Aplicando Mi Habilidad Para Evaluar Suficiencia ensayos y trabajos de investigación

HABILIDADES APLICADAS AL PROCESO DE APRENDIZAJE Es proceso de aprendizaje en tanto su desarrollo él, método a seguir Mediante procedimientos para obtener un máximo aprovechamiento en el estudio. Acelerando el aprendizaje y facilitando la asimilación del estudio dando como consecuencia mejores resultados. En el proceso de aprendizaje se ve lo que es el aprendizaje significativo que es cuando aprendemos algo y lo llevamos a la práctica. Los factores que nos facilitan el aprendizaje son los siguientes: ...

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¿PARA QUE EVALUAR? 1.- ¿Qué es evaluación? La evaluación desde tiempos antiguos ha sido un método para medir de alguna forma el aprendizaje del estudiante, así se incorporó como un medio para medir y controlar el grado de aprendizaje tanto individual como socialmente. En el siglo pasado aparece como actividad y técnica cuyo nombre fue examen, que pretendía valorar los conocimientos que poseían los estudiantes después de la enseñanza impartida. De la misma manera, se denominó a la habilidad para...

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HABILIDADES DE LECTURA La lectura como habilidad para interpretar y producir los sonidos que corresponden a los signos escritos de la lengua (grafías), es decir, se considera que el lector, ante el texto, procesa sus componentes, empezando por las letras, continuando con las palabras, frases, párrafos, etc. Leer bien afecta e involucra a todas nuestras capacidades: tanto la percepción y la imaginación, como la memoria, la comprensión, la creatividad y la capacidad para resolver situaciones intervienen...

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Para evaluar al evaluador Manuel Pérez Rocha Jueves 5 de abril de 2012, la jornada Hay quienes, de manera irreflexiva, se oponen a la evaluación (a toda evaluación) y señalan que ésta es una práctica impuesta por el neoliberalismo. Esta postura es un error, pues evaluar es una actividad inseparable de toda acción humana consciente. Desde que el hombre habita este mundo ha evaluado las situaciones en que se encuentra y las diversas opciones que tiene frente a un problema o necesidad. Novedosa...

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Orientaciones para realizar Unidades Didácticas 4. EVALUACIÓN 4.1. QUÉ EVALUAR Los criterios de evaluación son los que responden a la pregunta: ¿qué evaluar? Estos criterios son indicadores sobre qué aprendizajes son los que debe conseguir el alumno al finalizar la U.D. Por lo tanto, hacen referencia a la consecución de las metas propuestas al principio de la Unidad, es decir, los objetivos didácticos. Podemos plantear en nuestra U.D. que hemos diferenciado los Criterios de evaluación mínimos...

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DOCENTES QUE TOMAN EL DIPLOMADO Para qué se evalúa? *Para medir aprendizaje de los alumnos *Para conocer aprendizajes, dificultades o retrocesos de los alumnos y para autoevaluar la práctica docente, hacer un análisis y mejor *Para conocer que logros y debilidades hemos alcanzado *Para tener una percepción de los aprendizajes de los alumnos *Para orientar y reorientar las estrategias de aprendizaje controlar las sesiones y organizar la planeación Por qué se evalúa? *Es la forma de saber los conocimientos...

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Definir una tabla de los atributos de competencias, con sus respectivos indicadores, que se pueda aplicar y observar el dominio de las mismas. EVALUACION DE ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS: Competencia: Se autodetermina y cuida de sí | Categoría: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | ATRIBUTOS | SIEMPRE | CASI SIEMPRE | A VECES | NUNCA | * Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas...

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a la selección de una de las mismas, desglosándolas y dando posibles sugerencias de cómo ser utilizadas en un centro educativo. Delimitación Con este proyecto se pretende saber cómo el ser humano desarrolla diferentes tipos de habilidades o dificultades según el área en la que se desenvuelve ya sea académica, personal o profesional. Marco de referencia Áreas de intervención psicopedagógica Se denomina áreas a las grandes temáticas de conocimiento que habitualmente se distinguen...

