Diagnostico Del Aprendizaje Concepcion Enfoque Tradicional Y Contemporaneo ensayos y trabajos de investigación

ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS |I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO |II.- ENFOQUE CENTRADO EN HABILIDADES |III.- ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS | |(clásico - tradicional - intelectualismo| | | |individualista) | | | |PERIODO HISTORICO:...

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Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias Mucho se ha escrito sobre la educación por competencias y es importante considerar que no sólo se hace referencia a conocimientos y habilidades sino que implica el desarrollo de capacidades para hacer frente a necesidades personales, responder a demandas complejas a través de diversos recursos psicosociales que incluyen actitudes, en un contexto determinado. Para llegar a esta ideal educativo y orientar la intervención...

742  Palabras | 3  Páginas

ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - intelectualismo individualista) II.- ENFOQUE CENTRADO EN HABILIDADES III.- ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS PERIODO HISTORICO: * Anterior década de los sesenta  * Discusión de la época: - Modelo tradicional /academicista  - Modelo pragmático /experimental • PERÍODO HISTÓRICO: * Década de los sesenta  * Discusión de la época: - Movimiento...

927  Palabras | 4  Páginas

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué? La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner (1992), atribuye una gran importancia a la actividad directa de los alumnos sobre la realidad, afirmo que lo profesores deberían esforzarse por lograr la economía en su enseñanza, este principio implica tomar un concepto difícil y no volverlo claro y sencillo para los alumnos, no tomar un concepto fácil y hacerlo difícil...

961  Palabras | 4  Páginas

Concepcion tradicional |Concepcion actual | | |El punto de vista tradicional afirma que “a la escuela el |El punto de vista que sostenemos aquí es que la principal | |profesor va a enseñar y el alumno a aprender” |obligación del alumno es aprender, y la del profesor, ayudar a | | |sus alumnos a que aprendan | |Esta concepción se centra en la figura del profesor ...

839  Palabras | 4  Páginas

REFLEXIONES SOBRE LOS ENFOQUES CURICULARES CONTEMPORÁNEOS HACIA UNA CONCEPCIÓN INTEGRADORA DE SABERES. TENDENCIAS Y ENFOQUES UTILIZADOS EN EL ROL DOCENTE EN LA PRAXIS DIARIA DESDE LA PERSPECTIVA DE FATIMA ADDINE Y COLABORADORES. POR: Franz Noé Calzada Cousin La sociedad actual está marcada por una serie de acontecimientos...

1163  Palabras | 5  Páginas

¿Tradicional o contemporáneo? ¿Cómo te consideras? Muchas veces a lo largo de nuestra vida nos hemos hecho interrogantes sobre muchas cosas que han cambiado de tal forma que ahora hacen que nuestra vida sea mejor, para lo que llegamos entonces a la conclusión de pensar que dicha idea surgió de otra que en su momento era de gran reputación, no tan influyente como lo es ahora, pero sí de gran importancia para el hombre. Esto es sinónimo de algo que llamamos cambio, y que ocurre a través del paso...

526  Palabras | 3  Páginas

Aprendizaje tradicional LA PEDAGOGIA TRADICIONAL ES AQUELLA EN LA CUAL TODOS LOS SABERES EN EL NIÑO SON TRANSMITIDO, Y SU APRENDIZAJE ES MECANIZADO SIN HACER EN EL NINGUN CAMBIO NI TRANSFORMARLO EN UN SER CRITICO,ANALITICO NI REFLEXIVO. (JESUS REYNA) la pedagogia tradicional, es aquella en la cual los conocimientos del niño son aprendidos y enseñados sin innovaciones o estrategias las cuales, llevan al educando al no ser reflexivo, critico y analitico, es decir no hay aprendizaje significativo...

