Cuales Son Los Elementos Del Marco Curricular Comun ensayos y trabajos de investigación

  • Elementos del marco curricular comun

    no quiere estudiar por apatía o flojera. Es un compromiso, primeramente elevar la calidad educativa, para así evitar el rezago y así poder equilibrar la educación en México, así mismo promover el desarrollo de las competencias en un Marco Curricular Común entre los subsistemas permitiendo el libre tránsito, la pertinencia y la relevancia para lograr una educación integral que nos lleve a brindar una mejor calidad educativa, compromiso muy importante que no solo es de los docentes, sino también...

    1008  Palabras | 5  Páginas

  • Marco curricular comun

    ACTIVIDAD 7 ¿QUE ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMUN? EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) Es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudio, dicho en otras palabras es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior, sin olvidar que se deberán tomar en cuenta el entorno donde se valla aplicar el programa pero sobre todo que se respete la identidad de cada subsistema y que el MCC se aplique en...

    784  Palabras | 4  Páginas

  • Marco curricular comun

    Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). 1. ¿Qué entiendes por MCC? El MCC permite articular los programas de distintas opciones de EMS en el país. Comprende en una serie de desempeños terminales expresados en competencias, definiendo éstas como la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. Esta estructura reordena y enriquece los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos;...

    1742  Palabras | 7  Páginas

  • Snb Y Marco Curricular Comun

    VENTAJAS DEL SNB Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) INTRODUCCION La Educación Media Superior a lo largo de la historia ha sufrido una serie de modificaciones, las cuales no han sido suficientes para lograr una calidad educativa de excelencia, y el Gobierno ha hecho su trabajo para lograrla, pero es necesario sumar esfuerzos para alcanzar este objetivo. La educación está estrechamente asociada a ideas y expectativas de desarrollo desde múltiples sentidos : económico, social...

    1681  Palabras | 7  Páginas

  • Presentación del Marco Curricular Común

    favorece al Sistema Nacional de Bachillerato en México. ACTIVIDAD 4 Presentación del Marco Curricular Común (MCC). PROPÓSITO Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).
 DOCENTE L. M. Walter Aarón González Holguín 1. En equipos de trabajo, llega a un consenso de las siguientes interrogantes. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Documento en el que se establece que todos los egresados de cada subsistema de...

    521  Palabras | 3  Páginas

  • Marco Curricular Comun

    MCC (MARCO CURRICULAR COMUN) La reforma contempla cuatro ejes y el primero es la construcción de un marco curricular común, con base en competencias, este marco curricular está orientado a dotar a la EMS de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras. El marco curricular implica la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo...

    856  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen: El Marco Curricular Comun

    tema. REPORTE DE LECTURA EL MARCO CURRICULAR COMUN. La desarticulación de los subsistemas y modalidades de estudio en la educación media superior, hace que en la Reforma Integral de la Educación Media Superior, busque un Marco Curricular Común entre todas ellas, este proceso debe buscar los elementos que comparten los distintos subsistemas reforzando las mejores experiencias y superando aquello que es necesario cambiar. a.- Marco Curricular Común basado en desempeños terminales. ...

    692  Palabras | 3  Páginas

  • Marco curricular comun

    Bachillerato en México. Unidad. 1.3. Marco Curricular Común. Actividad. Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). 1. ¿Qué entiende por marco curricular común? Es una estructura que tiene por objetivo uniformar las distintas modalidades y subsistemas de enseñanza por medio competencias, el proceso marco curricular debe buscar los elementos que comparten los distintos subsistemas...

    821  Palabras | 4  Páginas

  • Marco curricular comun

    ACTIVIDAD Nª7 INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMUN QUE CORRESPONDE 1. Qué entiendes por MCC? Para poder comprender que es un mcc, debemos primero definir qué es el currículo, y a partir de ese enfoque, emitir una opinión. Existen muchos autores que nos hablan de lo que es el currículo, tenemos por ejemplo a Barriga, De Alba, Angulo, Sacristán y muchos otros que comenzaron con este precepto educativo. El currículo es el componente en donde se interrelacionan los elementos que interactúan en la...

