La Influencia De La Organizacion De La Escuela En El Trabajo Con Grupos ensayos y trabajos de investigación

LA INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA EN LOS RESULTADOS EDUCATIVOS. La escuela debe estar compuesta por varios personajes que cada uno tiene su función para poder tener una escuela efectiva y por lo tanto tener buenos resultados educativos. Estos personajes son el director, maestro, alumno y padre de familia. * El director tiene a su crago la organización de la escuela que tiene por consiguiente la responsabilidad de ser un buen lider pero no debe ser individualista...

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LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA PRIMARIA Poco se sabe de lo que en realidad acontece dentro de las instituciones educativas de cualquier tipo, públicas, privadas, orfanatos, reformatorios, etc. y digo educativas porque en todas ellas se da una formación, aunque de distinta forma, a quienes llegan a ellas por cualquier circunstancia. Si tan sólo pudiéramos adentrarnos un poco más a esos sitios, encontraríamos que no son lo que parecen, y que dentro es tan distinto a lo que se piensa fuera...

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La organización del trabajo en la escuela primaria. Adaptaciones escolares en una comunidad mazahua. -María Bertely-. En este escrito se aborda la relación grupos étnicos-escuela en el caso de una comunidad mazahua. Se muestra en que algunas de las formas de participación culturalmente significativas para los padres y madres de familia van modificando las prácticas y expectativas escolares de una escuela primaria estatal monolingüe, sustentada en un currículum regular, y establecida en la misma...

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el aula se pide numerosos de individuos agrupados que actúen, trabajen con eficiencia y armoniosamente. El proceso educativo en el aula El aula debe ser el lugar de encuentro con los otros, debe sugerir una multiciplidad de acciones educativas y formativas, los materiales que están al alcance de los alumnos y alumnas, debe estar abierta al mundo que le rodea. El aula ha de ser un espacio construido por todos los miembros del grupo que acoge, pueden reflejar sus peculiaridades y su propia identidad;...

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SENTIDO DE TRABAJO EN GRUPOS EN LA ESCUELA EL TRABAJO EN GRUPOS Y LA EDUCACIÓN* Sentido de trabajo en grupos en la escuela Gerhard, nos hace mención de que en el hombre existe una necesidad de compañía, es decir, el deseo de estar en contacto con sus semejantes y es sobre todo, el niño quien no puede resistirse a este impulso; nada le parece más natural y seductor que establecer relaciones con otros, rápidamente busca amistades de cualquiera que esté a su alcance Podría decirse que el deseo...

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“LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO EN EL TRABAJO DEL AULA”, “LOS RETOS DEL MAESTRO EN EL AULA” Y “LAS TAREAS Y HABILIDADES DEL PROFESOR AL TRABAJAR CON OS NIÑOS DEL GRUPO” LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO EN EL TRABAJO DEL AULA Desde primer grado hemos visto que los factores externos que rodean una escuela influyen en el trabajo que se realiza dentro del aula puede ser de manera tanto positiva como negativa. En zonas donde en nivel socioeconómico es bajo, el docente pone a prueba...

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conocer las bases psicológicas, raíces culturales, el ambiente en que desenvuelven y los grupos en que se desarrollan, por las cuales el niño pasa según sus etapas de desarrollo tanto físico como emocional Todos podemos modificar y perfeccionar nuestro carácter, desarrollando más nuestras facultades y mejorando nuestras posibilidades de ser exitosos en todos los aspectos de la vida. El estudio de grupos en la escuela nos brinda el conocimiento del comportamiento de los alumnos y como interactuar ante...

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LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA Ramírez R. Rodolfo (1990) “Organización y funcionamiento de la escuela” en Antologia de Gestion Escolar. México SEP Para lograr que la escuela trabaje como unidad, es necesario colaborar en la organización y el funcionamiento de la escuela, ya que aquí se generan problemas que afectan la enseñanza y el aprendizaje que proceden generalmente de la forma como los maestros se organizan para el trabajo, de la distribución...

