Formacion Docente Escuela Y Proyectos Educativos 1857 1940 ensayos y trabajos de investigación

actuaciones en la escuela estatal En “propuesta y actuaciones en l escuela estatal” Mario Aligheiro expone cómo el estado va a intervenir en la educación: las problemáticas que tuvo que enfrentar con otras instituciones tradicionales, que controlaban la instrucción; la necesidad que tuvo de crear un Ministerio y la instrucción, entre otras medidas. También se podrá encontrar en la lectura las preocupaciones del momento por la creación de las “escuelas normales”, para la...

601  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA EN ANTOLOGIA FORMACION DOCENTE, ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 MAESTRA FABIOLA ALUMNA LADY ALEJANDRA JIMENEZ ALVAREZ PRIMER AÑO RESUMENES 5 Y 6 -¿DEBE EXIGIRSE TITULO A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA? -LA POPULARIDAD DEL MAGISTERIO ¿DEBE EXIGIRSE TITULO A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA? La educación pública en México implicó un cierto proceso a lo largo de la historia de México, atravesando muchas etapas...

1054  Palabras | 5  Páginas

Unidad II, se pudo percibir la constitución de la profesión docente, así como los proyectos y el estado mexicano de 1857 – 1910, es por esto que en el presente trabajo se tratará de resaltar algunas de las circunstancias en que el desarrollo la formación docente y el ejercicio de la docencia durante el Porfiriato. Por otro parte trataremos de abarcar las condiciones actuales de la formación y del ejercicio profesional de los docentes, tomando como principal exigencia la solicitud de títulos para...

1174  Palabras | 5  Páginas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÌA DE DESARROLLO MAGISTERIAL UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY SISTEMA SEMIESCOLARIZADO MATERIA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857 - 1940 CONTROL DE LECTURA 1 TEMA: EL ESTADO MODERNO Y SU RESPONSABILIDAD EDUCATIVA ASESOR: MTRO. FEDERICO CASTILLO MONCADA ALUMNO: ************ **************** ********************* 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 ...

1057  Palabras | 5  Páginas

LICENCIATURA: Educación Preescolar ASIGNATURA: Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos 1857 – 1940 NOMBRE DEL ALUMNO Reyna Margarita González Enriquez GRUPO: 1-07 NOMBRE DEL PROFESOR: Luz María Guadalupe Alba López LUGAR Y FECHA: Los Mochis Sinaloa, miércoles 11 de Septiembre 2013. Formación Docente Escuelas y Proyectos Educativos 1857-1940 Propósito general El propósito de la línea es que el profesor-alumno parta de un conocimiento general del entorno...

7841  Palabras | 32  Páginas

de la escuela pública y el estado educador LECTURA: PROPUESTAS Y ACTUACIONES DE LA ESCUELA ESTATAL En 1963 se publicaba en Essai d´ eeducation nationale de Louis Rene de la Charlotais 1701-1785 Este protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera solo del estado, porque decía “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado. El presentaba un plan para el establecimiento de escuelas, con su...

649  Palabras | 3  Páginas

LIBERAL Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD NACIONAL” TEMA II LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EUROPA Y LOS PROYECTOS DE: JEAN ROUSSEAU, -JOHANN H PESTALOZZI, -LOHANN F. HERBART, FRIEDRICH FROEBEL, - HERBERT SPENCER. TEMA III “RECONOCIMIENTO LEGAL A LA DOCENCIA Y LA ESCUELA PÚBLICA” TEMA IV “PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES”. INTRODUCCION E n la siguiente investigación de destacan aportaciones del trabajo...

3068  Palabras | 13  Páginas

1 TEMA 1. DESPUES DE LEER LAS LECTURAS DEL TEMA 1 “LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR” ACTIVIDAD: En un escrito mencione los orígenes de la escuela pública y sus características. Origen y características de la escuela publica Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la...

2690  Palabras | 11  Páginas

LA SITUACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA EN MÉXICO  DURANTE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX La escuela publica mexicana como mecanismo de progreso social. Un ideal que fue retomado durante el periodo de Porfirio Díaz por los liberales conservadores, generadores de la política científica del régimen interese que se concentro en la constitución de los proyectos educativos de Joaquín Baranda y Justo Sierra. Para1867 los liberales habían vuelto a vencer, irónicamente el programa liberal del imperio les...