    744  Palabras | 3  Páginas

  • Marco curricular comun

    TEF_Ac7 ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común (MCC) permite articular los programas de distintas opciones de EMS en el país. Comprende en una serie de desempeños terminales expresados en competencias, definiendo estas como la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especifico. Esta estructura reordena y enriquece los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos y especificarlos...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • Presentación del Marco Curricular Común

    Presentación del Marco Curricular Común 1. ¿Qué entiende por MCC? Es el eje en torno al cual se llevará a cabo la Reforma Integral. Implica la definición de un perfil, donde el egresado debe poseer rasgos fundamentales. Es un conjunto de competencias genéricas; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico profesional y social. 2. ¿Cuáles son los elementos del MCC? Perfil de egreso. Es un conjunto de competencias genéricas. Enfoque por competencias. Reconoce al...

    574  Palabras | 3  Páginas

  • Marco curricular comun

    contemplan los cuatro ejes: * La construcción de un Marco Curricular Común. * Características de las distintas opciones de operación de la EMS. * Fortalecimiento al desempeño académico de los alumnos y para mejorar la calidad de las instituciones. * Reconocimiento de los estudios realizados en el marco de este Sistema, reflejado en una certificación nacional. Entonces, puedo decir que se debe llevar a cabo el Marco Curricular Común para que los estudiantes de bachillerato logren formarse...

    660  Palabras | 3  Páginas

  • Marco curricular común

    MARCO CURRICULAR COMUN Introducción La construcción del Marco Curricular Común (MCC) da sustento al SNB y es el eje en torno al cual se llevará a cabo la Reforma Integral. El MCC plantea los contenidos educativos de la EMS, que incluyen, además de las competencias genéricas, las competencias disciplinares y las competencias profesionales. Planteamiento central Atender los problemas de cobertura, equidad y calidad que enfrenta la EMS mediante la integración de un Sistema Nacional...

    916  Palabras | 4  Páginas

  • Marco curricular comun snb

    El Marco Curricular Común La Reforma integral de la EMS se desarrolla teniendo en cuenta cuatro ejes: la construcción e implantación de un Marco Curricular Común con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del SNB. El presente ensayo solo se enfocara al primero, al MCC pues me parece que es la más...

    690  Palabras | 3  Páginas

  • Marco curricular común

    ------------------------------------------------- Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC). 1.- ¿Qué cambios a nivel conceptual y práctico implica establecer un MCC del Bachillerato?  Una organización a partir de un conjunto de competencias. Un perfil en común del egresado que, aunque podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo refiere a aquellos rasgos fundamentales que el egresado debe poseer. La creación...

    521  Palabras | 3  Páginas

  • Marco curricular comun

    autoridades se dan a la tarea de realizar una Reforma Integral en la Educación Media Superior. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior? Existen varios subsistemas y organismos que han cambiado sus marcos curriculares significativamente, entre estos, se encuentra el sistema tecnológico federal, cuya reforma cubrió también los CECYTES, el Bachillerato General de la Dirección General de Bachillerato, el Colegio Nacional de Educación profesional Técnica...

    977  Palabras | 4  Páginas

  • Marco Curricular Comun

    unificar criterios en los diferentes subsistemas de nivel medio superior que actualmente se encuentran en nuestro país, lo cual no significa cambiar los programas, sino enriquecerlos o complementarlos para que sean más flexibles y alcancen objetivos comunes, para con ello, evitar uno de los problemas a los cuales se enfrenta la población estudiantil o padres de familia en un momento dado, cuando se ven en la necesidad de trasladarse de un Estado de la Republica a otro o de un subsistema a otro, lo...

    780  Palabras | 4  Páginas

  • marco curricular comun

    TIPO EDUCATIVO: Educación Media Superior TEMA: Marco Curricular Común REGIÓN: 6 (QUINTANA ROO) MCC y LAS COMPETENCIAS “A través de la historia los sistemas educativos han tomado connotaciones diferentes debido a las necesidades de cada contexto, lo cierto es que con el tiempo se ha incrementado la demanda de educación superior, sin embargo no todos los países están preparados para asumir este reto, por lo que es necesario que organismos como la UNESCO proporcionen las facilidades necesarias...

    960  Palabras | 4  Páginas

  • Introducción Al Marco Curricular Común (Mcc)

    Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC) Alumno: José Navor Vázquez Mendoza Instructor: José de Jesús Mendoza Villafuerte San Luís Potosí, S.L.P., 28 de Junio de 2011. 1. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común? Se entiende como una estructura que se sobrepone a los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos;...

