Registro Diario Focalizado En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

Registros focalizados Datos Nombre Miller Edad 4años Fecha 15 /11/2013 Armar y construir Aprendizaje esperado: Que logren expresar sus ideas Observación El niño Miller en el espacio armar y construir utilizo los legos para armar pirámides. Análisis El niño expreso su idea en el espacio contrayendo una torre Registros focalizados Nombre: maikol Edad :4años Fecha: 16/11/2013 Observación : L niño en el momento de hacer las actividades...

726  Palabras | 3  Páginas

Diario de clase Miércoles 1 de octubre del 2014 Mis practicas me toco realizarlas en el jardín de niños “Estefanía Castañeda” el grupo que se me asigno fue el de 3°A, al llegar al grupo me presente con la maestra le comente los días que estaría ahí y que estaba a su disposición, ella se porto muy amable me dio la bienvenida mostrándome el lugar de trabajo, explicándome y contándome como eran los niños de su grupo, cuál era el ritmo de trabajo que ahí se realizaba y cuáles eran los horarios...

1613  Palabras | 7  Páginas

PLANEACIÓN DIARIA CAMPO FORMATIVO: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral COMPETENCIAS: Las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto más idonio y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer, también es conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable...

950  Palabras | 4  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Convenio UPEL – C.U.A.M. San Felipe edo. Yaracuy PERIODOS DE LA JORNADA DIARIA PERIODOS DE LA JORNADA DIARIA Integrantes: T.S.U. Gemza Yeimar T.S.U. Juarez Joselys T.S.U. Rengifo Haidres T.S.U. Hernandez Salua Introducción El niño tiene necesidad de explorar, conocer y actuar sobre el mundo que lo rodea y a partir de allí es que construye y avanza en sus conocimientos. El niño necesita tomar decisiones, planear y llevar a cabo acciones, para...

1070  Palabras | 5  Páginas

Registro de las ventas e ingresos diarios Las ventas del día se asientan en libros diarios y de estos se hacen un resumen al mes; y los totales se pasan al mayor general, tomándolos de estos diarios. El diario de resumen de ventas: Las columnas del diario de resumen de ventas se disponen en mismo orden que las cuentas de ventas en el mayor general y en el estado de pérdidas y ganancias. Toda la información que se requiere en el mayor general se incluye en este diario de resumen de ventas, en...

1474  Palabras | 6  Páginas

 No Focalizada: Es la que se realiza De manera espontánea Sin haber previsto Lo que se va observar. Focalizada: Es la planificada intencionalmente por el Adulto/ a para observar Algúnaprendizaje específico. Es factible sí se Tiene una idea clara de lo Que se quiere evaluar. REGISTRO: Es un instrumento de la observación que le permite al docente verificar las etapas de desarrollo del niño y la niña. Consiste en plasmar de forma objetiva los hechos o conductas observadas de los niños y niñas...

923  Palabras | 4  Páginas

nicio registr no focalizado   Fecha: Día de la observación Alumno: Nombre del niño o la niña  Edad del niño(a) 5 años Momento: Hora de llegada Descripción u observación: Al ahora de recibir a los niños (aquí va el nombre del niño(a)) se despide de su madre diciéndole Bay, kisses, I love y de igual forma su madre le responde. La maestra le dice ¿y como se dice buenos días? y ella responde morning. Análisis de lo observado: La niña emplea algunas palabras en ingles, y en su hogar la estimulan para...

2569  Palabras | 11  Páginas

DIARIO DE CAMPO ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS ANDRES SANCHEZ GALLARDO | NOMBRE: CINTHYA ZOEMY CUELLAR HUERTA | FECHA: JUEVES 10 -NOVIEMBRE-2011 | ACCIÓN | INTENCIÓN | REFLEXIÓN | DESCRIPCIÓNMi ingreso al jardín fue a las 8:45, algunos niños ya estaban esperándome con unas cajas; note que estaban muy entusiasmados por que sabían que iban a hacer un tren.__Cuando abrí el portón ya querían entrar con sus cajas; al querer abrir el salón no pude por que las llaves no servían y todos los niños estaban...

