Dimension Organizativa En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

 ESCUELA NORMAL SUPERIOR “LEONOR ALVAREZ PINZÓN” QUÉ ES EL PREESCOLAR? “ La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niñ@ para su desarrollo integral en los aspectos biológico, psicomotriz, socioafectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas ” ( Ley General de Educación, Art.15 ) Corresponde a la primera etapa del proceso de formación en la educación formal y favorece la transición a la escolaridad propiamente dicha. ...

941  Palabras | 4  Páginas

En el nivel de preescolar se tienen en cuenta las dimensiones para la formación integral del niño,las cuales hacen un aporte al logro de los objetivos comunes a todos los niveles. Son siete las dimensiones que se trabajan el el nivel de preescolar: DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA. DIMENSIÓN CORPORAL. DIMENSIÓN COMUNICATIVA. DIMENSIÓN COGNITIVA. DIMENSIÓN ESTÉTICA. DIMENSIÓN ESPIRITUAL. DIMENSIÓN ÉTICA. El aporte que realiza el preescolar para lograr los objetivos comunes a todos los niveles,está...

882  Palabras | 4  Páginas

Dimensión cognoscitiva Esta dimensión tiene como objetivo general mejorar la forma de relacionarse el niño con otros niños, padre y adultos, con el fin de contribuir a su desarrollo integral. Esta dimensión tiene tres (3) propósitos fundamentales, los cuales son: 1. La búsqueda de la independencia del niño. 2. La búsqueda de la consistencia del niño. 3. El desarrollo autónomo de valores. Para el desarrollo del aspecto cognoscitivo del niño, el profesor se podrá apoyar en actividades que tengan...

828  Palabras | 4  Páginas

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA En ésta dimensión, se organizaron eventos de diferente índole los cuales se llevaron a cabo dentro y fuera de la institución educativa, dichas actividades estuvieron encaminadas al desarrollo de competencias de los alumnos. En el ámbito académico, se llevaron a cabo las demostraciones de lo aprendido, las cuales tienen como objetivo que el alumno se desenvuelva y colabore con el docente para vincular cada una de las asignaturas, poniendo mucho énfasis en la argumentación...

933  Palabras | 4  Páginas

DIMENSION ORGANIZATIVA FICHA 1: Organización y funcionamiento del consejo técnico escolar Propósito. Conocer y valorar los objetivos y el contenido de las reuniones de consejo técnico escolar como órgano colegiado e identificar los factores que han favorecido y dificultado su desarrollo. Materiales de consulta Agencia de reunión de consejo técnico escolar y de academias Actas o minutas del consejo técnico escolar Acuerdos y compromisos Productos esperados Análisis y conclusiones...

1230  Palabras | 5  Páginas

Institución Escolar: Trabajo Práctico n 1 Dimensión Organizativa: Las dos dimensiones organizativas son el espacio, el tiempo y los agrupamientos; en las cuales están al servicio del proceso central de la Institución para el logro de sus objetivos. Función del Espacio: * Posibilita la riqueza de los procesos institucionales. * Responder a las características y modalidad de la política educativa. * Apuntar al objetivo central de la escuela. * Posibilitar libre expresión...

591  Palabras | 3  Páginas

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA EDIFICIO. La escuela cuenta con agua corriente, gas envasado posee una garrafa grande que le provee gas a las distintas instalaciones, cuentan con 3 baños uno de nenes otro de nenas y el del equipo directivo que era compartido con los nenes del jardín. La escuela posee 3 salones las cuales cuentan con iluminación pero no tienen calefacción ni ventilador. El patio de la escuela esta descubierto. Tienen una biblioteca bien equipada, dentro de la misma...

573  Palabras | 3  Páginas

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR. La Directora de la Esc. Prim. FF CC NACIONALES Profra. Antonia De Lira Martínez, es la responsable del correcto funcionamiento, organización, operación, y administración de la escuela. Le corresponde a la Directora encauzar y fomentar el trabajo con todo su equipo de personal docente, definiendo sus metas, estrategias y política de operación dentro del marco legal, pedagógico y técnico. Por ende todas las metas...