6025  Palabras | 25  Páginas

Formación docente y proyectos educativos texto de la Ley de Bases de 17 de julio de 1857 | texto Ley Instrucción Pública de 9 septiembre 1857 | D. Claudio Moyano Samaniego, Ministro de Fomento, artífice de la ley educativa más longeva de la historia española | Las universidades, lo mismo que la sociedad, no encuentran el sosiego en el convulso siglo XIX, porque las condiciones económicas y políticas no logran estabilizarse. Los sucesivos Gobiernos siguen legislando sin cesar. La Década Moderada...

1030  Palabras | 5  Páginas

1. Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos 1857-1940 Página 1 2. INTRODUCCIÓN El desarrollo de este curso se realiza con el fin de que nosotros como estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional nos demos cuenta de las transformaciones que han surgido en el campo educativo en nuestro país, abarcando desde los años de independencia como antecedente a la reforma de 1857 hasta llegar a los años de la educación socialista promovida por el gobierno de Lázaro Cárdenas. Como materia de área...

12696  Palabras | 51  Páginas

er Semestre Grupo: 2 FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS, 1857-1940 ORIGEN DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS Y NORMALES EN MEXICO Se parte de la idea de que la docencia corresponde a una visión que a veces se establece por mandato de los gobiernos en turno y se asume por los docentes, incorporando estos mismos sus visiones, experiencias y rutinas, creando tradiciones, ritos y maneras de entender el trabajo docente en la escuela pública, dentro del marco social de las...

2016  Palabras | 9  Páginas

ENSAYO-RESUMEN DE LA ANTOLOGÍA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS, 1857-1940. índice Introducción……………………………………………………………………..3 Desarrollo……………………………………………………………………….3 Conclusiones…………………………………………………………………..26 Bibliografía……………………………………………………………………27 I. INTRODUCCIÓN El presente ensayo, tiene la finalidad de hacer una breve una recopilación monográfica de los textos que conforman la antología de la materia Formación Docente, escuela y proyectos educativos 1857- 1940. La materia aporta...

7485  Palabras | 30  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19B GUADALUPE, N.L. FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 G L O S AR I O Psicomotricidad La psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Desarrollo...

2120  Palabras | 9  Páginas

1857-1940 Lecturas (7). ZAZUETA OLIVAS EDNA MALENY 16-noviembre-2013 LECTURA 1 PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL. Mario alighero expone como el estado va a intervenir en la educación: las problemáticas que hubo que enfrentar con otras instituciones tradicionales, que controlaba la instrucción; la necesidad que tuvo de crear un ministerio de educación encargado de la supervisión de la educación y la instrucción, entre otras medidas. Asimismo, aborda...

4527  Palabras | 19  Páginas

FORMACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA POPULAR, 1910-1940 INTRODUCCION Este trabajo abarca lo referente a las ideas revolucionarias plantadas en el Articulo 3o Constitucional, así como también lo referente al estado de la revolución dentro de los aspectos políticos, económicos y sociales en México a finales del siglo XIX hasta 1950, y como se dio la época de primera y segunda reconstrucción nacional. DESARROLLO A partir del Art. 3º Constitucional se quería que existiera la obligatoriedad...

1242  Palabras | 5  Páginas

FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940 -1970 En 1945-1953 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno de Ávila Camacho se reformo el articulo 3° constitucional suprimiendo la coeducación la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época, la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar los programas y métodos de estudio, para ello se...

1137  Palabras | 5  Páginas

nos hace un pueblo unido política y socialmente. 2._ ¿Qué es el plan, programa, proyecto y reforma? Un plan es un modelo sistemático que detalla qué tareas se deben llevar a cabo para alcanzar un objetivo, para lo cual se establecen metas y tiempos de ejecución. Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas;[ ]la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto...

999  Palabras | 4  Páginas

¿CÓMO ERA LA FORMACION DOCENTE EN 1940? La educación en México durante los años ´40 se basó principalmente en la instrucción urbana, estudios técnicos y superiores, la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización (educación para todos), además de intentar unificar los programas y métodos de estudio, para ello se fundó el consejo nacional técnico de la educación, haciendo que la escuela fuera más práctica para que de esta manera las personas tuvieran habilidades...

