Como Surgen Las Escuelas Normales Rurales Y Las Escuelas Regionales Campesinas ensayos y trabajos de investigación

DE LAS NORMALES RURALES EN LA EDUCACIÒN” ASESOR: JORGE FLORES GUTIERREZ MAESTRANTE: ZARAHY RAYGOZA AVITIA. TAYOLTITA SAN DIMAS, DGO. 2 DE MARZO 2013 EL IMPACTO DE LAS NORMALES RURALES EN LA EDUCACIÒN Por Zarahy Raygoza Avitia Dentro de este documento se registran momentos relevantes de la historia en función a la aparición, desarrollo y cierre de las normales rurales. También se platica de manera precisa sobre el impacto que tuvo en las sociedades estas normales, cual...

1607  Palabras | 7  Páginas

relevancia de las escuelas normales rurales El primer plan de trabajo para las escuelas primarias rurales fue elaborado tomando en cuenta las necesidades vitales de las comunidades campesinas e indígenas, detectadas por los maestros ambulantes y sociológicamente instruidos, orientados y conducidos por educadores profesionales y por ello atrajo la atención de múltiples sectores sociales que empeñaron sus mejores esfuerzos en la tarea de integrar dicho plan a la Escuela Normal Rural para preparar con...

1464  Palabras | 6  Páginas

Escuelas normales rurales  Estando Álvaro Obregón en la Presidencia de la Republica sustituye en 1921 el viejo Ministerio de Instrucción Publica por la Secretaria de Educación Publica (SEP) poniendo al cargo a José Vasconcelos quien de inmediato efectuó su plan de fundación de escuelas rurales, escuelas de artes y oficios, bibliotecas, así como formación de nuevos maestros. Sin embargo la apertura de las escuelas normales regionales realmente se ejecutaron con los secretarios de educación pública...

624  Palabras | 3  Páginas

Hoy en día, como en los tiempos de Ramírez y de Santos Valdés, los maestros deben entender que el proceso educativo no se reduce a enseñar el alfabeto y las operaciones matemáticas fundamentales a los niños. Su trabajo no se limita al espacio que determina el aula. Debe trascender hacia su exterior, con los adultos y con la comunidad. Los tiempos exigen actualización, capacitación dentro de la innovación imaginativa en contenidos y métodos, a la vez que vinculación con su entorno. En zacatecas,...

1644  Palabras | 7  Páginas

educación popular: obrera y campesina estaba relegada al no contar con una estructura educacional, que limitaba en gran medida el acceso a la educación, dando lugar a un alto índice de analfabetismo, considerando que en 1910 había, aproximadamente, 15 millones de habitantes y 641 escuelas públicas. Su principal impulsor fue el profesor Rafael Ramírez Castañeda quien expuso los objetivos de la escuela rural: Objetivos: el mejoramiento de las condiciones económicas de los campesinos y de las condiciones...

701  Palabras | 3  Páginas

el campesino era sinónimo de atraso y del antiguo régimen porfirista que tenía que ser superado y desterrado. Por supuesto que no era fácil hacerlo, atrás quedaban muchos años de lucha. Después de este periodo y pasada también la fase más feroz de la guerra cristera, viene el periodo de la reconstrucción de las conciencias esto se buscó por medio de un intenso proceso de producción de imágenes y símbolos y la construcción de vehículos para su difusión y realización en los ambientes rurales. Eran...

1315  Palabras | 6  Páginas

* ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “PROFR., J. JESÚS ROMERO FLORES” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA “LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO” ENSAYO DE: “LA ESCUELA RURAL” 3er SEMESTRE MTRA DE LA ASIGNATURA: MARÍA ROSALÍA VISCAÍNO VÁZQUEZ MORELIA MICH., ENERO DE 2012. ÍNDICE: Contenido Pág. Introducción…………………………………………………………………………3 La escuela rural…………………………………………………...

