Secuencia Didactica Para La Comprension Lectora En Quinto Grado ensayos y trabajos de investigación

Secuencia Didáctica Asignatura: Matemática Curso: 5º División:”B” Tema: Unidad convencional de medida: Longitud. Objetivo General: Comprender las funciones y relaciones de las unidades de longitud. Objetivo Específico: Que los alumnos puedan desarrollar las capacidades para resolver situaciones problemáticas en relación a las unidades de longitud. Contenido Conceptual: Unidades de medida. Medimos la longitud. Contenido Procedimental: Resolución de planteos o situaciones problemáticas...

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TIENEN Y OTROS NO LOS RECURSOS NECESARIOS, EN CAMBIO LAS SOCIEDADES POSTINDUSTRIALES AL TENER EL IMPACTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA TIENEN UNA MEJOR DISTRIBUCION DEL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA SE PONEN AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD, PARA LA SOLUCION DE SUS PROBLEMAS. 2.- QUÉ CONSECUENCIAS CONSIDERAN QUE TIENEN EL IMPACTO CRECIENTE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN LAS SOCIEDADES CONTEMPORANEAS? MEJOR DISTRIBUCION DEL CONOCIMIENTO, MAYOR OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO DE VIDA, DE TRABAJO...

989  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA Área: Matemática Tema: Fracciones FUNDAMENTACION En el segundo ciclo los niños seguramente no tengan dificultades en reconocer el uso de la división entera para problemas de reparto. Por ello, es importante profundizar sobre nuevos aspectos como son las fracciones, su clasificación, su equivalencia, etc. Específicamente en la interpretación de las fracciones la intención es que sean las opciones adecuadas que ayuden a conseguir en los alumnos una mejor...

1170  Palabras | 5  Páginas

 Prácticas del Lenguaje Plan de Clase Propósitos generales: Formar al alumno como lector de literatura. Generar interés por leer variedad y cantidad de textos. Comprensión lectora. Reconocer los núcleos narrativos. Reconocer la estructura de un texto: marcar párrafo, oración. Marcar introducción-nudo-descenlace. Crear un cuento para otro. Contenido: Lectura Clase: 1 ESTRATEGIAS DOCENTE ACTIV. ALUMNOS INICIO Presento el cuento Las Medias de los Flamencos, de Horacio Quiroga...

1017  Palabras | 5  Páginas

“Estrategias didácticas para favorecer la comprensión lectora” DEFINICIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto. Un concepto amplio de lectura alude a la acepción e interpretación de cualquier tipo de mensaje por diferentes medios. El niño y la niña desde este punto...

1650  Palabras | 7  Páginas

Décimo producto de trabajo |Lineamientos Generales para la Operación de los |Impulso a actividades relacionadas con Programas (temas) |Calendarización según la | |Consejos Escolares de Participación Social (Acuerdo |encada centro Escolar |planeación del Consejo | |Sectorial 535, artículos 3º y 6º | |Escolar | |+ Organizar acciones que tengan...

696  Palabras | 3  Páginas

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Según Martínez (1999) define la metodología como la parte del proceso de investigación que permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarios para llevarla a cabo. " Los métodos -dice Martínez Miguélez (1999)- son vías que facilitan el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida nos plantea La necesidad de contar con una metodología de enseñanza adecuada obliga usualmente al docente a escoger la estrategia que considere...

947  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica República Bolivariana de Venezuela U.E M. “LEONCIO MARTÍNEZ” Nombre del Proyecto: “Conociendo los animales aprendo a leer y a escribir” Grado: 1º Sección: “B” Turno: Tarde Contexto: Salón de clases Duración: 2 horas académicas (90 minutos) Facilitadora: Áreas académicas globalizadas: Matemáticas y Estética Fecha: ________________ BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conociendo los números ...

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Secuencia didáctica. Área: lengua. Grado: tercero. Objetivo: *Brindar a los niños que tienen mayores dificultades una secuencia completa y detallada de lectoescritura Tarea | Denominación | Actividades | Recursos | 1 | ConversaciónEn el cuaderno | Escuchar la canción de la reina batata, de María Elena Walsch. Cantar la poesía. Realizar comentarios informales. Reconstrucción del significado del texto orientando la lectura a través de preguntas: ¿Por qué la Reina se asustó...

