Valoracion De Opiniones En Cuanto A La Escuela Comunidad ensayos y trabajos de investigación

VALORACIÓN CRÍTICA Y OPINIÓN DE UN TEXTO VALORACIÓN CRÍTICA DE UN TEXTO Se valorará tanto lo que dice el emisor (contenido) como el modo en el que lo dice (forma). VALORACIÓN FORMAL Debemos constatar si el texto respeta las características del texto bien construido: si se limita a un solo tema, si es coherente en sus postulados y adecuado al contexto, si presenta cohesión y si está escrito con corrección. Respecto a la coherencia, valoraremos especialmente: La claridad y conveniencia de...

830  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CÁTEDRA: ACCIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA “Informe Sobre Escuela Y Comunidad” Milla Van Helsing Escuela Y Comunidad Antes de ahondar en los conceptos referentes a los términos de Escuela y Comunidad, se debe definir lo que Sociedad significa. Se sabe que el concepto de Sociedad, además de ser común es flexible y puede utilizarse en diferentes contextos que aplique...

1384  Palabras | 6  Páginas

Escuela y Comunidad un problema de sentido. El proyecto escuela comunidad en América Latina, está enmarcada en una perspectiva etnográfica, para la recolección de información se recurre a técnicas provenientes de la antropología como la observación participante y las entrevistas abiertas. La interpretación de la información se logra por medio del material recolectado en el terreno. Este modo de trabajo intenta interpretar y comprender por medio de una descripción profunda de la escuela y su...

1494  Palabras | 6  Páginas

Tema 1: Perspectiva antropológica de la relación escuela – comunidad y cultura local. Lectura: Concepto de la Comunidad Actividad: Elabora una caracterización de la comunidad a partir de los rubros que describe pozas y con los elementos del entorno inmediato de la escuela donde labora con el propósito de definir si existen en ese entorno configuraciones de una o múltiples comunidades. La comunidad en la que me encuentro laborando como maestro frente a grupo se llama la Isleta y pertenece...

1394  Palabras | 6  Páginas

ESCUELA Y COMUNIDAD. OBSERVACIONES DESDE LA TEORÍA DE SISTEMAS SOCIALES COMPLEJOS Cecilia Pereda I. ESCUELA Y COMUNIDAD: ABORDAJES REALIZADOS, OBSERVACIONES PENDIENTES En los últimos años, la relación entre el centro educativo y la comunidad parece estar de moda. Se hace presente en las producciones teóricas, en las investigaciones sobre su incidencia en los aprendizajes y en las variadas experiencias de intervención orientadas a su fortalecimiento. Sin embargo, la temática de la relación entre...

523  Palabras | 3  Páginas

posibles en un mismo ámbito. Las propuestas para el medio ambiente son muy buenas ya que para ayudar al medio ambiente es necesario tener valores fundamentales para poder ayudar al planeta Tierra. Bueno para empezar la comunidad donde yo vivo ayudan al medio ambiente ya que en cuanto a problemas del ambiente siempre nos ayudamos a recoger la basura tirada, a recoger desperdicios metálicos que se encuentran tiradas por el suelo; junto a mi familia juntamos la basura que encontramos tirada en cualquier...

544  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA - COMUNIDAD Concepto De Escuela. El término escuela tiene varios significados, entre ellos: 1. Lugar o edificio donde se enseña y se aprende. 2. Institución que tiene por objeto la educación. 3. Conjunto de profesores y alumnos de una misma enseñanza 4. Diversas concepciones metódicas. 5. Corriente del pensamiento, del estilo o agrupamiento de los seguidores de un maestro. 6. Aquello que alecciona o da experiencia En nuestro país, se denomina escuela, al recinto...

603  Palabras | 3  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MEGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO PORTUGUESA La Comunidad y el Proceso de Aprendizaje Autores: Prof. Romero Sabrina ...

1130  Palabras | 5  Páginas

continuación se expresan ¿cuales se encuentran más cerca de su opinión? La música clásica es complicada La música clásica no es para nosotros Me gusta la música clásica pero no la conozco Me gusta mucho la música clásica por ejemplo los valses de Strauss El jazz es música selecta Lo que más me gusta es el bolero de ravel 20.- entre los juicios que a continuación se expresan, ¿Cuáles se encuentra más cerca de su opinión? La música es simple La música popular es agradable...