1646  Palabras | 7  Páginas

LA ESCUELA RURAL EN MÉXICO POR RAFAEL RAMÍREZ. En la actualidad la educación presenta una gran diferencia entre las distintas zonas del país como por ejemplo entre la zona rural y la zona urbana, la diferencia esta relacionada con el nivel de educación que posee cada zona, es decir la población rural presenta un nivel inferior al presentado por la población urbana, lo cual se ve influenciado por diversas situaciones. Una de las causas mas importantes que han influenciado en el nivel de educación...

571  Palabras | 3  Páginas

1.4.1. ¿Escuela rural o escuela en el medio rural? La escuela rural no existe, como dice Carmena y Regidor “la escuela en el medio rural” y no “la escuela rural”. Como dice García Martínez: “(...) en nuestro país hace años que, aún existiendo un medio rural, dejó de existir una escuela rural”. La Ley de 1945 define la escuela rural, aunque no quiere decir que la contemple como prototipo de centro, ya que se contempló en función exclusivamente del número de habitantes. Si se contemplase en la escuela...

1278  Palabras | 6  Páginas

Reflexión: La experiencia de trabajar en La Escuela Rural Profesor Alejandro Peñaloza V. Docente de la Escuela G 611, comuna de Hualqui. Noviembre, 2010 Por más de veinte años he ejercido mi profesión en una comunidad campesina, específicamente en una escuela rural en la comuna de Hualqui, y además he tenido la posibilidad de conocer muchas otras en diferentes lugares de la región y del país. Una escuela rural es aquella que se encuentra distante a los centros urbanos o poblados. Algunas más...

1309  Palabras | 6  Páginas

idea de una Escuela Especializada en educar a los maestros, pasó de Prusia y Francia a otros países europeos. A finales del siglo XVIII, como parte de las transformaciones emprendidas por la Convención Nacional tras la Revolución Francesa, se redactó el decreto del 30 de octubre de 1794 impulsado por Dominique-Joseph Garat con base en una iniciativa de Joseph Lakanal y el Comité de Instrucción Pública de la Convención Nacional. Artículo 1° Se establecerá en París a una Escuela normal, donde se requerirían...

872  Palabras | 4  Páginas

ESCUELAS RURALES 1.- Menciona las dificultades a las que se enfrentan los docentes en zonas rurales. R= Son demasiadas las dificultades a la que el maestro se enfrenta pero las más comunes son: los libros de texto ya que muchas de las veces no cuentan con ellos, por motivos diferentes ya que algunas de las veces si los mandan pero no llegan porque los caminos a las escuelas están muy lejos y demora la llegada de estos. El maestro también se puede enfrentar con la dificultad del transporte ya...

1275  Palabras | 6  Páginas

Revista e-FORMADORES La escuela Rural Mexicana: Antecedentes, Presente y Futuro Autor: Dulce Ma. Cituk y Vela. RESUMEN: Durante el Porfiriato, la educación rural fue prácticamente irrelevante, pues ésta, de hecho, fue producto de uno de los reclamos sociales surgidos con la Revolución Social Mexicana de 1910. En la actualidad y en lo futuro, es necesario retomar determinados principios que le dieron vida a la escuela rural mexicana, vinculándola directamente con los intereses de cada comunidad...

1665  Palabras | 7  Páginas

PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO” SUB DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO EXTENSIÓN AMAZONAS Especialidad: Educación Rural Curso: Extensión y comunicación en el medio rural LA ESCUELA RURAL-EL MAESTRO RURAL Tutor: Profa. Fany Méndez Participantes: Mattar Jorge Puerto Ayacucho, Mayo de 2011 Es oportuno manifestar, que las transformaciones en relación a la economía acaecida en la población rural venezolana con la aparición del petróleo en 1920...

