Como Hacer Una Planeacion De Preescolar ensayos y trabajos de investigación

Participar en debates sobre temas investigados previamente ÁMBITOS DE LAS PRÁCTICAS QUE SE TRABAJARÁN EN EL PROYECTO: Estudio PROPÓSITO: Los alumnos analizaran algunas estrategias discursivas utilizadas por diferentes participantes en debates al hacerlo: evaluaran la veracidad de diferentes versiones de un mismo hecho, identificaran los argumentos que se utilizan. NOMBRE DEL PROYECTO: La controversia entre amigos. ¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?: ❖ Los...

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MODULO 2 | PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS | | DOCENTE: BLANCA 10/03/2012 | | SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL ESPAÑOL DOCENTE : BLOQUE : 2 AMBITO: Expositivo TIEMPO: Una semanaPROPOSITO: Registrar el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo | APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea palabras y frases...

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Aprendizajes esperados: -Identificar entre los productos que existen en su entorno, aquellos que pueda consumir como parte de una alimentación correcta. -Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego. Campo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Competencia: Practica medidas básicas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Situación de aprendizaje: “Olores y sabores”...

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En este escrito hago el mejor intento por resaltar la importancia que tiene la planificación de preescolar, los aspectos que se deben incluir en las planificaciones. La necesidad de que el profesor que se encuentra frente a preescolares tenga el suficiente referente teórico para elaborar una planeación adecuada a sus alumnos y que cumpla con las habilidades indispensables para manejar su planeación con los alumnos de la forma más apegada que los dirija al conocimiento y aprendizaje, al igual que...

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PLANEACION EDUCATIVA PREESCOLAR PREESCOLAR Sala: P III B Periodo: Del 24 al 28 de Junio del 2013 Intención Educativa (Aprendizajes Esperados) Expresión y apreciación artísticas (Musical) Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. (Danza) Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música. Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies, o instrumentos musicales. Situación...

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1.- DESCRIBA BREVEMENTE LA ACTIVIDAD QUE CONSIDERÓ PARA IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE FORMACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA: : Introducción La educación económica y financiera se define como habilitar y desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes para que permitan a los educandos tomar decisiones correctas, personales y sociales, de carácter económico en su vida cotidiana, para mejorar su calidad de vida. Es por...

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PLANEACION DE ACTIVIDADES DE PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 INCORPORADO A LA SEC Siempre a la Vanguardia en Educación FECHA: del 13 al 17 de diciembre 2010 | GRADO:2° A | TEMA: Los valores en preescolar | PROFESORA: Mabel Gonzalez de Luna | MODALIDAD DE TRABAJO: | Vo. Bo.: | OBJETIVO: Adquisición del aprendizaje...

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Planeacion mensual preescolar 1ER BIMESTRE AGOSTO/OCTUBRE “CUIDADO DE LA SALUD” • DESARROLLO PERSONAL • EXPRESION ARTISTICA • DESARROLLO FISICO Y SALUD ACTIVIDADES PERMANENTES: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES • HONORES A LA BANDERA • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • TALLER EXPRESION CORPORAL • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • RESOLUCION DE CONFLICTOS • TALLER EXPRESION CORPORAL HONORES A LA BANDERA SALUDO FECHA GRÁFICA DEL CLIMA ACTIVIDADES ...

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PLANEACION MENSUAL CEI TLALPAN: C.D.P.I. “EL ARCOIRIS DE AKETZALLI” MAESTRA: ELOISA GONZALEZ MORALES GRUPO: PREESCOLAR I FECHA: JUNIO 2012 PROPOSITO: 1.-Identificar que las personas tiene responsabilidades dentro de los grupos a los que pertenecen. 2.- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna. 3.- Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y otras actividades. 4.-...

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Planeaciones Mes de junio 2011 Campo: Desarrollo personal y social Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Tiempo: 11 jornadas. Secuencia didáctica: • Mostrarles a los niños las reglas del salón • Realizar una serie de juegos organizados haciendo hincapié en las reglas de dichos juegos (bebe leche, los encantados y enanos - gigantes ) • Llevar...

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La planeación es una sencilla herramienta que brinda la oportunidad de moldear y preparar el mensaje que se pretende transmitir al dicente. Criterios generales de la planeación: 1 La contextualización y diversificación en el contenido que pretendemos transmitir es de suma importancia ya que hay que adaptarlo a las actitudes y aptitudes del alumnado, tomando como base las evaluaciones diagnósticas, así como también a sus intereses individuales y de la comunidad en general. 2 La selección y graduación...

