Secuencia Didactica De Los Animales Y Su Alimentacion ensayos y trabajos de investigación

Secuencia didáctica: Alimentación sana y fuerte Fundamentación: Para llevar a cabo una alimentación rica y saludable, es fundamental conocer qué tipo de alimentos, productos y nutrientes son más beneficiosos o necesarios y cuáles pueden perjudicar nuestra salud. Es muy importante que, en la etapa infantil y en el Nivel Inicial, enseñemos acerca de las costumbres alimenticias de las personas, de los hábitos, acerca de la calidad, cantidad y disposición de alimentos durante el día y, sobre todo...

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Unidad didáctica Tema: ¡Los Animales de la Granja! Duración: desde el 25 de julio hasta el 20 de agosto aproximadamente.- Fundamentación: Esta unidad didáctica se fundamenta en el interés que los niños/as tienen por los animales, sobretodo aquellos que nos proveen de alimentos, es por eso que se promoverán instancias para experimentar y profundizar sobre la granja, y lo que constituye el mencionado espacio, como finalidad y función. Además comienzan a conocer cómo son los...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: LA DIVERSIDAD DE LOS ANIMALES. LAS PARTES DE SU CUERPO AÑO: 1 “A” TURNO MAÑANA CONTENIDO: Los animales: las partes de su cuerpo PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CONCEPTO SITUACION DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES POSIBLES DIFICULTADES POSIBLES SOLUCIONES FORMARSE COMO ESTUDIANTE: buscar y seleccionar información. Profundizar, conversar y organizar el conocimiento. SISTEMA DE ESCRITURA Alternar y coordinar roles de lector y de escritor. Escuchar leer al docente o intentar leer por sí mismo...

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con diferentes juegos didácticos: (rompecabezas,maderas,animalitos,encastres,autos,camiones, muñecos, elementos de cocina, loterias, dominoes, kricos,etc.) Higienizarse antes de merendar y después de las actividades que lo requieran. Armar un álbum de palabras. Escuchar cuentos y fábulas con historias de diversos animales. Dramatizarlos. FECHAS Actividades sugeridas por la docente Actividades emergentes del grupo 11/04 Experiencia motivadora:¿Dónde podemos ver animales cerca del jardín? Registrar...

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del Lenguaje Tema: El reino animal Tiempo estimado: 15 clases Fecha de entrega: 11 de Agosto de 2009 Denominación: “Todos los animales se alimentan, se desplazan, y poseen estructuras variadas entre si. Todos ellos más allá de sus diferencias y similitudes pertenecen a lo q llamamos Reino Animal. Producto final: A medida que los alumnos vallan reconociendo y clasificando los animales según su alimentación, estructura y desplazamiento...

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SECUENCIA DIDACTICA CURSO: 2 ° A, B Y C DOCENTES A CARGO: Viviana Romero, Susana Lombardi; Andrea Diaz. DURACIÓN: 20 A 30 días. AREA: Practicas del Lenguaje CONTENIDO: Situaciones cotidianas de lectura y escritura de diferentes portadores de texto. Se propone a los alumnos participar en diversas situaciones: -Presentación de los alumnos mediante el juego de los nombres, origen del mismo, significado, coincidencia o no con otro compañero, búsqueda de otro nombre con la misma inicial, etc… ...

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Secuencia didáctica Los animales y yo Sala tres años “A y B” Tiempo: del 25/4 al 06/5 de 2011 Fundamentación: El niño está en contacto de los más variados animales, ya sea por su reconocimiento real o a través de personajes animados que cobran vida en cuentos, canciones, películas, poemas. . . Por lo que enseñar hábitos de cuidado, respeto y crianza constituye un tema de aprendizaje muy valioso, diferenciarlas de un juguete u objetos aporta valores tales como el respeto hacia los animales,...

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SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS NATURALES GRADO: 3º BLOQUE: III TEMA: ¿QUÉ COMEMOS? CONTENIDO: Grupos de alimentos EJE TEMATICO: El cuerpo humano y la salud. PROPÓSITO: Reconozcan la clasificación de los alimentos en tres APRENDIZAJES ESPERADOS: Que identifiquen que las personas necesitan una alimentación equilibrada para estar sanas. Grupos con base en los nutrimentos que aporta al organismo. ESTRATEGIAS SESION 1 1. Para activar los conocimientos previos se cuestionará a los alumnos:...

