Estructura De Las Tres Leyes De Educacion De Argentina ensayos y trabajos de investigación

Aspectos Ley de Educación Escolar N° 1420 Ley Federal de Educación N° 24.195 Ley Nacional de Educación N° 26.206 Estructura y Obligatoriedad La educación primaria era obligatoria, gratuita y gradual, esta favorecía el desarrollo moral, intelectual y físico. Se dividía en seis o más agrupaciones graduales. Era para los niños de seis a catorse años de edad. Las clases eran alternadas con intervalos de descanso, ejercicio físico y canto. Se enseñaban todas las materias que comprendían...

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Ley 1420 1884- Presidencia de Roca Sarmiento era “Superintendente Gral. de escuelas del consejo nacional de educación” Se sanciona la Ley 1420 “Ley de educación común”: ➢ Primaria ➢ Laica ➢ Gratuita ➢ Obligatoria ➢ Gradual La educación pública establecida por la Ley 1420 en 1884, espera homogeneizar las capas populares (criollos e inmigrantes), otorgando una unificación simbólica con los conceptos de patria, bandera, himno, y otorgando una enseñanza...

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LEY 1.420 LEY DE EDUCACION COMUN Sus objetos eran favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años de edad, homogeneizar y crear conciencia de Nación, formar ciudadanos. Si bien es una ley nacional, presenta circuitos diferenciados, de acuerdo a la ubicación geográfica. Y al realizarse los diseños curriculares en Buenos Aires provoco la perdida de las identidades culturales regionales. La educación era Obligatoria, gratuita, gradual...

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| LEY 1420 | LEY FEDERAL DE EDUCACION | LEY 26206 | AÑO DE SANCION | 1884 | 1993 | 2006 | CARACTERISTICAS | * La educación pública establecida por la Ley 1420 en 1884, espera homogeneizar las capas populares (criollos e inmigrantes), otorgando una unificación simbólica con los conceptos de patria, bandera, himno, y otorgando una enseñanza básica (lectura, escritura, matemáticas). * Organización de la instrucción primaria * Fuerte control de la educación * Fomentar ...

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nuestro entender configura un aspecto negativo, ya que lo construido por el antecesor es casi siempre sub-valuado, y se exige cíclicamente, una nueva elaboración que sea abarcativa de las diferentes temáticas educativas (entiéndase por caso leyes, curriculas, contenidos, presupuestos, etc.), apartándose muchas veces de la exigencias concretas que la sociedad demanda. Como ejemplo de lo antes dicho podemos mencionar la insatisfacción de necesidades básicas de los educandos(alimentación...

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cuestión religiosa fue uno de los temas más discutidos. En 1883, en reemplazo de Esqiú se designó a monseñor Clara, como vicario capitular de Córdoba. Este vicario protagonizó un enfrentamiento con la nueva presidenta del Consejo Provincial de Educación, la protestante Armstrong, pues basado en la fe de la funcionaria, Clara prohibió a los fieles católicos, que enviaran a sus hijas a la Escuela Normal, sobre la cual tenía autoridad la Sra. Armstrong. Esta actitud le trajo a Clara como consecuencia...

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 LEY DE EDUCACION SUPERIOR EN ARGENTINA La mercantilización de los sistemas de educación superior Si los años 90 implicaron profundas transformaciones en los sistemas de educación superior en America Latina, por el auge del neoliberalismo y las políticas de ajuste fiscal impulsadas por los organismos acreedores internacionales, los estados de los países en vía de desarrollo deben dar ganancias. Las consecuencias de las políticas de ajuste fiscal tendrán repercusiones en los sectores...

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LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26.206/06 TÍTULO II: EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL  Cap.1:Disposiciones al 17) Generales (art.12  Responsables Estado Nacional y las Provincias: planificar, organizar y supervisar y financiar el Sistema Educativo.  Sistema Educativo: Conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado. Integrado por servicios de gestión estatal y privado de todos los Niveles, Ciclos y Modalidades.  La estructura del Sistema Educativo Nacional:...