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PLANEACIÓN DE MARZO CAMPO FORMATIVO: DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA. COMPETENCIA: ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS. PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO CUIDE DE SU PERSONA Y SE RESPETE A SÍ MISMO Y A LOS DEMAS. SITUACIÓN DIDÁCTICA: * Repartir responsabilidades individuales para que cuiden el material colectivo del aula...

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Planeación Diagnóstica Día: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Plan Semanal Lunes 18 de Agosto del 2014 Pensamiento Matemático. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. -Escucharan indicaciones del juego que realizaremos. -Tomar material didáctico y revolver en el piso...

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Competencia: Adquiere Gradualmente Mayor Atomía | Se favorece y se manifiesta: Controla Gradualmente Sus Impulsos Y La Necesidad De Gratificación Inmediata(Cuando Quiere Tomar Un Juguete, Un Libro U Otro Material Que Alguien Esta Utilizando) | Planeación: Mes De Junio | A C T I V I D A D E S | R E C U R S O S | T I E M P O | INICIO: Se hablara con los niños de las actividades que realizamos en las que es necesario esperar su turno y el porqué de ellas.DESARROLLO: Se leerá un cuento en el que...

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imágenes del cuento | |Solicitar a los niños que mencionen los aparatos eléctricos que tienen en casa y platiquen como los usan | |Pedir a los niños que dibujen algún aparato eléctrico de los que acaban de mencionar sus compañeros y al terminar...

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA JARDÍN DE NIÑOS PARTICULAR INSTITUTO MOCTEZUMA C.C.T 21PJN0690A ZONA ESCOLAR 056 CORDE 10 GRADO: 2° PREESCOLAR. QUINCENA DEL 18 AL 28 DE MARZO DIAGNOSTICO: los alumnos de segundo de preescolar muestran dificultada para reunir, organizar y representar información sobre los criterios acordadados por lo que se propone trabajar el campo formativo pensamiento matemático. COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS ...

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Secretaria de Educación Pública Instituto Educativo Cuauhtémoc PLANTEL: CENDI° 1 FECHA: 28/05/2014 EDUCADORA: Gabriela GRADO: preescolar 1B CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicacion DOCENTE: Aranda Angelica Hernandez Corona Contenido Propósito y Objeto Estrategia de aprendizaje Actividad: las aventuras de ayer EVALUACION Comunica estados de animo, sentimientos, emociones y vivencias Adquiere confianza para expresar, conversar y dialogar Fomentar a los niños la comunicacion...

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PLANEACION MES DE SEPTIEMBRE 2012 Competencias que se favorecen Campos formativos Aprendizajes esperados Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL -Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. - Participa en juegos respetando...

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Planeación semanal Periodo del 13 al 17 de Octubre Situación didáctica: La alimentación Campos formativos: Desarrollo físico y salud Aspectos: Promoción de la salud Competencias: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes esperados: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. ...

993  Palabras | 4  Páginas

Jardín de niños Marcelina Gallegos de Rojero #1281 Grupo: 3ero “1” Maestra: Claudia Arlet Flores Mendoza Situación didáctica: Conociéndonos Campo formativo: Desarrollo personal y social Fecha de planeación: Semana del día 8 al día 15 de marzo del 2012 aproximadamente. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencias: • Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en diferentes ámbitos en que participa. • Reconoce sus cualidades y capacidades...

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aprendí” Confucio ENSEÑAR LOS CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS DE EDUCACION FISICA Y VINCULARLOS CON LOS CAMPOS FORMATIVOS DE PREESCOLAR, POR MEDIO DE LA SESION TEORICA Y PRACTICA DE EDUCACION FISICA, QUE INCLUYE CANTOS Y JUEGOS Y ASI OFRECER A LAS EDUCADORAS DEL NIVEL, LA POSIBILI DAD DE APRENDER JUGANDO . OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION FISICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR * CONTRIBUYE A LA FORMACION DE HABITOS SALUDABLES. * CONOCER Y EDUCAR SU CUERPO, EN RELACION A LAS PERSONAS, OBJETOS...

