Secuencia Didactica Del Pensamiento Matematico De Tercer Grado ensayos y trabajos de investigación

Secuencia didáctica. Área: lengua. Grado: tercero. Objetivo: *Brindar a los niños que tienen mayores dificultades una secuencia completa y detallada de lectoescritura Tarea | Denominación | Actividades | Recursos | 1 | ConversaciónEn el cuaderno | Escuchar la canción de la reina batata, de María Elena Walsch. Cantar la poesía. Realizar comentarios informales. Reconstrucción del significado del texto orientando la lectura a través de preguntas: ¿Por qué la Reina se asustó...

785  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica: Año: 3er grado (1er ciclo) Área: Cs. Sociales Tema: Sociedades y culturas: cambios y continuidades. Subtema: Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente. Contenidos: -Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo -Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino...

814  Palabras | 4  Páginas

| | | | | | |TEMAS DE REFLEXIÓN |SECUENCIA DIDÁCTICA |RECURSOS DIDÁCTICOS |EVALUACIÓN | | | | | | | |AMBIENTES DE APRENDIZAJE...

1415  Palabras | 6  Páginas

|Secuencia didáctica para la asignatura de Matemáticas. | | |Propósito de la asignatura en Primaria: |Fecha: | |*Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas...

875  Palabras | 4  Páginas

PRESENTACIÓN: FECHA DE APROBACIÓN: FECHA DE PRÁCTICA: GRADO O AÑO: 2do. “B” ÁREA A TRABAJAR: Matemática TIEMPO: 6 módulos. DOCENTE A CARGO: Romina Sánchez PROFESOR/A AREAL: PROFESORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE: Vera Cowes FUNDAMENTACIÓN: Podría decir, que la construcción de esta secuencia didáctica, es en base a la convicción de que los niños de E.P, poseen el conocimiento de los términos y usos propios de la matemática, aunque de manera ordinaria, sin sustento teórico. Conocimiento...

1417  Palabras | 6  Páginas

Producto seis ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE V TERCER GRADO Planeación: Intención pedagógica Se busca que el alumnado valore el papel de la autorregulación de emociones en la solución pacífica de conflictos. Para lograr este propósito, en esta secuencia se brindan elementos para que el alumnado comprenda los conflictos, identifique sus causas, personas involucradas, intereses y puntos de vista en tensión, así como las posibilidades de acuerdo empleando el diálogo y el ...

900  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA CON ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LOS NIÑOS DE 3 ° GRADO. Materia Matemáticas Bloque V Tema Significado y uso de las operaciones. Contenidos aprendizajes esperados Multiplicación y división. Estima el resultado de divisiones entre potencias de 10 (1,10, 100, 1000). Anticipa lo que pasa con el resultado de la división cuando el dividendo o el divisor aumenta o disminuye. Propósito...

545  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO Y EXPLORACIÓN, COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. SECUENCIA DIDACTICA CON ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LOS NIÑOS DE 3º Y 4º GRADO. NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DE LA PROFESORA: PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS: • Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones...

1505  Palabras | 7  Páginas

PRODUCTO 2. ELABORA Y DESARROLLA UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICARLA CON EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA. Los docentes del tiempo de hoy tenemos que reflexionar sobre nuestra labor en las aulas, por tal motivo algo importante son las secuencias didácticas que realizaremos, lo cual primeramente debemos tener presente que el centro de atención en el desarrollo de la educación debe ser el aprendizaje de nuestros alumnos. Por tal motivo la RIEB (antología módulo 1: Fundamentos...

776  Palabras | 4  Páginas

PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION, EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL PARA 3ER. GRADO NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL PROFR. (A) NOMBRE DEL PROYECTO: LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN Y LA SALUD TIEMPO: DURANTE EL DESARROLLO DEL BLOQUE V BLOQUE V ASIGNATURAS | ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO“Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI”CIENCIAS NATURALES“¿Cómo conocemos...

630  Palabras | 3  Páginas

EDUCACIÓN PRIMARIA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE CLASE SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DEL PRACTICANTE: Lauro Elías Ruiz González FECHA DE APLICACIÓN: 28 de mayo de 2012 GRADO: 3° GRUPO: A MATEMATICAS BLOQUE: V | COMPETENCIA QUE FAVORECE: * Resuelva problemas de manera autónoma. * Comunicar información matemática. * Validar procedimientos y resultados. * Manejar técnicas eficientemente. | APRENDIZAJE ESPERADO: * Qué...