1219  Palabras | 5  Páginas

ALICIA GUADALUPE CRUZ GÓMEZ* ISCEEM TEJUPILCO DIMENSIONES DE DESARROLLO DEL NIÑO PREESCOLAR SU REGISTRO E ste articulo tiene la intención de ayudar a la comprensión de los aspectos que comprende cada una de las dimensiones del desarrollo del niño, asimismo invitar a la reflexión acerca de los posibles comportamientos a registrar en el cuaderno de observaciones de la educadora; se desarrolla en dos apartados: el primero se refiere a las dimensiones del desarrollo del niño y el segundo incluye un...

1056  Palabras | 5  Páginas

GRADO PÁRVULOS 2  BIMESTRE I 2013     DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Ejercita acciones de independencia en su vida cotidiana. Disfruta de pertenecer a un grupo, manifestando alegría al compartir con sus pares. Identifica a su profesora y a sus compañeros por el nombre. Comienza a fortalecer la experiencia de una sana alimentación. Muestra sentido de pertenencia por los diferentes espacios del preescolar.     DIMENSIÓN COGNITIVA Reconoce   algunos conceptos espaciotemporales...

1626  Palabras | 7  Páginas

PREESCOLAR Y LA DIMENSIÓN COMUNICATIVA El niño desarrolla de manera total e integrada su organismo biológico y sus potencialidades de aprendizaje, lo que tiene como resultado un sistema compuesto al que llamamos dimensiones y estas son: Socio afectiva, Corporal, Cognitiva, Comunicativa, Ética, Estética y Espiritual. El funcionamiento de cada una de las dimensiones permite su desarrollo en cada una de las etapas y procesos. El orden en que aparecen aquí descritas estas dimensiones no señala su...

781  Palabras | 4  Páginas

Para tener una mayor comprensión del niño ,se hace necesario la comprensión de sus dimensiones de desarrollo,ya que el desarrollo encuentra su origen y posibilidad en los espacios de interacción de la vida cotidiana,donde sin duda se conjugan ,la individualidad, la sociabilidad del sujeto,su dimensión biológica y su dimensión social y afectival,los cuales son constituidos en procesos ,que le permitan a los niños,ir creando su própio esquema de convicciones morales y de forma de relacionarse con...

1436  Palabras | 6  Páginas

INCLUSIÓN DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN SAN JOSE BETHLEMITAS Hay necesidad de conciencia de la acción formadora de la Educación, cuyo fin esencial es humanizar y personalizar al ser humano en busca de superar la situación de deterioro del Medio Ambiente. En efecto, frente a la crisis ambiental, la Educación y, específicamente, la Educación Ambiental, muestra un camino cierto para modificarla, mejorando las relaciones entre los seres humanos y la naturaleza y los hombres entre sí. Ella provee...

988  Palabras | 4  Páginas

1 "Tema 10: Dimensión de las unidades organizativas" GRUPO 4 • • • Alba López González Mayte Harillo Navas Luis Domingo Sánchez Macías Raquel Jiménez Larios 2 "Tema 10: Dimensión de las unidades organizativas" • 1. Relación entre jefe y subordinado. Teoría Graicunas. 2. Principio de la extensión del control. Teoría de Urwick. 3. Factores que influyen en la dimensión de las unidades organizativas. 4. Niveles jerárquicos. 5. Anexo: Preguntas tipo test. 6. Bibliografía. 3 "Tema...

1620  Palabras | 7  Páginas

Ensayo DIMENSION HUMANA EN LA ORGANIZACIONES DE HOY Cuando hablamos de empresa inmediatamente es acertado hacer una relación de esfuerzo, negocios y por supuesto ganancias, es más el fin concreto de una industria es poder obtener dinero con una actividad ya sea que venga de generaciones atrás, porque estamos incursionando en un negocio nuevo, se está probando suerte o sencillamente estamos realizando la actividad que más nos gusta. Durante el transcurso de la historia se “vendió” una idea...

544  Palabras | 3  Páginas

DIMENSION HORIZONTAL DE LAS ORGANIZACIONES: La estructura de una organización tiene una dimensión que contempla como se organizan las actividades de trabajo a cada nivel específico de la empresa. ELEMENTOS  División del trabajo  Departamentalización  funcional  por producto  por cliente  geografía  por proceso PUNTO DE VISTA CLASICO: * división del trabajo * en esencia: los individuos se especializan en hacer parte de una actividad mas que en la actividad completa...