656  Palabras | 3  Páginas

las mostraré, les pediré que las observen bien y que me digan que diferencias ven hay entre una lámina y otra, después yo se las diré y les mencionaré otras diferencias más. Y les diré que hoy nos enfocaremos en la ciudad, y les preguntaré si ¿saben cómo se llama la ciudad dónde viven? Y después se los diré. Trabajaremos con el libro de todo para maternal pág. 94 donde viene la imagen de una ciudad y al centro un edificio muy alto, les pediré que peguen papelitos en el edificio para decorarlo. ...

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creatividad y Conocer mejor su cuerpo. | Secuencia didáctica: * Seleccionar las actividades (juegos tradicionales, manipulación de material, actividad física, lectura de cuentos y representación de un cuento con títeres) * Hacer un listado de los materiales necesarios * Hacer un listado de los juegos tradicionales que se realizaran, tipo de material a utilizar para la manipulación; elegir el cuento adecuado, la actividad física y la representación del cuento con títeres. * Juegos tradicionales:...

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PLANEACION JARDIN DE NIÑOS: EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA PROFRA: FLORA URIBE BARRADAS GRADO: 1º. GRUPO “A” CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN LENGUAJE ESCRITO UTILIZA MARCAS GRAFIAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENSIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA QUE DICE SU TEXTO PRODUCE TEXTOS DE FORMA INDIVIDUAL Y COLECTIVA CONSIDERANDO...

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Grado 2º. Grupo C. de preescolar Nombre: Búsqueda del tesoro. Campo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Aprendizaje esperado: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten...

752  Palabras | 4  Páginas

PLANEACIÓN ENERO DE 2010 SITUACIÓN DIDÁCTICA.- Investigar sobre los insectos CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo COMPETENCIA: Observar seres vivos y elementos de la naturaleza. ASPECTO: Lenguaje escrito y lenguaje oral. SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA CUANDO: Describe las características de los elementos y de los seres vivos (color, tamaño, textura, consistencia, partes que conforman una planta o un animal). ACTIVIDADES: *Investigar en libros, revistas e internet...

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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad. Modalidad: Situación didáctica Estrategia didáctica: el aprendizaje a través del juego Situación didáctica | Transversales | * Se pedirá a los niños con anticipación que investiguen en que trabaja su papá, que utiliza en su trabajo (herramientas) y como beneficia...

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“La importancia de la planeación en Educación Preescolar” Hoy en día en la práctica docente, la planeación es valorada como una herramienta importante para la enseñanza en el ámbito preescolar. Sin embargo algunos maestros confían en su experiencia haciendo de sus actividades una clara muestra de la improvisación y la rutina. Por consiguiente estos docentes generalmente no planean ignorando que la falta de planeación de la enseñanza limita el desarrollo de las competencias de los niños. Si bien...

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PLAN ENERO PLANEACIÓN DE NOVIEMBRE PROPOSITO FUNDAMENTAL : se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad,actuando con base en el respeto de los derechos de los demas;el ejercicio de responsabilidades;la justicia y la tolerancia;el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de genero,linguistica,cultura y etnica. ACTIVIDADES PERMANENTES : narraciones , cuentos , trabalenguas , adivinanzas , registro. campo formativo : exploracion y conocimiento del mundo...

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 Ana Árbol Avión Plan semanal 3º B del 09 al 14 de enero del 2012 Nombre de la situación didáctica: vamos todos a leer. Propósito: Acercar al niño preescolar a la lecto escritura mediante una secuencia de actividades Contenidos: identificación de los fonemas, escritura y reconcomiendo de silabas, ubicación espacial. Campos formativo: lenguaje y comunicación. Aspecto del campo: lenguaje escrito. Competencias: Reconoce la relación que...

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que uso les podemos dar, comentando cada una de las situaciones donde podemos utilizarlos (números telefónicos, números de los domicilios, talla de ropa, etc.) comentando la comprensión y asimilación de la importancia de los principios de conteo; así como el uso que le damos en todo momento de nuestra vida cotidiana. AVANCES OBTENIDOS. * los niños realizaron las actividades de conteo favoreciendo esta competencia de acuerdo al grado de madurez que tienen ya que realizaron correctamente la actividad...

573  Palabras | 3  Páginas

La planeación en la educación preescolar ¿Qué aspectos se deben considerar para planificar y planear en la educación infantil? La planeación educativa es un tema complejo, a pesar de esto resulta una tarea formativa e interesante, que además de ayudarte en tu formación docente presenta un reto ya que hay aspectos a considerar en dicha tarea que se encuentran en conflicto, porque una forma es como se plasme en la planeación y otra como se lleve a cabo durante la práctica, aunque si se prevén aspectos...