    574  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Qué entiende por marco curricular común (mcc)?

    ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales,...

    696  Palabras | 3  Páginas

  • Introducción Al Marco Curricular Común De La Educación Media Superior

    UNO Actividad de Aprendizaje 7: “Introducción al Marco Curricular Común (MCC)” Presenta: Moisés Ponce Parra Centro de trabajo: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 235 Materia: Reproducción Animal Asesor: Fernando Alejandre Avalos 7 de mayo de 2012 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: 1.3 MARCO CURRICULAR COMÚN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: ------------------------------------------------- ...

    580  Palabras | 3  Páginas

  • Qué es el Marco Curricular Común en Nivel MEdio Superior (MCC)

    ¿QUE ENTIENDES POR MARCO CURRICULAR COMUN (MCC)? Es parte de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, la cual le da sustento al Sistema Nacional del Bachillerato, que surge del conocimiento de la diversidad de opciones del bachillerato que responden a distintos intereses y necesidades y además de que los bachilleratos generales no son iguales. El MCC no pretende homologar los programas de estudio sino desarrollar a través de las diferentes modalidades del bachillerato las competencias...

    635  Palabras | 3  Páginas

  • Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común

    Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato Y el Marco Curricular Común En México, un gran porcentaje de los alumnos que egresan del nivel medio superior se integra al área laboral, entendiéndose que cuenta con la preparación básica de un egresado de bachillerato, y en algunos casos, con la preparación de nivel técnico en alguna especialidad. Sin embargo, las observaciones y señalamientos por parte de los empresarios y responsables de la contratación y supervisión de los egresados, nos lleva...

    920  Palabras | 4  Páginas

  • Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común

    los más importantes. Dentro de los principios que marca la RIEMS podemos encontrar el Reconocimiento Universal de todas las modalidades del bachillerato, que nos habla acerca de la diversidad de los planes de estudios de cada una de las diferentes modalidades y que no existe un plan semejante a otro sino que cada institución educativa de acuerdo a su subsistema maneja el que mejor se adapte a las necesidades del entorno. Este principio nos marca que el bachillerato de la modalidad que sea debe de...

    1356  Palabras | 6  Páginas

  • los elementos del curriculo

    Diomar Rivas Marchena Materia: Diseño Curricular Tema de investigación: Elementos del Currículo y Modelos Curriculares Integrantes: Kevin Salas Fallas José Fabio Solís Carrera: Educación Física Nivel: Bachillerato Año: 2014 Fecha de entrega: 06/02/2014 Tabla de contenido Portada i Tabla de contenidos ii Introducción iii 1.1 Concepto del curriculares………………………………………………………………………………… 1 1.2 Elementos básicos del Currículo 1 1.3 Objetivos 1 1.4 Contenidos...

    1394  Palabras | 6  Páginas

  • MARCO CURRICULA

     MARCO CURRICULA El Ministerio de Educación ha publicado recientemente su propuesta de Marco Curricular para la Educación Básica Regular, definida como una herramienta pedagógica para uso de los docentes, que constituye el referente desde el cual nuestra sociedad se pondrá de acuerdo sobre lo que deben aprender las nuevas generaciones. El Marco propone ocho Aprendizajes Fundamentales que todo estudiante debe alcanzar. Desde el punto de vista técnico, los Aprendizajes Fundamentales son definidos...

    1077  Palabras | 5  Páginas

  • Elementos del curriculo

    PRINCIPIOS QUE IMPREGNAN EL MODELO DE DISEÑO CURRICULAR EN LA REFORMA 1°A la hora de elaborar el currículo es preciso tener en cuenta el nivel de competencia cognitiva de los alumnos para los cuales se diseña. Es decir, sus capacidades y posibilidades cognitivas. 2°Los conocimientos previos pertinentes de los alumnos condicionan los nuevos aprendizajes. 3°El nivel de competencia cognitiva y los conocimientos previos nos permiten responder a la pregunta ¿qué es capaz de hacer y aprender un alumno...

    1205  Palabras | 5  Páginas

  • Elementos del curriculo

    Elementos del Currículo De acuerdo con las diferentes concepciones y definiciones de currículo que se asuman así varía la cantidad de elementos que se señalan 1. Elementos Orientadores Son los elementos que expresan las grandes finalidades hacia donde tiende el currículo. Definen el tipo de hombre y sociedad que se desea lograr. Los elementos que se incluyen en cada clase son: los fines y objetivos de la educación. 2. Elementos Generadores Son los elementos que transmiten...

