Barr R Y Tagg J 1998 De La Ensenanza Al Aprendizaje Un Nuevo Paradigma Para La Educacion De Pregrado ensayos y trabajos de investigación

la Educación” Media Superior Unidad 1 Formación Basada En Competencia en la RIEMS Aprendizaje 1 Cambios de paradigma en el actuar docente PRESENTA: ALMA LETICIA CASTAÑON VILLEGAS. JUNIO 2012. Actividad de Aprendizaje 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje...

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|Paradigma de enseñanza |Paradigma de aprendizaje | |Misión y propósitos | |Proporcionar y transmitir instrucción |Producir aprendizajes | |Transferir conocimientos del personal académico a los estudiantes.|Fomentar en los estudiantes...

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REFLEXIÓN DE SU PRÁCTICA DOCENTE E IDENTIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA. Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. CONCLUSION PERSONAL: Como docente del CBTis 264 puedo mencionar ciertas características...

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Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Instrucciones: 1. 1. Lean y analicen por equipos, los textos: "Competencias personales docentes" de la autora Maritza Segura Bazán.http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11...

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EDUCACION VIRTUAL: NUEVOS PARADIGMAS DE LA ENSEÑANZA E- LEARNINIG LA REAL EDUCACIÓN A DISTANCIA… El tema principal es la educación a distancia, tipos de educación, conceptos, características y obstáculos de este tipo de educación la cual día tras día se va afianzando más en nuestra sociedad. Estando de acuerdo que hay instituciones que se preocupan por la capacitación a sus empleados hay otras que no lo hacen, siento que es mas iniciativa de la persona que se quiere capacitar y encontramos...

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Actividad de aprendizaje 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Instrucciones 1. Leer y analizar por equipos, los siguientes textos: • Segura B, M. (2005) “Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de la Educación. Universidad de...

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPOSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS. Elabore por equipos de cinco personas un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la...

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la revolución tecnológica que actualmente vive la sociedad. Las computadoras no son equiparables a ninguna de las tecnologías informativas que le precedieron: ni al teléfono, ni a la máquina de escribir, ni a la televisión. La condición primordial para comprender los alcances de esta serie de inventos que hoy conforman un sistema avanzado de información y comunicación parte de un hecho: no caer en el determinismo tecnológico. Los avances en el terreno de la información durante los últimos años son...

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ETICA. FACILITADORA DEL DIPLOMADO: MARIA TERESA DE JESUS VELAZCO MARTINEZ Actividad de Aprendizaje 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: 3 horas de trabajo presencial. Instrucciones: 1.- Lean y analicen por equipos, los...

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Robert E. Barr y John Tagg (De la Enseñanza al Aprendizaje) Robert E. Barr y John Tagg en el capítulo 24 de su obra: De la Enseñanza al aprendizaje, asumen al proceso tradicional como "Paradigma de Enseñanza". Y el “Paradigma de Aprendizaje” acaba con la posición privilegiada de la lección y en su lugar hace honor a cualquier aproximación que sirva mejor para procurar que cada estudiante en particular aprenda conocimientos particulares. La misión no es impartir enseñanza, sino producir...

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práctica docente en el contexto del escolar. Contenido: Currículo y práctica docente. Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Desarrollo de la Actividad: Las siguientes tablas fueron hechas en equipo de 5-6 personas...

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con la Declaración de Sorbona el 25 de mayo de 1998 con la rúbrica de los responsables de la Educación Superior de Alemania, Italia, Francia y Reino Unido. Fue el 19 de Junio de 1999, de nuevo en la ciudad de Bolonia, donde 29 estados europeos, entre ellos España, suscribieron la Declaración de Bolonia. Este último documento inició oficialmente el proceso de Bolonia, cuya adaptación durará hasta 2010, y donde se forjó el Espacio Europeo de Educación Superior, al que posteriormente se incorporaron...