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 Ley 1420 Ley 26.206 Objetivo-Fines Favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años de edad. Homogeneizar Crear conciencia de Nación formar ciudadanos Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales. Brindar una educación integral, igualitaria y equitativa. Formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos. Garantizar la inclusión educativa a...

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LEY GENERAL DE LA EDUCACIÒN En el capítulo III nos habla de la equidad en la educación, en dónde se habla de igualdad de oportunidades y acceso a los servicios educativos además de mostrar ciertos lineamientos que se deben seguir para el cumplimiento de dicha ley, sin embargo en su mayoría no son cumplidos ni respetados, ya que los profesores no son capacitados, si hay escuelas en lugares de rezago no hay material o profesores suficientes, no se puede hablar de igualdad de oportunidades cuando...

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|Ley 1420 |LEY FEDERAL 24.195 |LEY NACIONAL 26.206 | |  | | | |Debe entenderse en el contexto del positivismo como marco teórico |  ...

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LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN SUJETO A EDUCAR: Todos los ciudadanos de la Nación. RECURSOS: El Estado garantiza el financiamiento del Sistema Educativo Nacional. El presupuesto consolidado del Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires destinado exclusivamente a educación, no será inferior al seis por ciento (6 %) del Producto Interno Bruto (PIB). RESPONSABLES: Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos...

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ufeffTrabajo Práctico 4 Análisis comparado de la Ley Federal de Educación y la Ley de Educación Nacional Tema LFE LEN Título de la ley: ¿qué se acentúa? En el título se acentúa el carácter de “federal” o sea el alcance de la ley. Que sea federal implica que rige en todo el territorio argentino. En el título se acentúa el tema de la ley, o el acerca de qué es la ley. En este caso el tema es “la educación”. ¿Qué valores y derechos se resaltan? ¿En qué coinciden y difieren? (ver Título...

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NUEVA LEY DE EDUCACION EN ARGENTINA • Flavia Terigi • Universidad de Buenos Aires UNA NUEVA LEY DE EDUCACION EN ARGENTINA Flavia Terigi Universidad de Buenos Aires Tras veinte años ininterrumpidos de gobiernos constitucionales, el futuro de la educación argentina está fuertemente condicionado por un presente en el que las desigualdades del sistema se han acentuado en una escala que compromete el futuro de las generaciones en edad escolar. A trece años de la Ley Federal de Educación, el...

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La transformación educativa en Argentina y la Ley Federal de Educacion. UN poco de historia En 1884, se aprobó la Ley 1420 que regía la enseñanza primaria. Tenía como misión fundamental formar a los ciudadanos para lograr una integración de la heterogénea población del territorio nacional, formando un estado moderno; ciudadanos orgullosos de la Gran Nación Argentina. Y en buena medida se cumplió. En nuestra escuela de ayer parece que sus actores representaban sus papeles con convicción....

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Educación en Argentina Su historia En los primeros años la educación estuvo centrada en la escolaridad primaria a cargo de las órdenes religiosas (franciscanos, dominicos y más tarde, jesuitas) y era basada en la evangelización y en el uso del idioma español con carácter obligatorio. Mas tarde hubo algunos intentos por parte del estado de ampliar la educación pública proporcionando ayuda a los más pobres. En 1613 se fundó la primera universidad del país, la Universidad de Córdoba, a manos de jesuitas...

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de la ley federal de educación Una ley para una nueva educación argentina En Abril de 1993 bajo la presidencia de Carlos Menem, se sancionó la Ley Federal de Educación (24.195), cuya aplicación producirá cambios profundos en todas nuestras escuelas. Plantea cambios sustantivos y profundos en el Sistema Educativo Nacional para elevar la calidad de la educación y para alcanzar mayores niveles de justicia social y de equidad en la distribución de saberes y conocimientos. Nueva Estructura Del Sistema...

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Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Lic. en Mercadotecnia LAS TRES LEYES Actividad 2 Ética y Profesión 675665 Mayela Teresa Rios Gaytan Lic. Martha Haydee Concha Sanchez Maestro de la Materia Monterrey, Nuevo León. México a 09 de octubre de 2011 LAS TRES LEYES , LA FISIODULIA Y EL RESPETO El valor más bajo y fuerte es el respeto y como subvalor se encuentra la fisiodulia o respeto a la naturaleza integrando...

