Resumen Cuarta Carta Paulo Freire ensayos y trabajos de investigación

    Reflexiones sobre  La cuarta Carta de Paulo Freire   Paulo Freire, en la Cuarta Carta del libro “cartas para quién pretende enseñar”, describe variadas virtudes o cualidades que son fundamentales y necesarias para la práctica de un docente constructivista  o progresista, cualidades que son de gran importancia para formar el perfil de un educador y de las cuales un novel se debe apropiar y vivenciar para ejercer un buen desempeño profesional. Durante el desarrollo de este escrito iré analizando...

918  Palabras | 4  Páginas

PAULO FREIRE :CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR PRIMERAS PALABRAS : Maestra-tía: la trampa Freire parte de un enunciado dividiéndolo en tres bloques: a) maestra, sí; b) tía, no; c) cartas a quien se atreve a enseñar. Dice respecto a Cartas a quien se atreve a enseñar, que es preciso atreverse en el sentido pleno de esa palabra para hablar de amor sin temor a lo que dirán los demás; atreverse para jamás dicotomizar lo cognoscitivo de lo emocional, pues la tarea de enseñar es una tarea profesional...

920  Palabras | 4  Páginas

Paulo Freire, en la Cuarta Carta del libro “cartas para quién pretende enseñar”, describe variadas virtudes o cualidades que son fundamentales y necesarias para la práctica de un docente constructivista  o progresista, cualidades que son de gran importancia para formar el perfil de un educador y de las cuales un el alumno se debe apropiar y vivenciar para ejercer un buen desempeño profesional. Destacando la importancia del rol que debe cumplir el mentor para apoyar al alumno para que éste desarrolle...

889  Palabras | 4  Páginas

con mención en Trastornos del Aprendizaje * Sección: 100-1 * Ramo: Práctica y reflexión * Profesora: Paula Suazo Ensayo Al leer la quinta carta de Paulo Freire, titulada “Primer día clases”, me pregunto y cuestiono muchas cosas. La primera y gran pregunta que me surge al terminar de leer la carta, es la siguiente; si las propuestas y/o sugerencias hechas por Paulo Freire con respecto a la mejora de la Educación, específicamente a la mejora de lo docentes expuestas en su escrito llamado...

789  Palabras | 4  Páginas

Introducción. La primera carta de Paulo Freire, desde mi punto de vista, habla de cómo debemos estudiar, en el texto da herramientas para que las aprovechemos y así podamos aprovecharlas al máximo. También explica que nunca dejamos de aprender y de cierta forma de enseñar. Argumento ...

669  Palabras | 3  Páginas

1er CARTA “CONCLUSION” La primera carta el autor dice que no siempre el educador solo enseña y el educando solo aprende. El que enseña, al enseñar, también aprende de las cuestiones y dudas que les puedan surgir a sus alumnos. Para ello los educadores o maestros no tienen que enseñar de forma imperativa a los educandos, sino estar abiertos a otras formas para hacer las clases más fáciles En la pagina 29 describe el autor Paulo Freire con una frase: “El educador aprende...

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Cartas a quien pretende enseñar (Cuarta, quinta y sexta) Paulo Freire Objetivos: Reconocer problemas cotidianos de la maestra Diferenciar la relación entre la teoría y la práctica Aprender nuevos conceptos de lo que se necesita para llegar a ser buen maestro Cuarta Carta Cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y maestros Progresistas La Humildad La Amorosidad La Valentía La Tolerancia La capacidad para decidir La seguridad La tensión entre la paciencia...

649  Palabras | 3  Páginas

Ensayo: Quinta carta de Paulo Freire Nombre: Elizabeth Espinoza Fuentes Carrera: Pedagogía General básica Nivel/sección: 100-1 Asignatura: Práctica y Reflexión Docente: Paula Suazo Ensayo Al leer y analizar la quinta carta de Paulo Freire, podemos darnos cuenta que él habla de algo que muy pocas personas consideran un tema importante a la hora de educar: el miedo. El miedo puede paralizarnos o ayudarnos a ser más valientes, y esto es precisamente lo que nos dice Freire al principio...