741  Palabras | 3  Páginas

funciona de maravilla, sus actividades desde el lunes me sorprendieron ya que desde algo pequeño pudo sacar muchas cosas, los pequeños realizaron una pequeña investigación de objetos que hay alrededor de la escuela, esto fue por equipo, y cada uno iba registrando la información, para después hacer una grafica. Fue una experiencia muy enriquecedora ya que aprendí muchas cosas acerca de pensamiento matemático y lenguaje que se pueden desarrollar con esta actividad. El recreo y desayuno es de 11:00 am a 11:30...

1198  Palabras | 5  Páginas

Anexo 18 REGISTRO FOCALIZADO Nombre y Apellido: Valeria Franco. Edad: 5 años Fecha: 22/05/09 Tiempo de Duración: 5 minutos. Momento: Trabajo Libre en los Espacios. Aprendizaje Esperado: Participar en el cuido y preservación de algunos seres vivos. Observación | Interpretación | . Los niños Simón y Valeria se encuentran trabajando en el espacio de Representar Imitar. El niño Simón le dice a sus compañeros: vamos a jugar que yo soy una cotorra; Andrés le dice: ¡si, si! de las verdes...

1860  Palabras | 8  Páginas

Hernández Rodrigo Yaracal, 21 - 03 - 2013 Registro en el libro Diario y en el Mayor: Debido a la gran importancia que tiene la contabilidad en las empresas, el estudio de los libros usados en las mismas es vital para todo estudiante de ingeniería en sistemas ya que a la hora de adoptar un programa de contabilidad a una empresa debe tener los conocimientos básicos que le proporciona el uso de los libros. Los libros Diario y Mayor le producen información muy valiosa al gerente...

1050  Palabras | 5  Páginas

INTRODUCCIÓN La forma en que se organiza el tiempo, para que el niño/a adquiera conocimiento de lo que debe hacer antes y después se denomina Jornada Diaria. Se comienza cuando los docentes los reciben en la puerta, les saluda y luego hacen la formación para entrar a las aulas. En la etapa preescolar se desarrollan diversas actividades organizadas en períodos. La jornada se desarrolla en un ambiente de aprendizaje propicio para cubrir las necesidades e intereses del niño y la niña donde se...

3402  Palabras | 14  Páginas

a las empresas: Un registro de cuentas de la empresa saber lo que se vende. 2º ¿Qué es el activo y cual es su clasificación? Los bienes de las empresa *circulante *fijo *diferido 3º ¿Qué es el pasivo y cual es su clasificación? Las deudas de la empresa *circulante *fijo *diferido 4º menciona algunas cuentas del activo: Caja, banco, mercancías. 5º menciona algunas cuentas del pasivo: Proveedores. 6º ¿Qué es un registro diario y cual es el fin? Son las ventas diarias que se hacen en orden...

2764  Palabras | 12  Páginas

formativo Manejo de participaciones Actividades complementarias Actividades permanentes Comunicación maestro-alumno Material/recursos Monitoreo de actividades Evaluación Tareas Relación con padres de familia Diario jueves 7 de marzo En esta institución se desarrolla diariamente una rutina bastante dinámica para los niños. Es un mundo diminuto y vivo, donde los niños se encuentran trabajando en amplios salones, cada un haciendo algo diferente. La mayoría trabaja en mesas de trabajo adecuadas...

3050  Palabras | 13  Páginas

Semestre: Segundo Grupo: 50 Fecha: 17/01/11 Nombre: Mariel Villarreal Ortiz Matricula: 239090 Carrera: LCIC 1.    Tema que me interesa trabajar es: -  Centros de rehabilitación y superación personal para adictos o criminales en las colonias con altos índices de delincuencia y drogadicción de Monterrey. 2.    El problema que pretendo abordar es: - La falta de centros profesionales de rehabilitación públicos para las personas que no tienen posibilidades económicas para pagar los privados...