595  Palabras | 3  Páginas

Informe de lectura Texto: “Dimensiones psicológicas en el análisis de las organizaciones contemporáneas” del libro “De lo humano - organizacional”. Autor: Guillermo Murillo Vargas. Realizado por: Karen Ibeth Benítez Becerra. Cód. 0936446. El texto “Dimensiones psicológicas en el análisis de las organizaciones contemporáneas”, nos presenta un contraste entre dos enfoques para el análisis de los componentes de una organización: el funcionalista y el crítico. Para ello, es sumamente importante...

874  Palabras | 4  Páginas

Ensayo No. 1 Schlemenson, Aldo. Siete Dimensiones para el Análisis de organizaciones Buenos Aires, Editorial: Granica 1. ¿En qué consiste el método de intervención que plantea el autor? El método de Intervención que plantea el autor proviene inicialmente de una necesidad creada por una organización que atraviesa por una etapa de crisis o transición, ya que esta se encuentra en constante cambio y su adaptabilidad tanto al contexto como a la reestructuración de la organización en si depende...

1224  Palabras | 5  Páginas

Resumen del tema: “Dimensiones del diseño de las organizaciones” Basado en el libro: Daft Richard L. Teoría y Diseño organizacional, Cengage Learning Editores, 2007. Las dimensiones organizacionales se dividen en dos tipos: estructural y contextual. Dimensiones estructurales. 1. La formalización pertenece a la cantidad de documentación escrita en la organización. La documentación incluye procedimientos, descripciones de puestos, regulaciones y manuales de políticas. Estos documentos...

550  Palabras | 3  Páginas

RESUMEN TITULO:“Raíces Epistemológicas Del Conocimiento Organizativo. Estudio De Sus Dimensiones” AUTOR: M.ª Paz Salmador Sánchez LOCALIZACIÓN: Economía industrial, ISSN 0422-2784, Nº 357, 2004, pags. 27-40 Es destacado el papel estratégico del conocimiento en la creación de valor en la economía, puesto que este es un factor clave de competitividad para las organizaciones. Raíces Epistemológicas Del Conocimiento Organizativo El enfoque representativo y el enfoque constructivista son...

820  Palabras | 4  Páginas

¿CÓMO FOMENTO LAS DIMENSIONES PROPUESTAS EN LOS LINEAMIENTOS DE PREESCOLAR A TRAVÉS DE LAS ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES? Para empezar es de gran importancia especificar por que las dimensiones propuestas en los lineamientos de preescolar son fundamentales para el buen desarrollo y crecimiento de los niños y niñas. Desde un punto de vista integral la evolución del niño se realiza en varias dimensiones, las cuales son: socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, ética y espiritual...

557  Palabras | 3  Páginas

DIBUJO Significa tanto el arte de enseñar a dibujar, como delineación, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro, que toma nombre del material con que se hace. El dibujo [1] es una forma de expresión gráfica, plasmando imágenes, una de las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal, utilizado por la humanidad para transmitir sus ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, su cultura. Dibujo también significa la forma de una persona como expresar...

547  Palabras | 3  Páginas

Implementar  actividades grupales y de integración donde se enfatice  el respeto  a la autoridad familiar y social. 2  DIMENSION ETICA Y VALORES         LOGROS   Manifiesta en sus actitudes familiares y escolares,el reconocimiento y aceptación  de las diferencias  entre las personas   Expresa y vive  sus esntimientos, de manera libre y espontánea exteriorizándolos  a trvés de narraciones,dibujos,y en los  juegos  de roles.   Reconoce cuando comete una falta y propone alternativas para enmendarla...

8476  Palabras | 34  Páginas

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE ESTUDIO 2011, EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Introducción La Secretaría de Educación Pública se enfrenta constantemente al reto de “atender la demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados” (SEP, Plan de Estudios 2011, Educación Básica, 2011), derivados de la transformación constante en el plano social, demográfica, económica, política y cultural que ha sufrido el país en las últimas décadas, dando...

