Tesis De Postgrado Sobre Planificacion Y Evaluacion En Inicial ensayos y trabajos de investigación

  • PLANIFICACION Y EVALUACION DE EDUCACION INICIAL

    EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO EL MACARO PREPARADURIA ACADEMICA PLANIFICACION Y EVALUACIÓN . EDUCACION INICIAL BOLIVAIANA.2008 FACILITADORA: JENNY BRICEÑO E. MARACAIBO,ENERO 2013 TALLER DE PLANIFICACION Y EVALUACION DE EDUCACION INICIAL. Jenny Briceño E. COMO DEBE SER UNA MAESTRA DE PREESCOLARC Antes de iniciar este tema, vamos a hablar un poco sobre los Fines de la Educación Inicial... Uno de los más preciados es: " Formar niños y niñas sanos (as). participativos(as)...

    1676  Palabras | 7  Páginas

  • Importancia de la planificación de la evaluación en educación inicial

    IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para concretarla...

    1449  Palabras | 6  Páginas

  • Proyecto de tesis sobre planificacion familiar

    Circuito De Corriente Continua Alterna Impedancia: Antes de entrar en tema, vamos a aclarar que todas las consideraciones que vamos a hacer, están referidas a corriente alterna (CA o AC) sinusoidal pura y los análisis están hechos luego del instante inicial de carga, donde ya no hay "picos". La impedancia es la resistencia que opone un componente PASIVO (resistencia, bobina, condensador) al paso de la corriente eléctrica alterna. Vamos a decir que la impedancia (que es en realidad un número complejo...

    1342  Palabras | 6  Páginas

  • Planificación nivel Inicial sobre el periodo de ambientación

    valoración de hechos del pasado, presente y futuro: hitos en la historia personal que marcan un crecimiento en los niños. • Vivencia del juego simbólico y aprendizaje significativo. ACTIVIDADES: 1. Nos conocemos entre todos. Trabajo con fotografías sobre la historia personal solicitadas con anterioridad a los padres. Comienzo yo, como maestra, mostrando fotos de mi paso por el jardín para que los niños comiencen a identificarse conmigo. Confección de elementos que permitan la apropiación del espacio...

    814  Palabras | 4  Páginas

  • PLANIFICACION INICIAL

    TRABAJO PRÁCTICO PLANIFICACION DE ACTIVIDAD PARA NIVEL INICIAL Tema: EL COLOR EN FORMAS TRIDIMENSIONALES Práctica Docente II Alumno: LOURDES CARRANZA Propósitos: Conocer e identificar los cuerpos geométricos básicos: pirámide, cono, cubo, esfera y cilindro. Aplicar el color en superficies de formas tridimensionales. Conocer los diferentes materiales con los que se puede colorear. Incentivar la exploración de materiales. Descubrir las diferencias entre forma bidimensional y figura tridimensional...

    628  Palabras | 3  Páginas

  • Síntesis Sobre La Normativa Y Postgrado Del La Una

    SINTESIS Y REFLEXION SOBRE LA NORMATIVA DE LOS ESTUDIOS DEL POSTGRADO DEL CNU-CCNPG Y UNA. En esta época, donde las personas necesitan resolver contratiempos con cierto grado de complejidad, donde se requieren nuevos y más estudios con técnicas actuales y de mayor tecnología, es así que para resolver estos problemas es necesario crear nuevos procesos educativos que estén al alcance y que sean a la vez más avanzados, el postgrado es una alternativa dentro de la educación formal y es considerada...

    609  Palabras | 3  Páginas

  • planificacion y evaluacion

    ACADEMICO CARABOBO PLANIFICACION ESTUDIANTES Andriyuli Reina C.I: 18854577 La evaluación constructivista Los enfoques constructivistas orientan diferentes estrategias de evaluación. Privilegian el papel activo del alumno como creador de significado, la naturaleza auto organizada y de evolución progresiva de las estructuras del conocimiento, es decir abordan la evaluación formativa. La evaluación, por tanto, debe estar orientada a evaluar los procesos...