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SECUENCIA DIDÁCTICA AREAS: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL-PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PROPÓSITOS: Ambiente Natural y Social: +Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias. Prácticas del lenguaje +Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: • Platicar sobre los animales que conocen, la forma en que nacen y los cambios en su crecimiento. Solicitar a un miembro del grupo que registre la información para posteriormente organizarla, preguntar cómo pueden organizar la información que proporciona el grupo, clasificar los animales en ovíparos y vivíparos, asimismo se podrían clasificar en acuáticos y terrestres, se podrían identificar algunas semejanzas y diferencias en su alimentación, hábitat, la forma y tamaño de...

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oral, acerca de lo observado. Fomentar la elaboración de registros mediante esquemas y dibujos. CONTENIDOS Biólogo. Ecología Ambiente. La clasificación de los seres vivos. - Una forma de clasificación en grandes grupos: animales, plantas. SECUENCIA DIDÁCTICA Se iniciará la clase con la pregunta ¿Saben que día es hoy? Día del Biólogo. Se propondrá la construcción de lámina para colgarla y que los demás se también se enteren. ¿Alguien sabe qué es un biólogo? Realizarán hipotetizaciones...

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|Autora: Erica Carrizo Responsable disciplinar: Silvia Blaustein Área disciplinar: Biología| | |Temática: Adquisiciones de los vertebrados Nivel: Secundario, ciclo básico Secuencia | | |didáctica elaborada por Educ.ar | Propósitos generales Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en...

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SECUENCIA DIDACTICA A pedir de boca Justificación: Características del grupo La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de quinto grado B de la escuela primaria “VICENTE GUERRERO” T.M. ubicada en la comunidad de Sayula de alemán Este grupo, presenta como características el estar conformado por veinticinco alumnos, doces niñas y trece niños cuyas edades oscilan entre los  10 y 12 años de edad. Dos de ellos son especiales, Los  niños...

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Secuencia didáctica Escuela Primaria: E.G.B nº 75 Primer ciclo: 1er. Año Área: Ciencias Naturales Contenido General: Los seres vivos Contenido Específico: Diversidad en los animales: variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales. Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y vertebrados, en cuanto a las partes del cuerpo. Propósitos: La docente deberá presentar actividades para que los alumnos puedan...

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Nivel: CFI con alumnos con multidiscapacidad Docentes: Maria del Carmen y Ricardo RESIDENTE: Laura Gómez Titulo o tema: A cocinar Cantidad de alumnos presentes: SECUENCIA DIDÁCTICA FUNDAMENTACIÓN La atención educativa se orienta a conseguir una vida lo más autónoma posible. Se pone la mirada más allá de la escuela, en la vida, viendo a los estudiantes como adolescentes, jóvenes y adultos que pertenecen a un medio social y familiar concreto. Para esto, la escuela favorece competencias...

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• Desarrolla una secuencia didáctica a partir de una situación problematizadora 1) Formen ocho equipos de trabajo y cada uno elija un aprendizaje esperado de los programas de 3º o 4º grados. Elaboren una secuencia didáctica a partir de una situación problematizadora y en donde se consideren los elementos necesarios de la planificación. “SECUENCIA DIDACTICA” ESPAÑOL BLOQUE: II CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE...

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LA EDUCACIÓN BÁSICA MÓDULO 2 SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO: 5° A ASIGNATURA: Español BLOQUE: 2 PROYECTO: 5 PROPOSITO: Identificar las características y recursos literarios de las leyendas para escribir una y elaborar un compendio. AMBITO: LITERATURA. Escribir leyendas y elaborar un compendio. TEMA/ TIEMPO COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION ¡Cuéntame una leyenda y yo la escribo! ...

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PROFRA. A. ESPERANZA AGUILAR PUGA Noviembre de 2011 SECUENCIA DIDÁCTICA ESPAÑOL BLOQUE IV Ámbito de la participación comunitaria y familiar. CIENCIAS NATURALES BLOQUE I Ámbito el ambiente y la salud. APRENDIZAJES ESPERADOS En Español: descubre la relevancia de la información con la que se cuenta para la toma de decisiones. En Ciencias Naturales: descubre las características de una dieta correcta en relación con sus necesidades nutrimentales y las costumbres alimentarias de...

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SECUENCIA DIDÁCTICA IDENTIFICACIÓN Institución: Dirección General de Educación Tecnológica agropecuaria Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 134 Profesor(es): Disciplina/ Módulo/ Submódulo: Semestre: 4º. Carrera: Técnico Agropecuario Periodo de aplicación Fecha: Duración en horas: B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica: IDENTIFICAR LA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL APARATO REPRODUCTOR DE...