1351  Palabras | 6  Páginas

ESCUELA Y COMUNIDAD Las sociedades se manejan a través de un sistema, el cual influye mucho en las niños, jóvenes y adultos, constantemente están sometidos a cambios, los cuales no terminan su proceso de reconocimiento y aparece algo nuevo; se podría decir que son en algunas ocasiones grotescos, la moda, las tendencias, lo in, lo exclusivo hacen que los niños no tengan una identidad propia, es poco lo que surge de su imaginación y la tarea de enseñar, educar, orientar se ha convertido en una contradictoria...

1068  Palabras | 5  Páginas

1.-COMUNIDAD: Se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características especiales que le dan una organización dentro de un área delimitada, que tienen uno o varios rasgos o elementos en común y se encuentran sometidas a las mismas normas para regir algún aspecto de su vida . Como sus tradiciones su unidad y autonomía relativa del grupo, que funciona con una vida social organizada, apegada a normas consuetudinarias en progreso. Existen 5 componentes: 1.-Grupo de relaciones internas...

1628  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA COMUNIDAD En los últimos años la escuela ha funcionado como un lugar de amparo y protección, durante la década anterior nos han puesto la tarea de recibir, alojar y cuidar, no solo a los niños sino también a familiares y vecinos, una de las forma de aliviar nuestra tarea es asociarse con otras instituciones, es decir aliarnos para canalizar esas necesidades. Pero esto no se traduciría en pensar proyectos para la comunidad sino con la comunidad, desde la docencia, supone una forma...

690  Palabras | 3  Páginas

de la relación escuela – comunidad se basa en la apreciación de que muchas de nuestras escuelas mantienen, a veces, vínculos débiles, poco eficaces con la comunidad de la que forman parte y que requieren, por eso mismo, ser repensados y mejorados en el marco de la planificación institucional. Debe quedar claro, como premisa básica para todo lo que decimos que la relación sostenida, profunda y provechosa con la comunidad no es una elección aleatoria que pueda hacerse desde la escuela sino que hace...

554  Palabras | 3  Páginas

¿Cómo se hace presente la comunidad en la escuela? Los instructores enviados por la asociación promotora de educación comunitaria al contexto rural no tienen establecido un plantel o lugar en específico para cumplir con sus objetivos de enseñanza; pero buscan apoyo de la comunidad mediante reuniones donde dan a conocer su plan de trabajo así como sus metas y fines para lo que han sido enviados, (cabe destacar que el instructor no se debe sentir como una autoridad). Por lo tanto la organización...

693  Palabras | 3  Páginas

Resumen del trabajo Con un enfoque histórico cultural, se aborda el desempeño profesional del maestro en la comunidad. Se enfatiza en que para el desempeño exitoso de este trabajo pedagógico comunitario se deben ir poniendo de manifiesto en los modelos de actuación del día a día del maestro y las autoridades educacionales, el sistema de regularidades, tendencias, principio y leyes de carácter psicopedagógicas y sociológicas, sustentadas las mismas desde los presupuestos de las Ciencias Pedagógicas...

712  Palabras | 3  Páginas

EDUCACIÓN CONTROL SOCIAL- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ MODERNIDAD POSMODERNIDAD SU IMPACTO EN LA ESCUELA MODERNIDAD SU DISCURSO SE APOYA EN LA IDEA DE AUTONOMÍA Y LIBERTAD Interés del hombre por construir “su” propia historia, en todos los ámbitos (Pol. Econ...

637  Palabras | 3  Páginas

Valoración de marcas e Intangibles Por: Pablo Fernández Me parece interesante lo que plantea Pablo Fernández en su informe sobre valoración de marcas e intangibles, ya que poco nos detenemos a ver o por lo menos en manera de hacer negocios en la República Dominicana lo que significa la marca para la empresa, muchos consideran que esta es el nombre que por años les ha costado crear y mantener en base a la calidad de sus productos, servicios, trato a los clientes, etc., pero en sí, esta representa...