785  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA DE PRIMER GRADO PEQUEÑOS ANIMALES: INVERTEBRADOS ACTIVIDAD NRO 1 Se les comenta a los alumnos que investigaremos sobre distintos animalitos. *Se inicia la clase con la narración de la historia DE LA ORUGA *Comentario de la misma- conversación y argumentación *Dibuja en tu cuaderno *Escribí como llegó la oruga a ser mariposa. ¿Conocen a estos animales...

976  Palabras | 4  Páginas

POSIBLE SECUENCIA DIDÁCTICA “CUESTIONES DE REALEZA” 1° AÑO E.G. B. N° 58 Actividad de inicio y pre-lectura: Le preguntamos a los chicos: ¿vieron alguna vez un castillo?, ¿saben si existen todavía?, ¿Quiénes viven en un castillo?, etc. Lectura en voz alta del libro: “El rey perezoso” (de Chorchi, Editorial, SIGMA) por parte del docente. Relectura con mayor lentitud y detenimiento en algunas palabras, como por ejemplo, donde dice brillo, rey, perezoso...

539  Palabras | 3  Páginas

| | Coordinan movimientos en relación a un determinado ritmo. | | | | | Utiliza su coordinación oculo manual para realizar actividades manuales. | | | | | Sitúa objetos en relación así mimo utilizando expresiones como entre, sobre, ala derecha. Izquierda, abajo, cerca, lejos, atrás, adelante, afuera y adentro. | | | | | Hace uso de la disociación digital para utilizar tijeras, o lápices. | | | | | Hace uso de la marcha con dos pies y sin tropiezos en su andar. | | | ...

652  Palabras | 3  Páginas

promuevan hábitos saludables. Tiempo: 3 clases. Recursos: Pez y pecera. Plantas. Caracoles. Comida para peces. Piedra. Marcador y hojas de papel. Tizas. Tijeras. Láminas. Actividades: Clase N° 1: Característica de los Seres Vivos. ACTIVIDAD N° 1: Actividad del Pez. Comenzamos la actividad diciendo a los alumnos que entre todos realizaremos un experimento para determinar si la roca o el pez es un ser vivo (se tira el alimento tanto a la roca como al pez) alentando a los...

717  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZAS DE LA LENGUA CURSO: DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN Y LA LENGUA ESCRITA PROF. MARIELSA ORTIZ El principal problema que tienen los niños de sexto grado, que estudian en la E.B.N. “Eleazar López Contreras”, es que no desarrollan el interés lector, y esto hace que tengan dificultad a la hora de leer y que comprendan lo que están leyendo. Es por esto que los padres y maestros deben motivar a los niños...

514  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA GRADOS: 1º “B” y 1º “D” DOCENTES: Ginder Vanesa – Espinosa Norma TEXTO: Cuento tradicional “Los tres cerditos” NAP: *En relación con la comprensión y producción oral: -La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente. -La renarración con distintos propósitos de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. -La escucha, comprensión...

1245  Palabras | 5  Páginas

ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 5º. GRADO INTEGRANDO LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA 5º. Grado, Bloque II “NIÑAS Y NIÑOS QUE APRENDEN A SER LIBRES, AUTÓNOMOS Y JUSTOS” Competencias en las que se incide por Asignatura Formación Cívica y Ética | Educación Física | Educación Artística | Analizo y argumento las razones que empleo al tomar decisiones, la manera en que éstas afectan a los demás y los criterios con que juzgo una situación...

548  Palabras | 3  Páginas

COMPRENSIÓN LECTORA: PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO Introducción Este material se ofrece a docentes y tutores como material de apoyo para la enseñanza y refuerzo de la comprensión lectora. Por tanto, no trata de sustituir a una tarea que se considera esencial: la acción directa del docente sobre el alumnado antes, durante y después del proceso lector. Es, pues, un material de ayuda, que, con el soporte informático que le acompaña, puede ser de utilidad en el aula o en casa. Debe utilizarse atendiendo...