1263  Palabras | 6  Páginas

INTRODUCCIÓN Durante este primer semestre se pretendió ¨Analizar la formación docente, escuela pública y proyectos educativos en México en 1857-1940” lo cual nos sirvió como apoyo para el resto de los temas del semestre este con el fin de analizar el como la educación pública, es un instrumento Mediante el cual el estado trata de formar hombres responsables y que sean capaces de solucionar problemas a los que se enfrentan en su vida diaria. Así como la reflexión y comparación analítica de...

3058  Palabras | 13  Páginas

Agosto de 2014- enero 2015 Curso: Formación Docente, Escuela Pública y Proyectos Educativos en México (1857-1940) UNIDAD I ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR INDICE DE NOTAS PORTADA …………………………………………… 1 INTRODUCCIÓN ……………………………………………. 3 1. ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR …………………. 4 1.1 PANORAMA GENERAL DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO EUROPEO DE LOS SIGLOS XVII Y...

2133  Palabras | 9  Páginas

“Formación Docente Escuelas y Proyectos Educativos” Es muy interesante hablar sobre educación, y más aún si se trata de nuestro país conocer sus raíces, personajes o acontecimientos que influyeron para adoptar el sistema educativo que hoy se nos instruye. Hablaremos sobre la educación en México desde sus orígenes, donde nos daremos cuenta cómo se traduce a una necesidad social, y la importancia que tienen los estados modernos en asumir su compromiso de invertir en ella, luego viene el establecimiento...

2103  Palabras | 9  Páginas

PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 145 ZAPOPAN FORMACIÓN DECENTE, ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857- 1940 TRABAJO FINAL ACADEMICO DE TIPO SOCIOHISTÓRICO ASESOR: PROFESORA BLANCA VARGAS ALUMNA: MARÍA DEL ROSARIO ARRIOLA LONGORIA PRIMER SEMESTRE GRUPO “A” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN 25 DE JUNIO DEL 2005 INDICE Portada …………………………………………………………………………… 1 Índice………………………………………………………………………………. 2 Influencia de las ideas educativas de pensadores europeos en México respecto ...

15514  Palabras | 63  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 ASESORA: NORMA PATRICIA VANEGAS CÁRDENAS ALUMNA: ERIKA LILIANA SALAZAR AGUILERA GRUPO: I B SEGUNDA UNIDAD: “CONSTITUCIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE, PROYECTOS Y ESTADO MEXICANO 1857-1910” 27 DE NOVIEMBRE DE 2010 INTRODUCCIÓN A través de los años, los modelos educativos han sufrido una serie de cambios pues han existido diferentes influencias pedagógicas procedentes de otros países, mismas que...

1490  Palabras | 6  Páginas

NESTOR RUBIO HERNANDEZ. SUBCEDE: EL POTOSI. MATERIA: FORMACION DE ESC Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 NOMBRE DEL ASESOR: FRANCISCO E. VELAZQUEZ DE LEON 1er SEMESTRE TRABAJOS DE LA UNIDAD III UNIDAD III. LEA LAS LECTURAS DE LOS SIGUENTES TEMAS Y REALICE: TEMA 1.- DE LOS POSTULADOS REVOLUCIONARIOS A LOS PRECEPTOS CONSTITUCIONALES DE 1917 ARTICULO 3º * MENCIONE LOS CAMBIOS QUE SE AN DADO AL ARTICULOTERCERO DESDE LA CONSTITUCIONDE 1857 A LA DE 1917 JUSTIFIQUE LAS IDEAS. EN TERMINOS GENERALES...

4006  Palabras | 17  Páginas

 La formación docente ante la reforma educativa. ¿Cómo apasionarnos por el trabajo docente en el escenario escolar, sin caer en el efímero entusiasmo que conduce a la asunción de compromisos con teorías y acciones que aparentemente dicen garantizar el éxito pero que, al proyectarlo a la experiencia se transforma en pesadas cargas al no compartir y retroalimentarme con otros que también conducen y coordinan los procesos de aprendizaje? La pregunta enunciada es una de las cuestiones que figura...

1015  Palabras | 5  Páginas

LA EDUCACIÓN, LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DURANTE LA EPOCA DEL GOBIERNO DE JUAREZ Y EL PORFIRIATO La educación laica y la formación del país como una República libre y soberana fueron los grandes aportes que el presidente Juárez heredó a México y que el Presidente Porfirio Díaz impulso con acciones emprendedoras e innovadoras que influyeron positivamente en el sistema educativo nacional de la época. Uno de los grandes hombres que trabajó para hacer de México una nación libre...