    1251  Palabras | 6  Páginas

  • Elementos del curriculo

    ELEMENTOS DEL CURRÍCULO Las preguntas que nos podemos hacer para conocer los elementos básicos del currículo pueden ser estas cuatro: ¿ Qué enseñar? Objetivos y Contenidos La respuesta a esta pregunta nos va proporcionar información acerca de los objetivos y de los contenidos de la enseñanza. Los objetivos hacen referencia a los procesos de crecimiento personal que se desea producir, facilitar, provocar en los alumnos mediante la enseñanza. Y los contenidos hacen referencia a la experiencia...

    1511  Palabras | 7  Páginas

  • Marco Curricular

    Acuerdos Números 442, 444, 445, 449, 450,480 y 484 emitidos en el Diario oficial de la Federación, en los cuales se establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior y el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad, Competencias que constituyen el Marco Curricular, Conceptos, Perfiles y Lineamientos, la preparatoria UFRAM Álamo Plateado ha venido desarrollando un programa de Cursos para Profesores en los cuales se ha entregado información impresa y en CDS, referente a estas reformas...

    797  Palabras | 4  Páginas

  • Ventajas del sistema nac ional de bac hillerato y el marco curricular común

    estudios? La SEMS consideró necesaria la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato. Hacer un marco curricular común (MCC) que permitiera eliminar la desarticulación de los planteles y asegurar características o competencias básicas en los egresados de los diversos subsistemas y escuelas. ¿Cómo valora al MCC como solución a dicho problema? El marco curricular común permite desarrollar un perfil compartido, con características básicas que sirven al estudiante a ser mejor...

    621  Palabras | 3  Páginas

  • marco curricular

    1- ¿Que es marco curricular? El currículo nacional, es como un subsistema educativo, complejo, global, dinámico, flexible, articulado de componentes, en el interactúan personas y grupos sociales y se suceden procesos vinculados entre sí con el objetivo de diseñar, producir y evaluar aprendizajes con el fin de buscar una educación integral de optima calidad. Este subsistema en formación docente, está en constante actualización y creación de nuevos conocimientos, sobre la base de una estrecha relación...

    897  Palabras | 4  Páginas

  • Elementos Del Curriculo

    Elementos del Currículo INDICE 1.- PORTADA 2.- INDICE 3.- INTRODUCCIÓN 4.- DEFINICIÓN DE CURRÍCULO 5.- EL CURRICULUM EN LA EDUCACIÓN 6.- PARTES DEL CURRICULUM 7.- ELEMENTOS DEL CURRICULUM 8.- TIPOS DE EVALUACIÓN 9.- CONCLUSIÓN. INTRODUCCIÓN * En la actualidad no se puede enseñar bien sin pedagogía. Aunque a la hora de la verdad, cualquiera enseña, padres, amigos, etc. * Pero la verdadera enseñanza es intencional, porque exige tener claro para donde se va, cómo se...

    835  Palabras | 4  Páginas

  • Elementos Del Curriculo

    Elementos del currículo 7 Los elementos básicos del currículum. Podemos considerar elementos básicos del currículum al conjunto de componentes mínimos que integran cualquier currículum educativo: los objetivos , los contenidos , la metodología y la evaluación . 8 OBJETIVOS PARA QUÉ ENSEÑAR Son las intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan. Definen lo que queremos conseguir, el “ para qué ” de la...

    1574  Palabras | 7  Páginas

  • Marco Curricular

    Marco Curricular ¿Qué es el Marco Curricular? El Marco Curricular de Educación General Básica y Media que contiene los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios por sector de aprendizaje. Aprendizaje que se espera de los alumnos del país que desarrollen a lo largo de su trayectoria escolar. ¿Que son los Objetivos Fundamentales y Objetivos Fundamentales Transversales? Objetivos Fundamentales: (OF) son los aprendizajes que los alumnos y las alumnas deben lograr al finalizar...

    968  Palabras | 4  Páginas

  • Ventajas del sistema nacional de bachillerato (snb) y el marco curricular común (mcc)

    de la Unidad 1 Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encontraba. Es un gran reto unificar los criterios de educación y evaluación sin perder cada una de las instituciones involucradas su identidad y características propias. El trabajo curricular e implementación traerá consigo efectos favorables para quienes participan...

