Campos Formativos Educacion Primaria ensayos y trabajos de investigación

CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA La Educación Básica, a través de sus tres niveles educativos, plantea propuestas formativas que contribuyen con el desarrollo de competencias a partir del logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. Las propuestas formativas constituyen una diversidad de oportunidades que se articulan y distribuyen a lo largo de la Educación Básica y que se agrupan en campos formativos. Loscampos formativos Espacios curriculares que proponen...

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LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR SEMESTRE 2010 – 2011 PROGRAMA DE CAMPOS FORMATIVOS II I. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA MATERIA. * Se imparte en quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar. * Materia: Teórico – practica * Horas clase por semana: 4 * Duración: 36 sesiones * Horas clase por semestre: 144 II. JUSTIFICACION DE L MATERIA. Se imparte la materia considerando la importancia...

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ESTADÍSTICA DE EDUCACIÓN PRIMARIA FIN DE CURSOS, 2008-2009 SISTEMA ESCOLARIZADO 911.4 El papel utilizado en este cuestionario es autocopiante; al adherir la etiqueta de identificación, los datos de ésta no se marcarán en las copias, por lo cual es necesario que en esta sección escriba los datos de los campos sombreados. Si hay alguna modificación en los datos restantes, anótela en el espacio correspondiente; el folio es para uso interno del departamento de estadística. FOLIO CLAVE DEL CENTRO...

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Campos Formativos y Competencias 1-Desarrollo Personal y Social. Las actitudes que el niño posee relacionadas con su autoconcepto, así como su desarrollo personal y social, están influenciadas y ligadas a su contexto familiar, social y cultural. El lenguaje es una herramienta fundamental ya que es el medio para expresar sus emociones, sentimientos, necesidades e ideas, por lo cual debe fortalecerse y ser parte primordial del niño. El entendimiento de sí mismo es un proceso individual...

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CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA | PREESCOLAR | PRIMARIA | SECUNDARIA | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | • Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.• Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. | | | PENSAMIENTO MATEMÁTICO | • Construyan nociones matemáticas...

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CAMPOS DE FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVICENCIA ENFOQUES El desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje. Construir diversas visiones sobre la realidad y proponer formas diferenciadas para la solución de problemas, usando el razonamiento como herramienta fundamental. Integrar los aspectos biológicos, históricos...

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los docentes de Educación Básica, tenemos la oportunidad de llevar de la mano a nuestros estudiantes por ese recorrido de doce años y observar el proceso detallado de su transformación. De los cuatro campos formativos para la Educación Básica, se analizará el de lenguaje y comunicación el cual tiene como propósito que el niño y en su caso el adolescente construya relaciones interpersonales, solucione problemas, comprenda, interprete y produzca diferentes tipos de textos. “El campo de formación...

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vegetación del Parque del Salao. 5. Organización del trabajo en grupos. Distintos roles (fotografía, dibujos, anotaciones, recogida de muestras y toma de datos,...) Profundiza Lanjarón Curso 2011/12 CUADERNO DE CAMPO Como tarea tenéis que poner al día vuestros Cuadernos de campo reflejando en los mismos las sesiones 2 (Visita al Parque I), 3 (Agricultura en los Parrales) y 5 (Visita al Parque II y Estación Metereológica) Aquí os dejamos unas orientaciones guía sobre como podéis estructurar...

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IMPORTANCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004; CONSIDERANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS. Antes que todo, debemos dejar en claro cuáles son las características y los campos formaticos del Programa de Educación Preescolar 2004. Características del Programa: Tiene carácter nacional Establece propósitos fundamentales para la educación preescolar Esta organizado a partir de competencias Tiene carácter abierto Campos formativos del Programa: Desarrollo personal y social Lenguaje...

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CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL En este campo se hace referencia a lo que son las actitudes y capacidades, relacionadas con el proceso de desarrollo personal y social de los niños y niñas. Dicha identidad se empieza a formar desde temprana edad según investigaciones actuales, en la familia, al captar los diferentes estados emocionales que rodean al menor. En este proceso el lenguaje tiene un papel de suma importancia al ser el medio por el cual se empiezan...

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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad de establecer relaciones interpersonales. La comprensión y regulación de las emociones implica aprender e interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de...

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|Campos |Lenguaje y comunicación |Pensamiento matemático|Exploración y comprensión del mundo natural y social |Desarrollo personal y para la convivencia | |formativos | | | | | Sexto Grado |Español |Matemáticas |Ciencias Naturales |Geografía |Historia |Formación...

