Diagnostico Aulico ensayos y trabajos de investigación

Diagnóstico Áulico Centro Educativo: República de Italia. Grado: 2º “C” Turno: Tarde. Año: 2014. Dimensión organizativa: varones mujeres totales 13 13 26 REPITENTES 1 La edad de los alumnos oscila entre 6 y 7 años. Otro dato de interés: un alumno que comenzará con maestra integradora, 3 veces a la semana. Dimensión socio-comunitaria: El grupo consigo mismo: Trabajan con entusiasmo y en algunos se observan hábitos de trabajo y buen comportamiento. En general son conversadores...

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DIAGNÓSTICO 2012. GRADO | DIFICULTADES DETECTADAS | HIPÓTESIS CAUSALES | LÍNEAS DE ACCIÓN PARA LA SUPERACIÓN. | TERCERO.LENGUA ORAL Y ESCRITA.RESULTADOS28 ALUMNOS E :-MB: 5 - 18%B: 9 -32%S: 8 --29%NS: 6- 21% | - El 50% del alumnado presenta dificultades en:- La lectura en donde se observan fallas en la fluidez lectora, que se manifiesta en el deletreo y la falta de reconocimiento de las palabras al golpe de vista, desconocimiento del léxico y en un vocabulario muy reducido.Presentan...

873  Palabras | 4  Páginas

El diagnostico áulico es una herramienta pedagógica que sirve para conocer en profundidad a los alumnos de un salón de clases y así poder implementar mejores estrategias de enseñanza y estudio, así como para resolver los potenciales problemas de aprendizaje que los alumnos pudieran tener. Es por tanto una indagación sistemática que tiene por objetivo conocer un hecho o fenómeno educativo en particular con la intención de sugerir ideas y patrones que intenten mejorarlo. Este diagnostico lo hemos llevado...

1558  Palabras | 7  Páginas

DIAGNOSTICO AULICO Fundamentación: A través de este trabajo pudimos observar los notables cambios en los niños durante el periodo de adaptación e inicio. Fue posible incorporar datos acerca de los legajos de los niños, en donde se incluyen entrevistas, fichas iniciales, fichas de salud, y diagnósticos. Planificación de una reunión de padres realizada por nosotras: Sala: 3 años Espacio: Se realizara en la sala, las sillas estarán colocadas en círculo antes...

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entorno escolar, familiar y comunitario y de las formas de relación que se establecen entre el estudiante y su medio constituye la caracterización psicopedagógica. Para la determinación de esas particularidades el docente en la actualidad parte del diagnóstico integral, que incluye el conocimiento previo del entorno familiar y comunitario, aspectos biológicos, psicológicos y pedagógicos, así como el conocimiento que tiene el estudiante de cada materia que cursa. Para lograr conocer todos estos aspectos...

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Proyecto áulico anual de 2Biología Región: La Matanza Área de inspección: Escuela E.S.B: …. Año 2° Ciclo Lectivo 2009 Espacio curricular: Biología Profesora: ………… Destinatario: Alumnos de segundo año del ciclo E.S.B. 1) Denominación del proyecto “La evolución, cambio y asombro” 2) Fundamento del proyecto Comprender la dinámica y cambios que se produjeron, producen y se producirán en nuestro planeta, tanto a nivel geológico como en las distintas formas de vida, incluyendo...

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Nº 804 PRÁCTICA DOCENTE III Proyecto áulico DESTINATARIOS: Alumnos de segundo año tercera división de educación secundaria básica DIAGNOSTICO: El grupo de 2º 3ª de la escuela Nº 713 está constituido por 37 alumnos, de los cuales son 20 mujeres y 17 varones. Varios son repitentes, algunos por segunda vez. Los alumnos están distribuidos en todo el salón, debido a ser un grupo...

