Semejanzas Entre Conductismo Y Constructivismo ensayos y trabajos de investigación

  • Semejanzas Y Diferencias En Las Principales CORRIEnTES De Investigación Educativa: Conductismo, Cognitivismo Y Constructivismo.

    CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PLANIFICACION DE LA EDUCACION CENTRO LOCAL YARACUY FILOSOFÍA DE LA CIENCIAS ENSAYO IV: SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LAS PRINCIPALES CORRIENTES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO. Por: Carlos E. Antich G. C.I. 15.965.304 San Felipe, Marzo de 2012 La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre tiene importantes implicaciones...

    1377  Palabras | 6  Páginas

  • Conductismo y Constructivismo

    moral de conductas singulares y no como explicación científica de acontecimientos pedagógicos intencionales. CONDUCTISMO El conductismo es una corriente dentro de la psicología que, en su momento, representa la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano.  La propuesta del conductismo es muy simple: hay que romper con el pasado, abandonar de una vez por todo el concepto y por ende el estudio de la conciencia. Hay que construir una nueva ciencia basada en la conducta; de ahí el...

    1500  Palabras | 6  Páginas

  • Constructivismo y conductismo

    PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ NUCLEO – MARACAY CONSTRUTIVISMO Y CONDUCTISMO El constructivismo parte de la responsabilidad del sujeto sobre su propio proceso de aprendizaje: una experiencia personal basada en los conocimientos previos, a semejanza de una construcción edificada a partir de sus cimientos. El constructivismo postula la estimulación del aprendizaje con todo el cuerpo, porque no sólo aprendemos lo percibido por los ojos o los...

    1451  Palabras | 6  Páginas

  • conductismo y constructivismo.

    Conductismo No obstante, Watson desarrolló el Conductismo, que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas, y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad. En 1913 Watson publica el que, a menudo, ha sido considerado su trabajo más importante, el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista” y que dará punto de partida al Conductismo. En él Watson describe las líneas generales de la que será su nueva filosofía. El conductismo...

    759  Palabras | 4  Páginas

  • Conductismo constructivismo

    Conductismo Nació en Estados Unidos en 1912, su fundador es John Watson. Es una teoría psicológica que tiene como objeto de estudio el comportamiento y dentro de este como es que un sujeto aprende. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, por lo cual analiza el modo de conseguirla. Los conductistas toman de lo biológico, no el cerebro porque para ellos es una caja negra, o sea un espacio vacío a llenar, sino que toman los órganos de los sentidos, los órganos motores y las glándulas porque...

    1326  Palabras | 6  Páginas

  • conductismo y constructivismo

    CONDUCTISMO El fundador de esta escuela fue John Branden WATSON (1878-1958) es una escuela que se refiera todo campo de las adaptaciones humanas, el funcionalismo le preparó el terreno, trato de combinar en un solo sistema el pragmatismo de W.James, el funcionalismo de Dewey y las teorías de los reflejos condicionados de Pavlov y Bechterev. Afirma que el hombre es una máquina que responde a estímulos y que no es posible estudiar la mente porque no se puede ver, medir y pesar. El único Objeto de...

    506  Palabras | 3  Páginas

  • Conductismo y constructivismo

    PREGUNTAS 1.- Explica la diferencia entre conductismo y constructivismo 2.- Explica un ejemplo de cada mecanismo de defensa o control 3.- Investiga sobre shoping o moldeamiento y programa de refuerzo 4.- Da un ejemplo de: -Castigo positivo -Castigo negativo -Refuerzo positivo -Refuerzo negativo Priming 5.-Camila de 5 años y Daniela de 10 años, estudian en el colegio Juan Ibáñez están muy angustiadas porque...

    1666  Palabras | 7  Páginas

  • constructivismo y conductismo

    L. A Tarea: Principales Teorías de la Enseñanza a- Cómo se enseña desde una perspectiva conductista? “La teoría conductista que concibe al aprendizaje como un proceso ciego y mecánico de asociación de estímulos y respuestas provocando y determinado por condiciones externas, ignorando la intervención mediadora de variables referentes a la estructura interna del sujeto que aprende. El aprendizaje depende de los estímulos que proporciona el mundo externo y solo se aprende cuando se establece...