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partida. Cada vez que empieza el turno, todos los jugadore Fuente(s): fichero de pensamiento matematico de 4 semestre de educacion preescolar elaborado por alumnas de la escula nacional para maestras de jardines de niños, en el mexico D.F • by Clariner... Miembro desde: 23 agosto 2009 Total de puntos: 8.944 (Nivel 5) o Añadir a mis amigos o Bloquear LOS SEIS CAMPOS FORMATIVOS PARA EL NIVEL PRE-ESCOLAR 1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2. PENSAMIENTO MATEMATICO 3. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4...

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CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | * HUMANISTA(Lenguaje escrito) * CONSTRUCTIVISTA(Lenguaje oral) | PENSAMIENTO MATEMATICO | * CONSTRUCTIVISTA(Número) * HUMANISTA(Espacio, forma y medida) | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | DESARROLLO FISICO Y SALUD | * HUMANISTA(Promoción de la salud) * CONSTRUCTIVISTA(coordinación, fuerza y equilibrio) | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | EXPRESIÓN...

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CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | | | COMPETENCIAS | ASPECTO | I M F | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS(A) | IDENTIDAD PERS Y AUT. | | ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIASN NECESIDADES,PUNTOS DE VISTAY SENTIMIENTOS Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS | IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIS | | COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS REGLAS Y CONVENCIONES...

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Campo formativo: Desarrollo físico y salud Situación didáctica: “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Aprendizajes esperados: Aspecto: Promoción de la salud Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Situación didáctica Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y...

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*CAMPOS FORMATIVOS 1. Desarrollo personal y social Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social. 2. Lenguaje y comunicación ...

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todos los campos formativos hay posibilidades de realizar actividades que propician el desarrollo físico en los niños; por ejemplo, el baile o la dramatización, la expresión plástica (mediante el dibujo, el modelado, la pintura), los juegos de exploración y ubicación en el espacio, la experimentación en el conocimiento del mundo natural, entre otras muchas. Por las relaciones que pueden establecerse entre el desarrollo físico y la salud personal, se han incluido en este campo formativo los aspectos...

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JARDIN DE NIÑOS: “MA. DE LOS ANGELES DE AVILA JUAREZ” EDUCADORA: MA. GUADALUPE SALAS ALEMAN GRADO: 3º. “C” PERIODO: del 5 al 16 de Noviembre 2012 1.- CAMPO FORMATIVO 2. –COMPETENCIA3.- APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACION DIDACTICA | RECURSOS | 1.- Exploracion y conocimiento del mundo2.- | CUENTAME UNA LEYENDA * Recopilar saberes y experiencias de los niños acerca de lo que es una leyenda * Traer a clase diversas leyendas escritas por sus familiares * Comentar acerca del contenido...

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Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha: Práctica social del lenguaje: Ámbito: Aprendizajes esperados: Temas de reflexión: Situación didáctica: Observación del desarrollo de la situación didáctica: PRODUCTO 1 “NARRACIÓN” PRODUCTO 2 “LECTURA EN VOZ ALTA” Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha: Práctica social del lenguaje: Ámbito: Aprendizajes esperados: Temas...

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CAMPOS FORMATIVOS PROGRAMA 2011 PROGRAMA 2004 PROGRAMA 1992 Lenguaje y comunicación Lenguaje y comunicación Lengua oral, lectura y escritura Pensamiento matemático Pensamiento matemático Matemáticas Exploración y conocimiento del mundo Exploración y conocimiento del mundo Relación con la naturaleza Desarrollo personal y social Desarrollo personal y social Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación artística Sensibilidad y expresión artística Desarrollo físico...

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CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Cuáles son las causas que provocan la contaminación en el agua, aire y basura. MAESTRA: Irene Hernández Viveros. Nombre del alumno: Rubelio Núñez Hernández. Causas de la contaminación del agua Los hogares domésticos, las industrias y prácticas agrícolas que producen las aguas residuales puede causar la contaminación de numerosos lagos y ríos.  Las aguas residuales...

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Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Aprendizajes esperados • Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. • Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas...

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1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. En este campo formativo lo que se busca es favorecer al niño en su lenguaje, vocabulario, fonema, en la expresión de sentimientos, en hacerlo que razone, entre otros tantos más, este campo no solo se relaciona en el lenguaje y en cómo se comunica el niño (a) sino que también los ayuda a desenvolverse más porque los inspira a intercambiar ideas, hace volar su imaginación, creatividad y lo hace reflexivo. Este campo está ligado con todos pues para poder enseñarles los...