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ESCUELA NORMAL DE TORREÓN ENSAYO: LAS TAREAS Y HABILIDADES DEL PROFESOR AL TRABAJAR CON LOS NIÑOS DE GRUPO, LOS RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE Y LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO EN EL TRABAJO DEL AULA ALUMNO: JOSÉ ALFREDO ESTRELLO SANTANA MATERIA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III PROFESOR: JESÚS OSVALDO ORTÍZ LÓPEZ GRADO: TERCERO SECCIÓN: “A” 23 DE AGOSTO DE 2012 Inicio El maestro en la escuela tiene un...

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 “LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO EN EL TRABAJO DEL AULA” Dentro de las diversas practicas docentes a las que se han acudido a la lo largo de los últimos 4 semestres, es notoria el gran impacto que tienen las condiciones del salón y el medio en donde se desenvuelven los niños día tras día fuera de la escuela. Al momento de crear las planeaciones se tiene que tener en cuenta el tipo de contexto al que se ira a practicar o bien sea a ya ejercer el rol como docente titular, se tiene...

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“LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO EN EL TRABAJO DEL AULA” INTRODUCCIÓN La escuela se concibe como un producto de una construcción social en la que coexisten diferentes factores que la hacen ser una de las mediadoras de la enseñanza aprendizaje de la sociedad, tomando en cuenta los diferentes tipos de organización educativa existentes, como son escuelas de organización completa, incompleta y multigrado las cuales se describirán más detalladamente en la parte del desarrollo de este escrito...

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PROFESOR: JOSE GARCIA CRISPIN MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA SEGUNDA UNIDAD TEMA 1.PEDAGOGIA PERATORIA LECTURA: UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD LECTURA: EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACION La lectura trata de la libertad de decidir y los intereses que tiene el niño para un futuro y que como educadores tenemos la obligación de proponer que los niños participen en su proceso educativo. Nos dice que el niño decide trabajar de acuerdo al entorno que lo rodea por que son...

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UNIVRESIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PROFESOR: RAIMUNDO ESTRADA ALBARDO NOMBRE DE LA ANTOLOGIA: GRUPOS EN LA ESCUELA. TEMA PEDAGOGIA OPERATORIA NOMBRE: HERNANDEZ MONTELONGO MIRIAM DEL CARMEN Sábado 23 de octubre del 2010 Rio grande Zac. Tema: pedagogía operatoria LECTURA: UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD La...

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Influencia en grupo En nuestra vida cotidiana, como seres sociable que somos, siempre tenemos que ver con grupos, Ya sea en la escuela, en el trabajo, en familia… en este capítulo analizaremos como influyen estos grupos en las actitudes y en las tomas de decisiones del individuo. En primer lugar, comenzaremos dando una definición de grupo. Según Marvin Shaw y John Turner, un grupo está constituido por dos o más personas que durante un periodo, interactúan y se influyen mutuamente, percibiéndose...

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La organización del trabajo en la escuela secundaria Rafael Quiroz El tiempo cotidiano en la escuela secundaria En la escuela los usos y efectos del tiempo son diversos. Autoridades, maestros y estudiantes viven y piensan los tiempos escolares de diferente manera, a veces con sentidos contrapuestos, de acuerdo con sus particulares intereses. La realización de trabajo de campo en dos secundarias del D.F., mediante una aproximación etnográfica consistente principalmente en observación y registro...

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GRUPOS E INFLUENCIA COMPORTAMIENTO GRUPAL Se puede definir a] grupo como una especie de conjuntos con alguna delimitación, que posee especiales características, las cuales distinguen los conjuntos frente a los individuos que lo integran. El comportamiento grupal es una situación asociativa con fines comunes determinados, que al momento de realizar ese fin unen capacidades y aptitudes para su consecución. Los grupos e pueden clasificar de la siguiente manera: * Grupos formales, nos referimos...

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LAS INFLUENCIAS DEL GRUPO Los grupos están organizados de tal manera que son un eje fundamental en la relación individuo y sociedad, ellos juegan un papel mediador y por lo tanto son influenciados e influyen en la sociedad misma. Para la psicología social las influencias del grupo son las capacidades que poseen los individuos para modificar el comportamiento de otros sin usar la fuerza. Dentro de este fenómeno hallamos diversos procesos. • La Facilitación Social: Es la tendencia a realizar...

