Planificaciones Para Sala Cuna Menor ensayos y trabajos de investigación

Planificación Nivel: Sala cuna mayor Duración: 07 al 09 de Abril de 2014 Día Ámbito Núcleo Categorías Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Habilidades o destrezas Experiencia de Aprendizaje Recursos Evaluación Comunicación Lenguaje verbal Lenguaje comprensivo (1) Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre-verbales. Iniciarse en la comunicación gestual y pre-verbal. Inicio: Se invita a los niños y niñas ubicarse en...

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Jardín infantil: “Nuestro Rinconcito Feliz” PLANIFICACIÓN Práctica VISE II Nivel: Sala Cuna Menor. Edades: De 6 a 10 meses. Fecha: miércoles 08 de mayo de 2013. Responsables: Lucia Valencia (Alumna en Práctica), Jocelyn Arancibia (Asistente de Párvulos), Karla Hinostroza (Asistente de Párvulos). María Montenegro (Educadora de Párvulos) Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Sugerencias Metodológicas Evaluación Formación personal...

842  Palabras | 4  Páginas

 Sala Cuna y J. I. “Rayito de Sol” I. Municipalidad - JUNJI Pichilemu Señor Patricio Cáceres Presidente y encargado de Sede Comunitaria Villa Los Andes. Junto con saludarle, nos dirigimos a usted para solicitar nuevamente el préstamo de la sede Villa los Andes. Necesitamos realizar un coctail de licenciatura, el día viernes 28 de diciembre, a las 10:00 hrs., esto con el fin de festejar a los niños y niñas que ya cumplieron un proceso y una etapa en nuestro establecimiento...

701  Palabras | 3  Páginas

. Planificación de talleres sala cuna menor, sala cuna mayor 1 y 2 |Aprendizajes Esperado |Aprendizaje |Experiencias de aprendizajes |Sugerencias metodológicas |Recursos |Estrategia de evaluación | | |específico | | | | ...

818  Palabras | 4  Páginas

Social / Comunicación / Relación con el Medio Natural Y Cultural. NUCLEO Autonomía, Identidad, Convivencia / Lenguaje Artístico/ Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes NIVELES Sala Cuna Mayor FECHA 5 al 16 de Septiembre. EDAD 1 y 2 años. ...

608  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACION SEMANAL “SALA CUNA MENOR” ABRIL Lunes 01 Martes 02 Miércoles 03 Jueves 04 Viernes 05 Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía Ámbito: Formación Personal y Social Núcleo: Convivencia Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Artístico Ámbito: Relación con el Medio Cultural y Natural. Núcleo: Relaciones Lógico – Matemáticas y Cuantificación. Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Artísticos Aprendizaje Esperado: Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina, utilizando...

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PROYECTO: Una mirada al cielo NIVEL: sala cuna Mayor FECHA: Lunes 18 de junio 2012 Ámbito y núcleo Aprendizaje esperado Apr. Especifico Exp. De Aprendizaje Recursos Evaluación Comunicación Lenguaje verbal (6) Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como : fotos, imágenes, modelos, y sonidos. Reconocer y nombrar palabra sol La educadora y técnicos invitarán a los niños a sentarse en la colchoneta y les dirá que les mostrará un dibujo...

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Planificación Sala cuna Ámbito: Formación personal y social Núcleo : Identidad Tramo : IIAprendizaje esperado: Descubrirse a si mismo a través de la exploración sensomotriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y a los objetos que conforman su entorno más inmediatas.Aprendizaje específico: Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensomotriz de su cuerpo. | Fecha: 11 al 15 de julio 2011 | Sugerencias metodológicas :Inicio: La tía les pedirá a los...

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| | | PLANIFICACIÓN Sala Cuna Menor Nivel: 1er ciclo, Sala Cuna Menor. Educadora de Párvulos: ___________________ Técnico en Educación Parvularia: ___________________ Abril, 2012 |PROGRAMA DE LA PLANIFICACIÓN | ...