772  Palabras | 4  Páginas

Los métodos más comunes de valoración de empresas son los siguientes: A) Métodos clásicos • Valor Sustancial (1920) • Según beneficios futuros (o históricos) descontados (1940) B) Métodos Mixtos • Valor medio (1940) B) Nuevos Métodos • Descuento de flujo de caja libres [DCF] (1970) • Valor Económico agregado [EVA] (1980) • Beneficio Económico [EP] (1980) • Método de Opciones (1990 ¿todavía no muy seguro del año?) 3.1 Métodos Clásicos 3.1.1 Método del Valor Sustancial ...

816  Palabras | 4  Páginas

de la comunidad en la escuela Como se ha observado a lo largo del semestre anterior la escuela mantiene en ocasiones vínculos muy débiles, poco eficaces con la comunidad de la cual forma parte. Podría decirse incluso que la escuela se encuentra divorciada de la comunidad y viceversa, debido a que no se involucra en un cien por ciento en las actividades que ésta realiza. Las relaciones debieran ser fluidas, estrechas y permanentes de manera que la escuela este al servicio de la comunidad. En algunas...

666  Palabras | 3  Páginas

LA OPINION DE LOS ADOLESCENTES SOBRE SU ESCUELA INTRODUCCIÓN: Entre las personas dedicadas a la educación se dice que la adolescencia en la escuela secundaria “es el nivel más difícil, por la edad de los chavos”. Basta explorar un poco algún plantel para comprobar que este tipo de opiniones tienen, la mayoría de las veces, un sólido fundamento. Cada quien tiene su punto de vista, lo que veremos a continuación es un poco acerca de este tema y trataremos de juntos llegar a una conclusión por eso...

512  Palabras | 3  Páginas

15 de mayo de 2009 La opinión de los adolescentes sobre su escuela. La opinión de algunos maestros de la escuela secundaria: es una profesión demasiado exigente. La opinión de una maestra es que los alumnos son demasiado indisciplinados porque no piden permiso para salir del aula de clases, son desobedientes con el profesor por que están desconcertados por el cambio repentino de la primaria al grado inmediato, por el numero de maestros y materias, donde cada uno de los mentores quiere que el...

955  Palabras | 4  Páginas

EL VÍNCULO ESCUELA-COMUNIDAD FAVORECE EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IXHUATLÁN DE MADERO. INTRODUCCIÓN En la actualidad vivimos en un mundo globalizado, formamos parte de una gigantesca aldea, donde interactuamos todos y no es posible vivir aislado de los demás, sin correr el riesgo de quedarnos rezagados; en el caso de la educación entendida como un acto social, es aun más relevante estar al día con los cambios, fortalecer la relación con los otros y...

1360  Palabras | 6  Páginas

de 2012 Relación entre la Familia- Escuela y Comunidad. La relación familia-escuela-comunidad es fundamental en el logro de los objetivos planteados por la organización escolar, son instituciones que se influyen mutuamente y son determinantes en los procesos formativos de los sujetos así como en la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; y como una forma de integrar a la familia, la escuela y a la comunidad surgen las Comunidades Educativas. Definiciones de: ...

1178  Palabras | 5  Páginas

desarrollarnos como personas para el trabajo futuro, y tener una vida digna, es por eso que los derechos de los niños deben de ser valorados y respetados en las instituciones escolares. En el transcurso de los años se han cometido muchos errores en cuanto a la educación y sobre todo hablando de los derechos humanos en especial los de los niños, se han tratado de corregir muchos de estos errores, específicamente el derecho que tiene a ser educado, pero aun no se ha logrado una educación de calidad. ...

852  Palabras | 4  Páginas

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO” EXTENSIÓN MARACY IUTEPAL Profeso r: •José Luis Navarro •Sección: 304 F •Servicio Comunitario FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD Bachille res: •Daniuska Alaes 4to SEMESTRE FAMILIA    En general, al buscar la definición de "familia" es posible darse cuenta que no existe un concepto único para esta expresión. Así por ejemplo, la Real Academia Española  entrega varias definiciones para esta palabra, pudiendo destacar las siguientes: 1. Grupo...

