Situacion Didactica De Matematicas De Piratas ensayos y trabajos de investigación

Situación didáctica Campo: Pensamiento matemático. Competencias:  Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.  Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Duración: 8 días. Situación: * Se iniciará con la pregunta ¿qué es un pirata?, ¿a quién le gustan los piratas? y ¿qué conocen acerca de éstos?. * Mostrarles algunos de los accesorios en imágenes que utilizan los piratas, se pondrán en la pizarra siguiendo...

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¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES? CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado...

1183  Palabras | 5  Páginas

 Actividad: Conociendo los medios de transporte. C. Formativo/ aspecto: Pensamiento matemático Forma, espacio y medida Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Propósito: Que el niño observe, reconozca, nombre, dibuje y compare cuerpos y figuras geométricas para que describa sus atributos geométricos con su propio lenguaje y adopte paulatinamente un lenguaje convencional. Criterios de Evaluación:...

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SITUACION DIDACTICA “LA BUSQUEDA DEL TESORO” PROPOSITO: Construye nociones matemáticas a partir de situaciones que demandan de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Materiales • Hojas o trozo...

647  Palabras | 3  Páginas

C.C.T. 15EJN4340G TURNO VESPERTINO ZONA ESCOLAR J093 SITUACION DIDACTICA: CONTANDO SITUACIÓN DIDÁCTICA: CONTANDO La situación Didáctica “Contando” fue aplicada en un grupo multigrado con 11 alumnos de 1º y 8 de 2º grado, en el Jardín de Niños “Jiadi-ga-batzi” en la comunidad de San Pablo Autopan. Competencia: - Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. Aprendizajes esperados: • Identifica...

1421  Palabras | 6  Páginas

Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Intención educativa: Que los aprendan los números, para que conozcan su valor, su etiqueta, ya que a partir de esto aprenderán los principios del conteo como lo son correspondencia uno a uno, orden estable, cardinalidad, abstracción e irrelevancia del orden por medio del juego. Manifestaciones: • Identifica, por percepción, la...

1044  Palabras | 5  Páginas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Como consecuencia de los procesos de maduración y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Los niños pueden distinguir desde muy pequeños, por ejemplo. Donde hay más o menos objetos, se dan cuenta...

532  Palabras | 3  Páginas

Campo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Manifestaciones: * Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima sus resultados. * Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado que se busca a un problema planteado (por ejemplo, tengo 10 pesos, debo gastar todo en...

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Situación didáctica: CON QUÈ OBJETOS PODEMOS MEDIR Campo formativo: pensamiento matemático. Aspecto del campo: forma, espacio y medida. Competencia: utiliza unidades de medida no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifican para que sirven algunos instrumentos de medición. Aprendizajes esperados: elige y argumenta qué conviene usar como instrumento como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide...

564  Palabras | 3  Páginas

SITUACIÓN DIDÁCTICA: PARA QUÉ NOS SIRVEN LOS NÚMEROS CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NÚMERO COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares...

1019  Palabras | 5  Páginas

Campo Formativo y Competencias Aprendizajes esperados *Pensamiento Matemático -Número 1.- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. -Forma, espacio y medida. 2.- Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. *Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas...

593  Palabras | 3  Páginas

CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. CAPACIDADES: Poner en juego los principios de conteo (Correspondencia uno a uno , Orden estable, Cardinalidad, Irrelevancia del orden ) contar una colección, reconocer que el número además de servir para contar, se utilizan como código (en números telefónicos, en las placas de los autos, en las playeras de los jugadores) o como ordinal (para...

568  Palabras | 3  Páginas

SITUACION DIDACTICA: JUEGOS DE MESA CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO Actividad: CARRERA DE COCHES | Competencia: •   Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. | Desarrollo:Sentados en semicírculo procederé a explicar la mecánica del juego:Cada niño elegirá su cochecito y lo colocara al principio de la pista, posteriormente por turnos lanzaran el dado contando los puntos y haciendo avanzar su...