    1154  Palabras | 5  Páginas

  • conductismo y constructivismo

    Análisis según El Conductismo de Skinner. Su teoría del reforzamiento consistía en recompensar a sus sujetos por comportarse como él deseaba que lo hicieran, por ejemplo cuando iba en secundaria y sacaba buenas calificaciones mi mamá si le pedía que me comprará algo lo hacía siempre y cuando estuviera a sus alcances, al igual que si ella me compraba algún objeto sin que yo se lo pidiera. Conducta Supersticiosa: Siempre que hacemos algo que es seguido muy de cerca por un reforzador tendemos...

    1207  Palabras | 5  Páginas

  • Conductismo Y Constructivismo

    Aprendizaje Conductismo Las derivaciones didácticas del conductismo son: El alumno es un sujeto pasivo influenciado por el medio ambiente, es decir por factores externos llamados estímulos. El aprendizaje es un cambio de conducta. El docente es el planificador de situaciones que posibilitan el reforzamiento y el control de estímulos. La enseñanza es planear situaciones de reforzamiento, favorecer la comprensión mediante la memorización. No se interesa por la elaboración de conocimientos...

    1097  Palabras | 5  Páginas

  • conductismo y constructivismo hoja exposición

    instruir. Paradigmas educativos Conductismo y Constructivismo: Conductismo: Su Objeto es controlar las reacciones del hombre. Concepción de alumno: Se ve al alumno como un sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rearreglados desde el exterior (la situación instruccional, los métodos, los contenidos, etc.), basta con programar adecuadamente los insumos educativos, para que se logre el aprendizaje de conductas académicas deseables. El alumno...

    995  Palabras | 4  Páginas

  • Cuadro comparativo: conductismo/constructivismo

    Conductistas Constructivistas *se sustentan en supuestos filosóficos empiristas. *el aprendizaje es una modificación conductual, adquisición de nuevos saberes que modifican las conductas observables. *el aprendizaje es un proceso de acumulación, donde el cambio es cuantitativo, basado en la probabilidad de nuevas respuestas. *se aprende asociando conocimientos previos con los nuevos. *las rtas erróneas al no ser recompensadas, se debilitan y sustituyen por otras mas adecuadas. ...

    870  Palabras | 4  Páginas

  • Conductismo vs constructivismo

    ANÁLISIS CONDUCTISMO VS CONSTRUTIVISMO INTRODUCCION En este análisis sera de suma prioridad el mencionar los aspectos del conductismo y del constructivismo seré un poco reflexiva y antepondre los puntos de vista de cada uno de estas corrientes. Así Como sus fundadores o inaguradores, ya que dentro de los paradigmas vigentes de la psicopedagogia el conductista es el mas conocido, por otro lado el constructivista es uno de los más influyentes en la educacion...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • Análisis Critico Del Conductismo Y Constructivismo

    VERSUS CONSTRUCTIVISTA Análisis crítico de la práctica educativa conductista Análisis crítico de la práctica educativa constructivista Las aplicaciones en educación se observan desde hace mucho tiempo y aún siguen siendo utilizadas, en algunos casos con serios reparos. Enfoques conductistas están presentes en programas computacionales educativos que disponen de situaciones de aprendizaje en las que el alumno debe encontrar una respuesta dado uno o varios estímulos presentados en pantalla. Al...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • Diferencias entre conductismo y constructivismo

    DIFERENCIAS ENTRE CONDUCTISMO Y CONSTRUCTIVISMO De acuerdo con lo expuesto anteriormente, se pretende la construcción de valores y habilidades en los estudiantes. Los objetivos de la escuela no son simplemente preparar al estudiante para la vida adulta o para que se adapte a una sociedad, sino que consisten en la construcción de la personalidad moral del estudiante. Por ello, las normas de conducta no se pueden equiparar con reforzamientos positivos o negativos, como sucede actualmente. La...