874  Palabras | 4  Páginas

680544 Paulo Freire: Cartas a quien pretende enseñar (4,5,6 y 7) En estas cartas Paulo Freire a través de su experiencia pretende contribuir en la formación de quien se prepara para asumirse como maestro. Habla de las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas...

1173  Palabras | 5  Páginas

Freire nos enseña como influyente teórico de la educación sus aprendizajes obtenidos de las experiencias significativas en cursos que ha realizado en su vida en donde produjo la abertura cultura de individuos en Porto Mont. Es ahí en donde mostró lo importante de la lectura y como trabajarla, la capacidad docente para poder capacitarse e indagar en estos temas y no congelarse con la metodología de siempre. Primera Carta Paulo Freire Después...

807  Palabras | 4  Páginas

Informe de lectura sobre PRIMERA CARTA: Enseñar – aprender. Lectura del mundo - Lectura de la palabra de Paulo Freire [pic]  Los siguientes estratos fueron seleccionados porque se considera servirán mañana en el quehacer docente y para la vida en general, estos estratos están con la debida explicación del porqué se consideró prudente anotarlos. € € € €•“El aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida en  que el educador humilde y abierto se encuentre permanentemente disponible...

696  Palabras | 3  Páginas

Cartas a quien pretende enseñar Carta Sexta. De Paulo Freire. De las relaciones entre la educadora y los educandos En la siguiente reflexión hablare acerca de la relaciones entre la educadora y los educando incluyen la cuestión de enseñanza, el aprendizaje, de conocer-enseñar-aprender, de la autoridad, de la libertad, de la lectura, de la escritura, de las virtudes de la educadora, la identidad cultural de los educandos y del debido respeto hacia ella. En cuanto a la relación del educador...

1382  Palabras | 6  Páginas

EDUCACIÓN FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA Cartas a Quien Pretende Enseñar Educación y pedagogía Nombre: Leslie Zamorano Padilla Curso: Semestre I, Sección II Cartas de Paulo Freire Cartas para quien pretende enseñar, es un libro escrito por Paulo Freire. la cual contiene 10 cartas , donde se encuentran temas como la práctica educativa de los maestros/as: diferencia...

543  Palabras | 3  Páginas

Querido Paulo: Mi nombre es Rina, y estoy cursando algunas materias de segundo año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, y aunque no nos conocemos, le hago saber que le escribo a pedido de mi profesora de Teoría de la Educación II, docente de cuya sabiduría soy testigo, pero de la cual tengo mis dudas acerca de su “coherencia”, pues nos propuso escribirle una carta, aún sabiendo de su fallecimiento en 1997, ¿puede entenderlo Ud.? Más allá de este comentario...

1314  Palabras | 6  Páginas

Décima carta- Paulo Freire. Una vez más, la cuestión de la disciplina. ¿Qué es la disciplina? No solo se entiende como disciplina a los límites que imparten la autoridad, sino a un orden saludable donde las personas pueden desarrollarse con osadía sin perder la noción de los límites. En la vida, determinados objetivos exigirán caminos disciplinarios diferentes, en la carta el autor menciona a tres disciplinas: 1. Disciplina corpórea. Esta disciplina comprende horarios y entrenamientos, es decir...

588  Palabras | 3  Páginas

Querido Paulo: Mi nombre es Rina, y estoy cursando algunas materias de segundo año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, y aunque no nos conocemos, le hago saber que le escribo a pedido de mi profesora de Teoría de la Educación II, docente de cuya sabiduría soy testigo, pero de la cual tengo mis dudas acerca de su “coherencia”, pues nos propuso escribirle una carta, aún sabiendo de su fallecimiento en 1997, ¿puede entenderlo Ud.? Más allá de este comentario...

1314  Palabras | 6  Páginas

Pregunta: Lea la carta de Paulo Freire y reflexione sobre la propuesta del autor teniendo en cuenta la formación docente y el vinculo con su propia formación, buscando similitudes y diferencias. La Reflexión y la vinculación con mi formación como futuro docente que tengo para esta carta que escribe Paulo Freire es que hay que tener o volver como personas a tener en nuestro léxico de la vida la palabra….“RESPETO” ¿Por qué afirmo esto? Afirmo esto porque la palabra “RESPETO es mucho mas que...