1529  Palabras | 7  Páginas

Campo formativo: pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Manifestaciones: – Identifica los números y su significado en textos diversos tales como revistas, cuentos, recetas de cocina, anuncios publicitarios, entre otros. – Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana (para identificar domicilios, números telefónicos, talla de ropa, etcétera). – Identifica, por percepción, la cantidad de...

1060  Palabras | 5  Páginas

SITUACIÓN DIDACTICA: “LOS PIRATAS” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial ASPECTO: Forma, espacio y medida APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. Comunica posiciones y desplazamientos...

919  Palabras | 4  Páginas

Planeación mes de febrero de 2012 Jardín de niños “Arco Iris” Campo: Pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir quitar, igualar comparar y repartir objetos Situación: Colecciones Tiempo aprox. __3____días * Estarán en una lamina diferentes colecciones pero algunas solo tienen la cantidad de objetos y otras solo la cantidad pero sin figuras * Y les cuestionaré que...

1330  Palabras | 6  Páginas

Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. 1.-Aprendizajes esperados: Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). 2...

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Actividades Situación didáctica A partir de la actividad planteada como la tienda (en el apartado 5.4 de este tema), debes desarrollar la situación didáctica, que al menos contenga: • Descripción de la actividad • Objetivos • Variables didácticas • Materiales • Planteamiento de al menos dos situaciones distintas dentro de la misma actividad. OBJETIVOS: -Clasificar -Numerar -Usar el conteo. -Usar el sobreconteo. -Potenciar la memoria. -Utilizar habilidades como la suma y la resta...

658  Palabras | 3  Páginas

JUEGOS MATEMATICOS Competencia Aprendizaje esperado Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. Identifica por percepción, la cantidad de elementos pequeños, y en colecciones mayores mediante el conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “ menos que”, “ la misma cantidad que” Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento...

738  Palabras | 3  Páginas

el registro, acercándose de a poco a la forma convencional de hacerlo. En cada una de las clases pudimos observar que aparecen diferentes contenidos a enseñar: • El número como memoria de cantidad, tanto designación oral de cantidades en situaciones de conteo, como inicio en el registro de cantidades a través de cifras. • Número para comparar cantidades: comparación de cantidades desde el punto de vista cuantitativo utilizando: relaciones de igualdad, tantos como. • Número para memorizar...

1749  Palabras | 7  Páginas

instrucciones sobre el juego mediante las consignas “En busca de mi hogar” o “Encuentra el hogar del animal”. ¨ Observar a los niños, mientras ubican a cada animal en su hábitat correspondiente. ¿Qué más puedes hacer? Puede aprovecharse la situación de aprendizaje para leer cuentos sobre animales y hablar sobre el hábitat de éstos. Igualmente pueden aprovecharse otros objetos del salón de clase para establecer correspondencia uno a uno, tales como: Mesas, sillas útiles escolares y otros. ¿Con...

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CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: FORMA, EESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utiliza referencias personales para ubicar lugares. • Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. • Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando...

1514  Palabras | 7  Páginas

construcción observada. - Al finalizar se confrontan las construcciones. Se sacan conclusiones. - Luego se invierten los roles. Analizaremos didácticamente la propuesta presentada teniendo en cuenta los siguientes aspectos: * Contenidos a enseñar. * Problema planteado. * Reflexión sobre la acción. * Variables didácticas. Variables didácticas Algunas posibles variaciones a la propuesta original son: 1. Variaciones en las acciones a) La actividad es la misma pero: El "grupo A" realiza...

1457  Palabras | 6  Páginas

jardín a trabajar, generamos experiencias; positivas y negativas. Sin embargo esas experiencias nos proporcionan un aprendizaje el cual nos ayudara a crecer como docentes, tratando de perfeccionar las prácticas día con día, a través de diversas situaciones que se puedan presentar en el jardín. Muchas veces depende de nosotros el reflexionar en la práctica, antes de la acción y durante esta. Pues nos ayudara a observar a nuestros niños, a planear adecuadamente y acuerdo a las necesidades y características...