1311  Palabras | 6  Páginas

Secuencia didáctica de Ciencias Sociales Contenido: • sociedades y cultura: cambios y continuidades: Formas de organización familiar en contextos culturales diversos. Propósitos: • Identificar el lugar que ocupan en la sociedad los Menonitas. • Reconocer las diferentes costumbres, valores y creencias. • Reconocer formas de crianza de acuerdo a sus tradiciones. Situaciones de enseñanza: • Se promoverá situaciones donde los alumnos deberán debatir e intercambiar ideas sobre las diferentes...

1378  Palabras | 6  Páginas

PRODUCTO # 2 CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACION: ESPANOL. SECUENCIA DIDACTICA: 1o. GRADO ASIGNATURA ESPANOL ÁMBITO LITERATURA PROYECTO Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. APRENDIZAJES ESPERADOS - Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. - Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos. PROPOSITOS Sean capaces de leer y comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de textos, con...

1499  Palabras | 6  Páginas

TEMA COMPRENSIÓN LECTORA Introducción La comprensión lectora involucra no solo el acercamiento a los textos sino también la motivación para comprenderlos. Esta motivación propicia la participación activa del estudiante y, a su vez, redunda en mayores y mejores niveles de comprensión, expresión y creación. Objetivo General Desarrollar en el alumno la capacidad de análisis, más allá de la decodificación de textos, involucrando su vivencia hacia la comprensión y, también, hacia las distintas...

853  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA PRIMARIA “JUSTO SIERRA” C.C.T. 15DPR2041M GRADO: 6° GRUPO “A” TURNO: MATUTINO LOCALIDAD: EL SALTO, ATLACOMULCO, MÉXICO. FECHA DE APLICACIÒN: JUNIO DE 2010 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA PROPOSITO DEL PROYECTO AMBITO COMPETENCIAS EVALUACIÓN RECURSOS DIDACTICOS Español Aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena Literatura. *Analiza y explora diferentes tipos de textos. *Distingue y explica algunas características...

517  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO Y EXPLORACIÓN, COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. SECUENCIA DIDACTICA CON ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LOS NIÑOS DE 3º Y 4º GRADO. NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DE LA PROFESORA: PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS: • Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos ...

1505  Palabras | 7  Páginas

ciencias naturales para 6º grado Saberes que se ponen en juego: La contaminación acústica Uso de la XO Objetivos: Reconocer la diferencia entre sonidos y ruidos Conocer los niveles de sonoridad de los sonidos Diferenciar cuales de los sonidos son necesarios y cuales no Considerar el significado y las predicaciones de la contaminación acústica Analizar los efectos de ruido sobre la salud y la convivencia de las personas Promover hábitos de higiene sonoro. Primer secuencia Actividad...

537  Palabras | 3  Páginas

la capacidad para interpretar la narración de un texto corto y mediante la imaginación produzca un dibujo en el cual pueda exponer y expresarlo oralmente de manera individual lo entendido ante el grupo. FUNDAMENTO TEORICO: “Mejorar la expresión oral de los alumnos y la comprensión e interpretación de distintos tipo de mensajes orales ha sido siempre uno de los objetivos primordiales de la enseñanza de la lengua en la escuela” (Rodríguez, María Elena, “Hablar en la escuela: ¿Para qué?... ¿cómo...

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Secuencia didáctica para Plurigrado Tema. El texto narrativo ...

513  Palabras | 3  Páginas

TECNICAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA PRESENTADO POR: ROSALBA RAMIREZ LEIVA TRABAJO DE CONSULTA PRESENTADO A: MARIA DEL CARMEN MORA HABILIDADES COMUNICATIVAS FUNDACION UNIVERSITARIA PANAMERICANA (AULAS DIGITALES) BOGOTÁ D.C. 15 JULIO 2010 CONTENIDO 1 INTRODUCCION 2 OBJETIVOS 3 TECNICAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA 3.1 SIGNOS ORTOGRÁFICOS Y DE PUNTUACIÓN 3.1.1 LA COMA 3.1.2 EL PUNTO 3.1.2.1 PUNTO SEGUIDO 3.1.2.2 PUNTO Y APARTE 3.1.2.3 PUNTO FINAL 3.1.2.4 DOS PUNTOS 3.1...