684  Palabras | 3  Páginas

CAPACITACION Y ETICA PROFESIONAL… ¿EN EL BAUL DE LOS RECUERDOS? ¿Cuál es la importancia de la capacitación y la ética profesional en la formación del educador? INTRODUCCION Después de leer la primera carta de Paulo Freire titulado Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra, puedo resaltar la importancia que le da el autor a los aspectos más complejos de la practica educativa en donde plantea una serie de opiniones como: “La responsabilidad ética, política y profesional del...

648  Palabras | 3  Páginas

Santiago del Estero S / D El abajo firmante, Soñador Paulo Freire, pensador preocupado por la educación y el futuro de los educandos en Argentina, tiene el agrado de dirigirse a UD. Con el fin de presentarle una inquietud, que quizás puede sonar una utopia, sobre la verdadera inclusión educativa de los niños con necesidades educativas en los jardines santiagueños. Antes de comenzar a con mi relato le aclaro, al final de esta carta se encontrara con una propuesta para trabajar juntos, pues...

1052  Palabras | 5  Páginas

PRIMERA CARTA ENSEÑAR - APRENDER Paulo Freire Es que el enseñar no existe sin el aprender, y con esto quiero decir más de lo que diría, si dijese que el acto de enseñar exige la existencia de quien enseña y de quien aprende. Quiero decir que el enseñar y el aprender se van dando de manera tal que por un lado, quien enseña aprende porque reconoce un conocimiento antes aprendido y, por el otro, porque observando la manera como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para aprender lo que...

1277  Palabras | 6  Páginas

COMENTARIO CUARTA CARTA De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y maestro progresistas. Si buscamos el significado de la palabra progresista en el diccionario, nos dirá “se aplica a la persona o el partido político que defiende y busca el desarrollo o la evolución de una sociedad en el aspecto económico, social, científico y cultural. Pablo Freire en su cuarta carta se refiere a las características que debe tener el educador para ser progresista en los cuales...

733  Palabras | 3  Páginas

PAULO REGLUS NEVES FREIRE NOMBRE DE LA TEORÍA: Pedagogía Liberadora –Teoría dialógica BIOGRAFÍA: (Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, de historia y filosofía de la educación. Fue uno de los mejores y más significativos pedagogos de este siglo. El fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. AÑO DE SU PROPUESTA:...

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Reflexiones tercera carta Paulo Freire Tercera Carta “Vine a hacer el curso del magisterio porque no tuve otra posibilidad” Al interior de las escuelas y los espacios de formación de educadores es común encontrarnos con docentes que ven en la educación una manera de “descampar mientras aparece algo mejor”, esta visión lleva consigo el desconocimiento de las dimensiones de la profesión docente y su importancia para la realidad social. Podemos contribuir a su fracaso con nuestra incompetencia,...

582  Palabras | 3  Páginas

Introducción Paulo Freire considerado como el padre de la pedagogía moderna realizo una labor extraordinaria al publicar libros de gran importancia como los son “Pedagogía del Oprimido” y “Pedagogía de la Esperanza”, ahora bien el señor Freire volvió a sorprender con otra de sus obras llamada “Cartas a quien pretende enseñar” en donde él asume un papel neutral y lleva a cabo una reflexión sobre las importantes funciones y tareas de los maestros, sobre sus cualidades, responsabilidades y...

1066  Palabras | 5  Páginas

Semestre 5° Grado: 3° Grupo: 301 ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ELABORACIÓN DE TEXTOS ALUMNO: GILBERTO RAMÍREZ GUTIÉRREZ ASESOR: MAESTRO. OBDULIO NUNFIO DE LEÓN Oaxaca de Juárez, Oax. 06 DE FEBRERO de 2010 FREIRE, Paulo. “Pedagogía del oprimido”. Capítulo III, pp. 103 – 158. En primer lugar quiero enfatizar que al intentar un adentramiento en el diálogo, como fenómeno humano, se nos revela la palabra: de la cual podemos decir que es el diálogo mismo. Y...