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los comienzos de los años 60 comenzaron a soplar aires de renovación en las aulas: surgieron los cuestionamientos y empezó a fortalecerse la opción de la educación problematizadora al influjo de Paulo Freire y las nuevas corrientes pedagógicas. Las interrupciones democráticas (1966–1973 y 1976–1983) asestaron duros golpes a la educación argentina, cercenando la libertad de cátedra y postulando la selección de contenidos fundamentalistas y obsoletos. Dos hechos trágicos: La noche de los bastones largos –...

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La Ley de los tres Estados es una teoría concebida por Auguste Comte en su obra Curso de filosofía positiva (1830-1842). Se afirma que la sociedad en su conjunto pasa por tres estados teóricos diferentes: el estado teológico, o ficticio; el estado metafísico, o abstracto y por último el estado científico, o positivo. El primero es un punto de partida necesario para la inteligencia humana; el segundo está destinado únicamente a servir como etapa de transición y el tercero es su Estado fijo y definitivo...

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 INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 8 “ALTE. BROWN”. Disciplina: Problemáticas contemporáneas de la educación primaria I Profesora: Valeria Zampedri. Carrera: Profesorado de Educación Primaria. Trabajo practico nº 1 Integrantes: Consignas: Luego de la lectura de la Ley Nacional de Educación y de los materiales complementarios propuestos, deben elaborar un texto donde se exponga su análisis acerca de: Las diferencias y semejanzas...

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Educación Principal / Educación [pic] volver / Historia de la Educación [pic] •   Cronología educativa •   •      • De 1550 a 1700: En los primeros años de poblamiento del actual territorio argentino, la educación estuvo centrada en la escolaridad primaria a cargo de las órdenes religiosas (franciscanos, dominicos y más tarde, jesuitas) y basada en la evangelización y en el uso del idioma español con carácter obligatorio. Se cree que quizás haya sido durante la gobernación de...

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LEY DE EDUCACIÓN COMÚN 1420 La ley de Educación Común 1420 fue la piedra basal del sistema educativo nacional. Se aprobó el 8 de julio de 1884, después de fuertes debates en el Congreso Nacional y en la prensa. La discusión acerca de la ley de la educación fue uno de los debates más intensos, y de largo alcance, en la historia Argentina. Distintos puntos de vista en torno a la enseñanza religiosa, a la escuela mixta y al control del Estado (y de la nación) sobre la educación dividieron a la generación...

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La educación Argentina (1955-1980) En 1950, se produjeron en Argentina cambios importantes en nuestro sistema educativo. Entre estos, podemos destacar, la modificación de las relaciones existente entre distintos sectores económicos, definidos por el proceso de industrialización. En 1960, este proceso, muestra en cambio entre sus características, atracción de capitales extranjeros, la modernización tecnológica y el aumento consiguiente de la productividad con el ahorro correspondiente de la mano...

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a conocer, cómo es que la justicia argentina procede con los menores de 18 años que cometen delitos, además queremos informar en qué estado se encuentran las instituciones de menores de nuestro país, qué es lo que lleva a los jóvenes de Argentina a delinquir, qué plantean los nuevos proyectos de ley de los diferentes partidos políticos que proponen la reforma de ley de minoridad con la intención de juzgar diferente a los adolescentes criminales. En Argentina la inseguridad es un hecho que padece...

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1972: Se estableció el “Sistema Nacional de Educación del Adulto” tenía por finalidad coordinar integralmente los planes y programas de educación del Adulto. En la misma fecha por el decreto 8772, se creaba el comité asesor de Educación del Adulto, la finalidad es asesorar al director Nacional de Educación del Adulto en la formación de proyectos de planes y programas en el área de su competencia. 1971: el centro multinacional de Educación del Adulto (CEMUL) fue inaugurado el 18 de junio de 1971...

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Dictadura Militar y La Educación Argentina El modelo militar disloco el proyecto pedagógico vigente a fines del siglo XIX. Esto estaba caracterizado por: a- El desarme del andamiaje del Estado Docente. b- Quiebre del discurso educacional. c- Represión en la educación básica a través del terrorismo estatal. La política en la dictadura constaba de elementos constituyentes, tales como su carácter reactivo y autoritario, la burocratización y verticalizacion de la estructura administrativa en aras...