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PLANIFICACION SALA CUNA FECHA: 2 al 30 de abril NIVEL: SALA CUNA MENOR EDUCADORA: ESTABLECIMEINTO: DALEN GARDEN ASISTENTES: |Ámbito. |Núcleo y Categoría |Aprendizaje Esperado y Aprendizaje |Actividad ...

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Ámbito: Comunicación Núcleo: lenguaje verbal Ciclo: Primer Ciclo Nivel: Sala cuna mayor Fecha de aplicación: 11/04/2011 |Aprendizaje Esperado |Aprendizaje Esperado |Experiencia de Aprendizaje |Estrategias Metodológicas |Evaluación ...

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PLANIFICACIÓN DIARIA Nombre de Jardín: Sala cuna y escuela de párvulos Papelucho. Nivel: Lactante mayor Edades: 12 a 24 meses. Nombre Educadora: Marianela Acosta Nombre de Alumna en Práctica: Yaritza Flores Aprendizaje esperado | Experiencia de aprendizaje | Sugerencias metodológicas | Evaluación | Nº 12Reconocer las propiedades de trasformación de diferentes materiales y objetos para explorar nuevas posibilidades de expresión...

1021  Palabras | 5  Páginas

Planificación periodo de adaptación nivel sala cuna mayor Periodo: marzo de 2011. Educadora responsable: Personal técnico: Núcleo | Aprendizaje esperado | Sugerencia de actividad | Situación de facilitación | Recursos | evaluación | Autonomía | Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene, dentro de un contexto diferente al de su hogar. | * Tomar leche con ayuda de sus tías * Ir al mudador después...

531  Palabras | 3  Páginas

Actividades e ideas para maternal y sala de 1 año Los objetivos, en estas salas, deben centrarse en brindar un ambiente y situaciones que promuevan el desarrollo de la espontaneidad e iniciativa de los pequeños, por lo que la maestra deberá atender a estas consideraciones. El ambiente: La distribución del espacio estará dividida en áreas, algunas más tranquilos y otras más "ruidosos". Así, encontraremos áreas de juegos didácticos, de sueño (importante en estas salas), y de expresión, música...

1060  Palabras | 5  Páginas

Planificación semanal sala cuna menor B Tema: Neuromotricidad Palhus del nivel: Rocío – Gladys – Daniela -Valentina Fecha: Semana del 12 al 16 de agosto del 2013 Experiencia de aprendizaje Evaluación formativa Fecha Ámbito, núcleo, A.E Rol del pichikeche Rol mediador de las palhu Recursos Instrumentos de evaluación 12/08 A: Formación Personal y Social N: Autonomía A.E: Reconocer progresivamente su autovalía, utilizando su repertorio de posibilidades para la realización de...

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Jardín infantil: “Nuestro Rinconcito Feliz” PLANIFICACIÓN Práctica VISE II Nivel: Sala Cuna Menor. Edades: De 6 a 10 meses. Fecha: miércoles 08 de mayo de 2013. Responsables: Lucia Valencia (Alumna en Práctica), Jocelyn Arancibia (Asistente de Párvulos), Karla Hinostroza (Asistente de Párvulos). María Montenegro (Educadora de Párvulos) Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Sugerencias Metodológicas Evaluación Comunicación Lenguaje...

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PLANIFICACIONES CURRICULAR. Agentes educativos: María Alejandra Flores Fecha Ámbito Núcleo A. Esperado Experiencia de aprendizaje Situación de facilitación Recursos Evaluación 15 - 06 Formación Personal y social Identidad Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en el espejo a través de gestos y movimientos Los niños y niñas reconocen frente a un espejo su imagen corporal Los agentes educativos motivaran a niños y niñas a escuchar una canción , ubicándolos frente al espejo sentados...

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Establecimiento: Jardín Infantil Alikai Fecha de realización: 22 de octubre de 2011. Organización: Individual Nivel: Sala cuna menor Lugar de realización: Aula. Número de niños/as: 10 aprox Duración Aproximada: 5-10 minutos. Edad: 3 meses a 1 año 7 meses Número de adultos: 1 Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Aprendizaje específico Estrategia metodológica Recursos Evaluación Relación con el medio natural y cultural Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación 1. Identificar...