879  Palabras | 4  Páginas

MIERCOLES 12 DE DICIEMBRE DEL 2012 Práctica DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD - Ilusionados pusimos el pino navideño. - Entre la educadora y una servidora pusimos el árbol y las luces. - Luego se les dio a los niños unos adornos para que lo pusieran en el pino. - Fueron pasando y a su modo lo acomodaban. - Las esferas quedaban todas amontonadas. - La escarcha toda pegada pero el pino es del agrado de ellos. - Platicamos de los monos de nieve. - De santa Claus. - Los párvulos eligieron...

522  Palabras | 3  Páginas

ENTREVISTA FOCALIZADA LEIDY YESENIA RODRÍGUEZ ROJAS UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE BUCARAMAGA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS 2013 ENTREVISTA FOCALIZADA En investigación cualitativa una de las métodos de estudio e incluso uno de los más efectivos, es la investigación etnográfica, que se encarga de describir cómo interactúan los seres humanos en el espacio que los rodea, su manera de convivir en el...

757  Palabras | 4  Páginas

Organizacional por Sesiones |Nombre de la Asignatura | | 6° Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar  | |Taller de Diseño de Actividades Didácticas II  ...

1544  Palabras | 7  Páginas

“2010. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO” PROYECTO DE MATEMATICAS preescolar Introducción La Renovación Curricular y Pedagógica del nivel Preescolar surge en un contexto de profundos y continuos cambios sociales como la globalización, en aspectos: económicos, culturales, de crecimiento y distribución de la población, en la influencia de las tecnologías de la comunicación e información, en el papel del conocimiento y desarrollo de las sociedades, y en el deterioro...

1076  Palabras | 5  Páginas

Principales planteamientos que hace el autor en relación a: la descripción, análisis y valoración de la realidad escolar. Descripción. Al comenzar el diario se tiene una visión en la cual te das cuenta de los errores y aciertos que como docente tienen en la práctica. Es por eso que la descripción dentro del diario debe de centrarse en aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad ya que favorece el desarrollo de capacidades de observación e ir mas allá de la simple percepción intuitiva, es...

846  Palabras | 4  Páginas

preferencias. La observación es el procedimiento básico utilizado para evaluar a los niños en el nivel preescolar. Observar implica aprender a mirar lo que el niño hace, anotando objetivamente lo que en realidad ocurre. (Veracoechea, 1990). Para llevar a cabo el proceso de observación, existen diversos instrumentos que resultan eficaces, estos pueden ser: registros anecdóticos, registros descriptivos, fichas de cotejo, escalas de calificación entre otros. En el menú de...

591  Palabras | 3  Páginas

 Centro Superior de Pedagogía “Mentor Mexicano” Licenciatura en Educación Preescolar Reglamento de práctica docente Comportamiento durante las jornadas de observación y práctica. 1. Las alumnas normalistas deberán presentarse diariamente a la hora de entrada y salida a la dirección de la institución, para firmar y recibir posibles indicaciones, así como las veces que les sean requeridas por dicha autoridad. 2. Las alumnas deberán mantener...

925  Palabras | 4  Páginas

ESQUEMA PARA LA ELABORACION DEL FACTOR CRÍTICO FOCALIZADO Prioridad: Acreditación Problema o factor crítico: Existe un alto porcentaje de reprobación Objetivo: Realizar estrategias para reducir el número de alumnos reprobados en las asignaturas de matemáticas, español y ciencias Meta: Que el 80% de los alumnos reprobados a través de estrategias, obtengan una calificación aprobatoria, en cada bimestre Acción: Responsable Recursos Costos Tiempo Detectar a los alumnos en riesgo de...

