Secuencia Didactica De Expresion Y Apreciacion Artisticas ensayos y trabajos de investigación

Campo formativo: expresión y apreciación artísticas.  Aspecto: expresión corporal y apreciación de la danza.  Competencia se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música. Situación didáctica.  El vals de las flores.  Materiales: * vals y/o cuento *Instrumentos musicales variados (confeccionados por ellos mismos.  Pueden hacer panderetas, con fichas, o sonajas con botecitos de jugo y piedritas). *Máscaras u otros objetos adaptados...

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LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA PRÁCTICA DOCENTE |CAMPO FORMATIVO |ASPECTO |COMPETENCIA | | | |Expresa ideas y sentimientos...

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| | |artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de | | |otros contextos. | |Campo Formativo: |Expresión y apreciación artísticas. |Aspecto |Expresión y apreciación musical. | |Competencia:...

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Escuela normal de torreón Licenciatura en educación preescolar “ENSAYO” [pic] “expresión y apreciación artistícas” NOMBRE DE LA ALUMNA: MARIA DEL SOCORRO BLANCO ROCHA TORREÓN, COAHUILA. noviembre DE 2011 EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS En el presente escrito se hace referencia al campo formativo de Expresión y Apreciación Artística, su fin educativo, sus aspectos y competencias a desarrollar así como las capacidades que posee el grupo de 3 “A”...

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GRUPO: A EL AUTORRETRATO Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas Aspecto: Expresión y apreciación plática Competencias: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográfica; Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Situación Didáctica: • Cuestionar a los niños sobre lo que es un pintor...

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entregar al niño distintas temperas para que las utilice según escuche la melodía. ü Aprender alguna canción tradicional de su entorno. Expresión y Apreciación Artística. Expresión y Apreciación de la Danza. Habilidades, conocimientos, actitudes: Ø Desarrolla la expresión corporal en actividades musicales sincronizando los movimientos. Ø Logra coordinar la expresión musical con la corporal a través de la danza. Ø Danza en solitario y con los demás sus sensaciones al bailar en cada circunstancia...

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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS En el presente escrito se hace referencia al campo formativo de Expresión y Apreciación Artística, su fin educativo, sus aspectos y competencias a desarrollar así como las capacidades que posee el grupo de 3 “A” y los beneficios que se obtienen en el desarrollo integral de los niños al incluir este tipo de actividades en nuestra situación didáctica. Durante la educación preescolar los niños viven un sin fín de experiencias las cuales les permite conocerse...

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Del 3 al 17 de Diciembre 2012 Educadora: Katya Matilde Esquivel Coronado Campo formativo | Aspecto | Competencia | Aprendizajes esperados | Situaciones de aprendizaje | Actividades | Expresión y apreciación artísticas | Expresión dramática y apreciación teatral | Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. | Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los movimientos...

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FORMATIVO EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTISTICAS II De acuerdo a la jornada de observación directa y participativa en el grupo de 10 A del Jardín de Niños Mariano Elizaga ubicado en la ciudad de Pátzcuaro Michoacán, en la fecha correspondiente del 2 al 8 de mayo del presente año, he llegado a la sistematización del siguiente diagnóstico donde identificaré por medio de los distintos indicadores y de acuerdo a las actividades diagnósticas realizadas del campo formativo Expresión y apreciación Artísticas...

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UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ARTISTICA Al cantar, hacer música, moverse, bailar, dibujar, pintar, actuar y representar diversas situaciones ya sean reales o imaginarias, los niños disfrutan y expresan sus sentimientos, emociones y percepciones que surgen de la idea que se han creado de las cosas, los seres y hechos del entorno que les rodea. Mantener el interés y el gusto por llevar acabo actividades artísticas es uno de los retos más importantes que tiene la educación hoy en día, es por ello que...

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UNIVERSDIDAD DE GUANAJUATO ESCUELA DE NIVEL MEDIO SUPERIOR DE IRAPUATO Expresión y apreciación artística Danza de la edad media, renacimiento y jazz PROF: Rubén Pérez Vargas 6 / mayo /2014 DANZAS EDAD MEDIA la música medieval comprende toda la música europea compuesta durante el periodo de la edad media, etapa que comienza con la caída del imperio romano en 476 y que finaliza en 1492 con el descubrimiento de América La única música medieval que puede ser estudiada es...