1266  Palabras | 6  Páginas

La importancia de leer y el proceso de liberación Consideraciones en torno al acto de estudiar Es necesario que las bibliografías desafíen al lector, acrecentando su deseo de interés y curiosidad en el aprendizaje. Freire sostiene que es necesario cambiar nuestra forma de estudio, acostumbrados a una educación bancaria basada en la simplemente memorización de contenidos el autor aboga por un cambio en la postura del lector frente al texto, habla de un lector activo, que adopta una postura crítica...

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Segunda carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice. Paulo Freire El miedo y la dificultad siempre han estado relacionados. Aquí encontramos, evidentemente, la figura de un sujeto inseguro que tiene miedo a lo “difícil”. Frente a esta situación no debemos negar el miedo, pero tampoco podemos permitir que éste nos paralice o nos persuada fácilmente de desistir de enfrentar la situación desafiante sin lucha y sin esfuerzo. Toda dificultad está relacionada con la capacidad de respuesta...

614  Palabras | 3  Páginas

La lectura de Freire, invita a la reflexión sobre el rol que desempeñamos como educadores en la sociedad actual el cual es educar, es decir, la transformación del mundo asumiendo la responsabilidad de asiduamente deliberar sobre la experiencia docente bajo el concepto de que “el enseñar no existe sin el aprender” y donde el proceso de enseñar, que implica el proceso de educar y viceversa, contiene la “pasión de conocer” que nos inserta en una búsqueda placentera aunque nada fácil. Es por esto por...

774  Palabras | 4  Páginas

  CUARTA CARTA  De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los  maestros progresistas.  En, Paulo Freire, Cartas a quien pretenda enseñar. Siglo XXI Editores, Décima  edición en español, ps. 60­71  Me gustaría dejar bien claro que las cualidades de las que voy a hablar y que me  parecen indispensables para las educadoras y para los educadores progresistas son  predicados que se van generando con la práctica. Más aún, son generados en la  práctica en coherencia ...

3476  Palabras | 14  Páginas

Resumen El grito manso – Paulo Freire (2da parte) Esta segunda mitad del libro se organiza a partir de preguntas del público que Paulo Freire contesta. Capítulo 4: La lucha no se acaba, se reinventa. Aunque sea difícil, la realidad puede ser transformada, eso expone Paulo Freire, y eso es, de hecho, una tarea histórica: transformar la realidad. La historia no comienza y acaba con cada uno, va más allá de las individualidades, es un proceso, por eso se debe contribuir con lo que nos toca para...

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Resumen Pedagogía de la Autonomía Paulo Freire Primera parte La cuestión de la formación docente junto a la reflexión de la práctica educativa progresista en favor de la autonomía del ser educandos debe de exigir a la labor docente y discente algunos aspectos: -El docente debe ser imparcial al momento de enseñar, somos sujetos históricos e inacabados, por lo tanto concebimos la labor de enseñar como un verbo transitivo, ya que enseñar no existe sin aprender y viceversa, y fue aprendiendo socialmente...

504  Palabras | 3  Páginas

Quinta Carta Primer día de Clase. El educador estará sometido a miedo. La mejor opción ante esto es manifestar el miedo y no esconderlo. Hacer una “lectura” de clase de los alumnos, es decir, poner atención a todos los detalles de cada uno de los educandos. Manifestar a los educandos que el rol del educador no es solo entregar conocimientos, sino también adquirir conocimiento critico del contexto sociocultural que vive cada uno de ellos. No hay que negarse a sentir cariño, ya que muchos de...

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  EL GRITO MANSO Paulo Freire (Resumen) CONCEPCION DE HOMBRES Y MUJERES: Somos seres históricos, incompletos, inacabados e inconclusos y es en esto que reside la posibilidad de la educación. La conciencia del inacabamiento/ inconclusión creo la educabilidad del ser (el ser humano se torna educable) Ese inacabamiento permite percibir el NO YO (somos capaces de comprender el mundo). Inacabados: Estamos en continuo proceso de búsqueda, búsqueda intelectual, buscar aun cuando no encuentre....

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“Cartas a quien pretende enseñar”. Paulo Freire Cuarta carta. De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y maestros progresistas. En esta carta, Paulo Freire describe las cualidades que debería tener un educador progresista y aclara que estas no son innatas. Estas cualidades están desarrolladas en la carta junto con su contraparte. Entre ellas están: La humildad. Donde nos dice que nadie es superior y que siempre se está en constante aprendizaje. En la descripción...