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Hola Giselle, para hacer el trabajo nos dieron una estructura a seguir, nose si será la misma que te dieron a vos. La primera parte es el abordaje o diagnóstico institucional, por decirle de alguna manera, cada uno le pone el nombre que prefiere. Esa parte se hace en grupo, seria definir algo así como las dimensiones de la institución; que se definen grupalmente y eso va a depender de que autores tomen o que categorías o dimensiones van a definir; por ejemplo: Organizacional, administrativa, estructura...

533  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO AULICO DIAGNÓSTICO Actualmente el grupo cuenta con 34 alumnos 17 hombres y 17 mujeres, una repetidora , en el mes de enero se dieron de alta dos niños nuevos provenientes de México. El grupo es muy homogéneo ya que hay niños de provenientes de varios estados, esto trae consigo que tengan diferentes costumbres, es bueno porque hay diversidad de conocimientos, pero se complica porque tienen ritmos diferentes de aprendizaje. Los alumnos que no son de la comunidad vienen con amplios...

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 EL DIAGNÓSTICO ÁULICO Se inicia un nuevo año escolar y con ello, el momento de conocer al grupo de alumnos con el que trabajaremos durante este ciclo lectivo. Será en la actividad donde estaremos observando atentamente y recogiendo todas las evidencias necesarias para poder estimar, evaluar, emitir criterios de valor de lo observado. Realizar una exploración diagnóstica nos permitirá obtener datos de nuestros alumnos en el plano cognitivo, el de los saberes previos, aptitudes ante el conocimiento...

672  Palabras | 3  Páginas

anterior se hizo una descripción de las tareas que el maestro desempeña dentro de la escuela, es decir se narró el “ámbito institucional”. En este texto se referirán algunas tareas que el maestro debe realizar como parte de su labor en el “ámbito áulico”, es decir dentro del salón de clases. Resulta obvio decir lo que el maestro hace dentro del salón de clases: “enseñar”; desarrollar actividades didácticas que lleven a cumplir lo establecido en sus programas de estudios; hacer que los niños desarrollen...

752  Palabras | 4  Páginas

PROPOSITOS Las características de conocer el contexto áulico es el conocer acerca de los roles que se maneja dentro del salón de clases el ¿Cómo interactúan los alumnos dentro de ella? , ¿Cómo es el espacio físico dentro de ella? , ¿Si la responsable de grupo toma en cuenta el enfoque por competencias? Etc. JUSTIFICACION El contexto áulico es  para conocer las características en la formación y organización del trabajo realizado en el aula. El aula es un espacio de comunicación, relaciones...

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Diagnostico áulico: Encabezado: • Año: • Escuela: escuela x • Materia: Matemática • Carga horaria: cuatro horas semanales • Profesor: x • Ciclo lectivo: año 2012 Dimensión cuantitativa: • 28 alumnos • 16 mujeres, 12 varones • Edad promedio: 16 años • Desfasados: 1 • No hay remitentes • No hay integrados Dimensión cualitativa: • Contenidos previos: • Modalidad de aprendizaje: A partir de una explicación teórica del...

721  Palabras | 3  Páginas

Escuela de Agricultura y Sacarotecnia Universidad Nacional de Tucumán Form. 5.1.9.1. Fecha: 09-04-12 DIAGNOSTICO GRUPAL CURSO: 4to Agrop. DIV: A Nº DE ALUMNOS: 17 CICLO SUPERIOR PROFESOR: FRANCISCO OLIVA ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA CARACTERISTICAS DEL GRUPO Use una escala de 1 a 4, donde 4 es óptimo ...

611  Palabras | 3  Páginas

Proyecto áulico Profesorado: profesorado de historia Profesora: Alumna: Diaz, L. I. Año: 2013 Diagnostico El grupo esta constituido por veinte alumnos, mayoría de chicas, que presentan realidades diferentes entre si. Se aprecian dificultades para reflexionar y exponer opiniones además de la escasez de vocabulario, se destaca el compañerismo y los lazos de amistad dentro del mismo grupo. Fundamentación Considero, como docente, que utilizando...