621  Palabras | 3  Páginas

La comunicación turística del futuro: enfoques tradicionales versus concepciones críticas Lic. Dagoberto García Iglesias Ha sido norma hasta la actualidad ponderar la comunicación turística como una herramienta o conjunto de técnicas dirigidas a elevar el nivel de conocimiento existente en una determinada audiencia sobre alguna, varias o múltiples ofertas en pos de incrementar las probabilidades de elección, consumo y asiduidad hacia las mismas; o sea, se le ha entendido como pura Publicidad...

1516  Palabras | 7  Páginas

matemática. E incluso a un nivel curricular (macro) evaluar si el enfoque y los contenidos incluidos en el plan de estudios en los diferentes niveles responden a los tiempos actuales. El acto didáctico define la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes. Su naturaleza es esencialmente comunicativa. Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes...

1216  Palabras | 5  Páginas

ENSAYO SOBRE LOS ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Las teorías de aprendizaje desde el punto de vista psicológico han estado asociadas a la realización del método pedagógico en la educación. Estas conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos o se cuestionan. Desde el punto de vista psicológico y pedagógico, se trata de identificar que elementos de conocimiento intervienen en la enseñanza y cuáles son las condiciones bajo las que es posible el...

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ENFOQUES CONTEMPORANEOS SOBRE ADMINISTRACION. Escuelas Contemporáneas de la Administración y sus tratadistas. Escuela Humanística de la administración. Su principal característica es la importancia del factor humano dentro de la administración, donde los sicólogos a raíz de sus investigaciones descubrieron que la motivación y la satisfacción de las necesidades del trabajador incidían en la eficiencia industrial. Teoría de las relaciones humanas: el elemento humano es lo más importante en la...

967  Palabras | 4  Páginas

A) Concepción de Aprendizaje según Alicia Fernández. El Aprendizaje para Alicia, es un proceso de apropiación y una función, que va más allá del aprendizaje escolar. Su matriz es vincular y lúdica, su raíz corporal, su despliegue es creativo y se pone en funcionamiento con la articulación entre: inteligencia y deseo y con el equilibrio, entre asimilación y acomodación. En otras palabras es el equivalente (en términos de función) al deseo humano. Es el causal de que cuatro estructuras/niveles...

1113  Palabras | 5  Páginas

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE En el enfoque por competencias, el aprendizaje ha de ser significativo, experiencial y situado en contextos reales; de modo que el estudiante logre interiorizar los nuevos conocimientos y conciliarlos con sus estructuras cognitivas previas. En este enfoque se espera que los estudiantes desarrollen capacidades reflexivas, rechazando que el aprendiz sea un mero receptor. Así, se tiene una postura constructivista a la cual han contribuido teorías como la psicología...

1073  Palabras | 5  Páginas

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Que concepciones del aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y ¿por qué?. Anteriormente hemos venido o mejor dicho nos han venido diciendo cuales son las competencias que debe de reunir un egresado de bachillerato, Fabronni nos clarifica el enfoque en la taxonomía por niveles que el alumno debe de desarrollar, si son elementales, intermedias, superiores convergentes o superiores divergentes. Más claramente, el saber de, el comprender...

514  Palabras | 3  Páginas

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE La educación hoy en día es muy importante, ya que, por medio de ella los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollarse en el ámbito laboral; con el paso del tiempo ha ido evolucionando y han surgido nuevas propuestas o reformas para la mejora de la educación, una de estas nuevas innovaciones es la RIEMS, que permite desarrollar las capacidades de los estudiantes a través de competencias que exploten al máximo sus habilidades y actitudes. Es por eso que hay que intentar...

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suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseña. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón, parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo. Decía que «el aprendizaje debe comenzar en el hogar (siguiendo las ideas sustentadas a partir de la Reforma) siendo de esta manera que los padres serían los primeros educadores. Y esto...

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Nombre: Alejandro Tlamatinime López García Tema: Conclusiones sobre enfoques contemporáneos J.I.T (Just In Time) Utilizar en la manufactura la estrategia adecuada -los productos llevan implementados tres variables de costos a) materiales: integrados por los costos de los mismos utilizados en el producto b) mano de obra: costos de las horas invertidas en el ensamble c) costos administrativos: costo de la elaboración del producto Ventaja competitiva -Definir variables que hagan...