741  Palabras | 3  Páginas

CURSO, PUES CON ELLO TENDRÁ UN MEJOR MANEJO DE LOS PROPÓSITOS QUE SE TIENEN QUE CUBRIR EN FUNCIÓN DE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL AÑO, MES Y DÍA; ESTÉ ULTIMO CON ÉNFASIS, PUES EN ÉL SE NOTARA MAS LA ESTRUCTURA DE LA PROYECCIÓN Y CON ELLO LOS REGISTROS DE AVANCES Y NUEVOS DESARROLLOS DINÁMICOS. LO ANTERIOR SIN DEJAR DE LADO LA CONTRIBUCIÓN DE LOS PADRES, QUIENES FUNGEN COMO LA PRIMERA OBSERVACIÓN, IMITACIÓN Y APRENDIZAJE. VII. LA EVALUACIÓN ASÍ PUES SE ABORDARAN ALGUNOS DE LOS ASPECTOS IMPORTANTES...

1465  Palabras | 6  Páginas

sistemas. Hay varios dispositivos de almacenamiento ya sea internos o externos del ordenador entre los internos se encuentran, memoria ROM, memoria RAM y disco duro y el los externos se encuentran CD-R, CD-RW, DVD-R, DWD-RW y memoria USB. LISTA FOCALIZADA DE CONCEPTOS: TRES DISPOSITIVOS DE ENTRA: 1.Teclado Un teclado se compone de una serie de teclas agrupadas en funciones es un periférico de entrada o dispositivo, en parte inspirado en el teclado de las máquinas de escribir, que...

585  Palabras | 3  Páginas

LA ENTREVISTA FOCALIZADA Definiciones de entrevista Alonso:  Proceso comunicativo por el cual el investigador extrae una información de una persona (el informante), contenida en la biografía de ese interlocutor. Entendemos aquí biografía como el conjunto de las representaciones asociadas a los acontecimientos vividos por el entrevistado. Ander-Egg:  Una conversación entre dos personas por lo menos, en la cual uno es el entrevistador y otro u otros son los entrevistados; estas personas...

839  Palabras | 4  Páginas

LA ENTREVISTA FOCALIZADA La propia cotidianidad de la entrevista en las relaciones sociales ha hecho que ésta se defina con diferentes perspectivas en las que cada autor pone el énfasis en el o los aspectos que le resultan más relevantes. En una primera aproximación, la entrevista es una conversación; los requisitos que necesita para convertirse en una técnica de investigación son que su finalidad sea científica y que su procedimiento se estructure en una metodología concreta, es decir, que...

1550  Palabras | 7  Páginas

Mejoras focalizadas Las mejoras focalizadas son aquellas dirigidas a intervenir en el proceso productivo, con el objeto de mejorar la efectividad de la instalación; se trata de incorporar y desarrollar un proceso de mejora continua; se pretenden eliminar las grandes pérdidas ocasionadas en el proceso productivo: Para esto es necesario utilizar herramientas de análisis, que son herramientas que ayudan a eliminar los problemas de raíz. Pérdidas en las máquinas Pérdidas en mano de obra: ausencias...

745  Palabras | 3  Páginas

REGISTRO DIARIO DE ATENCIONES Y OTRAS ACTIVIDADES El HIS es un sistema distribuido, diseñado para el recojo de información y posterior análisis de datos, de atenciones realizadas por profesionales de la salud (Médicos, Tecnólogos, Psicólogos, etc.). Esta actividad se realiza a nivel nacional en el Perú, y está a cargo del Ministerio de Salud, el cual a su vez lo descentraliza a través de sus DIRESAS, Redes, Microredes. Sirve como fuente de información básica de la atención ambulatoria diaria brindada...

2085  Palabras | 9  Páginas

Entrevista Focalizada: Es una forma de llevar la Entrevista en profundidad en forma grupal. La Entrevista en grupo ofrece unas oportunidades de conocimiento y de análisis que la Entrevista individual no ofrece. La experiencia en grupo promueve un ambiente en el cual se intercambian puntos de vista, los individuos encuentran una mayor facilidad de reflexión sobre el tema tratado. La Entrevista con un grupo de tiene lugar entre un moderador y un grupo que no se conocen de antemano, y lo deseable...