    1102  Palabras | 5  Páginas

  • El Conductismo, El Constructivismo Y La Pedagogía Socrática

    Reseña: El conductismo, el constructivismo y la pedagogía socrática Autor: Peter Boghossian El autor comienza a describir lo que es el conductismo, este ha dominado el panorama educativo hace 20 años. Pero introduce y compara esta con las teorías de aprendizaje y pregunta si hay relación entre ellas. Para comprenderlas, explica las teorías de aprendizaje con el Constructivismo y el Conductismo. La primera, ve el conocimiento como una consecuencia natural de un proceso constructivo, tiene unos tipos...

    922  Palabras | 4  Páginas

  • Conductismo, cognitivismo y constructivismo

    capacitar al aprendiz para que realice tareas repetitivas y que aseguren consistencia. Acceder dentro y fuera a una computadora del trabajo es igual para todos los empleados; es importante realizar la rutina exacta para evitar problemas. | CONSTRUCTIVISMO | En una situación donde la conformidad es esencial, el pensamiento divergente y la iniciativa podrían ser un problema. | Como el que aprende es capaz de interpretar múltiples realidades, está mejor preparado para enfrentar situaciones de la vida...

    1154  Palabras | 5  Páginas

  • el constructivismo y conductismo en la informatica

     El constructivismo: Es una corriente epistemológica la cual cobija modelos que postulan que la realidad es totalmente externa al observador  o bien es parcialmente representada mediante procesos mecánicos y secuenciales que son filtrados por la memoria, las expectativas y el control ejecutivo. Esta es una metodología que sirve para orientar el accionar pedagógico activo en los cuales muchos pensadores han aportado ideas y postras. Dentro de sus principios esta que el conocimiento no es una...

    1056  Palabras | 5  Páginas

  • Constructivismo Y Conductismo (Educación)

    Modelo constructivista y conductista del aprendizaje El modelo del constructivismo Como perspectiva radical concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional independiente que investiga reflexionando sobre su práctica. El error es un indicador y analizador de los procesos intelectuales. Aprender es arriesgarse a errar, el error es considerado como un momento creativo. Para el constructivismo la enseñanza es la organización de métodos de apoyo que permitan a...

    1409  Palabras | 6  Páginas

  • Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo

    CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO AUTORES Guthrie, Hull, Pavlov, Skinner, Thorndike, Tolman, Watson Ausubel, Bruner, Gagne, Koffka, Kohler, Lewin, Piaget Candy, Dewey, Lave, Piaget, Rogoff, Von Glasersfeld, Vysgotsky USO DE LA MEMORIA No se toma en cuenta, aunque se discute la adquisición de hábitos se le da muy poca atención a como estos se almacenan o se recuperan para su uso futuro. Memoria organizada y significativa. Uso de técnicas...

    752  Palabras | 4  Páginas

  • Conductismo, cognitivismo y constructivismo cuadro.

    |aprendizaje | |Conductismo: |Se logra cuando se demuestra o |Las condiciones |No es tomada en |Aplicando el conocimiento |Discriminaciones, |-Énfasis en producir |Se estructura alrededor| |Iguala al aprendizaje con|se exhibe una respuesta |ambientales. Se evalúa al|cuenta. El olvido |aprendido a nuevas |generalizaciones, |resultados observables y |de la presentación del | |los cambios de conducta |apropiada a continuación...

    1007  Palabras | 5  Páginas

  • Cuadro Comparativo Conductismo Constructivismo

    Principio del formulario Final del formulario    CRITERIOS CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO METAS DE LA EDUCACIÓN                 Controlar las conductas de las personas. Transmitir las pautas culturales. Propiciar la reproducción y cambio para la innovación. En la instrucción se pretende lograr del estudiante la respuesta deseada cuando se presenta un estímulo. Potenciar el desarrollo del alumno y promover su autonomía moral e intelectual. Contribuir a la génesis de hombres que sean capaces de hacer...

    1272  Palabras | 6  Páginas

  • Ensayo Conductismo, Cognoscitivismo Y Constructivismo

    problemas semejantes, etc. La idea es que los alumnos puedan tomar posesión de la situación planteada y empezar a hacer ensayos, conjeturas, proyectos de resolución y contraejemplos, que constituyen tareas típicas de la actividad exploratoria de resolución de problemas. En este sentido Gascón (1994) expresa que esta corriente “tiende a identificar la actividad matemática con la exploración de problemas no triviales”. El último paradigma citado por Gascón (1994) es el paradigma constructivista que ...

