducidas... llevan a cabo para organizar a nivel concreto la actividad didáctica, y con ello poner en práctica aquellas experiencias de aprendizaje que irán a constituir el currículo efectivamente seguido por los alumnos” (Lodini, en Zabalza, 1993, pp. 20...
    13279 Palabras 54 Páginas
  • Pensamiento Racional
    1.3 Conocimiento 1.4 Aprendizaje 2. Racionalismo Generalidades 2.1 Tipos de racionalismo. 2.2 Conocimiento Racional. 2.3 Teorías del conocimiento. 2.4 Niveles del conocimiento. 3. Aprendizaje de la matemática. Generalidades 3.1 Tipos de...
    4399 Palabras 18 Páginas
  • Planificacion Curricular Para Tercero De Basica
    concreto a travésdel uso de recursos gráficos tales como dibujos, esquemas, cuadros, diagramas, entre otros.Etapa abstracta o simbólica: Representar conocimientos matemáticos por medio de la notación y simbología propias del área, llegando así al uso del lenguaje matemático convencional.Etapa de...
    8620 Palabras 35 Páginas
  • planificacion
    . Freddy Arana Cargo: Docente Revisado por Lcdo. Freddy Arana Cargo: C.T.Pedagógica Aprobado por Dra. Alexandra Riofrió Cargo: Vicerrectora 2.- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DOMINIO NIVEL ESTANDAR CODIGO A. NÚMEROS Y FUNCIONES 4 • Determina la ecuación de una función lineal con base...
    3990 Palabras 16 Páginas
  • Mejorando la motricidad fina en preescolares
    partir de situaciones concretas y llegar, por sus propios medios, al aprendizaje a partir de actividades didácticamente estructurales en las guías. 2.2 SELECCIÓN DEL PROBLEMA Mediante el nivel de impacto analicé la importancia de cada uno de los problemas priorizados y al seleccionar como...
    3958 Palabras 16 Páginas
  • Materiales didacticos
    . RECURSOS DIDACTICOS SEGÚN SU ESTRUCTURA CONCRETOS • naturales • productivos • sociales • culturales SEMICONCRETOS • sugeridos • ingeniados • dramatizaciones • de experimentos ABSTRACTOS • oral • escrito CONO DEL APRENDIZAJE Después de 2 semanas tendemos a recordar • 10% de lo que leemos • 20% de lo que oímos • 30% de los que vemos • 50% de lo que vemos y oímos • 70% de los que decimos • 90% de lo que decimos y hacemos...
    668 Palabras 3 Páginas
  • Construccion del conocimiento matemático
    NIÑOS ARITMÉTICA El aprendizaje se divide en cuatro niveles básicos: 1st. Nivel concreto: contar objetos reales. 2nd. Nivel semiconcreto: contar objetos en dibujos 3rd. Nivel simbólico: emplear números escritos 4th. Nivel abstracto: generalizar relaciones numéricas. ABSTRACCION...
    2989 Palabras 12 Páginas
  • programa curricular institucional
    razonamiento matemático. Etapa gráfica o semiconcreta: Realizar representaciones matemáticas de las experiencias e interacciones que tuvo con el material concreto a través del uso de recursos gráficos tales como dibujos, esquemas, cuadros, diagramas, entre otros. Etapa abstracta o simbólica...
    8987 Palabras 36 Páginas
  • Automatizacion
    esquemas, síntesis (organizadores cognitivos) , con estética, ortografía, caligrafía y secuencia lógica. 5.- RECURSOS DIDÁCTICOS: Concretos, semiconcretos y abstractos a la temática y al medio. 6.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Adecuadamente seleccionados acordes a las destrezas con criterio de...
    15408 Palabras 62 Páginas
  • Proceso De Adquisicion Del Numero
    del número la encontramos en el enfoque de Constante Kamii, quien añade los niveles que van a estar presentes en la adquisición del aprendizaje del número, los cuales son: • El nivel concreto: los niños van a involucrarse a contar objetos reales. • El nivel semiconcreto: los niños van a contar...