1530  Palabras | 7  Páginas

circunstancias en que se desarrollo la formación docente y el ejercicio de la docencia durante el porfiriato. En la cual también abordaremos las condiciones que incidieron el la formación de los maestros y en el ejercicio profesional del momento histórico en el estudio para maestro. Así como las condiciones actuales de la formación y del ejercicio profesional de los doentes. La importancia de este tema dentro de la docencia y como a influido en la formación de los mismos así como en la...

1301  Palabras | 6  Páginas

“La calidad educativa y la formación de docentes.” Sylvia Schmelkes. La educación en nuestro país según los medios informativos es deficiente y ocupamos los últimos lugares sobre todo en lecto-escritura que es básico para el buen aprendizaje de todas las demás materias, porque al no comprender lo que leemos, no podremos comprender la información contenida en las materias de estudio y mucho menos en periódicos, revistas, libros y demás. Es deber de todo maestro informarse en lo referente a...

677  Palabras | 3  Páginas

educación y enseñanza, establecer esta en conformidad con las necesidades determinadas por el nuevo estado social; y difundir ente las masas de los medios más precisos e indispensables de aprender. Se produjo la constitución de 1857. El aritculo relativo a la materia educativa quedaría comprendido como parte de un conjunto de preceptos denominados “ derechos del hombre” dentro del espíritu propio del liberalismo clásico. El estado a regular la actividad de los particulares. * “Art. 3er la enseñanza...

953  Palabras | 4  Páginas

UNIDAD 271 EN VILLAHERMOSA TABASCO Asignatura: Formación Docente. Escuela y proyectos Educativos CARRERA: Lic. En Educación GRUPO: “1° A/ Primaria PERIODO: AGO. –DIC. 2010 Asesora: Emilia Hernández del Angel PRESENTACIÓN Se ha dicho que una sociedad sin historia es una sociedad sin memoria. Un magisterio sin memoria conduciría a la “formación” de docentes sin identidad y sin comprensión del contexto y de los aconteceres de su práctica educativa. ¿Cómo podríamos saber de dónde partir para...

681  Palabras | 3  Páginas

NOMBRE DE LA ESCUELA: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL NOMBRE DEL MAESTRO: GUADALUPE ORTEGA NOMBRE DEL ALUMNO: ESTHER GONZALEZ HERRERA MATERIA: “FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940” Actividad, Opción A |Circunstancias en que se desarrolló la|Condiciones que incidieron en la |Condiciones actuales de la formación y del | |formación docente y el ejercicio de la|formación de los maestros y en el |ejercicio profesional de los docentes. ...

642  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCIÓN EN ESTE ENSAYO VOY HABLAR DEL DESARROLLO BIOLOGICO DEL NIÑO DE 0 A 12 AÑOS. EN EL CUAL HABLARE DEL DESARROLLLO BIOLOGICO, DESARROLLO PSICOMOTOR, DESARROLLO COGNITIVO Y DESARROLLO SOCIAL. ENTRE OTROS EL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD * Desarrollo biológico Las cuatro semanas de vida marcan el período neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina-cuando el feto depende de la madre-a una existencia independiente. El bebé al nacer tiene características distintivas, cabeza...

2118  Palabras | 9  Páginas

PROYECTO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE “COMO EDUCAR EN VALORES EN LA ESCUELA” FUNDAMENTACIÓN ¿Tiene sentido, en la actualidad, plantearse la enseñanza y aprendizaje de valores en la escuela? O quizás ¿los valores básicos y los comportamientos éticos se aprenden por imitación de los modelos que nos rodean? ¿Se puede enseñar en la escuela que las actitudes dialógicas son necesarias en nuestra convivencia, cuando los propios profesores resuelven los conflictos entre ellos con actitudes...

1740  Palabras | 7  Páginas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN A UNIDADES UPN UNIDAD UPN’281’CD. VICTORIA, TAM. ASIGNATURA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 CATEDRÁTICO: MIGUEL ÁNGEL TAPIA GODINA ALUMNA: MIRIAM AMBRIZ TAPIA ...