    679  Palabras | 3  Páginas

  • Bachillerato General por Competencias, Marco Curricular Común y postura de la Universidad de Guadalajara

    General por Competencias, Marco Curricular Común y postura de la Universidad de Guadalajara la Secretaria de Educación Publica (SEP) ha propuesto una Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) que busca responder a las necesidades y exigencias globales y propias de nuestro entorno, la cual contempla a grandes rasgos dos componentes fundamentales para su puesta en marcha: 1. Establecer un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). 2. Y un Marco Curricular Común (MCC). Pero cabe mencionar...

    587  Palabras | 3  Páginas

  • PRESENTACION DEL MARCO CURRICULAR COMU

     1.- Actividad 4: Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). Duración: 2 horas presenciales y 1 hora en línea Instrucciones: Instrucciones: 1. La actividad está orientada a clarificar el impacto que tiene el Marco Curricular Común (MCC) en el SNB. 2. El instructor presenta un encuadre sobre los puntos centrales de la conceptualización e implicaciones del MCC y los...

    1257  Palabras | 6  Páginas

  • Ensayo elementos del currículo

    ELEMENTOS DEL CURRÍCULO El estudio del currículo ha llamado la atención no sólo de pedagogos, sino de toda la sociedad, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación en nuestro país. La intención del presente ensayo es introducir al lector a las implicaciones teóricas y prácticas que confiere el término currículo. El entorno sociocultural de la escuela donde se ejecuta el currículo, siempre ha estado en constante cambio y ante la amenaza...

    1311  Palabras | 6  Páginas

  • Elementos De La Comunidad

    a un grupo de individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. ELEMENTOS DE UNA COMUNIDAD: Elementos de una comunidad: -Fin /Objetivo: Es el elemento que conforma la comunidad: Unos miembros que se asocian en aras de un fin común.-Integrantes que ocupan roles muy variados en virtud de su grado de compromiso con la comunidad. -Medio: Ya sea físico o...

    911  Palabras | 4  Páginas

  • Marco General De La Politica Curricular

    Marco general de la politica curricular - Presentation Transcript 1. Marco General de Política Curricular Subsecretaría de Educación Programa de Transformaciones Curriculares 2. Marco General de Política Curricular o Presenta la política curricular de la provincia en la que se enmarcan los diseños, propuestas y materiales de desarrollo curricular de todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo. 3. Encuadre legal o La Ley de Educación Provincial N° 13.688 dispone que: o Los niveles...

    1577  Palabras | 7  Páginas

  • Marco curricular c omun

    INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) ¿Que entiendo por Marco Curricular Común? El MCC se basa en desempeños terminales, el enfoque en competencias, y la flexibilidad y los componentes comunes del currículo, son aspectos de una estrategia global que responde a los tres principios. Como conjunto, los principios apuntan hacia la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato mediante una Reforma Integral. El MCC permite llevar a las estructuras curriculares actuales un paso más adelante...

    546  Palabras | 3  Páginas

  • marco general de la política curricular

    Marco General de Política Curricular Marco General de Política Curricular Presenta la política curricular de la provincia en la que se enmarcan los diseños, propuestas y materiales de desarrollo curricular de todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo. Encuadre legal La Ley de Educación Provincial N° 13.688 dispone que: Los niveles elaboran diseños curriculares en articulación con las modalidades. Las modalidades aportan propuestas curriculares. Diseños y propuestas deberán revisarse...

    1480  Palabras | 6  Páginas

  • Marco general de política curricular

    Marco General de Política Curricular Subsecretaría de Educación Programa de Transformaciones Curriculares 1. Marco General de Política Curricular o Presenta la política curricular de la provincia en la que se enmarcan los diseños, propuestas y materiales de desarrollo curricular de todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo. 2. Encuadre legal o La Ley de Educación Provincial N° 13.688 dispone que: o Los niveles elaboran diseños curriculares en articulación con las modalidades. o...

