Como Se Relacionan La Calidad Educativa Y El Desarrollo Infantil ensayos y trabajos de investigación

  • Relacion La Calidad De Vida Y El Desarrollo Infantil

     En este ensayo se aborda el tema de la relación que existe entre la calidad de vida y el desarrollo infantil, desde la perspectiva del bienestar social (relaciones personales, amistades, familia, comunidad) y físico (salud y seguridad física). Es primordial tener presente que para un buen desarrollo se debe cubrir con las necesidades de salud y nutrición, siendo éstas necesarias para la supervivencia aunque no suficientes para un desarrollo integral, armónico y adecuado; ya que éste implica...

    1064  Palabras | 5  Páginas

  • COMO SE RELACIONA LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL DESARROLLO INFANTIL

    FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENP0017M LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA ENSAYO COMO SE RELACIONA LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL DESARROLLO INFANTIL PROFRA: MARIA MAGDALENA INTEGRANTES: KATIA JOSUÉ ROSA MARIA LONEL DAVID YESENIA ERNESTO ALEJANDRO CHIAUTLA DE TAPIA, PUE., 20 DE ENERO DEL 2014 A lo largo del curso de psicología y desarrollo infantil de 0 a 12 años...

    4279  Palabras | 18  Páginas

  • Relacion entre los campos de desarrollo infantil

    PREESCOLAR DE OAXACA DESARROLLO INFANTIL I ENSAYO SOBRE LA REALCION ENTRE LOS CAMPOS DEL DESARROLLO INFANTIL 103 LA RELACION ENTRE LOS CAMPOS DEL DESARROLLO INFANTIL (COGNITIVO, LINGÜISTICO, FÍSICO Y PSICOMOTOR, AFECTIVO Y SOCIAL) El desarrollo cognitivo es muy importante en todo ser humano, no importando la edad de éstos, tiende a ser desarrollado de formas muy distintas, el contexto y el ambiente familiar resultan determinantes en este proceso. Éste desarrollo se centra en los procesos...

    624  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo infantil (relaciones sociales)

    Relaciones sociales: familia, escuela, compañeros. Años preescolares. En este tema se explica la influencia que tiene la familia, sus miembros, y en general el entorno, sobre los niños, en particular en la edad preescolar. Aunque estas influencias no son lo que determinarán al 100% el desarrollo del niño y su futuro desenvolvimiento en la sociedad, o su éxito personal, no podemos negar que representan una parte...

    557  Palabras | 3  Páginas

  • Relacion entre gestión educativa y calidad educativa

    manera de encarar el trabajo, en aras de una mejor comprensión y estableciendo como puntos de partida para nuestro análisis las definiciones tanto de “gestión” como de “calidad”, dada la abundancia de definiciones, no siempre coincidentes, presentes en la numerosa bibliografía al respecto. En este sentido, nos detendremos en una primera “dimensión” de la problemática (LA GESTIÓN), y en una segunda dimensión (LA CALIDAD), ejes vertebradores del análisis. Luego de esta primera etapa en que nos pondremos...

    1345  Palabras | 6  Páginas

  • Como Se Desarrollan Las Competencias Infantiles?

    El nuevo concepto de desarrollo infantil Los agentes educativos deben explorar y apropiarse de una nueva manera de entender el desarrollo infantil, alejada de los enfoques tradicionales que lo asumían como una sucesión de etapas con un inicio y un final, en el que cada etapa se relacionaba con una edad determinada. Desde esta nueva óptica se pretende invitar al agente educativo a cambiar su actitud ante los niños y las niñas, a descubrirlos, a buscar las condiciones que impulsen sus capacidades ...

    879  Palabras | 4  Páginas

  • Literatura infantil como expresiuon educativa

    [pic] MATERIA: EXPRESION LITERARIA EN PREESCOLAR TEMA: TRABAJO FINAL TERCERA UNIDAD LITERATURA INFANTIL COMO EXPRESION CREATIVA MTRA. FABIANA ELVIRA SANCHEZ MARIN ALUMNA: SANDRA LAGOS GUERRA SEMESTRE: 8º GRUPO: “B” 28 DE MAYO DE 2011 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer al lector técnicas y estrategias que utiliza el docente para abordar ciertas actividades de la materia de expresión literaria en preescolar, que fueron aplicadas...