859  Palabras | 4  Páginas

Concepciones de aprendizaje, Pere Marqués, UAB, 1999 Los procesos de aprendizaje Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento...

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UNIVERSITARIA Enfoque Sistémico del Proceso pedagógico FACILITADOR: Ing. MBA Gonzalo W. Villafán Sandi ORIENTACIÓN PRIMERA PARTE: * Corrientes Pedagógicas Contemporáneas * Teoría y Diseño Curricular * Estrategias Didácticas I: Aprendizaje Colaborativo y el Taller * Evaluación del aprendizaje * Evaluación Curricular * Diseño multimedia * OBJETIVO Caracterizar: * La pedagogía tradicional *...

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con el aprendizaje vicario y los métodos de autorregulación. Diagnóstico del aprendizaje El diagnóstico es un proceso con carácter instrumental, que permite recopilar información para la evaluación e intervención, en función de transformar o modificar algo, desde un estadio inicial hacia uno potencial, lo que permite una atención diferenciada. El diagnóstico deberá ser integral, de manera que incluya al alumno, el maestro, la institución escolar, la familia y la comunidad. Enfoque tradicional ...

968  Palabras | 4  Páginas

ENFOQUE DE SISTEMA Y EL ENFOQUE TRADICIONAL El método tradicional es analítico trata de cercar el problema y deducir el diseño que facilita resolverlo; la visión del enfoque tradicional es el método de análisis interno. El interés está puesto en las causas de los errores o desvíos que se pretenden remediar durante su proceso mientras que el enfoque sistemático, nos permite una mejoría de sistemas existente mientras que el sistemático en cambio El enfoque sistemático utiliza un método inductivo...

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Administración. Tema: Enfoques contemporáneos de la practica administrativa Método Deming Teoría de William Ouchi Teoría de las decisiones o de Simons Enfoque Virtual ...

1391  Palabras | 6  Páginas

de su propio aprendizaje. Una autoevaluación constructiva requiere que los estudiantes reflexionen acerca de lo que ellos están aprendiendo en una gran variedad de formas. Igualmente, ubica a los estudiantes en una posición donde estos puedan reconocer sus fortalezas y debilidades y sean capaces de hacer planes para un mejoramiento futuro. Así, también implica que los alumnos se responsabilicen de mejorar su propio proceso y sean conscientes de cómo esto impacta en su propio aprendizaje y en el desempeño...

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CONCEPCIONES DE LOS APRENDIZAJE "Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más" Los procesos de aprendizaje Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras...

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ENFOQUES DE APRENDIZAJE |ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | | |Concepción del aprendizaje que tiene el estudiante. |Modo de funcionamiento mental aplicado a una gama limitada de | |Cómo aborda una situación de aprendizaje. |problemas y situaciones de aprendizaje. | |Cómo experimenta y organiza los contenidos de la tarea de |Resultan del tipo de enfoque empleado por el estudiante. | |aprendizaje. ...

919  Palabras | 4  Páginas

ENFOQUES SOBRE EL APRENDIZAJE HUMANO El aprendizaje humano resulta de la interacción de la persona con el medio ambiente; Inicialmente es natural, nace en el entorno familiar y social; luego, simultáneamente, se hace deliberado. En tal sentido, ocurre un “proceso dinámico dentro del cual el mundo de la comprensión que constantemente se extiende llega a abarcar un mundo psicológico continuamente en expansión. El aprendizaje es el resultado de un cambio potencial en una conducta -bien...

983  Palabras | 4  Páginas

Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar. “El aprendizaje y la enseñanza, temas de siempre.” ¿Qué es el aprendizaje? Comprendo, personalmente, por aprendizaje que es un proceso de adquisición de saberes, habilidades y valores para la experimentación de los mismos optando asi por cambiar y adaptarse a según las necesidades que se presentan. Cada maestro, cada alumno tiene un concepto y una práctica de este aspecto (el aprendizaje). Se toman en cuenta, reflejo de estudios hechos...