    1698  Palabras | 7  Páginas

  • planificacion y evaluación

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Fundación Misión Sucre Aldea José Francisco Bermúdez Cátedra: Planificación y Evaluación Carúpano, Edo. Sucre Carúpano, Octubre 2013 INTRODUCCION La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje...

    1605  Palabras | 7  Páginas

  • La evaluación inicial

    La evaluación, según Terry D. Tenbrink, (“Evaluación: guía práctica para profesores“, Narcea, 1981) es el proceso por el que se obtiene información y se usa para formar juicios que a su vez se utilizan en la toma de decisiones. Esto es, precisamente, lo que pretendemos realizar con las evaluaciones iniciales del alumnado en los primeros días de clase. La finalidad de esta evaluación es tener constancia del nivel de competencia curricular que poseen los alumnos y alumnas, sus hábitos de trabajo y...

    767  Palabras | 4  Páginas

  • evaluación inicial

    Evaluación inicial En Educación Inicial la evaluación se realiza de manera continua y permanente, describiendo los avances y logros alcanzados por cada niño y niña en relación con el conjunto de aprendizajes establecidos en el Diseño Curricular, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño. Es un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la...

    1266  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion inicial

    JARDIN DE NIÑOS “LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA” 28DJN0874W ZONA: 116 SECTOR: 28 EVALUACION INICIAL NOMBRE DEL ALUMNO: Brayan Eduardo Arriaga Cervantes |CAMPOS FORMATIVOS | |DESARROLLO |Es un niño amigable juega con niños y niñas más no respeta algunas reglas de conducta y es | |PERSONAL |un poco autónomo. ...

    1393  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion inicial

    ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN INICIAL Duración total: 5 sesiones LENGUA ORAL EXPRESIÓN ORAL/HABLA Actividad 1.- Narrar una situación o una experiencia vivida durante el periodo de vacaciones. ( L.Castellana) Duración: 5´por alumno durante 30´minutos diarios. Descripción de la actividad El primer día de clase se indicará a los alumnos que deben preparar individualmente y de manera autónoma una narración oral acerca de una situación o experiencia vivida durante las vacaciones...

    952  Palabras | 4  Páginas

  • planificación y evaluación

    PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO LA PLANIFICACIÓN Y LA EVALUACIÓN COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACIÓN LA ASUNCIÓN, Febrero, 2013 La planificación es un elemento vital e importancia para los docentes de hoy en día, pues en ella plasman los contenidos...

    708  Palabras | 3  Páginas

  • La planificación en la educación inicial y primaria

    Por: Wilmelh Ojeda. Fecha: Noviembre de 2010. PROCESO CLAVE: PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA Cuando se imparten conocimientos a niños y niñas en educación inicial y primaria, se persigue que el aprendizaje de sea significativo para su desarrollo potencial e integral. Por lo tanto, los docentes deben reflexionar acerca del con junto de acciones que realizarán para alcanzar tal objetivo. Esto implica considerar todos los elementos que intervienen en la práctica pedagógica, tales...

    1105  Palabras | 5  Páginas

  • Planificacion Nivel Inicial

    MATERNAL ARCO IRIS Responsable: BLOQUE TEMÁTICO : Mi Persona DURACIÓN : 1 semana NIVEL : Pre-Primario EJE TRANSVERSAL : Educación para la salud PLANIFICACIÓN PROPÓSITO: • El reconocimiento del cuerpo • Su proceso de identificación personal • Las vocales • Los colores CONTENIDO: • Me gusta mi cuerpo • Somos parecidos y somos diferentes • Mis prendas de vestir • Mi salud • Promover el respeto y la valoración personal • Las vocales • Los números de 1 al 10...