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interrumpir sus juegos para escucharlos. Que felices somos aquí, se decían Pedro a otros. Un día volvió el gigante, Había ido a visitar a su amigo el ogro de Cornualles, pasando siete años en su casa. Al cabo de los siete años dijo todo lo que tenía que decir, pues su conversación era limitada, y decidió volver a su castillo. Al llegar, vio a los niños que jugaban en el jardín. - ¿Qué hacéis ahí? - Les gritó con voz desagradable. Y los niños huyeron. - Mí jardín es para mí sólo - prosiguió...

724  Palabras | 3  Páginas

docente en formación dará inicio a la clase realizando una serie de preguntas como las siguientes: ¿Recuerdan como hacer para medir con una regla? ¿En que número debía poner el extremo del objeto que quiero medir? ¿Que es lo que me indica la medida de mi objeto? ¿Será el final el otro extremo del objeto? De esta manera se espera recordar los pasos importantes a seguir para realizar la mediciones con una regla. Actividad Nº 14 La docente en formación entregará la siguiente fotocopia...

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Elaboración de una secuencia didáctica para 1° grado. Escuela Esc. Prim. Lic. Gustavo Díaz Ordaz Asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Educación Física, Educación Artísticas. Proyecto Los sentidos Temporalidad 1 día, Modalidad de planeación Secuencia Didáctica Maestra Lucia Cruz Pérez Escandón Grado y grupo Primero Competencias a desarrollar: Competencias para el aprendizaje permanente y Competencias para la convivencia Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir...

642  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO 6. MODULO 2. PROFRA, LORENA GPE. TIRADO DIAZ Bloque: V El camino hacia la independencia Aprendizajes esperados: Distingue el pensamiento político y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las bases de la Independencia. Temas a desarrollar: El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende y el pensamiento social y político de Morelos Tiempo: 2 semanas. Qué requieren lo | | | | | | | | ¿ que requieren los alumnos apreder? ¿cómo lo relaciono...

703  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO 2. ELABORA Y DESARROLLA UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICARLA CON EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA. Los docentes del tiempo de hoy tenemos que reflexionar sobre nuestra labor en las aulas, por tal motivo algo importante son las secuencias didácticas que realizaremos, lo cual primeramente debemos tener presente que el centro de atención en el desarrollo de la educación debe ser el aprendizaje de nuestros alumnos. Por tal motivo la RIEB (antología módulo 1: Fundamentos...

776  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA. Escuela Primaria Justo Sierra CICLO ESCOLAR: 2012 -2013. GRADO: 4º. Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Ámbito: Estudio Propósito: - Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición El propósito de este tema es exponer un tema de interés común frente a un grupo, a partir de una investigación documental. Para preparar la exposición será necesario localizar información en...

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GRADO: SEXTO GRUPO:A CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASIGNATURA: Español BLOQUE: 3 EXPRESIÒN ORAL SECUENCIA DIDÂCTICA: ¡Manos a la obra! Propósito: Hacer una lectura dramatizada de una obra de teatro. Aprendizajes esperados: • Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión. • Explica y diferencia entre discurso directo e indirecto • Usa verbos tales como: dijo, exclamò...

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DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO En la Escuela Primaria Otilio Montaño de San Gotardo Papantla; Ver. Mediante la observación de las producciones de los alumnos que ingresan al Prime Grado de Primaria, se observo que hay diversos problemas como: poca motivación, entusiasmo, imaginación , asombro, disfrute y escaso análisis al predecir, interpretar y anticipa lo que se les lee; esto lo podemos detectar al abordar el texto en cualquier momento de manera puntual, antes, durante o después de la lectura, también...

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ESCUELA PRIMARIA FEDERAL C. T. 07DPR0729O Grado: 4º Grado: “___” Ciclo Escolar: 2011 – 2012 PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Semana comprendida del ____ al ___ de Agosto de 2011 ASIGNATURAS: ESPAÑOL BLOQUE: I MATEMÁTICAS GEOGRAFIA ÁMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR PROYECTO:...