1429  Palabras | 6  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito:...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: Matemáticas. Grado: 4º Grupo: A Nombre de la Escuela: Narciso Mendoza Clave del Centro de Trabajo: 15DPR1235T Nombre del Profesor (a): Julio Propósito de la asignatura en Primaria: Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis de datos, contenidos en portadores Fecha: 6 de septiembre de 2012 Estándares: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas, o graficas de...

877  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la Escuela: Nombre del Profesor (a): Propósito de la Asignatura en Primaria • Desarrollen maneras de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. • Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. • Muestren disposición hacia el estudio...

976  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA PARA SEGUNDO GRADO ASIGNATURA: MATEMATICAS . BLOQUE: I . EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (SNPA). TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS. SUBTEMA: NUMEROS NATURALES . CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACION DE NUMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: A) SABER CONOCER: CONOCER CONCEPTOS DE MULTIPLICACION Y DIVISION. B) SABER HACER: BUSCAR ESTRATEGIAS PARA LLEGAR A LA SOLUCION...

594  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO 6. MODULO 2. PROFRA, LORENA GPE. TIRADO DIAZ Bloque: V El camino hacia la independencia Aprendizajes esperados: Distingue el pensamiento político y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las bases de la Independencia. Temas a desarrollar: El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende y el pensamiento social y político de Morelos Tiempo: 2 semanas. Qué requieren lo | | | | | | | | ¿ que requieren los alumnos apreder? ¿cómo lo relaciono...

703  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL C. T. 07DPR0729O Grado: 4º Grado: “___” Ciclo Escolar: 2011 – 2012 PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Semana comprendida del ____ al ___ de Agosto de 2011 ASIGNATURAS: ESPAÑOL BLOQUE: I MATEMÁTICAS GEOGRAFIA ÁMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR PROYECTO:...

676  Palabras | 3  Páginas

Actividad muestra para la elaboración del producto del bloque. (Secuencia Didáctica para una clase de matemáticas) | |Elaborar una secuencia didáctica que contemple como eje principal los aprendizajes esperados del | |Aprendizajes Esperados: |Bloque IV o V del libro de matemáticas de 3° o 4° grado. | | |Identificar la importancia y hace evidentes los momentos en los que hay movilización...

1741  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA Área: Matemática Tema: Fracciones FUNDAMENTACION En el segundo ciclo los niños seguramente no tengan dificultades en reconocer el uso de la división entera para problemas de reparto. Por ello, es importante profundizar sobre nuevos aspectos como son las fracciones, su clasificación, su equivalencia, etc. Específicamente en la interpretación de las fracciones la intención es que sean las opciones adecuadas que ayuden a conseguir en los alumnos una mejor...

1170  Palabras | 5  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA |Nombre de la Escuela: Esteban S. Castorena |Nombre del profesor(a): Mónica Cristina Muñiz Sánchez | |Propósito de la asignatura en Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con |FECHA: 12 de Abril...

1432  Palabras | 6  Páginas

Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la escuela Escultor Sebastián T.M. Nombre del profesor(a) Paola Magdalena Becerril Archundia Propósito de la asignatura en primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y a resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA Estándares:  Transitar del lenguaje...

1055  Palabras | 5  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS |Nombre de la escuela: FRANCISCO JAVIER MINA |Nombre del profesor(a): | | |MARTHA YOLANDA ORNELAS CISNEROS | |Propósito de la asignatura: |FECHA: | |Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados...

728  Palabras | 3  Páginas

los rimeros acercamientos a las Ciencias Matemáticas apoyándose en la recuperación de los conocimientos previos extraescolares de los niños, difundiéndolos a todos, ampliándolos y profundizándolos. Estos primeros acercamientos son fundantes del vínculo personal que se constituye con la matemática y que compromete decisivamente el futuro matemático de nuestros alumnos. A través de las actividades detalladas más adelante, dentro de una secuencia didáctica, se plantean situaciones pensadas específicamente...

1155  Palabras | 5  Páginas

 SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: "SUDOKU INFANTIL" SECUENCIA DIDÁCTICA: “Sudoku infantil” 1° grado primer ciclo. Fundamentación: La presente secuencia didáctica, se enmarca dentro de los lineamientos curriculares pertenecientes a primer ciclo, que se encuentran a la base del enfoque de la Didáctica de la Matemática, donde el principal interés es estudiar y describir las condiciones necesarias para favorecer y optimizar el aprendizaje, por parte de los alumnos, de los contenidos...