638  Palabras | 3  Páginas

expresarse  a través de lenguajes artísticos, desarrollando la competencia de Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, en pocas palabras lo que se intentó durante la actividad fue que los niños se expresaran a través de la pintura, como lo mencionan las autoras Amparo Fosati y Belén Segurado en la lectura Expresión plástica y educación infantil: “para los niños y las niñas la necesidad de expresión de todos los ámbitos plásticos es...

845  Palabras | 4  Páginas

CUALES CONSIDERAS QUE DEVEN SER LAS COMPETENCIAS QUE DEBE CUBRIR UN MAESTRO PARA IMPARTIR EDUCACION ARTISTICA EN LA EDUCACION BASICA Y CUALES DEVEN SER SUS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, Y VALORES. El maestro de educación artística primeramente debe ser sensible a los hechos y realidades cotidianas del alumno y de la misma sociedad en la que forma parte: Sus competencias básicas serán el manejo de diversas técnicas grupales, El uso de las tecnologías de la información, para la investigación,...

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 apresiación y expresión artistica Vincent Van Gogh,algunas obras extra y Frida Kahlo. VINCENT VAN GOGH Al parecer Dolor fue realizado en la primavera de 1882, entre el encuentro con Hoornik en enero y el nacimiento de su hijo en julio. Este hecho es mencionado en una carta al hermano de Vincent van Gogh, Theo, fechada en abril de 1882. Esta hipótesis se refuerza por la presencia de flores pequeñas y pimpollos el dibujo. Aunque la sensación general que provoca la obra es de desolación...

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Secuencia Didáctica Dirigida a: Segunda sección (sala de 4 años) Propósitos: • Ofrecer situaciones de enseñanzas aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, colage y frotage. • Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción. Marco teórico: Textura: es la propiedad que tienen...

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Secuencia didáctica de Educación Artística Destinatarios: alumnos de 3° año E.P Tema: “El cuento fantástico” Contenidos: • El cuerpo como fuente sonora: palmas, dedos, pies y sus posibilidades sonoras. • Experimentación con diversos modos de acción instrumental: soplar, raspar, percutir, frotar. • La evocación y producción de imágenes a partir del cuerpo. • Experimentación con las formas naturales de desplazamiento: arrastrarse, gatear, rodar, caminar, correr, saltar. • La...

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 Campo formativo y competencia Aprendizajes esperados Situación didáctica / secuencia didáctica tiempo materiales CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION VISUAL COMPETENCIA_ Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados *Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de...

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Biodiversidad y protección del ambiente. TIPO DE TEXTO: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un instructivo para elaborar manualidades. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma ora! y escrita) Artística y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que...

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UNIDAD II Actividad I ¿Cuáles son las características de la educación artística con textualista y de la educación básica? ¿Qué las diferencia? R= Contextualista: utiliza las necesidades concretas de los estudiantes o de la sociedad Esencialista: El tipo de contribución ala experiencia y al conocimiento humano que solo el arte puede ofrecer, acentúa lo que el arte tiene de propio y único. Diferencia: La contextualista parte de las necesidades de los estudiantes y la sociedad y la esencialista...

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 Una secuencia didáctica Expresión Corporal Fundamentación La meta de las propuestas de Expresión Corporal es que los niños puedan hablar con su cuerpo, expresarse a través de él sin palabras. Se intenta que paulatinamente reconozcan su propio cuerpo, sus posibilidades y sus limitaciones. Saber que con el cuerpo pueden imitar, crear, sentir, bailar, “hablar”, imaginar, representar. El cuerpo es un inagotable mundo de sensaciones, emociones, movimientos, expresiones. Entonces, lo que fundamentalmente...

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SECUENCIA: Área: Lenguajes de las artes y los medios-Expresión corporal Contenido: * Exploración de los movimientos del cuerpo. * Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos. Propósitos: * Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación. * Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse...

