Escuela Que Aprenden Peter Senge ensayos y trabajos de investigación

Peter Senge 1. Biografia: Nacido en 1947, formado en Ingeniería por la Universidad de Standford, y luego pasó a la Escuela de Gestión Alfred P. Sloan del Instituto Tecnológico de Massachusetts, donde se integró en el Grupo de Dinámica de Sistemas. Obtuvo su título de Master en 1972 con su tesis The Use of Additively and Multiplicatively Separably Functions in Systems Modeling y se doctoró en Gestión Empresaria en 1978 con una tesis titulada The System Dynamics National Model Investment Function:...

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TEORIA GENERAL DE SISTEMAS - PETER SENJE FUNDACION UNIVERSITARIA DE SAN GIL – UNISANGIL FACULTAD DE INGENIERIAS – INGENIERIA AMBIENTAL SEPTIEMBRE 7 DE 2010 EL YOPAL, CASANARE TEORIA GENERAL DE SISTEMAS - PETER SENJE PRESENTADO A: Ing. SIMON GOMEZ PRESENTADO POR: LEONARDO LARROTA MARTINEZ Cód. 32003223911 FUNDACION UNIVERSITARIA DE SAN GIL – UNISANGIL FACULTAD DE INGENIERIAS – INGENIERIA AMBIENTAL SEPTIEMBRE 7 DE 2010 EL YOPAL, CASANARE CONTENIDO 1. Objetivos 2....

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Peter Drucker Nació el 1909 en Viena, Australia, el 19 de Noviembre, nacionalidad norteamericana por su familia adoptiva. Sus ancestros fueron impresores en Holanda, su apellido en alemán significa impresor. Trabajo como periodista en Londres, luego se traslado a EE.UU. en 1937 y publico ¨Concept of the Corporation¨ en 1946 desde entonces tiene mas de 30 obras diferentes. A lo largo de su vida acuño frases como privatización y trabajador del conocimiento y ha defendido conceptos como la administración...

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PETER M. SENGE PETER M. SENGE  BIOGRAFIA Nació en 1947, en la ciudad de Stanford.  ESTUDIOS REALIZADOS Estudio en la Universidad de Stanford y se graduó en Ingeniería Hizo un Máster en Social Systems Modeling en MIT.  Completó su PHD en Management.  LOGROS OBTENIDOS Es el director del Centro para el Aprendizaje Organizacional de la Sloan School of Management y fundador de la Society for Organizational Learning. En los años 1990 se convirtio como la figura principal del...

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Pensar en sistemas [pic] Recomendar inShare Save por Peter Senge [pic] os líderes de todo nivel tienen hoy la responsabilidad de ayudar a las personas a ver los sistemas más amplios de los cuales son parte. Hay tres sistemas principales que contribuyen a dar forma al funcionamiento del mundo actual: alimentos y agua; energía (incluyendo transporte y organización urbana), y elaboración y distribución de materiales (productos y servicios) con sus desperdicios y su toxicidad asociados. Los...

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PETER SENGE Peter M. Senge nació en 1947. Se graduó en ingeniería de la Universidad de Stanford. Hizo un Master en Social Systems Modeling en MIT. Posteriormente completo su PHD en Management. Es el director del centro para el Aprendizaje Organizacional del Instituto Tecnológico de Massachusetts. En los años 1990 como la figura principal del desarrollo organizacional con su libro The Fifth Discipline donde desarrolla la noción de organización como un sistema (desde el punto de vista de la Teoría...

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PETER SENGE Nacio en 1947, obtuvo su titulo profesional de Ingeniero de sistemas de la universidad de Stanford, con Maestria en Modelos Sociales (1972). También realizo un PhD sobre Dirección de Empresas (1978). Es Director del Centro para el Estudio de la Organización en la escuela sloan de Dirección, del Instituto Tecnológico de Massachusetts. Se dedica a dictar conferencias a gerentes, ejecutivos, y directivos de empresas, organizaciones sin fines de lucro, escuelas y organizaciones de gobierno...

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puedan impulsar el cambio. Las organizaciones que no son corporativas no son diferentes. Por ejemplo, la escuela de la era industrial se moldeó claramente a partir de una línea de montaje: se supone que todos deben comenzar y finalizar al mismo tiempo y a la misma edad, y que todos deben moverse a la misma velocidad. Los que no son tan rápidos reciben un rótulo de "discapacitados para aprender" y habitualmente salen de la línea, para dejar lugar a los niños "inteligentes" que se mueven más rápido...