812  Palabras | 4  Páginas

| | Docente: | Priscila Monserrat Meda Vidal | Unidad de aprendizaje: | Matemáticas II | Semestre: | 2 | Periodo: | Enero - Junio | Contenido temático: | Relaciones e identidades trigonométricas para la resolución de triángulos no rectángulos | Tema integrador: juego de mesa | Objetivo: lograr que el estudiante identifique las relaciones trigonométricas en los triángulos oblicuángulos para su resolución | Tipos de Saberes | Conocimientos | Habilidades | Actitudes y Valores | Identifica...

880  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA: JUGANDO CON LAS MATEMATICAS. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza procedimientos propios para resolver problemas. * Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. * Reconoce el valor...

1615  Palabras | 7  Páginas

Elaboración de una secuencia didáctica para 1° grado. Escuela Esc. Prim. Lic. Gustavo Díaz Ordaz Asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Educación Física, Educación Artísticas. Proyecto Los sentidos Temporalidad 1 día, Modalidad de planeación Secuencia Didáctica Maestra Lucia Cruz Pérez Escandón Grado y grupo Primero Competencias a desarrollar: Competencias para el aprendizaje permanente y Competencias para la convivencia Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir...

642  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA DE TERCER AÑO. Docente: Agustina Rocha Ciclo lectivo: 2014 CONTENIDOS: Problemas de sumas y restas que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, gtanar avanzar, qitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permitan resolverlos. Planificación semanal: Problemas de sumas y restas que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar avanzar, quitar, perder, retroceder...

558  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA. Escuela Primaria Justo Sierra CICLO ESCOLAR: 2012 -2013. GRADO: 4º. Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Ámbito: Estudio Propósito: - Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición El propósito de este tema es exponer un tema de interés común frente a un grupo, a partir de una investigación documental. Para preparar la exposición será necesario localizar información en...

566  Palabras | 3  Páginas

 PLAN DE CLASE PARA TERCER GRADO “EL CIRCO MATEMÁTICO” ASIGNATURA: MATEMÁTICAS /ESPAÑOL EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO Lee información contenida en distintas fuentes Diseña tablas para representar correspondencia entre datos Organiza información en función de ciertas condiciones TEMA Análisis y representación de datos CONTENIDO Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos...

595  Palabras | 3  Páginas

GRADO: SEXTO GRUPO:A CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASIGNATURA: Español BLOQUE: 3 EXPRESIÒN ORAL SECUENCIA DIDÂCTICA: ¡Manos a la obra! Propósito: Hacer una lectura dramatizada de una obra de teatro. Aprendizajes esperados: • Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión. • Explica y diferencia entre discurso directo e indirecto • Usa verbos tales como: dijo, exclamò...

579  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO # 2 CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACION: ESPANOL. SECUENCIA DIDACTICA: 1o. GRADO ASIGNATURA ESPANOL ÁMBITO LITERATURA PROYECTO Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. APRENDIZAJES ESPERADOS - Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. - Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos. PROPOSITOS Sean capaces de leer y comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de textos, con...

1499  Palabras | 6  Páginas

ESCUELA PRIMARIA “JUSTO SIERRA” C.C.T. 15DPR2041M GRADO: 6° GRUPO “A” TURNO: MATUTINO LOCALIDAD: EL SALTO, ATLACOMULCO, MÉXICO. FECHA DE APLICACIÒN: JUNIO DE 2010 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA PROPOSITO DEL PROYECTO AMBITO COMPETENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS DIDACTICOS Español Aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena Literatura. *Analiza y explora diferentes tipos de textos. *Distingue y explica algunas características...

517  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICA PRIMERA CLASE: La docente inicia su clase cuestionando a sus alumnas de la siguiente manera: Necesito que me digan cuál de estos tres sabores de helados que nombraré a continuación prefieren, solo pueden elegir uno, el que más les guste. ¿A cuántas de ustedes les gusta el helado sabor a chocolate? Y anota el número de alumnas en la pizarra. ¿A cuántas les gusta el helado sabor a frutilla? Y anota nuevamente la cantidad de alumnas que eligieron este sabor. ¿A...

600  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA  Grado : 3ro.  Tiempo aproximado : 3 semanas 1) EJE: VARIEDAD TEXTUAL: Texto Narrativo. Biografía. 2) Objetivos: - Reconocer la estructura de la biografía como texto narrativo. - Identificar la secuencia temporal en que se narran los hechos. - Localizar las pistas lingüísticas características de este tipo de textos - Leer biografías. - Escribir biografías.  3) Contenidos Conceptuales: - Variedad textual: Biografía. - Lingüística del texto: Superestructura de la...