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refiere a un estado voluntario de llegar a una «meta» definitiva en una condición presente que, o bien todavía no se ha alcanzado directamente, o la misma está muy lejos, o requiere de lógica más compleja para poder encontrar una descripción de las condiciones faltantes o pasos necesarios para alcanzar la meta.6 Dentro de está disciplina la resolución de problemas es la parte final de un proceso más amplio que también incluye: identificación y determinación del problema. Considerada como la más...

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 Habilidades aplicadas a la solución de problema, es la fase que supone la conclusión de un proceso más amplio que tiene como pasos previos la identificación del problema y su modelado. Así como lo es tener conocimiento del problema entenderlo perfectamente bien analizarlo, tomar una decisión para llegar a una mejor solución. Ya sean problemas de diseño, creatividad, técnico, matemático, personal o grupal; Así como también se aplican en la vida cotidiana y laboral. Habilidad es la capacidad...

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utilizarla. Cierto, cualquiera puede haceralgunas cosas, y incluso algo bueno. En este sentido simple, todo el mundo creativo. Pero esta verdadsencilla oculta la definición de la creatividad relevante para el diseño, e ignora el hechoi de que cada uno de nosotros tiene unas capacidades y habilidades diferentes. Tomo de decisiones La toma de deciciones se define como la selección de un curso de acciones entre alternativas, es decir que existen un plan un compromiso de recursos de direcciones o...

622  Palabras | 3  Páginas

de México Maestria en Educación Basada en Competencias Introducción de Educación Basada en Competencias Actividad 8. Ficha de Instrumentos para la Evaluación de las Competencias. EYSP Septiembre 2013 UNIDAD III-ACTIVIDAD 8: FICHA DE INSTRUMENTOS PARA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN APLICACIONES Ensayos Evalúa calidad de argumentación, manejo de la información, apropiación de conceptos y teorías. El examinado organiza y amplía el tema libremente, según...

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Métodos y Técnicas Para Evaluar Créditos: 4 Año: 2005Introducción: El siguiente trabajo va a desarrollar los métodos de enseñanza y la forma de llevar un registro de la actividades que se van a ejecutar en clase para tener un control y poder demostrar que se está cumpliendo el tamaño de estudio. Las enseñanzas de cada materia requieren técnicas específicas, pero todas deben ser orientadas en el sentido de llevar al educando a participar en los trabajos de clase, fueran cual fueran los métodos...

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FORMATO PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL ASESOR (A) DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ALUMNA PRACTICANTE. CICLO ESCOLAR 2012-2013 Estudiante normalista: Con la finalidad de evaluar el desempeño de tu asesor (a) durante el trabajo realizado en el VII y VIII semestre, específicamente en el desarrollo de los Seminarios, durante las jornadas de práctica y en la elaboración del documento recepcional, se te solicita responder los siguientes cuestionamientos: RESPECTO AL SEMINARIO: 1. ¿Consideras adecuada...

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HAB ILIDADES DIRECTIVAS APLICADAS A EL PROPIO AMBIENTE DE TRABAJO. Ser un líder, es una cualidad que pocas personas tienen,,el poder convencer a una persona o a un grupo es una herramienta excelente para alcanzar objetivos determinados o podría ser la causa de un seguro fracaso, el tener a un grupo integrado es la manera ideal para trabajar e independientemente de los objetivos, se crea un ambiente laboral idóneo para desarrolarse. El poder de mando es un concepto que vienen ligado al liderazgo...

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HABILIDADES APLICADAS AL PROCESO DE APRENDIZAJE 4.1 PROCESO DE APRENDIZAJE El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones, se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales, que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. El aprendizaje es el resultado...

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HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN, EL COACHING Y EL MANEJO DE CONFLICTOS HABILIDADES PARA LA COMUNICACION COMUNICACIÓN: Es el proceso que consiste en transmitir información y significado LA COMUNICACIÓN Y EL LIDERAZGO. La comunicación eficaz es una de las capacidades medulares de los lideres, pues forma parte de la estrategia de liderazgo. TRANSMITIR MENSAJES Y DAR INSTRUCCIONES Los administradores utilizan el proceso de comunicación para transmitir una gran variedad de mensajes...