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PRODUCTO 2 SECUENCIA DIDACTICA PARA EL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GRADO Y GRUPO: 6° A Nombre de la escuela Nombre del profesor Propósito de la asignatura en Primaria: Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. Reflexionen consistentemente sobre...

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SECUENCIA DIDÁCTICA  Grado : 3ro.  Tiempo aproximado : 3 semanas 1) EJE: VARIEDAD TEXTUAL: Texto Narrativo. Biografía. 2) Objetivos: - Reconocer la estructura de la biografía como texto narrativo. - Identificar la secuencia temporal en que se narran los hechos. - Localizar las pistas lingüísticas características de este tipo de textos - Leer biografías. - Escribir biografías.  3) Contenidos Conceptuales: - Variedad textual: Biografía. - Lingüística del texto: Superestructura de la...

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PRIMER GRADO           ESCUELA: “EJERCITO MEXICANO”     TURNO: VESPERTINO SECUENCIA DIDÁCTICA:    "La batalla de Puebla" SITUACIÓN PROBLEMA:  ¿ México gana o Francia fingió perder? CONCEPTOS:   Intervención, estrategia militar, invasión, batalla, Puebla. APRENDIZAJE ESPERADO:  Ubica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos. ACTIVIDADES *Exponer a los alumnos una narrativa del tema apoyada con fotos o recortes. *Se les mostrara...

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Estrategias para la comprensión lectora (actividades) ... Lo importante es que haya presente una necesidad, a partir de la cual sea indispensable leer. También se debe fomentar la "lectura por placer" y poner a disposición de los niños textos literarios que respondan a sus gustos y preferencias. De esta manera, y al utilizar las estrategias necesarias, lograremos el desarrollo de capacidades cognitivas que les permitan LEER Y COMPRENDER..... Naturaleza del proyecto: Este planteo surge a partir...

858  Palabras | 4  Páginas

Miranda “José Manuel Siso Martínez” Departamento de Práctica Profesional Fase de Integración Docencia Administración Practicante: Jully Briceño Longa Tutor: Enrique Peraza SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1 Área: Educación Física Centro de Aplicación: E.B.N. “27 de Junio” Grado: 1er. Sección: “D” Momento: III Fecha: 30-05-2011 Hora: 3:00 pm a 4:20 pm Profesor Especialista: Montes Maykot Maestra de Aula: Mirela Melidei Grupo: 1 y 2 Turno: Tarde Bloque de Contenidos: Juegos...

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PROPUESTA DIDACTICA ESPACIOS CURRICULARES: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA GRADO: 5° SECCION: "E" DOCENTE: DESDE: HASTA: NAP: LAS FUNCIONES DE NUTRICION EN EL HOMBRE (Digestión, respiración, circulación y excreción) identificación de sus principales estructuras. CONTENIDOS: *Alimento y nutrición. *Sistema de nutrición. *Sistema digestivo, circulatorio y respiratorio. *Sistema excretor- Órganos y funciones. *Productos alimentarios. OBJETIVOS: *Identificar las funciones y los...

883  Palabras | 4  Páginas

R ally r pa a Quinto Grado actividades con varias asignaturas Estas9actividades9fueron9coordinadas9con9la9asignatura9de9Educación9Física,9los9alumnos9se9reunieron9por9 equipos,9resolvieron9retos9físicos9como:9pasar9por9una9cuerda,9pecho9tierra,9puente9colgante,9brincar9un9 circuito9con9costales,9etc.,9al9terminar9estas9pruebas9resolvían9las9fichas9que9aquí9se9presentan. Mtro. Jesús González Molina gonzalez_molina79@hotmail.com actiludis.com MOSAICO DE SUMAS EnEequipoErealicenElasEsumasEmentalmentevEdeEformaEhorizontalvEverticalE...