880  Palabras | 4  Páginas

Humanística comienza con estudios e investigaciones realizadas por sicólogos. A partir de esto se inicia el estudio de una nueva ciencia: la psicología del trabajo, llamada también Psicología Industrial. La Administración Científica centró su enfoque en la organización racional del trabajo, y la Psicología industrial en el comportamiento del trabajador. Para esto, partió del análisis del trabajo, y descubrió los aspectos sicológicos que permiten al trabajador adaptarse a las condiciones y características...

1050  Palabras | 5  Páginas

ENFOQUE DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO. Como consecuencia de la adaptación a la escuela de los procedimientos de evaluación psicológica y poniendo el acento en la evaluación de las necesidades educativas aparece otro gran enfoque de la Evaluación Psicopedagógica. TEORÍAS Y PRINCIPIOS: aunque hay falta de unicidad de planteamientos entre los diferentes autores, podemos considerar como elementos comunes los siguientes: La evaluación se considera como elemento esencial del diseño curricular....

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CICLO: II ENFOQUES PSICOLOGICOS CONTEMPORANEOS PRESENTADO POR: LUZ OLINDA MARQUINA AGUINAGA CODIGO: 107419900 PROFESOR DEL CURSO: YANET ROCHA CUADROS TEMA: PSICOLOGIA COGNITIVA 2011 INDICE CAPITULO I HISTORIA, APARICION, REVOLUCION COGNITIVA CAPITULO II DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURA MANEJO DE PENSAMIENTO AARON BECK ...

1469  Palabras | 6  Páginas

INFORME Tema: Tradicional y contemporáneo Objetivo: Poder aprender más sobre el arte actual y de la antigüedad conociendo las técnicas pasadas para la pintura Procedimiento: En este museo “casa de las artes La Ronda” de la ciudad de quito que se encuentra en el centro de ya mencionada ciudad en la calle “La Ronda” nos presenta el arte de pintar cuadros y de esculpir en varios materiales como ahí lo presentan en la madera; el tema de dicha exposición es lo tradicional y contemporáneo donde encontramos...

639  Palabras | 3  Páginas

24 de mayo de 2014 Tarea 1: realiza una comparación de la didáctica tradicional y contemporánea. Didáctica tradicional: La educación tradicional está enfocada en la enseñanza, no el aprendizaje. El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo...

622  Palabras | 3  Páginas

 Concepción Contemporánea de justicia Nos encontraremos dos modos de justicia Utilitarista Plantea que la idea de bien como aspiración de la justicia debe ser reemplazada por la idea de bienes como concreción de la justicia , es decir ninguna teoría de la justicia debe estar basada en criterios intuitivos , o ideales si no en efectos materiales concretos . el criterio de valoración que referencia lo justo es la utilidad subjetiva que de los bienes se estime. La justicia privilegiaría su forma...

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Modelo Tradicional Antecedentes históricos Las críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios internados, surgidos en el siglo XVII, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. Se enseñaba los ideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín, y el dominio de la retórica era la culminación de esta educación. En esa época, los jóvenes, eran considerados propensos...

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CONCEPCION TRADICONAL DE LA CIENCIA El hecho de que toda una comunidad científica investigue aceptando al paradigma, hace que este se desarrolle –y con él el conocimiento científico- de una manera característica. Esto es así, pues los científicos ya no dedican su tiempo a discutir las bases de su conocimiento –que se dan por sentadas-, y pueden entonces explorar exhaustivamente el campo de conocimiento que abrió el paradigma, de una manera que las exploraciones dispersas y azarosas del período...