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En el siguiente ensayo abordo la organización en la escuela desde los problemas que se enfrenta para poder llegar una escuela de calidad como son con los padres de familia, los propios docentes o la apatía de algunos docentes hasta que hacer para mejorar dicha institución. La personalidad de los líderes o directivos que eso influye mucho en el ámbito escolar como el carácter. También algunas cuestiones sobre si los planes se llevaran a cabo tendríamos la calidad que buscamos. O no se puede llegar...

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GRUPOS EN LA ESCUELA. ANTOLOGÍA BÁSICA 1/ LECTURA: GRUPO, PAG. 9 El grupo, en términos de Sociología y Psicosociología es un conjunto de personas. Hay que distinguir entre grupos estructurados y no estructurados. Según Krech, Crutchfield y Ballachey, los grupos se caracterizan por: 1) Las relaciones entre los miembros son interdependientes. 2) Sus miembros comparten una ideología. “Un grupo no estructurado es aquel que se halla constituido por personas...

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contribuir al desarrollo personal de los alumnos y al desarrollo del grupo mediante la utilización de las relaciones interpersonales para la construcción de instrumentos cognitivos, funcionales y generalizables a una amplia gama de situaciones y circunstancias. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMA I PEDAGIA OPERATORIA LECTURA I UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD ANÁLISIS DE TEXTO ¿Cómo pueden participar los niños de un grupo clase en su proceso educativo? ¿Qué , propone la Pedagogía Operatoria...

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y mediante la cooperación un objetivo común. Decimos que nuestra sociedad es organizacional ya que nacemos, somos educados, trabajamos, empleamos nuestro tiempo libre y nos desarrollamos en organizaciones; y  el desempeño de la sociedad moderna, e incluso la supervivencia de cada individuo, depende del desempeño de las organizaciones.   2. ¿Es la escuela una organización que aprende? ¿Por qué? Si, ya que esta en continuo cambio y evolución para atender a las nuevas necesidades que van surgiendo...

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INFLUENCIA DE GRUPO La influencia es un proceso de relación entre dos entidades sociales, una que la ejerce (el grupo) y otra que la recibe (el sujeto), introduce una cierta previsibilidad de las conductas de los miembros. Factores determinantes de la influencia Factores específicos de personalidad del sujeto: auto confianza, grado de sumisión, autoritarismo, necesidad de aprobación social y baja necesidad de logro. Factores a nivel grupal: grado de cohesión, atractivo que el grupo ejerce...

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correspondientes a la Influencia de grupos: 1. FACILITACIÓN SOCIAL: Tendencia a que las respuestas dominantes sean más fuertes en presencia de otros. Suele presentarse cuando las personas trabajan para alcanzar metas individuales. 2. DESINDIVIDUALIZACIÓN: Perdida de la conciencia y de la aprensión por evaluación; se presenta en situaciones grupales que favorecen el anonimato y desvían la atención del individuo. Los individuos actúan como si estuvieran sumergidos dentro del grupo, como si no se...

737  Palabras | 3  Páginas

Y EL GRUPO DE LA CLASE Los recursos del enseñador residen en un saber adquirido, de experiencias personales, y varía en función de las representaciones que se hacen de sus necesidades de aprender, de desarrollarse, de cambiar. Los recursos aportados por el enseñante están construidos por sus conocimientos, por el contenido de su enseñanza y por sus actitudes relacionales. El alumno es particular mente sensible a las preguntas siguientes: ¿esta atento el enseñante a los fenómenos de grupo, tiene...

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JUAREZ ,GRO.,A 24 DE NOVIENBRE DEL 2012 * EL PAPEL QUE JUEGA EL PROGRAMA ESCOLAR EN SU PRACTICA DOCENTE LOS PROGRAMAS ESCOLARES CONSTITUYEN UNA PROPUESTA DE TRABAJO PARA LOS DOCENTES CON LA FLEXIDAD SUFICIENTE QUE PUEDA APLICARSE CON LAS DISTINTAS CARACTERISTICAS DE UN GRUPO ENTRE SUS PRINCIPIOS CONSIDERA EL RESPETO A LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS NIÑOS, ASI COMO SU CAPACIDAD DE EXPRESICION Y JUEGO, FAVORECIENDO SU PROCESO DE...

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COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR *El grupoes un término sociológico y psicológico, un conjunto de personas, se caracterizan por ser miembros que comparten una ideología, su conducta influye en la de los demás. Un grupo no estructurado son los que se constituyen y no están estructurados no están unidos. Grupos primarios son como los grupos de trabajos por momentos se asocian. Grupos secundarios son informales y pequeños en este está el sentimiento de “nostridad”, nosotros somos… Grupo de referencia...