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 INTRODUCCIÓN En este trabajo se hablara sobre algunos campos formativos que abarcan las competencias a desarrollar en la edad preescolar, mencionare y hablare sobre los que desde mi punto de vista son en los que se tiene que poner mayor énfasis al momento de desarrollarse, para lograr una buena convivencia interpersonal. El desarrollo y aprendizaje infantil tienen un proceso de carácter integral y dinámico que inicia desde el nacimiento y que propicia la manifestación de sus capacidades...

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CAMPO FORMATIVO ASPECTOS EN QUE SE ORGANIZA COMPETENCIAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. LENGUAJE ESCRITO Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e...

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Colegio “Gandhi” Plan mensual Kínder 3 Mayo 2010 |Campo Formativo |Competencia |Se favorece cuando |Situación Didáctica | |Desarrollo personal y social |(Identidad Personal y Autonomia) |*Muestra su curiosidad e interés por aprender y los |*elaboración de decorado en el trabajo de 10 de mayo, por | | ...

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CAMPOS FORMATIVOS | LOGROS | DIFICULTADES | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | EDWIN ES UN NIÑO EL CUAL HA IDO AVANZANDO MUY POCO PUESTO QUE FALTA MUCHO AL JARDIN LOGRA DECIR COMO ES EL Y QUE ES LO QUE MAS LES GUSTA HACER,MUESTRA CURIOSIDAD AL APRENDER ESTO LO HACE MEDIANTE LA EXPLORACION Y PREGUNTANDO, EXPRESA SATISFACCION AL DARSE CUENTA DE SUS LOGROS CUANDO REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD, EVITA AGREDIR FISICAMENTE A SUS COMPAÑERITOS, PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES COLECTIVAS. COMPARTE SUS MATERIALES O...

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LA ALUMNA: Beatriz Guzmán Méndez. GRADO: 1° GRUPO: “U” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. TRABAJO: Ensayo de los Campos Formativos. Los Campos Formativos organizan, regulan y articulan los espacios curriculares ya que tienen un carácter educativo entre sí, por lo tanto permiten impulsar ambientes de interacción e intercambio de información a través de las redes de aprendizaje, Los campos formativos para la Educación Básica son: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión...

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correr, después) o con unidades naturales (día, semana, tarde, mañana). * Formas geométricas: se trabajan círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo. En tres dimensiones: esfera, cubo.  RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES ADECUADAS A LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL. * Sesiones de 15 minutos diarias. * Juegos que se pueden realizar con ellos (infinitos). * Una vez conocidos de forma manipulativa se puede pasar a trabajar mediante la simbolización (paso al papel de las cualidades o propiedades)...

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Presento un trabajo enfocado en las materias de introducción a la educación física, desarrollo infantil, propósitos y contenidos de la educación básica, ya que en estas materias pudimos observar diferentes temas o lecturas acerca de este nivel, en la de desarrollo les hablo acerca del nicho de desarrollo del niño que es fundamental para su aprendizaje tanto social, como integral. En la materia de propósitos y contenidos de la educación física, leímos acerca de un autor italiano el cual esta en desacuerdo...

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formaCAMPOS FORMATIVOS, ASPECTOS Y COMPTENCIAS 1.DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | | | Identidad personal y autónoma | | | Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. | | | Adquiere conciencia de sus propias necesidades, punto de vista y sentimientos, y desarrollo su sensibilidad hacia los puntos de vista y sentimientos de otros. | | | Comprende que hay criterios, reglas, y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que...

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la irreversibilidad (dificultad para representar la secuencia de acciones).De los 2 a los 4 años, se esfuerzan por mejorar su pronunciación, ya dominan las oraciones simples.Al final de la etapa de educación infantil, el lenguaje de los niños suele ser más comprensible.En el segundo ciclo de educación infantil, tiene interés de conocer y practicar el funcionamiento del código escrito, se interesan por lo que dicen las letras o por cómo se escribe su nombre. | Desde el nacimiento, van identificando...

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DIARIO DE CAMPO Fecha: a) Categoría descriptiva del lugar, actores, sucesos: Presentación de mis intenciones de estudio Asociación minería, contaminación ambiental y salud. Narración del primer suceso: Por la mañana sentí un poco de malestar, así que decidí ir a la farmacia del pueblo. Me atendió una señora de más o menos 45 años de edad, bien presentada y carismática. Me vendió lo solicitado y rápidamente entablamos una conversación. Hablamos sobre la ciudad...

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PROFESOR: Ramón Torres Flores Alumna: Leticia Elizabeth Pérez Hernández Lic. En Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas Las 8 competencias según el PROFORDEMS. [pic] Profesor: Ramón Torres Flores Alumno: Raúl Genaro Quillares Altuzar Lic. En Educación Secundaria Con Especialidad en Matemáticas Las 8 competencias según el PROFORDEMS.[pic] 1.-Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Tener en orden y en claro que la preparación...