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los ojos por detrás. (Las tijeras) Adivinanza Adivinanza Adivinanza Adivinanza Pequeños, redondos, con agujeritos, valemos muy poco, solos o juntitos, mas de nosotros depende el buen vestir de la gente. (El búho) (Los botones) Sal al campo por las noches si me quieres conocer soy señor de grandes ojos cara seria y gran saber. Más grande es, menos se ve, ¿Qué es? (La oscuridad) Adivinanza Estoy en la sangre y no en el agua. Brillo en el fuego y no en la leña. (El color...

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|contara que hoy realizaran ejercicios para mover sus brazos, tronco y piernas. |Música | | | | |ejercitando su motricidad | |Rol del lactante. Los lactantes se ubicarán en la colchoneta para escuchar al |Aros |En gateo | | | |gruesa. | |adulto las indicaciones para hacer nuestro circuito, con la ayuda...

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|realizarlo 5 veces. |Serán ubicados en las colchonetas. |Indicadores: | | | |diferentes situaciones, para ampliar | |Se tomará de las manos al niño/a y le conversará mientras se |-logra desplazarse gateando | | | |su ámbito de...

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Estamento niño (as) Fortalezas: -Niños(as) con capacidad de adaptación. -Niños(as) muy cercanos a las tías. - Niños(as) alegres con disposición para aprender. -Niño Oportunidades: -Disponen de varios recursos tecnológicos. -Cuentan con la cantidad de materiales adecuados en sala y acordes a su edad. -Tienen estufas en las salas. -Poseen baños amplios y limpios. -reciben comida de calidad y de acuerdo a su edad. Debilidades: - -No reciben los cuidados necesarios por...

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Planificación Variable | Ciclo: 1er ciclo.Nivel: sala cuna menor B. Tramo: II.Nº de Párvulos: | Tipo de planificación: mínima.Duración: 15 min. Aprox. | Educadora guía: Viviana Rivas.Alumna en práctica: Alejandra Alvarado.Otros adultos en aula: asistentes de párvulos. Fecha: 23-05-2012. | Aprendizaje Esperado | Logros de aprendizaje | Experiencia de aprendizaje / Logros de desempeño | Evaluación | (11) experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies...

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UNIDAD: _____________________ SALA: Sala cuna menor A. Educadora: Gabriela. Técnicos: Mabel y Carmen. EXPERIENCIA 1 EXPERIENCIA 2 EXPERIENCIA 3 ÁMBITO: Formación… ÁMBITO: Autonomía ÁMBITO: Formación… NÚCLEO: Autonomía ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Leng. Verbal. AP: Adquirir el control de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. AP: Adquirir el control de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción...

2290  Palabras | 10  Páginas

Nivel: Sala Cuna Menor Técnicas: Elvira Núñez, María Ángel, Astrid León. Fecha: MARZO-ABRIL PERIODO AMBITO Y NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION RECEPCION 08:30 A 09:30 FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Identidad Descubrir que su acción produce resultado sobre personas que influyen en su entorno inmediato Observa a la tía -Observa diferentes distintivos -Busca el que le pertenece -Se lo pasa a la tía - Canción. - Sala de Actividades - Juguetes...

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Planificación Semanal Nivel: Sala cuna Menor Fecha: 16 al 20 de Junio Nombre de la Educadora: Natalia Conejeros M Técnicos: Fernanda Rojo, María José Barrera, Andrea Hernández, Luzbenia Arias Tema Unidad: Los 5 sentidos Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13 Nombre Actividad Disfrutando de distintos sabores Disfrutando de distintos sabores Disfrutando de distintos sabores Cuento el País de los Sentidos Dramatización Distintos...

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Distribución del Tiempo Sala cuna Menor Hora Momento Descripción Aprendizaje 7:45 – 9:30 Recepción Generar las condiciones para que tanto el adulto significativo del hogar, como el niño, se sientan acogidos N° 4 Iniciarse en la practica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene y juego entre otros. 9:30 – 10:00 Muda Busca resguardar que las necesidades básicas de higiene, bienestar y atención personal de los niños y niñas sean satisfechas cada vez que...