1400  Palabras | 6  Páginas

REFERENTE A FORMACION. (preescolar) El maestro/a organiza el tiempo, el espacio y su propia relación con el niño/a en función de los objetivos educativos que desea lograr. Es por ello que las características personales de cada educador, sus vivencias, la forma peculiar de interactuar con los niños/as, marcarán de forma singular todo el entramado de relaciones que es establezcan en el grupo. Además el educador/a es para los niños/as un modelo significativo, que junto con sus padres y otros adultos...

729  Palabras | 3  Páginas

Desde los principios del nivel de preescolar El decreto 2247 de 1997 en el capítulo II referido a las orientaciones curriculares contempla como principios de la educación preescolar, la integralidad, la participación y la lúdica. 2.3.1 Principio de integralidad El principio de integralidad: “Reconoce14 el trabajo pedagógico integral y considera al educando como ser único y social en interdependencia y reciprocidad permanente con su entorno familiar, natural, social, étnico y cultural.” Plantear...

4843  Palabras | 20  Páginas

PERFIL DFE EGRESO PROPÓSITOS FUNDAMENTALES DE EDUCACION PREESCOLAR COMPARACION ENTRE AMBOS 1.- Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Además posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional. El primer perfil de egreso se relaciona con el 3, 4 y 5 propósito fundamental del PEP04, por que ambos nos halan de que los alumnos tengan contacto con el lenguaje oral l esdcrito, y aprecien...

701  Palabras | 3  Páginas

PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION ESTETICA PROGRAMA: DIMENSION ESTETICA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participa, valora y disfruta de las fiestas, tradiciones, narraciones, costumbres y experiencias , culturales propias de su comunidad y de su entorno NUCLEO TEMATICO: Punzado libre Rasgado y pegado Modelado en plastilina Elaboración de collares Elaboración del pesebre Elaboración de tarjeta...

1913  Palabras | 8  Páginas

__________________________________________________________________________________________________________ PROYECTO PEDAGOGICO DIMENSIÓN: ÉTICA Y VALORES NOMBRE DEL PROYECTO: RESPONSABLES: PROFESORAS DE PREESCOLAR SEDE JOSÉ MARÍA CÓRODBA DIRIGIDO A: ESTUDIANTES GRADO TRANSICIÓN SITUACION PROBLEMÁTICA: La experiencia durante muchos años como docente de preescolar nos da la certeza de la importancia de fomentar los valores en el colegio, se nota cada día con mayor frecuencia, como los niños...

1562  Palabras | 7  Páginas

denominado por las personalidades como Multiplicación de la atención y educación a la primera infancia y fue caracterizado a través de las siguientes propuestas o ideas: * El desarrollo infantil temprano es un proceso multidimensional, incluye la dimensión física, intelectual, social y emocional, necesarias para mejorar la capacidad de aprender y tener un buen comienzo. * Enorme potencial educativo de los primeros años de vida. Las nuevas generaciones de padres deben prepararse, asumir reflexivamente...

1149  Palabras | 5  Páginas

Final del formulario Dimensiones en el Nivel Preescolar Dimensión socio-afectiva La comprensión de la dimensión socio-afectiva hace evidente la importancia que tiene la socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral en los primeros años de vida incluyendo el periodo de tres a cinco años.  El desarrollo socio-afectivo en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, auto imagen, auto concepto y autonomía, esenciales para la consolidación de...

2530  Palabras | 11  Páginas

Nivel: preescolar Grado: jardí Dimensión cognitiva para grado jardín Logros * Identifica características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo con distintos criterios. * Compara pequeñas colecciones de objetos, establece relaciones como "hay más que.... “hay menos que..." "hay tantos como...". * Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las actividades que desarrollan las personas de su entorno. * Muestra curiosidad por comprender...

10616  Palabras | 43  Páginas

ufeffCONTENIDOS POR DIMENSIONES Comprender quiénes son los niños y niñas que ingresan al nivel preescolar remite necesariamente a la comprensión de sus dimensiones de desarrollo (cognitiva, socio afectiva, psicomotriz, comunicativa, artística) desde su propia individualidad. Esa concepción le corresponde al docente, a las familias y a las personas cercanas a los niños y niñas para estar al tanto del proceso de evolución que viven durante este periodo de vida, en una interacción constante que posibilite...