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 EL ESTADO NEOLIBERAL EN LA LEY FEDERAL DE EDUCACION N°24.195 Y EN LA LEY DE EDUCACION NACIONAL N°26.206. DESARROLLO: 1 - CONTEXTO EN QUE EMERGE LA LEY FEDERAL DE EDUCACION: El neoliberalismo toma una significación muy particular que impide que se lo clasifique en formulas político-parlamentarias-tradicionales y esquemáticas. Por su crítica al socialismo, al asistencialismo, al estatalismo y a las formas democráticas radicales se le ha aplicado la de nominación impropia de “nueva...

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CAPITULO I: A lo largo de la historia hubo varios antecedentes que marcaron la evolución de la educación en nuestro país. Algunos de los actores que participaron y sus hechos más destacados con respecto a la educación son: MANUEL BELGRANO: (1770-1820) Sus propuestas educativas fueron: Fundó escuelas primarias públicas para hombres y mujeres, importancia del rol docente, gratuidad de los estudios, estímulos económicos y simbólicos a partir de los logros de los estudiantes. BERNARDINO RIVADAVIA:...

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TRAYECTO DOCENTE “Sociedad y Sistema Educativo” La Educación en Argentina (IV) Desde 1955 a 2002 Encuadre histórico - etapas Entre 1916 – 1930 Estado Liberal democrático Entre 1930 a 1943: retorno al conservadurismo Entre 1943 – 1955: Estado Nacional Popular Entre 1955 – 1958: intermedio liberal Entre 1958 – 1966: Estado desarrollista 1966 – 1973: model oburocrático autoritario 1976 – 1983: Período dictatorial - aperturista 1983 – 1991: período de democratización 1991 – 2001:...

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Ley de Educación Nacional Nº 26206/06 Ley Nacional de Educación Nacional Nº 26206 establece la obligatoriedad la cual modifica las múltiples dimensiones de la actividad educativa, los métodos de enseñanza, los métodos de evaluación, los regímenes de convivencia y de disciplina. La universalización no puede ser asimilada a la idea de homogeneización. El reto es interpretar las condiciones de las cuales partimos y diseñar un modelo institucional que atienda la diversidad e intereses de nuestro...

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simple chiste sobre la cocina de una mujer, sea un complejo devenir de años y años de exclusión y hasta me animaría a decir humillación del género femenino. Al ingresar a la carrera en primer año, recuerdo aún los artículos reformados a partir de la leyes 17.711 y 23.515 en cuanto hacia a la persona y su constitución del domicilio, elemento básico de la personalidad jurídica. El artículo 90 que define el domicilio legal, en sus excepciones ya derogadas, estaba el inciso 9 el cual consistía que la mujer...

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Educación en la Argentina Durante los últimos años la educación argentina, fue un constate motivo de replanto, político y social. En la actualidad podemos observar como la expectativa educativa planteada en un principio, no coincide con lo que la realidad nos devuelve. De esta manera basándome en datos actuales como en registros anteriores, intentare dar una opinión personal sostenida con una serie de argumentos, los cuales serán comparados con el relato del “Martin Fierro” y el libro “Cuando...

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La Organización, Elaboración y Divisiones del texto de la Iniciativa La organización jurídica y funcional para presentar el texto completo de leyes o decretos, obedece a ciertas reglas de orden, ya general o particular, tratándose de aquellas o de éstos. organizar presupone la etapa previa a la elaboración para poner en orden armónico las partes generales con las particulares de un cuerpo legal con su correspondencia funcional. establecer cuales son los principios generales que las informan; fijar...

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LICENCIATURA EN CULTURE FISICA Y DEPORTE ESTRUCTURA DE LA EDUCACION ANGEL OSVALDO MEDINA BARAJAS ALEJANDRA PAULINA MORA MERCADO GUADALAJARA, JALISCO 02 DE DICIEMBRE DEL 2010 INTRODUCCION A lo largo de este curso se toco un tema importante para el mejoramiento de la sociedad y estoy hablando de la educación. La definición nos dará un conocimiento del porque es importante, la educación: es un proceso de socialización y endoculturacion de las personas a través del cual se desarrollan...