1253  Palabras | 6  Páginas

experiencia de aprendizaje 1. Tema. “JUGUEMOS A LA TIENDA” 2. Competencias a desarrollar en los alumnos: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. * Plantea y resuelve problemas en situaciones familiares y que implican agregar, reunir, quitar, comparar y repartir objetos. 3. Descripción de la actividad MATERIALES: * Monedas de (8 de un $ 1.00 y 2 de $...

835  Palabras | 4  Páginas

RELATO MI PRACTICA DOCENTE SITUACION DIDACTICA: “TIENDA LA ESCUELITA” Jardín de Niños:”Carlos María Bustamante” Titular: Profra Guadalupe Santiago Ocampo Una buena intervención educativa pretende favorecer el desarrollo de competencias en los niños y requiere tener como rasgo organizativo, una amplia flexibilidad que le permita a la educadora definir como organizar su trabajo y que tipos de actividades realizara, la intervención docente según los datos que adopte, puede ser eficaz...

835  Palabras | 4  Páginas

Campo formativo: pensamiento matemático Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Aprendizajes esperados: • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). • Usa y nombra los...

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Situación Didáctica JUGUEMOS CON PECECITOS Campo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencias: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados: 1, 4, 9 Aspecto: Lenguaje escrito Competencias: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven. Aprendizajes esperados: 29 Campo: Pensamiento Matemático Aspecto: Numero Competencias: Utiliza los números en situaciones...

895  Palabras | 4  Páginas

Introducción La lectura “Las situaciones didácticas”, hace referencia a dos temimos en específico Situaciones didácticas y a-didácticas la diferencia que existe entre cada una y cómo hacer para llevarlas a cabo, en cuanto a la didáctica hace mención de tres situaciones didácticas los cuales son: las situaciones de acción, de formulación y de validación; y explica cada una de ellas. TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS. GuyBrousseau. La didáctica de las matemáticas se gestó en Francia a finales...

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para la profesionalización docente en las matemáticas de secundaria. Estudio de reproducibilidad de situaciones didácticas Capítulo 4. Teoría de situaciones didácticas La teoría de situaciones didácticas tuvo su origen en Francia; se ha desarrollado e implementado en diversos sitios del mundo y ha alcanzado hasta el momento resultados sumamente interesantes. Aunque esta teoría fue concebida para el campo particular de la didáctica de la matemática, hoy se busca su extensión a otros dominios...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 094 D.F CENTRO DIAGNÓSTICO GRUPAL DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO CONCEPTOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS NOMBRE: CHAVEZ SALDAÑA SORAIDA MARLEN GRUPO: 102 MATERIA: PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y LÓGICO-MATEMÁTICO EN EL PREESCOLAR ASESOR: PINEDA CRUZ JESUS NUMERO DE TAREA: 1 FECHA: 24 DE ENRO DEL 2015 DIAGNÓSTICO GRUPAL DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO En la evaluación inicial de este ciclo escolar 2014-2015 como apoyo a la titular del ...

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Teoría de situaciones didácticas Dentro de la disciplina la Didáctica de la Matemática de la escuela francesa, Guy Brousseau desarrolla la Teoría de Situaciones. Se trata de una teoría de la enseñanza, que busca las condiciones para una génesis artificial de los conocimientos matemáticos, bajo la hipótesis de que los mismos no se construyen de manera espontánea. La descripción sistemática de las situaciones didácticas es un medio más directo para discutir con los maestros acerca de lo que hacen...

1496  Palabras | 6  Páginas

Situación didáctica : ¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES? CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos. PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado de...

1528  Palabras | 7  Páginas

Nombre de la situación: ”Que nos indica el dado” Campo formativo: Pensamiento Matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. | Situación didáctica: * Repartir tres juegos de fichas enumeradas del uno al seis. * Con el número marcado en las fichas, nos indican la acción que se realizará (por ejemplo: ficha uno dar un paso, ficha dos saltar, ficha tres gritar, ficha cuatro correr de un extremo a otro...