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En el presente ensayo se aborda la experiencia y cotidianidad en el ámbito del grupo escolar y la relación teórica y metodológica desde una perspectiva constructivista para abordar las situaciones grupales desde la práctica docente, del estudiante-maestro. El análisis de los procesos grupales que parten de la cotidianidad de la escuela, no sólo se refiere a la descripción sino también a aquellos elementos que van conceptualizando la vida grupal. El saber cotidiano está formando por un conjunto de...

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TEMA 1: La vida en el aula LECTURA: GRUPO El grupo es, en términos de sociología y de psicosociología, un conjunto de personas. Pero hay que distinguir entre grupos estructurados y no estructurados. Según Krech, Crutchfield y Ballachey, los grupos se caracterizan por los siguientes aspectos: 1) Las relaciones entre los miembros son interdependientes, esto es, la conducta de uno de ellos influye en la conducta de los demás. 2) Sus miembros comparten una ideología, es decir, un conjunto de...

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Psicología Social “INFLUENCIA DEL GRUPO” David Myers Polarización de Grupo Fortalecimiento producido por el grupo de las tendencias preexistentes de sus miembros; es un fortalecimiento de la tendencia promedio de los miembros y no un cisma* dentro del grupo *Cisma: División entre los individuos de un grupo La discusión fortalecerá una actitud compartida por los miembros del grupo. Si desde un comienzo las personas tienden a estar a favor de algo, tendrán a estar aún más a favor después...

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ellas cabe distinguir: a) El clima de objetivos y expectativas que se crea en el grupo y se reflejan en la atmosfera de la clase, está formado por las relaciones de convergencia o conflicto entre los objetivos y expectativas. b) Escenario o marco de convivencia, formado por la configuración del espacio, la estructura de las actividades que se desarrollan, los roles que desempeñan los individuos y la organización del tiempo. VARIABLES EXPERIENCIALES Se refiere a los significados y los modos de...

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adaptación. Cambios intrageneracionales y analíticos, con la explosión de conocimientos, el desbordamiento de información y la creciente complejidad de todo lo que existe y debe ser aprendido-comprendido. En el periodo de cambio intergeneracional, la escuela y el profesorado sacaban al alumnado del pasado, representado por su familia y su comunidad, y le abrían una puerta por la que incorporarse al mundo de la modernidad -o al menos una ventana para atisbarlo-. En el periodo de cambio intrageneracional...

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LA ORGANIZACIÓN INTERNA DEL JARDÍN DE NIÑOS. El jardín de niños Florentino Martin Álvarez, está ubicado en una comunidad rural, llamada maguey blanco perteneciente al municipio de Ixmiquilpan, Estado de Hidalgo. a) Alumnos.  Organización de grupos y edad de los alumnos. Cuenta con un total de 58 alumnos los cuales están organizados en dos grupos, uno es mixto, pues tiene a los alumnos de primer y segundo grado entre edad de 3 a 4 años, el resto asiste a tercero, siendo niños entre 5...

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programa con el que se trabaja en Preescolar esta diseñado en con la finalidad de que ellos desarrollen el ámbito social, ético-moral, intelectual, físico, creativo y sentimental. | -FUENTE DE CAMBIO | Permitir modelar un sistema educativo que sea capaz de integrarse, desintegrarse y volverse a integrar, y a su vez pueda reconocer las nuevas situaciones emergentes. | El programa en que trabajamos en el jardín, es abierto , se puede escoger las situaciones que queremos trabajar con los niños, las...

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jardín de niños es el lugar donde el niño encuentra ambientes extraños, pero le brinda la posibilidad de explorar nuevos campos de la experiencia, mediatizado a través de la experiencia de otras personas (el maestro, sus compañeros, etc), és en la escuela donde el niño experimenta una serie de relaciones interpersonales variado y cambiante, al que no está acostumbrado, “en ciertos aspectos el encuentro con los otros se articula sobre instancias emergentes en el momento”[1], es decír, de un modo espontáneo...