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O&M Saber-Pensar-Trabajar MATERIA Seminario de Producción TEMA: BIOGRAFIA DE PETER SENGER Y APORTES EN LA QUINTA DICIPLINA EN EL PENSAMIENTO SISTEMICO SUSTENTANTES: MATRICULAS: Maverliz Méndez Ruiz 06-eiin-1-168 SECCIÓN: 1020 PROFESOR: Jorge Luis Angeles Santo Domingo, D. N. 29 de Marzo del 2011 BIOGRAFIA DE PETER SENGER Peter Albert David Singer (nacido el 6 de julio de 1946, en Melbourne, Victoria, Australia) es un...

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DOCUMENTO DE INFORMACIÓN Ideas Claves para definir una organización inteligente. “La Quinta Disciplina” por Peter Senge. Una organización inteligente es donde la gente expande su actitud para crear resultados que se desean, donde se cultivan nuevos y expansivos patrones de pensamiento, donde las aspiraciones colectivas queda en libertad y donde continuamente la gente aprende a aprender en conjunto. Las organizaciones inteligentes se han inventado pero no innovado, esto constituye el eje...

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ENTREVISTA Peter Senge: “Hay gerentes que sólo quieren tener el control” El autor de “La quinta disciplina” reflexiona sobre la importancia de liderar procesos de aprendizaje organizacional. PorANA BROITMAN abroitman@clarin.com * ------------------------------------------------- * ------------------------------------------------- * ------------------------------------------------- * ------------------------------------------------- * ------------------------------------------------- ...

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BIOGRAFIA DE PETER SENGE PETER M. SENGE: estadounidense, nacido en 1947. Se graduó como ingeniero en la Universidad de Stanford, tiene una maestría en Modelación de Sistemas Sociales y un doctorado en Management del MIT. Actualmente es profesor universitario en el MIT, orador en numerosas conferencias y lleva adelante una sociedad para el aprendizaje organizacional. Se desempeña como Conferencista Senior en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). También es el Presidente de la Sociedad...

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 TEORIA DE PETER GENE 1. Quien planteo la teoría? R//. PETER SENGE, planteo la teoría que las organizaciones son capaces de aprender y como tales dependen de la interacción y desarrollo de las personas que lo conforman, las empresas que prosperan el tiempo, plantea “Son las organizaciones inteligentes”, es decir que aquellos grupos de personas que alinean talentos y capacidades para aprender a triunfar en conjunto y lograr los resultados deseados, aun frente a escenarios cambiantes. ...

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La quinta disciplina de Peter Senge “El arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje” Desde pequeños no has enseñado que para resolver problemas debemos clasificarlos en cuanto la prioridad y avanzar de acuerdo a eso pero lo que nos dice Peter Senge es que esta forma de hacerlo es errónea ya que perdemos de vista puntos claves. El objetivo de este libro es recalcar que en cualquier organización o situación el trabajo y el aprendizaje colectivo es el más rápido camino al éxito...

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Las Cinco disciplinas de Peter Senge Las Cinco Disciplinas y las Organizaciones Que Aprenden… Lic. Karla Angélica Romero González La capacidad de aprender con mayor rapidez que los competidores, sea la única ventaja competitiva sostenible".  Peter Senge Para Peter Senge, una organización inteligente, es aquella que aprende y continuamente expande la capacidad de sus integrantes y la posibilidad de crear un futuro mejor para toda la organización; así también, permite analizar con una visión...

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Las Cinco disciplinas de Peter Senge Las Cinco Disciplinas y las Organizaciones Que Aprenden… Lic. Karla Angélica Romero González La capacidad de aprender con mayor rapidez que los competidores, sea la única ventaja competitiva sostenible". Peter Senge Para Peter Senge, una organización inteligente, es aquella que aprende y continuamente expande la capacidad de sus integrantes y la posibilidad de crear un futuro mejor para toda la organización; así también, permite analizar con una visión...

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Análisis integrado de dos textos de Peter Senge denominados "Dadme una palanca y moveré el mundo", y "¿Su organización tiene problemas de aprendizaje?". Irving Ulises Suárez Lázaro Introducción Este trabajo se ha hecho para analizar y reflexionar sobre cada uno de los textos de peter senge los cuales son un planteamiento sobre como las personas podemos mover al mundo si nos organizamos para entre todos aportar nuestra y así desarrollar una organización más pacífica, también analiza como las...