904  Palabras | 4  Páginas

Proyecto Áulico Tema: “Collage” Primer: ciclo. Área: Arte Visuales Año: 2014. Destinatario, alumnos de 3° grado. Tiempo estipulado tres clases. Fundamentación. El arte es una función vital, dinámica y cambiante que está presente en la vida de todos los grupos humanos. El arte es una producción social e individual; es la producción de sujetos cuya subjetividad se ha desarrollado en el contexto de un determinado marco social. La práctica repetida y el uso de determinadas herramientas...

695  Palabras | 3  Páginas

evaluación diagnóstica del grupo escolar con el que trabajarán en el presente ciclo lectivo, las cuales permitirán conocer algunas de las fortalezas y debilidades, individuales y grupales, de los alumnos, al inicio del año escolar. Con ellas se pueden explorar los saberes que dominan los alumnos. En este sentido, posibilitan la contextualización de la enseñanza, por cuanto permiten atender la singularidad del grupo con el que se trabajará. La evaluación diagnóstica suele realizarse...

1087  Palabras | 5  Páginas

 Examen final “Didáctica de las ciencias naturales” 01-08-13 Plan áulico Previo a seleccionar el contenido se ha realizado un diagnóstico para poder determinar cuáles son los conocimientos que los niños poseen y los obstáculos que enfrentan .Además se habrá realizado un trabajo preparatorio para los tratamientos de los contenidos que a continuación se detallan. Fundamentación; que los niños se vayan aproximando a un conocimiento más científico acerca de la coordinación de los...

521  Palabras | 3  Páginas

ufeffProyecto áulico Nombre de la institución: Esc. N° 15 Domingo Faustino Sarmiento. Materia: Educación musical Curso: Primer Grado División: “C”. Nombre y apellido del docente: Tema: “Sonidos del entorno sonoro”. Fundamentación: “Todo cuanto se mueve en nuestro mundo hace vibrar el aire.Si se mueve de tal manera que oscila más de 16 veces por segundo este movimiento se escucha como sonido. El mundo entonces está lleno de sonidos. Escuchen.”1 Quizás de todas las artes...

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Problema áulico Se analizaron los problemas de un curso de 5to año de escuela primaria, en el cual la mayoría de los alumnos no contaban con conocimientos adecuados al nivel, entre ellos el problema más preocupante era la falta de comprensión lectora y el poco uso del lenguaje adecuada por parte de un gran porcentaje de ellos. Introducción La docente al comenzar a trabajar con el curso luego de haber realizo el diagnóstico se encuentra con la problemática arriba planteada. Se le presenta la siguiente...

650  Palabras | 3  Páginas

SEGÚN RITMOS Y ESTILOS PERSONALES. CRITERIOS DE EVALUACION PARTICIPACION PERTINENTE, EN LAS CONVERSACIONES AULICAS, ESPONTANEAS Y GIADAS. TRABAJAR CON NUMEROS A PARTIR DE SITUACIONES COTIDIANAS DEL ENTORNO INMEDIATO. PARTICIPAR EN LOS ACTOS ESCOLARES QUE AFIANZAN LA IDENTIDAD PROVINCIAL Y NACIONAL. TRABAJAR AUTONOMAMENTE DESDE LAS POSIBILIDADES DE CADA UNO /A. EVALUACION: DIAGNOSTICA PARA CONOCER SABERES PREVIOS. DE PROCESO: CON OBSERVACION DIRECTA. BIBLIOGRAFIA: N.A.P. DIDACTICA DE PRIMER...

746  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO PRIMER CICLO TURNO MAÑANA FECHA: 15 DE ABRIL 2011 ALUMNA: MILAGROS OZÁN Mili ha demostrado ser buena compañera, se relaciona sin dificultad con los compañeros de grado, buscando permanentemente relacionarse en el recreo con los demás compañeros de la escuela, dispuesta a compartir actividades y juegos con el grupo, entabla conversaciones, diálogos interactivos (pregunta- respuesta). En ciertas ocasiones demuestra negatividad, disconformidad, rebeldía. En el área de...