    680  Palabras | 3  Páginas

  • EVALUACION INICIAL

    ciencias A ese concepto se le denomina : Select one: a. Ley de los Grandes numeros b. Teorema de la multiplicacion c. Teorema del Limite central d. Teorema de Bayes En la lectura sobre la historia de la probabilidad se hace referencia a que la correspondencia entre dos ilustres matemáticos relacionada con problemas sobre los juegos de azar constituyeron la base para la construcción de la teoria de la probabilidad. Estos matemáticos fueron: Select one or more: a. Pierre Simon Laplace b. Blaise Pascal...

    976  Palabras | 4  Páginas

  • planificación inicial

    niño-niña Técnica grafo plástica: Dáctilo pintura (yemas de los dedos) Expresión corporal: arriba-abajo Armar rompecabezas Canción arriba-abajo ESPACIO DE APRENDIZAJE: aula – patio ¿CÓMO HACER? Observar láminas y dialogar sobre las mismas Reconocer su cuerpo frente al espejo Identificar partes del cuerpo y en sus compañeros Jugar el “Rey pide” Dibujarse NOCIÓN ARRIBA-ABAJO Observar y describir láminas de noción arriba-abajo Reconocer las partes del cuerpo...

    1434  Palabras | 6  Páginas

  • EVALUACION INICIAL

    ciencias A ese concepto se le denomina : Select one: a. Ley de los Grandes numeros b. Teorema de la multiplicacion c. Teorema del Limite central d. Teorema de Bayes En la lectura sobre la historia de la probabilidad se hace referencia a que la correspondencia entre dos ilustres matemáticos relacionada con problemas sobre los juegos de azar constituyeron la base para la construcción de la teoria de la probabilidad. Estos matemáticos fueron: Select one or more: a. Pierre Simon Laplace b. Blaise Pascal...

    976  Palabras | 4  Páginas

  • Planificacion Inicial

    de canciones. Las actividades que se lleven a cabo deberán proveer ejercicios en los cuales se ejercite: hablar, escuchar, leer y escribir. Por ejemplo, Si los jóvenes escuchan la narración de un cuento se debe considerar la opción de que escriban sobre éste, (bien sea desde el punto de vista informativo o desde el punto de vista creativo o lúdico), lean su escrito y lo comenten. Los niños y las niñas escolarizadas suelen desarrollar este aprendizaje entre los cuatro y los siete años de edad, así...

    1293  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion De Tesis

    UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO EVALUACION DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CURSO: TALLER DE INVESTIGACION II TESISTAS: ANGELICA CALDERON CABALLERO KATIA EVELIN CARPIO PILLCO INVESTIGADORA: LUZ ANGELY ALENCASTRE RAMOS TESIS: “CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ESTATAL MIXTO ¨CECILIA TUPAC AMARU¨-SANTIAGO-CUSCO-2012” PROBLEMA DEL PROYECTO Al principio del planteamiento del problema, el proyecto explica acerca del clima social entre alumnos y la importancia...

    1425  Palabras | 6  Páginas

  • Planificacion (resumen) Didacticanivel inicial

    Planificación “Plan general científicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud, para Obtener un objetivo determinado”. Características: Debe ser abierta (a cambios), flexible, estratégica y coherente. Justificación: - Una planificación nos ayuda a eliminar el azar, la improvisación. - Nos ayudara a eliminar los programas incompletos - Evitara una perdida de tiempo y la realización de un esfuerzo en vano - Sistematizará, ordenará y concluirá el esfuerzo conjunto realizado en el proyecto...

    1051  Palabras | 5  Páginas

  • planificacion en educacion inicial

    EDUCACION INICIAL tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el proceso de aprendizaje, así como diseñar y propiciar las situaciones en las que el niño y la niña se involucren de manera activa y constructiva. ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL En su...

    553  Palabras | 3  Páginas

  • PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL

    PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL La planificación en el nivel inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. En la educación inicial se considera un proceso dinámico que parte de una mediación educativa activa, planificada...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion Inicial

    EVALUACION. La propuesta de la huerta fue un disparador a consecuencia del proyecto de nutrición, como los niños estaban muy interesados por la producción de los alimentos surgió la idea de realizar una huerta en el jardín, para que ellos puedan corroborar directamente una experiencia propia a través de la materia prima, en este caso las semillas y así ir registrando y observando diariamente los diferentes cambios que se hayan ido generando. Los niños a través de esta experiencia pudieron...