1087  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA RURAL Y PROFESORES RURALES Desde diferentes puntos de vista, la escuela rural tiene una importancia fundamental para el desarrollo. En esto coinciden expertos y autoridades educativas y las mismas comunidades campesinas. Sin embargo, las condiciones concretas en que los profesores rurales realizan día a día su tarea docente, se caracterizan por sus limitaciones y carencias. Los profesores se sienten impotentes para superar por sí mismos los problemas que afectan a la escuela rural y a su...

1164  Palabras | 5  Páginas

ESCUELAS RURALES: A aquellas que están “ubicadas en entornos alejados del mosaico principal de una localidad”, en un espacio geográfico con “reducida oferta de servicios públicos y limitados medios de acceso, entre otras características. Con un poco más de detalles, la definición operativa incorpora a la modalidad rural a las escuelas ubicadas “a más de 1 kilómetro del borde del mosaico principal de la localidad y cuya área de influencia de 1.000 metros esté compuesta de parcelas rurales, zonas...

987  Palabras | 4  Páginas

la escuela rural - Las escuelas rurales se encuentran en zona de campo abierto y en poblaciones de hasta 2.000 habitantes. - La mayoría son plurigrado: los cursos pertenecientes a todos los grados comparten el mismo aula y el mismo maestro. - Muchas escuelas no tienen agua, solo el 25 % accede al agua potable y el 45 % la obtiene de alguna fuente subterránea. - Algunas pocas tienen gas natural y la electricidad (donde hay) es muy débil. - Para acceder a las escuelas, los...

1712  Palabras | 7  Páginas

El trabajo de los maestros rurales El maestro más adecuado para trabajar en escuelas rurales, habría de ser un ranchero, que tuviera la capacidad para enseñar a la gente rustica, sin embargo las escuelas rurales deben perseguir el mismo propósito que las urbanas: transmitir a las tiernas generaciones la herencia espiritual de la raza; acelerar el trabajo de integración, socializando acertada y completamente a los niños con el grupo maduro de la comunidad; estimular los diversos intereses sociales...

993  Palabras | 4  Páginas

TEMA: EDUCACIÓN RURAL EN MÉXICO 1. Introducción “Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida” (Pitágoras) El presente trabajo está integrado por una justificación acerca del tema, un marco teórico que hará referencia a lo que se quiere, la hipótesis que se esta planteando, así como los objetivos que llevará este tema, también tendremos un punto más como es la metodología en donde se dirá como se trabajara el tema elegido, así como las conclusiones...

1523  Palabras | 7  Páginas

ESCUELAS RURALES En el imaginario la escuela rural suele asociarse con precariedad, falta de recursos, alumnos que recorren cada día decenas de kilómetros a caballo para poder estudiar. Pero tal vez sea hora de revisar esa representación. Según un informe reciente de Unesco, los alumnos de las escuelas rurales argentinas logran los mismos aprendizajes que los chicos de las escuelas urbanas, e incluso más en algunas áreas. Por primera vez, la brecha entre escuela rural y escuela urbana, que tradicionalmente...

729  Palabras | 3  Páginas

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL (C.R.E.N.). Las instituciones que nacen a la vanguardia pasan a formar parte de la historia, son recordadas con mucho simbolismo y jamás son olvidadas por aquellos que pasaron por sus aulas, y más aún cuando sigue dando buenos frutos. El Centro Regional de Educación Normal [CREN] de Ciudad Guzmán forma parte de esas organizaciones que cimentan su historia y que aún le queda mucho por escribir, pues sigue produciendo buenos elementos que a su vez estos germinan...

769  Palabras | 4  Páginas

La escuela rural La escuela rural es la escuela vanguardia donde diferentes edades se con…… cada día es una propuesta fuerte que vale la pena proponer y tenerla mas en cuenta. Es la escuela que reúne a un grupo de alumnos de distintas edades y es la única esuela que en el pueblo o paraje porque la escuela rural no es mas ni menos que la realización del sistema educativo publico en el medio rural Sentido y función: Principio y niveles Los niños y niñas de las escuelas rurales en...