531  Palabras | 3  Páginas

Situaciones de comunicación Más que nada las situaciones de comunicación son utilizadas para la creación y un uso de un lenguaje ya sea oral o escrito. Cuando es de manera oral, los niños deben contar la colección o las subcolecciones: el ejemplo que nos maneja la lectura habla sobre cuando un niño necesita lápices los pide pero tiene que contar, tiene que decir la cantidad de lápices que quiere “uno, dos, tres, cuatro lápices”. Cuando es escrito el niño tiene que dibujar la cantidad de objetos...

937  Palabras | 4  Páginas

VACACIONES PENSAMIENTO MATEMÁTICO: * COMPETENCIA CON CUCHARAS * JUEGO CON DADO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: * OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS Y CUESTIONAMIENTOS DE PLANTAS DIVERSAS EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTISTICA: * TODO ES PERCUSIÓN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL * HABLEMOS DE NUESTROS GUSTOS DESARROLLO FISICO Y SALUD * COORDINACIÓN: AROS ALTERNADOS * FUERZA: LLANTA PARA ARRASTRAR * EQUILIBRIO: COSTALITO EN LA CABEZA SITUACIÓN DIDACTICA “DICIEMBRE” CAMPO:...

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Sesión 2 Producto 1 Situación didáctica: El pajarito y los globos Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Aprendizajes esperados: Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo...

1248  Palabras | 5  Páginas

del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo. | Aspecto | Lenguaje escrito | Transversalidad | Exploración y conocimiento del medio | Situación didáctica: La mona Mimí. 1 Secuencia didáctica: Les leeré la lectura de La mona Mimí, la cual seguirán ellos en su libro y al término de esta los cuestionare de qué trato, si ellos han ido al zoológico, que come la mona, que usa en la cabeza etc. Les escribiré...

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 SITUACIONES DIDACTICAS POR CAMPO FORMATIVO :                      recuerda que las situaciones didacticas depende de la docente para determinar el tiempo que pretende dure            cada situacion didactica            tip: casi la mayoria de las docentes duran 1 mes con una situacion didactica                      recordemos los 6 campos formativos:                       1.- desarrollo personal y social                      2.- pensamiento matematico                        3.-lenguaje...

820  Palabras | 4  Páginas

FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA Y SECUENCIA DIDACTICA | TIEMPO RECURSOS | Lenguaje oral y escrito | OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS | NARRACION DE CUENTOS * Invitar a las madres de familia a narrar cuentos. * Leer cuentos en voz alta * Mencionar y memorizar trabalenguas, adivinanzas | Tres veces por semanaCuentos | Pensamiento matemático ( Número y forma espacio y medida) | UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER...

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9:00 a.m. Saludo Canción de bienvenida Estiramiento físico Revisión de uniforme e higiene Charla rompe-hielo 9:30 a.m. Situación Didáctica 1: Los diferentes oficios Campo formativo: Desarrollo Personal y Social; Lenguaje y Comunicación. Aspecto: Identidad personal y Autonomía y Relaciones Interpersonales; Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito. Competencias .Adquiere conciencia de sus propias necesidades; puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia...

916  Palabras | 4  Páginas

Este blog Acceso desde aquí Mi lista de blogs Principio del formulario Final del formulario   [pic] [pic] [pic] miércoles 7 de octubre de 2009 Unidad Didactica: La Familia 1. INTRODUCCIÓN. De nuevo la Interculturalidad es un tema que está de moda en nuestra sociedad actual. Por esta razón queremos que nuestros alumnos/as no muestren respuestas de rechazo ante la diversidad, por eso el conocimiento de diferentes culturas nos ayudará a conocer...

1748  Palabras | 7  Páginas

Hagamos un Robot Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Objetivo: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Propósito: Construye en colaboración objetos y figuras producto de su creación, utilizando materiales diversos. Situación: Didáctica: Hagamos un robot Modalidad: Taller de aprendizaje activo Tiempo: 45 minutos Material: Hojas blancas o un cuarto de cartulinas y crayones Desarrollo: Contar una historia de un robot...