579  Palabras | 3  Páginas

PEducación y Política de Paulo Freire. “Como educadores y educadoras somos políticos, hacemos política al hacer educación” dice Freire en Educación y Política, introduciéndonos a un mundo nuevo, donde nos sitúa en el mundo de la posmodernidad radical. Este libro esta compuesto por una serie de conferencias y exposiciones que fueron realizadas en el transcurso de 1992. El eje principal a tratar por el autor en todos los textos es el de las políticas educativas y la visión de la historia como historia...

790  Palabras | 4  Páginas

“El grito manso” de Paulo Freire “El grito manso” es una recopilación del seminario - taller realizado en la Universidad del Comahue en 1996, con motivo de la entrega del título de Doctor Honoris Causa a Paulo Freire pedagogo brasileño reconocido mundialmente por su compromiso con la educación popular. Durante la charla uno de los ejes sobre el cual giran sus reflexiones es sobre cómo ejercer la práctica educativa frente a la realidad actual. Realidad signada por la desesperanza y el...

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FICHA DE LECTURA 3 Fecha 1 de septiembre de 2014 Autor Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y ms significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del dilogo, ense un nuevo camino para la relacin entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democrticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmiti la pedagoga de la esperanza. Influy en las nuevas ideas liberadoras en Amrica Latina y en la teologa de la liberacin...

703  Palabras | 3  Páginas

presentan las maestras como una manifestación de desamor hacia sus alumnos o de irresponsabilidad de ellas como tías. El maestro Gumercindo Milhomem, en ese entonces presidente de la Asociación de Maestros de la Enseñanza Oficial del Estado de Sao Paulo, respondió a las acusaciones de los familiares de los alumnos de enseñanza estatal en huelga, que los maestros estaban enseñando, estaban dando a sus alumnos lecciones de democracia a través de su testimonio de lucha. El intento de reducir a la maestra...

1521  Palabras | 7  Páginas

El Grito Manso Concepción de la igualdad de género Paulo Freire, aclara que cuando normalmente se dice hombre se incluye también en la mujer, en gramática el masculino prevalece, pero él se contrapone a esta postura ya que lo considera como puramente ideología. Sus libros anteriores han sido escritos en un lenguaje machista, pero a partir del Grito Manso, opta por darle a la mujer el reconocimiento que merece. Práctica de la pedagogía crítica Los seres humanos sabemos que somos seres inacabados...

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Ensayo Acerca del capítulo Primera Carta: Enseñar-aprender Lectura del Mundo-Lectura de la palabra, contenido en el libro “Cartas a quien pretende enseñar” del educador brasileño Paulo Freire. Para quienes asumimos adentrarnos al mundo de la educación con el propósito de “enseñar”, contar con el elemento vocación es importante, pero el asunto va más allá de ella. El hecho de enseñar implica proponerse lograr una visión holística, perspectiva que nos develará cosas, sucesos, experiencias...

942  Palabras | 4  Páginas

Al leer el libro de cartas a quien pretende enseñar me di cuenta de que las cartas son un desafío para pensar la práctica y un testimonio de esto es posible y necesario, una invitación para que nos volvamos productos de comprensión de las palabras del autor. Cartas a quien pretende enseñar es un gran libro en el cual, Freire expone una serie de conexiones existentes entre los componentes de la educación. Existieron varios factores los que Freire utilizó como inspiración. Uno de ellos fue la etiqueta...

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Cartas a quien se pretenda enseñar Por PAULO FREIRE Prólogo Rosa María Torres Comencemos por estudiar, que al incluir el enseñar del educador, incluye por un lado el aprendizaje anterior y concomitante de quien enseña y el aprendizaje del principiante que se prepara para enseñar en el mañana o rehacer su saber para enseñar mejor hoy. Por otro lado el aprendizaje de quien aun niño se encuentra en la educación en sus comienzos Preparación del sujeto para aprender A) estudiar es un quehacer...