1002  Palabras | 5  Páginas

en mi documento recepcional es referente a “Estrategias didácticas para la mejora y el fomento de la comprensión lectora en un grupo de quinto grado de Educación Primaria”, el cual está ubicado en la Línea Temática Tres titulada: Experimentación de una propuesta didáctica que consiste en diseñar, aplicar y analizar una secuencia didáctica acerca de la comprensión lectora, que tiene como propósito someter a prueba esta secuencia didáctica evaluando su eficacia. Algunas de las razones por las que...

1235  Palabras | 5  Páginas

Evaluación Bimestral Tercer Grado ESPAÑOL INSTRUCCIONES: Elige la opción correcta a cada pregunta y contesta en la hoja para responder que está en la página 15. Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 17. EL VIEJO TRUCO El pequeño zorzal estaba muerto de sed. De repente encontró una botella con agua. Pero la botella no estaba llena. El zorzal trató de meterse en la botella para tomar agua. Pero todo fue inútil. No podía llegar hasta...

1189  Palabras | 5  Páginas

En la comprensión •Comprensión parcial debido a: • Se fijan en detalles irrelevantes •Las dificultades en la lectura entorpecen la comprensión •Dificultades pera organizar el discurso • Inatención/ impulsividad • Selección deficiente de la información •Memoria de trabajo •Impulsividad/inatención • Inatención •Impulsividad DIFICULTAD A.- ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LECTURA • Para lectura lenta, silabeo o precipitada: Hacer uso del metrónomo, entrenamiento en lectura cronometrada • Para los que...

1437  Palabras | 6  Páginas

necesidades lectoras, también esto propicia al ser humano integrarse a la vida en sociedad, a la forma de ver la vida de otra manera, separar los prejuicios de la vida cotidiana, reforzar conocimientos que ya se tienen sobre algunos temas de interés y recordar cosas que ya se tenían algo olvidadas. Sin embargo, para llegar a la comprensión el alumno debe antes lograr la suficiente fluidez y velocidad lectora para mantener en la memoria de trabajo la cantidad de elementos necesarios para construir el...

1739  Palabras | 7  Páginas

Secuencia Didáctica Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la Escuela: Nombre del Profesor (a): Propósito de la Asignatura en Primaria • Desarrollen maneras de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. • Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. • Muestren disposición hacia el estudio...

976  Palabras | 4  Páginas

1. Inferencias y Predicciones Estrategias utilizadas por los lectores expertos:  Realizan inferencias de distinto tipo.  Plantean preguntas sobre el texto.  Revisan y comprueban su propia comprensión.  Toman decisiones adecuadas ante los errores o “lagunas” en la comprensión. Papel del maestro:  Plantea actividades de lectura compartida.  Ofrece “andamiajes” para una mejor comprensión y su control.  Utiliza estrategias y promueve actividades de lectura independiente, por ej...

636  Palabras | 3  Páginas

Escuchar, hablar, leer y escribir para estudiar en primer grado. Cómo organizar la enseñanza de contenidos curriculares. El proceso de alfabetización supone la confrontación y familiarización con distintos tipos de textos. Las teorías científicas permiten avanzar, ajustar, profundizar y ampliar el conocimiento cotidiano que los niños construyen sobre el mundo. Su apropiación es crucial para la vida. La enseñanza escolar guía en los alumnos la reelaboración de los conceptos; ella requiere entre ...

917  Palabras | 4  Páginas

 ESCUELA: GRADO: PRIMERO NOMBRE DEL PROFESOR: GRUPO: BLOQUE I CONOCIMIENTO DE MI MISMO Competencia: Integración de la corporeidad. Productos: -Hoja de la frecuencia cardiaca -Hoja de sugerencias Tema 1.1 Reconocimiento de mi Cuerpo 1.1.1 Diferencia de las particularidades físicas...

1326  Palabras | 6  Páginas

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA REGIÓN ATLACOMULCO JEFATURA DE SECTOR No. IX JILOTEPEC, MÉX., SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 113 TECOLAPAN PLANEACION DIDACTICA 1 “A” ESCUELA PRIMARIA “DANIEL A. BENÍTEZ LAGUNAS” C.C.T. 15DPR3084R TURNO MATUTINO PROFRA: ANILU MONTIEL VARGAS DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFRA: MARÍA SANDOVAL VALDES CICLO ESCOLAR 2009-2010 PRESENTACION Nuevos paradigmas en...