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Taller para Padres “Valores” Nombre del Taller : Padres como trasmisores de valores Numero de sesiones : 1 Dirigido a : Padres y madres Edad : Cualquiera. Numero de participantes : Aproximadamente 15 INTRODUCCIÓN • El taller está orientado a padres/cuidadores, los cuales son los principales transmisores de valores en los niños. • Es un taller psicoeducativo que permitirá reconocer tanto los valores que tienen y dominan los padres, como también aquellos que les gustaría transmitir...

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Sección: Sala de bebés Turno: Tarde Docentes: ¡NOS MOVEMOS! FUNDAMENTACIÓN Durante los primeros años de vida los juegos corporales adquieren vital importancia, ya que implican la presencia del cuerpo y de sus manifestaciones, como los gestos, la mirada, la voz, el contacto, la actitud postural y muchas otras. Desde el punto de vista evolutivo, estos juegos estimulan el pasaje de la motricidad funcional al comportamiento lúdico. Las acciones lúdicas constituyen una fuente inagotable...

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RUTINA DIARIA PERIODO DE INICO NIVEL SALA CUNA MAYOR MESES DE FEBRERO- MARZO- ABRIL AÑO 2012 La aplicación de rutinas diarias nos ayuda a la adaptación de los lactantes y estructura el que hacer educativo; ésta es de carácter tentativo ya que se puede modificar según las necesidades del quehacer diario y las actividades emergentes que puedan acontecer. HORA | PERIODO | APRENDIZAJE ESPERADO | ACTIVIDAD | ORIENTACIONES PEDAGOGICAS | ROL DE LA FAMILIA | EVALUACION | 8:00 | Baño tentativo...

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Planificación actividad variable 2 en periodo de realización Fecha: 24 de septiembre al 05 de octubre del 2012 Responsable: Jocelyn Silva Nivel: Sala Cuna Menor A Personal Técnico: Margarita García - Marcela Valenzuela Ámbito: Formación personal y social Núcleo: autonomía Temas Transversales: Igualdad de genero-Vida saludable-Buen trato -Trabajo con familia Aprendizaje esperado | Experiencia de aprendizaje subgrupo a | Experiencia de aprendizaje subgrupo b | Fecha...

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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA Evaluación de Aprendizajes Tramo I y II Correspondiente a niñas y niños de Sala Cuna Menor y Mayor (Indicadores extraídos de los Mapas de Progreso y BCEP) Establecimiento : _________________________ Nivel : _________________________ Evaluadora : _________________________ Fecha Inicio : _________________________ Fecha Término : _________________________ Los indicadores serán evaluados de acuerdo a la siguiente...

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nivel en el cual se desarrolla la práctica y el presente informe es Sala Cuna Mixta. Antes de poner en práctica los conocimientos entregados en la asignatura de Metodología de Sala Cuna el semestre pasado, nos familiarizamos tanto con los niños como con el grupo de profesionales a cargo de ellos; y a su vez conocer la metodología que utilizan para planificar, y cuál es la misión y visión de ellos como institución que utiliza para educar a los niños y niñas. Dentro del itinerario de actividades que...

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otro del cuarto. Inclúyela en las actividades diarias, siéntala en la mesa para merendar, por ejemplo y ponle un babero para que coma. Hablar de lo que estás haciendo le ayudará a tu hijo o hija a comprender el lenguaje. Actúa de forma alegre a veces y otras con tristeza, para que pueda aprender acerca de los sentimientos y emociones, así como a desarrollar su imaginación. • Yo jalo y tú empujas Si tu bebé se está parando en sus pies e intentando caminar, ayúdale a practicar con un juego de jalar...

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Sala cuna mayor. • Fecha: 29 de Noviembre al 20 de Diciembre. • Equipo pedagógico: Maribel Alonso, Gabriela Burgos, Jocelin Moscoso,Rosa Riquelme, Claudia Muñoz, Claudia Seguel, Alumnas en práctica. • Equipo participante en Planificación: Maribel Alonso, Gabriela Burgos, Claudia Muñoz, Claudia Seguel. • Ámbito: Formación Personal y social. • Núcleo: Autonomía • Aprendizaje esperado: Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización...