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ESTABLECIMIENTO: ASIGNATURA: ESPECIALIDAD CURSO Y DIVISIÓN: PERÍODO LECTIVO: PROFESORA TITULAR PROFESORA PRACTICANTE PLANIFICACIÓN AULICA OBJETIVOS: - Afianzar el concepto de organización. - Conocer las diferentes áreas que componen una organización: Económica-Financiera, Recursos Humanos, Producción y Comercialización. - Describir las diferentes funciones de las áreas que componen una organización. - Visualizar a través de una estructura organizativa los diferentes...

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necesitamos para tener éxito en el proceso de aprehensión educativa al cual lo habremos de someter. Es entonces importante iniciar por reconocer que es el diagnóstico pedagógico, como se realiza, en que momento el docente debe de hacerlo, que información debemos como docentes lograr tener en el diagnóstico de nuestro alumno. ¿Qué es el diagnostico? Está claro que cuando buscamos llevar a cabo una empresa o proyecto necesitamos partir de algo bastante firme que nos dé certidumbre de lo que queremos...

786  Palabras | 4  Páginas

Propuesta de diagnóstico. Curso: 5° año “A”, “B”, “C” y “D”. Año: 2011 Áreas: Ciencias Naturales- Matemática. Objetivo: conocer los conceptos-conocimientos adquiridos durante el año inmediato inferior para establecer la forma y el grado de profundidad en que se enseñarán los contenidos a desarrollar y para la elaboración del diagnóstico grupal. Expectativas de logro (de 4º año) los alumnos han logrado: Reconocer características de los distintos campos numéricos. Leer, escribir, ordenar...

534  Palabras | 3  Páginas

Al finalizar este taller se espera que los estudiantes sean capaces de tener un pensamiento amplio y comprometido a conflictos, intereses y actividades que son frecuentes en el espacio en que vivimos. Las actividades áulicas serán desarrolladas en la base de teorías y contenidos específicos, que serán tomados con igual importancia que las actividades prácticas del taller. El tema central del taller será “MANEJO ADECUADO Y REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS...

782  Palabras | 4  Páginas

ANÁLISIS ÁULICO La indagación etnográfica permite reconstruir procesos de interacción cotidiana relacionados con el uso de la producción del espacio áulico, desde la perspectiva de los participantes. Estas perspectivas son reveladas durante este análisis minusioso de sus acciones, de la interpretación de lo que ellas expresan y de sus reacciones frente a las acciones de los otros, ya que la acción es entendida no solo como el acto físico en si mismo sino también con sus interpretaciones y significados...

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Escuela Nº 193 "Velero Mimosa". Año: Primero. Sección: "B". Turno: Tarde. Docente: Martínez, Andrea. Residente: Sara Muñoz Diagnóstico La escuela193 “Velero Mimosa” está ubicada en la zona sur de la ciudad, en el Barrio Luis Piedrabuena. Luego de un periodo de funcionamiento de más de dieciocho años desde el momento de su creación, caracterizado por una situación de crecimiento permanente, la escuela recupera su antiguo sector sobre la calle San martín, separándose del Jardín Nº 462...

1390  Palabras | 6  Páginas

Plan áulico Fundamentación Un planeta es un cuerpo celeste que habita alrededor de una estrella, cada uno de ellos construye nuestro sistema solar, que consta de nueve planetas MERCURIO, VENUS, TIERRA, MARTES JUPITER, SATURNO, URANO, NEPTUNO y PLUTON; de esta inmensa verdad parte el plan áulico que se realizara con los alumnos de 5° grado, “Explorando mi sistema solar”. El propósito del presente proyecto es favorecer la construcción de contenidos cognitivos, procedimentales, y afectivos a partir...

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INTEGRANTES DEL GRUPO: Maribel Luna, Flavia Amarilla, Noelia Santana, Sergio Lugo, Analia Arancibia DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL Nuestra Institución se encuentra emplazada en la ciudad de Rawson. Funcionamos como un anexo de la Escuela Nº 753. El edificio en el cual desarrollamos nuestras actividades es el de la Escuela de nivel primario Nº 178 situada en la calle Carlos Gardel Nº 100, rodeada por los Barrios Malvinas, 2 de Abril y Área 16. El edificio escolar proporciona, en general, los...