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2.- ENFOQUE ECOLÓGICO U HOLÍSTICO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Estos enfoques son los que enfatizan el estudio del organismo en relación con su ambiente. Para ello, Acle (1994), señala que aunque el constructivismo de Vigotsky es de alguna manera una perspectiva ecológica, no es uno de los movimientos más importantes. Cabe señalar que los holistas se oponen tanto a la separación del contenido académico en subhabilidades que deben ser adquiridas por los estudiantes en un orden jerárquico...

880  Palabras | 4  Páginas

DIFERENCIA ENTRE ENFOQUE POR COMPETENCIAS VS. ENFOQUE TRADICIONAL. En lo personal, yo que vengo de laborar en el sector privado y laborar ahora en el sector de la educación, me doy cuenta y tomo conciencia de la importancia de la forma de transmitir la educación, debido a que nosotros fuimos formados de un enfoque tradicional, recordando que había cosas que nos teníamos que grabar en vez de comprenderlas y de las cuales hoy en día ya no recuerdo, en cambio, cuando entre a mi carrera profesional...

713  Palabras | 3  Páginas

Enfoques Tradicionales en Psicoterapia/ Fernández A.H Partidario de la constitución de un modelo integrativo de psicoterapia, Fernández se da a la tarea de examinar los alcances de las modalidades terapéuticas que lograron desarrollos significativos históricamente, y a partir de ello, explora las posibilidades de articulación que se podría establecer entre dichas modalidades. Para una mejor explicación, nuestro autor agrupa las diferentes propuestas terapéuticas conforme a una clasificación...

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comparación entre los Enfoques Relacionales y los Enfoques Tradicionales del Liderazgo y cómo interviene la Dimensión ética en los dos liderazgos. ¿Cuál es mejor y por qué? Enfoque relacionales Cuando hablamos de liderazgo, vemos que en los últimos tiempos ha sufrido importantes cambio. En esta transformación, cada vez se ha ido dando más peso a la relación que se establece entre líder y colaborador, en lugar de fijarse sólo en ciertas características del líder. Este enfoque recibe el nombre de...

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República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Universidad Bolivariana de Venezuela. Misión Sucre Guaraùnos. Aldea “che” Guevara. Básico Curricular: PSICOPEDAGOGÌA. ENFOQUE SISTEMICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. Profesora: Bachilleres: Díaz, mayeris. Fagundez, Rosmeris. Rivera, José. Guaraùnos, marzo, 2013. INTRODUCION. Las corrientes educativas estudian las formas prevalentes de la educación...

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1. Enfoque Tradicional Enfoque Actual. Descriptivo: porque se sostienen herramientas como el espacio, el medio, sin relación entre sí, sin vinculación, sin dependencia con los niños ni con los hombres. Sin cambios a través del tiempo, estático. Explicativo: porque tiene en cuenta lo complejo de la realidad y nos permite superar las explicaciones del mundo a partir de nuestras miradas personales, mantiene los intereses personales, el entorno, la educación, los marcos familiares y sociales. Es una...

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UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE PSICOLOGÍA NÚCLEO PORTUGUESA ENFOQUES CONTEMPORANEOS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA INTEGRANTES: Al Achkar Kamar C.I V-24.023.276 Fernandes Daniela C.I V-20.643.550 ...

960  Palabras | 4  Páginas

introducción, en este ensayo se presentara acerca de las concepciones del aprendizaje que tiene cada alumno y sobre las concepción de enseñanza del docente, la importancia de estas concepciones pueden ayudar tanto a maestros como a los alumnos a la hora de su desarrollo de aprendizaje e involucra según algunas concepciones a todo su entorno su cultura y su familia. A la hora de la enseñanza de la docencia el conocimiento de estas concepciones son de mucha importancia para los docentes ya que son herramientas...

956  Palabras | 4  Páginas

ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE La época actual, caracterizada por diversos y complejos fenómenos globalización, desarrollo científico y tecnológico rápido y complejo, diversificación de las fuentes de acceso al conocimiento, entre otros , ha generado la necesidad de desarrollar importantes modificaciones en sus funciones, particularmente en lo que concierne a su tarea de generación y distribución social de conocimiento. El contexto actual demanda formar recursos humanos preparados para ...