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utilizar ** Recursos por actividad Costo Tiempo de realización Responsable(s) de la actividad (nombre y cargo) Observación de aula Planeación didáctica 1 Llevar a cabo un plan diagnostico basado en las competencias del Programa de Estudio 2011 para detectar las habilidades de los alumnos. Planeaciones didácticas de cada docente, material didáctico diverso, Programa de Estudio 2011 Agosto-septiembre del 2012. Educadora Encargada. Dalia Jaliah Romero González...

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PLANEACIÓN QUINCENAL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION GRADO: 3º ANDRÓMEDA ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO DOCENTE: ERIKA NAYELI GALINDO ROMERO COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema de escritura. Identifica algunas características del sistema de escritura. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión...

1443  Palabras | 6  Páginas

administración educativa es un área que orienta cómo se deben llevar a cabo los procesos para que sea posible el éxito de un plantel educativo, en cuanto pueda ofrecer un servicio de calidad a la comunidad que atiende; dentro de estos procesos están la organización de la estructura de la institución educativa, la planeación de clases y los tipos de evaluación para el personal de la misma, los cuales están evidenciados en el presente trabajo. La planeación de la estructura u organización de una empresa...

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niños. Los padres y los profesores también intervienen; los estudiantes que tienen padres autoritarios son más propensos a elegir grupos de pares positivos, y a resistir la presión de los compañeros que los exhortan a tener conductas antisociales, como el consumo de drogas. Cuando los estudiantes no tienen amigos o tienen pocos, agradarlo al maestro podría ser especialmente importante. Tema: Aprendizaje social y teorías cognoscitivas sociales: Establezca las diferencias entre las teorías del...

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Vallejo GRADO: 2do FECHA: del 15 de octubre al 30 de Octubre del 2013 CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud ASPECTO: Promoción de la salud COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella APRENDIZAJES ESPERADOS: 4,5,6,7,10 ARTICULACIÓN DE CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje y comunicación Expresión y apreciación artística Pensamiento matemático...

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*organizaremos cada corral de la granja ¿Cómo deben de ir los animalitos juntos o cada animal en su corral? * contaremos cuantos animalitos hay en cada corral. *bien ya sabemos los números en español pero ahora me gustaría que contáremos en ingles ok. * para saber cómo se dicen los números en ingles veremos un video * Ahora que ya sabemos los números en ingles, contaremos cada animalito de la granja pero en ingles. * Ahora vamos a conocer como se dice cada animalito en ingles, presentar...

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sesiones: 2. SESIÓN 1 Nombre de la actividad: Vamos a decorar joyas. Propósito: Propiciar en los niños preescolares las competencias que le permitan imaginar y decorar distintos accesorios de bisutería como; aretes, cadenas y pulseras mediante la manipulación y creación de diferentes materiales como sopa, popotes, foamy y diamantina. Contenidos: Procedimentales: técnicas para recortar, colorear, pintar y pegar. Competencias: * Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías...

802  Palabras | 4  Páginas

preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Propósito: Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento; practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, así como para prevenir riesgos y accidentes. Situación didáctica: conociendo el aparato digestivo Inicio: preguntare a los niños si conocen o han escuchado hablar del aparato digestivo. ¿Cómo es? ¿Para que sirve...

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concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada). Materiales: hojas blancas, crayolas, caritas de estados de ánimo. Tiempo: 2 días. SITUACIÓN DIDACTICA • Preguntar ¿hoy como se sienten? ¿están felices? ¿están tristes? ¿por qué? ¿Qué les pone tristes? ¿qué les pone felices? • Hacer con los gestos de la cara si están felices, tristes o molestos. • Mostrar imágenes de cara con diferentes sentimientos, triste, molesta y feliz, y pegarlas en la pizarra. • Entregarles hojas...

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de distintos juegos como: de pistas: (es de |Harina. Agua. Levadura. | |Dados, billetes, fideos y |sector del supermercado que mas les gusta? ¿Y cual es el que menos les gusta? ¿Por qué?|obtención de información: observación, selección y registro. Relaciones |color verde, tiene hojas, sirve para comer en ensalada,) |Asaderas. Sal. Recipientes y | |otros elementos para |Conversamos sobre: quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, |causales en la realidad...