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Del paradigma de enseñanza al paradigma de aprendizaje. Los entornos educativos siempre se hallan inmersos dentro de paradigmas y pero entender estos como objetos no es algo factible, es decir, cuando se habla de paradigmas estamos hablando de personas, y en este caso particular del docente y el alumno. Es necesario comprender que son los sujetos quienes portan los paradigmas y a partir de ellos no sólo explican su realidad, sino que actúan conforme a sus creencias, por lo que, esta visión conlleva...

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competencias del docente en Educación Media Superior” Actividad 1.- Cambios de paradigma en el actuar docente FACILITADORA: Mtra. Gloria Moreno Ramírez Moguel ELABORADO POR: LUCIANO MIGUEL GONZÁLEZ LEAL GRUPO: 2 Zamora, Michoacán, a 16 de Julio del 2014 PRESENTACION. En el presente trabajo se realizará una conclusión individual en la que señalaremos las características con las que uno se identifica y reflexionar sobre si el cambio de paradigma ayuda a considerar los rasgos...

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------------------------------------------------- Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito. Identifica las diferencias entre el actual docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza-aprendizaje y evaluación. Integrantes del Equipo: * Rocío Nayeli Romero Ruíz * Elisa Quiroz Velázquez * Maribel Vera Reyes * Beatriz Hernández López * Martha...

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UNIVERSIDAD DE LOS ÁNGELES DOCTORADO EN EXCELENCIA DOCENTE Autor: Eduardo Castelán Armendáriz. Modulo: Seminario de Políticas Educativas Renovadas. Ensayo Hacia Nuevos Paradigmas En Educación Dr. Luis G. Benavides Ilizaliturri HACIA NUEVOS PARADIGMAS EN EDUCACIÓN Dr. Luis G. Benavidez Ilizaliturri CIPAE. Puebla, 1998 ¿Competencias o Desempeños? Este trabajo invita a realizar un análisis con respecto a revisar a fondo, los sustentos educativos y filosóficos que encierran dos teorías...

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NUEVAS ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN EL PERÙ Magdalena Villanueva Bocanegra “Conseguir un aprendizaje significativo, profundo y duradero es la meta deseada de cualquier diseño didáctico encaminado a la enseñanza de cualquier tipo de tema o materia. Para alcanzar el diseño y programaciones didácticas deben ser promotores de experiencias de aprendizaje ricas, significativas y profundas, que promuevan esta deseada comprensión duradera en los alumno” CRISTINA...

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docencia I, se han analizado lecturas donde aborda temas de gran importancia para mejorar la práctica docente, donde se busca el cambio en cuanto a las formas de intervenir con los alumnos. Los temas son: -El nuevo paradigma de educación para el siglo -La educación encierra un tesoro -Nuevas alternativas para aprender y enseñar. Aprendizaje cooperativo. En estos temas se habla de los nuevos paradigmas de la educación en nuestros tiempos, que toman en cuenta las necesidades que presenta la...

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 Especialización en Didáctica Universitaria Modulo: Componentes Dinamizadores en la Situación Enseñanza – Aprendizaje Actividades del aprendizaje Tema: Nuevos Retos y Paradigmas para la Educación Superior Profesor: Mg. María Rosa Ramírez Alumna: Econ. Patricia Brizuela Año 2013 1. Introducción En la actualidad vivimos una época en la cual la información aplicada a los círculos de la producción, de la distribución y de la gestión está revolucionando las condiciones de...

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 Nuevos paradigmas en educación Introducción: La conferencia realizada el día lunes 4 de mayo a cargo del doctor chileno Carlos Calvo muñoz me pareció sumamente interesante, puesto que es un ente laboral poseedor de gran bagaje en el ámbito educativo, conocimiento el cual transmitió de gran manera a través de la mencionada conferencia, desarrollando una importante crítica en torno al sistema educativo y las maneras de transmitir el aprendizaje por parte de gran cantidad de profesores. Hay un...

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Plan de trabajo dentro de La reforma integral de la educación media superior. La reforma integral de la educación media superior tiene como objetivo unificar a nivel nacional la educación media superior pero en un ambiente de diversidad. Con ello se pretende resolver conflictos que impiden la consecución de los objetivos de este nivel educativo (Acuedo 442, Secretaría de Educación Pública, 2008). El lograr la unificación pero conservar la diversidad de pensamientos y filosofías, se pretende unificación...