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EDUCACION SUPERIOR (SUCRE) ALDEA: FRANCISCO SALIAS. SECCION: TRAYECTO I.I.I. ADMINISTRACIÓN. PROFESORA: YUSMARY SUBERO MATERIA: T.I.C. TECNOLOGIA INFORMATICA Y COMUNICACION PUERTO LA CRUZ, 17-09-2012 PLANIFICACION DE INSTRUCCIÓN EN EL ENFOQUE TRADICIONAL Y EL SOTFWARE EDUCATIVO FORMULAR UN CONTENIDO RELACIONADO CON LA T.I.C. DESCRIBIENDO EN FORMA EFECTIVA CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DEL DISEÑO INTRUCCIONAL Integrantes: ...

597  Palabras | 3  Páginas

Dentro del abordaje de aspectos medulares del diagnóstico científico, es imprescindible, por su incidencia esencial con el rol profesional del profesor, un tratamiento especial al diagnóstico del aprendizaje. Este propósito impone lógicamente partir de qué se entiende por aprendizaje, según Bermúdez Morris es el proceso de apropiación de la experiencia histórico – social que conduce a cambios en la personalidad del sujeto que implican un crecimiento personal. Este último término se utiliza para...

773  Palabras | 4  Páginas

CONCEPCIONES SOBRE EL DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION ESPECIAL La enseñanza especial jugó, pues, en sus inicios, un papel excluyente, segregador, intensificándose y recrudeciéndose con el surgimiento y proliferación de pruebas de inteligencia y la aceptación, en amplios círculos científicos, de la teoría determinista y discriminatoria del "coeficiente de inteligencia". El diagnóstico escolar así concebido no constituyó un fenómeno aislado, sino uno de los engranajes del complejo sistema de enseñanza...

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ARTUROCK CONCEPCIONES COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE La concepción cognitiva subraya las actividades internas, como el pensamiento y el sentimiento, los factores externos como las estrategias y materiales de enseñanza pueden desempeñar también ayudando a los alumnos en su aprendizaje. El profesor debe contar con cierto número de ideas nuevas acerca de la forma en que tiene lugar el aprendizaje y un mejor conocimiento de la manera de trabajar su propio cerebro. El aprendizaje desde el punto de...

1018  Palabras | 5  Páginas

Concepción del Proceso de Enseñanza Aprendizaje El proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestra concepción conforma una unidad que tiene como propósito esencial contribuir a la formación integral de la personalidad del estudiante. Esta tarea es una responsabilidad social en cualquier país. El proceso de enseñanza-aprendizaje es la integración de lo instructivo y lo educativo. La primera es el proceso y el resultado de formar hombres capaces e inteligentes. Aquí es necesario identificar la unidad...

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria U.N.E. “Simón Rodríguez” Araure- Edo- Portuguesa. Concepción de la “EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES” Sección: “C” Araure, Octubre del 2.011 Reflexiones. 1era generación: Puedo decir que en la primera generación, la evolución se considera sinónimo de medición. Aparece en un momento en el que se entendía que la educación era solo estudiar, que en la escuela se enseñaba solo la verdad...

608  Palabras | 3  Páginas

ENFOQUES CLASICOS ADMINISTRACION SISTEMATICA ADMINISTRACION CIENTIFICA 4 PRINCIPIOS DE TAYLOR 1. El desarrollo de una verdadera ciencia de la administración, de tal manera que se pudiera determinar el mejor método para realizar cada tarea. 2. La selección científica de los trabajadores, de tal manera que cada trabajador fuera responsable de la tarea para la cual tuviera más aptitudes. 3. La educación y desarrollo del trabajador en forma científica. 4. La cooperación estrecha y...