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Jardín infantil: “Nuestro Rinconcito Feliz” PLANIFICACIÓN Práctica VISE II Nivel: Sala Cuna Menor. Edades: De 6 a 10 meses. Fecha: Miércoles 17 de abril de 2013. Responsables: Lucia Valencia (Alumna en Práctica) Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Sugerencias Metodológicas Evaluación Relación con el medio natural y cultural Seres Vivos y su entorno Experimentar las diferentes manifestaciones de la naturaleza: Flores, árboles...

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PLANIFICACIONES DIARIAS SALA CUNA MENOR Ámbito |Núcleo |Categoría |Ap. esperado |Especificación del aprendizaje. |Experiencias del Aprendizaje. |Orientaciones Pedagógicas. |Recursos. |Evaluación. | |Comunicación |Lenguaje Verbal. |Lenguaje comprensivo |N°1, 1° ciclo. |Comunicarse con otros. |Observar, conocer, señalar. |Inicio: La Educadora junto a las técnicos ubican a los niños y niñas en las colchonetas. Desarrollo: Posteriormente las tías mostrarán el “Archivador mágico”...

878  Palabras | 4  Páginas

EDUCATIVO Calidad Educativa en las Salas Cuna Obtener resultados de aprendizaje en los niños y niñas más pequeños de nuestro país es un desafío pedagógico que demanda novedosas metodologías, donde los espacios educativos y el material didáctico junto al rol mediador del educador, juegan un rol importante en la adquisición de nuevos aprendizajes que se irán dando en el proceso de enseñanza aprendizaje que irán vivenciando los niños (as) de las salas cunas. ¿Qué es el espacio educativo?  Es...

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Tema: LOS MEDIOS DE TRANSPORTES. Duración: 08/11/2010 al 19/11/2010. Nivel: Sala Cuna Mayor. N° de párvulos: 10. Contenidos: CONCEPTUALES: transportes, Terrestre: tren, auto; Marítimo: barco, bote, moto de agua; Aéreo: avión, helicóptero.- PROCEDIMENTALES: Observar, Imitar, Reconocer, Desplazarse, Compartir, Nombrar.- ACTITUDINALES: Conocer la utilidad de los diferentes medios de transporte para las personas.- ...

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Sala Cuna Menor Edad: 3 a 6 meses Formación Personal y Social Núcleo: autonomía Aprendizajes Esperados 1.Adaptarse a rutinas básicas vinculadas a la alimentación 2.Adquirir el control paulatino de su cuerpo 3.Adquiere paulatinamente el control de la prensión 4.M anifiesta iniciativa para explorar el medio Indicadores *Se lleva objetos a la boca *Coloca ambas manos en la mamadera *Es capaz de tragar líquidos espesos o papillas con cuchara *Se lleva un alimento a la boca(ej. galleta) *Comienza...

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ACTIVIDADES VARIABLES Nivel: Sala cuna mayor Educadora de Párvulos: Carolina Marambio Técnicas de párvulos:Francesca,Macarena,joselin Temática de aprendizaje :Los medios de transportes Fecha: 16-20 de agosto | DIA | APRENDIZAJE |...

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AÑO 2012 Antecedentes INFORMACIÓN SALA CUNA |Nombre del establecimiento: Sala Cuna Piticlín | | | |Dirección : Av. Libertador Bernardo O’Higgins N°383, Local 3 – B ...

1592  Palabras | 7  Páginas

a 1 pidiéndoles que levantes su mano al escuchar su nombre. Para finalizar cantarán diversas canciones apoyados con títeres de varilla que estarán guardados en una caja, se irán sacando sorpresivamente 1 a 1 y se cantará la canción alusiva a este. Las tías invitarán a los niñ@s a servirse su colación o almuerzo, para ello los invitan a sentarse a la mesa, cantarán una canción alusiva, una vez que estén sentados, se les incentivará para que coman solos(a quienes puedan) incentivándolos a tomar la...