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PETER SENGE. LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN Peter Senge, nació en 1947 en Estados Unidos, es ingeniero en Sistemas de la Universidad de Stanford, con Maestría en modelos Sociales .Realizó un PhD. sobre Dirección. En la actualidad es director del Centro para el estudio de la Organización en la Escuela Sloan de Dirección del Instituto Tecnológico de Massachussets. Sus áreas de mayor interés están orientadas a la descentralización del papel de mando en las organizaciones para potenciar la capacidad...

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Peter Senge Nació en 1947. Se graduó en ingeniería de la Universidad de Stanford. Hizo un Master en Social Systems Modeling en MIT. Posteriormente completo su PHD en Management. Es el director del centro para el Aprendizaje Organizacional del MIT. En los años 1990 se consolida como la figura principal del desarrollo organizacional con su libro The Fifth Discipline donde desarrolla la noción de organización como un sistema (desde el punto de vista de la Teoría General de Sistemas), y en el cual...

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Las disciplinas de Peter Senge IN N TR O D U CC IO  Las empresas que podrán desarrollarse exitosamente en el futuro son aquellas que dispongan de entrenamientos y generen contextos de aprendizaje constante ( lo mismo ocurre con las personas ) aquellas que dejen de aprender, de innovar, se auto conducirán al fracaso.  Hoy por hoy vivimos en un mundo en donde el sujeto es insuflado constantemente por la ley del deseo, cada vez ansia más, busca constantemente nuevas formas de acumular placer: equipos...

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LA QUINTA DISCIPLINA PETER SENGE ¿Qué es una organización en aprendizaje? Es aquella que se basa en la idea de que hay que aprender a ver la realidad con nuevos ojos, detectando ciertas leyes que nos permitan entenderla y manejarla. Este enfoque considera que todos los miembros de la organización son elementos valiosos, capaces de aportar mucho más de lo que comúnmente se cree. Son capaces de comprometerse al 100% con la visión de la empresa, adoptándola como propia y actuando con total responsabilidad...

822  Palabras | 4  Páginas

“LA QUINTA DICIPLINA (PETER SENGE)” Desde pequeños estamos orientados a aprender con facilidad, a analizar los problemas para buscar solución a las tareas más complejas y a intentar “imitar” o seguir algunos ejemplos que vemos tienen buenos resultados. Antiguamente una sola persona en una organización aprendía, existía un líder indiscutivo (un estratega) que guiaba al resto de la organización, hoy en día debemos crear conciencia de que todos debemos aprender y de este modo aportar un...

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extraordinarias mejoras en educación pública, derechos humanos y bienestar material, pero también ha destruido ecosistemas, se ha tragado culturas tradicionales que florecieron durante siglos y ha creado una forma de vivir que no puede continuar por más tiempo (Senge, 2009). Las crisis actuales son consecuencias de la revolución industrial, un momento histórico que cambio la forma de pensar de la humanidad y que implico cambios sustanciales en nuestras necesidades y estilos de vida. El reto como especie al cual...

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Disciplina de Peter Senge Estudiante: Miguel Ángel Juliao O. Profesor: Germán Álvarez Administración de Empresas Febrero de 2012 Barranquilla, Colombia Quinta Disciplina Concepto y Características Las 5 disciplinas de Peter Senge para el aprendizaje continuo en las organizaciones Para empezar este resumen analítico, debemos entender primero sobre Peter Senge. El reconocido experto en administración Peter Senge, considerado...

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Peter Senge Nació en 1947. Se graduó en ingeniería de la Universidad de Stanford. Hizo un Master en Social Systems Modeling en MIT. Posteriormente completo su PHD en Management. Es el director del centro para el Aprendizaje Organizacional del MIT. En los años 1990 se consolida como la figura principal del desarrollo organizacional con su libro The Fifth Discipline donde desarrolla la noción de organización como un sistema (desde el punto de vista de la Teoría General de Sistemas), y en el cual...

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RESUMEN LA QUINTA DISCIPLINA DE PETER SENGE Las organizaciones que utilizan prácticas colectivas de aprendizaje – como centro de competencia - están bien preparadas para prosperar en el futuro, porque serán capaces de desarrollar cualquier habilidad que se requiera para triunfar. En otras palabras, la capacidad de ganancia futura de cualquier organización está directa y proporcionalmente relacionada con su habilidad y capacidad para aprender cosas nuevas.  De este modo, las organizaciones...