    1182  Palabras | 5  Páginas

  • ¿Conductismo vs. constructivismo?: un falso enfrentamiento

    ¿CONDUCTISMO vs. CONSTRUCTIVISMO?: UN FALSO ENFRENTAMIENTO Por: Solange Cabrera Tapia* Se dice que en la actual época estamos viviendo un cambio de paradigma, el mismo que habría transformado todas las anteriores formas de concebir la realidad; supuestamente, se acortan los tiempos, se hace más pequeño el planeta, crece la incertidumbre, el hombre empieza a temer el futuro que no vislumbra. En este nuevo orden y como parte de la política neoliberal mundial se han planteado las Reformas Educativas...

    1416  Palabras | 6  Páginas

  • Semejanzas y diferencias entre teorias conductistas y cognoscitivas

    sabado, 12 de septiembre de 2012 Teorías Conductismo y Cognitivismo Teoría del Aprendizaje Conductista Las teorías conductuales consideran el aprendizaje como un proceso mecánico de asociación de estímulos respuestas fomentado por condiciones externas. Se concibe al aprendizaje como cambios en el comportamiento del sujeto producto de la acción del ambiente, Alfaro (2004). Las teorías conductistas reconocen los factores ambientales como los aspectos esenciales que explican el aprendizaje...

    934  Palabras | 4  Páginas

  • Conductismo vs constructivismo: de la teoría a la práctica

    Conductismo vs Constructivismo: De la Teoría a la Práctica F Siguiendo con la dinámica que llevamos de traer un tema surgido del ejercicio de nuestra practica, propongo uno que en estos días he estado viviendo de cerca y es el proceso de cambio de una perspectiva conductista a una constructivita en una institución educativa….En el colegio donde estoy realizando mis practicas se esta viviendo un proceso de renovación en el que se esta cambiando la manera de ejercer la “educación tradicional” que...

    1133  Palabras | 5  Páginas

  • Trabajo de psicología, conductismo, constructivismo, cognitivismo

    psicología Temas: Conductismo, Constructivismo, Cognitivismo Alumno: Morales Bravo Federico Gabriel Profesora: Federico Graciela Consignas 1- Realice una comparación de los sujetos de conocimiento en las teorías del aprendizaje conductista, constructivista (Gestalt, Piaget, Vygotsky) y cognitivista (Brunner). 2- Ejemplifique mediante una temática (que elegirán del D.C de lengua) una actividad que represente la teoría conductista y una que represente la constructivista. 1- La idea taladrante...

    1038  Palabras | 5  Páginas

  • tp2 articulo constructivismo vs conductismo

    Domingo,25 de Octubre de 2015 TITANES EN EL RING: CONDUCTISMO VS CONSTRUCTIVISMO Filosofía del Aprendizaje: Como entrar en la mente. Teorías del aprendizaje Son los procesos de aprendizaje de los animales y de los seres humanos. Acceden al conocimiento cuando adquieren destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. LAKATOS sostiene: "Una buena terminología se caracteriza por su capacidad para predecir e incorporar nuevos hechos, frente a otra que solo se limita a...

    1037  Palabras | 5  Páginas

  • Constructivismo • Aprendizaje significativo • Conductismo • Emprendedor

     TECNOLOGÍA de internet Incide: • Constructivismo • Aprendizaje significativo • Conductismo • Emprendedor Constructivismo El constructivismo es una posición compartida por diferentestendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget Y Brunner El constructivismo plantea que "cada alumno estructura suconocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura...

    551  Palabras | 3  Páginas

  • teorias del aprendizaje conductista constructivista y cognitivo

    estudio TEORIAS DE APRENDIZAJE CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA Y COGNITIVO Luz Blanco C.I. V-20.792.782 Gustavo Maiquetía C.I. V-16.116.99 Luisana Díaz C.I. V- 16.672.322 Jorge Cortinas C.I. V-17.560.332 Facilitador(a): Marleny Tenia Sección: D INDICE: Introducción…………………………………………………………1 Objetivo………………………………………………………………2 Teoría del aprendizaje: Conductismo………………………………….....................………….3 Constructivismo………………………………………………………4 Cognitivismo…………………………………………………………...