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MATERIA: Comprensión Lectora y Redacción. PROFR.: Gunter Olvera Hernández. NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________ N.L.:____ FECHA DE EVALUACIÓN: ______________________ RÚBRICA DE LA UNIDAD I CUADRANTE | PRODUCTO | NIVELES DE DESEMPEÑO | A-E | C-E | V D | RETROALIMENTACIÓN | | | EXCELENTE (10-9) | BUENO(8) | REGULAR(7-6) | INSUFICIENTE(5) | | | | | UNO | Pregunta Guía:Es una estrategia que nos permite visualizar de una manera global...

1362  Palabras | 6  Páginas

Trabajando la estrategia de predicción para la comprensión lectora. El primer grado escolar es un año muy complejo, de grandes expectativas para todos los actores de la comunidad escolar e incluso para la sociedad misma. Los padres se encuentran ansiosos porque sus hijos se adapten a esta nueva etapa y comienzan a tener expectativas prometedoras sustentadas en los logros académicos del niño. La sociedad sabe que aquí comienzan a formarse los ciudadanos del futuro. Los niños están deseosos por aprender...

1372  Palabras | 6  Páginas

propuesta de enseñanza está centrada en el estudio de la institución escolar para que los alumnos conozcan las características particulares de su escuela, los aspectos en los que ella ha cambiado y los que se mantienen inalterables a pesar del paso del tiempo, las cosas que diferencian o no a su escuela respecto de otras que desarrollan sus actividades en otros contextos geográficos, sociales y económicos. Se sabe que para los niños y las niñas de primer año, conocer y apropiarse de la tarea escolar...

1215  Palabras | 5  Páginas

ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Primero que nada, para explicar las estrategias para estudiar la comprensión lectora debemos definir ¿qué es leer? y ¿qué es Comprensión Lectora?; y pudiera decirse que es la capacidad que desarrollamos para entender un texto escrito, y que para criticar, interpretar o entender las ideas expresadas en el mismo, no necesariamente tenemos que aceptar tácitamente cualquier proposición o información, sino que debemos ofrecer otra alternativa...

705  Palabras | 3  Páginas

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México APRENDIZAJES ESPERADOS • Interpreta el contenido de un cuento infantil. • Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL...

726  Palabras | 3  Páginas

Salas, Aladino) con la tesis: La estrategia didáctica “Paso a paso” y la comprensión lectora en estudiantes de las carreras profesionales de educación secundaria e Ingeniería Agroindustrial, primer ciclo de la Universidad Nacional de San Martin- Tarapoto, 2010. Para optar el grado de: Magister en ciencias de la Educación. Con mención: Docencia Universitaria. La tesis de diseño: Co – relacional Llegó a la siguiente conclusión: 1.- En la comprensión lectora de los estudiantes de la escuela academia...

609  Palabras | 3  Páginas

AUTOINSTRUCTIVOS SOBRE LITERATURA REGIONAL PARA DESARROLLAR LA COMPRENSION LECTORA I. DATOS GENERALES: INSTITUCION EDUCATIVA: “Divino Maestro” LUGAR : Chatito – La Arena RESPONSABLE : Walter Neptalí Huertas Cornejo II. PROYECTO a. PROBLEMA PRIORIZADO La actual situación que contribuye a la desmotivación de la lectura es el inadecuado manejo de estrategias entre ellas el material descontextualizado que desde la perspectiva del ministerio de educación generaliza el uso de textos fuera...

1145  Palabras | 5  Páginas

La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar. Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar el nuevo enfoque...

1588  Palabras | 7  Páginas

PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 1 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD PRÁCTICA SOCIAL Comprender y expresar información sobre bienes y servicios AMBIENTE Familiar y comunitario TEMA Hacer con el lenguaje COMPETENCIA ESPECIFÍCA Dar y recibir información sobre la prestación de un servicio comunitario ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR COMPRENSIÓN Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos...

919  Palabras | 4  Páginas