819  Palabras | 4  Páginas

La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflicto. Escrito por: Luis Gerardo Miranda Avila 1.-Elección del tema: Yo escogí este tema, ya que la democracia es una forma de gobierno en la que todos los ciudadanos tienen la oportunidad, por medio de un proceso electoral, de escoger libremente quiénes serán sus gobernantes. Estos gobernantes son las personas que tendrán la responsabilidad de representar a los ciudadanos en la toma de decisiones...

770  Palabras | 4  Páginas

Enfermedades más comunes de la escuela JUSTO SIERRA MENDEZ HECHO POR: SARAI MARTINEZ FALCON JIMMY JAMES LOPEZ SAMUEL GARCIA 2013 INDECIS INTRODUCCION pag.3 DESARROLLO pag.4 CONCLUSION pag.5 RESULTADO pag.6-9 BIBLIOGRAFIA pag.10 Galería pag.11-13 ...

916  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Escuela comunidad y cultura local. **DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD, ESCUELA, Y GRUPO. ** MAESTRO: EFRAÌN NUÑEZ GARCIA 17 Diciembre 2011. Rio grande Zac. COMUNIDAD La comunidad donde se encuentra la escuela donde realizo mi práctica docente se llama MIGUEL AUZA ZACATECAS; la escuela lleva el nombre “GRAL. HERIBERTO JARA”. La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso...

1327  Palabras | 6  Páginas

Equipo N° 4 | |Escuela, Comunidad y Cultura Local. |17 de Octubre del 2009. | |Mtro. Victor Rodríguez Ortega |Puntuación: | PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA |Perspectiva Antropólogica |Perspectiva de la Escuela | |Idioma ...

700  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN: MATERIA MARCOS CASAS PROFESOR RESUMEN DEL TEMA: “EL CONCEPTO DE LA COMUNIDAD” TRABAJO REY GUTIERREZ ROCIO ITZEL ESTUDIANTE 3° “B” SEMESTRE Y GRUPO ------------------------------------------------- CALIFICACION: ___________________ OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ...

641  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA ESCOCESA DEL SENTIDO COMUN El Sentido común es un cúmulo de fundamentos sensoriales para conducirse y afrontar contextos cotidianos. Esta noción fue propuesta por Thomas Reid, filósofo ilustrado, principal representante de la escuela escocesa del sentido común. Thomas Reid nació en la casa parroquial de Strachan de Kincardineshire, Escocia, efectuó los estudios requeridos para convertirse en ministro de la Iglesia Presbiteriana (1726 – 1731), trabajo como bibliotecario entre 1733...

1629  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL El principal objetivo son: satisfacer la demanda de la educación para que los niños de toda la república, castellanizar a los niños indígenas mejorar la calidad de la educación y disminuir el desperdicio escolar, y ampliarlas posibilidades de educación abierta para los adultos. El hecho que la comunidad rural sea concebida como un todo interrelacionado no implica que sus relaciones internas no se encuentren condicionadas por las relaciones con la sociedad más...

1543  Palabras | 7  Páginas

Descripción de la comunidad local de las escuelas Uno de los aspectos más importantes de la escuela es observarla como una forma de organización, y reflexionar sobre el hecho de que el alumno aprende en ella esa forma de organización social típica de esa escuela y sociedad en que se educa. El término organización posibilita acoger una enorme variedad de estructuras, interacciones, objetivos, funciones.  El elemento básico son las personas, cuyas interacciones componen la escuela como organización...

579  Palabras | 3  Páginas

{draw:frame} ENSAYO: RELACIÓN CURRICULAR Y CULTURA UNIDAD IV MATERIA: ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA El curriculum. “se entiende a la síntesis de elementos culturales, que incluyen conocimientos, valores, costumbres, creencias y hábitos, se considera que el curriculum es una propuesta política educativa. El curriculum nos sirve para tener una visión de la cultura que se vive en la escuela lo oculto y lo manifiesto y teniendo en cuenta las condiciones en que se desarrollan, es un campo...