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“Las 9 Técnicas para Evaluar Competencias en un Assessment Center” Cuando hablamos de un Assessment Center o Centros de Evaluación nos referimos a una metodología altamente compleja, pero muy eficaz, que se centra en la identificación y evaluación de las competencias profesionales a través del diseño y realización de pruebas situacionales. En estas pruebas situacionales o simulaciones los participantes son observados por un equipo de personas, compuesto por profesionales especializados en...

770  Palabras | 4  Páginas

1. ¿Qué estrategias ha implementado para lograr un uso efectivo del tiempo en sus clases? Todo docente debe tener diferentes estrategias para realizar sus clases. En mi caso como profesor de enseñanza media debo preparar de una manera más metódica cada clase, porque es muy difícil motivar a los jóvenes, ya que están en una edad donde lo que menos le interesa es estudiar y si el profesor no está preparado no se logran aprendizajes significativos. Siempre al principio del año debo dar a conocer las...

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EVALUAR PARA APRENDER El Plan de Estudios 2011 señala como el principio pedagógico 1.7 “Evaluar para aprender”. El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica. La evaluación permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación. El enfoque formativo, presenta una visión renovada y comprometida tanto para el que evalúa como para el evaluado...

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RUBRICAS PARA EVALUAR EL INSTRUMENTO RUBRICA Nº 1, LA DISECCION DEL APARATO DIGESTIVO Y RESPIRATORIO DE LAS AVES. CRITERIOS NOMBRE O CLAVE ACT. 1 ACT. 2 ACT. 3 ACT.4 4 (20 PUNTOS MAXIMO) PUNTUACION FINAL CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES Excelente 5 Cumplió bien 4 Cumplió regular 3 Cumplió 2 No cumplió 1 l.- sacrificio...

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EVALUAR PARA FORMAR PERSONAS Juana Frías Domínguez Así como hemos ido incorporando avances de la pedagogía en las aulas, buscando nuevas formas que aseguren aprendizajes significativos que derriben prácticas mecanicistas, debemos incorporar nuevas formas de evaluación. Al trabajar por proyectos, requerimos evaluar, y no sólo medir, como tradicionalmente se ha hecho. Es decir realizar una evaluación formativa, que de luz en torno al proceso de construcción seguido por el alumno y no sólo...

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VERBOS OBSERVABLES HABILIDADES ADAPTATIVAS APRENDIZAJES ESPERADOS Conocimiento: Recordar información Comprensión: Interpretar información poniéndola en sus propias palabras Aplicación: Usar el conocimiento o la generalización en una nueva situación 1. Comunicación: expresar sus sentimientos o emociones ya sea a través del lenguaje oral, gestual o escrito,etc. 2. Auto-cuidado:implica la higiene, la alimentación y...

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EVALUAMOS PARA CONOCER NO EVALUAMOS PARA CLASIFICAR La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y así sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no esté presente el componente de la evaluación. EL PLANTEAMIENTO ESENCIAL La evaluación...

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EVALUACIÓN (EVALUAR PARA APRENDER) El proceso de evaluación tienen que ver no solo en la herramienta que nos permitirá asignar una calificación numérica al alumno, sino que también se pretende que ésta nos dé la pauta para darnos cuenta en qué estamos fallando como docentes qué es lo que los niños y niñas han aprendido y qué es lo que más se les dificulta, ésta evaluación puede ser al inicio, durante y al final de ciclo escolar, de una clase; es importante que para la evaluación no solo...

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“Evaluar para conocer, examinar para excluir” “Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo”. Albert Einstein A lo largo de los años, hemos escuchando a un sinfín de personas, hablar sobre evaluación y todo lo que esto implica, pasamos la mayor parte del tiempo, en una escuela, donde somos sometidos a evaluaciones constantes que miden nuestro “aprendizaje”, la pregunta aquí sería ¿De verdad estamos siendo evaluados de una manera correcta? y en todo caso, ¿Qué significa verdaderamente...