    765  Palabras | 4  Páginas

  • Planificacion Inicial Periodo De Adaptacion

    REVISIÓN DE EXPERIENCIAS PREVIAS Debido a las observaciones realizadas por la docente durante los primeros días de comienzo de colegio. Se considera necesario realizar actividades lúdicas y placenteras para acompañar el camino inicial en los niños y niñas y la adaptación del grupo en general. Es importante crear e implementar para los niños (as) una serie de normas y pautas en el manejo y desenvolvimiento del colegio para lograr un vínculo de seguridad, confianza y disfrute...

    1447  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion y planificacion

    reconocer las etapas y la característica del desarrollo infantil. La evaluación a nivel general y en particular en el campo educativo, debe estar sustentada en datos validos y confiable Es muy importante enfatizar que la evaluación a nivel preescolar debe ser vista como un proceso, no como un hecho o actividades aislada. Está basada en la búsqueda constante de información del desarrollo del niño Evaluacion del Desarrollo Integral del niño CONCEPTO Sera concebida como un...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • Planificacion Y Evaluacion

    Escuela Normal Bilingüe Intercultural K`iche` Planificación y Evaluación. Catedrática: María Concepción Aguilar Gómez. Quinto Magisterio Nivel Infantil ´´A´´. INFORME DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN Estudiante: Marly María Elizabeth López Tipáz. Caserío Buena Vista Xatinap V El Quiché. K`iche` Tijob´äl Utüx Mayäb´ Winäq Oxlajuj Tz´i´ Cholchak xuquje´ Etab´äl Eta´manik. Ajtij: María Concepción Aguilar Gómez. Aq´anem: Uro´ Junab´ Wokaj: ´´A´´. B´IXKIL...

    1116  Palabras | 5  Páginas

  • Tesis de inicial

    CENTRO DE EDUCACION INICIAL COLEGIO “RAMON Y RIVERA” San Cristóbal – Estado Táchira. Código Dependencia PD02032023 [pic] DIAGNOSTICO EL CENTRO DE EDUCACION INICIAL COLEGIO “RAMON Y RIVERA”. Se encuentra ubicado en el Municipio San Cristóbal Parroquia San Juan Bautista, Urbanización Torbes, Avenida Libertador. Esta Institución cuenta con una edificación de uso residencial, emplazada en una esquina rodeada de áreas verdes y arbustos, de una sola planta, paredes de ladrillo, tejas criollas...

    621  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación de Tesis

    CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION PROFESOR: MG. GUILLERMO MAS AZAHUANCHE TEMA: EVALUACION DE TESIS EXPOSITORES: ING. OMAR N. ROJAS ROMERO ING. JUAN PABLO VICENTE ENCISO BELLAVISTA, AGOSTO DEL 2013 Evaluación de Trabajo de Tesis: DESARROLLO DEL MERCADO DE GAS NATURAL EN EL PARQUE AUTOMOTOR DE LIMA Y CALLAO Tesis para optar el Título de Ingeniería Industrial, presentada por la bachiller de la Pontificia Universidad...

    1682  Palabras | 7  Páginas

  • Educación Inicial - Evaluación

    EVALUACIÒN EN LA EDUCACIÒN INICIAL: 1- Características y potencialidades del desarrollo y el aprendizaje del niño y la niña en la educación inicial. * CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACIÒN INICIAL: A) RESPETAR AL NIÑO COMO UN SER INDIVIDUAL INTEGRAL. Al niño se debe valorar por lo que es y tomar en cuenta que el niño se debe respetar como un individuo con características propias. B) VALORAR MAS LO QUE ACONTECE DURANTE EL PROCESO QUE EL...