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| |calidad humana entre el grupo. | | |Estrategias didácticas | |Juegos de integración y socialización ...

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SECUENCIA DIDACTICACAMPO DE FORMACION DE DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA | ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA. C.C.T.: 30DPR0755N. GRADO: 3° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2011-2012PROFR.: RODOLFO ALFONSO GUILLEN POUCHOULEN. LOCALIDAD: TEXCALTITAN, MPIO. SAN ANDRES TUXTLA. | ASIGNATURAS :Educación Física APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica diversos ritmos de tipo...

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 Secuencia Didáctica: Lectura y escritura en el contexto literario “Los animales de la selva”. “A partir de la selección de cuentos literarios propuestos por la docente, se pretende realizar con los alumnos una serie de actividades en las cuales los mismos pueden identificar a través de la lectura y escritura las principales características de los animales de la selva; con el fin de realizar al finalizar la secuencia didáctica una exposición de cuentos y obras realizadas por ellos para compartir...

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conocen?, ¿Cómo terminan los cuentos?. 3. Que los alumnos redacten un cuento. 4. Leen cuentos de hadas de forma grupal, 5. Analizan las características de los personajes del cuento. 6. Formación de equipos con la dinámica de los sonidos de animales. 7. El docente y los alumnos especifican la forma de evaluación. 8. Cada equipo acuerdan la trama de un nuevo relato. 9. Identifican las características de los personajes del cuento. 10. Con ayuda de las características de los personajes...

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Franchini Fiorella y Lasala Natalia Secuencia Didáctica Objetivos: Que los alumnos sean capaces de: • Reconocer e identificar los diferentes grupos de alimentos. • Diferenciar los alimentos de una dieta saludable. • Aplicar los conocimientos adquiridos en clase al contexto de su vida cotidiana. • Trabajar con distintas dinámicas grupales o bien individual. • Relacionar los colores con las comidas. • Escribir un grupo de palabras en Ingles relacionados...

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PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDÁCTICA: PIERDE EL MIEDO Y ATRÉVETE ASIGNATURA: Español BLOQUE: 1 TIPO DE TEXTO: Expositivo TIEMPO: 2 semanas: 18 hrs. aproximadamente PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Exponer un tema de interés COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. ÁMBITO: Estudio APRENDIZAJES ESPERADOS: Formula preguntas para guiar la búsqueda...

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y oraciones. Reconocimientos de marcas. Distinción entre oración y construcción. Reconocimiento de información morfológica del verbo. Sistematización de los núcleos. Cuentos maravillosos Fábulas Libros de literatura infantil Fotocopias Secuencias de cuentos En contexto de estudio Buscar y seleccionar información Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado. Profundizar, conservar y organizar el conocimiento Utilizar la escritura al servicio de la comprensión...

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PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA ESPAÑOL PROYECTO: “DE ORUGA A MARIPOSA” Registrar un proceso conocido BLOQUE II AMBITO: ESTUDIO APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés. • Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. • Con ayuda del docente recupera información registrada en notas. • Identifica las letras pertinentes para escribir frases. • Conoce el uso de letras mayúsculas...

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ESCUELA PRIMARIA “MELCHOR OCAMPO” SECUENCIA DIDÁCTICA “LOS CUENTOS” ASIGNATURA: Español TEMA: Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos. Características del grupo: Este grupo esta compuesto por 24 alumnos, 14 niñas y 10 niños cuyas edades oscilan entre 8 y 10 años, hay aproximadamente 5000 habitantes en la comunidad donde viven y se dedican principalmente a la agricultura, actividad que en estos últimos años ha ido disminuyendo...

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principalmente son animales parlantes. Que los alumnos puedan reconocer la importancia de las fábulas como texto entretenido para la práctica de la lectura. Que los alumnos logren aprender sobre valores y enseñanzas que dejan las moralejas de las fábulas. Promover la interacción con conocimientos ya adquiridos. CONTENIDOS Texto narrativo: la fábula y sus características. La fábula y sus personajes. Biografía del autor de la fábula seleccionada. ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS INICIO La...

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Secuencia didáctica Tema: Pirámide alimentaría Objetivos: Educar e informar de los grupos básico de alimentos y del consumo de agua potable como elemento fundamental de toda alimentación. Elaborar una dieta equilibrada y saludable. Adaptar una pirámide a nuestro requerimiento nutricional, costumbres, disponibilidad de recursos y enfatizar la importancia de incorporar el ejercicio físico. Contenidos: Matemáticas: Espacio: Propiedades geométricas de los cuerpos: forma: pirámide...