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Gestión para el desarrollo de Habilidades Digitales Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para el desarrollo económico, político y social de los países, y cobran sentido ante la existen¬cia de la economía del conocimiento. La ausencia de una política de tecnologías de la información y la comunicación en la escuela pública aumenta la desigualdad entre los países y las personas. L Construir sociedades del conocimiento contri¬buye a los Objetivos de Desarrollo...

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necesario reunir evidencias para tomar decisiones sobre los aprendizajes de nuestros alumnos. b)Permite reunir informacion util sobre los alumnos y mejorar la enseñanza. Explicite usted la concepcion de evaluacion de cada docente .Fundamente su respuesta: a)En este caso esta docente toma la evaluacion como control de resultados ,lo que plasma en la calificacion numerica. No lo toma como un proceso integrado para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje sino como instrumento para la toma de decisiones...

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Evaluar para guiar no para calificar La evaluación tiene como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso y en algunos casos olvidándose que la evaluación debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos. Hoy en día la evaluación como tal desde esta perspectiva ya no es una simple medición por que supone un juicio de valor sobre la información recogida. A través de ella se...

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HERRAMIENTAS PARA LAS EVALUACIONES, EVALUACIONES Y CAPACITACIÓN INDIVIDUAL / GRUPO DE ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES Los siguientes son algunos ejemplos de herramientas y materiales que se relacionan estrechamente con el proceso de evaluaciones, y en particular para identificar y priorizar las necesidades de los grupos individuales y colectivas de formación, todo lo cual se conoce comúnmente Capacitación en Análisis de Necesidades, o TNA.Moderna informático integrado de recursos humanos / capacitación...

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DINAMICAS PARA EVALUAR ASPECTOS DE PERSONALIDAD. Personalidad. Material: lápiz y hojas de papel. La finalidad de este ejercicio es la de promover un mejor conocimiento de uno mismo en una reflexión sobre la propia Realidad, captada por uno mismo y por los demás. Se organizan subgrupos de 6 a 8 personas; cada participante toma hojas y escribe: · ¿quién pienso que soy? · ¿qué es lo que mis compañeros piensan que soy? · ¿qué desearía ser yo? · Qué desearían los demás que...

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TÉCNICAS PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO PRESENTA: RICARDO CHAGOYA RODRIGUEZ La evaluación del desempeño es un método que requiere que el estudiante elabore una respuesta o un producto que demuestre su conocimiento y sus habilidades. Se puede evaluar por medio del procedimiento empleado que es el conjunto de pasos para llegar a un resultado y por el producto resultante que es el objeto concreto, como una escultura, una carta escrita, el resultado de un experimento, etcétera). Las técnicas que se...

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MODULO SOBRE HABILIDADES PARA LA VIDA INTEGRADAS A LA PRÁCTICA DEL FUTBOL PARA ENTRENADORES ESCUELA DE FUTBOL DE LA COMUNA 20 DE LA CIUDAD DE CALI, EN LA PROPUESTAS PARA LA INTEGRACION DE HABILIDADES PARA LA VIDA Y LA PRACTIVA DEL FUTBOL MIREYA FRANCO OCTUBRE 3 DE 2.011 INTRODUCCION El deporte contribuye a mejorar la salud física y mental de los niños, mediante él se aprenden importantes lecciones de vida sobre respeto, liderazgo y cooperación, se promueve la igualdad para todos y ayuda...

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Centro de Capacitación Gloria de Kriete. Habilidad para resolver problemas. Valores. Gabriela Sánchez. Alumnos/as Kenya Marisol Torres Hernández. José Ernesto López Hernández. Deborah Alicia Campos Linares. Andrea Fernanda Moura Benavides. Roberto Jarni De Paz Delgado. Es la destreza para ejecutar una cosa o la capacidad para conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas. La formación de las habilidades depende de las acciones, de los conocimientos...