    4022 Palabras 17 Páginas
  • EL MAESTRO COMO MEDIADOR
    chiquitines, con la convicción clara que los pequeños pueden ir más allá de su nivel de funcionamiento y que al aumentar la complejidad del aprendizaje, se irá consolidando su comportamiento. El maestro/a mediador es el responsable de la adquisición de patrones de comportamiento y de aprendizaje...
    401 Palabras 2 Páginas
  • Sistemas de numeración
    mental que se pueda generalizar a otras situaciones distintas a las iniciales, debe orientarse de tal forma que se cumplan sus 3 etapas: la etapa concreta, la semiconcreta o gráfica y la abstracta. En la etapa concreta, el estudiante debe trabajar con el objeto, para que lo manipule...
    3339 Palabras 14 Páginas
  • Monografia
    aprendizaje El aprendizaje se divide en cuatro niveles básicos: 1.-Nivel concreto: contar objetos reales 2.- Nivel semiconcreto: contar objetos en dibujos 3.- Nivel simbólico: emplear números escritos 4- Nivel Abstracto: generalizar relaciones numéricas. Esta teoría se basa en supuestos empíricos...
    11998 Palabras 48 Páginas
  • proceso de enseñanza
    permitirán ayudar a desarrollar las capacidades de los estudiantes y que implican la actuación del profesorado que enseñara. Materiales concretos Este recurso permite observar y objetivar el aprendizaje. El uso de materiales concretos es lo más cercano a la realidad y es lo más indicado. Para ello se...
    5804 Palabras 24 Páginas
  • PEDAGOGIA
    QBITS.  El ser humano aprende de lo concreto a lo abstracto, algo bien sabido dentro del sistema educativo mexicano, inspirado en las aportaciones de Jean Piaget.  En el sistema de enseñanza de matemáticas con cubos se estimula que los niños toquen y miren objetos que representen números y...
    2335 Palabras 10 Páginas
  • discalculia
    directamente relacionada con el programa de enseñanza de las matemáticas. Con técnicas informales, el profesor también puede determinar la comprensión de conceptos matemáticos por parte del alumno a nivel concreto, semiconcreto y abstracto. La evaluación informal por consiguiente, es la forma más eficaz de...
    3888 Palabras 16 Páginas
  • Evaluacion psicopedagogica
    : círculo, triángulo y cuadrado. • Realiza agrupaciones en base al color de los objetos. • Identifica las figuras geométricas círculo, triángulo y cuadrado. • Correspondencia uno a uno en material concreto y semiconcreto. • Reconoce los números del 1 al 3, se le dificulta su trazo...
    2093 Palabras 9 Páginas
  • jornalizacion parvularia
    . Reconocimiento del tamaño grande y pequeño en objetos del aula al seguir indicaciones. Atención al reconocer tamaño grande y pequeño Noción de número: 1. Conteo con material concreto y semiconcreto de un elemento. Seguridad y esmero al reconocer y trazar el número 1. Noción de color: rojo, azul...
    46286 Palabras 186 Páginas
  • ejemplo de pei
    , concreto, semiconcreto y abstracto según la necesidad de los contenidos en los programas. Uso de número con figuras grandes para la comprensión de las matemáticas. Recursos existentes en el centro educativo: programas de estudio, libros de texto, cuadernos de trabajo, revistas, periódicos, depósitos...
    4375 Palabras 18 Páginas
  • Pedagoigia
    mantenimientos educativos | | Trabajo | Trabajar siempre con materiales didácticos para que así estudien mejor los niños, trabajar con los tres aspectos, semiconcretos y abstractos | | recursos | Que el gobierno invierta más presupuesto para que haya suficientes recursos para el beneficio de los...
    1125 Palabras 5 Páginas