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La organización del trabajo en la escuela primaria Adaptaciones escolares en una comunidad mazahua Nos habla de la relación entre grupos étnicos-escuela en una comunidad mazahua. Nos dice como participan culturalmente los padres y madres de familia. Se encontraron las adaptaciones escolares generadas a partir de las formas de participación que conforman una especie de “mazahización escolar”. Buscan preservar los patrones de interacción y las particularidades socioculturales de la gente mazahua...

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Sección “A” LOS GRUPOS EN LA ORGANIZACION VILLAMIZAR ANGEL C.I. 19.965.857 CARACAS, NOVIEMBRE DE 2011 Los grupos en la organizacion Los sociólogos coinciden en que se llama así a una pluralidad de individuos que interactúan cara-a-cara fundamentalmente, aunque también se puede decir, en forma más general, el conjunto de personas que se comunica con cierta frecuencia. Otro elemento que suele aparecer en la definición de grupo es que sus miembros deben...

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Formación Docente Escuela y Proyectos Educativos 1847-1940 Alumna: cecilia Ramos Semestre y Grupo: 1°A Maestro: ...

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Temática: Principales influencias del currículum explícito y oculto en el proceso de socialización y la relación de la escuela y el proceso de socialización. La influencia de la escuela en el proceso de socialización. Durante el proceso de socialización que se da a lo largo de la vida del individuo, este es receptivo y participe activo de las influencias del medio en el que se desenvuelve y a través de diversos procesos como la socialización primaria, la secundaria, la internalización, significación...

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4. Identificar las características, dinámica de grupo y la relación entre individuo-grupo-organización. Características: El grupo tiene características de organización y compañerismo, ya que estas dos mencionadas son las más importantes para lograr un trabajo en equipo perfecto. Mantiene una red de comunicación entre los integrantes del grupo para que así cada uno se sienta capaz de dar a conocer sus opiniones y/o ideas. Dan a conocer sus ideas individuales, llegan a una conclusión, y al final...

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éstos configuran un entramado de relaciones sociales y son miembros de diferentes grupos, lo cual marca en buena medida su comportamiento organizacional. El reconocimiento del papel tan importante que juegan los grupos en las organizaciones goza ya de una cierta tradición. Efectivamente, la participación de las personas en las organizaciones se realiza por medio de grupos diversos. También se puede tratar de grupos surgidos de forma espontánea y orientada a la satisfacción de necesidades personales...

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GRUPOS EN LA ESCUELA UNIDAD 1 LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR El instinto de asociación que tienen todos los seres humanos es inmutable, todos nacen dentro de una sociedad, es decir un conjunto de personas que interactúan entre sí. La sociedad ha servido para lograr un desarrollo en distintos ámbitos de las personas como el económico, tecnológico, cultural, científico, entre otros. Por más que una persona piense que no necesita de nadie, está en un completo error, un individuo aislado estaría...

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GRUPOS EN LA ESCUELA ¿CON QUIEN O CON QUIENES SE EFECTUA LA INTERRELACIÓN? La escuela es la primera Institución importante después de la familia En ella se efectúa la interrelación, esta se da por las experiencias de maestros y estudiantes en la relación de su formación escolar. El niño en su entorno escolar se interrelaciona con todos los objetos y sujetos con los cuales ya se ha familiarizado de una manera excepcional a través de una asistencia prolongada, es a su vez un entorno bastante estable...

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[pic] GRUPOS EN LA ESCUELA DESARROLLO Y HABILIDADES DE LOS GRUPOS ¿COMO SE FORMAN O CONFORMAN UN GRUPO? Un grupo se forma por medio de niños, de compañeros de trabajo, en este vemos algunas distintas situaciones conflictivas que intentan resolver su aprendizaje se convierte en una meta grupal a realizarse en conjunto, va enfrentando y superando problemas diversos. También vemos que los en los grupos hay de todo tipo de niños, desde tímidos hasta imperativos, aunque...

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II TIPOS DE GRUPOS DE TRABAJO Alumna: Ma.Guadalupe García Ruiz Profesor: Julio cesar Gómez Calzada Introducción Con la realización de este trabajo yo como alumna pretendo que mis compañeros en general logremos identificar la diferencia entre un grupo de trabajo y un equipo de trabajo. Para de este modo formar parte de uno de estos grupos o equipos, tanto en la escuela como en cualquier área social, buscando siempre acoplarse a los distintos grupos de trabajo; ya sea por iniciativa...