    1075  Palabras | 5  Páginas

  • evaluacion y planificacion

    Evaluación y Planificación de la Educación Física • Tipos de Paisajes Venezolanos Los paisajes venezolanos podemos dividirlos en cuatro tipos principales: Paisajes de costa-montaña: comprenden la zona costera del norte, las cordilleras de las costas y cordillera de Los Andes. Ejemplos: Edo. Vargas, Edo. Miranda, Edo. Aragua. La vegetación Paisajes de llanura: en la región media de Venezuela. Se dividen en tres zonas: llanos occidentales, llanos...

    1281  Palabras | 6  Páginas

  • planificacion de matematica nivel inicial

    PLANIFICACIÓN DE SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO CARRERA: Profesorado en Educación Inicial CURSO: 2 Año MATERIA: Didáctica de la Matemática Fundamentación (sala de 5años) Es importante enseñar matemática en el nivel inicial, para que el niño se vincule con la matemática y le permita la exploración, observación, reflexión y anticipación. En el nivel inicial se le ofrece a los niños diversas situaciones que permitan incursionar en el número y el sistema de numeración, considerando...

    853  Palabras | 4  Páginas

  • Planificación Educación Inicial

    EDUCATIVA GUARICO COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN U.E.C. MARÍA INMACULADA. MAYO 2012. Elementos de la Planificación En el Nivel de Educación Inicial DIFERENCIAS ENTRE PLANES Y PROYECTOS DE APRENDIZAJE * Tiempo de duración variable de 15 a 22 días * Adulto mediador, modelo, orientador, investigador, promotor e innovador...

    1454  Palabras | 6  Páginas

  • Planificación Anual Inicial

     Instituto Modelo de Pilar Planificación Anual Año 2011 Nivel Inicial Profesor: Coronel Julián Provincia de Buenos Aires. Dirección Gral. De Cultura y Educación. Instituto Modelo de Pilar. Conociendo mi cuerpo, el espacio y mis habilidades El Nivel Inicial posee, propósitos claros que aluden al desarrollo de las capacidades de los niños pequeños. Éstos ingresan al Jardín con un cúmulo de habilidades, experiencias...

    1692  Palabras | 7  Páginas

  • La evaluacion en educacion inicial

    EVALUACION EN EDUCACION INICIAL La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la educación inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, Forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora para tomar decisiones curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del proyecto educativo integral comunitario, al proceso de desarrollo y...

    1080  Palabras | 5  Páginas

  • Planificacion y Evaluacion En Educacion Inicial

    lanificación y evaluación en Educación Inicial - Presentation Transcript 1. Planificación y evaluación en Educación Inicial Dra.: Ninoska Alzuru 2. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL * EVALUACIÓN * QUÉ EVALUAR * CUANDO EVALUAR * COMO EVALUAR * PLANIFICACIÓN (PEIC) * PLANIFICACIÓN * DEL NIÑO/ÑA * PLANES DE SITUACIONES ESPECIALES. * PLANIFICACIÓN * POR PROYECTO- APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN...

    1836  Palabras | 8  Páginas

  • Evaluacion y planificacion en educacion inicial

    Asignatura: Evaluación y Planificación en Educación Inicial Código: 056 Asesora: Neudis Hernández Lapso 2006-1 PARTE I. TRABAJO PRÁCTICO a) Descripción contexto seleccionado: Organización del ambienta físico a.1. Maternal: De acuerdo a Riera (1992) las medidas de los espacios por niño(a) de 12 a 24 meses es de 3 m2 y 2½ m2 por niño (a) de 2 a 3 años. Las paredes están pintadas en colores pasteles. El aula tiene buena iluminación y ventilación. El espacio debe planificarse sobre la base...

    1979  Palabras | 8  Páginas

  • Evaluaciòn En Educaciòn Inicial

    REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN LA EVALUACIÒN BARCELONA, JUNIO DEL 2012 INTRODUCCIÓN En la Educación Inicial, la evaluación se concibe como un proceso permanente de valoración de las cualidades de los niños y las niñas, así como las capacidades, aprendizajes adquiridos y las condiciones que influyen en su desenvolvimiento y desarrollo integral. Para evaluar, la docente debe no sólo considerar lo que observa que los niños y niñas pueden...