1683  Palabras | 7  Páginas

estancia en la escuela normal, todas esas habilidades que he adquirido al realizar las Jornadas de Observación y Practica Docente, así como los conocimientos que mediante las clases he podido interiorizar y ponerlos en practica en las aulas del preescolar. Así mismo se habla sobre la manera en que se realizan los análisis de cada una de las lecturas, los procesos por los que pasan los trabajos, para que estos sean satisfactorios y logren tener un impacto en mi formación, a su vez abarcare el tema...

1475  Palabras | 6  Páginas

IMFORME DIARIO DE LAS PASANTIAS Se ejecuta un dialoga con el docente sobre lo que se va a realizar en esas sananas de las pasantías, explicándole cuales son las preguntas a realizar y secuencias que se tienen planteadas al realizar dicho instrumento. Lunes 9 /01 / 2012 Se hace entrega de las cartas de solicitud emanada por la universidad pedagógica experimental libertador para la realización de la fase de la observación en la escuela “Ciudad de san Cristóbal”. El docente de aula...

1936  Palabras | 8  Páginas

El Licenciado en Educación Preescolar o Profesor Especialidad: Educación Preescolar tiene como objetivo fundamental facilitar el desarrollo integral del niño (social, afectivo, cognoscitivo, motriz, físico-biológico) en edad preescolar, para lo que aplica técnicas y procedimientos adecuados al proceso didáctico, cultivando la sensibilidad para lograr cambios sociales positivos en los niños y en los familiares; fomentando la participación de la familia en el proceso evolutivo integral del niño. Este...

755  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA NORMAL NO. 3 DE TOLUCA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III PROFRA.: L.E.P. MARY CARMEN GÓMEZ ALBARRAN DOCENTE EN FORMACIÓN: MARI CRUZ MARTÍNEZ GÓMEZ 3° I CICLO ESCOLAR 2010-2011 Introducción La educación preescolar, deber ser vista como la base que conformará los aprendizajes de la vida futura de un ser humano, por ello, resulta importante reconocer el valor y los retos que implican para la educadora el hecho de trabajar en...

1117  Palabras | 5  Páginas

 El Licenciado en Educación Preescolar o Profesor Especialidad: Educación Preescolar tiene como objetivo fundamental facilitar el desarrollo integral del niño (social, afectivo, cognoscitivo, motriz, físico-biológico) en edad preescolar, para lo que aplica técnicas y procedimientos adecuados al proceso didáctico, cultivando la sensibilidad para lograr cambios sociales positivos en los niños y en los familiares; fomentando la participación de la familia en el proceso evolutivo integral del niño...

753  Palabras | 4  Páginas

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE ESTUDIO 2011, EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Introducción La Secretaría de Educación Pública se enfrenta constantemente al reto de “atender la demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados” (SEP, Plan de Estudios 2011, Educación Básica, 2011), derivados de la transformación constante en el plano social, demográfica, económica, política y cultural que ha sufrido el país en las últimas décadas, dando...

1400  Palabras | 6  Páginas

UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA CARRERA: EDUCACION PREESCOLAR SAN CRISTÓBAL – ESTADO TACHIRA estrategias A BASE DE EXPERIMETOS SENCILLOS SOBRE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS APLICADAS A LOS niños DEL C.E.I. “Mayor G.N. Rafael Eduardo Vásquez León” CON MIRAS A LA PROMOCIÓN DEl desarrollo de SUS PROCESOS COGNITIVOS (Trabajo Especial de Grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación Preescolar) Autoras: Mora de Guardia Ana Sofía C.I. Nº 20.120...

1560  Palabras | 7  Páginas

PROGRAMA DE PREESCOLAR LOS CAMBOS SOCIALES Y LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR. LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO Y EN OTOS PAISES.  LOS CAMBOS SOCIALES Y ECONOMICOS AL IGUAL QUE LOS CAMBIOS CULTURALES QUE FORTALECEN A LAS INSTITUCIONES SOCIALES EL CUIDADO Y LA EDUCACION DE LOS NIÑOS. ANALIZANDO LAS 3 ÚLTIMAS DECADAS DEL SIGLO XX EXISTEN CAMBIOS SOCIALES Y CULTURALES IMPACTANDO LA VIDA DE LA POBLACION INFANTIL.  PROCESO DE URBANIZACION. IMPLICA LA MIGRACION, EL CRECIMIENTO...