1391  Palabras | 6  Páginas

“LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRÁTICA”. Una escuela democrática es un punto difícil de mantener dentro del ambiente educativo, ya que en la mayoría de las escuelas todas las decisiones son tomadas por los maestros. Pero ¿Cuáles son las características de la escuela como un espacio para la convivencia social en donde se practiquen los valores?¿Cuál es el papel del maestro en relación con los alumnos?, ¿Cómo debe ser el ambiente de trabajo escolar que se requiere?, ¿Cuál es la importancia de que...

725  Palabras | 3  Páginas

Familia y comunidad son un arco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humana a la sociedad, así mismo la familia es el ente mas influyente en la vida del individuo, esta no puede sola dado es proporcionar una formación completa porque es parte de la comunidad, necesariamente la sociabilidad se da en el marco que esta brinda y si no hay parámetros establecidas entre familia y comunidad. Los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos, los sujetos no están preparados...

615  Palabras | 3  Páginas

NOCIÓN DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL. INTRODUCCIÓN Abordaremos el tema de la cultura que ha sido tratado intensa y extensamente por un sin numero de disciplinas por lo que rescataremos lo que nos interesa en cuanto en como se nutre la psicología institucional para que se opere e investigue con instituciones. Primeramente mencionare que no existe una cultura mejor dicho, existen culturas. Como son la de dominación, las sojuzgadas, culturas integradas y culturas...

1736  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO DE HORAS COCURRICULARES (6º). De acuerdo al resultado de   exámenes de diagnóstico y la observación y evaluación diaria de las tareas educativas del grupo de 6° “A” de la Escuela Primaria   se ha detectado la multiculturalidad dentro del aula a la vez que se han presentado diversos estilos de aprendizaje y todas estas han sido respetadas y valoradas, en especial las de algunos alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje provocadas por diversas causas ambientales, psicológicas...

1434  Palabras | 6  Páginas

 PEDAGOGIA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON MENCIÓN EN AUDICIÓN Y LENGUAJE ASIGNATURA: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD TRES PRINCIPIOS PARA QUE LOS HIJOS SE SIENTAN PARTE IMPORTANTE DE LA FAMILIA El sentido de pertenencia que tus hijos tengan respecto a su familia es una garantía para mejorar la convivencia cotidiana. Puede haber conflictos, desacuerdos pero siempre existirá ese sentimiento profundo de amor, derivado de sentirse unidos por lazos invisibles pero indivisibles de pertenencia, lo...

1513  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD PROPÓSITO Comparación de la Comunidad Educativa (Resolución 751) y la Comunidad Educativa Bolivariana. PROCEDIMIENTO  Visualizar la tele clase de la Vice-Ministra Prof. Trina Manrique donde se explica la importancia de la intervención y participación activas de todos los agentes miembros de la comunidad Educativa en el proceso de formación de los estudiantes: padres y representantes, consejos comunales, docentes, personal obrero, entre otros.  Se realizó la...

1234  Palabras | 5  Páginas

La relación familia-escuela-comunidad: una aproximación fenomenológica Leonardo Castillo, Martín García Resumen La relación familia-escuela-comunidad es fundamental en el logro de los objetivos planteados por la organización escolar, y desde esta perspectiva el propósito de este trabajo fue comprender esta relación en la Unidad Educativa Estadal "Dr. Leonardo Ruiz Pineda 1" de Barquisimeto, Estado Lara, desde la visión de los actores involucrados, para lo cual se utilizó el Método Fenomenológico...

628  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL TEMA 1. PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL. EL CONCEPTO DE LA COMUNIDAD La lectura nos define y aclara el concepto de comunidad, entendiendo que comunidad es un grupo de personas que se encuentran sometidas a las mismas normas para regir algún aspecto de su vida, como la comunidad formada en nuestro centro de trabajo. EL CONCEPTO DE LA COMUNIDAD ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EDUCACIÓN, AMOR Y ODIO UN CONFLICTO...

1291  Palabras | 6  Páginas

TEMA 2: LOS VÍNCULOS SIMBÓLICOS ESCUELA-COMUNIDAD RELEVANCIA DE LA NOCIÓN DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DESDE LA PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL. Según el autor existe muchas culturas porque: • La sociedad es muy diversa y vivimos en un mundo pluricultural en la que no hay una cultura sino culturas: de dominación, culturas integradas, culturas cristalizadas, etc. • El hombre crea su cultura, cultiva y así hace y se hace. Es creador de cultura y objeto de cultura a la vez. •...