1649  Palabras | 7  Páginas

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA Esta  dimensión tiene  como  objetivo  general  mejorar la  forma  de relacionarse  el  niño con otros niños, padre  y adultos, con el  fin  de contribuir  a  su  desarrollo  integral. Esta Dimensión tiene tres (3) propósitos fundamentales, los cuales son: 1. La búsqueda de la independencia del niño.  2. La búsqueda de la consistencia del niño.  3. El desarrollo autónomo de valores. Áreas o dimensiones curriculares  Esta dimensión es fundamental en el desarrollo intelectual del niño...

1455  Palabras | 6  Páginas

Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana. El sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en una economía donde el conocimiento Es fuente principal para la creación de valor, y en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad...

836  Palabras | 4  Páginas

Molina L. Las Dimensiones humanas en las organizaciones. Si bien en las organizaciones el aspecto fundamental e importante son los recursos humanos, esta información sobre las dimensiones humanas de las organizaciones tiene mucho que ver, ya que como todos sabemos los individuos o las dimensiones de cada uno son muy importantes en ellas. Hay que tomar en cuentas estos puntos a resaltar como futuro licenciados, ya que los mismos serán nuestras raíces de las organizaciones. Hay muchos autores...

1899  Palabras | 8  Páginas

PREESCOLAR La Educación Preescolar constituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño. Atiende a niños de 3 a 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en la escuela primaria. En el jardín de niños, primer nivel del Sistema Educativo Nacional, se inicia una vida social inspirada en los valores de identidad nacional, democracia, justicia e independencia. Entre sus principios...

955  Palabras | 4  Páginas

SUSTENTO PEDAGOGICO Tomando en cuenta las dimensiones del aprendizaje de Robert Marzano. 1a. DIMENSIÓN. Problematización-Disposición. implica que el estudiante reconozca las necesidades formativas que tiene. Equivale a una fase de problematización o interrogación sin la cual es difícil que el sujeto pueda iniciar un proceso de aprendizaje, pues el carácter de cuestionamientos, curiosidad inicial o la motivación no se genera en él y su aplicación al estudio puede obedecer a finalidades no...

1284  Palabras | 6  Páginas

 Preescolar La educación preescolar, de acuerdo al artículo 15 de la ley 115/1994 es "ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas." Sus objetivos específicos de acuerdo al artículo 16 son: 1. "El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía; 2. "El crecimiento armónico...

1194  Palabras | 5  Páginas

Dimensiones de la práctica docente “Cecilia Fierro, Bertha Fortoul, Lesvia Rosas” Cabe mencionar que la práctica docente incluye múltiples relaciones, puesto que de ahí parte su complejidad y dificultad que tiene su análisis, así bien se mencionaran las siguientes dimensiones: Dimensión personal: en esta dimensión se considera al maestro como ser humano, con una historia personal, una serie de capacidades y limitaciones, un conjunto de intereses y motivaciones. Al referirnos a cuestiones...

656  Palabras | 3  Páginas

 Introducción En el siguiente trabajo trataremos de explicar de manera más detenida los diferentes procesos que debe pasar las organizaciones para su conformación. Las organizaciones puede ser formal o informal, así como también funcional o territorial además, de ver desde una mirada más conceptual la definición de organización la cual es abordada por diferentes autores, como también explicaremos la estructura, diseño, sus divisiones , el poder y las diferentes funciones...

4481  Palabras | 18  Páginas

La dimensión física La dimensión física es la base corporal de la existencia; incluye los cuidados necesarios para mantener nuestro cuerpo en buenas condiciones y disfrutar de salud y bienestar físicos. Para atender a esta dimensión se requiere tomar en cuenta la alimentación correcta, el descanso adecuado, la higiene personal, el manejo del estrés y el ejercicio físico sistemático, que proporciona resistencia, fuerza y flexibilidad. Invertir tiempo y energía en mejorar esta dimensión...

805  Palabras | 4  Páginas

Las dimensiones El universalismo versus particularismo El universalismo es sobre la búsqueda de normas amplias y generales. Cuando no hay reglas encajan, encuentra la mejor regla. El particularismo se trata de encontrar excepciones. Cuando no hay reglas en forma, que juzga el caso por sus propios méritos, en lugar de tratar de obligar a colocar una regla existente. Analizando vs. Integración Análisis descompone para encontrar el detalle. Asume que Dios está en los detalles y que la descomposición...