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EXPRESIÓN CORPORAL: FUNDAMENTACION: La meta de las propuestas de Expresión Corporal es que los niños puedan hablar con su cuerpo, expresarse a través de él sin palabras. Se intenta que paulatinamente reconozcan su propio cuerpo, sus posibilidades y sus limitaciones. Saber que con el cuerpo pueden: imitar, crear, sentir, bailar, “hablar”, imaginar, representar, etc. El cuerpo es un inagotable mundo de sensaciones, emociones, movimientos, expresiones. En esta secuencia de actividades, se favorecerán...

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Proyecto: Pequeños artistas. Período: Trabajo docente del 30 de Enero al – (la fecha en que termine el proyecto) de Febrero del 2012. Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. Campo: Expresión y Apreciación Artísticas. Aspecto: Expresión y Apreciación Plástica. Competencia:...

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al 15 de febrero ARTES Y ARTISTAS CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas. COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. APRENDI ZAJES ESPERADOS: Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. •Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra...

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sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos y para apreciar manifestaciones y culturales de su entorno y de otros contextos. COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas usando técnicas y materiales variados. TIEMPO APROXIMADO: 13 días ACTIVIDADES SITUACIÓN DIDÁCTICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza...

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ASESORÍA DEL CAMPO FORMATIVO DE EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA” TOLUCA, MÉX. AGOSTO DE 2010 PRESENTACIÓN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO (SEIEM) A TRAVÉS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL VALLE DE TOLUCA, PREOCUPADOS POR LA CONSTANTE ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE, HAN DETECTADO LA NECESIDAD DE LOS ASESORES TÉCNICO-PEDAGÓGICOS DE ZONA DE CONTAR CON ELEMENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA, PARA APOYAR AL PERSONAL DOCENTE...

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gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. CAMPO FORMATIVO: expresión y apreciación artística ASPECTO: expresión corporal y apreciación de la danza. Competencia: expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “HABÍA UNA VEZ” SECUENCIA DIDÁCTICA Martes 31 de enero * Expresen lo que conocen del carnaval de su comunidad * Escuchen la música de la danza...

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Comunicar información matemática. Manejar técnicas eficientemente. Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un digito. Utiliza unidades arbitrarias de medida para comprar, ordenar estimar y medir longitudes. SECUENCIA DIDACTICA Plantear a los alumnos un número que corresponda a decenas, por ejemplo 50, y solicitarles que expresen sus ideas respecto a “¿qué decena podemos sumar para que nos den 50? Promover que los alumnos se percaten que sumar decenas es un recurso...

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SECUENCIA DIDACTICA JARDIN DE NINOS: CAPEP CLAVE.C.T:16FLS0011-E LOCALIDAD: PATZCUARO MUNICIPIO: PATZCUARO EDUCADOR (AR). HERNANDEZ MORALES JULIETA ALEJANDRA UPN: 4 B TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | PLANEACION | |Campo formativo: desarrollo personal y social. | |Aspecto:...

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alumno(a): Nombre de la maestra: Nombre de la materia: Literatura I Nombre del trabajo: ‘’Apreciación Artística’’ Grado: ‘’3’’ Grupo: ‘’3’’ En la primera unidad de este semestre investigamos, dialogamos e interpretamos varios artistas como Picasso un pintor muy reconocido así mismo otros artistas como Aguste Rodin, Michel Angelo, Botticelli, conocimos poco de cada uno de estos artistas. Vimos la pintura de Picasso llamada ‘’Guernica’’, cuestionamos sobre esta pintura. Investigamos...

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 Apreciación Artística Integrantes: Alejandra Lara Alexandra Fernández Daffny Fu Gema Cerrato Mónica Sagastume Nicole Azucena Dustin Ochoa Rubén Franco Grado: 11º “C” Tema: Elementos del Arte Maestra: Mrs. Lesby Posadas Fecha: 28/09/15 El Arte es una actividad que el ser humano ha desarrollado desde que apareció en la tierra hasta el día de hoy y que nunca dejará de hacer porque involucra todos sus sentidos, emociones, imaginación y conocimiento. Lo que distingue al Arte de la Ciencia es, que...