813  Palabras | 4  Páginas

EL ROL DE ESCUELA EN LA COMUNIDAD INDIGENA Es evidente que la escuela indígena tiende a desempeñar roles importantes dentro de la comunidad el propósito es rescatar, fomentar y valorar nuestra cultura. Describiremos brevemente los roles que desempeña la escuela en la comunidad: ROL REIVINDICATIVO Debemos tener en cuenta para encaminar una escuela al servicio de una comunidad indígena, es recuperar la dignidad atropellada; se puede lograr al : ➢ Rescatar la historicidad del...

633  Palabras | 3  Páginas

escolar, un proceso sensible social como cognitivamente donde el sujeto se va construyendo con las herramientas que su medio les aporta. En el curso de familia escuela y comunidad al ser dictado por dos profesores, dio la posibilidad de reconocer dos formas diferentes de ver la educación y la participación de la familia y la comunidad en el proceso de escolaridad, uno va comparando como estas visiones si bien tiene un mismo objetivo o por lo menos muy parecido, pero al mismo tiempo es muy diferentes...

1499  Palabras | 6  Páginas

DIFERENTES” Análisis del video: Historia de una escuela (no tan) común.- Grupo: PROFESIONALES [pic] Integrantes: • Cabus, Noelia Sylvina Verónica • Guilaña, Luciana Evelin • Barranco, Marina Natalia AÑO 2012 Luego de la consigna planteada a partir del video- documental donde se nos permitía elegir un subtítulo, características, momento histórico etc., nuestro grupo “Profesionales” se inclinó por el subtitulo “LA ESCUELA PARA DIFERENTES”.- “No es la discapacidad...

1727  Palabras | 7  Páginas

Escuela-Familia-Comunidad Familia, escuela y comunidad constituyen una tríada necesaria cuya asociación puede ser definida sobre la base del acuerdo Actividad cultural en la comunidad común acerca de los roles que deben desempeñar para alcanzar los objetivos propuestos o las metas comunes. La educación y la orientación a la familia son necesarias entenderlas como un proceso de comunicación impregnado deinterrogantes, motivaciones expectativas; al mismo tiempo requiere comprometer a los...

685  Palabras | 3  Páginas

IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION COMUNIDAD ESCUELA UCCIN ENERO, 2012 IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION COMUNIDAD ESCUELA Uno de los problemas existentes en las instituciones educativas, es la poca participacin de la comunidad en los asuntos de la escuela. Situacin esta que impide concretar un proceso de enseanza y aprendizaje exitoso y productivo las relaciones entre estos actores tienen que ser de armona,...

1560  Palabras | 7  Páginas

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO “MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO” CÁTEDRA: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD Estrategias para integrar a la Familia y Comunidad en la Escuela Alumnas: Bravo Juana Zambrano Gerly ...

1686  Palabras | 7  Páginas

I. ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL TEMA 1. PERSPECTIVA ANTROPOLOGICA DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL “EL CONCEPTO DE LA COMUNIDAD” RICARDO POZAS ARCINIEGAS TEMA 2. LOS VINCULOS SIMBOLICOS DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD (ENFOQUE PSICOSOCIOLÓGICO) “RELEVANCIA DE LA NOCION DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL” ALICIA NORA CORVALAN DE MEZZANO “EDUCACION, AMOR Y ODIO. UN CONFLICTO INSTITUCIONAL O ¿QUIEN DIJO QUE LA MAESTRA ES LA SEGUNDA MAMA? VS ¿QUIEN...

524  Palabras | 3  Páginas

partiendo de la Escuela Básica Integral Bolivariana “El Muro”, en la que, se realizó una diagnosis situacional de los tres contextos bases de la comunidad educativa los cuales fueron: Escuela-Familia-Comunidad, en la que, se aplicó el método de análisis-síntesis según el enfoque de la Dialéctica materialista en que se fundamenta el PNFE, arrojando una serie de contradicciones que llevaron a la elaboración del título: EL PEIC COMO ESTRATEGIA INTEGRADORA ENTRE EL TRINOMIO ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD, como paso...