581  Palabras | 3  Páginas

Actividades Trabajo: La escuela rural Lee el artículo que se ha recomendado en el apartado de “A fondo” y comenta algún aspecto que te haya sorprendido de este artículo y razona la importancia de la educación como formación de la persona. El documento completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección: http://www.aulalibre.es/spip.php?article38 La escuela rural Después de leer el artículo, y reflexionar sobre el tema, quiero exponer varias cuestiones sobre las que estoy...

739  Palabras | 3  Páginas

La escuela rural La escuela rural es la escuela vanguardia donde diferentes edades se con…… cada día es una propuesta fuerte que vale la pena proponer y tenerla mas en cuenta. Es la escuela que reúne a un grupo de alumnos de distintas edades y es la única esuela que en el pueblo o paraje porque la escuela rural no es mas ni menos que la realización del sistema educativo publico en el medio rural Sentido y función: Principio y niveles Los niños y niñas de las escuelas rurales en...

581  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA RURAL. La escuela rural que apoya Escolares de por si tiene características que la identifican y distinguen: el aislamiento geográfico, la falta de servicios, la escasez de recursos... En ese contexto el maestro tiene un rol social dentro de la comunidad que se potencia con proyectos integradores como el de desarrollo de huertas en la escuela. Además de proporcionar alimentos para el comedor escolar, la huerta es un espacio de aprendizaje importante tanto para los niños como para...

1208  Palabras | 5  Páginas

LA ESCUELA RURAL 1. INTRODUCCIÓN “La escuela rural es una institución educativa que tiene como soporte el medio y la cultura rurales y que se caracteriza por tener una estructura organizativa heterogénea y una configuración pedagógica didáctica ,  Única en la localidad.  Multigraduación en sus aulas.  Son escuelas unitarias y pequeñas graduadas incompletas.  Situadas en pequeños núcleos de población con pocos habitantes. 2. TIPOS DE ESCUELAS RIRALES: Escuelas cíclicas:coinciden...

931  Palabras | 4  Páginas

MÉXICO II. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN NUMERO 4. LA REALIDAD DE LAS ESCUELAS RURALES. ABRAHAM POMPA CRUZ. NORMAL “YERMO Y PARRES” CREEL CHIHUAHUA. 10/09/2012. En este documento me apoyaré en las opiniones de la maestra María Monserrate Cruz Ramos la cual tiene 28 años de servicio docente en los cuales la mayor parte a fungido en escuelas rurales es directora de la escuela “constitución” situada en la comunidad de Huevachi Ocampo Chihuahua...

690  Palabras | 3  Páginas

“ASIGNATURA REGIONAL” ENSAYO: “TRAYECTORIA DE LA ESCUELA RURAL MEXICANA” ALUMNA: KARLA HERNÁNDEZ INTRODUCCIÓN. La educación puede asumirse como el legado en que las generaciones transmiten su herencia cultural a otras, o bien, como un proceso social que el hombre construye y va transformando en paralelo con la transformación de la sociedad. Cada sociedad concreta determina qué educación necesita para sus integrantes, esto define el lugar de la educación dentro de un modelo y es de...

1716  Palabras | 7  Páginas

La escuela Rural Mexicana: Antecedentes, Presente y Futuro Durante el Porfiriato, la educación rural fue prácticamente irrelevante, pues ésta, de hecho, fue producto de uno de los reclamos sociales surgidos con la Revolución Social Mexicana de 1910. En la actualidad y en lo futuro, es necesario retomar determinados principios que le dieron vida a la escuela rural mexicana, vinculándola directamente con los intereses de cada comunidad y aprovechar a las Tecnologías de la Información y la...

534  Palabras | 3  Páginas

LA EDUCACIÓN RURAL EN MEXICO En la actualidad la educación rural es una parte importante de nuestro país pero sin embargo tenemos una idea errónea de lo que es esta todo comienza cuando se piensa que la escuela rural no es nada que solo se dedicara a medio enseñar a leer y escribir ,contar , pero sin embargo esta parte tiene gran importancia en nuestro país tenemos la idea, que para que haya una escuela rural los maestros tie3nes que...

