Espacio Armar Y Construir En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

rincón espacio o área con nombres o figuras que se relacionen con los procesos, las experiencias, la edad de los niños y las niñas y el contexto social y cultural. Por ende existe un lugar donde el niño y la niña tengan oportunidades para explorar, armar, separar, rodar manipular, observar, juntar, poner encima de otro, mantener el equilibrio de los objetos y otros. Por consiguiente en el C.E.I.B. “LOS COQUITOS” los niños no cuentan con suficiente materiales didácticos en el espacio de armar, desarmar...

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Actividades para Dotar el Espacio de Armar, Desarmar y Construir fortaleciendo el lenguaje de los niños y niñas de CEIB "La Lagunita" de Araure Edo. Portuguesa. Capítulo I Planteamiento del problema A la educación en el mundo, le corresponde ejercer un papel decisivo en el desarrollo de las sociedades y particularmente en la formación del hombre. Asimismo la constitución de la República bolivariana de Venezuela (1999) en los art 102 y 103, reza "la educación es un derecho y un deber fundamental...

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ideas y sugerencias ma-is23 ¿CÓMO ARMAR? UN espacio para el gato Los gatos son una de las mascotas preferidas en las casas, en general son bien independientes y no demandan demasiadas atenciones, por lo mismo es factible tenerlos hasta en departamento. Pero obviamente si les armamos un espacio cómodo donde estar, se sentirán más a gusto, saldrán menos y también dejarán de usar los sillones como su cama o afilador de uñas. Por eso en este proyecto armaremos una gatera, que no es más que un lugar...

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EL ESPACIO Y LECTURA EN PREESCOLAR. En la lectura de Emilia Ferreiro nos dice: Los niños trabajan cognitivamente (es decir, tratan de comprender) desde muy temprana edad informaciones de distinta procedencia: a) La información que reciben de los textos mismos, en sus contextos de aparición (libros y periódicos, pero también carteles callejeros, envases de juguetes o alimentos, prendas de vestir, TV, etcétera). b) Información específica destinada a ellos, como cuando alguien les lee un cuento...

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Artística | El espacioPartiendo de lo general a lo particular este proyecto se iniciara haciendo una pequeña investigación, se les pedirá de consigna una previa investigación del espacio con ayuda de sus papas para que se las cuenten junto con una lamina Dentro de la clase se comenzará a platicar de lo que saben del espacio, según lo que ellos investigaron, pasarán a exponer lo que saben. Se anotaran las respuestas de lo que los niños saben, intentando que las deletreen.Se le preguntara al niño que...

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Construir imágenes en el espacio bi y tridimensional El medio tridimensional carece de atención sistemática y profunda Hay semejanzas y diferencias en la bi y tridimension. Las peculiaridades propias de la bidimensión y de la tridimensión marcan diferentes posibilidades y conllevan distintas limitaciones BIDIMENSION: es difícil convertir un objeto en imagen, para darle solo ancho y alto sin profundidad. El criterio utilizado respecto de las partes seleccionadas es el de reunir...

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 CAPITULO 1: ESPACIO El principio de adecuación del espacio Un edifico va a responder a lo que se realice en su interior, en el para qué ha sido pensado. Funcional abarca la parte de lo simbólico y lo estético; y función se refiere a la función utilitaria que se le va a dar. Para que el edificio sea útil requiere de tres factores: La organización espacial, son los espacios que compone el edificio. El ambiente, que llega a ser el espacio donde se desarrollan las actividades. El...

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Construir y fortalecer espacios públicos interculturales y de encuentro común       Construimos espacios públicos seguros y diversos que nos permitan eliminar las discriminaciones. Contribuimos a que florezcan todas las culturas, las artes y la comunicación como derechos y posibilidades para establecer diálogos diversos y disfrutar el uso creativo del tiempo libre. |Política 7.3. Fomentar y optimizar el uso de espacios públicos para la práctica de ...