    1568  Palabras | 7  Páginas

  • Marco General De Politica Curricular

    MARCO GENERAL DE POLITICA CURRICULAR Recuperar el sentido de Educar Señala que es ineludible Para una sociedad más justa Ley de Educación provincial 13688 establece que “la educación es una prioridad provincial para construir una sociedad más justa, democrática e inclusiva, reafirmar la soberanía e identidad nacional desde una perspectiva intercultural y fortalecer el desarrollo económico-social de la Provincia” Prioridad de la Provincia La extensión de la obligatoriedad La Ley establece ...

    1306  Palabras | 6  Páginas

  • Marco curricular comun y competencias

    (RIEMS). La comprensión y apropiación de dicha Reforma orienta a la construcción del Sistema Nacional de Bachillerato, SNB en un marco de diversidad, así como el reconocimiento de los niveles de concreción curricular que favorecerá al proceso de implementación de la misma. Se aborda la RIEMS en relación a los ejes, de la construcción e implementación de un Marco Curricular Común con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la Educación Media Superior (EMS)...

    3820  Palabras | 16  Páginas

  • Marco general de politca curricular

    Subsecretaría de Educación Programa de Transformaciones Curriculares Presenta la política curricular de la provincia en la que se enmarcan los diseños, propuestas y materiales de desarrollo curricular de todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo. La Ley de Educación Provincial N° 13.688 dispone que: Los niveles elaboran diseños curriculares en articulación con las modalidades. Las modalidades aportan propuestas curriculares. Diseños y propuestas deberán revisarse periódicamente...

    1327  Palabras | 6  Páginas

  • Elementos De Marca

    MARCA: Es un signo distintivo de un producto o servicio en el mercado, que proporciona identidad e individualidad. Pueden ser marcas: las palabras o combinaciones de palabras, imágenes, símbolos, gráficos, letras, cifras, etc. ASPECTOS O ATRIBUTOS: 1) LEGAL: Inscripción en el Registro de Nombres y Patentes. Para la restricción y protección del derecho de la marca. 2) PROMOCIONAL: Que tenga simpleza, o sea, fácil de escribir, pronunciar y que sea atractivo. Que tenga un “buen nombre”...

    684  Palabras | 3  Páginas

  • Elementos De La Marca

    ELEGIR LOS ELEMENTOS DE LA MARCA PARA CONSTRUIR SU VALOR CAPITAL Criterios para elegir los elementos de la marca. Para asegurar el funcionamiento de una marca, esta debe cumplir con ciertos criterios que normalment son seis: 1. Fácil de recordar 2. Significativo 3. Capacidad de agradar 4. Poder de transferencia 5. Adaptable 6. Protegible Estos criterios desempeñan una función tanto ofensiva como defensiva, correspondiendo a los tres primeros la ofensiva y los siguientes...

    1019  Palabras | 5  Páginas

  • Elementos de la marca

    Marcas y Campañas IMAGEN DE MARCA Análisis de cómo se constituye IMAGEN DE MARCA “una representación mental de un determinado estilo de una empresa transmitida especialmente a través de sus actividades de producción y de sus actuaciones comerciales, sus productos y líneas de productos, servicios y publicidad ” JC Marcas y Campañas Los componentes Simbólicos 1. NOMBRE 2. COMPONENTES SIMBOLICOS 3. CARACTER DE LA MARCA (BRAND CHARACTER) Mas allá de esta definición pensemos en un...

    1065  Palabras | 5  Páginas

  • Marco Curricular Comun

    MARCO CURRICULAR COMÚN, UNA ELABORACIÓN COLECTIVA 10 de diciembre de 2007 1 Contenido I II III INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 3 MARCO CURRICULAR COMÚN, UNA ELABORACIÓN COLECTIVA ...................... 4 ORIENTACIONES PARA LA FORMULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS 1. Sobre las competencias genéricas ................................................................... 10 1.1. Orientaciones de forma ..............

    11678  Palabras | 47  Páginas

  • La fundamentacion como elemento del curriculo

    LA FUNDAMENTACIÓN COMO ELEMENTO DEL CURRÍCULO El currículo como campo de estudio, representa una disciplina que nació en el siglo xx, y la palabra currículo es un termino de origen latino que significa carrera, caminata, jornada. en el ámbito educativo, la metáfora atiende a la caminata o jornada del estudiante en su paso o caminata por la escuela en el sentido de camino hacia el aprendizaje. Para Fernandez (2004) el currículo como documento escrito, hace referencia a lo que todos conocemos...