1492  Palabras | 6  Páginas

“El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones” Porlán, Rafael y José Martín La lectura nos aborda el tema de los diarios de observación, los cuales son instrumentos de gran importancia en el desarrollo de mi práctica docente ya que de allí surge la evaluación del trabajo realizado con los niños; el diario muchas veces lo realice solo como una descripción extremadamente detallada de los sucesos que observaba en el jardín, incluso exageraba poniendo horas...

1064  Palabras | 5  Páginas

VARIABLES | DIARIO DE CAMPO | DIARIO DEL PROFESOR | DIARIO PEDAGÓGICO | CONCEPTO | Es una herramienta que el maestro elabora para sistematizar sus experiencias. | Es un recurso metodológico nucleador de la práctica educativa. Es una guía para la reflexión sobre la práctica. | Es un cuaderno en el que se va registrando con frecuencia y cuidadosamente todas las experiencias y reflexiones sobre la intervención pedagógica dentro y fuera del aula. | CARACTERISTICAS | * requiere rigurosidad por...

1341  Palabras | 6  Páginas

Preescolar Esta etapa comprende de 2 a 6 años, donde el preescolar aprende a comer cosas distintas en su dieta diaria, no solo pasa por trastornos de alimentación si no que involucran psicológicos, biológicos y emocionales. Es necesario promover hábitos de alimentación correctos para que favorezca la prevención de enfermedades, principalmente desnutrición, obesidad infantil, anemias, diarrea. Características Biológicas | Psicológicas | Sociales | Durante el primer año, la estatura con la que...

842  Palabras | 4  Páginas

PREESCOLAR Los puntos a observar incluyen habilidades del área motriz, lingüística, cognitiva y socio- afectiva A continuación se dan algunos puntos importantes en el desarrollo según el rango de edad: De dos a tres años Comprende lo que se le dice y se expresa utilizando un mayor número de palabras (frases completas) Elige la comida de su preferencia Imita acciones sencillas que realizan los adultos Corre con seguridad Puede saltar con los dos pies al mismo tiempo o con uno primero y el otro después...

811  Palabras | 4  Páginas

PROFESORAS DE PREESCOLAR SEDE JOSÉ MARÍA CÓRODBA DIRIGIDO A: ESTUDIANTES GRADO TRANSICIÓN SITUACION PROBLEMÁTICA: La experiencia durante muchos años como docente de preescolar nos da la certeza de la importancia de fomentar los valores en el colegio, se nota cada día con mayor frecuencia, como los niños y niñas a pesar de lo pequeños que son se muestran menos tolerantes, respetan poco o desacatan abiertamente las normas establecidas, son poco responsables con sus deberes diarios, demuestran poco...

1562  Palabras | 7  Páginas

programas para la educación preescolar. Por otro lado los cambios surgidos de los presidentes que gobernaron entre las décadas diez y treinta del siglo pasado, dan origen a una nueva constitución política en la cual se toma la educación como derecho establecido en el artículo tercero, es decir, que todo individuo podrá tener acceso a ella; manifiesta la gratuidad, laicidad y obligatoriedad de la educación. Ahora bien, fue hasta el año 2005 cuando se declara obligatorio el preescolar para todos los pupilos...

741  Palabras | 3  Páginas

ciclo vital en las que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo. .en el primer mes de vida debe garantizarse el registro civil de todos los niños y niñas. .objetivo principal es crear hábitos necesarios para la vida. .es orientarlos hacia la preparación para la escolaridad básica. .se desarrolla por etapas1er año de vida)infancia temprana(2ª3)edad preescolar(3ª5)transición(5ª6)los principios pedagógicos de este son la vida familiar, el juego de roles y la vida en grupo. .la educación...