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-Respeto y cumplimientos de las pautas del contrato didáctico y de las normas de la institución. -Cumplimiento de las tareas dadas por el docente, en el plazo previamente acordado. -Participación activa en clase, colaborando con el clima de trabajo áulico. -Lectura comprensiva del material de trabajo y de las consignas dadas. -Resolución de situaciones problemáticas utilizando los conocimientos matemáticos adquiridos. -Respeto y valoración de la palabra de los demás. -Resolución de guías de trabajo...

989  Palabras | 4  Páginas

INVESTIGACIÓN ÁULICA I. TRANSRIRIENDO APRENDIZAJES Formula una propuesta de investigación áulica a partir de un problema didáctico recurrente en el área de comunicación. ¿Qué investigar? Estrategias para mejorar la expresión oral. ¿Por qué? Porque he observado que mis alumnos no se expresan correctamente y eso influye en sus aprendizajes. ¿Cómo lo pienso lograr? Buscando estrategias que ayuden a los alumnos superar las deficiencias que presentan al expresarse...

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ANÁLISIS ÁULICO DE LAS ÁREAS ARTÍSTICAS El presente Diagnóstico áulico fue llevado a cabo con estudiantes de 1er y 4° Grado de la Escuela N° 14. En este caso tendremos en cuenta las distintas áreas artísticas de la escuela antes mencionada: Música, Educación Física y Plástica. Desarrollaremos este trabajo focalizándonos en las áreas, funciones e integrantes del medio escolar, lo que nos permite reflexionar sobre los diferentes aspectos que conforman la realidad del aula. A través de nuestras...

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 - Planificación Aúlica - Asignatura : TEORÍA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES Curso : 4º Año Nivel: Ciclo Orientado División : “A” y “B” Profesora : Sandra Herrera - Año 2012 - PLANIFICACIÓN AÚLICA Espacio Curricular: Teoría y Gestión de las Organizaciones Curso: 4° “A” Carga horaria: 2 módulos semanales...

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Proyecto áulico :”Maestros por un día” Este proyecto fue trabajado durante los años 2001 y 2002 en Ciencias Sociales. Objetivos: ▪ Fomentar el estudio participativo en grupos implementando la labor solidaria en vez de la competencia que tienda al lucimiento personal. ▪ Enriquecer los conocimientos ▪ Reconocer los diferentes continentes de manera global ,teniendo en cuenta sus características físicas, poblacionales, culturales, económicas, políticas, etc. ▪ Indagar acerca...

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PROYECTO AULICO Educación fisica infantil INSTITUCIÓN C.E.F Nº 103 PROYECTO AÚLICO Diagnóstico de la comunidad Fundamentación En base al diagnóstico de la comunidad, donde el grupo de niños con el que trabajare va desde los 5 a los 11 años aprox., el cual no posee otra oferta de estas caracteristicas, considero importante la implementación de los juegos motores y los pre deportivos...

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Aportes áulicos para docentes A continuación una lista de elementos para desarrollar en el proceso enseñanza-aprendizaje: Ambiente agradable: donde el estudiante es tomado como persona que siente, piensa y desea, entonces dirigirá sus energías para aprender. ¿Cuántas veces hemos escuchado que un alumno escoge una carrera determinada por la influencia que tuvo un maestro en él?, también sucede lo contrario: hay alumnos que rechazan las carreras o materias por experiencias negativas que tuvieron...

742  Palabras | 3  Páginas

La biblioteca áulica Fundamentación: La biblioteca proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad, basada en la información y el conocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginación, permitiéndoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables. La UNESCO dice…” la biblioteca…es un recurso educativo al servicio del currículo y el P.E.I y se...