784  Palabras | 4  Páginas

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Juguemos a la tiendita. Campo formativo: Lógico matemático Área: Numero Competencias: Todas las del aspecto número Duración aproximada: 1 semana Secuencia didáctica: En plenaria platicaremos acerca de las tienditas. Elementos a considerar en la plenaria: ¿Cuantas tiendas hay por sus casas? ¿Han ido a comprar a la tienda? ¿Con que frecuencia van a la tienda? ¿Qué cosas tiene una tienda? ¿Qué tendríamos que hacer para poner una tiendita en el salón? ...

610  Palabras | 3  Páginas

PLANECAION DE NOVIEMBRE CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL. SITUACIÓN DIDÁCTICA: ° Al aproximarse la fecha de día de muertos, motivare a los pequeños a hablar de las tradiciones que llevan en casa, con investigaciones de su parte que deberán de compartir con el grupo. ° Con una calavera que con ayuda de mamá o papá deberán armar y decorar como si fuesen ellos. Expondrán...

516  Palabras | 3  Páginas

|Situación didáctica: |Los números | |Duración: |30 min. | |Recursos: |Hoja con puntos numerados, tablero, pelotas y costalitos. | |Estrategia didáctica |Resolución de problemas ...

805  Palabras | 4  Páginas

 Situaciones Didácticas Nombre: Deysi Alejandra Díaz Cárcamo. Carrera: Pedagogía en Matemáticas. Docente: Mg. Carol Asencio González. Asignatura: Metodología de la enseñanza de las matemáticas. Puerto Montt, 27 de mayo de 2013 Curso: Séptimo año básico. Objetivo: determinar y aplicar fórmulas para el cálculo de perímetro y área de figuras planas; resolver problemas que involucren perímetro y área de cuerpos en dos dimensiones. Habilidad: Definiciones (bajo rango), hacer conexiones...

1569  Palabras | 7  Páginas

*SITUACION DIDACTICA* CAMPO: Expresión y apreciación artísticas COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. SITUACIÓN DIDÁCTICA 4 de marzo • Se explicará qué es arte, qué es pintura. • Se mostrarán imágenes de pinturas (si es posible llevar algunas de muestra). • Se les pedirá a los niños que a partir de las imágenes digan qué sienten y qué creen que signifiquen las pinturas e...

574  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO DIDÁCTICO, SECUENCIA DIDÁCTICA Y SITUACIÓN DIDÁCTICA. Desde el inicio de la Reforma para la Educación Secundaria, y aún antes de que aparecieran el Plan de Estudios y los Programas 2006, con la fase de pilotaje, los maestros de este nivel educativo, iniciamos la adquisición de una “nueva gramática” como se mencionaba en esos momentos. No solamente hablamos de las competencias para la vida y el perfil de egreso; vientos de cambio permearon por nuevos horizontes y en cada una de las asignaturas...

1019  Palabras | 5  Páginas

Oral Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresion oral. Se favorecen y se manifiestan cuando: solicita la atención de sus compañeros y se muestra atento a lo que ellos dicen. Situación didáctica: Adivina quién soy Secuencia Didáctica: - Comentar con los niños que jugaran a las adivinanzas y que ellos podrán inventarlas y decirlas en su casa para que las adivinen sus familiares. - Pedir que piensen en algo (animal, flor, objeto, comida, etc.) y digan...

1044  Palabras | 5  Páginas

SITUACIÓN DIDÁCTICA : "La Frase secreta“ 3° DESPEDIDA PROPÓSITO: Favorecer en los niños y la niñas el hábito de cortesía (despedida),el reconocimiento de números y letras por medio de la actividad "La frase secreta". CAPACIDADES: Escucha, expresión oral, reflexión , análisis, observación, relaciones interpersonales, imaginación, pensamiento lógico matemático, manipulación. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje oral COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para...