531  Palabras | 3  Páginas

EDUCACIÓN INICIAL - 3ER SEMESTRE EVALUACIÓN EDUCATIVA ENSAYO SOBRE EL REGISTRO ANECDÓTICO Caracas, Julio de 2011 REGISTRO ANECDÓTICO Instrumento básico de registro de las observaciones no sistematizada realizada por el docente. Consiste en la descripción en forma anecdótica de un hecho ocurrido protagonizado por el niño, que llama la atención ya que no es una conducta característica del mismo. El registro anecdótico se caracteriza básicamente por: * Se basa en una observación...

727  Palabras | 3  Páginas

 Preescolar La educación preescolar, de acuerdo al artículo 15 de la ley 115/1994 es "ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas." Sus objetivos específicos de acuerdo al artículo 16 son: 1. "El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía; 2. "El crecimiento armónico...

1194  Palabras | 5  Páginas

 CENTRO DE ATENCIÒN PSICOPEDAGÒGICA DE EDUCACIÒN PREESCOLAR. 20FLS0002J. Programa UAEP Catalogo de autoevaluación del docente. Actividades de enseñanza-aprendizaje. casi siempre A veces Casi nunca Nunca Observaciones. Las actividades que se realizan permiten que los niños expresen y apliquen los conocimientos y prácticas aprendidos. Las actividades son interesantes y permiten que los niños y niñas se involucren en ellas. Las actividades presentan retos posibles...

832  Palabras | 4  Páginas

EL DIARIO DE TRABAJO El diario de trabajo es una herramienta de trabajo la cual tiene como función registrar notas breves de aspectos relevantes de lo que se busca comprender en la jornada de trabajo. Se debe incluir manifestaciones de los niños las cuales surgen a través de realizar interrogantes como que les interesa, o que les gusta, de ser si o no ¿por qué?, si fue fácil o difícil realizarlo y si les resultó útil, como se organizó las actividades en la jornada diaria con el grupo. Una de...

1535  Palabras | 7  Páginas

Finalidades y Objetivos de la Educación Inicial. Estructura Curricular. Tipos de Atención en el Nivel de Educación Inicial. (deberán investigar en el currículo 2005 y el diseño bolivariano 2007) * Ambiente de Aprendizaje: en las etapas maternal y preescolar en la atención convencional y no convencional. (deberán investigar en el currículo 2005 y el diseño bolivariano 2007, así como, en el papel de trabajo que se realizó en Censutal en el 2010) * Procesos Matemáticos. * Lenguaje Oral y Escrito...

711  Palabras | 3  Páginas

2. Debe tener una visión general de cada campo formativo y los procesos de desarrollo infantil; las competencias están interrelacionadas. 3. Realiza al menos una actividad por cada aspecto de todos los campos formativos. 4. Observa registra y analiza el nivel de logro real de los niños (de cada uno). 5. En la redacción coloca juicios pedagógicos, no solo acciones. 6. Esta redacción debe incluir palabras claves tales como: “si hace… sin embargo…”; “reconoce… aunque…”; “requiere...

992  Palabras | 4  Páginas

de los aspectos más importantes es la interacción entre el docente y el alumno. La manera en la que el docente maje sus clases, su compromiso con los estudiantes y su filosofía educativa puede darle un giro a los problemas a los que se enfrenta a diario en el salón. Como ya se mencionó anteriormente existen diversos factores que afectan al niño y que como resultado tengamos un alumno con problemas de conducta en el salón de clases, y por esos mismos factores el docente debe de estar enterado de cómo...

1726  Palabras | 7  Páginas

LA EVALUACIÓN EN EL PREESCOLAR INTRODUCCIÓN La educación tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente. La evaluación no es un término exclusivo del acto escolar, es un proceso inherente a la condición humana que se hace presente en los distintos momentos de nuestro actuar. Con ello...