    1709  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion En El Nivel Inicial

    EVALUACIÓN “Evaluar, implica siempre una instancia de valoración que tiene por finalidadla toma de decisiones. La evaluación puede ser pensada para evaluar los aprendizajes de los niños, como también las propuestas del docente a fin de tomar decisiones que mejoren la enseñanza. “La evaluación tiene como propósitos mejorar y/o cambiar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, siendo una acción sistemática, continua y contextualizada, que respeta a un niño real, sujeto de aprendizaje y de derecho...

    746  Palabras | 3  Páginas

  • La Evaluacion En La Educacion Inicial Bolivariana

    La Evaluación en Educación Inicial La evaluación se considera como una actividad necesaria, que le permite al adulto conocer el nivel de desarrollo del niño (a).Se debe evaluar al niño y la niña como seres individuales y como seres sociales, ya que cada uno de ellos posee sus propios intereses, necesidades y potencialidades, realizándolo en un ambiente natural y atractivo, sin que ellos se sientan amenazados al saber que están siendo evaluados, haciéndolo durante todo el año escolar para que sea...

    1416  Palabras | 6  Páginas

  • evaluacion inicial de riesgo

    Evaluación inicial del riesgo. La evaluación de riesgos es la base de una gestión activa de la seguridad y salud en el trabajo. Sirve para establecer la acción preventiva a seguir, a partir de una evaluación inicial. La importancia de dicha evaluación, está reconocida en la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, transcripción de la Directiva Marco 89/391/CEE, al establecer como obligación de la Administración la planificación de la acción preventiva, a partir de una evaluación inicial de riesgos ...

    1398  Palabras | 6  Páginas

  • Planificacion Plastica Inicial Linea

    PLANIFICACION NIVEL INICIAL Objetivos: Conocer los tipos de Línea Descubrir diversas formas Expectativas de logro: Que los niños logren: Reconocer tres tipos de líneas (moduladas, rectas, curvas). Descubrir diferentes formas a partir del uso de la línea. Participar activamente de las actividades propuestas en forma individual y grupal. Núcleo temático: LA LÍNEA Y FORMA: Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico:...

    1058  Palabras | 5  Páginas

  • Tesis de planificacion

    MISIÓN Y VISIÓN Tabla de Contenidos: * MISIÓN Y VISIÓN * MISION MISIÓN  El I. Municipio de Loja es un organismo de gobierno local encargado de promover el desarrollo sustentable del cantón utilizando adecuadamente la Planificación Estratégica como herramienta de gestión, el tratamiento equitativo a los problemas que le incumben, la participación ciudadana y el cabal rendimiento de cuentas: con el propósito de contribuir al bienestar material y espiritual de la colectividad, el fortalecimiento...

    1009  Palabras | 5  Páginas

  • planificacion y evaluacion

    EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADEMICO – TÁCHIRA APRENDIZAJE Y TIPOS DE APRENDIZAJE (ENSAYO) Realizado por: GARCIA CARMEN C.I.15.241.692 CATEDRA: PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES SAN CRISTOBAL, JUNIO 2013 El ser humano, es un ser complejo,con capacidades y habilidades; de razonar, pensar, interactuar e interrelacionarse con los demás; asimismo, dotado de inteligencia, sentimientos, creatividad...

    881  Palabras | 4  Páginas

  • Tesis planificacion y evaluación

    II, Marco Teórico; Capítulo III, Marco Metodológico; Capítulo IV, Marco Analítico; Capitulo V, Conclusiones y Recomendaciones. Finalmente el Capitulo VI, relacionado con la propuesta de un plan de acción a fin de mejorar la praxis docente en la planificación de estrategias de enseñanzas innovadoras a través del componente cultural, como componente del currículo Amazonense. Capítulo I EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES. En este capítulo se esbozan los siguientes contenidos: El planteamiento del...