826  Palabras | 4  Páginas

El Área de Educación Rural diseña las líneas de acción destinadas a las escuelas localizadas en ámbitos rurales de todo el país en función de las regularidades observadas en los diversos contextos en los que las escuelas se encuentran. Desde su constitución, en el marco de la Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente en 2004, en el Área de Educación Rural se consideran ciertas particularidades que caracterizan a las comunidades, escuelas, docentes y alumnos. Objetivos ...

1641  Palabras | 7  Páginas

+ VASCONCELOS, RAMÍREZ Y LA ESCUELA RURAL MEXICANA +ANTECEDENTES  La escuela rural se ubica temporalmente en los inicios del siglo XX + Por ser de tipo público se sujeta a factores:  Económicos  Políticos + Las revoluciones de México del siglo XIX  Fueron momentos de transformación Política y Social  Se entra al sistema capitalista + Durante el porfiriato:  Es la etapa de la maduración del capitalismo originario o Capitalización intensiva  Las décadas de 1855-1875 son...

1190  Palabras | 5  Páginas

3. LA ESCUELA RURAL: CARACTERISTICAS PROPIAS La escuela rural debiera ser la institución educativa que tuviera como soporte el medio y la cultura rurales, con una estructura organizativa heterogénea y singular y con una configuración pedagógico-didáctica multidimensional (). Desgraciadamente, y por numerosos motivos, la realidad está muy lejos de los deseos. En la mayor parte de los pueblos, las escuelas son el único foco cultural. Lamentablemente, el estado de las edificaciones escolares...

1662  Palabras | 7  Páginas

caso, la película nos muestra el caso de una escuela primaria en un pueblo de china, en donde los recursos tanto de la escuela como el de sus alumnos son escasos. En ella se refleja el gran nivel de deserción por la falta de estos recursos o la búsqueda de una mejor calidad de vida. En la primera parte el maestro de esta escuela, tiene que irse a una misión durante un mes y tiene que dejar a una joven de 13 años a cargo de su grupo de primaria. Como recursos solo tiene un gis por día, un libro...

1070  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION ESCUELA DE EDUCACIÓN PRACTICAS PROFESIONALES II Nombre y apellido: Yuleisy Nieves Caracas, Junio de 2013 1) Datos Generales de la Institución a) Nombre: U.E.D UNITARIA 44 b) Dirección: Puerta Caracas a Sancho Orquí. Camino de los Españoles c) Telf.: 0212-393-70-39 d) Dependencia: Pública con subsidio del Distrito Capital e) Estrategia de Atención: Convencional f) Nivel Socioeconómico...

808  Palabras | 4  Páginas

toma en cuenta que al término del porfiriato había un analfabetismo estimado en un 80% de la población y la mayor parte residía en el medio rural, había que implementar un proyecto que se tradujo en la creación de los servicios siguientes que fueron los siguientes: Los Maestros Ambulantes o Misioneros. Las Casas del Pueblo (atendidas por maestros rurales). Las Inspecciones. Las Misiones Escolares. Los maestros ambulantes o misioneros fue una propuesta del profesor Alberto – Correa en...

1413  Palabras | 6  Páginas

empezar hablando de escuela rural, debemos centrarnos en que en un principio, no todo lo que está en el campo es rural. Existe un retorno de personas procedentes de las ciudades en busca de tranquilidad que ofrece este medio, el hecho de que algunas vivan en el campo y trabajen en la ciudad cercana, los habitantes de fin de semana, en cierto modo están remodelando el modo de vida rural en función del modelo urbano.Ante esto, la escuela rural es una institución educativa que tiene como soporte el medio...