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PROFESOR: JOSÉ EMIRO APALMO ENFOQUE CONDUCTUAL DEL APRENDIZAJE Autor Yarelys Castillo. INTRODUCCIÓN El proceso educativo es uno de los esfuerzos humanos más importantes y complejos. Este proceso de enseñanza lo lleva a cabo una persona. Sabemos que el maestro que imparte conocimientos, que canaliza una información, está en el compromiso de capacitar y guiar los procesos pedagógicos y cognitivos para el mejoramiento del alumno. Esta conducta de aprendizaje es determinante para el crecimiento...

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 Tanto en la narrativa tradicional como la contemporánea (cuentos y novelas), existen ciertas características que deben ser tomadas en cuenta por el lector, para conocer el discurso al cual se está enfrentando y pueda disfrutar del placer estético ofrecido por el texto literario. A continuación, unas letras sencillas, a modo de base para reconocer la tipología de los discursos mencionados. NARRATIVA TRADICIONAL O CLÁSICA 1. La narración y la descripción se encuentran bien delineadas...

562  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCIÓN A LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE El estudio del proceso de aprendizaje-enseñanza data de muchos años atrás, cuando los involucrados en la educación dentro del aula se vieron en la necesidad de descubrir de qué forma el aprendiz logra hacer suyo un conocimiento de la manera más efectiva. Varios modelos han dado lugar a partir de la realización de estudios que han buscado llegar al fondo de diversas tesis en el aspecto del aprendizaje; pero lo que ha sido relevante al...

1500  Palabras | 6  Páginas

CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE Al intentar nuevas formas de aproximación al conocimiento, se ha dado mayor relevancia a la actividad mental constructiva de cada persona, esta forma de entender el proceso de aprendizaje es mejor conocida como las teorías constructivistas. La plataforma constructivista posibilita tomar decisiones sobre el diseño de recursos institucionales y haga factible la convergencia de los distintos tipos de constructivismo. Según el autor Poplin...

986  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE SEDE EDUCATIVA MANUEL ANTONIO SANCLEMENTE EN LA CIUDAD DE GUADALAJARA DE BUGA – VALLE DEL CAUCA De acuerdo a la observación inicial llevada a cabo en el entorno educativo de la Sede Manuel Antonio Sanclemente, tanto a en los Docentes, Estudiantes y su administración en cabeza del Rector. De acuerdo a ello pudimos adelantar el siguiente diagnostico con aspectos que permiten visibilizar la problemática que se presenta, de acuerdo a ello tenemos: LOS...

1021  Palabras | 5  Páginas

Enfoque contemporáneos de la motivación Teoría ERC Clayton Alderfer, ha remodelado la jerarquía de necesidades de Maslow para ajustarla con los resultados de la investigación empírica. A su jerarquía remodelada de necesidades se le llama teoría ERC. Alderfer plantea que hay tres grupos de necesidades primarias: existencia, relaciones y crecimiento; de allí el nombre de teoría ERC. El grupo de la existencia se ocupa de satisfacer nuestros requerimientos básicos de la existencia material...

686  Palabras | 3  Páginas

ENFOQUES EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PSICOPEDAGÓGICA Enfoque psicopedagógico Enfoque conductual cognitivo Enfoque del potencial de aprendizaje Introducción La Evaluación Psicopedagógica, de acuerdo con Colomer, Masot, Navarro (2001) es “un proceso compartido de recogida y análisis de información relevante de la situación de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta las características propias del contexto escolar...

536  Palabras | 3  Páginas

El Enfoque del Diagnóstico Pedagógico • Álvarez Rojo (1984:12) define el diagnostico pedagógico como una disciplina relacionada con el tratamiento de los fracasos y trastornos escolares. • Finalmente, Buisan y Marin (1987) afirman que el diagnostico pedagógico seria el puente necesario entre la evaluación y la orientación. A. Aproximación al concepto de Diagnóstico Pedagógico 1. Diagnóstico y Evaluación Pedagógica Evalaucion y diagnostico son dos actividades que aun estando relacionadas son...

699  Palabras | 3  Páginas