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Resumen: “La quinta disciplina” de Peter Senge. Capítulo 1 “Dadme una palanca y moveré al mundo” Las ideas presentadas en este libro están destinadas a destruir la ilusión de que el mundo está compuesto por fuerzas separadas y desconectadas. Cuando abandonamos esta ilusión podemos construir “organizaciones inteligente”, donde la gente expande continuamente su aptitud para crear los resultados que desea, donde se cultivan nuevos y expansivos patrones de pensamiento, donde la aspiración colectiva...

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La Escuela como Organización que Aprende. Una organización aprende cuando, por haber optimizado el potencial formativo de los procesos que tienen lugar en su seno, adquiere una función cualificadora para los que trabajan en ella, al tiempo que está atenta para responder a las demandas y cambios externos. En este sentido, institucionaliza la mejora (aprendizaje organizativo) como un proceso permanente, creciendo como organización. Como expone Nancy Dixon (1994), las organizaciones que aprenden...

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TRABAJO NO ESTRUCTURADO Nº 1 – OPINION ACERCA DE “LA QUINTA DISCIPLINA” – DE PETER SENGE Elaborado por Omar Roncal Arosemena El nuevo enfoque de las empresas planteado por Senge en su libro nos da una muestra de cómo las empresas han evolucionado hasta el presente en un ciclo de nacimiento y fracaso de empresas continuo. Senge considera que el fracaso se puede evitar si se rompe con ciertos paradigmas, si se analizan los problemas internos de la empresa para mejorar, así como promover la mejora...

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modelos mentales, ya que reconoció sus debilidades y/o amenazas y las supo potencializar a su favor. Con respecto a Llorente y Cuenta, empresa prestadora de servicios de consultoría presente en Europa, América Latina y Estados Unidos, la teoría de Senge, se evidencia en cada uno de los campos o áreas en las que se especializa para desarrollar las consultorías, puesto que se construye desde el pensamiento sistémico donde todas y cada una de las personas están interrelacionadas, como en una cadena y...

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PETER SENGE Peter M. Senge nació en 1947 en la ciudad de Stanford, graduado en Ingeniería en la universidad de esta ciudad, realizo un Máster en modelos de sistemas sociales y posteriormente completo su doctorado en administración. Es el director del centro para aprendizaje organizacional del instituto tecnológico de Massachusetts. En 1990 escribe su reconocido libro “The Fifth Discipline” (La quinta disciplina), donde desarrolla la noción de la organización como un sistema (desde el punto de...

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ESCUELAS QUE APRENDEN La cultura institucional que en la actualidad existe en las escuelas, muestra paradigmas que por mucho deben ser cambiados. Aun existen equipos sin trabajar como tales; es mas que ni siquiera comprenden la necesidad de construir grupos colegiados; vemos en las escuelas a docentes y directivos que se ven obligados a actuar con autonomía, a derivar sus propias conclusiones y son muy pocos los directivos que se atreven a cuestionar las cosas difíciles y correr el riesgo de...

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LA ESCUELA QUE APRENDE Todos entendemos que la Escuela es un lugar don “se va a aprender”, pero el que “la escuela sea quien tiene que aprender” resulta algo confuso, puede incluso parecer un error expresarlo, algo que no tiene sentido. Es necesario que los protagonistas de la educación intentemos una revisión aunque fuera ligera de los principios y conceptos en que sustentamos nuestras creencias en relación con la escuela y la educación en su conjunto, con ello, es probable que nos demos cuenta...

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KARLA ARACELI SANTILLÁN SUÁREZ 1°1 LA ESCUELA QUE APRENDE LA ESCUELA QUE APRENDE Y LA SOCIEDAD NEOLIBERAL EL TATUAJE NEOLIBERAL * Escuela: inmersa en una sociedad de influencias y demandas. Su tarea es socializar a los ciudadanos: incorporarlos a la cultura. No debe convertirse en una cadena acrítica: debe hacer un control social. * Profesionales: parte de una cultura que constituye creencias, expectativas, normas y comportamientos. * Carácter hegemónico: pautas del comportamiento...