    1680  Palabras | 7  Páginas

  • Gestion institucional y la relacion con la calidad educativa

    mundial y la aplicación de éstos en las diferentes actividades del quehacer humano, de la que no escapa la actividad educativa, centramos aquí nuestro interés. Particularmente me llama la atención abordar la aplicación de la tecnología multimedia hacía el campo de la educación, específicamente la utilización de programas que manejen recursos como: texto, color, imagen, animación y sonido como herramientas para apoyar la enseñanza de la Geometría en la 1era. Etapa de Educación Básica, dando así al docente...

    1647  Palabras | 7  Páginas

  • Como desarrollar la calidad en el trabajo

    Como Desarrollar la Calidad en el Trabajo - Presentation Transcript Cómo desarrollar la calidad en el trabajo La calidad y los estándares profesionales Conciencia de la calidad No hay límite para la calidad que se puede producir, ni aun en el trabajo más humilde. Dave Thomas Conciencia de la calidad La calidad es un estándar, una meta, una serie de requisitos. La calidad es un objetivo alcanzable, no un vago sentido de hacer bien las cosas. Es un esfuerzo continuo de mejorar, más que un grado...

    1475  Palabras | 6  Páginas

  • Como desarrollar la inteligencia emocional infantil

    COMO DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL RESUMEN El libro “como desarrollar la inteligencia emocional infantil” de Guillermina Baena trata sobre la importancia que tiene la educación en cuanto al aprendizaje de materias así como lo fundamental que es trabajar las emociones en un niño y de trabajarlas pronto, en una edad temprana siendo muy importante la estimulación de un niño y la influencia que esto va a tener a lo largo de la vida que servirá para conseguir ser feliz, adquirir...

    934  Palabras | 4  Páginas

  • LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO INFANTIL

    LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO INFANTIL. DIMENSIONES DE ANÁLISIS RELEVANTES PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL Gran parte de nuestra vida es vivida en el núcleo de nuestras familias. En una nacemos, y probablemente formemos la propia durante nuestra vida. LA FAMILIA (cualquiera sea su conformación) es la base de la organización de nuestra sociedad. ¿Qué significa esto? Que influye de manera importante no sólo en las distintas áreas de nuestra vida, sino también en quién somos y quién...

    935  Palabras | 4  Páginas

  • Relación que existe entre los campos del desarrollo infantil

    Relación que existe entre los campos del desarrollo infantil El desarrollo del niño es dependiente de ciertos campos para que se logre de una manera integral ya que de estas primeras características o capacidades de los niños es como se seguirán desarrollando en el resto de su vida. Desde antes del nacimiento de los niños las características que tendrán sus campos del desarrollo infantil durante su la niñez se van transformando y van ocurriendo cambios debido a diferentes factores, ya que todo...

    936  Palabras | 4  Páginas

  • COMO DESARROLLAR RELACIONES EXITOSAS EN UN AULA

    ¿Cómo desarrollar relaciones exitosas en el aula? La base del crecimiento y desarrollo en todas las áreas de nuestras vidas está basada en la calidad de la relación o vínculo que desarrollamos con todos los que nos rodean. Todo depende de la forma como nos relacionamos, como actuamos y gestionamos nuestras relaciones. Somos seres sociales por naturaleza y por ende hay que optimizar con propósito dicha naturaleza. Es una condición que Dios nos dio para crecer en base a la ayuda del prójimo pero...

    1546  Palabras | 7  Páginas

  • Politicas Educativas Como Palanca De Desarrollo

    Política educativa como palanca de desarrollo. Introducción. ¿Qué es educación? El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos...

    859  Palabras | 4  Páginas

  • Las Educadoras Infantiles Como Protagonistas De Una Práctica Compleja.