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 “La creatividad, paradigma filosófico necesario para una nueva educación” Por: Fernando Sancen Contreras ABSTRACT Se pretende por medio de este trabajo, confrontar el viejo paradigma que concibe el proceso de enseñanza-aprendizaje como la mecánica transmisión de saberes y presenta la propuesta de un nuevo paradigma filosófico indispensable en la educación futura basado en la creatividad. Invita a los lectores a observar como el acto educativo transforma al sujeto y no reproduce ni al docente...

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Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: 3 horas presenciales 1. Lean y analicen de manera por equipos los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo 1 “Cambiar...

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Actividad de Aprendizaje 1 Cambios de Paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE...

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Paradigma CTS Una nueva Oportunidad para la educación en Chile Nombre: Magdalena Riquelme Alvarado Carrera: Educación General Básica Asignatura: Ped. De la Educ. Tecnológica II Profesor: juan Carlos Catalán Cueto Fecha: 29 de abril de 2013 Paradigma CTS una nueva Oportunidad para la Educación...

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Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Alumno: María Belén Hernández Hernández Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA * Proyección: Realizar y cumplir un programa por medio de una planeación. * Lineamiento: La...

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UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA Campus Tehuacán MODULO II DESARROLLO DE COMPTENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD 1 “CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DEL DOCENTE.” INSTRUCTORA: PATRICIA GUADALUPE TRUJILLO VILLAFAÑE PRESENTA: IQ. M. YURIDIA GONZÁLEZ ORTEGA TEHUACÁN PUEBLA Agosto 2011 INTRODUCCIÓN Tanto docentes frente a grupo como alumnos del campo educativo, cuentan con ciertos saberes referenciales sobre el concepto y los elementos...

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 PROMOCION DE COMPETENCIASDEL BACHILLER Y CALIDAD DEL APRENDIZAJE Propósito.-Reflexionar de manera colectiva acerca de la promoción de competencias del bachiller y la calidad del aprendizaje.Mapa conceptual elaborado a partir de la lectura de Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea, Ediciones, pp. 19-28. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 (Mapa conceptual...

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“NUEVOS PARADIGMAS DE LA EDUCACION” El siguiente artículo tiene como finalidad dar a conocer los diferentes paradigmas que se han tenido sobre la educación en la escuela y la repercusión que se ha observado en todo un proceso para la transformación tanto del docente, alumno y el currículum. En primer momento se darán a conocer las características de la escuela tradicional, posteriormente la escuela que se busca en la actualidad. Ésta escuela tiene la finalidad de preparar a las masas para dar respuesta...

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NUEVOS PARADIGMAS EN LA EDUCACIÓN La palabra paradigma se utiliza para referirse al conjunto de principios aceptados como válidos en una comunidad científica, cuando cambia éste marco teórico, se dice que se ha dado un cambio de paradigma. En el campo de las ciencias sociales el paradigma clásico ha sido substituido por la reflexión, que implica nuevos desafíos metodológicos y teóricos, nuevos conceptos e interpretaciones. El paradigma del desarrollo humano Los componentes del desarrollo sustentable...

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NUEVO PARADIGMA DE LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN Se dice que lo que está sucediendo en la vida cotidiana en cuanto a la educación ya que los ciudadanos que ejercen la educación no saben la evolución de su desarrollo sino nos dan un discurso en histórico. La educación bancaria de la que habló Paulo Freire (1974) en la que el educar era el que tiene mayor conocimiento y el alumno su cabeza era vacía en cambio si notamos hoy en vida es totalmente errado e injustificable ya que por parte de mi opinión...

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| |Procesos de enseñanza aprendizaje en diversos escenarios |M.E Ana Merit Bojorquez Martinez | |educativos. | | |Módulo III: |Actividad: caso 2 | |Estrategias para los procesos de enseñanza-aprendizaje |¿Cómo trabajar con los...