780  Palabras | 4  Páginas

CULTURA AULICA Mediante el presente, pretendo describir la situación áulica a la que me enfrente hace unos pocos días. Para empezar, el curso con el que realice la grabación sería, en muchos sentidos, un curso ideal para cualquier profesor. Quizá condicionados a mantener el orden, mi presencia no marco ni influyo en la realización de la clase, manteniéndose para mi sorpresa, una armonía entre alumnos y profesor. Bajo un primer punto de vista (Un poco apresurado), pude percatar que todos los...

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PROPUESTA AULICA PRACTICANTE: ESPACIO CURRICULAR: PROFESORA: CURSO: 2do 2da Polimodal INSTITUCION: TITULO: “TRANSITANDO LA ADOLESCENCIA, ENFRENTANDO RIESGOS” FUNDAMENTACION La adolescencia representa una transición brusca, agitada, inimaginada, que llena de sorpresa a quienes, en su infancia y niñez, aprendieron a vivir con guías concretas y aceptando reglas dadas, dedicando gran parte de su energía a investigar, experimentar y construir conocimientos básicos...

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Planificación Áulica por Proyecto Nº 1: “ASI SOY YO” Jardín Maternal “Sonrisas Felices” Nº 3248. Dirección: Sarmiento 354- Sarmiento, Chubut (Nombre ficticio) FUNDAMENTO: A partir de la observación realizada en Sala de 2 años, en la cual concurren 15 alumnos que son asistidos por un docente y dos auxiliares, se rescató la necesidad de enseñar a los niños las partes del cuerpo con sus respectivos nombres. Es preciso instruir a los niños debido a su constante necesidad de saber qué es lo que...

691  Palabras | 3  Páginas

El Planificación áulica Nº 4 Institución: E.P.E.S. Nº 11 “Héroe Formoseño en Malvinas, Cabo 1º Roberto Antonio Báez” Profesora Orientadora: LOYOLA, Nancy Noemí Fecha de clase: 09 /10/12 Y 11/10/12 Profesor Practicante: GUTIÉRREZ, Guillermo Federico Curso: 1º IV C.B.S Espacio Curricular: Matemática Tema: Fracciones. Tiempo: 120 minutos Objetivos: * Resolver situaciones problemas para interpretar el significado de fracciones. * Valorar las producciones propias y ajenas...

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PROYECTO ÁULICO DEL MES DE JUNIO 4º y 5º GRADO – TURNO TARDE TRABAJAMOS NUESTRO CUERPO – CAPTAR EL MOVIMIENTO Y REPRESENTARLO   Obra: de Picaso – Familia de Volantineros OBJETIVOS ·         Promover la observación del entorno. ·         Interpretacr obras de arte ·         Estimular la expresión oral ·         Experimentar elementos básicos del lenguaje visual: forma, tamaño, color, movimiento. ·         Explorar diversos materiales y técnicas gráficas. ·         Disfrutar de la...

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Plan Áulico Tema: “Mi Escuela” Año: 3 grado Fundamentación. La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Primer Ciclo establece el reconocimiento por parte del alumno de las acciones de la escuela como institución social con funciones que la caracterizan y sólo cobran sentido si es construida por el conjunto de actores que participan de la misma. El conocimiento del espacio inmediato de pertenencia es fundamental, los alumnos ya conocen sus casas, su dinámica familiar y están comenzando...

560  Palabras | 3  Páginas

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA ESPACIOS AULICOS 1. Las Estrategias Didácticas, ¿son seleccionadas en función del Espacio Áulico?” Por: 2. Problemática Planteada: “¿Cómo influyen las dimensiones de la sala y la disposición del mobiliario en las prácticas pedagógicas, específicamente en las estrategias de enseñanza elegidas y utilizadas por los docentes para el desarrollo de un contenido, en la Escuela Aeronáutica Argentina, en el año 2008?” 3. Antecedentes: * “ Estrategias pedagógicas...