    LAS EDUCADORAS INFANTILES COMO PROTAGONISTAS DE UNA PRÁCTICA COMPLEJA. INTRODUCCIÓN El presente ensayo trata sobre lo complicado que es en ocasiones la práctica de la profesión como educadoras, ya que en ocasiones los padres de familia confunden el trabajo de una maestra de preescolar con el de una cuidadora de niños o simplemente como la persona que va a entretener a sus niños durante un lapso de tiempo. Es cierto que algunas veces nuestro comportamiento y trabajo con los niños deja mucho...

    1429  Palabras | 6  Páginas

  • EL DESARROLLO INFANTIL EN EL MARCO DE LAS RELACIONES IMPORTANTES PARA LOS NIÑOS

    EL DESARROLLO INFANTIL EN EL MARCO DE LAS RELACIONES IMPORTANTES PARA LOS NIÑOS El desarrollo de los niños es un proceso muy complejo en el que confluyen diferentes aspectos tanto biológicos como culturales. ¿Por qué califico al desarrollo como complejo? Porque es al mismo tiempo similar y diverso entre niños de diferentes culturas. Las pautas similares de desarrollo infantil hacen referencia a las predisposiciones y capacidades biológicas con las que todo individuo nace y que dan origen a...

    742  Palabras | 3  Páginas

  • Cómo se manifiesta el currículo oculto relacionado con la salud infantil

    las actitudes adoptadas por los educadores y los valores implícitos en su organización y funcionamiento general. El conjunto de relaciones personales que se dan en la escuela tiene una influencia educativa que debe ser tenida en cuenta, entendida como el desarrollo social, interpersonal y afectivo de las personas. El que el currículum oculto tenga tanto valor significa que, en educación para la salud, los procesos y experiencias de aprendizaje son tan importantes como los contenidos. El currículo oculto...

    843  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo infantil en el marco de las relaciones que son importantes para los niños

    EL DESARROLLO INFANTIL EN EL MARCO DE LAS RELACIONES QUE SON IMPORTANTES PARA LOS NIÑOS ESCRITO Como bien sabemos la familia, sus miembros, y en general el entorno, tiene sobre los niños, en particular en la edad preescolar una gran influencia ya que son el primer y principal medio con el que interactúan los pequeños. Aunque estas influencias no son las que determinan al cien por ciento el desarrollo del niño y el desenvolvimiento en la sociedad, cualquier tipo de éxito personal no se puede negar...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • como se relaciona la biodiversidad con el desarrollo sustentable

    ¿Cómo relaciono la biodiversidad y la energía con el desarrollo sustentable? El concepto medio ambiente y desarrollo sustentable se refiere a la administración eficiente y racional de los recursos naturales, de manera tal que sea posible mejorar el bienestar de la población actual sin comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras. Uno de los principales retos que enfrenta México respecto al medio ambiente y desarrollo sustentable es incluir al primero como uno de los elementos de la...

    785  Palabras | 4  Páginas

  • Como influye la cultura en el proceso de desarrollo infantil

    COMO INFLUYE LA CULTURA EN EL PROCESO DE DESARROLLO INFANTIL SANDRA PATRICIA HERNANDEZ Presentado a: Carolina Cedel CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FAMILIA E INFANCIA OCTUBRE 2010 SANTIAGO DE CALI DE QUE MANERA LOS ELEMENTOS DE LA CULTURA INSIDEN EN EL PROCESO DE FORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 7 AÑOS? Dentro de una Cultura Familiar podemos encontrar normas, costumbres, mitos, ritos que caracterizan los vínculos entre los miembros del grupo familiar Esta cultura...

    746  Palabras | 3  Páginas

  • desarrollo infantil

    ESCUELA NORMAL ‘LA PAZ DE VERACRUZ’ PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL Act. Modulo 4 Beatriz Monserat Ramírez López 20/01/2014 ¿Qué se entiende por calidad Educativa en función del trabajo docente, y el proceso de enseñanza?, ¿Cómo se relacionan la calidad educativa y el desarrollo infantil?, ¿Qué papel juega el docente en la promoción del desarrollo humano de sus estudiantes? En el mundo globalizado en el que estamos viviendo se necesitan de personas preparadas que realicen el papel...