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“APRECIACIÓN ARTÍSTICA” Para iniciar yo con todo esto me permito compartirles que estudio la carrera de Artes Plásticas en la Universidad Autónoma de Coahuila, y que dentro de esta carrera llevo una asignatura con el nombre de Teoría de la Plástica y Apreciación Visual a cargo de la Profesora Karla Sotelo; donde se nos transmitió el conocimiento acerca como realizar una buena “APRECIACIÓN ARTÍSTICA” que más adelante me permito darles a conocer, para ello nos podríamos de alguna manera visualizar...

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Bloque Título Sección didáctica Título Competencias cívicas y éticas V Aprendemos a organizarnos y a resolver conflictos A1 Conflicto de intereses. A2 Buscando causas de conflicto. Manejo y resolución de conflictos. Participación social y política. TRABAJO TRANSVERSAL APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS · Identifico diferentes expresiones de la violencia, así como sus relaciones con la falta de respeto a los derechos de las personas. · Identifico y exploro diversas formas...

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Colegio de Bachilleres Plantel 15 Contreras Materia: Apreciación Artística 1 Alumno: Profesor: Alfredo Ramírez González Tema: Encuadre de la Materia Grupo: 103 Turno: Matutino Ciclo escolar 2012 – 2013 Encuadre de la materia Plan de estudios Mapa cuadricular Campo de conocimiento | | Lenguaje y comunicación | | Ciencias Experimentales-naturales |...

547  Palabras | 3  Páginas

Competencias disciplinares básicas: * Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. * Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Competencias disciplinares extendidas: * Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y en el mundo con relación al presente. * Interpreta su realidad...

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 4, CULHUACAN “LÁZARO CÁRDENAS” Apreciación Artística I “La Cultura y el Arte” Maestro: Hugo Galarza Alumno(a): Salazar Pérez Angélica Arizbeth Tarea: ¿Qué es el arte? ¿Qué es la cultura? Grupo: 126 – Turno: Matutino Medio de información: Internet ¿Qué es la Cultura? En este se emplean dos diferentes conceptos: Las Bellas Artes y las Humanidades, también conocida como: Alta cultura Los conjuntos de saberes, religiones...

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se enfoca en la construcción de edificios de modo tal que sean también una manifestación de belleza. La pintura, por otro lado, es la utilización de pigmentos para plasmar figuras en planos de dos dimensiones. Finalmente, la danza es la forma de expresión que se vale del cuerpo, utilizando movimientos rítmicos. ¿Qué es el arte? Es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario. Mediante recursos...

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 Pastorcitos Francesco P. Michetti APRECIACIÓN ARTÍSTICA 1. TITULO: Pastorelli (pastorcitos) 2. AUTOR: Francesco Paolo Michettiç El Pintor, nacido en Tocco Casauria 04 de octubre 1851, murió en Francavilla. EL campo y lo rural, con su naturaleza virgen, siempre ha sido su principal fuente de inspiración. Ya en 1872 y luego en 1875 expuso sus obras en el Salón de París, pero alcanzó la fama internacional de final en 1877 cuando expuso en Nápoles es una gran pintura de Corpus Christi (que...

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Respetar los acuerdos que logras con las personal, encauzar tus emociones y evitar la violencia. | COMPETENCIAS | * Manejo y resolución de situaciones, donde se presente violencia. * Toma de decisiones | APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDACTICA | ÁMBITO | EVALUACION | | | ASIGNATURA | AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO | TRABAJO TRANSVERSAL(Identifico y exploro diversas formas de organización, apreciando los beneficios personales y colectivos que cada una ofrece.) |...

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representa gráficamente regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición. C.F. Exploración conocimiento del mundo Aspecto: Cultura y vida social Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad. C.F. Expresión y Apreciación Artísticas Aspecto: Expresión y apreciación teatral. Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática. C.F. Desarrollo Físico...

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Titulo del proyecto: El Grafiti Introducción Este proyecto lo elegí por la pasión que muchos le ponen a esta expresión artística llamada el “Grafiti” ya que viene de muchas formas de expresión. Para mi este es un tipo de arte que no tiene un final pero conlleva un gran inicio. Inicia por la imaginación de una persona y su necesidad de expresar su Creatividad atraves de esta arte. Objetivos * Informar a la gente que el “Grafiti” No es vandalismo. Si...