771  Palabras | 4  Páginas

Departamento de Biología Identidad y Contexto Karen Gissell Rodríguez Goyeneche 2012110055 Carta a quien Pretende Enseñar Segunda Carta. No permita que el miedo a la dificultad lo paralice. “Desafía al viejo dragón, desafía al miedo. El mundo podrá rabiar y temblar, pero yo seguiré cantando en perfecta Paz....” Para iniciar quise citar a este autor el cual...

887  Palabras | 4  Páginas

PAULO FREIRE Paulo Reglus Neves Freire, hijo de una familia de clase media de Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de 1921. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Biografía “La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor” Paulo Freire. Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943, en...

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SEXTA CARTA “De las relaciones entre la profesora y los educandos” En esta carta el autor se centra en los diferentes factores que influyen en el proceso educativo, los elementos más importantes que intervienen en la relación que se establece entre el profesor y sus alumnos. PRIMER PUNTO Aquí Paulo Freire comienza abordando el tema que tienen que ver con que al profesora, la educadora progresista debe tener un discurso coherente, es decir debe existir una relación coherente entre...

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Cartas a quien pretende enseñar Pulo Freire nace en 1921 en Recife (Brasil). En su niñez conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión (crisis económica mundial 1930) esto lo llevaría a preocuparse por los pobres y le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor de historia y filosofía de la educación en la Universidad de Recife. En 1960 elaboró un método de alfabetización donde aplicó sus teorías...

837  Palabras | 4  Páginas

• Primera Carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra.En el mismo tiempo en el que educador enseña, el educando enseña al educadory ambos aprenden, la verdadera enseñanza se interrelaciona con el aprendizaje.El educador debe estar dispuesto a enseñar tanto igual dispuesto a aprender, esla verdadera actitud que un educador debe tomar “el profesor no es unacomputadora que lo sabe todo, sino es un ser programado para aprender” y esteverdadero sentido de enseñar y aprender debe hacerse...

1594  Palabras | 7  Páginas

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921 – Sao Paulo, 2 de mayo de 1997) Importante pedagogo brasileño conocido por todos como Paulo Freire. Paulo Reglus Neves Freire nació el día 19 de setiembre de 1921, en Recife, Pernambuco, una de las regiones más pobres del país, donde muy temprano pudo experimentar las dificultades de sobrevivencia de las clases populares. Trabajó inicialmente en el SESI (Servicio Social de la Industria) y en el Servicio de Extensión Cultural...

664  Palabras | 3  Páginas

Paulo Freire nació en Recife, Brasil, (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones...

816  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCION EN ESTE ENSAYO HABLARE SOBRE LAS TEORIAS MÁS SOBRESALIENTES QUE MANEJABA PAULO FREIRE LAS CUALES FUERON: “LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO” Y “LA EDUCACION PARA LA LIBERTAD”. FREIRE FUE UN HOMBRE QUE SUPO RECONOCER EL VALOR DE LO HUMANO Y DE LO PROPIO. ES UN PENSADOR QUE ESTA COMPROMETIDO CON LA VIDA Y SU PROYECTO EDUCATIVO APUNTA A CREAR LA HUMANIZACION Y A LIBERAR AL HOMBRE DE TODO AQUELLO QUE NO LO DEJA SER VERDADERAMENTE PERSONA. CON LOS METODOS QUE TRATA EN LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO...

884  Palabras | 4  Páginas

Paulo Freire Biografía: La vida y la obra de Paulo Freire no pueden entenderse sin considerar su compromiso político y social con su tierra más próxima y las circunstancias históricas por las que pasa Brasil a lo largo de su existencia. 1921-1964: formación y primeras experiencias socioeducativas. 1921- Freire nace en Recife, donde realiza sus estudios secundarios y se desarrolla su formación universitaria en la Facultad de Derecho. 1944- Se casa con Elza Maia Costa de Oliveira, profesora de...

938  Palabras | 4  Páginas

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de septiembre de 1921 — São Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador brasileño y un influyente teórico de la educación. Biografía Hijo de una familia de clase media pobre de Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de 1921. Freire conoció l 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa sus teorías, cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45 días. En respuesta a estos buenos...