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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS. Escuela: | | Clave: | | Localidad: | | Grado y Grupo | 1° “A” | Periodo de aplicación: | Marzo . Semana 1 | | SECUENCIA DIDACTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL Ámbito: Identificación sonoro-gráfica.Textos informativos. | | | | | | PROYECTO:¡Construyamos un zoológico! | PROPOSITO:Elaborar un fichero temático | APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los temas que tratan...

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SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS NATURALES – 4º AÑO SERES VIVOS. DIVERSIDAD Y DESARROLLO BLOQUE: LOS SERES VIVOS SUBBLOQUE: La diversidad de los seres vivos. PROPÓSITOS: Que los alumnos: ✓ Identifiquen aquellos rasgos que caracterizan a los seres vivos y los distingan del resto del mundo natural. ✓ Puedan reconocer la enorme diversidad de seres vivos. ✓ Comprendan que la clasificación es una herramienta de estudio. ✓ Reflexionen acerca de las formas de clasificar...

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ISFD Nº 51 PROFESORADO EN NIVEL INICIAL CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE ALUMNA: BARRETO, MICAELA. PLANES POR FUERA DE LA UNIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA CLASE N°: FECHA: CONTEXTUALIZACIÓN: Sala de 4 años (2° sección “B”). ÁREA: El Ambiente Natural y Social. PROPÓSITO: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente...

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ESCUELA URBANA Nº 730 “MANUEL LÓPEZ COTILLA” SECUENCIA DIDACTICA |Observen un cartel donde se muestran algunos hábitos alimenticios y de aseo. | |Comenten lo qué observan, luego reflexionen acerca de los carteles, sus características y su utilidad. | |Contesten la actividad...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN |a) ASIGNATURA: |Capacitación en informática |b) CAMPO DISCIPLINAR: |Capacitación en informática |c) SEMESTRE: |Tercero | |d) FECHA DE ELABORACION: | 03 / Ago. / 2010 |e) No. DE SESIONES: |12 hrs. | |f) NOMBRE DEL ASESOR: |Lsc. Gilberto Pascacio Gómez...

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Productores .Consumidor primario. .Consumidor secundar Consumidor terciario. Desintegradores o des componedores. Importancia de las cadenas alimenticias (Equilibrio ecológico). Estrategia didáctica Las cadenas alimenticias a través de Jclic, Paint y Scratch. Descripción de la estrategia didáctica a) Propósito. Que los alumnos de cuarto grado: * Se apropien de las competencias básicas planteadas en los planes y programas 2009 y de las competencias informáticas básicas, a través...

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SECUENCIA DIDÁCTICA Grado: 7º Ú Área: Lengua Inicio: Lean la siguiente crónica y, luego, respondan en el cuaderno. a. ¿Cuál fue el delito y quién investigó el caso? b. En qué fecha aproximada se cometió? c. ¿En qué fecha se esclareció? d. ¿Quién escribió la crónica? e. ¿De dónde obtuvo la información? ¿En dónde se publicó? Características...

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~~~ SECUENCIA DIDÁCTICA~~~ Adivina Adivinador Trabajo siempre de noche Siempre que a mi me llaman amasando sin parar hay fuego en el lugar flautines, miñones, facturas... de apagar yo me ocupo ¿Quién lo quiere adivinar? ¡ Seguro lo adivinas? ¿Quién lo quiere adivinar? Siempre paso por tu casa Trabajo en una escuela para poderme llevar y me encargo de enseñar. la basura...

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Escuela Secundaria Diurna No. 317 “Octavio Paz” Asignatura de Tecnología Diseño Arquitectónico SECUENCIA D I D Á C T I C A Bloque IV Comunicación y Representación Técnica Conocimientos previos: • Conceptos y/o ideas: comunicación, lenguaje, información • Procedimientos para la rotulación de letreros (reflejar la técnica empleada en el trazo de su cuadro de referencia) Aprendizajes esperados: • Reconoce la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. • Emplean diferentes...

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grupo sino la capacidad de generar necesidad de aprendizaje en el grupo”. La estrategia que tomaría para dictar la clase con el grupo a que hacer referencia el ejercicio: ESTRATEGIA DIDACTICA CONCEPTUAL. Es un desarrollo de secuencias didácticas para la enseñanza de competencias en el aprendiz. Esta secuencia se divide en varias etapas, fases, metas acciones y recursos en los que el aprendiz lograra demostrar su propósito tanto en lo individual hasta lo grupal. Se da inicio con la SITUACION...