884  Palabras | 4  Páginas

representaciones individuales, grupales y colectivas que dan sentido al intercambio entre los miembros de una comunidad. Por lo tanto la cultura está permanentemente en proceso de cambio. Entonces el niño se incorpora a la cultura produciendo interpretaciones personales de la misma erróneos o acertados, y así construye una estructura semántica experiencial. *El aprendizaje relevante en la escuela. La reconstrucción del pensamiento y la acción del alumno El aula debe convertirse en un foro abierto de...

741  Palabras | 3  Páginas

Análisis de: “Relación que existe la escuela con la comunidad” Por: Luis Enrique Hilerio Escobar 1er sem grupo “B” A menudo pensamos en la escuela como una institución que existió desde siempre, que estuvo presente desde el principio de los tiempos y ha ido acompañando al hombre al largo de su historia. Sin embargo esto no es así, es una institución relativamente joven. Por ello se podría reconocer a la escuela hoy en día como una institución donde muy pocos tienen el deseo de ir, con sus...

1070  Palabras | 5  Páginas

educativas: ¿SI LOS REPRESENTANTES ASISTIERAN CONTINUAMENTE A LA INSTICIÓN ESTARIAN AYUDANDO EN EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL? Actualmente las escuelas trabajan intensamente para proveer una educación de alta calidad a todos los estudiantes, pero no pueden hacerlo sin ayuda, y la participación de los padres-familia y la comunidad es esencial para crear escuelas exitosas y existen diversas maneras en que los grupos comunitarios, Los representantes, y otros adultos que juegan un papel importante en...

544  Palabras | 3  Páginas

RELACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS TELESECUNDARIAS Y LAS COMUNDADES Antes que nada, es necesario tener una visión de la situación actual de las comunidades en las que se encuentran nuestras escuelas para saber a qué tenemos que responder, a qué problemas nos enfrentamos. Si hacemos un diagnóstico del medio rural en el que están ubicadas la mayor parte de las Telesecundarias nos encontramos un panorama que tiene en mayor o menor grado las siguientes características: * En lo económico, los campesinos...

1419  Palabras | 6  Páginas

ENSAYO SOBRE ESCUELA Y COMUNIDAD. A continuación doy a conocer un análisis relacionado con la escuela y comunidad, escuela familia y territorio. En el paso de los años la sociedad ha experimentado profundos cambios que han afectado a todos los sectores. En el caso de la escuela y la familia, estos cambios son visibles que puntualmente se han analizados en el contexto del libro SOCIOLOGIA DE LA EDEUCACION, usado como referencia en el desarrollo de las ideas sugeridas en este análisis por lo que...

623  Palabras | 3  Páginas

DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD |La función de la escuela: |Una función específica es proporcionar los elementos necesarios | | |para la adquisición de una cultura básica. | |a.- La concepción que la comunidad tiene de la escuela. |La concepción que tiene la comunidad de la escuela, es | |b.- El personal que labora en la escuela. ...

819  Palabras | 4  Páginas

Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad...

644  Palabras | 3  Páginas

ACADEMICA ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD TRABAJO FINAL “Mapa de la comunidad del colegio San Gabriel y entrevista con Dirección de tránsito” Verón Judith Eugenia Año: 2014 Introducción La relación de la escuela con la comunidad cumple un papel importante para promover los procesos de inclusión educativa. Cuando prevalece el modelo de escuela abierta, la relación con la comunidad es uno de los aspectos que se incluyen en el proyecto institucional . Una escuela abierta...

1215  Palabras | 5  Páginas

Escuela, Comunidad y Cultura local en Veracruz. NOMBRE: Montserrat Quezada Alvarado. PROFESOR: Álvaro Vázquez Gámez. TRABAJO: Actividad final de I Unidad. GRADO Y GRUPO: 3º semestre “B”. FECHA: 03 de Octubre de 2009. I N TR O D U C C I Ó N El presente escrito, es una valorización de lo que hemos aprendido y visto dentro de la materia de Escuela, Comunidad y Cultura Local...

728  Palabras | 3  Páginas