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Informe de lectura “La Escuela Responsable” de Peter Drucker Por Luis Salcedo Rodríguez (Mat. 2009-7228) En el capítulo sobre la escuela responsable de su libro La Sociedad Post Capitalista, Peter Drucker empieza señalando las necesarias transformaciones que plantean las nuevas tecnologías de información y la comunicación (NTIC), empleada hoy en el salón de clase, lo que supone que en un termino de diez a veinte años, habrá que replantearse nuevas formas en que aprendemos y nuevas formas en...

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LA ESCUELA QUE APRENDE ARGUMENTO El libro La escuela que aprende presenta la siguiente estructura: en la primera página se expone muy brevemente la información, más relevante, sobre el autor. A partir de esta breve introducción se muestra el contenido del libro. El libro se organiza en torno a 5 capítulos. El primero: Exordio para ciudadanos críticos. El segundo, titulado la escuela que aprende y la sociedad neoliberal, se divide en 3 temas, el segundo de los cuáles presenta 13 subtemas...

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La escuela que aprende En ocasiones es menester hacer un paréntesis en nuestro quehacer diario para reflexionar sobre aquello que estamos haciendo, aquello que nos gusta hacer, para realizar un verdadero análisis en cuestión de valores y principios y darnos cuenta si aquello va por el rumbo establecido entre estos parámetros o si es conveniente tomar un descanso para la retroalimentación, adquirir nuevos bríos y aceptar con honestidad que es conveniente mejorar para la consecución de la calidad...

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 Ensayo del Libro Escuelas que Aprenden Alisson Arce Carrera de Licenciatura en Educación Infantil – Primer Semestre Universidad de las Fuerzas Armadas Espe Amaguaña N.-12-96 09958781877 alisondanielaarce@gmail.com Margarita Ortiz, M.A. ESCUELAS QUE APRENDEN RESUMEN La experiencia de leer este libro fue muy grata. Porque me hiso reflexionar acerca de los nuevos métodos de enseñanza. Según el antropólogo (T.Hall, 2002, pág. 16) "El impulso de aprender es tan fuerte como el impulso...

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importante que le transmita a su niño que usted es una fuente segura de apoyo y educación. Nunca es demasiado temprano. Hoy en día, los niños están expuestos a la sexualidad desde muy pequeños a través de la televisión, los medios, lo que oyen en la escuela, de sus hermanos mayores, o al pasar por la sección de revistas en el supermercado. Por eso es importante que su niño sepa desde un principio que puede acudir a usted si tiene cualquier pregunta. Hay muchos libros buenos para niños de todas las edades...

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SÍNTESIS REFLEXIVA DEL CAPÍTULO 12 DEL LIBRO “LA QUINTA DISCIPLINA” DE PETER SENGE. El aprendizaje en un equipo es un factor de vital importancia para el desarrollo del mismo e impacta directamente en el logro de los objetivos que éste se haya planteado. Sin embargo, en la actualidad no es común encontrar equipos de trabajo que funcionen movidos por el interés de lograr una meta, sino que son movidos por el compromiso que impone la realización de alguna tarea, lo que determina directamente la calidad...

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Página 1 | |03/12/2006 11:49 Peter Senge y la teoría y la práctica de la organización que aprende Página 1 de 18 http://www.infed.org/thinkers/senge.htm • Archivos • enciclopedia extras Peter Senge y la organización de aprendizaje La visión de Peter Senge de una organización de aprendizaje como un grupo de personas que están continuamente mejorando sus capacidades para crear lo que ellos quieren crear ha sido muy influyente. Se discuten los cinco disciplinas que él ve como un elemento...

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EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DOCTORADO EN POLÍTICAS Y GESTIÓN EDUCATIVA CURSO: CULTURA ORGANIZACIONAL PETER SENGE: LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN Y LA DINAMICA DE SISTEMAS. DOCENTE: JOSÉ ANTONIO LÓPEZ Y MALDONADO (Ph.D) ALUMNA: CAROLINA AROCA TOLOZA VALPARAÍSO, AGOSTO DE 2009 INTRODUCCIÓN La actual situación, no sólo regional sino mundial, esta llena de paradojas y contradicciones que parecen escapar muchas veces de nuestra comprensión...

7247  Palabras | 29  Páginas

Primera Instalación de la Escuela Normal Historia El 2 de Abril de 1956, constituye uno de los acontecimientos más notables en los anales de la historia educativa de esta región de la patria, por cuanto en esta memorable efemérides se funda el INSTITUTO MIXTO PREVOCACIONAL DEL PETEN (hoy Escuela Normal Intercultural No. 5), honor y gloria de quienes hicieron posible su creación y el respiro profundo de muchísimos padres de familia al presentárseles la ocasión de prodigarles a sus hijos un porvenir...