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humano en un contexto social y la ciencia política explica las relaciones de poder que intervienen en los procesos económicos. Objetivo de estudio de la economía El objetivo de la Economía es estudiar la correcta distribución de los recursos escasos para satisfacer las necesidades del ser humano. En otras palabras, analiza la relación entre los recursos, que son de carácter limitado y las necesidades, que son de carácter ilimitado. COMO NACE LA ECONOMÍA: La economía nace desde que el hombre se da...

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TÉCNICAS PARA EVALUAR 1. Lista de cotejo: Son instrumentos que forman parte de la técnica de observación, es decir, a través de su aplicación se obtiene información sobre conductas y acontecimientos habituales de los estudiantes y permite conocer aspectos como intereses, actitudes, habilidades, destrezas, etc. Deben ser complementadas con instrumentos de otras técnicas. 2. Escala de rango ES UN INSTRUMENTO QUE PERMITE REGISTRAR EL GRADO DE ACUERDO CON UNA ESCALA DETERMINADA 3. Rúbrica...

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ANEXO 2 (RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN) GUÍA DE OBSERVACIÓN |INSTITUCIÓN |CETIS No. 100 | |NOMBRE DEL MAESTRO |C.P. AURELIO EFREN VALDERRAMA GONZALEZ | |NOMBRE...

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2.2 LAS HABILIDADES SOCIALES Actualmente la importancia de las Habilidades Sociales en el funcionamiento interpersonal está ampliamente establecida. Las Habilidades Sociales son las capacidades o destrezas sociales específicas requeridas para ejecutar competentemente una tarea interpersonal, nos referimos a un conjunto de conductas aprendidas. Son algunos ejemplos: decir que no, coordinar un grupo, responder a un elogio, manejar un problema con una amiga, empatizar o ponerse en el lugar de otra...

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HABILIDADES ESCENCIALES PARA ENSEÑAR Reflexionar sobre nuestra práctica docente nos permite examinar, evaluar, analizar todas las actividades que generan nuestra labor; examinar la forma, la manera, las estrategias, la metodología y más exactamente preguntarnos si ella responde a las habilidades esenciales para enseñar y sobre todo para enseñar a pensar a nuestros estudiantes. El rol de nosotros los docentes es poner el tono emocional a la clase, diseñar el tipo de enseñanza, efectuar actividades...

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Sugerencias para evaluar actividades pedagógicas con uso de TIC A modo de sugerencia te vamos a presentar dos estrategias de evaluación que están asociados a lo que hoy se entiende como evaluación auténtica, y que busca evaluar en los estudiantes su desempeño, entendido como los conocimientos, habilidades y actitudes que requieren alcanzar. Estas estrategias de evaluación son el Portafolio y las Rúbricas. 1) PORTAFOLIO A modo de ejemplo se plantea la siguiente situación: Solicitas que un grupo de...

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Habilidades básicas para el estudio Características a) El lugar de estudio ha de ser siempre el mismo y, a ser posible, dedicado exclusivamente a estudiar. El estudiar cada día en un lugar diferente hace que disminuya el rendimiento, puesto que el cerebro reconoce el lugar de estudio e inconscientemente prepara los procesos internos que favorecen la actitud y concentración hacia el aprendizaje. b) La compañía: Es recomendable estudiar con dos o tres compañeros con los que poder conversar después...

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Para responder a la pregunta ¿Para que y Porque evaluar? se debe partir del concepto central de la interrogante ¿Qué es evaluar?. La evaluación responde según lo expuesto por Urzua (2004) afirma que “es un proceso organizado de aprendizaje que resulta de cotejar lo realizado con lo planificado”[1], es decir, lo que se planifica en la creación y desarrollo del proyecto el cual debe tener estrecha y directa relación a lo que se esta aplicando durante todo el proceso de ejecución, además dicho autor...

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CRITERIOS PARA EVALUAR OPD III • Capacidad para planear actividades de enseñanza, acordes con los propósitos de la educación secundaria y con los enfoques para la enseñanza propuestos en el plan y programas de estudio. • Habilidad para poner en marcha actividades de enseñanza que sean congruentes con los propósitos formativos y con las características del grupo escolar. • Competencia para reconocer y atender las situaciones imprevistas y de conflicto en el aula, así como para hacer...