    793  Palabras | 4  Páginas

  • Calidad Educativa

    factores que complementan en general a la relación tan estrecha que existe entre la calidad educativa y el desarrollo infantil, abordando de igual manera principios y conceptos teóricos y pedagógicos de la psicología de los 0-12 años. La calidad educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente seis dimensiones de la calidad: * filosofía * pedagogía * cultura ...

    1654  Palabras | 7  Páginas

  • La educadora, las relaciones pedagogicas y el desarrollo linguistico de los niños.

    LA EDUCADORA, LAS RELACIONES PEDAGOGICAS Y EL DESARROLLO LINGUISTICO DE LOS NIÑOS. PROFESORA: AURORA MARINA SOTELO HERNÁNDEZ. ALUMNA: DIANA OTERO AMEZCUA 2DO AÑO DE LA LICENCIATURA EN PREESCOLAR En este apartado se tocaran puntos muy importantes en el desarrollo lingüísticos o etapa de adquisición del lenguaje, los altos y bajos que suceden y como los adultos en especial los docentes y educadoras funcionan como modelos lingüísticos para los niños; los retos que enfrentamos como docentes...

    805  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo Infantil

    DE DESARROLLO INFANTIL " DIVINA MORALES DE GUTIÉRREZ BARRIOS " | |   Dirección: Margarita Maza de Juárez No. 13 esquina Paricutín, Colonia José Cardel.Teléfono: 8 14 11 32Horario: 7:30 a 17:00 hrs. | El Centro de Desarrollo Infantil " Divina Morales de Gutiérrez Barrios " del Instituto de Pensiones del Estado, fue inaugurado el 28 de noviembre de 1989 y desde entonces ha proporcionado el servicio a las Madres trabajadoras con el fin de brindarles tranquilidad emocional durante su jornada laboral...

    973  Palabras | 4  Páginas

  • Calidad educativa

    resultados. También se muestran con la única finalidad de establecer la competencia sobre diferentes medidas de calidad educativa. La calidad de la educación es medida por rendimiento en evaluaciones determinadas, tasas de graduación, relación gasto/eficiencia, entre otras. Además de las necesidades a partir del diagnostico en el diseño de estrategias para la calidad educativa. Sabemos k en el México de hoy las condiciones que faltan parecen residir en el clima de trabajo, en ls necesidades...

    1724  Palabras | 7  Páginas

  • Desarrollo infantil

    DESARROLLO INFANTIL Saber acerca del desarrollo infantil es importante porque, como lo han hablado y escrito los autores en sus teorías, los niños están y pasan por muchas fases, desde su vida intrauterina hasta su infancia y comienzos de adolescencia. Tal como señala Liublinskaia en “El desarrollo psíquico del niño” su cerebro, participa de la evolución de dos periodos, el primero es intrauterino y el segundo extrauterino, los primeros enfrentamientos, tal como ella señala, del niño con el mundo...

    1343  Palabras | 6  Páginas

  • El jardín de infantes como espacio de relaciones educativas

    Preescolar El jardín de infantes como espacio de relaciones educativas Entre los tres y los seis años de edad los espacios y las experiencias se dilatan enormemente en torno del niño: poseer un lenguaje suficientemente articulado; la creciente capacidad de compromiso verbal, mientras el discurso de los adultos y otras interferencias socioculturales facilitan el contacto del niño con el mundo ajeno a su experiencia. En el jardín de infantes el niño encuentra vestigios de estos ambientes...

    1051  Palabras | 5  Páginas

  • desarrollo infantil

    madre soltera, de una familia ensamblada, de una pareja adoptante, de una pareja homosexual, producto de la inseminación artificial, etc. En cualquier conformación familiar, la llegada de un niño supone siempre un cambio importante, no sólo en la relación entre los miembros que la conforman, sino también en las propias familias de origen. Se trata de “hacerle un lugar”, no sólo físico, sino de construir un espacio interno para alojar afectivamente a ese niño. Ser hijo, hermano, nieto, sobrino...