1661  Palabras | 7  Páginas

Juan XXIII Semana de Adaptación Sala Pre-Maternal Del 22/09 al 26/09 Lunes 22/09: Motivación: Invitaremos a los niños a sentarse en una ronda, les daremos la bienvenida con una canción. Aplaudiremos a cada niño cuando se diga el nombre del mismo. Trabajo en los Espacios: En el salón: Les daremos hojas blancas o de cartulina, les facilitaremos creyones de cera para que pinten libremente. En el espacio de tacos: Les facilitaremos tacos de muchos colores para que los toquen, los exploren y armen...

959  Palabras | 4  Páginas

bebe para que busque el estimulo. * Tocar el labio superior del bebe, este subirá la cabeza buscando el estimulo. * Tocar el labio inferior del bebe, este bajara la cabeza buscando el estimulo. | Levantar la cabeza al estar en posición de cúbito prono (guatita) | * Cuando el niño este en posición decúbito prono realizar sonidos con la boca para que intente levantar la cabeza al escucharlos. * Poner al niño en posición decúbito prono y pararse frente a el, luego aplaudir fuerte para llamar...

1034  Palabras | 5  Páginas

 LIBRO DE PLANIFICACIONES SALA CUNA MAYOR Planificación Nº 1 Nombre de la Actividad: EL SAPO DIENTON Educadora de Párvulos: Nivel: SALA CUNA MAYOR Fecha: Grupo: Grande www.galeon.com/mehitavel Ámbito: FORMACIÖN PERSONAL Y SOCIAL Núcleo: AUTONOMÍA...

26394  Palabras | 106  Páginas

conviene explorar y conocer son las actitudes de alumnas y alumnos frente al área o grupo de áreas, y en general a los grandes temas que pueden tratarse desde un punto de vista disciplinar. El conocimiento de estas actitudes proporcionará datos valiosos para organizar unas actividades que fomenten la "motivación por aprender". El profesor tutor puede completar esta "radiografía" del alumno con sus actitudes frente a temas más generales (los estudios, ambiente familiar y social, etc). En segundo lugar...

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trabajo realizado para el periodo de inicio de los parvulos a la saa cuna autor ingrid burgos torres [pic] DURACION DE PLAN: 5 DE MARZO AL 16 DE MARZO [pic] FUNDAMENTACION Final del formulario | ...

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y siete mil trescientos veinte de la localidad y municipio de Progreso y de paso en esta ciudad de Mérida; con capacidad legal para obligarnos y contratar, al corriente en el pago del impuesto Sobre la Renta, libres de toda excepción, ante V.H. respetuosamente exponemos: Somos ascendientes (padres) en pleno ejercicio de la Patria Potestad de nuestras hijas las menores de edad llamadas MIA VALENTINA MAGADAN GUTIERREZ Y ANA ISABELLA MAGADAN GUTIERREZ, quienes cuentan a la presente fecha la primera...

1473  Palabras | 6  Páginas

municaciónLenguajeVerbalLenguaje VerbalLenguaje ArtísticoLenguaje ArtísticoRelación con el medioSeres vivosSeres vivos Grupos HumanosGrupos HumanosLógico matemáticoLógico Matemático | Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos.Descubrir nuevos medios para resolver problemas prácticos vinculados a la exploración y a la experimentaciónInteresarse por realizar acciones en relación con el cuidado de sí mismo a través de su presentación personal y de los materiales...

2644  Palabras | 11  Páginas

En qué consiste el derecho a Sala Cuna? Es el derecho que tiene toda trabajadora, a que su hijo/a asista a una sala cuna mientras ella trabaja. Sólo tienen derecho las trabajadoras que se desempeñen en empresas en las que trabajen 20 o más trabajadoras de cualquiera edad o estado civil y hasta que el hijo/a cumpla dos años de edad. Este derecho también se aplica a las trabajadoras que trabajen en centros o complejos comerciales administrados bajo una misma razón social (nombre) o personalidad...