515  Palabras | 3  Páginas

la literatura del siglo XVIII, la literatura fantástica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica, jurídica, etc.). Es estudiada por la teoría literaria. Música. La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, emociones, circunstancias, pensamientos o ideas. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así...

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“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” APRECIACIÓN ARTÍSTICA CBT NO. 2 OCTAVIO PAZ PRIMER EXAMEN EXTRAORDINARIO CICLO: 2010-2011 ESTUDIANTE__________________________________________GRADO Y GRUPO________N.L.___ Profra. Sara Guzmán Morales. NÚM DE ACIERTOS: 80 T. A.________CALIFICACION. ___________ Selecciona la opción correcta: 1.- ¿A mediados de qué siglo a. C empezó el período Helenístico? a) siglo III a. C b) siglo IV a. C c) siglo V a. C 2.- ¿Cuál de los materiales...

865  Palabras | 4  Páginas

Historia del arte Para la Historiografía de la Historia del Arte, véase Estudio de la Historia del Arte. "La creación de Adán", por Miguel ÁngelLa Historia del Arte, aunque puede concebirse como la historia de todas las manifestaciones artísticas de las denominadas bellas artes, que incluirían a la literatura o la música, suele restringirse a las artes visuales clásicas (pintura, escultura y arquitectura), y habitualmente también incluye las llamadas artes menores o aplicadas. Está estrechamente...

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es artesanía. -¿Qué relación tiene con la cultura? La canción habla de cultura, historia y ecosistema, muchas cosas a nuestro entorno, tambein habla de culturas diferentes, asi que esta canción si habla de la cultura. -¿Qué expreso el artista o artistas, como lo expresaron? Pues expresa coraje, por lo robado al pueblo por los europeos en la conquista y descubrimiento de Europa, también expresa lo magnifico que es Latinoamérica y sus grandes culturas y su entorno. -¿Qué signos encontraron...

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FORMULACION DE PREGUNTAS DE APRECIACION ARTISTICA GRUPO # 4 1.- Explique porque la escritura es una necesidad? R/ Es plasmar el mensaje gracias a los conocimientos que tiene el niño por la comprensión de la lectura, allí se fundamenta el objetivo de la escritura. Es necesario justificar todo pensamiento, sin escritura el mundo no podría afirmar. 2.-Que es la alfabetización emergente: | El proceso en que los niños desarrollan la alfabetización y que incluye las destrezas del hablar, leer...

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 4 “CULHUACAN” GALILEO GALILEI Materia: Apreciación Artística Alumno: Profesor: Hugo Galarza Grupo: N.L.: GALILEO GALILEI 1. Época de la Obra… Época de  invasiones japonesas de Corea fueron un conflicto bélico desarrollado entre 1592 y 1598 donde se vieron envueltos tres países asiáticos: Japón, China y Corea. Shakespeare en este periodo forja sus armas expresivas y en el juego con el lenguaje alcanzando en Romeo...

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CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él. COMPETENCIAS TRANSGRADUALES Adquiere gradualmente mayor autonomía. Aprendizajes esperados: • Escucha canciones. • Sigue el ritmo de canciones utilizando instrumentos musicales. • Comprende y sigue indicaciones gestuales del director al interpretar una melodía. • Reconoce el sonido...

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APRECIACION ARTISTICA Los objetivos que persigue vinculan esta rama de la Psicología con muchas otras que pertenecen al campo de dicha disciplina, y muy particularmente con aquellas que hacen referencia a los procesos básicos (como la. No obstante, estas relaciones no se ciñen al área de conocimiento que incumbe a la Psicología Básica, ya que la Psicología del arte también se relaciona en esencia con áreas como la , los estudios de personalidad, la o la Psicología Social. En cuanto a las relaciones...

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SECUENCIA DIDACTICA Escuela: BENEMERITO DE LAS AMERICAS Clave: 21DAI0013D Localidad: ZOQUIAPAN Grado y Grupo 2 ° A Periodo de aplicación: 15 de mayo de 2011 Asignatura Tema Producto final Aprendizajes esperados Exploracion De La Naturaleza Y S. Español, matemáticas, L. Indígena y cómputo. Los trabajos y servicios de mi comunidad Significado y uso de los números. Esquema de elaboración Describe procesos de elaboración de productos cotidianos que provienen del campo y de las Industrias...