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Nueva Dinámica de Sistemas). Resumido y ampliado desde Senge, P., 1990 "La Quinta Disciplina". La evolución de la Teoría de Sistemas aplicada a la empresa tiene un claro exponente actual en Peter Senge (1990), Economista y actual jefe del Centro de Aprendizaje Organizativo del MIT (Massachusetts Institute of Tecnology) con su aplicación de la Dinámica de Sistemas a la Empresa de acuerdo a modelos No Lineales simulados por ordenador. El equipo de Senge, confecciona estos modelos "cualitativos" identificando...

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 PETER DRUCKER ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA 2013 PETTER DRUCKER Biografía: Peter Ferdinand Drucker, era austriaco por Su nacimiento en Viena el 19 de Noviembre de 1909, Y de nacionalidad norteamericana por adopción. Sus ancestros fueron impresores en Holanda; en Alemán Drucker significa Impresor, y de ahí deriva Su apellido. Drucker falleció en 2005 a los 95 años de edad. Pasó 65 de ellos formulando teorías sobre...

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Biografía de Peter Senge. Nacido en 1947 en la ciudad de Stanford, Peter Senge se graduó en ingeniería en la Universidad de Stanford para pasar luego al MIT, donde fue director del Centro de Aprendizaje Organizacional de la Sloan School of Management. Es profesor titular en el Instituto de Tecnología de Massachusetts. También es Presidente Fundador de la Sociedad para el Aprendizaje Organizacional (SoL), una comunidad global de corporaciones, investigadores y consultores comprometidos para incrementar...

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La escuela que aprende en el marco de la migración En el Ecuador, el problema de la migración es un tema que es tratado como política de Estado creándose incluso una Secretaria Nacional del Migrante (SENAMI) “que tiene como objetivo fundamental la definición y ejecución de las políticas migratorias encaminadas al desarrollo humano de todos sus actores, que servirá de enlace en las acciones de atención, protección y desarrollo del migrante, conforme a los objetivos del estado ecuatoriano”...

784  Palabras | 4  Páginas

CAPÍTULO II: LA ESCUELA QUE APRENDE Y LA SOCIEDAD NEOLIBERAL LA ESCUELA QUE APRENDE MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA ERIK JOEL RIVERA MADRIGAL. • La escuela se transforma en un agente pasivo al servicio de una forma de organización económico-social que asfixia las posibilidades de desarrollo en las clases menos favorecidos. • Esta escuela, como toda organización social, esta impregnada de una cultura particularmente acrítica. • Individualismo exacerbado: búsqueda de intereses particulares, sin...

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 02-APRENDER EN LA ESCUELA-JEAN PIERRE ASTOLFI APRENDER EN LA ESCUELA JEAN PIERRE ASTOLFI Los alumnos invierten parte importante de su tiempo escolar, esforzándose por decodificar lo que el maestro espera de ellos. Gastan mucha energía en comprender lo que el maestro quiere. Solo disponen de medios indirectos para comprender lo que está conceptualmente en juego en la interrogación. En cuanto a la perspectiva de los alumnos, para comprender lo que el maestro espera de ellos en...

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Ensayo “El papel que juega la comunidad escolar” basado en la lectura “La escuela que aprende” del autor Miguel Ángel Santos Guerra Observación y análisis de la práctica docente En la escuela no hay clases particulares porque todos formamos un grupo en donde ejercemos presión, influencias e interacciones, es decir somos una comunidad. Pues en el caso de la escuela no se reduce a que un individuo este sobre otro, por ejemplo, el maestro sobre el alumno. “La comunidad educativa está integrada...

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“APRENDER EN LA VIDA Y EN LA ESCUELA” Juan Delval Merino nació en Cazalla de la Sierra (Sevilla) el 7 de noviembre de 1941. Fue nombrado catedrático de Psicología Evolutiva en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid en el año 1983. No sólo ha estado relacionado con la psicología sino que también ha aportado algunas pinceladas en el ámbito de la educación, donde siempre se ha caracterizado por su visión crítica, un carácter reflexivo. Así como, las orientaciones para la intervención...