    1583  Palabras | 7  Páginas

  • Conductismo y constructivismo. dos teorías antagonicas

    Conductismo y constructivismo; dos teorías antagónicas en la educación. Oscar Pizaña El necesario comprender que el concepto “educación” constituye un complejo grupo de elementos de índole multidireccional mediante el cual se transmite el conocimiento. Estos elementos multidireccionales, corresponden a factores con diferentes enfoques teóricos para llevar a cabo una enseñanza o forma de transmitir el conocimiento. El constructivismo y el conductismo, son dos teorías que explican de forma antagónica...

    1333  Palabras | 6  Páginas

  • Ensayo sobre conductismo y constructivismo en la educacion

    TEÓRICA) Ensayo sobre las perspectivas conductista y constructivista en la educación Profa.: Mercado Marín Silvia Alumnos: Torres Rojas Isaac Aarón Zanabria Vásquez Marco Antonio Grupo: 1502 Ensayó sobre las perspectivas conductista y constructivista en la educación. En la actualidad, se supone que la mayoría de las escuelas plantean una enseñanza diferente a la de hace años atrás. Pero esa “nueva enseñanza” se basa en el enfoque conductista, aquel que por años predominó en las...

    1314  Palabras | 6  Páginas

  • Ensayo Sobre Las Semejanzas Y Diferencias Entre El Conductismo Y Procesamiento Humano

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE PSICOLOGÍA GRUPO: 9112 ETNA MARISOL LEVARIO RAMÍREZ SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL PROCESAMIENTO HUMANO DE INFORMACIÓN Y CONDUCTISMO Todos los conductistas parten en busca de una teoría unitaria, a la sombra del positivismo lógico pero cada uno encuentra una teoría distinta. ¨El conductismo fue el único o al menos el más detallado, intransigente y sofisticado intento serio que nunca se había hecho para desarrollar una ciencia sobre principios...

    659  Palabras | 3  Páginas

  • Análisis De Las Teorías Conductista Y Constructivista Y Su Aplicación En Terapia Ocupacional

    Análisis de las Teorías Conductista y Constructivista y su Aplicación en Terapia Ocupacional Andrés Gutiérrez Mariana Rodríguez En este ensayo se comparará e indagará sobre los temas del conductismo y constructivismo, con el objetivo de presentar los principales aspectos teóricos de cada una de las corrientes y luego realizar una comparación de éstas para complementarlas y reflexionar sobre su influencia directa en el desarrollo del aprendizaje del individuo, teniendo en cuenta la influencia...

    1725  Palabras | 7  Páginas

  • El diagnóstico en un modelo constructivista y la carencia del mismo en un modelo conductista

    Tema: “El diagnóstico en un modelo constructivista y la carencia del mismo en un modelo conductista” Año 2013 Introducción En el presente ensayo se abordará la importancia de la existencia del diagnóstico dentro del proceso educativo. Asimismo, daremos respuesta al siguiente interrogante: ¿Por qué es inaplicable el diagnóstico como herramienta de evaluación dentro de un modelo educativo guiado por las teorías conductistas? Al momento de...

    579  Palabras | 3  Páginas

  • Principales Aportaciones Del Constructivismo Frente a Las Teorías Conductistas

    aportaciones constructivistas frente a las teorías conductistas Iniciaremos la respuesta a esta pregunta remontándonos al anclaje histórico que presentan ambas concepciones contrapuestas del aprendizaje, comentándolo brevemente. Analizaremos las principales aportaciones del modelo constructivista respecto al conductista, considerando ambos paradigmas de forma paralela y haciendo mención de un tercer grupo de teorías, las cognitivas, que podríamos considerar precursoras de las constructivistas, en muchos...

    1545  Palabras | 7  Páginas

  • Determine las diferencias y semejanzas entre la conducta humana y la conducta como concepto jurídico.