977  Palabras | 4  Páginas

Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos haciendo referencia espaciales y temporales cada vez más precisas. RECURSOS: Lona, etiquetas, plumones, hojas blancas, crayolas, globos zepelín, cartulinas, fotografías. *Entregar a cada niño un globo Zepelín inflado y cuestionarlos sobre: Que es? De que esta hecho? Donde lo podemos comprar? Así como los vemos los venden? Donde los han visto? Les gustaría construir algo? Que figura construiste...

638  Palabras | 3  Páginas

|-Organizar los envases e identificar cuáles de ellos son | | | | |saludables, y cuales debemos comer en cantidades pequeñas. |Tema de interés nacional: alimentación saludable. | | | |-Dibujar en una hoja alimentos saludables y por otro lado | ...

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|Relaciones Internacionales |Acepta a sus compañeras y compañeros |2 | | | | |como son y comprende que todos | | | | | |tienen los mismos derechos, y también ...

984  Palabras | 4  Páginas

| Aspecto: Lenguaje oral | Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral | Aprendizajes esperados: *Evoca y explica las actividades que han realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez mas precisas.*Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones | Situaciones de aprendizaje | Inicio:-Iniciar la actividad compartiendo con los niños una vivencia por parte...

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realizado estos problemas los cuestionaré sobre lo que hicimos, si fue fácil o difícil y porqué. Materiales: caja de plástico, diferentes objetos. Martes 17 de Mayo de 2011 Juego del mercado: Hacer equipos de cuatro integrantes, que cada quien te diga su fruta favorita. Cada niño hace la fruta usando foami para poder manipularla. Todas las frutas se colocan en una canasta diciendo el nombre y el color. Dividiendo al grupo en equipos que pase un equipo a la canasta a tomar frutas de...

1473  Palabras | 6  Páginas

Lenguaje oral • Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Solo le tomará unos minutos para hacer el Juego de los Cuentos. Para ello necesitará una pila de tarjetas en blanco; aproximadamente cien centavos o fichas de póquer; tres cajas de zapato (u otras cajas pequeñas); y algunos juguetes pequeños, caramelos, o golosinas que se usarán como premio. Para empezar, tome de la pila veinte tarjetas y escriba en cada una de ellas: "Comienza un cuento sobre:” 1. Alguien...

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praxias bucofonatorias. Se realizará una marcara de conejo. Desarrollo: Se les contará el cuento de Pepe el conejo, y se les pedirá que realicen las acciones que el personaje hace en el cuento. Se les preguntará que entendieron del cuento y se les pedirá que ellos vuelvan a contarlo. Cierre: Se les pedirá que dibujen como creen que era el conejito de la historia y lo comenten. Fundamentación: esta actividad favorecerá en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que...

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PLANIFICACION DIDACTICA DIAGNÓSTICO Desarrollo personal y social * Decir como se sienten al regresar a la escuela. * Dar sugerencias al trabajar en equipos para resolver algún conflicto. * Elegir a una pareja para realizar una consigna en la que sea necesario el apoyo mutuo. * Realizar un juego en el que tenga que respetar turnos. * Respetar las reglas del juego para poder participar. * Aplicar el valor de la responsabilidad al cuidar y no dejar aventadoas las pertenencias...

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Febrero 2012 COMPETENCIA: Practica medidas basicas preventivas y de seguridad para preserver su salud,asi como para evitar accidents en la escuela y fuera de ella. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo fisico y salud ASPECTO. Promoción de la salud SE FAVORECE: Identifica entre los productos que existen en su entorno, aquellos que pueden consumer como parte de una dieta adecuada. COMPETENCIA. Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repeticion y crecimiento CAMPO FORMATIVO ...

636  Palabras | 3  Páginas

FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA COMPETENCIA: ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA SECUANCIA DIDÁCTICA REALIZAR ACTIVIDADES LIBRES EN LOS ESCENARIOS CONTROLANDO IMPULSOS Y RESPETAR TURNOS. SE HACE CARGO DE SUS PERTENENCIAS DENTRO Y FUERA DEL SALÓN DE CLASES. DIARIAMENTE HABRÁ UN JEFE DE MESA O EQUIPO EL CUAL SE HARÁ CARGO DE SUS PERTENENCIAS Y LAS DE SUS COMPAÑEROS, TENDRÁ QUE ESTAR PENDIENTE DE QUE NO LE HAGA FALTA NADA A SUS COMPAÑEROS. ...