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de Turismo debe poseer en cuanto a sus habilidades ya que considero que es muy importante tener presente algo que nos defina es decir enfocarnos en una área en la cual nos sintamos desenvueltos, pero para eso hace falta averiguar qué es lo que necesitamos para trabajar en lo que nos llame la atención, de esta forma podemos ver qué cualidades o habilidades tenemos y cuales nos hacen falta pero que realmente nos hagan faltan o es decir que nos sean útiles para lo que queramos desempeñarnos. Dentro...

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1 Carrera de Enfermería - Perfil Profesional La Carrera de Enfermería tiene el encargo social de formar:   “Una enfermera/o capacitada/o para desempeñarse dentro de su práctica social, para dar un atención de enfermería al ser humano y a la colectividad en todos los niveles de sus proceso vital; fundamentado su acción en un pensamiento multiprofesional de equipo y con visión holística del ser humano y su medio socio-cultural. Sus funciones se respaldan en principios científicos, humanísticos...

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HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL INGENIERIA INDUSTRIAL SEMEIN IVAN HERNANDEZ RAMON 000011437 ¿Qué aspectos intervienen para tener un desempeño académico exitoso? Resumen: habilidades sociales y autocontrol Unidad 02 Julia Juárez Barrera Fecha: 02 de abril de 2014 Autocontrol El autocontrol es la capacidad de regular la forma en la que expresamos nuestras emociones. El autocontrol emocional está relacionado con...

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METODOS PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO Método de Escala Gráfica: Este método evalúa el desempeño de las personas mediante factores de evaluación previamente definidos y graduados, para utilizar este método se utiliza un formulario de doble entrada en el cual las líneas horizontales representan los factores de evaluación de desempeño, y en las verticales representan los grados de variación de tales factores. Método de elección forzada: Consiste evaluar el desempeño de los individuos mediante...

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HABILIDADES PARA LA LECTURA BÁSICA El presente trabajo nos enseña las habilidades básicas de la lectura, está demostrado que un alto porcentaje de los estudiantes carecen de las habilidades y destrezas lectoras básicas, obstaculizando el proceso mismo del aprendizaje y “empobreciendo las posibilidades de desarrollo profesional y en general, las capacidades culturales y humanas.” Hasta ahora, la lectura se ha visto como un mero instrumento para la transmisión del conocimiento, sin que se tome...

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 Habilidades y Destrezas que tengo que desarrollar a lo largo de mi carrera Yo pienso que mi carrera es una carrera muy compleja y por lo tanto tendré que desarrollar muchas habilidades para llegar a mis objetivos. A continuación mencionaré a detalle todas las habilidades que creo yo, será muy importante desarrollar a lo largo de mi carrera. Tendré que crear, analizar, interpretar y aplicar las normas, doctrina y jurisprudencia para ejercer su profesión en la práctica, de conformidad con la realidad...

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Métodos para la enseñanza de escritura, lectura, expresión oral y matemáticas Catedrática: Licda. María Edith Manzano Nombre: Sara Elizabeth Méndez Suriano Carnet: 1300-10-1789 La habilidad lectora Nuestro aprendizaje a través de la lectura, el tratamiento que le damos a los textos y a su reelaboración en nuestras notas y apuntes, todo ello es parte importantísima del trabajo mental. Ser capaz de leer, re-elaborar y comunicar textos, cada vez más y con mejor calidad, es una necesidad...

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enseñanza: “es un procedimiento que se adopta para orientar las actividades del docente y del alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje”. Se refieren a la forma de presentación inmediata de cualquier área o asignatura. Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con el método. Utilizan los recursos didácticos para un aprendizaje efectivo en los educandos. LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Para evaluar los aspectos cuantitativos de los alumnos...