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Secuencia didáctica: Texturas Visuales y Táctiles Área Propósitos Contenidos Posibles Actividades Estrategias Educación Visual - Ofrecer  situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura. Elementos del lenguaje visual: La textura - Texturas visuales en la producción de diversos artistas - Texturas...

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Apreciación artística. La obra como creación artística, el artista es el primer creador, y el espectador se toma como el ultimo creador. Para llegar a la creación artística existe un procesó de creación que recae en el artista, este lo estudian mucho los psicólogos y los psicoanalistas, el mas común es el de Graham Wallas, el cual1926 escribía The art of thought ( el arte del pensamiento) y consagraba la famosa versión de las cuatro ases del pensamiento creador: 1. Preparación: En esta etapa...

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Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento SECUENCIA DIDÁCTICA Submódulo III: Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación. Campo de Conocimiento: Capacitación de Informática H.S.M : 7 1 Dirección Académica COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO Organismo descentralizado del Estado. Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento ENERO DE 2011 INTRODUCCCION La planeación didáctica es una herramienta que nos ayuda a estructurar el...

942  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica Actividad General Rincón de escritura literaria y elaboración de pastorelas Actividades diferenciadas por grado Tercer ciclo • Por equipos realizan un texto literario, teniendo como base las interrogantes iniciales. • Hacer comentarios sobre la enseñanza que brinda el texto realizado. • Buscan narraciones en la biblioteca. • Realizan el primer borrador de un cuento y lo lee ante el grupo. • Corrigen su borrador, lo ilustre, y ya terminado lo muestren a sus compañeros...

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de la apreciación artística La apreciación artística se concibe como un proceso en el que están implicados una obra única y original con ciertos atributos y diferentes tipos de espectadores en busca de valoraciones, experiencias significativas y sentidos.  Una perspectiva más profunda del fenómeno de la apreciación del arte, nos lleva a considerar que tanto la obra artística como los espectadores o público, están inmersos en una cultura que condiciona los modos de expresión y apreciación de las...

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 Secuencia didáctica Datos de identificación a) PLAN DE ESTUDIOS: Licenciatura en Artes Visuales b) UNIDAD DE APRENDIZAJE: Historia y teoría de las artes visuales: barroco y neoclásico c) EJE DISCIPLINAR: Teórico histórico d) SEMESTRE: Sexto e) NO. DE SESIONES: 32 f) NOMBRE DEL DOCENTE: Andrea Guadalupe Argüello Méndez ATRIBUTO DE COMPETENCIAS GENERALES TRANSDICIPLINARIAS A FAVORECER ATRIBUTO DE COMPETENCIAS CENTRAL DISCIPLINARIA...

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Expresión Artística miércoles, 10 de agosto de 2011 Concepto    Artículo elaborado por: Arq. y M.A. Isela Mata Barrera       “El arte es la expresión del alma que desea ser escuchada.” La Expresión Artística tiene un amplio campo de estudio, ya que permite plasmar de manera visual y simbólica los pensamientos del autor, es decir, se pueden advertir las ideas generadas en la imaginación del artista cuando se observa su obra terminada.       En algunas ocasiones el artista sólo plasma sus...

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CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA Se caracteriza este campo por potenciar en los niños/as la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad a través de experiencias que propicien la expresión personal y a través de distintos lenguajes. La expresión artística tiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos como: a través de la música, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal. El...

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Expresión y apreciación artísticas La expresión y apreciación artísticas en el preescolar sin duda están orientadas a potencializar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad. Esto se logrará a través de experiencias que propicien la expresión personal por medio de distintos lugares; así como de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas Con la expresión...

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EXPRESIÓN Y APRESIACIÓN PLÁSTICA 1. La elaboración de imágenes por medio de dibujos, pinturas y modelados ¿De qué parte del proceso de desarrollo de los niños forma parte? a) Desarrollo cognoscitivo b) Desarrollo afectivo c) Desarrollo corporal d) Todos los anteriores 2. Son manifestaciones plásticas que constituyen un lenguaje propio y particular del niño donde encuentra un vehículo de expresión del mundo interior y de su entorno. a) Dibujos, pinturas, modelados ...

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