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SECUENCIA DIDACTICA DE ACUERDO AL ENFOQUE FORMATIVO ASIGNATURAS: Ciencias naturales, español, geografía y formación cívica y ética. COMPETENCIAS: toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención SITUACIÓN O PROBLEMA: consumo irresponsable de los recursos naturales y abuso excesivo de la energía. ASIGNATURAY BLOQUE | AMBITO DE APRENDIZAJE-EJE TEMATICOTEMA | PROPOSITOS/APRENDIZAJESESPERADOS | MATERIALESDE APOYO AUDIOVISUAL,INFORMATIVOSE IMPRESOS |...

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Secuencia Didáctica: “El Mate” Propósitos: Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Objetivos: Que los niños reconozcan que el objeto (el mate) es resultado del trabajo de las personas y que se puede construir con distintos materiales...

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de Agosto de 2010 CETIS 33 LEAMOS LA CIENCIA PARA TODOS “De la vida, de las plantas y de los hombres” Alonso Manuel Jiménez Gorostieta LCNI. ALONSO MANUEL JIMENEZ GOROSTIETA INTRODUCCIÒN En este trabajo propongo 3 estrategias didácticas constructivistas con el propósito de que el alumno adquiera una mejor comprensión lectora del libro “DE LA VIDA, DE LAS PLANTAS Y DE LOS HOMBRES”. Elegí las 3 estrategias propuestas que menciono a continuación en base a las características que...

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 EDUCACIÓN PARA LA SALUD “Secuencia Didáctica” ♥ Profesora: Avedano, Nélida ♥ Alumnas: Luna Almonacid Micaela, Peralta Micaela, Toledo Carolina ♥ Curso: 3º “C” ♥ Turno: Vespertino ♥ Año: 2014 Fundamentación:  Las manos son la principal fuente de contacto que tenemos con nuestro medio, siendo además una de las principales formas de contagio de enfermedades respiratorias y gastrointestinales, entre otras. De allí que es de suma importancia inculcar en los pequeños el lavado de...

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Secuencia Didáctica Sistema Digestivo Objetivo: Conocer el aparato digestivo y los órganos que forman parte de él. Explicar el concepto y las etapas de la digestión. Explicar el funcionamiento del aparato digestivo y los órganos que lo integran. Diferenciar las funciones de cada uno de los aparatos en el proceso de la nutrición. Transformación mecánica de los alimentos. Propósito: Que el alumno elabore hipótesis sobre las etapas de la digestión y los órganos que forman parte de ella...

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº1 AÑO: 5º A, B Y C CICLO LECTIVO 2012 AREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CONTENIDOS * Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros * Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra. * Al leer, escuchar leer o compartir relatos ficcionales, completar o interrumpir la lectura, volver...

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SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURAS GRADO Matemáticas, Español y Ciencias Naturales 3° “A” COMPETENCIA EJE TEMA *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. *Sentido numérico y pensamiento algebraico. *Manejo de la información. *Utiliza fracciones (medios, cuartos, octavos) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. *Diagramas – tablas. *La alimentación como parte de la nutrición...

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SECUENCIA DIDACTICA DE FORMACION CIVICA Y ETICA 6° GRADO BLOQUE II. TOMAR DECISIONES CONFORME A PRINCIPIOS ETICOS PARA UN FUTURO MEJOR. PROPOSITO: IDENTIFICAR Y CUESTIONAR SITUACIONES SOCIALES QUE ATENTAN CONTRA LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS TOMANDO COMO PARAMETRO LOS DERECHOS HUMANOS. COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Apego a legalidad y sentido de justicia. EJE FORMATIVO (3) Formación Ética (2) AMBITO: TRANSVERSAL. Considero principios...

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2- Los seres vivos: “Reproducción y desarrollo en plantas y animales” La reproducción es una condición biológica para la continuación de las especies. Consiste en la dar origen a un nuevo ser vivo con característica semejante a aquellos que le dieron orígenes. Existen dos formas diferentes de reproducción: sexual y asexual. El período que transcurre entre que un organismo se forma a partir de sus padres hasta que deja de vivir se llama siclo vital. El cual comienza con el nacimiento, sigue con...