530  Palabras | 3  Páginas

PLAN MENSUAL CICLO ESCOLAR 2011-2012 EDUCADORA: XOCHITL SORIANO MES: Mayo CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Numero COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas que implican reunir, quitar, agregar, igualar, comparar y repartir objetos. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Resolvamos problemas. SECUENCIA DIDÁCTICA | OTRAS COMPETENCIAS | PROGRAMAS ALTERNOS | RECURSOS DIDÁCTICOS | FECHA | -Cuestionar a los niños sobre: ¿Qué es un problema? ¿Cómo podemos resolver problemas?-Acomodar materiales...

802  Palabras | 4  Páginas

Situación didáctica 1 Campo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. Competencia: Utilizan los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. * Se preguntará si conocen los números, dónde los han visto y para qué sirven. * Se cantará la canción de los números, a su vez se irán mostrando las imágenes de estos. * Más adelante se comenzará con un rally de objetos, en los que se ira mostrando un número y buscarán el número de objetos mencionados...

1237  Palabras | 5  Páginas

 PERIODO: marzo SITUACIÓN DIDÁCTICA “mi festival de primavera “ CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas COMPETENCIA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música APRENDIZAJES ESPERADOS: Baila libremente al escuchar música. Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo. Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo. Representa, mediante la expresión corporal, movimientos...

822  Palabras | 4  Páginas

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Medios de comunicación TIEMPO: 4 días del 6 al 11 de abril | Competencia | Se manifiesta o favorece… | Desarrollo | Exploración y conocimiento del mundo.Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.Desarrollo físico y saludUtiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. | • Reconoce los recursos tecnológicos de su medio...

546  Palabras | 3  Páginas

SITUACIÓN DIDÁCTICA: APRENDIENDO A PREVENIR. CAMPO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD. COMPETENCIA: PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. ACTIVIDADES SUGERIDAS: o LIMPIEZA DEL AULA CON LA AYUDA DE LOS NIÑOS. o ELABORACIÓN DE JABÓN LÍQUIDO PARA LAVARSE LAS MANOS. o VISITA DE UN ESPECIALISTA EN LA MATERIA. o MESA REDONDA EN DONDE LOS NIÑOS EXPONDRÁN LO QUE SABEN DE LAS ENFERMEDADES Y...

546  Palabras | 3  Páginas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el niño logre identificar la secuencia oral y gráfica. SITUACION DIDACTICA: * Formar a los niños en una sola fila y preguntarles cuantos niños son. (Observar que principio de conteo utilizan) * Jugar al juego del pistón y a una orden decir un número y los niños formarán equipos de acuerdo al número que...

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psicomotricidad fina, ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Grupal e individual. TIEMPO: 60min. RECURSOS: Material recortable de preescolar, tijeras. ESPACIO ESCOLAR: Aula. |SECUENCIA DIDÁCTICA | |Que los niños y las niñas: ...

899  Palabras | 4  Páginas

Titulo de de la situación didáctica: Liliana del Socorro Valdés Bautista 55599652773 lilianuxk@hotmail.com Jardín de Niños Enrique C. Rebsamen Col. Nva. Santa Rosa, Ixtapan, Atenco Educación Preescolar J182 15EJN3139M Situación didáctica: Campo formativo: - Pensamiento Matemático -Expresión y Apreciación Artística Aspecto: - Numero -Expresión y Apreciación Musical. Competencia: - Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios...

1252  Palabras | 6  Páginas

NOMBRE: ¿Cuántos serán? CAMPO: Pensamiento matemático COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. PROPÓSITO: Utilizar objetos para representar cantidades. ESTRATEGIA BÁSICA: Resolución de problemas. TIEMPO ESTIMADO: 30 min. RECURSOS: objetos diversos como fichas, palitos, lápices, crayolas, granos, cubos, etc., y tarjetas con números. SECUENCIA DIDACTICA: INICIO: Comentar a los niños que se realizará una...

745  Palabras | 3  Páginas