    34000  Palabras | 136  Páginas

  • planificación y evaluación de los niños

    PLANIFICACION Y EVALUACION: NIÑOS Y NIÑAS: Es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño. De ahí que la planificación considere elementos básicos, como son: El niño en su desarrollo y su aprendizaje. El contexto educativo donde ese niño se desenvuelva Se debe facilita su adecuación a situaciones y circunstancias que se susciten...

    1720  Palabras | 7  Páginas

  • 102010 204 Evaluacion Inicial

    GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES. EVALUACIÓN INICIAL DEL CURSO. ALUMNOS. YEAN ALEXANDER PATERNOSTRO MONTES. 1042428446. HUGO ARMANDO MORENO. 1049795001 LINEY CRISTINA ORTEGA. ASIGNATURA. MICROECONÓMIA. GRUPO. 102010_204 TUTOR. JORGE BRICENO LÓPEZ. INSTITUCIÓN EDUCATIVA. CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ-BOGOTÁ. ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVA, CONTABLE, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS. BOGOTÁ- COLOMBIA FEBRERO/ 2015. INTRODUCIÓN. La actividad económica es una actividad social, que necesita ciertas...

    1318  Palabras | 6  Páginas

  • planificacion plastica inicial

    Escuela Oral Mar del Plata Educación Plástica Año 2013 Planificación clase 2 OBJETIVO: Hacer un diagnóstico del nivel de conocimientos plásticos del grupo y de su nivel evolutivo en cuanto a su expresión y comprensión plástica y oral. CONTENIDOS: Conceptual: Nociones espaciales en la bidimensión : arriba-abajo. Procedimental: Iniciación al rasgado de papel y ejercitación de la coordinación viso-manual. Actitudinal: : Valoración constante de los trabajos individuales y grupales, refuerzo...

    533  Palabras | 3  Páginas

  • Observación, Planificación y Evaluación Educativa

    educativo Articulo 2: Refelexionando sobre la planificación y la observación en la Educacion Inicial: la importancia de las secuencias didácticas y el análisis de las propuestas de enseñanza Referencias Los niños están en cambio continuo desde el nacimiento a los cinco anos. Un educador debe tener conocimiento en el desarrollo físico, emocional, social, lingüístico y cognitivo. Todos los procesos de evaluación para que sean apropiados deben responder...

    1376  Palabras | 6  Páginas

  • planificación y evaluación

    CONTEXTUALIZACIÓN Nuestra planificación se basa en el rendimiento de las distintas disciplinas circenses. En este caso nos centraremos en los artistas más jóvenes del Gran Circo Wonderland. El Gran Circo Wonderland es una empresa privada, Sociedad Limitada, formada por 3 socios: Lucio Macaggi, Alfio Macaggi y Filiberto Forgione. Ésta fue fundada en Italia, en el año 1978. Durante un año realizó sus espectáculos de forma itinerante por toda la geografía italiana, concretamente hasta el año...

    911  Palabras | 4  Páginas

  • Planificación y Evaluación

    análisis para determinar el alcance ideológico en la educación actual. En segundo lugar, hacemos un análisis de los resultados de la política de inclusión del proyecto educativo bolivariano inspirado en las ideas de Prieto Figueroa, en particular, la tesis de una educación de castas a una educación de masas. Y finalmente, recordamos que el maestro Prieto Figueroa apostó por un proyecto político que siendo socialista y democrático no dejaba de ser plural; hoy, cuando se discuten los lineamientos del...

    509  Palabras | 3  Páginas

  • La Evaluación En La Educación Inicial Bolivariana

    LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA En Educación Inicial la evaluación se realiza de manera continua y permanente, describiendo los avances y logros alcanzados por cada niño y niña en relación con el conjunto de aprendizajes establecidos en el Diseño Curricular, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño. Asimismo, durante la permanencia en el subsistema se van registrando esos avances y logros tanto en el boletín informativo como en la ficha acumulativa, los cuales son documentos...