631  Palabras | 3  Páginas

1. Època i context social de l’autor 2. Biografia Paulo Reglus Neves Freire va néixer el 19 de Setembre de 1921, a Recife, Brasil, una de les regions més pobres del País, on molt primerenc va poder experimentar les dificultats de sobreviure de les classes populars. Al 1931, per dificultats econòmiques, la família Freire, es veu obligada a traslladar-se a Jaboato, el lloc on es seu pare mor. Amb això la vida de Freire es complica bastant, perquè va conèixer la gana i el sofriment, aquestes...

575  Palabras | 3  Páginas

 PAULO FREIRE Y LOS APORTES PEDAGOGICOS A LA EDUCACION PRESENTADO POR: LILIAN MAGRETH TRUJILLO URBINA MARIA DEL PILAR CHANAGA FRANCELINA PINZON SERRANO MAYRA ALEJANDRA FUENTES CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL CUCUTA NORTE DE SANTANDER 2015 BIBLIOGRAFIA DE PAULO FREIRE Paulo Freire nace en 1921 en Recife (Brasil). Cuando tiene 8 años su familia tiene que emigrar a Jaboatao, allí muere su padre, experimenta el hambre y comprende el hambre...

1086  Palabras | 5  Páginas

En este breve librillo titulado Cartas a quien pretende enseñar, Freire reflexiona (ya en los últimos años de su vida) sobre el rol que debe cumplir la maestra de primaria. Un rol que muchas veces se presenta escindido: la maestra afectuosa no es la maestra que disciplina, la maestra que quiere a sus alumnos no es la misma que hace huelgas en reclamo de mejores condiciones laborales. Freire se cuestiona estos postulados y los desconstruye: a partir de la etiqueta de “tía” que, en Brasil, los niños...

697  Palabras | 3  Páginas

Paulo Freire Su aporte en la educación pedagógica. Paulo Freire es un importante y gran referente dentro de la educación, llegando a ser catalogado como uno de últimos pedagogos que han analizado la problemática educativa desde un punto de vista integral. Paulo Freire, oriundo de Brasil, ha desarrollado un pensamiento bien definido que descansa en el ámbito de la pedagogía, el cual lo manifestó por intermedio de la teología de la liberación. En simples palabras, si deseamos definir el trabajo y...

635  Palabras | 3  Páginas

[pic] REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORES INSTITUTO PEDAGÓGICO GERVASIO RUBIO RUBIO ESTADO TÁCHIRA. LAS CARTAS DE PAULO FREIRE (Ensayo) Rubio, agosto del 2009 El autor Paulo Freire, está motivado por un interés especial que nos despierta su personalidad. Mencionado autor, escribió un libro “Maestra si, tía no”, específicamente dirigido a los maestros...

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PAULO FREIRE Paulo Regius Neves Freire, conocido mundialmente como Paulo Freire,nacido el 14 de Septiembre de 1921 en recifre,Brasil. Y fallece en la ciudad de sao paulo,Brasil el dia 2 de mayo de 1997 a la edad de 72 años. Toma sus intereses por los estudios de sintaxis popular y erudita lengua portuguesa en Jabotao. Feliz mente casado con Elsa Maria Costa O. Con la que procreo a sus hijos. Se graduo de leyes de la universidad Federal de Pernambuco por ser la única carrera relacionada con las...

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Resumen La realización de este trabajo tiene como fin analizar los ámbitos abarcados por las aportaciones de la didáctica crítica de Paulo Freire al área de la pedagogía. Considero que las contribuciones académicas aquí tratadas, generadas por Freire a lo largo de su trabajo, proporcionan la oportunidad de contribuir a la mejora delos procesos que intervienen en la educación, incluso cuando no exista un centro de enseñanza a donde asista el individuo. Estas contribuciones son aptas para contextualizarlas...

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Cartas a quien pretende enseñar Por: Paulo Freire Pág. 45 - 66 Segundo reporte de lectura. Primera carta. El autor, al escribir esta primera carta, se basa en una serie de temas que, bajo mi punto de vista, la mayoría, son muy importantes a la hora de educar y enseñar. El primer tema que toca el autor es que no siempre el educador solo enseña y el educando solo aprende. El que enseña, al enseñar, también aprende de las cuestiones y dudas que les puedan surgir a sus alumnos. Para ello los...

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