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PROYECTO ÁULICO “LECTURA” ALUMNA: Guarino Fabiana L. PROFESORA: Arditti Susana ESPACIO: Taller de competencias comunicativas y su didáctica II  Proyecto áulico Objetivo general: ♠ Desarrollar el gusto por la lectura. Objetivos específicos: ♠ Comprender a través de la lectura en voz alta. ♠ Atender a lo que se está leyendo. ♠ Mejorar la dicción. ♠ Corregir sus propios errores y de sus compañeros. Fundamentación: Considerando que los alumnos poseen cada vez menos hábitos de lectura...

551  Palabras | 3  Páginas

MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA COLEGIO DE EDUCACION POLIMODAL Nº 18 “EUGENIA R. DE ZLACHEVSKY” PROYECTO AULICO NIVEL: POLIMODAL MODALIDAD: ECON. Y GEST. DE LAS ORGANIZACIONES ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA II CURSO: 2º AÑO DIVISION: 4ª PROFESOR: QUIRÓZ, DAVID DANIEL AÑO LECTIVO: 2010 FUNDAMENTACION: La enseñanza de la matemática no solo tiene una función formativa e informativa, sino una función social, ya que por su método...

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INSTITUCION: EGB. ESPACIO CURRICULAR: Tecnología CURSO: 7ª grado División: “D” AÑO: 2009 PROFESOR: Clase Nª: 01 FECHA: PLANIFICACIÒN ÀULICA OBJTIVOS ESPECIFICOS: • Identificar los diferentes tipos de Impactos ambientales. • Desarrollar habilidades para la interpretación de la Información. • Valorar en intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. CONTENIDOS CONCEPTUALES: • Impactos Terrestres...

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Plan Áulico Tema: “Mi Escuela” Año: 3 grado Fundamentación. La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Primer Ciclo establece el reconocimiento por parte del alumno de las acciones de la escuela como institución social con funciones que la caracterizan y sólo cobran sentido si es construida por el conjunto de actores que participan de la misma. El conocimiento del espacio inmediato de pertenencia es fundamental, los alumnos ya conocen sus casas, su dinámica familiar y están comenzando...

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PROYECTO AULICO NOMBRE DEL CURSO: “ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO/AS Y ADOLESCENTE” DURACION: 80 minutos (40 minutos cada clase) OBJETIVOS: • Afianzar el autoestima del individuo. • Ampliar su conocimiento acerca de sus derechos. • Concientizar al alumno sobre el Derecho a la dignidad y a la integridad personal. CONTENIDOS CONCEPTUALES: • Derecho a la dignidad y a la integridad personal. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: • Lectura de textos • Exposición...

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PROYECTO AULICO CICLO 2010 INSTITUTO SUPERIOR JOSEFINA CONTTE CARRERA: Profesorado de Artes en Artes Visuales ESPACIO CURRICULAR: Taller de Informática CURSO: 3º año 1º y 2º división PROFESORES: Silvia Riquelme - Fabián T. Fernández FUNDAMENTACION La informática es una herramienta que utilizada correctamente, puede ser un recurso que ayuda a mejorar la calidad de enseñanza en las distintas áreas y en sus aspectos interdisciplinarios. La informática nos permite fomentar un análisis crítico...

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PLANIFICACIÓN ÁULICA AREA: Matemática CURSO: 2º 1ª del Nivel Polimodal TURNO: Mañana TEMA: MATRICES. OPERACIÓN: SUMA Y RESTA CON MATRICES FUNDAMENTACION Las matrices se utilizan en el cálculo numérico, en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, de las ecuaciones diferenciales y de las derivadas parciales. Además de su utilidad para el estudio de sistemas de ecuaciones lineales, las matrices aparecen de forma natural en geometría, estadística, economía, informática. Tienen también...

1518  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO AULICO 2011 5° AÑO Para Segundo ciclo de E.P.B NOMBRE “PEQUEÑOS ESCRITORES” TIPO Pedagógico - didáctico ÁREA EJE Prácticas del Lenguaje ÁREAS INTEGRADAS Educación Plástica. Informática. Ciencias Sociales. DOCENTE Silva Marcela TIEMPO Mayo hasta 15 agosto DIAGNÓSTICO Los alumnos manifiestan un gran interés, para...