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SECUENCIA DIDÁCTICA RED CONCEPTUAL A PARTIR DEL TEMA: Tema común: ESTACIONES DEL AÑO Asignatura: Ciencias Naturales_ Bloque II Ámbito: El cambio y las interacciones Competencia: Comprensión de fenómenos naturales desde la perspectiva científica. (C.N.) Geografía_ Bloque II Competencia: Analiza...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DEL ÁREA DEL ÁREA DELAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Objetivos: • Que los niños se familiaricen con uso de distintos textos. • Que los niños se inicien en la búsqueda de información. |ÁREA Y CONTENIDOS |POSIBLES ACTIVIDADES |INTERVENCIONES DOCENTES |RECURSOS | | ...

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comunicación intergrupal. * Promover el aprecio a la cooperación, la responsabilidad, el respeto y la solidaridad. * Aprovechar el uso pizarrón electrónico como herramienta de aprendizaje interactivo. Desarrollo de la estrategia (secuencia didáctica): FASE | LIDERAZGO DEL PROFESOR | 1. Aclaración de metas y establecimiento de esquemas. | Revisar las metas de la lección y motivar a los alumnos a aprender. | 2. Presentación del organizador avanzado. (Ausubel: anclas para los...

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actitudinales: * Valoración del trabajo en equipo. * Compromiso con el trabajo a realizar. * Valoración de la participación en clases. * Respeto al compañero y al profesor. * Predisposición al trabajo en equipo. SECUENCIA DIDÁCTICA: Objetivo especifico: Que el alumno/a logre * Identificar las distintas estepas del proceso productivo del chocolate. * Comprender el funcionamiento de un proceso productivo. * Reconocer este proceso en un producto cotidiano...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA RESPIRACIÓN” OBJETIVO GENERAL: Identificar los órganos que interviene en el proceso de intercambio de gases respiratorios según la escala evolutiva de los seres vivos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Reconocer la importancia del proceso respiratorio en seres vivos. 2. Diferenciar los tipos de respiración en animales 3. Identificar los movimientos respiratorios que permiten la ventilación pulmonar. 4. Participar activamente en el desarrollo de actividades individuales y colaborativas...

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SECUENCIA DIDÁCTICA | LUNES | Que los niños digan que saben sobre los reglamentos y para que sirven.Anotar en el pizarrón los comentarios de los niños.Preguntar a los niños si quieren dictar el profesor algunas reglas para la buena organización del salón.En equipo escribir esas reglas en hojas blancas, para después escribirlas en papel bond para todo el grupo.Enumerar las reglas del uno al 10.Preguntar en que otros lugares han visto números y para que los utilizan.Que mencionen los números que...

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que se adaptaba a los cambios en el clima, y cómo los aprovechaba. Estos cambios climáticos del pasado le dieron rumbo a la ruta migratoria que llevó al Homo sapiens desde África al resto de los continentes. Objetivos específicos de la secuencia didáctica * Comprender e identificar el porque es q hoy poblamos el mundo entero * Elaboren conclusiones * Utilizar e interpretar fuentes d información histórica Fase 1: presentación del problema Para retroceder tan atrás...

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Secuencia didactica   Área Prácticas del lenguaje:  Propósitos: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Contenidos: * Localizar dónde leer.  * Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje). * Buscar en distintas fuentes...

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LA SECUENCIA DIDÁCTICA COMO HERRAMIENTA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE QUÍMICO BIOLÓGICAS En este trabajo proponemos que el término secuencia didáctica en vez de ser equivalente a una lección o tema, sea considerado como un modelo alternativo de enseñanza que permite concretar todas las decisiones y opciones adoptadas en otras instancias de planificación educativa: finalidades, proyectos curriculares, todo lo que de alguna forma enmarca y justifica una cierta manera de entender...

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 SECUENCIA DIDACTICA ESPECÍFICA DE CIENCIAS NATURALES.: “El armadillo…un animal en extinción…¿Por qué?” TIEMPO PROBABLE: 10 días. FUNDAMENTACION: Tomando como base el suceso deportivo el mundial de futbol, a los niños les interesó el tema de la mascota, como un curioso animalito de dibujos animados. Desde ese aspecto se comenzó a indagar que animal era en realidad, porque estaba en peligro de extinción, porque se lo había elegido para ser mascota del mundial. El propósito de esta secuencia...

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 EL CONCEPTO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Una secuencia didáctica consiste en una serie de actividades con un progresivo nivel de complejidad en cuanto a las aproximaciones que los alumnos deberán realizar para la resolución de un problema dado. La secuencia didáctica es el orden que se propone para el desarrollo de la clase, con la finalidad de promover un proceso de aprendizaje en los estudiantes. Añade que “es el orden metódico de la clase de acuerdo con propósitos de aprendizaje y los contenidos...

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