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Enseñanza en el nivel inicial - FICHA 1 APRENDER EN LA VIDA Y EN LA ESCUELA Imaginemos que los seres humanos acaban de llegar al mundo tuviera que aprenderlo todo por di mismo, pues necesitarían la ayuda de un adulto para mantenerse vivos, pero además no llegarían a convertirse en seres humanos completos. Su conducta estaría gobernada por las características con las que ha nacido, su dotación genética, por lo que pudiera aprender a través de su propia experiencia o por la imitación de otros...

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Aprender en la vida y en la escuela Capitulo V las funciones de la escuela Para comenzar, la lectura nos propone plantearnos cual es el problema mayúsculo por el cual los alumnos no llegan a los aprendizajes esperados pero para esto hay que tomarnos un momentos y antes de decir política o religión o “los tiempos cambian” aunque también tienen participación en el tema nos indica que revisemos las funciones de las instituciones educativas y con ello los fines que tenga, pues la función tradicional...

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  "El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado." El texto “aprender historia en la escuela secundaria” me pareció doblemente interesante, por un lado muestra una manera muy metodológica de hacer una trabaja, sin embargo, bajo mi humilde percepción debería de mostrar alguna alternativa más fehaciente de cómo poder enseñar, de manera eficiente, la materia de Historia. Pero sigo haciendo énfasis en que esta...

521  Palabras | 3  Páginas

UNA ESCUELA QUE ENSEÑA A APRENDER, A VIVIR Y A CONVIVIR TRABAJANDO EN EQUIPO de Maite Vallet Esta lectura se centra en el trabajo en equipo como herramienta fundamental para que los alumnos desarrollen sus competencias intelectuales, emocionales y sociales. Creo que la autora propone esta metodología como consecuencia de una observación que deja reflejada al empezar el texto: los niños en su vida diaria no aprenden pasivamente. El método educativo que como norma se está aplicando en la actualidad...

653  Palabras | 3  Páginas

 Investigar, resolver, hacer. Lic. Claudia Gantus “Para vivir una vida creativa debemos aprender a perder el miedo a equivocarnos "  (J.Pearce)   Cuando pensamos en la investigación, inmediatamente relacionamos esta idea con la necesidad de resolver un problema. Cual Sherlock Holmes nos imaginamos descubriendo pistas, asociando datos, sacando conclusiones, siguiendo huellas. O bien imaginamos a los científicos en sus laboratorios, rodeados de fórmulas incomprensibles, probando y ensayando...

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Aprender a tener éxito en las evaluaciones Una persona durante el transcurso de su vida escolar aparte de aprender los contenidos, aprende a obtener el éxito en la escuela (refiriéndome a ella en los contenidos curriculares), siendo esta de dos formas. La primera por la vía optima o adecuada, atendiendo a realizar con tiempo y espacio sus trabajos, sus estudios, revisando cotidianamente sus apuntes, indagando sobre ciertas cuestiones que no quedaron en claro, entre otros; Todo esto comentado siendo...

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LA QUINTA DISCIPLINA PETER SENGUE RESUMEN CAP 4 1. Los problemas de hoy derivan de las soluciones de ayer 2. Cuanto mas se presiona, mas presiona el sistema. (cuando mas esfuerzo realizamos para mejorar las cosas, mas esfuerzos se requiere) Hay REALIMENTACION COMPENSADORA cuando las intervenciones en el sistema provocan respuestas del sistema que compensan los frutos de la intervención. Estos esfuerzos iniciales no producen mejoras duraderas y nos encontramos con la compensación...

990  Palabras | 4  Páginas

UNAM Peter Senge y la organización de aprendizaje la visión de Peter Senge de una organización de aprendizaje como un grupo de personas que están continuamente mejorando sus capacidades para crear lo que ellos quieren crear ha sido profundamente influyentes. Se discuten las cinco disciplinas que considera fundamental para las organizaciones que aprenden y algunas preocupaciones y preguntas sobre la teoría y la práctica de las organizaciones que aprenden. Contenido: · Introducción · la Peter Senge...

7502  Palabras | 31  Páginas

Es un hecho que la escuela es un escenario de reproducción social y que sirve a la sociedad, pero realmente es una esclava de la misma. Tal como revela la teoría educativa crítica existe en las escuelas una dominación por parte de la sociedad. La escuela está sometida a las demandas de la cultura neoliberal, que es la cultura que predomina en la sociedad en este momento. Esta cultura se caracteriza por promover el individualismo exacerbado, el triunfo a toda costa, la prevalencia de los valores de...

600  Palabras | 3  Páginas