1695  Palabras | 7  Páginas

Alumna: Johanna Porras. C.I: 14.444.358 Aula: 33 Profesora: Mayellin Carpio JORNADAS DE PREESCOLAR (LA AUTOESTIMA) Después de haber asistido a esta Jornada de aprendizaje de La Autoestima, debemos partir primordialmente con su definición, el cual es la capacidad que tienen las personas de valorarse, amarse, apreciarse y aceptarse a sí mismo. La autoestima va a depender de la capacidad de cada persona de sentirse con voluntad propia para desarrollar cualquier actividad en la vida...

509  Palabras | 3  Páginas

Cuando el registro se deba practicar en una morada, establecimiento comercial, en sus dependencias cerradas, o en recinto habitado, se requerirá la orden escrita del Juez. El órgano de policía de investigaciones penales, en casos de necesidad y urgencia, podrá solicitar directamente al Juez de control la respectiva orden, previa autorización, por cualquier medio, del Ministerio Público, que deberá constar en la solicitud. La resolución por la cual el Juez ordena la entrada y registro de un domicilio...

1806  Palabras | 8  Páginas

cariñosos, atentos y colaboradores. Mientras que las maestras son muy afectiva, espontanea dinámica, les ayuda, protege y les enseña a desenvolverse en el entorno que los rodea. De hecho se pudo observar que las docentes cumple con la rutina diaria. planificando según los parámetros exigidos, a tal efecto se cumple con lo consagrado en el Currículo de Educación Inicial de 2.005. En relación, al grupo de niños y niñas en edades comprendidas entre 5 y 6 años valoran las actividades, acciones...

1140  Palabras | 5  Páginas

Curso “Estrategias didácticas para el desarrollo personal y social en preescolar ii” producto 9 Situación de aprendizaje “segundo grado” “cuidemos nuestro colima” Aprendizajesesperados | Situación Didáctica“cuidemos nuestro colima” | material | tiempo | Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. | * Pasear por la comunidad, observar en qué estado se encuentran las calles, detectar los lugares donde hay basura tirada. * Expresar en una hoja todo lo que no...

504  Palabras | 3  Páginas

VENEZUELA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN - ESTADO TÁCHIRA VALORO Y CONOZCO MI PREESCOLAR (PROYECTO DE APRENDIZAJE) TURNO: TARDE SECCIÓN. “B” 30 DE SEPTIEMBRE DE 2013. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nivel: II Turno: Tarde. Sección: “B” V 8 H 13 Matricula: 21 Alumnos Año Escolar: 2013-2014 . Proyecto: VALORO Y CONOZCO MI PREESCOLAR Tiempo de Ejecución: 5 días. Fecha de Inicio: 30 de Septiembre de 2013...

625  Palabras | 3  Páginas

Lunes Limpieza de las cocinas Las cocinas se limpian con desengrasante, jabón y esponja. Limpieza de las mesas de trabajo Se limpian con jabón, esponja. Limpieza del horno microondas Se limpia con jabón y limpión. Limpieza del mueble de las pilas de lavar trastes Se limpia con cloro y jabón. Limpieza del servicio sanitario Se utiliza cloro y desinfectante. Limpieza del salón Se utiliza desinfectante y trapo de piso. Limpieza de las urnas Se utiliza líquido para limpiar vidrios. Limpieza de...

595  Palabras | 3  Páginas

CONTENIDOS GENERALES DEL PREESCOLAR DIMENSION COGNITIVA: MATEMATICAS (TRANSICION).  UBICACIÓN ESPACIAL: arriba–abajo, encima–debajo, cerca–lejos, delante–detrás, dentro–fuera, abierto–cerrado.  LATE RAL I DAD: d er e c ha- izq u ie r d a .  UBICACIÓN TEMPORAL: antes–después, primero–ultimo.  NOCIONES DE LONGITUD: largo–corto, ancho–angosto, grande-pequeño.  ORDENACION:secuencia.  FIGURAS GEOMETRICAS: circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, cubo, ovalo,  LINEAS: curvas, rectas.  CU...

539  Palabras | 3  Páginas