806  Palabras | 4  Páginas

educación en su contexto escolar el cual esta compuesto por: la educación rural, desafíos para los maestros, la pedagogía inefectiva, insuficientes materiales, débiles culturas escolares, el desafío que desarrolla capacidades variadas, la renovación de la cultura escolar y el desarrollo profesional de los maestros. ENSAYO DE LA ESCUELA RURAL El contexto educativo y su educación rural se han caracterizado por ser excluyentes, debido a las diferencias sociales...

616  Palabras | 3  Páginas

  | inicio | e-mail | contacto |   | Escuela Normal "Miguel F. Martínez" Centenaria y Benemérita * Institucional * Organización * Planeación Institucional * Evaluación Institucional * Zona de estudiantes | Historia | | Misión y Visión | | Himno | | Comunidad Normalista | | REVISTA EN | | | | Jefes de Departamento | | Puestos | | Organigrama | | Docentes | | | | PEFEN | | PROGEN | | ProFEN 3.0 | | | | ProFEN 2009-2010...

795  Palabras | 4  Páginas

La escuela como la conocemos hoy surge en el siglo XVIII, bajo la influencia de los ideales de la época (liberalismo) que habían sido impulsados por la revolución francesa, esta prepararon el terreno para la formación de un nuevo hombre, “el ciudadano” y solo iba a hacer posible lograrlo a través de la educación. El tipo de educación...

841  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTON VISTA HERMOSA CODIGO: 03-02-0082-43 GRADO: TERCERO PRIMARIA MATERIA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 MAESTRA: MIRIAM EDITH SARCEÑO NAJERA TEMA GENERADOR CONOCIENDO NUESTRA DIVERSIDAD COMPETENCIAS | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS DECLARATIVOS | CONTENIDOS ACTITUDINALES | INDICADORES DE LOGRO | TIEMPO | * PARTICIPA EN INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS ORALES ADECUANDOLOS A LA SITUACION. * ANALIZA MENSAJES VERBALES Y NO VERBALES, TEXTOS ICONICOS E ICONO-VERBALES...

1113  Palabras | 5  Páginas

Los Edificios Escolares Públicos como representación del Estado, su proyección en el imaginario colectivo. "La construcción de edificios escolares por parte del estado en Rosario, una ciudad no gubernamental, es un caso interesante. Podemos rastrear un primer ejemplo en el Normal N° 1 -en 1888- dando forma a la plaza Santa Rosa, este edificio de dos pisos se ubicó cerrando la vista de plaza en un área periférica de las calles más importantes que circunscribían los ejes de Córdoba y Maipú. En ese...

1246  Palabras | 5  Páginas

EL NORMALISMO EN MÉXICO: UN BREVE RECORRIDO HISTÓRICO Profr. Efrén Viramontes Anaya efren8000@hotmail.com Las escuelas normales y lo que actualmente se denomina “normalismo”, tienen su origen en México a partir de la independencia de este país, es desde entonces que se inicia una serie de acciones que paulatinamente fueron creando más y más fuerza, sobre todo en los últimos 20 años, en los cuales las instituciones formadoras de docentes, entre ellas y principalmente las normales, han experimentado...

1347  Palabras | 6  Páginas

Evidentemente es un medio por el que los niños exploran diversas experiencias; por este medio, los niños abordan los inventos y se familiarizan con objetos y materiales (en las descripciones del juego infantil, este tipo se clasifica con frecuencia como juego “funcional”). Esta experiencia, activa la situación real con un propósito definido del presunto “jugador” que es usualmente seguida por el inmediato aprendizaje. Sin embargo, es preciso recordar siempre que los niños pueden aprender y aprender...

1539  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR “LO QUE PARA MÍ ES IMPORTANTE QUE LOGREN LOS NIÑOS EN EL PREESCOLAR.” Taller de Diseño de Actividades Didácticas I. Profra.: Oralia Gabriela Palmares Villareal. Alumna: Alejandra Veliz Martínez Como sabemos al ingresar el niño al preescolar, tienen conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo que los rodea, sobre las relaciones entre las personas y sobre el comportamiento que se espera de ellos; se han desarrollado, con diferente...