    1018  Palabras | 5  Páginas

  • El desarrollo infantil en el marco de las relaciones que son importantes para los niños, y que implica el conocimiento de este marco en las relaciones que establece la educadora y con cada niño y con el grupo completo de alumnos.

    los niños se establecen varios tipos de relaciones de apego y convivencia con varias personas que pertenecen al círculo familiar (madre, padre, hermanos, abuelos, tíos, primos) y de amistades, cuando estos ingresan a la etapa de la educación preescolar a los lazos de apego pasan a integrarse las relaciones que se establecen entre los compañeros (Coetáneos) y la de alumno/educadora. Como ya hemos visto y analizado en escritos anteriores, el desarrollo de los pequeños depende mucho de las interacciones...

    665  Palabras | 3  Páginas

  • el desarrollo infantil

    Maduración y aprendizaje, en El desarrollo infantil, vol.3, teorías aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos, México, Paidos (psicología evolutiva, 22), pp. 208-209, 215-216. ALUMNO: ARGELIA DIANA GUTIERREZ LUJAN LIC. EDUC. PREESCOLAR TURNO: VESPERTINO ASESOR: DOLORES AVILA SOTO Muchas de las cosas que los seres humanos hacen, dentro y fuera de la sociedad, dependen del aprendizaje, los psicólogos han dedicado una atención considerable a dicho factor. Han descubierto que aprendemos...

    1352  Palabras | 6  Páginas

  • Como definir y medir la calidad del servicio educativo

    ¿QUÉ MIDEN LAS EVALUACIONES? Desde el Ministerio de Educación Nacional se afirma que una educación es de calidad en la medida en que los estudiantes logren los objetivos propuestos, o alcancen lo que se espera de ellos; en otras palabras: “que aprendan lo que tienen que aprender, en el momento en que lo tienen que aprender y que lo hagan en felicidad” [6]. Es por esa razón, que los sistemas de evaluación dentro y fuera del país centran su atención y sus esfuerzos fundamentalmente en conocer el logro...

    802  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo Infantil

    física ESEF MEXICO “Como comprender el desarrollo en un contexto Cultural. El desafío para los maestros” Ensayo Nombre: Ortiz Vázquez Diego Grupo: 104 Desarrollo infantil Durante el pasado medio siglo, la investigación y la teoría sobre el desarrollo de los niños nos han otorgado una base de conocimientos cada vez más completa sobre la secuencia y la negociación de los logros de desarrollo de niños pequeños y sobre los apoyos ambientales necesarios...

    1498  Palabras | 6  Páginas

  • Liderazgo Como Factor Clave En La Calidad Educativa

    Liderazgo como factor clave en la calidad educativa INTRODUCCION La calidad es una de las metas más altas que todo plantel educativo desea alcanzar. Para esto se necesitan muchos factores que favorezcan y faciliten el camino para llegar a ella (calidad). Este ensayo ha sido escrito con la finalidad de dar a conocer un aspecto muy importante para hacer que la calidad educativa vaya en ascenso, y va dirigido principalmente a todos ésos lectores que estén involucrados con la educación, sean padres...

    1242  Palabras | 5  Páginas

  • La mejora escolar como parte del desarrollo educativo

    LA MEJORA ESCOLAR COMO PARTE DEL DESARROLLO EDUCATIVO Es importante que la educación sea modificada en cuanto a su planeación, organización académica y evaluación, con el propósito de adecuarse en a los cambios de una sociedad globalizada, por lo que en el 2009 en México tenemos una Reforma Integral de Educación Básica basada en competencias, con la intención de obtener mejores resultados, por lo cual los objetivos planteados en esta investigación son conocer las implicaciones para el docente...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • Calidad educativa

    UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUCION DE EDUCACION A DISTANCIA IDEAD ESPECIALIZACION GERENCIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS TUTORA: ELIZABETH CASTRO PACHECO ESTUDIANTE: GILDARDO RAMIREZ CARRILLO TEMA REVOLUCION EDUCATIVA EN AMERICA LATINA El estar conciente que la educación ha existidos desde siempre, como medio de sustento para existir. La primera revolución educativa es el proceso en que se crea y se generaliza el concepto mismo de la escuela, instituciones dedicadas específicamente a...