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DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (PROFORDEMS) MÓDULO II: “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente PROFORDEMS PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Reporte de Lectura Segura, M. (2005). Competencias personales del docente. Ciencias de la Educación, 2(26), 171-190. Rol del docente centrado en la enseñanza Le da importancia a la enseñanza es por objetivos, y el...

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TEMA 16.- METODOLOGIA DE EDUCACION PARA LA SALUD. EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Una de las competencias enfermeras es la educación para la salud tanto de individuos como de grupos. Siguiendo una metodología basada en evidencias que nos ayude a diseñar intervenciones educativas eficaces y eficientes, podemos estar más seguros de la calidad de nuestro país. Por eso, al planificar una sesión educativa, hay que tener en cuenta aspectos como la técnica educativa más adecuada, el rol del educador...

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Psicopedagogía de la enseñanza y el aprendizaje 14/04/2011 Jared Bobadilla Montoya COMPARACIÓN DE LOS DIFERENTES PARADIGMAS EDUCATIVOS Paradigma | Conductismo | Humanismo | Cognoscitivo | Sociocultural | Constructivismo | Descripción | Estudio descriptivo de la una conducta observable. | El ser humano es una totalidad en su contexto humano, el cual tiende a su propia...

829  Palabras | 4  Páginas

 INTRODUCCION: En este ensayo, hablare un poco sobre el PARADIGMA DEL CONSTRUCTIVISMO, ya que es el paradigma que considero fue el utilizado en mi educación primaria, talvez puedan parecer un poco simples los ejemplos que expreso aquí pero considero que son referencia claras de cómo ha afectado mi vida laboral y personal este concepto de educación. Esta actividad me ha hecho reflexionar muy seriamente sobre como fui educado de niño lo cual me ha traído buenos recuerdos, espero y creo fielmente...

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República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Cátedra: Educación Holística NUEVOS PARADIGMAS EN EDUCACIÓN Integrante: Díaz P., Hiramí C.I. 17.840.184 Prof (a): Dexy Bracho Los Taques, Julio de 2011 Cuadro Sinóptico Aprender a Aprender | Es  el descubrir, crear, inventar, los medios que le permiten seguir con los procesos de asimilación y acomodación intelectiva...

680  Palabras | 3  Páginas

“El fin de la educación no es hacer al hombre rudo, por el desdén o el acomodo imposible al país en que ha de vivir, sino prepararlo para vivir bueno y útil en él” José Martí El derecho a la educación es fundamental para el desarrollo del país, de acuerdo a nuestra propia historia ha venido cambiando con la necesidad de disminuir el analfabetismo y cubrir la totalidad de la población de niños y adolescentes que reciban una educación de calidad. De acuerdo a la UNICEF “aún persisten retos importantes...

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ALUMNA. MA.TERESA NÚÑEZ PASCUAL. NUEVOS PARADIGMAS EN LA EDUCACION En las ultimas decadas habido importantes reformas al sistema educativo, de acuerdo a las nuevas espectativas que los gobiernos en turno y la economia mundial han demandado , para así lograr una educacion de calidad, pero pese a todas estas reformas , y nuevos propuestas para educar a los alumnos, seguimos utilizando tanto padres de familia como maestros el conductimo...

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EDUCATIVOS PROFRA. SILVIA RAMIREZ DE LA VEGA PARADIGMA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN CÓMO HA CAMBIADO LA FORMA DE PERCIBIR LA EDUCACIÓN DE ACUERDO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. 1.1 INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS ÁMBITOS SOCIAL, ECONÓMICO, POLÍTICO, CULTURAL Y EDUCATIVO La utilización de las nuevas tecnologías en la comunicación ha provocado cambios en la forma de pensar, ser y actuar, en los individuos y en la sociedad como en educación. Cada día más fácil utilizar la tecnología...