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últimos años las sociedades han venido evolucionando de manera acelerada, hoy en día estamos a las puertas del tercer milenio y nuestro sistema educativo está colapsado; sin embargo hay una creciente convicción de que la educación es el elemento clave para enfrentar los nuevos retos y lograr una mejor producción y distribución de los bienes y servicios que la sociedad genera así como algunos conflictos internos como la pobreza, la carencia de productividad, la ausencia de cultura individual, social y...

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nosotros mismos, de las demás personas y del mundo en que vivimos. Conocerse, saber qué se quiere en la vida e identificar los recursos personales con que se cuenta para lograrlo, son aspectos que le permiten a una persona tener claridad sobre el proyecto vital que quiere emprender y desarrollar las competencias que necesita para lograrlo. Conocerse es el soporte y el motor de la identidad y de la capacidad de comportarse con autonomía. Conocerse no es sólo mirar hacia dentro de sí, también es...

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1/febrero/2012 pag.1 de TALLER DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE. Profesor: Luis Gerardo Plascencia González Forma de calificar. -Actividad de Aprendizaje…………………………………………………………………………………….50% -Proyecto Integrador……………………………………………………………………………………………30% -Valores (disciplina, respeto, asistencia y honestidad)…………………………………………20% 1.- ¿Qué esperas del curso? Aprender todo lo que sea necesario sobre la materia, aprovechar al máximo para poder tener calificaciones altas. 2.- ¿Qué estás dispuesto...

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HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS Estrategia que busca modificar las prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, gracias a la incorporación de las tic, esto permitirá que los estudiantes adquieran mayores competencias para la vida. Materiales que se pueden encontrar en hdt: • Los alumnos que quieran hacer repasos o profundizar en algún tema podrán consultar: videos, audios, interactivos y libros digitalizados. Todos estos materiales se pueden descargar gratuitamente. • Los maestros...

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HABILIDADES PARA PENSAR MEJOR Una cosa es prepararse para la vida y otra prepararse para el siguiente ciclo escolar1 Aprender a pensar y resolver problemas es una herramienta muy valiosa para llegar a ser personas resolutivas, críticas y creativas. El desarrollo intelectual es la capacidad para resolver problemas y, a pesar de que esta habilidad se liga en forma sistemática a la matemática y a la inteligencia abstracta, la realidad es que la mayor parte de los retos a los que se enfrenta un ser...

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICO BIOLÓGICAS PROGRAMA EDUCATIVO DE BIOLOGÍA Unidad de Aprendizaje “Habilidades para la comunicación de las ideas” 1. Identificación de la Unidad de Aprendizaje Clave de la Unidad de Aprendizaje Colegio (s) Ciencias Naturales. Unidad Académica Ciencias Químico Biológicas Programa educativo Biología Área de conocimiento de la Unidad de Aprendizaje dentro del Programa Educativo Etapa de formación institucional ...

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PROPUESTA MODELO DE FORMATO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL MAESTRANTE. Por: Emma Bortolotti FECHA: INSTRUCCIONES: a.- Lea detenidamente las interrogantes que se le plantean a continuación. b.- Responda cada una de las interrogantes, colocando una X en el espacio que Usted, crea es la respuesta correcta ASPECTOS A EVALUAR: DIMENSION DEL APRENDER: APRENDIZAJES ESPERADOS S Av N ...

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Introducción Los criterios para evaluar una investigación intentan conocer qué tanto un proyecto ha logrado cumplir sus objetivos o bien qué tanta capacidad poseería para cumplirlos. Cabe precisar que la evaluación no es un fin en sí misma, mas bien es un medio para optimizar la gestión de los proyecto. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidente¬mente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos. En general, cualquier...

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Rúbrica para evaluar un debate Criterios Excelente Bueno Regular Insuficiente Puntos obtenidos Forma Argumentación Los contenidos de la argumentación sobre el tema evidencian una investigación previa realizada en diversas fuentes de consulta. Expone las ideas principales y secundarias en torno al tema de debate. Identifica y articula puntos de desacuerdo que no son obvios sobre el tema, y que inciden en la discusión del mismo. Sostiene...

1198  Palabras | 5  Páginas