    852  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Y Planificacion De Los Aprendizajes

    EVALUACION Y PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES ESTE ESPACIO ESTA DESTINADO A LA PUBLICACIÓN DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, REALIZADOS POR LAS ESTUDIANTES CURSANTES DEL CURSO: EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN INICIAL,PERTENECIENTES AL INSTITUTO PEDAGOGICO DE CARACAS. 2008-II A EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL La evaluación se considera como una actividad necesaria, que le permite al adulto conocer el nivel de desarrollo del niño (a).Se debe evaluar al niño y la niña...

    1294  Palabras | 6  Páginas

  • Importancia de la planificación y evaluación

    Título: IMPORTANCIA DE LAS TEORÍAS QUE APOYAN LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN Autor: CARLOS ARTEAGA Desde el punto de vista de diferentes pioneros de la planificación, se ha venido definiendo esta herramienta como un seleccionador de información a través del cual se pueden realizar suposiciones sobre actividades futuras necesarias para realizar objetivos específicos sobre una situación u objetivo a alcanzar. Asimismo, cabe destacar que la planificación es esa herramienta que le permita al investigador...

    561  Palabras | 3  Páginas

  • Planificacion Semanal Inicial

    República Bolivariana de Venezuela Dirección de Educación del Estado Coordinación de Planificación y Evaluación Córdoba- Junín Estado Táchira Nombre del Proyecto: Las Mascotas y Animales son mis Amigos_______________________________________________________________ Docente:__Delia Elena Castillo Zambrano __________________________________Grado:____Inicial _______ Seccion:__Mixto...

    689  Palabras | 3  Páginas

  • Tesis de grado de educacion inicial

    neurociencia, que nos demuestran que el sistema nervioso, base y soporte de la personalidad del adulto, se forma en los primeros años. • No hay segunda oportunidad para la infancia. Por tanto con todos los conocimientos basados en las investigaciones sobre la importancia de esos primeros, años de la vida, es fundamental hacer todo lo que sea posible por el bien de cada niño, su salud y nutrición, su crecimiento, aprendizaje y desarrollo, su felicidad. Por desgracia, aún hoy existen muchas situaciones...

    1357  Palabras | 6  Páginas

  • planificación de lengua nivel inicial

    Fundamentación En esta presente planificación nuestra intención sera que los niños conozcan las distintas variedades de textos escritos, como asi también la función que cumplen los mismos dentro de la sociedad. Consideramos importante tomar contactos con los mismo ya que estan presente en la vida cotidiana tanto dentro de la escuela como afuera. Es fundamental que estos textos ingresen desde temprano al nivel inicial, ya que son una via efectiva para mejorar la competencia comunicativa en los...

    935  Palabras | 4  Páginas

  • La planificación del docente en el nivel de educación inicial

    LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL En la Educación Inicial, la planificación se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Es una herramienta técnica que, en un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones. Ante el convencimiento de que el niño y la niña son sujetos y actores de...

    1403  Palabras | 6  Páginas

  • Planificacion de juegos (nivel inicial)

    Planificación de juegos: Fundamentación: Con esta planificación de juegos me propongo básicamente la creación de un vínculo afectivo con el grupo de niños, y decidí que sea a partir del juego, ya que este es en la infancia el medio para la afirmación del yo, la más clara manifestación de la autonomía del sujeto sobre el medio y, en este sentido, factor de salud. Es imprescindible tener en cuenta que el juego no es una capacidad innata. Por lo tanto, para que esa capacidad se desarrolle, es...

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  • Planificacion dormida Nivel Inicial

    Planificación Dormida CEL 2012 – Nivel Inicial Jueves 28/06/2012 17.15hs. Llegada profesores, armado de detalles finales. 18hs. Llegada de alumnos al colegio por calle Entre Ríos; Acomodamos los bolsos según cada sala y nos reunimos en el patio interno del jardín. 18.30hs. aparece un personaje (Pirata Garfio (MARCOS) quien los invitara a vivir una aventura con personajes de la Tv. Y les entregara a cada grupo un sobre con una pista para que luego de completar las tres pistas obtengan el regalo...

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