8137  Palabras | 33  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 ALUMNO: ALMA DELIA ALANIS RIVAS ASESOR: PROFR. MARTIN ARREDONDO GUERRERO MODALIDAD: DISTANCIA VICTORIA DE DURANGO, DGO. NOVIEMBRE DE 2011 EL MODELO DE LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL PRIMERA ETAPA: 1920-1934 Modelo Objetivos Problemas que enfrentó Valores Métodos pedagógicos Tipo de individuo a formar ...

511  Palabras | 3  Páginas

Deuda Pública De 1910-1940 analizar la situación del país en el período que abarca de 1910-1940. Estudiaremos el desempeño en los ámbitos más importantes del mandato de los presidentes... Guardar Trabajo Linea Del Tiempo Periodos Precidenciales 1940 A 2006 Vicente Fox el nombramiento de Titular de la Secretaría de Gobernación. Durante su periodo presidencial: Da un importante impulso al sector campesino y estrecho las... Guardar Trabajo 1910 1940 1910-1940 El apogeo aparente (1900-1910)...

637  Palabras | 3  Páginas

Formación por proyectos Nombres   Instructor: SENA Centro de Gestión de Mercados Logística y TIC Operaciones Comerciales Efi-58 Bogotá D.C 01/02/2013 Nombre del proyecto: Unidos FC Objetivos: Fomentar la formación integral de la población de primera y segunda infancia, participantes en este proceso de enseñanza y aprendizaje, mejorando su calidad de vida y con buena utilización del tiempo libre a través del deporte del futbol, afianzando valores humanos como el respeto, el...

1575  Palabras | 7  Páginas

matrería: formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940 ¿De donde nacen las escuelas? Empieza de los primeros ritos prehistóricos, mitos, los chamanes, los templos, las castas sacerdotales, las escuelas sumerias, griegas, alejandrinas, romanas. Cuando viene la invención de la escritura marca la línea divisoria de la prehistoria y lo histórico. Aquí nos dice que los sacerdotes probamente la escritura fueron inventados por ellos y también marca el inicio de las escuelas y maestros...

675  Palabras | 3  Páginas

 Profesionalización docente y escuela pública en México 1940-1994 Actividad #1 II SEMESTRE PROFESOR: ALUMNA: Fecha: 15/marzo/2014 Tema 2. Lectura 1 “PECULIARIDADES DEL DESARROLLO ESTADO- NACIÓN” 1. ¿Qué concepción tiene el autor del Estado? El estado es la expresión y el resultado del desarrollo de la sociedad civil. El desarrollo de la sociedad capitalista, el surgimiento de sus rasgos básicos (Industrialización, urbanización desarrollo de una estructura de clase capitalista)...

523  Palabras | 3  Páginas

 LIC. EN EDUCACION PRIMARIA MAESTRA FABIOLA FORMACION DOCENTE, ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 ALUMNA LADY ALEJANDRA JIMENEZ ALVAREZ PRIMER GRADO 1. REPORTES DE EL MODELO DE CONSTRUCCIÓN NACIONAL. PRIMERA ETAPA: 1920-1934. 2. LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. REPORTES DE EL MODELO DE CONSTRUCCIÓN NACIONAL. PRIMERA ETAPA: 1920-1934. Al iniciarse el periodo de la reconstrucción nacional, los objetivos de la educación en México fueron: La educación es una...

1269  Palabras | 6  Páginas

recreación y participación. La adolescencia es además, la etapa en la que se adoptan valores y consolidan hábitos y conductas que pueden afectar positiva o negativamente su salud para toda la vida. En tal sentido, la información y formación que las y los adolescentes reciban para el autocuidado y cuidado compartido de su salud a través de los servicios que ofrece el Ministerio de Salud y otras instituciones, así como las oportunidades de desarrollo que se les brinden desde los diferentes...

1677  Palabras | 7  Páginas

FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA *María Guadalupe Moreno La autora de este trabajo ha tenido la necesidad, del análisis de la innovación educativa y de expresar sus reflexiones sobre la misma se propone una forma de entender y diseñar la investigación para la innovación educativa. Como punto de partida es necesario retomar, afirmaciones que fueron sustentadas: Cuando se habla de innovación se hace referencia a la introducción de algo nuevo que produce mejora, pero se...