1454  Palabras | 6  Páginas

Vallejo GRADO: 2do FECHA: del 15 de octubre al 30 de Octubre del 2013 CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud ASPECTO: Promoción de la salud COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella APRENDIZAJES ESPERADOS: 4,5,6,7,10 ARTICULACIÓN DE CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje y comunicación Expresión y apreciación artística Pensamiento matemático...

657  Palabras | 3  Páginas

equilibrio | Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. | Activación física | Desarrollar las capacidades motrices de los niños, al mismo tiempo que hacemos despertar a los niños para que entren al salón con mucha energía y así aumentar la atención de una jornada de trabajo.. | DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | TIEMPO | ESPACIO | Inicio: brindar las siguientes indicaciones, vamos a cantar una canción...

630  Palabras | 3  Páginas

pintarán y tacharán los animales que no podemos tener viviendo en casa. | Jueves 7 de junio | De tarea investigarán sobre el cuidado de algunas mascotas, tales como: tortuga, hámster, perro, gato, peces y pajarito, lo expondrán al grupo y luego colorearán una hoja sobre ello. | | Jugaremos a identificar los diferentes sonidos que hacen los animales. | | Los niños identificarán en una hoja las sombras de algunos animales y describir sus características. | | Platicaremos sobre la clasificación...

646  Palabras | 3  Páginas

Social Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeras y compañeros. ACTIVIDADES: 1.- Empezar con la canción de “SALUDAR LAS MANOS”. 2.- Seguir con el juego de la “TELARAÑA”. 3.- Hacer preguntas: ¿con que nos saludamos? 4.- Pedir a los niños que dibujen sus manos. 5.- Pedir a los niños que pinten la mano que dibujaron. 6.- Salir con los niños para que conozcan su salón. 7.-Preguntar a los niños acerca de su primera impresión...

739  Palabras | 3  Páginas

Propósito de la sesión. Organizar sesión didáctica para favorecer los saberes de los alumnos a través de la movilización de competencias relacionadas al campo formativo pensamiento matemático ubicado en la competencia forma espacio y medida así; como ponerla en práctica para observar las diversas manifestaciones. Situación didáctica “vamos a medir’. Campo formativo: pensamiento matemático. Aspecto: forma, espacio, medida. Competencia que se favorece: utiliza unidades no convencionales para...

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16 AL 20 ENERO DE 2012 SEMANA DE DIAGNOSTICO Y OBSERVACION Esta semana tuvo como fin observar a los niños y a su vez lograr una integración a nivel grupal incluyendo a la docente en el proceso ya que fue una experiencia nueva para los niños el conocer a la profesora; posteriormente se realizaron actividades que permitieron el reconocimiento del jardín, explorando cada una de sus partes, también se realizaron fichas de trabajo, con el objetivo de observar a cada uno de los niños en el...

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| Cierre | “La canoa” | Prestar atención al interrogante de la docente ¿Qué significa el conteo?Dar solución a la interrogante de la docente y contar desde 0 hasta 10 (o hasta el número que sepan). | Ir al jardín del plantel y hacer un círculo.Preguntar quién sabe cómo es el juego de las canoas.Prestar atención a las instrucciones del juego.Tener presente que al oír el relato (El barco se hunde y para salvarnos debemos subir en canoas en grupos de __) se formarán en grupos con la cantidad de niños...

1420  Palabras | 6  Páginas

FENOMENOS NATURALES DIALOGAR CON LOS NIÑOS A CERCA DE DE LOS ANIMALES QUE HAY EN LA COMUNIDAD, CUALES CONOCEN, DONDE LOS HAN VISTO, COMO SON, QUE SONIDO HACEN, TIENEN PATAS, TIENEN ALAS, SE ARRASTRAN, ETC. REALIZAR UN REGISTRO DE LOS ANIMALES QUE VAN MENCIONANDO EN EL PIZARRON PEDIRLES QUE DIBUJEN EL ANIMAL QUE MAS LES GUSTA Y EL QUE NO LES GUSTA. HACER UNA CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES QUE ELLOS DIBUJARON, POR TAMAÑO INVESTIGAR EN CASA SEGÚN LOS ANIMALES QUE ELLOS MENCIONARON, CUALES...

738  Palabras | 3  Páginas