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EDUCACIÓN EN ARGENTINA "La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico–social de la Nación." Ley Nacional de Educación (Artículo 3º) Nivel educativo en Argentina. La educación Argentina se consideraba una de las más avanzadas junto a Cuba y Uruguay...

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PREVENCION Y SANCION DE LA TRATA DE PERSONAS Y ASISTENCIA A SUS VICTIMAS Ley 26.364 Disposiciones Generales. Derechos de las Víctimas. Disposiciones Penales y Procesales. Disposiciones Finales. Publicada en el Boletín Oficial del 30-abr-2008 Sancionada: Abril 9 de 2008 Promulgada: Abril 29 de 2008 El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc. Sancionan con fuerza de Ley: PREVENCION Y SANCION DE LA TRATA DE PERSONAS Y ASISTENCIA A SUS VICTIMAS ...

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Ley 24.195 Ley federal de educación Título I Derechos, obligaciones y garantías Artículo 1 El derecho constitucional de enseñar y aprender quede regulado, para su ejercicio en todo el territorio argentino, por la presente ley que, sobre la base de principios, establece los objetivos de la educación en tanto bien social y responsabilidad común, instituye las normas referentes a la organización y unidad del Sistema Nacional de Educación, y señala el inicio y la dirección de su paulatina reconversión...

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QUÉ PASÓ CON LA EDUCACIÓN ARGENTINA. DEL YRIGOYENISMO A LA DÉCADA INFAME La lucha entre lo nuevo y lo viejo. Con la derogación de la reforma Lorenzo Lamas quedo restablecida la estructura tradicional y volvió a reinar el currículum enciclopédico, se elimino nuevamente la orientación práctica y se abandonan los intentos por construir una relación pedagógica entre escuela y trabajo. La mayor parte de los docentes protestaron y los rectores informaron al ministerio su propia disconformidad. El...

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Práctico: Análisis de Leyes de Educación: Ley N°1420 de Educación Común. Ley N° 26.206 Educación Nacional. Consignas: 1. Identificar el contexto histórico, social y económico que surge la ley. 2. ¿Cuáles son los fines generales del sistema educativo? 3. Descripción y estructura del sistema desde la educación formal y no formal. 4. Mencione si en la ley enuncia: A la gestión privada. A la gratuidad de la educación. A la evaluación de la calidad de la educación. 5. ¿Quiénes son los...

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Análisis comparativo de la Ley Federal de Educación (24.195) y la Ley de Educación Nacional (26.206)  ¿Compartiendo ADN? Vanesa Carril,  Laura Marrone, Soledad Tejera   EL presente trabajo realiza un estudio comparativo entre la Ley Federal de Educación (LFE) – 1992 y la Ley de Educación Nacional (LEN)-2006. La primera fue la norma central que expresó  la Reforma Educativa de la década neoliberal en nuestro país. Acompañó la Reforma del Estado propiciada por el gobierno de Menem en acuerdo...

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sistema educativo argentino El sistema educativo es el conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a la educación. [pic]Está integrado por los servicios de educación de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades de la educación, definidos en la Ley Nº 26.206. El sistema educativo argentino brinda servicio educativo...

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Educación y sociedad en la Argentina (TEDESCO) CAPITULO 1 CONCEPCION DE LA ARGENTINA EN LA HISTORIA PREVIA 1880- La concepción de la educación como agente fundamental para el cambio social es patrimonio del siglo XIX. Dos modelos de educación: ALBERDI. Educación de las cosas. Con lo cual hacia referencia al conjunto de influencias sociales que intervenían en la formación del individuo, pero que están al margen de la enseñanza institucionalizada. Intentaba aludir con esto, al conjunto de elementos...

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Bibliografía: • ¿Qué Es Una Buena Escuela? ( ), Dussel-Southwell. • La Educación Ayer, Hoy y Mañana ( ), Gvirtz-Grinberg-Abregú. • La Invención del Aula, Una Genealogía de las Formas de Enseñar (2003), Dussel-Caruso. • Los Gajes del Oficio ( ), Alliaud-Antelo. En el fragmento de la Resolución Nº 3655/07 a analizar se hace referencia al sujeto docente, el cual en el marco de la nueva reforma se lo impulsa...