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA INSTITUTO DE FORMACIÓN DEL ESTADO DE SONORA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 261 LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA LETCIA MONTIEL DE LA ROSA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE ALICIA AZUCENA YEPIZ CONTRERAS HERMOSILLO, SONORA MARZO 2015 CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE 1.- EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA Componentes pedagógicos: Escucha, canta y participa en juegos y rondas Representa, mediante la expresión corporal, movimientos...

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para Maestros de Primaria PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE:JUANA MARIA GONZALEZ BARRADAS DECIMO QUINTO PRODUCTO Apliquen esta metodología para articular los componentes de las asignaturas del campo en el bloque V para 2° ó 5° grado. SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL...

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CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | NIVEL EDUCATIVO |PREESCOLAR |PRIMARIA |SECUNDARIA | |ASPECTO | | | | |COMPETENCIAS A DESARROLLAR...

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Transversalidad de los campos formativos • De manera individual lean el texto de Jakeline Duarte: “Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual”. Como ustedes saben está en marcha la Reforma Curricular de Educación Primaria, de ahí la importancia de que realice la siguiente actividad, el documento que a continuación leerán se refiere sólo a este nivel educativo:) (HACER UNA LLUVIA DE IDEAS EN POWERPOINT) PRODUCTO 2 • Formen equipos de trabajo o individual y realicen la lectura de los apartados...

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CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Su finalidad es favorecer el razonamiento a través de actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones sólo es importante en la medida en que los alumnos lo puedan usar, de manera flexible, para solucionar problemas. De ahí que los procesos de...

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EDUCACIÓN PRIMARIA Artículo 16. Principios generales. · La educación primaria es una etapa educativa que comprende seis cursos académicos los cuales abarcan desde los seis hasta los doce años de edad. · La finalidad de la educación primaria es proporcionar a todos los niños una educación que les permita adquirir habilidades culturales básicas relativas a la expresión y compresión oral, a la lectura, a la escritura, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, la...

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La educación primaria (también conocida como educación básica, enseñanza básica, enseñanza elemental, estudios básicos o estudios primarios) es la que asegura la correcta alfabetización Colaborar en la realización y planificación de actividades en grupo, aceptar las normas reglas que democráticamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del grupo, respetando puntos de vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan. Identificar...

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Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. Encontré como que una estadística o algo así pero no tiene grafica solo es como que una información acerca de una idea del % de estudiantes y eso. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas (1.3 años).Las oportunidades de acceso y permanencia en...

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EL TRABAJO TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE ASIGNATURAS Las asignaturas que integran el currículo de educación primaria brindan múltiples oportunidades para la formación cívica y ética y favorecen la articulación de proyectos y grupos de problemas que demandan la discusión, el diálogo, la investigación, la toma de postura y la participación social de los alumnos. Se denomina trabajo transversal a esta forma de vinculación de la formación cívica y ética con las demás asignaturas. Las propuestas...

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Educación primaria La educación primaria es obligatoria para todo/a niño/a a partir de los 6 años. Su finalidad consiste en proporcionar una formación integral, básica y común; garantizando el acceso a un conjunto de saberes comunes y ofreciendo las condiciones necesarias para el desarrollo integral de la infancia en todas sus dimensiones. Se dice que es: Integral porque abarca todas las dimensiones de la persona. Básica porque es la formación fundamental. Común porque es igual, es la misma...

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Nivel educativo | Campo formativo/asignatura | Nivel de profundidad o escala de estudio del espacio geográfico | Preescolar | Exploración y conocimiento del mundo Y un poco en matemáticas (dónde se encuentra él ubicado, en su entorno) ubicación espacial. | Mundo NaturalObserva características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.Busca soluciones y repuestas a problemas y preguntas...

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tecnologías, según la forma de procesar y registrar la información. 1 4 2 5 3 6 2 de4 Realizar el documento tal cual se muestra en la imagen teniendo en cuenta: WordArt (10 pts) Tablas y formatos de tabla10 pts) Columnas y sangrías (10 pts) Formas (10 pts) Cuadro de texto(10 pts) Formato de texto (10 pts) Letra Capital (10 pts) Rellenos (10 pts) Similitud con el original (20 pts) Excel Realice la siguiente planilla Cálculos a realizar: 1. Sub-total: Se calcula teniendo en cuenta...