    987  Palabras | 4  Páginas

  • ELEMENTOS DEL DISENO CURRICULAR

    ELEMENTOS DEL DISEÑO CURRICULAR ¿Qué es el diseño curricular? Fases del diseño curricular Tareas del diseño curricular ELEMENTOS DEL DISEÑO Dimensiones del diseño curricular CURRICULAR MATERIA : MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR Asesor: María del Carmen Molina Vázquez Propuesta curricular Selección y organización de contenidos Alumno: María del Carmen Juana Camacho Montoya Elementos del Diseño Curricular “NO SÉ QUE ES LO QUE MÁS ADMIRO DE UN MAESTRO, SI EL DEJARLO TODO POR NADA O DE LA NADA CONSTRUIRLO...

    759  Palabras | 4  Páginas

  • marco curriculas de la educacion indigena

    DIVERSIFICACION Y CONTEXTUALIZACION CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA. La diversidad y el multilingüismo obligan a crear marcos curriculares y con base en ellos se desarrollan los programas de estudio. La inclusión de los saberes y la cosmovisión de pueblos y comunidades es inherente al propio enfoque de aprendizaje. Los marcos curriculares vinculan los aprendizajes escolares, con la que los pueblos y las comunidades indígenas y migrantes sustentan para desarrollarse...

    983  Palabras | 4  Páginas

  • Descripcion de los elementos del curriculo

    María Teresa López Santa Cruz de Yojoa 11 de Abril del 2015 Descripción de los elementos del currículo Podemos considerar elementos básicos del currículo al conjunto de componentes minimos que integran el currículo educativo. Se puede hacer referencia a cada uno de ellos por separado, pero tomando en cuenta que estan relacionados uno con otro y para lograr los objetivos necesarios se debe de hablar...

    842  Palabras | 4  Páginas

  • marco general del diseño curricular

    Resumen Marco General Del Diseño Curricular De La Provincia Porque producir un nuevo diseño curricular para la educación primaria? Al promulgarse la ley provincial de Educación 13688, la escuela primaria confirma la necesidad de producir una transformación en cuanto a sus propósitos y a su funcionamiento. El marco legal amplio la extensión de la obligatoriedad de la educación desde antes de ingresar en primer año hasta finalizar la escuela secundaria. La obligatoriedad de la secundaria marca un rumbo...

    1529  Palabras | 7  Páginas

  • Elementos de la estructura curricular

    ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR Área de lengua y Literatura Área de Matemática Área de estudios Sociales Área de Ciencias Naturales La importancia de enseñar y aprender La lengua es comunicación. La enseñanza de la lengua debe centrarse en el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para comprender y producir eficazmente mensajes lingüísticos en distintas situaciones de comunicación. El saber Matemática, además de ser satisfactorio, es extremadamente necesario para...

    1154  Palabras | 5  Páginas

  • Reflexion sobre marco curricular

    EAMM_AcIn1 Eligio Arnoldo Montes Meléndez Diplomado en Competencias Docentes Cuarta Generación ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 “Plenaria de Reflexion sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato y el Marco Curricular Común “ EAMM_AcIn1 EAMM_AcIn1 ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD I Las Ventajas que presenta la creación en México del Sistema Nacional de Bachillerato: A) Se obliga a la educación que exista la Portabilidad de estudios, es decir que haya...

    625  Palabras | 3  Páginas

  • marco común de referencia de idiomas

    El marco Comun de referencia Es un acuerdo entre los diferentes países de la Unión Europea y representa uno de los varios esfuerzos de unificación política, social y cultural en Europa. En toda la UE se han lanzado diversas iniciativas para mejorar la comunicación política y social entre los países miembros, demostrado entre otras cosas en el Euro, la desaparición de fronteras entre algunos países europeos o el parlamento europeo. El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje...

    1253  Palabras | 6  Páginas

  • Marco Curricular Comun

    2.1 EPISTEMOLOGÍA Epistemología y teoría del conocimiento. La relación de la epistemología con la teoría del conocimiento es la existencia entre la especie y el género: el conocimiento científico. Carnap sólo conoce como válida la teoría del conocimiento cuando este se reduce a la epistemología (al análisis lógico de la ciencia). L. Rougier está de acuerdo con el empirismo lógico de la ciencia, creyendo que hay un único conocimiento: el científico. Descartes hacía depender la ciencia de la metafísica...

    921  Palabras | 4  Páginas

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