1197  Palabras | 5  Páginas

PRIMER GRADO           ESCUELA: “EJERCITO MEXICANO”     TURNO: VESPERTINO SECUENCIA DIDÁCTICA:    "La batalla de Puebla" SITUACIÓN PROBLEMA:  ¿ México gana o Francia fingió perder? CONCEPTOS:   Intervención, estrategia militar, invasión, batalla, Puebla. APRENDIZAJE ESPERADO:  Ubica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos. ACTIVIDADES *Exponer a los alumnos una narrativa del tema apoyada con fotos o recortes. *Se les mostrara...

515  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO 2 SECUENCIA DIDACTICA PARA EL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GRADO Y GRUPO: 6° A Nombre de la escuela Nombre del profesor Propósito de la asignatura en Primaria: Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. Reflexionen consistentemente sobre...

1593  Palabras | 7  Páginas

FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO a. Incitar al uso de situaciones y conocimientos previos; b. Crear situaciones problemáticas reales, que tomen en cuenta en entorno social donde se desarrolla el alumno; c. Incitar a que el alumno razone e investigue; d. Incitar a que el alumno cree nuevas soluciones a las problemáticas (inove); e. Motivar al alumno a que aprenda; f. Motivar al alumno en el uso de las TIC´s g. Formar al alumno con valores. SECUENCIA DIDÁCTICA DONDE SE ESPERA QUE...

1004  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica República Bolivariana de Venezuela U.E M. “LEONCIO MARTÍNEZ” Nombre del Proyecto: “Conociendo los animales aprendo a leer y a escribir” Grado: 1º Sección: “B” Turno: Tarde Contexto: Salón de clases Duración: 2 horas académicas (90 minutos) Facilitadora: Áreas académicas globalizadas: Matemáticas y Estética Fecha: ________________ BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conociendo los números ...

1174  Palabras | 5  Páginas

 ESCUELA: GRADO: PRIMERO NOMBRE DEL PROFESOR: GRUPO: BLOQUE I CONOCIMIENTO DE MI MISMO Competencia: Integración de la corporeidad. Productos: -Hoja de la frecuencia cardiaca -Hoja de sugerencias Tema 1.1 Reconocimiento de mi Cuerpo 1.1.1 Diferencia de las particularidades físicas...

1326  Palabras | 6  Páginas

Examen de Matemáticas Tercer Grado de Secundaria Telesecundaria “Nicolás Bravo” Clave: 30DTV0520Z NOMBRE:_________________________________________ACIERTOS:_______CALIF._______ I.RESUELVE LO QUE SE TE PIDE Y ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA 2.- 1.- Longitud deLado en cm (X) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Área en cm2 (Y) | 1 | 4 | 9 | 16 | 25 | 3.- 4.- Observa la siguiente tabla que representa el área de varios cuadrados: ¿En cuál de las siguientes justificaciones se explica por qué la tabla anterior...

792  Palabras | 4  Páginas

Miranda “José Manuel Siso Martínez” Departamento de Práctica Profesional Fase de Integración Docencia Administración Practicante: Jully Briceño Longa Tutor: Enrique Peraza SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1 Área: Educación Física Centro de Aplicación: E.B.N. “27 de Junio” Grado: 1er. Sección: “D” Momento: III Fecha: 30-05-2011 Hora: 3:00 pm a 4:20 pm Profesor Especialista: Montes Maykot Maestra de Aula: Mirela Melidei Grupo: 1 y 2 Turno: Tarde Bloque de Contenidos: Juegos...

1188  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica de Matemática Materia: Espacio de la Práctica Didáctica de la Matemática Año: 2011 Ciclo: 1er año Fundamentación: La siguiente secuencia consistirá en presentar en sucesivas oportunidades una serie de problemas de suma, resta, multiplicación y división; para que los alumnos reorganicen estrategias de resolución y puedan tener avances en situaciones posteriores. Así como también implica provocar la aparición de una variedad...

939  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA Asignatura o Campo Formativo: Matemáticas Tema: Suma y resta con la notación decimal. Tiempo: 50 min. Propósito: Los alumnos resuelvan algunos problemas en los que es necesario sumar o restar números decimales. CONTENIDOS Conceptuales • Suma y resta con decimales. • Valor posicional, lectura y algoritmo de operaciones básicas con decimales. Procedimentales • Resolución de problemas. • Invención de problemas utilizando suma y resta con decimales. Actitudinales ...

657  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMATICAS EN NIVEL BASICO PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA: 1° de julio de 2012 ESTANDARES: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando Procedimientos informales. GRUPO:...