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Título: “CUANDO LA ADVERSIDAD SE TRANSFORMA EN OPORTUNIDAD” Autor: Adriana Sucurado– directora Escuela Nº 203 de Comodoro Rivadavia Introducción: Los docentes de escuelas primarias de la órbita estatal, estamos habituados, en la generalidad de los casos, a instalarnos en la queja frecuente “ no hay materiales para desarrollar una práctica innovadora” “esto de la tecnología es sólo para algunos” “ahora recibimos las compus …¿y?...¿qué pretenden que hagamos?...yo no sé ni cómo se enciende” tenemos...

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en el artículo de Educación Física dentro del bloque de contenidos de “Acciones motrices en situaciones de índole artística o de expresión” para la Educación Primaria tal y como señala el R.D. 126/2014. La realización de esta unidad didáctica sobre danzas se debe al hecho de querer hacer algo novedoso con los alumnos. Los bailes latinos como la salsa, están más de moda en la sociedad actual, por tanto se pretende aprovechar este momento para impartirlos en clases de Educación Física. La danza puede...

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CAMPOS FORMATIVOS EN PREESCOLAR Leguaje y comunicación En la Educación Preescolar el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer...

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CAPITULO III ¿Cómo trabajar equitativamente el desarrollo de los campos formativo? A. Formulación del problema Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. La educación preescolar interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales;...

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*CAMPOS FORMATIVOS. Con la finalidad de identificar, atender, y dar seguimiento a los distintos procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, y contribuir a la organización del trabajo docente, las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. La organización de los campos formativos se presenta a continuación: *DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de identidad personal...

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Enfoque de campos formativos • Lenguaje y comunicación Es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender; se usa para establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos. Para enriquecer su lenguaje, los pequeños requieren oportunidades de hablar y escuchar en intercambios directos con la educadora; los cantos, las rimas, los juegos, los cuentos son elementos...

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‘’CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS’’ Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter integral y dinámico que tiene como base la interacción de factores internos (biológicos, psicológicos) y externos (sociales y culturales). *DESARROLLO FISICO Y SALUD Durante la Educación Preescolar, las niñas y los niños pueden iniciarse en la actividad física sistemática, experimentar la sensación de bienestar que produce el hecho de mantenerse activos y tomar conciencia de las acciones...

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PLANEACIÓN SEMANAL DEL 21 AL 24 DE AGOSTO DE 2012 CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL | ASPECTO: REL INTERPERSONALES | COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS | COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LA EMPATÍA | APRENDIZAJE ESPERADO: HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA, DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA...

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La importancia de la enseñanza de la Educación Física contribuye en la formación integral de los estudiantes. Al respecto, aseguran: "Es la base para que el niño despierte su motricidad e inteligencia en la adquisición de experiencias para el desarrollo del conocimiento"; "con la educación física se logra mejorar las relaciones interpersonales y de grupo"; "porque es fundamental el ejercicio físico bien orientado que ayude a alcanzar un desarrollo armonioso, a mejorar la postura, el caminar, etc...

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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad de establecer relaciones interpersonales. La comprensión y regulación de las emociones implica aprender e interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de un ambiente social particular. Las relaciones interpersonales...

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NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA En Venezuela hemos notado grandes avances en el proceso de transformación de la educación bolivariana, desde el año 1999 el presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías, comienza a generar un verdadero cambio radical de la educación apuntando hacia la descentralización educativa, dándole así una mayor posibilidad a las instituciones escolares a insertarse activamente en los procesos de definición, organización y administración de...

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CAMPOS FORMATIVOS Se refiere a la forma en que se organiza el programa de educacion preescolar en los que se destacan la interrelacion entre el desarrollo, el aprendizaje, asi como el papel relevante que tiene la intervencion docente para lograr que las actividades constituyan experiencias educativas. Se organiza en 6 campos formativos 14 aspectos y 41 competencias y 271 aprendizajes esperados Un campo formativo esta compuesto por aspectos que es la informacion basica sobre caracteristicas generales...

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FINALIDAD | EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A PARTIR DEL USO Y ESTUDIO FORMAL DEL LENGUAJE. | BUSCA | LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICAS APRENDAN Y DESARROLLEN HABILIDADES PARA HABLAR, ESCUCHAR E INTERPRETAR; IDENTIFICAR PROBLEMAS Y SOLUCIONARLOS; A COMPRENDER, INTERPRETAR Y PRODUCIR DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, A TRANSFORMARLOS Y CREAR NUEVOS GENEROS Y FORMATOS; ES DECIR, REFLEXIONAE INDIVIDUALMENTE O EN COLECTIVO ACERCA DE IDEAS Y TEXTOS. | HABILIDAD LECTORA | EN EL SIGLO XXI, ES LA BASE...

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