1391  Palabras | 6  Páginas

PROYECTO ÁULICO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA FUNDAMENTACIÓN      El hecho educativo, como fenómeno inherente al ser humano, constituye una práctica social que siempre estuvo presente en la humanidad, determinada por los contextos sociales y culturales según los distintos momentos históricos. Revisar la historicidad de dicho fenómeno permite explicar y comprender el presente.      La educación es un proceso histórico-social, cada época y cada sociedad elabora, define...

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Proyecto áulico Tema: cotidiafonos Nivel: secundaria Grado: 3 “B” Clases: 4 Fundamentación: Los Cotidiáfonos deben su nombre a que son instrumentos sonoros realizados con objetos y materiales de uso cotidianos, de sencilla construcción, que producen sonidos mediante simples mecanismos de excitación La construcción de instrumentos sencillos encuentra en los materiales de uso cotidiano una fuente inagotable de recursos Los niños y niñas tienden a fabricar por naturaleza instrumentos...

595  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACIÓN AÚLICA Nº1 - Interpretar y producir mensajes orales y escritos. - Clasificar correctamente sustantivos en un texto dado. - Usar correctamente el diccionario. - Identificar, comparar, descomponer número hasta 19.000. - Resolver distintas situaciones problemáticas con las cuatro operaciones básicas. - Usar los elementos de geometría para trazar rectas paralelas y perpendiculares. - Leer e interpretar mapas e imágenes. - Ubicar geográficamente...

562  Palabras | 3  Páginas

VISITA AÚLICA ¿QUÉ CONSIDERAMOS COMO VISITA?   Las visitas al aula no deben ser confundidas con evaluaciones destinadas a detectar fortalezas y debilidades. Constituyen una instancia de la educación institucional destinada a colaborar con el docente mediante recomendaciones de implementación voluntarias destinadas a facilitar y hacer más eficiente su tarea de educador. Los instrumentos que han de guiar dichas visitas son abiertos, flexibles y los que se sugieren a continuación son los que parten...

633  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO PEDAGOGICO AULICO 1- DATOS DE IDENTIFICACIÓN: ESTABLECIMIENTO: COLEGIO SECUNDARIO PTE. ARTURO FRONDIZI ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE: HANDBOL CURSO: 3º A, 4ºA PROFESOR: JURADO SILVIA EDITH AÑO: 2015- 2- DESARROLLO: FUNDAMENTACION: Como objetivo fundamental “propiciar la practica de la educación física y el deporte” para posibilitar el desarrollo armónico del/la joven y favorecer la preservación de la salud psicofísica. Esta etapa se caracteriza por cambios corporales...

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PLANIFICACIÓN AÚLICA RESIDENTE: CASTRO MERCEDES. MATERIA: FÍSICA. PROFESOR DE PRÁCTICA: DAVID G. YAMPA. ESCUELA: JOSÉ HERNÁNDEZ. PROFESOR DE CURSO: IGNES MARÍA. CURSO: 3° AÑO. UNIDAD: HIDROSTATICA. TIEMPO: 80 MIN. FECHA: Lunes 10 de septiembre de 2014 1ra clase OBJETIVOS Adquirir conocimientos de hidrostática: densidad, peso específico, presión y unidades de medida. Comprender el teorema...

1447  Palabras | 6  Páginas

 Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Médicas M 01 Proyecto Áulico de Universidad y Buen Vivir Tema: Observación de un capítulo de Criminal Minds y CSI Miami Autores: Alyssa Montenegro Esperanza Pungil Docente: Ing. Com. Roberto Gómez Arteta EPISODIO: Criminal Minds EXPANSIÒN Y CONTRACCIÒN: Criminal Minds es una serie de drama criminológico, muestra el trabajo de los miembros equipo de la Unidad de Análisis y Conducta del FBI. La serie sigue a un grupo de perfiladores criminales de...

1679  Palabras | 7  Páginas