    DETERMINE LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LA CONDUCTA HUMANA Y LA CONDUCTA COMO CONCEPTO JURÍDICO. Conducta humana, se entienden muchas cosas, además de poder ser enfocada desde muy diversos puntos de vista. Conducta humana es la lucha por la vida del recién nacido prematuro. La conducta humana se conoce bien, pero se comprende poco.Cuando hablamos de conducta, aludimos primeramente, a las actividades claras y evidentes observables por los demás: su caminar, hablar, testicular, su actividad...

    1556  Palabras | 7  Páginas

  • Modelo tradicional, romántico, conductista, constructivista y social de evaluacion

    Pedagógico Conductista Este modelo se desarrollo paralelamente con la creciente racionalización y planeación económica de los recursos en la fase superior del capitalismo, bajo la mira del moldeamiento meticuloso de la conducta “productiva” de los individuos. El método es básicamente el de la fijación y control de los objetivos “instruccionales” formulados con precisión y reforzados en forma minuciosa. Adquirir conocimientos, códigos impersonales, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables...

    1176  Palabras | 5  Páginas

  • constructivismo

    El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glasersfeld fue el creador del contructivismo. Postula la necesidad de entregar al alumnoherramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

    CONSTRUCTIVISMO (PEDAGOGÍA) El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glaserfeld fue el creador del constructivismo. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe...

    779  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

    Constructivismo (pedagogía) El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar alalumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se...

    789  Palabras | 4  Páginas

  • Conductismo-Constructivismo

    CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS • Estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y como un comportamiento observable, medible y cuantificable. • Basada en el modelo de estímulo y respuesta. • A la hora de tratar de comprender a un alumno hay que verlo en forma integral. • El ser humano requiere de vivir en grupo para crecer. • Fomenta el aprendizaje significativo y participativo. • Los conocimientos del sujeto son acumulaciones de asociaciones...

    1876  Palabras | 8  Páginas

  • CONSTRUCTIVISMO

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Constructivismo (pedagogía)De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegación, búsqueda El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glasersfeld fue el creador del contructivismo. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus...

    922  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

     Constructivismo. La postura constructivista, indica que el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad. Ejemplo: Cuando el docente explica un contenido a sus estudiantes, este conocimiento lo recibe el estudiante, el cual cada uno de ellos lo entenderá y lo...

    914  Palabras | 4  Páginas

  • El Constructivismo

    EL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo...

    829  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

    constructivismo El individuo, tanto en lo cognitivo como en lo social y afectivo, no es producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacción entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción del individuo. Se considera al alumno poseedor de conocimientos sobre los cuales tendrá de construir nuevos saberes. Según Ausubel “Sólo habrá...

    953  Palabras | 4  Páginas

  • Constructivismo

    Teoría: Constructivismo Vigotsky Postulados • El conocimiento no lo construye el sujeto por sí sólo. La interacción educativa (maestro-alumno-contenido) determina aprendizajes, pero además la interacción con los otros. El hecho educativo exige interacción. El maestro organiza los andamios para que los alumnos construyan el conocimiento. Para Vygotsky el aprendizaje es un proceso de internalización de los valores culturales. Es un proceso de apropiación de saberes, costumbres, normas y hábitos...

    947  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Qué es el constructivismo?

    ¿Qué es el constructivismo? Puede definirse como el enfoque pedagógico o la idea que considera que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento, como en los afectivos, no es solamente un producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día con día, como resultado de la interacción entre estos factores. TRES MIRADAS CONSTRUCTIVISTAS DIFERENTES CON PUNTOS COMUNES 1.- El aprendizaje es...

    543  Palabras | 3  Páginas

  • constructivismo

    Licenciatura en Psicología Ibarra Villaseñor Ilse Núñez Hernández Víctor Ariel Roldán Labra Carlos Fernando Terrazas Ulloa Alma Vanessa Psicología Educativa "Teoría constructivista" CONSTRUCTIVISMO Modelo que mantiene que una persona tanto en los aspectos cognoscitivos, sociales y afectivos del comportamiento no es solo un producto del ambiente, ni un resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción...