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Lectura: La monotonía cotidiana. Autor: Jackson, P. Curso: Grupos en la Escuela. El autor compara a la escuela con otra de las llamadas instituciones totales como las cárceles y los hospitales psiquiátricos, y lo hace sin ninguna ironía ni asomo de exageración, nos dice que pese que las aulas comparten en algunos sentidos semejanzas con otros espacios, como los hogares e iglesias, existen tres características que hacen la diferencia, pese a que no son evidentes ni para sus partícipes (alumnos...

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correctamente y cumplan las funciones para la cuales fue creada y la mejor forma para que esta marche; es que todos sus miembros deben saber que papel juegan y cuál es su obligación dentro de la misma y así lograr los objetivos planteados. Es por eso que la escuela que es un organismo en donde se brinda servicio al público se encuentra en la necesidad de tener una estructura organizada establecida para que satisfaga las carencias de todas las personas que laboran y usan el sistema .Ya que sin ella ocurrirían...

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GRUPOS EN LA ESCUELA Mi nombre es Berenice Santiago Reyes actualmente me encuentro laborando en la comunidad de Santiago Guadalupe, Municipio de San Juan Bautista Tlachichilco, Distrito de Silacayoapan Oax., como docente del tercer grado de la primaria de esta comunidad. Hace apenas unas semanas comencé con mi servicio docente, aun no adquiero mucha experiencia en el área pero lo poco que se me ha sido proporcionado por el curso he tratado de ponerlo en práctica ante mi grupo que para ser sincera...

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vivo, regula su conducta en funcin de las interacciones del grupo. Un grupo de investigadores comentan a ttulo personal la sorpresa que les causo el tipo de organizacin social de los licaones, perros salvajes. El resultado a nivel personal de este tipo de organizacin es que tanto la hembra como los machos responden con patrones de conducta diferentes a otros grupos donde el apareamiento se realiza entre los diferentes machos y hembras del grupo. En este caso la hembra cumple las mismas funciones que...

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ACTIVIDADES FINALES. “INTERRELACIONES QUE SE ESTABLECEN EN EL GRUPO ESCOLAR Y CÓMO SE REALIZA LA INTERRELACIÓN”: La principal interrelación que existe en el aula es la del maestro con los alumnos o sea con el grupo en general; de aquí partimos ya que se debe de tomar en cuenta y que por lógica debe de existir una figura líder en el aula para llevar el control disciplinario y el control de las actividades que se realizan día con día. Es aquí donde damos el hincapié a la relación más importante...

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MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA. DOCENTE: PROFRA.MAYTE PEREZ VENESES. TEMA: REPORTE DE LECTURA: COMENTARIO DE LAS LECTURAS. 2 UNIDAD: AMBITO GRUPAL DE CONTRADICCION DEL APRENDIZAJE. SEMESTRE: PRIMERO. GRUPO: 3 (MIERCOLES) FECHA: 18 NOVIEMBRE 2009. TEMA 1.PEDAGOCIA OPERATORIA “UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERÉS Y LIBERTAD “MA. DOLORES BUSQUETS Y XESCA GRAU. María Dolores y xesca Grau nos explican el planteamiento del dialogo en el grupo y la participación...

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 Nombre: Isamary villa López Materia: Grupos en la escuela Correo:isa_mary25@hotmail.com Numero de celular: 6731183427 Nombre del profesor: Sandro Alonso navarro Montoya Licenciatura: Lic. En Educación Preescolar Grupo:”A” ÍNDICE Introducción……………………………………………………………………… pág. 3 La validez en el aula lectura: grupo……………………………………… pag.4 El aprendizaje de la cooperación...........................................……………… pág. 5 Naturaleza y planificación de las actividades...

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ACTIVIDAD FINAL ------ GRUPO ESCOLAR: INTERRELACIONES En el desarrollo de mi práctica docente se ha ido formando una experiencia enriquecedora, puesto que he tenido la oportunidad de desempeñarme por lapsos cortos en diferentes niveles, esto me ha permitido conocer y entender lo difícil y bella que es la labor de enseñanza-aprendizaje. Actualmente trabajo con un grupo de 35 niños de cuarto grado, junto con ellos enfrentamos problemas y emprendemos retos, se ha fomentando la interrelación, misma...