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“Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana” Estado y Educación “La educación, por más que sea legalmente el instrumento gracias al cual todo individuo en una sociedad como la nuestra puede acceder a cualquier tipo de discurso, se sabe que sigue en su distribución, en lo que permite y en lo que impide, las líneas que le vienen marcadas por las distancias, las oposiciones y las luchas sociales. Todo sistema de educación es una forma política de mantener o de modificar la adecuación...

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ESTRUCTURA DE LOS TRES PODERES DEL ESTADO “El Estado es la organización jurídica de una sociedad bajo un poder de dominación que se ejerce en determinado territorio” George Jellinek. Cada Estado busca el buen desarrollo del mismo partiendo de su organización, Aristóteles después de haber analizado más de 150 tipos de gobierno de su época, concluyó que: legislar, administrar y juzgar son tareas fundamentales para dirigir correctamente un Estado; hablando específicamente del Estado Mexicano...

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jurídica 1. Organización Jurídica del Sistema Educativo Argentino • 1853 - Constitución Nacional Derecho de Enseñar y Aprender (Art. 14) Artículo 14. Todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: de trabajar y ejercer toda industria lícita; de navegar y comerciar; de peticionar a las autoridades; de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino; de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa;...

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TRABAJO PRACTICO 3 - OPS “TRANSFORMACIONES EN LA ESTRUCTURA SOCIAL ARGENTINA” Investigue las razones que llevan a la transformación social en nuestro país. -Deuda externa: La deuda externa es la suma de las deudas que tiene un país con entidades extranjeras. Se componen de deuda pública (la contraída por el Estado) y deuda privada (la contraída por particulares).  De acuerdo al último informe del Vice Presidente Amado Boudou, la deuda en dólares a privados y a...

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Orígenes del Sistema Educativo Argentino Escuelas Normales Educación Primaria Obligatoria 2. La educación en la Constitución de 1853• Disposiciones principales:Art. 14. Todos los habitantes de la nación gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes que reglamentan su ejercicio; a saber: de trabajar y ejercer toda la industria lícita; de navegar y comerciar; de peticionar a las autoridades; de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino; de publicar sus ideas por la prensa...

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Ley Fundamental de Educación Artículo 1°.- Todo habitante de la República tiene derecho a la educación y el Estado la obligación de procurar ofrecerla en la forma más amplia y adecuada. Artículo 2°.- Son fines de la educación costarricense: a) La formación de ciudadanos amantes de su Patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana. b) Contribuir al desenvolvimiento pleno de la personalidad...

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TRANSFORMACIONES EN LA ESTRUCTURA SOCIAL ARGENTINA ÍNDICE Introducción……………………………………………………………………… 3 Métodos de medición de pobreza…………………………………………….. 4 Línea de pobreza……………………………………………………………….. 4 Necesidades básicas insatisfechas…………………………………………... 5 Conclusión………………………………………………………………………..7 Bibliografía………………………………………………………………………..8 INTRODUCCIÓN La finalidad y el objetivo de la siguiente monografía nos permite comprender acerca del tema de la transformación social, sus razones y los métodos...

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La formación del sujeto independiente” del libro de Adriana Puiggrós, “Qué pasó en la educación Argentina”, realizar la siguiente guía de preguntas. 1) Explicar la concepción educativa de Manuel Belgrano y Mariano Moreno. 2) ¿Cuáles fueron las diversas expresiones del liberalismo en educación en la primera parte del S.XIX? Analizar tomando como eje la concepción pedagógica y el papel de la educación. 3) Realizar un cuadro comparativo entre la ideología pedagógica tradicionalista...

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LEY DE TRANSITO Ley Nº 24.449 Principios Básicos. Coordinación Federal. Consejo Federal de Seguridad Vial Registro Nacional de Antecedentes del Tránsito. Usuario de la Vía Pública. Capacitación. Licencia de Conductor. Vía Pública. Vehículo. Modelos Nuevos. Parque Usado. Circulación. Reglas Generales. Reglas de Velocidad. Reglas para Vehículos de Transporte. Reglas para Casos Especiales. Accidentes. Bases para el Procedimiento. Principios Procesales. Medidas Cautelares. Recursos Judiciales. Régimen...