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ARTICULO De la enseñanza al aprendizaje  Las Instituciones de Educación Superior (IES) habían venido funcionando como instancias que proporcionaban enseñanza. Esa función era una de sus características esenciales que, de alguna manera, matizaba nuestra percepción hacia la función de la educación superior. Este paradigma, sin embargo, se ha ido transformando hacia otro donde la enseñanza deriva en productor de aprendizaje. Este desplazamiento, sutil y que va más allá de lo semántico, está transformando...

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Actividad: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identificar diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y en el aprendizaje, analizando a fin de reconocer el cambio de paradigma en el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Breve descripción de las instrucciones: Analizamos en equipos los textos de “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, “Cambiar la enseñanza universitaria” del libro Calidad de Aprendizaje Universitario de John...

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Facultad de Humanidades y Educación Gestión e Innovación Educativa El nuevo paradigma Ensayo n° 2 Desde el inicio de la revolución industrial, la revolución Francesas y científica, se ha ido desarrollando considerablemente el conocimiento de la humanidad. Surgiendo así una ciudadanía que necesita del conocimiento para poder ir evolucionando e ir adecuándose a las nuevas tecnologías “el conocimiento es infinitamente ampliable. Su utilización no lo desgasta sino...

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“Recursos para la enseñanza y el aprendizaje” El docente es un difusor intelectual de todo aquello que se quiera aprender. Sin embargo y por más que este rígido por diversos planes y programas legislados por un comité, el maestro se encargara de dar u omitir todo lo que el crea indispensable para el desarrollo de sus alumnos, puesto que él, es el único que corresponde a las necesidades de cada uno y se vincula con ellos. Aunque el objetivo principal, es cubrir en su totalidad con la mayoría...

1087  Palabras | 5  Páginas

| Nombre de la Actividad | CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE | Propósito | Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. | Lecturas: a) Competencias personales docentes Maritza Segura Bazán b) Cap.1, Cambiar la enseñanza universitaria John Biggs...

681  Palabras | 3  Páginas

de paradigma en el actuar docente El propósito de esta actividad es identificar las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Lo cual se realizó mediante el trabajo en equipos colaborativos durante la sesión presencial, en ellos se analizaron las posturas de tres autores (Segura B, M., 2005; Biggs, J., 2010 y Barr, R. y Tagg...

984  Palabras | 4  Páginas

COMPETENCIAS EN EL DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” NOMBRE: Florentino Betanzos González. FBG_Ac1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cambios de paradigma en el actuar docente PROPÓSITO: El participante identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Algunas citas importantes: BIGGS: “La enseñanza debe ser una actividad...

984  Palabras | 4  Páginas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Instrucciones: 1. Lean y analicen de manera por equipos los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo 1 “Cambiar la enseñanza universitaria”...

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Materia: Nuevos Paradigmas Educativos Lea el siguiente texto: “La fundación de una escuela requiere desde luego un espacio de terreno conveniente, que contenga el edificio y adyacencias suficientemente espaciosas, aire libre, extensión sombreada por árboles. Un sitio de los muchos que en nuestras ciudades y villas nacientes se encuentran despoblados, es la primera adquisición que debe hacerse. […] “Nuestras escuelas deben, por tanto, ser construidas de manera que su espectáculo, obrando diariamente...

1067  Palabras | 5  Páginas

PUNTOS PACÍFICOS Y LAS INCERTIDUMBRES DE UN NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Si queremos construir los andariveles que permitan la actualización y perfeccionamiento a lo largo de la vida de los hombres y mujeres de nuestra sociedad, se hace necesario cambiar radicalmente la organización y administración, así como, los instrumentos y estrategias de los sistemas educativos y formativos. En la construcción del nuevo paradigma de una educación para el trabajo pueden identificarse algunos...

922  Palabras | 4  Páginas

Dentro de la educación en México han existido reformas educativas que buscan enriquecer las estrategia del docente en su práctica cotidiana, basándose en la propuesta pedagógica educativa que encierra como pilares de la educación a las interrogantes de: Qué enseñar, consiste en conocer los contenidos curriculares ( los programas de estudio y libros de apoyo); Cómo enseñar, consistiendo en la metodología o sistemas de participación del docente, y Cuándo enseñar, enfocado en los tiempos que señalan...