1120  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA NORMAL No. 1 DE NEZAHUALCÓYOTL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD FISICA Y SALUD II BENEFICIOS Y PERJUICIOS DE LA ACTIVIDAD FISICA SOBRE LA SALUD DOCENTE ENFORMACIÓN PROFESORA HERRERA VERA ERICK. MANUEL JOSÉ BARAJAS CAMARGO N°L 10 FECHA DE ENTREGA 29/08/2014 CD. NEZAHUALCÓYOTL, MÉX. La actividad física en las escuelas de educación...

575  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA NORMAL OFICIAL “LIC. BENITO JUÁREZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CON ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE. [pic] [pic] [pic] PROFESOR: ADRIAN CORTÉS SÁNCHEZ ALUMNAS: LETICIA CAZARES VÁZQUEZ GABRIELA FERNANDEZ MORA ZACATLÁN DE MARQUEZ GALINDO, PUEBLA; A 24 DE JUNIO DEL 2009 CICLO ESCOLAR: 2008-2009 [pic] PRESENTACIÓN Esta antología es la culminación del esfuerzo de dos alumnas del segundo...

1098  Palabras | 5  Páginas

|Aportaciones Educativas a la escuela que surge de la revolución | |Justo Sierra Méndez |Gregorio Torres Quintero |Rafael Martínez Castañeda |José Vasconcelos Calderón |Escuela Rural | |(1848-1912) |(1866-1934) ...

777  Palabras | 4  Páginas

¿Porqué, cómo y para qué surge la escuela y los sistemas educativos? En la globalizada cultura moderna, se dificulta pensar una sociedad sin un sistema de escolarización, pero la escuela como la conocemos, obligatoria, gratuita, laica, universal, gradual y simultánea no siempre tuvo estas características. Ya en el siglo XVI Martín Lutero planteaba la educación como “una tabla de salvación obligatoria ofrecida por la iglesia con el beneplácito de la escuela” (Cuesta Fernández, 2005:15). Pese...

1404  Palabras | 6  Páginas

INTRODUCCIÓN A lo largo de mi formación como educadora física he conocido y reconocido diversos contextos, debido que las diferentes escuelas y niveles básicos de educación en los que he estado desde mis primeras observaciones han sido de lugares cercanos a mi localidad (Huejutla de Reyes), es de suma importancia reconocer el contexto en el que te desarrollas ya que esto influye de muchas maneras en los niños o adolescentes de una escuela ya que este en ocasiones determina el comportamiento del...

1392  Palabras | 6  Páginas

EDUCATIVA TRABAJO FINAL MÓDULO 2 Análisis de escuelas rurales “Claves para la apropiación: escolarización rural en México” y “Esa escuela es nuestra” de Elsie Rockwell y Elisa Cragnolino respectivamente son los textos seleccionados para el análisis. En ambos documentos se evidencia la aplicación de los principios de la etnografía, para analizar sus objetos de estudio. Incluyen aspectos de la vida cotidiana, en el micro escenario de la escuela y del aula; desde los modos de relacionarse...

1725  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA • Escuela: “J. Félix Campos Corona” T.V. • Zona Escolar: 417 • Ubicación de la escuela: Colonia Doña Pura, Piedras Negras, Coah. • Nombre del director: Profr. Abraham • Maestro de grupo: Es una escuela que consta de solo 5 maestros de grupo, una maestra de apoyo y un profesor de educación física. Es una escuela que por falta de alumnado cuenta con un salón multigrado, con los grupos de cuarto y quinto grado. Tiene excelentes instalaciones, cuenta...

877  Palabras | 4  Páginas

adquiriendo a medida que se desarrolla física, mental y socialmente. Juegos funcionales.- El juego en el niño consiste al principio en la repetición de una actividad por el mero placer sensorial o kinestésico. En el niño del Nivel Inicial aparecerán como juegos de gritar, correr, saltar o repetir palabras. Juegos simbólicos.- Aparecen en el segundo año de vida, su aparición es contemporánea a los inicios de la imitación que, al interiorizarse produce la imagen mental. Esta imagen mental al transformarse...