1350  Palabras | 6  Páginas

 Nombre de la escuela: UPN Poza Rica Ver. Materia: Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos 1957-1940. Tema: “Trabajo final” Nombre del maestro: Lic. Diana Elizabeth Sosa Silva. Fecha: 10 de diciembre del 2014. INTRODUCCIÓN. Este trabajo habla de todos nuestros antepasados p/e los chamanes, que la iglesia era la máxima autoridad en aquellos tiempos, se habla de los liberales y los conservadores, de la constante lucha que tenían por hacer justicia, también habla de lo...

2206  Palabras | 9  Páginas

de la crisis que a tenido la institución escolar a lo largo de la historia, cuáles fueron las consecuencias y cuales las ideas para un desarrollo educativo. 3- LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y SU PROFESIONALIZACIÓN En el último tema que se aborda, se explica que es la formación de docentes y menciona las necesidades que tiene la sociedad de formar docentes y de profesionalizarlos. LA CONSOLIDACION DEL ESTADO MEXICANO Y EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN Para justo sierra el estado debía realizar...

773  Palabras | 4  Páginas

SOBRE LA FORMACIÓN DOCENTE PARA LA DIVERSIDAD. Al escuchar la frase “formación docente” quizás creamos una idea acerca de la preparación y el desarrollo que tenemos los profesores. Sin embargo considero que este término debe ser analizado más allá de su significado común. Por ejemplo, a caso nos hemos preguntado ¿hasta donde llega la preparación o el desarrollo docente? O ¿Cómo era antes esa formación, como es ahora y como será en 10 años o mas? Acerca del desarrollo o de la formación ¿de que...

779  Palabras | 4  Páginas

mayores niveles de conocimiento, habilidades y sensibilidad mediante una tarea gratificante que además permite expresarse y comunicarse promoviendo las ventajas de la educación musical, como forma de crecimiento personal y formación de la conciencia Estoy convencido de que la formación musical, además de desarrollar capacidades expresivas y talentos, generan desde lo individual y desde lo grupal herramientas que contribuyen a fortalecer lazos solidarios, la inclusión social y a ampliar el horizonte de...

842  Palabras | 4  Páginas

trabajando como robots o maquinas en lugar de hacerles las clases interactivas para que ellos participen con entusiasmo. Por ejemplo: Hace algunos días el maestro de sexto nos presto su aula para poder trabajar con ingles en multimedia (en la escuela no contamos con maestro (a) de ingles) ya que me comentaron que el programa estaba bueno en cuanto a contenido, entendible y divertido, lo utilizamos, vimos el tema de los colores, los niños estaban tan entretenidos ya que las animaciones son muy...

2243  Palabras | 9  Páginas

Materia: profesionalización docente y escuela publica 1940-1994 LA FUNDACIÓN DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN (SNTE), EL ALEMANISMO, LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ANTIDEMOCRACIA, LAS GRANDES LUCHAS DE 1956-1960, LA GRAN CONFRONTACIÓN. Yo entendí que el sindicato fue creado en 1944 por auspicio del gobierno mexicano, el cual convocó a la unificación de las...

1078  Palabras | 5  Páginas

Introducción En este trabajo da una sencilla explicación acerca de cómo surge la escuela pública, quienes fueron sus pensadores europeos y mexicanos como y también su evolución de educación en México no solo aquí si no también a nivel mundial han habido varios cambios .Como también nos habla de la importancia de los maestros para los alumnos. Desarrollo El surgimiento de la escuela pública se da por una necesidad de la evolución ya que pedía una intervención innovadora que fuera partida...

1911  Palabras | 8  Páginas

determinadas a favorecer a las clases en el poder. De esta manera la escuela como institución pública, que se rige y funciona bajo el diseño de un plan y programa de contenidos de aprendizaje a desarrollar emanado de esa misma élite en el poder, la cual considera las características que los alumnos habrán de presentar en determinada etapa de formación y que obviamente, atenderán a las deseables por esa clase dominante. Convirtiéndose así la escuela en el medio o aparato transmisor de ideología que permite reproducir...