    1122  Palabras | 5  Páginas

  • La relación entre los campos del desarrollo infantil (cognitivo, lingüístico, físico y psicomotor, afectivo y social)

    LA RELACIÓN ENTRE LOS CAMPOS DEL DESARROLLO INFANTIL (COGNITIVO, LINGÜÍSTICO, FÍSICO Y PSICOMOTOR, AFECTIVO Y SOCIAL) El desarrollo de las capacidades de los seres humanos permiten identificarnos como miembros de esta especie y nos ayudan a identificar lo que es o no es habitual que sepa hacer o decir un niño o una niña de una edad determinada. Este proceso implica las capacidades reguladas del código genético, la relación con los demás; el desarrollo humano está social y culturalmente...

    856  Palabras | 4  Páginas

  • desarrollo infantil

    DESARROLLO INFANTIL INTRODUCCION. Los niños son seres humanos que desde el nacimiento pasan por etapas de desarrollo las cuales son la etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años), preoperacional (de los 2-7 años), la etapa de operaciones concretas (de 7-11 años), y operaciones formales (11 años en adelante). Y son fundamentales para su desarrollo y para la adquisición de conocimientos. Así mismo a los niños les gusta explorar su entorno, y necesitan experimentar, tocar, oler y observar...

    1285  Palabras | 6  Páginas

  • Educadora Infantil

    intrigante. Apenas podía andar, sólo escupía, arañaba y olía. No hablaba, tan sólo emitía algún que otro sonido, pero la mayor parte del tiempo permanecía en silencio. Después de examinarla, quedó claro que Genie sufría un trastorno en su desarrollo cognitivo, motor y del habla. En definitiva, era un bebé de 10 años. Su condición de niña aislada, captó la atención de numerosos científicos y sin duda también de la opinión pública. Su hallazgo daba la oportunidad de ser testigos de ésa...

    1556  Palabras | 7  Páginas

  • El docente investigador como un reto para el desarrollo educativo

    EL DOCENTE INVESTIGADOR COMO UN RETO PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO La Investigación Educativa, al igual que cualquiera otra investigación es un proceso sistemático que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar a una realidad social específica, en el presente caso la realidad educativa. Los resultados que se obtengan deben ser claros y precisos, para lo cual es necesario aplicar algún tipo de...

    560  Palabras | 3  Páginas

  • Calidad Educativa

     Calidad educativa Según la UNICEF, recibir una educación de escasa calidad es lo mismo que no recibir educación alguna. Tiene poco sentido brindarle a un niño o niña la oportunidad de matricularse en la escuela si la calidad de la educación es tan precaria que no le permitirá alfabetizarse, adquirir las habilidades aritméticas básicas o prepararse para la vida. Una educación de calidad, esencial para el aprendizaje verdadero y el desarrollo humano, se ve influida por factores que proceden...

    797  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo infantil

    Desarrollo Infantil. Sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño Resumen Diversos estudios sobre la infancia han sido realizados en los últimos tiempos. Filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca de la naturaleza del desarrollo y la influencia de tales teorías sobre cómo los niños(as) se desarrollan y aprenden. Las divergencias entre estas teorías han dado lugar...

    892  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo infantil

    Introducción: Por medio de este trabajo explicaremos cómo se desarrolla el bebé mes a mes durante el embarazo, así como los órganos y partes de l cuerpo que se forman en cada etapa. La gestación es un proceso que abarca desde la concepción hasta los momentos previos al parto. Tiene una duración promedio de 280 días o 40 semanas. Comprende las fases germinal (desde la fertilización hasta las 2 primeras semanas), embrionario (2 a 8 semanas) y la fetal (de las 8 semanas hasta el momento de nacer)...

    1087  Palabras | 5  Páginas

  • CALIDAD EDUCATIVA

    CALIDAD EDUCATIVA La calidad educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad: filosofía (relevancia) pedagogía (eficacia) cultura (pertinencia) sociedad (equidad) economía (eficiencia) Ciertamente, recibir una educación de escasa calidad es lo mismo que no recibir educación alguna. Tiene poco sentido brindarle a un niño o niña...