878  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLO INFANTIL En el programa de educación Preescolar de 1992 se distinguen cuatro dimensiones del desarrollo que son: Afectiva, Social, Intelectual y Física, las cuales han sido presentadas de esta manera con fines explicativos; y aún cuando las dimensiones se exponen en el programa en forma separada, el desarrollo es un proceso integral. Se puede definir a la "dimensión", como la extensión comprendida por un aspecto de desarrollo, en la cual se explicitan los aspectos de desarrollo, en...

1554  Palabras | 7  Páginas

El Licenciado en Educación Preescolar o Profesor Especialidad: Educación Preescolar tiene como objetivo fundamental facilitar el desarrollo integral del niño (social, afectivo, cognoscitivo, motriz, físico-biológico) en edad preescolar, para lo que aplica técnicas y procedimientos adecuados al proceso didáctico, cultivando la sensibilidad para lograr cambios sociales positivos en los niños y en los familiares; fomentando la participación de la familia en el proceso evolutivo integral del niño. Este...

755  Palabras | 4  Páginas

 El Licenciado en Educación Preescolar o Profesor Especialidad: Educación Preescolar tiene como objetivo fundamental facilitar el desarrollo integral del niño (social, afectivo, cognoscitivo, motriz, físico-biológico) en edad preescolar, para lo que aplica técnicas y procedimientos adecuados al proceso didáctico, cultivando la sensibilidad para lograr cambios sociales positivos en los niños y en los familiares; fomentando la participación de la familia en el proceso evolutivo integral del niño...

753  Palabras | 4  Páginas

TITULACIÓN TEMA: Complementar las dimensiones del Desarrollo Humano y Profesional De la persona en el programa de socialización de Alta Dirección Dimensiones del Desarrollo Humano y Profesional de la persona (Programa de socialización de alta dirección) El ser humano se conforma de ocho dimensiones: Física o Biológica, Cognitiva, Ética, Estética, Valorativa, Afectiva, Social y Espiritual. • Dimensión Física o Biológica: La persona humana...

1195  Palabras | 5  Páginas

“Claves para desentrañar los procesos” La dimensión organizacional constituye el pilar fundamental en una empresa o institución, ya que en ella se establece un vínculo entre la visión, misión, objetivos y el compromiso de las personas para alcanzarlos, garantizando que los recursos ya sean estos humanos o monetarios se dediquen a conseguir el éxito deseado. En una organización existen diversos factores que contribuyen a la mejorar los procesos administrativos, pero también se presentan obstáculos...

1144  Palabras | 5  Páginas

PROGRAMA DE PREESCOLAR LOS CAMBOS SOCIALES Y LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR. LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO Y EN OTOS PAISES.  LOS CAMBOS SOCIALES Y ECONOMICOS AL IGUAL QUE LOS CAMBIOS CULTURALES QUE FORTALECEN A LAS INSTITUCIONES SOCIALES EL CUIDADO Y LA EDUCACION DE LOS NIÑOS. ANALIZANDO LAS 3 ÚLTIMAS DECADAS DEL SIGLO XX EXISTEN CAMBIOS SOCIALES Y CULTURALES IMPACTANDO LA VIDA DE LA POBLACION INFANTIL.  PROCESO DE URBANIZACION. IMPLICA LA MIGRACION, EL CRECIMIENTO...

1492  Palabras | 6  Páginas

 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EL NIÑO PREESCOLAR Y LOS VALORES NOMBRE DEL TRABAJO: IMPORTANCIA DE LA AUTONOMIA EN LA EDUCACION PREESCOLAR NOMBRE DEL ALUMNO: CARLOS OSIEL YEO NAVA NOMBRE DEL ASESOR: MAESTRA: MARIA DE LOURDES LOPEZ SEMESTRE: 6º GRUPO: “B” 13-07-2013 INTRODUCCION El desarrollo humano es el desarrollo de una interacción constante, entre las capacidades de las personales de los niños y las características de los ambientes en que se hallan. En forma periódica...