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ESTADO DE BIENESTAR Y EDUCACIÓN ARGENTINA (por M. F- Comodoro Rivadavia, Chubut, Argentina) Tema: Análisis del Estado de Bienestar y la Educación. Variaciones del proyecto educativo en torno al proyecto político, tensión entre crecer y/o distribuir, populismo y desarrollismo. Desarrollo: En Argentina, la crisis del ´30 afecta con la caída en el nivel de las exportaciones por lo que tienen que reducirse también las importaciones, comienza a desarrollarse un proceso de Industrialización...

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PUIGGÓS, ADRIANA. “Que pasó en la Educación Argentina” CAPITULO: “La formación del sujeto independiente” RESPUESTAS: 1) La diferencia entre la modernización borbónica y la sociedad norteamerica se da por que en los Estados Unidos el capitalismo avanzaba y la sociedad alcanzaba niveles cada vez mayores de integración. En cambio en nuestra región se caracterizaba por estar fragmentada y su sociedad dispersa. La circulación de mercancías y de productos culturales se restringía a los mercados...

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LEY 1420 DE EDUCACÍON ARGENTINA ÍNDICE Contexto Histórico…………………………………………….……3 Situación Educativa…………………………………………….….4 Congreso Pedagógico. ……………………………………….…..5 Contenido de la ley…………………………………….…………..6 Análisis de la ley 1420………………………………….………….8 * Carácter………………………………………………………….…8 * Motivo………………………………………………….…………..8 * Actores y agentes educativos…………………….……..…10 * Objetivo…………………………………………………………..11 Destino de la ley 1420……………………………………………13 Anexo Glosario. Ley de Educación...

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ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCION 1)¿EN CUANTAS PARTES SE DIVIDE LA CONSTITUCION DE LA NACION ARGENTINA? 2)¿CUAL ES EL TITULO DE LOS CAPITULOS DE CADA PARTE? 3)¿QUE SIGNIFICA QUE NUESTRA FORMA DE GOBIERNO ES "REPRESENTATIVA,REPUBLICANA FEDERAL" 4)DONDE RESIDEN LAS AUTORIDADES QUE EJERCEN EL GOBIERNO 5)¿DE DONDE CONSIGUE EL GOBIERNO LOS FONDOS PARA LOS GASTOS DE LA NACION? 6)¿EN QUE CASOS EL GOBIERNO FEDERAL INTERVIENE EN EL TERRITORIO DE LAS PROVINCIAS? 7)¿CUALES SON LOS DERECHOS DE LOS...

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Define los tres rubros de la educación (Formal, Informal y No Formal) “Todo es bueno cuando deja las manos del Creador del Todo, todo se degenera en las manos del hombre. A partir de eso desarrolla su visión: el problema central de la educación es la contradicción entre el hombre natural y la necesidad social por altruismo o, por lo menos, el reconocimiento y aceptación de los derechos de otros: las instituciones sociales son aquellas que mejor pueden desnaturalizar al hombre, transformar su...

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“Leyes de Educación” Ley de Educación Común n° 1.420: La primera ley de educación universal, obligatoria, gratuita y laica fue sancionada en 1884 durante el mandato de Julio Argentino Roca. La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley. Los padres estaban obligados a dar educación a sus hijos. Por último, la formación de maestros, el financiamiento de las escuelas...

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CAPITULO 5 LA EDUCACION EN EL PRIMER PERIODO DE LA ORGANIZACION NACIONAL (1852 - 1862) La tarea de organizar a la Nación, después de la batalla de Caseros que derribó la tiranía de Juan Manuel de Rosas, llevó a un nuevo planteamiento del problema político-social que, hasta ese momento, se había centrado en una oposición entre federales y unitarios. Urquiza superó esa oposición al definir claramente su actitud, como opuesta a la del tirano derrocado, en la sesión inaugural del Congreso General...

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