    763  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo infantil

    la infancia el estudio sistemático del desarrollo infantil no ha comenzado hasta una época bastante reciente, del tal forma que puede considerarse que la psicología infantil tiene poco más de un siglo. No deja de resultar sorprendente que siendo los niños algo tan presente y tan próximo en la vida de todos los adultos, que han sido niños alguna vez y que usualmente tienen hijos, no se hayan recogido datos de cómo son los niños y cómo se produce su desarrollo hasta una época muy reciente. Posiblemente...

    1584  Palabras | 7  Páginas

  • Calidad educativa

    Calidad en educación A finales de los años ochenta y durante los noventa el análisis en educación versaba en el acceso y la extensión de los servicios, en la última década del siglo XX y en los primeros años del nuevo siglo, el análisis que se realiza a la educación se centra, sin dejar de lado lo anterior, en los contenidos de los sistemas educativos, en lo que ocurre al interior de ellos y en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El concepto de calidad en las últimas décadas...

    1263  Palabras | 6  Páginas

  • desarrollo infantil

    ESTIMULACION Y DESARROLLO INFANTIL DINAMICA DE TRABAJO FORMA PARTICIPATIVA PRACTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE • Verificar contenidos compartidos en el documento adjunto. * Intercambiar dudas en inquietudes sobre el tema a desarrollarse. 7 ¿Qué ESPERO DE ESTE TALLER? ESTIMULACION DESARROLLO LEYES MADURATIVAS Ayudar al niño y a la niña desde su concepción, en el proceso de formación de la estructura cerebral, brindándole actividades, acciones con materiales...

    678  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo infantil

    |DESARROLLO INFANTIL I |DESARROLLO FÍSICO Y |ADQUISICIÓN Y DESENVOLVIMIENTO DEL |SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD EN EL |CONOCIMIENTO DEL MEDIO | | |PSICOMOTOR I |LENGUAJE I |NIÑO I |NATURAL Y SOCIAL I | |Objetivo es que, desde su | Se proporcionan al |Tienen dos propósitos estrechamente |Es que los estudiantes conozcan los|los estudiantes...

    712  Palabras | 3  Páginas

  • Papel de la educadora como facilitadora del desarrollo del lenguaje de los niños

    El papel que juega la educadora como facilitadora para el favorecimiento del desarrollo del lenguaje oral en los niños es muy importante, ya que con ayuda de la educadora y teniendo tiempo para escuchar a los niños puede ir logrando un gran avance en su lenguaje oral, tanto en su sintaxis, fonología, pragmática y un léxico mas amplio. Una actividad que es primordial en el preescolar es el tiempo de compartir como nos lo indica en la lectura “hablar y escuchar” de Ana María Borzone de Manrique...

    701  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo Infantil

    Escuela Normal Federal de Educadoras Maestra “Estefanía Castañeda” Clave: 28DNE0006V Lic. Educación Preescolar Materia: Desarrollo Infantil II Bloque III. La diversidad en el desarrollo cognitivo y los entornos culturales. Tema: “¿Ciencia o magia? Sondeos de observación e investigación”, de Marina Castagnetti. Maestra: Alinne Cristina Vargas Olmedo Alumna: Regina Shailin Grado:”1ºD” Bibliografía: Castagnetti, Marina (1995),” ¿Ciencia o magia? Sondeos de observación e investigación”...

    646  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo infantil

    toma de conciencia, mas que a la evolución de los medios de vida. Es imposible profundizar en cualquier rama de la medicina o de la filosofía, e incluso de la sociología, sin considerar las aportaciones que provienen del conocimiento de la vida infantil. Lo que podrá dar un definitivo y poderoso impulso a la mejora de los hombres no será el niño físico, sino el niño síquico.El espíritu de niño podrá determinar lo que quizá sea el progreso real de los hombres y acaso el inicio de una nueva civilización...

    1046  Palabras | 5  Páginas

  • Desarrollo Infantil

    DESARROLLO INFANTILDesarrollo es el desenvolvimiento, evolución y crecimiento de cualquier cosa pero aquí se habla de desarrollo infantil, proceso que estudia el cambio conductual del niño en diferentes edades de una forma evolutiva. Sus contenidos son naturaleza y regulación de cambios estructurados funcionales y conductuales manifestados en el crecimiento y maduración del niño. Lo cual nos lleva a enfocarnos en niños de 0 a 12 años de edad. Este ensayo hablará de diversas teorías que han...