1049  Palabras | 5  Páginas

La dimensión económica El debate economía - medio ambiente es uno de los que ha suscitado las polémicas más arduas en términos de su relación con la sustentabilidad. Se ha señalado con razón que aún la ciencia económica no tiene una respuesta convincente a la crítica ecológica. La economía falla al valorar la riqueza global de las naciones, sus recursos naturales y especialmente los precios de las materias primas. Por ejemplo, si nos referimos al precio de los recursos energéticos agotables, es...

1182  Palabras | 5  Páginas

 Dimensión social La planeación se sustenta en la participación de una amplia gama de sujetos que se verán afectados por la puesta en práctica de planes, programas y proyectos. La educación no puede realizar al margen de la sociedad. La escuela crea y sostiene los mitos de la sociedad tecnológica, cualquier cambio al margen de ello afectará a los integrantes de la sociedad. El proceso de planeación refleja una dimensión social, dado que su desarrollo y resultados repercuten directamente en...

502  Palabras | 3  Páginas

ESTE ESPACIO ES DE LO MEJOR QUE ME HE ENCONTRADO, GRACIAS¡¡¡¡ En la edad preescolar, las niñas y los niños han logrado un amplio e intenso repertorio emocional que les permite identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales –ira, vergüenza, tristeza, felicidad, temor–, y desarrollan paulatinamente la capacidad emocional para funcionar de manera más autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos. La comprensión y regulación de las...

823  Palabras | 4  Páginas

Organizacional por Sesiones |Nombre de la Asignatura | | 6° Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar  | |Taller de Diseño de Actividades Didácticas II  ...

1544  Palabras | 7  Páginas

Lenguaje y Comunicación   Organización del campo En la Educación Preescolar el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. A continuación se presentan las competencias y los aprendizajes que se pretende logren las niñas y...

719  Palabras | 3  Páginas

Y TEORICO. 2.1 El contexto histórico. La Educación Preescolar, es el Primer Nivel del Sistema Educativo responsable de brindar oportunidades para potenciar el desarrollo integral, pleno y armónico de los niños y de las niñas, desde su nacimiento, hasta su ingreso al Primer Año de la Educación General Básica, con la colaboración de la familia y la comunidad. La historia de Costa Rica, demuestra que la Educación Preescolar ha sido de interés para el Estado. Precisamente el reformador de...

1183  Palabras | 5  Páginas

Dimensión 3. 1. En cuanto a los héroes y villanos que pudimos identificar en Domeq encontramos que si lo vemos desde diferentes perspectivas o diferentes áreas nos damos cuenta que todos son tanto héroes como villanos, según las circunstancias en que se realicen los trabajos y obligaciones de los empleados de cualquier jerarquía. Por un lado después de haber hecho entrevistas con los directores de recursos humanos, nos damos cuenta que muchas veces el hecho de que se les considere villanos...

1377  Palabras | 6  Páginas

Dimensiones de la práctica docente Al considerar la práctica docente como una trama compleja de relaciones, se hace necesario distinguir algunas dimensiones para un mejor análisis y reflexión sobre ésta: • Dimensión Personal: El profesor ante todo es un ser humano, por tanto, la práctica docente es una práctica humana. El docente debe ser entendido como un individuo con cualidades, características y dificultades; con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones. Dada su individualidad...

670  Palabras | 3  Páginas

DIMENSIONES Los principales retos del sistema educativo esta en observar la dimensión pedagógica en base a las competencias. Sus implicaciones cuestionan el tipo de escuela: su por qué y su para qué, en una sociedad que apuesta por el conocimiento como base para el Bienestar Social. Sin embargo aún queda mucho camino por recorrer hacia la práctica del enfoque por competencias, una gran parte del camino que ya se ha recorrido sobre todo en el ámbito de las representaciones y al de las practicas...

1369  Palabras | 6  Páginas

EN EL JARDÌN DE NIÑOS La educación preescolar es de vital importancia para la formación de los niños, es el comienzo de la educación básica es importante que los niños asistan al jardín de niños ya que es el espacio escolar que facilita y promueve a través del trabajo educativo, el juego y demás actividades, el crecimiento y desarrollo de las niñas y niños en todas sus potencialidades. El desarrollo integral del niño que se favorece en la Educación Preescolar comprende: sus sentimientos, cuerpo...

1722  Palabras | 7  Páginas