    889  Palabras | 4  Páginas

  • Conductismo Y Constructivismo

    CONDUCTISMO Teoría Del Condicionamiento Clásico (Iván Petróvich Pávlov): Fue un fisiólogo ruso cuyas investigaciones estuvieron orientadas a la actividad del sistema nervioso y la función digestiva, lo que lo llevo a ganar el premio nobel de fisiología y medicina. No obstante a pavlov no se le recuerda por sus investigaciones fisiológicas si no por sus experimentos del aprendizaje. Las observaciones básicas de Pávlov eran simples. Los animales hambrientos producen una respuesta al mostrarle un...

    5098  Palabras | 21  Páginas

  • conductismo, cognitivismo, constructivismo

    CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN __________________________________________________ Tanto las Teorías de Enseñanza como las Teorías de Aprendizaje se corresponden con modelos explicativos de referencia: Los modelos mecanicistas: Lo importante no es lo que está dentro del organismo sino aquello que desde afuera le llega y lo moldea. Bajo este modelo se encuentran todas aquellas teorías que...

    2921  Palabras | 12  Páginas

  • 2009 Conductismo, cognitivismo y constructivismo

    CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby Performance Improvement Quarterly, 1993, 6(4), 50-72 __________________________________________________ Resumen La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre tiene importantes implicaciones para las situaciones en las cuales deseamos facilitar cambios en lo que la gente conoce o hace. Las teorías del...

    9873  Palabras | 40  Páginas

  • Constructivismo

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Misión Sucre PNFE Aldea Maestro “Simón Rodríguez” Constructivismo Realizado por: Astudillo Odalys De la Cruz María José Vicent INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros...

    1604  Palabras | 7  Páginas

  • Constructivismo

    EL CONSTRUCTIVISMO INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso...

    1652  Palabras | 7  Páginas

  • El constructivismo

    EL CONSTRUCTIVISMO 1. Una aproximación más sistémica sobre el constructivismo Tratar de definir que es el modelo, enfoque o concepción constructivista para un profesional que no es entendido en psicología o pedagogía, es en verdad una tarea compleja, así que intentaremos mostrar sus características, proceso y ventajas y desventajas desde una aproximación sistémica, para ello definiremos primeramente que los marcos o teorías proveen de instrumentos de análisis, fundamentación y reflexión sobre...

    1493  Palabras | 6  Páginas

  • CONSTRUCTIVISMO

    CONSTRUCTIVISMO. El término constructivismo se refiere a todas aquellas teorías que no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias. En la psicología constructivista teorías y prácticas se enfocan en el modo en que los individuos crean sistemas de significado para así dar sentido a su mundo y experiencias, se centran por lo tanto en la estructura significativa donde se construye la personalidad...

    902  Palabras | 4  Páginas

  • Constructivismo

    Titulillo: MODELO CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y SU CLASIFICACION SEGÚN SU ENFOQUE. Modelo Constructivista del aprendizaje y su clasificación según su enfoque. Resumen El Constructivismo y el aprendizaje significativo constituyen hoy en día tema obligado en los foros y conferencias; dadas sus peculiaridades y mejores aplicaciones en los sistemas educativos del mundo civilizado. El discurso acerca del constructivismo se ha constituido en una forma mediante la cual se ha considerado que...

    1599  Palabras | 7  Páginas

  • Constructivismo

    Las teorías constructivistas tratan de explicar la forma en que aprendemos, exponiendo que los individuos al interactuar con la sociedad o cultura construyen su propio conocimiento, en este proceso tienen que ver; saberes previos y conocimiento nuevo, una relación entre estos para después reproducirlo, estas concepción se alimenta de personalidades de la talla de Piaget, Ausubel, Vigotski entre otros, que con su análisis nos dan una perspectiva diferente y más amplia puesto que en ocasiones concuerdan...

    1097  Palabras | 5  Páginas

  • Constructivismo

    Constructivismo El constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo...

    798  Palabras | 4  Páginas

  • Constructivismo

    [pic] ENSAYO CONSTRUCTIVISMO EN EDUCACION Taller de habilidades sociales Martes, 22 de junio de 2010 Constructivismo De una manera general, se puede decir que el constructivismo es una teoría educacional en donde confluyen diversas concepciones filosóficas, psicológicas y sociales, que se preocupa tanto de los aspectos cognitivos, afectivos y sociales de las personas, mirando su aprendizaje...

    825  Palabras | 4  Páginas

tracking img