750  Palabras | 3  Páginas

PEDAGÓGICA  NACIONAL  1 O SEMIESTRE  Рокм.Аспбм оосемте, вscшеLду  ΡRΟΥΕΟΤΟS ΕΙ»)UCΑΤΙV/Οs                  量  ;  в  劃  劃  量  慈  琵  蛭U鲑A翌D葱且鹭E盛S瑄T兹U恩D鹫A蟹N蕊T雳球  EARNETEGELEGAGEAAEGEARGHIEGIZARE  EANTo LoG IAÑco MWELEMENTARIA∙  FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y  PROYECTOS EDUCATIVOS 1857­1940  S S S S S S S S S S S z SYS YS S CS S S S S S S S S S S S S S S S S S S 0S CS CS S S S S S S S S S S S S S S S S TS S S S S  S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S  L | C E N C i AT U R A E N ED U C A C | Ô N P L A N l 9 9 4 ...

2753  Palabras | 12  Páginas

Universidad Pedagógica de Durango. Materia: Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos. Titular: Profr. Martín Arredondo. Alumna. Mireya Karolina Bernal Arreola. Trabajo: Acontecimientos Educativos 1857- 1940. 2009 El Durazno, Tamazula Durango. LOS ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS MÁS IMPORTANTES DEL PERIODO 1857-1940. * Problemas que enfrento el estado para hacer posible la creación de la escuela pública. El estado mexicano tuvo muchas dificultades para consolidarse ya...

5402  Palabras | 22  Páginas

FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940. TEMA 1: LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR. LECCION 3: LA EDUCACIÓN EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX. Esta lectura nos habla de los cambios que sufre la sociedad a raíz de la revolución francesa, trascendiendo a otras sociedades europeas y americanas. Esta transformación se da en todos los ámbitos como; en el estado, la organización de la producción y por supuesto en la educación (instrucción). De...

535  Palabras | 3  Páginas

siguientes: objetivos del proyecto como de los beneficiarios del mismo. La falta de una metodología adecuada ha nevado a muchos proyectos a un bajo nivel de eficacia, que redundará siempre en perjuicio directo de sus beneficiarios y de la política de acción social. El proceso metodológico es complejo y exige prestar atención a: - Proponer objetivos realistas: viables, pertinentes y acept~bles. _ Las diferentes actividades que se van a llevar a cabo en el desarrollo del proyecto. Conviene especificar...

842  Palabras | 4  Páginas

FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 El modelo educativo de 1945-1953 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno de Ávila Camacho se reformo el artículo 3° constitucional suprimiendo la coeducación, es decir separar la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época(decencia), la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar...

553  Palabras | 3  Páginas

maestros y de las escuelas y también de la evolución del hombre; en el atrio de los templos, tuvieron desarrollo algunas áreas de la educación, como la escritura, contabilidad, matemáticas, astronomía, química, música, pintura y poesía. Posteriormente, se comenzó a hablar sobre la laicidad; diversos personajes, protestaron contra la tradicional exclusión de los laicos a la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera sólo del estado; sostenían que las escuelas debían regirse por...

688  Palabras | 3  Páginas

Identidad femenina y formación de educadoras en la escuela normal Problema de estudio Las alumnas de las escuelas normales de educadoras son evaluadas por el CENEVAL estas evaluaciones consideran el logro de las competencias profesionales y llama la atención el bajo nivel que obtienen las alumnas en lo que respecta a identidad y valores profesionales. Este preocupante resultado nos indica que las normales quizás encuentran dificultad en promover una identidad profesional construida desde la ciudadanía...

1024  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PLAN LE’ 94 | SEGUNDA UNIDAD: FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 | (ENSAYO) | | JOSE LUIS CADENAS JIMENEZ | ACAPULCO, DE JUAREZ, GRO, A 20 DE ABRIL DEL 2012 | INTRODUCCION SEGUNDA UNIDAD: FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLO 1940-1970. Introducción………………………………………………………………..2 TEMA 1: DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACION SUBORDINARIA Y UNIDAD NACIONAL……………………………………………………3 LECTURA: El modelo pedagógico contemporáneo;...

11945  Palabras | 48  Páginas

  FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 En este trabajo mencionaré aquellos factores que intervinieron en la ordenación de la escuela pública y la noción de la formación docente, en el marco socio histórico de la unidad nacional y del desarrollismo. Así como la manera en que se dio la creación del SNTE, el poder definir por sí misma quiénes serán sus miembros o quienes no para concertar apoyo a la política de Unidad Nacional del régimen Avilacamachista. El análisis de...

6194  Palabras | 25  Páginas