    1654  Palabras | 7  Páginas

  • Desarrollo infantil

    COMPENDIO DE LA MATERIA: “ DESARROLLO INFANTIL I” LECTURAS: 1.- New, Rebeca S. (1999), “Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo al por qué”, “An integrated early childhood curriculum: Moving from the what and the how to the why”, en Carol Seefeldt (ed.), The Early Childhood Curriculum: Current Findings in Theorly and Practice, 3era. Ed. Nueva York, Teachers College Press, pp. 265-271. PREGUNTAS: 1.- ¿Cuando se habla de integración de contenidos...

    1275  Palabras | 6  Páginas

  • Desarrollo infantil

    “El desarrollo infantil en el marco de las relaciones que son importantes para los niños” Todos los seres humanos somos diversos y esta diversidad nos la da el ambiente en el que crecemos, el cual esta conformado en parte por las personas que nos rodean e influyen de manera importante a lo largo de nuestras vidas (padres, familia, cuidadores), es por eso que en cada cultura y en cada familia el niño aprende por medio de la imitación las practicas que se lleven a cabo dentro de estas relaciones...

    721  Palabras | 3  Páginas

  • La potencialidad educativa del juego infantil

    LA POTENCIALIDAD EDUCATIVA DEL JUEGO INFANTIL El documento habla sobre la potencialidad educativa del juego infantil, y explica el por qué el juego es tan importante para el desarrollo social, como ámbito de aprendizaje, su potencial educativo, el contexto lúdico en el aprendizaje y el papel del educador en estos escenarios lúdicos. El texto dice que los seres humanos juegan en los primeros años de su vida porque los adultos que los rodean parecen querer enseñarles a que perfeccionen sus primeras...

    597  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo Infantil

    INTRODUCCIÓN Todos sabemos que el desarrollo tanto físico como intelectual para cualquier persona es de suma importancia, es por eso que desde niños se debe de comenzar a manejar de una cierta manera, al igual que para los adolescentes, pues aquí ellos ya van cambiando en base a su edad y van teniendo cambios importantes sobres su desarrollo. En este curso hablamos sobre varios temas muy importantes que nos ayuda a saber más sobre el desarrollo de los niños y de los adolescentes, pues esta información...

    781  Palabras | 4  Páginas

  • DESARROLLO INFANTIL

    problemas para el desarrollo de la competencia matemática en Educación Infantil” Este artículo trata sobre la aproximación y el desarrollo de la competencia matemática en niños de 5 y 6 años mediante talleres de resolución de problemas. Este proyecto fue motivado por la importancia y la necesidad de las matemáticas en el día a día y a lo largo de toda la vida. Para organizar el tema, se han basado en las teorías y argumentos de Rico y Lupiáñez, respaldados por informes oficiales como el de PISA. Finalmente...

    1161  Palabras | 5  Páginas

  • Desarrollo infantil

    DESARROLLO INFANTIL I GUIA DE OBSERVACION ALUMNA: LIZBETH GUADALUPE TORRES HERNANDEZ. GRADO: 1° GRUPO: “B” Nombre: Carlos Eduardo González Juárez. Edad: 5 años Peso: 20 Kg. Talla: 80 cm. Carlos es un niño muy activo al que le gusta correr muy rápidamente, saltar de zonas no muy altas, brincar. El es un pequeño poco sociable con personas extrañas, puede ser muy agresivo si siente poca atención, no le gusta que nadie sobresalga sino es el, con la educadora tiene una buena relación...

    608  Palabras | 3  Páginas

  • desarrollo infantil

    educación primaria, el movimiento creativo, que implica poner de manifiesto el lenguaje del propio cuerpo y el de los demás deviene un aspecto fundamental en el desarrollo de la personalidad. En estas edades evolutivas los niños viven su cuerpo en razón de dos directrices básicas: .- Elevado nivel de simbolismo y .- Una necesidad de relación con los demás. La experiencia corporal, dotada de contenido emocional y afectivo, contribuye a que emerjan con mayor facilidad las diversas funciones cognitivas...

    810  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo infantil

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