786  Palabras | 4  Páginas

 Sala cuna y Jardìn Infantil Despertar INTRODUCCIÒN  Este Proyecto Educativo Institucional (PEI) está inspirado en la tesis del gran filósofo Platón que expresaba: "El arte debe ser la base de la educación." En primera instancia, el jardín pretende ofrecer a sus niños/as la posibilidad para el libre desarrollo de su personalidad y participar en la transformación de la realidad, mediante una propuesta artístico-pedagógica. Uno de...

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los seres vivos presentes en el mar • Conocer acontecimientos significativos para nuestro país como el combate naval de Iquique • Potenciar sus habilidades artísticas. Aprendizajes en relación con el ámbito de formación personal y social: • Adquisición de mayor autonomía de las actividades cotidianas: durante el juego, la alimentación, la higiene, el control de esfínteres, etc. • Potenciación para Sala Cuna menor, de ejercicios psicomotores y adquisición de una mayor independencia y autonomía...

1298  Palabras | 6  Páginas

|niños aprenden actuando,|4-Toca su nariz | | | | | |del cuerpo. | |sintiendo, pensando para|5-Sigue indicaciones | | | | | | | |así generar | ...

3365  Palabras | 14  Páginas

FUNDAMENTOS DE SALA CUNA En primer lugar, Cuando se aboga por asegurar que la madre permanezca más tiempo con su hijo recién nacido, también surge la inquietud por los primeros pasos que esos pequeños deben dar durante la infancia, ya sea para reforzar su proceso de sociabilización, como para comenzar su camino hacia el aprendizaje y educación. Es necesario resaltar la importancia de las salas cunas estás son una alternativa válida para aquellos padres que trabajan y no pueden cuidar...

742  Palabras | 3  Páginas

iniciativa que propondrá ampliar este derecho vía aporte de las empresas, equivalente a 1% por trabajador. Iniciativa legal incluye la creación de un fondo que será licitado para administrar los recursos. A poco más de dos años desde que se anunciara por primera vez, la redacción del proyecto de ley que amplía el derecho a sala cuna entró en su recta final. La Presidencia y el Ministerio del Trabajo han ultimado esta semana los detalles del proyecto que esperan enviar en los próximos días al Congreso...

1148  Palabras | 5  Páginas

Planificación semanal Educadora: Nivel: Sala Cuna Menor. Técnicos: Duración: Ámbito: Comunicación / Núcleo: Lenguajes artísticos. Grupo a: 1 a – 1 a 10 m / grupo b: 4 m – 11m Relación con el medio natural y cultural / grupos humanos sus formas de vida… “El pueblo aymara” Aprendizaje esperado Metodología Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación Recrear a través de la imitación, los gestos, sonidos y movimientos que producen personas que le son significativas...

1060  Palabras | 5  Páginas

Planificación Mensual de Plan Vespertino Sala Cuna Educadora Guía: Técnico en Párvulos: Período: Marzo del año 2009 |Ambito |Núcleo |Aprendizaje Esperado |Experiencias Educativas |Recursos |Orientaciones Pedagógicas | | | | |Las actividades planteadas para la Jornada| | ...

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Planificación Diaria. Nombre educadora: Fecha: 18 de Marzo del 2013 Nivel: Lactante Menor Ámbito y Núcleo Aprendizaje esperado Actividad Sugerencia de actividad Evaluación Ámbito: Formación Personal y social Núcleo: Autonomía Adquirir el control de la postura sedente, para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas Inicio: Cantar “la hora del trabajo” Realizar ejercicios de relajación Desarrollo: 3 a 6 meses: Sentarse con apoyo. Sentarse sin apoyo. Tomar objetos que están...

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la teoría Piagetana y Vigotskyana, no puede ignorarse la | |relación entre lenguaje y aprendizaje de los conceptos lógico-matemáticos. | |Para Piaget el lenguaje era importante, pero no desempeñaba un papel |Para Vigotsky (1979), el lenguaje desempeña un papel mucho mayor en el | |central en el desarrollo del pensamiento. El lenguaje “ ayuda al niño a |desarrollo del pensamiento porque: “El momento más significativo en...

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