515  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTO DOS SECUENCIA DIDACTICA Escuela primaria: Asignatura: matemáticas Tema: perímetros y áreas Propósito: expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. Estándares: USA FORMULAS PARA CALCULAR,PERIMETROS Y AREAS DE TRIANGULOS Y CUADRILATEROS EJE TEMATICO: FORMA ESPACIO Y MEDIDAD APRENDIZAJE ESPERADO: CALCULA EL PERIMETRO Y EL AREA DE TRIANGULOS ...

688  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica de Matemática Sistema de numeración y número PROPÓSITOS: Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DOCENTES ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS RECURSOS FECHA Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Organizaré...

589  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica de la matemática. Propósitos: Crear un espacio de actividades matemáticas en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de problemas que enfrentan, exploran, probar e intentar validar sus producciones. Contenidos: sistema de numeración y números. Recitado de la sucesión ordenada de números. Lectura de números. Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones. Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números...

989  Palabras | 4  Páginas

Inicial Taller de Matemática Curso: 3°año • Nombre de la secuencia: ¿En qué habitación del castillo está el tesoro perdido? • Duración aproximada: 4 clases • Propósito: Crear mediante el juego situaciones en las que los niños se enfrente a problemas relacionados con la lectura de números. • Área seleccionada: Matemática • Contenido: Sistema de numeración y número: Lectura de números. |Propuesta de actividades |Variable didáctica ...

508  Palabras | 3  Páginas

 FUNDAMENTACIÓN Los alumnos/as, a lo largo de su escolaridad van reconociendo de qué trata la matemática y cómo son los modos en los que se aborda, se aprende, se estudia, se conoce, se produce matemática. Los números naturales se usan en diferentes situaciones, por ejemplo, para determinar la cantidad de elementos de una colección (aspecto cardinal), para saber en qué posición se encuentra un objeto dentro de una lista ordenada (aspecto ordinal) y también para anticipar resultados...

757  Palabras | 4  Páginas

INICIAL ESPACIO: TALLER DE MATEMATICA CURSO: 3º AÑO ------------------------------------------------- PROFESORA: NOEMI HAPONIUK Secuencia didáctica TEMA: FUNCI ONES DEL NÚMERO SALA DESTINO: 5 AÑOS AÑO DE ELABORACION: 2010 ALUMNAS: ARRAGONE NADIA. PALLERO VANESA. FECHA DE ENTREGA: 24/06/2010 Secuencia didáctica * Conocimientos previos: Utilización de la serie numérica en situaciones de conteo. * Objetivos de la secuencia: Que adquieran conocimientos...

1040  Palabras | 5  Páginas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Como consecuencia de los procesos de maduración y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Los niños pueden distinguir desde muy pequeños, por ejemplo. Donde hay más o menos objetos, se dan cuenta...

532  Palabras | 3  Páginas

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 3° Y 4° GRADOS MODULO 3 Planificación y evaluación para los campos de formación: Pensamiento matemático, y Exploración y comprensión del mundo natural y social PRODUCTO 7 ELABORACIÓN DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL CIENTÍFICO ELABORÓ: PROFR. JAVIER GUTIERREZ ARZATE ...

595  Palabras | 3  Páginas

Pizzurno DIPREGEP N°5570 Profesorado en educación primaria Asignatura: Campo de la práctica. Profesora: Lic. Mónica Gómez. Alumno: Mudry Amílcar Leonardo. Docente orientador: Abel La Porta (cuarto año “A”) Año: 2012 Matemáticas: Plan de clases: En base a 4 (cuatro) horas de 50 minutos cada una. Contenidos: Medidas de capacidad: Resolver problemas que exigen determinar y comparar peso y capacidades, usando diferentes unidades de medida: litro; mililitro; kilogramo;...

581  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA |ASIGNATURA: MATEMÁTICAS | |TEMA: Capacidad, peso y tiempo (unidades y equivalencias) | |SUBTEMA: establecer relaciones de equivalencia entre ½ kg. ¼ kg y el kilogramo. | |TIEMPO: Aproximadamente 2hrs ...

954  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica de Educación Física Área: Educación Física Eje: Corporeidad y sociomotricidad Núcleo: Habilidades motrices y juego sociomotor.  Tiempo: un módulo de 50 minutos.  Propósitos: Exploración de los distintos movimientos de desplazamiento y sus posibles combinaciones. Participación dinámica en situaciones de pase y recepción de pelotas en una situación lúdica, iniciación en deportes reglados. Consolidación de la combinación y utilización de distintas habilidades motoras...

842  Palabras | 4  Páginas