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“GRUPOS” EN LAS ESCUELAS “EL SER HUMANO POR NATURALEZA ES SOCIAL, SOLO NO PODRIA SOBREVIVIR” JEREZ, ZAC. NOVIEMBRE2010 DEFINICION DE GRUPOS: El grupo es, un término de Sociología y de Psicología, un conjunto de personas. Es un agregado o grupos de personas “agrupadas” Según Krech, Crutchfieldy, los grupos se caracterizan: a) Las relaciones entre los miembros son interdependientes. b) Sus miembros comparten una ideología. TIPOS DE GRUPOS:...

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TEMA 1: VECTORES DEL PROCESO GRUPAL LECTURA: CONCEPTOS TEORICOS DE GRUPO OPERATIVO – WASSNER, NORA. GLOSARIO ECRO: Esquema Conceptual, Referencial y Operativo. Es un modelo que simplifica los hechos estudiados, enriquece la compresión. Es un modelo de aprehensión de la realdad. ESQUEMA: Lo que se aprende se incorpora a una red o esqueleto básico para poder transferirlo a otras situaciones de aprendizaje. CONCEPTUAL: Se refiere...

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Etimológicamente grupo, proviene del italiano que significa grupo escultórico, en términos de sociología y de psicología, se le denomina grupo al conjunto de personas, claro esta los grupos se distinguen unos de otros debido a sus características, como lo son: * Grupos estructurados, las relaciones de uno influyen sobre los otros, comparten una ideología; valores, creencias, normas, como ejemplo; la familia, clubs, círculos de amistad, políticos, laborales, pedagógicos, religiosos, vecinales...

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CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO. RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES. CRITICA DE LA SABIDURÍA DOCENTE NOMBRE DE LA ALUMNA: CLAUDIA VIANEY MUÑOZ LÓPEZ. NOMBRE DEL ASESOR: JAVIER CISNEROS GALÁN GRADO: 1° GRUPO: G CIUDAD IXTEPEC OAXACA UNIDAD 203 I N D I C E INTRODUCCION…………………………………………………………………....1 RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO……………………………………………………………………....2 RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES………………3 ...

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL GRUPOS EN LA ESCUELA MATERIA LIC. ROSAURA HERNANDEZ ESPINOZA CATEDRÁTICO EL PROFESOR: LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU COORDINACIÓN DE GRUPOS. TEMA GONZALO HERRERA JUAREZ PRESENTA POZA RICA, VERACRUZ. 05 DE DICIEMBRE DE 2014. *EL PROFESOR: LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU* COORDINACIÓN DE GRUPOS. La labor docente no es una tarea nada sencilla, requiere de un gran esfuerzo, disciplina, métodos y sobre todo...

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. Grupo.- Es un conjunto de personas que interactúan cuyas relaciones se basan en una característica que los identifica o algún fin en común. Características que definen a un grupo: 1- Interacción: los miembros interactúan con cierta frecuencia, de forma personal y a partir de ciertas pautas establecidas. La interacción entre mi grupo de preescolar es buena con sus excepciones, como son de tercer año ya se conocen y se les da fácilmente interactuar entre sí ya que hay confianza. ...

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GRUPOS EN LA ESCUELA PRESENTACIÓN A pesar de que los procesos educativos y el desarrollo de competencias son un hecho social y colectivo, así como la construcción del conocimiento, este hecho tiende a obviarse continuamente en el campo de la educación de las personas adultas y en la educación en general. En las situaciones de enseñanza y aprendizaje se desarrollan, con frecuencia, modelos de intervención en los que se privilegia la relación entre un docente y un alumno o alumna, de esta manera...

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RAMOS ENSAYO: TAREAS, HABILIDADES, RETOS E INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA ALUMNO: EVERARDO JAVIER CAVAZOS CASTILLO GRUPO: 9° SEMESTRE Monterrey, Nuevo León, a 31 de Agosto del 2013. Tareas y habilidades del profesor al trabajar con grupos de adolescentes Una de las tares es conocer los cambios por los que está atravesando dada la edad, el entorno familiar y escolar; cabe resaltar la escuela, ya que es ahí donde el estudiante adquiere...

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