1380  Palabras | 6  Páginas

RESUMEN: “DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR” Philippe Perrenoud Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un «escenario para un nuevo oficio» (Meirieu, 1989). Éste aparece en un marco de crisis, en un momento en el que los profesores tienden a recogerse en su clase...

1551  Palabras | 7  Páginas

encontramos, la educación es concebida como el medio para adquirir conocimiento, actitudes y competencias; un instrumento que está relacionado con la capacitación y adquisición de conocimientos científico-tecnológicos. La educación requiere de una calidad brindada del sistema educativo y ello implica constantes revoluciones en el campo de las telecomunicaciones, conocimiento científico y matemático, y un mayor nivel de instrucción y aprendizaje. Frente a esta era de globalización, la educación se ve...

1204  Palabras | 5  Páginas

10 nuevas competencias para enseñar - Biblioteca para la actualización del Maestro Inventario de competencias del maestro desde la perspectiva de Philippe Perrenoud. Enseñar requiere de unas capacidades generales y específicas. “Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia es una forma de caracterizar la experiencia de los profesores, que realizan una de las tres profesiones que Freud llamaba imposibles, porque el alumno se resiste al saber y a la responsabilidad”. Esta cita de Philippe...

1566  Palabras | 7  Páginas

 “Receta para obtener un efectivo proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales de educación” Rosario Rodríguez Covarrubias Procesos de Enseñanza – Aprendizaje en el aula Introducción. La enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual, implica muchos cambios. Es un nuevo método educativo que nos ubica en el tren rápido de la informática y la comunicación. Cambiar el tradicional lápiz y cuaderno por computadora e internet, no sólo nos lleva al ciberespacio, sino también...

887  Palabras | 4  Páginas

Quizás la razón que me lleva a ponerme a escribir sobre la educación ambiental es que desde mis comienzos en el estudio de la geografía y mis largos viajes en tren, observaba por las ventanillas como iba cambiando el paisaje. Estaciones, tras estaciones, y entre ellas algunos barrios y campos, muchos campos pertenecientes a algunas fábricas, que arrojaban bocanadas de humo por sus chimeneas y cantidades de líquidos espumantes, tornasolados, casi mágicos por enormes caños de desagüe al pobre río Reconquista...

787  Palabras | 4  Páginas

[pic] [pic] [pic] CONCLUSIÓN: Los cambios generados en la educación se deben a que los paradigmas de ese momento ya no responden a las exigencias y necesidades que en ese instante requieren y demandan las sociedades. Es ahí cuando se presentan nuevos obstáculos en la educación ya que los formatos de las escuelas no satisfacen los roles de calidad y buena enseñanza. Cambiar de un paradigma a otro requiere de tiempo ya que involucra no solo enriquecer lo que se tiene hasta ese momento...

553  Palabras | 3  Páginas

YFF_Ac1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PRODUCTO A ENTREGAR: Tabla con conclusiones sobre el las características con las que se identifica y reflexione sobre si el cambio de paradigma le ayuda a considerar las características y necesidades de sus estudiantes, en el desempeño de su rol como docentes. Elementos del trabajo: 1.- Tabla. Rol del docente centrado en la enseñanza | Rol del docente centrado en el aprendizaje | Expositor | Facilitador...

555  Palabras | 3  Páginas

términos de la educación es un aprovechamiento y facilitaciones para las personas que están trabajando, a las que no pueden salir de su país o edad adulta; de igual manera es un cambio que debemos de ser individualistas, creativos, autónomos e innovadores, así mismo el docente tendrá el rol de guía para los alumnos, en el que únicamente les brinda los recursos, métodos, técnicas y estrategias para que este mismo obtenga el apoyo en buscar nuevas informaciones y tener un aprendizaje significativo....

1338  Palabras | 6  Páginas

PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin: · Intelecto del estudiante · Emociones del estudiante · Motivaciones para el aprendizaje De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y sentimientos; es autoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes...

1692  Palabras | 7  Páginas