887  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA RURAL MEXICANA Desde que se creó la Secretaría de Educación Pública en 1921 se buscó el combate del analfabetismo y llevar la escuela primaria al campo; sin embargo, hacía falta un esfuerzo mayor para atender a la población en situación rural; así, se crea el proyecto de la escuela rural mexicana que surge como respuesta a la necesidad de llevar una acción educadora a las masas de indígenas y campesinos que habían quedado marginadas al margen de los beneficios económicos y educativos...

548  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA QUE SURGE DE LA REVOLUCIÓN DE 1910 Madero encabezó la Revolución, Zapata y Villa la continuaron. Carranza le dio una Constitución. Con Obregón y Calles la Revolución se encauza de manera definitiva. Con ellos surgen instituciones de toda índole en beneficio de los grupos populares. En materia educativa, se conciben importantes instituciones que, a decir verdad, agitan y conmueven de manera benéfica los grandes núcleos sociales de la ciudad y del campo. Por una parte la enseñanza técnica...

671  Palabras | 3  Páginas

Historia da infancia na Galiza contemporánea Neste traballo imos a ver a función que tiñan os nenos na Galiza contemporánea, a relación que tiñan os país con eles, como gañaban diñeiro, a súa educación, os dereitos penais… O neno como suxeito histórico. Os nenos teñen una historia. Antes pensábase que non, que só a tiñan os maiores, as cousas comezaron a cambiar grazas as teorías de Piaget e Freud, a partir de estes estudos comézaselle a dar máis importancia a xuventude. A etapa infantil é moi...

889  Palabras | 4  Páginas

La educación rural Mexicana a través de los ojos de Rafael Ramírez 1921: INTRODUCCIÓN: La intensión de este escrito es permitir al lector, analizar la obra realizada por Rafael Ramírez con respecto a la educación rural mexicana, desde su surgimiento, durante el fin de una dictadura, el Porfirito, tomando esta como el camino a una integración social de las diferentes clases sociales. Rafael Ramírez profesor normalista, nacido en Las Vigas, Ver., el 31 de mayo de 1959, muerto en Coyoacán, D:F:...

1572  Palabras | 7  Páginas

“A” ESCUELA RURAL Y URBANA Profesora: Integrantes: Carolina de Aular Luilker Delgado #12 Daniela Mendoza # Ocumare del Tuy 15-3-13 Introducción La escuela rural ha sido, desde los tiempos remotos, la primera institución que educó a una gran cantidad de personas y en muchos sistemas de enseñanza obligatoria del mundo tiene tanta importancia como las escuelas ciudades. La Escuela Rural se introduce en la comunidad rural del territorio...

1314  Palabras | 6  Páginas

facilidad una relación de confianza con los niños. Es frecuente que se diviertan con los ellos, compartan sus juegos, risas y bromas. Al convivir con ellos conocen como son, cuáles son sus inquietudes, necesidades y ritmos de aprendizaje. Como son los niños En cada comunidad los niños son diferentes. Tanto a los niños como a las niñas les gusta el trabajo escolar y no es difícil entusiasmarlos si se conocen sus inquietudes. Se interesan en todo lo que conocen y preguntan sobre lo que les...

629  Palabras | 3  Páginas

Ayotzinapa. De los 140 estudiantes de primer nivel de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, 110 están ausentes: los 43 desaparecidos tras los ataques en Iguala el pasado 26 de septiembre y 67 más que desertaron por temor. El miedo, la desolación e incertidumbre se entremezclan en las aulas con la indignación, la necesidad de encontrar a los jóvenes y la demanda de justicia. La puerta negra de uno de los dormitorios de la escuela rural de Ayotzinapa está sellada y sus paredes rojas lucen desoladas...

787  Palabras | 4  Páginas