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PREESCOLAR La Educación Preescolar constituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño. Atiende a niños de 3 a 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en la escuela primaria. En el jardín de niños, primer nivel del Sistema Educativo Nacional, se inicia una vida social inspirada en los valores de identidad nacional, democracia, justicia e independencia. Entre sus principios...

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“2010. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO” PROYECTO DE MATEMATICAS preescolar Introducción La Renovación Curricular y Pedagógica del nivel Preescolar surge en un contexto de profundos y continuos cambios sociales como la globalización, en aspectos: económicos, culturales, de crecimiento y distribución de la población, en la influencia de las tecnologías de la comunicación e información, en el papel del conocimiento y desarrollo de las sociedades, y en el deterioro...

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DESCARGA GRATUITA DE MAESTRA PREESCOLAR N.º 99 - JULIO/AGOSTO 2011 - B U S C A M Á S M A T E R I A L C O M P L E M E N T A R I O E N www.ediba.com Modelo de cartelera para acompañar las palabras de bienvenida, a modo de rompecabezas. Complemento de la página 5 de Maestra Preescolar N.º 99. Ambientación (Encontrarás más material en la revista Maestra Preescolar N.º 99, páginas 24 y 25, de los meses de julio y agosto de 2011.) (Complemento de las páginas 4 y 5 de la revista de julio-agosto) ...

852  Palabras | 4  Páginas

Proyecto diagnóstico: “Construyendo espacios de intercambio” AÑO: 2º ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ FUNDAMENTACIÓN: Pretendemos diseñar situaciones didácticas que brinden igualdad de oportunidades, incluyendo a todos los niños independientemente de los logros que hayan alcanzado, permitiendo el error como parte del aprendizaje y favoreciendo el intercambio con pares y docentes para propiciar...

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una (1) de las aulas, una (1) dirección que se encuentra en la otra aula, en cuanto a las aulas de clases tienen una buena ventilación e iluminación adecuada, pintadas de colores pasteles cada salón cuenta con sus cuatro (4) espacios de aprendizajes Armar Desarmar y Construir, Expresar y Crear, Representar e Imitar, y Experimentar y Descubrir, los mismos se encuentran identificados y ambientados, en cuanto al moviliario cuenta con dos (2) estantes con sus respectivos materiales, y cuatro (4) mesas...

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Visita 2 el dia de hoy asistieron al preescolar niños y niñas que no asistieron el dia anterior. 1:00 pm el recibimiento en la entrada del preescolar por cada maestra de los diferentes niveles donde cada una de ellas se encarga de formar en columnas a sus niños para cantar el himno nacional, el himno dele estado Monagas, seguido de la oración de gracias que acostumbran hacer, también realizaron cantos y dinámicas para alegrar y entusiasmar a los niños y dirigirlos a sus aulas de clases. Donde la...

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EDUCACIÓN PREESCOLAR CARACTERÍSTICAS: • ESPACIO PARA ARMAR, DESARMAR Y CONSTRUIR: Es un espacio que le brinda al niño la oportunidad de explorar, observar, armar, desarmar, unir, separar, rodar, agrupar, desagrupar, organizar, manipular, juntar, poner cosas encima de otras, mantener objetos en equilibrio, tumbar cosas, experimentar con tamaño; peso; volumen y espacio, enroscar, atornillar, martillar, clavar, clasificar, seriar, comparar, etc. • ESPACIO PARA EXPRESAR Y CREAR:...

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UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA” Fortaleciendo los Espacios de Aprendizajes En el preescolar de la U.E.N. Jesús Maria Sifontes Profesora: Bachiller: Mercedes Álvarez. Martínez Katiuska Cátedra: C.I. 14.935.302 Familia y Comunidad Jiménez Isis V Semestre Sección 02 C.I. 15.913.013 Marzo, 2010 INTRODUCCIÒN El preescolar como la primera escolaridad del niño (a), es el contacto principal...

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TAMAULIPAS SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL DIRECCION DE FORMACION Y SUPERACION PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DEPARTAMENTO DE EDUCACION NORMAL PREESCOLAR, PRIMARIA Y ESPECIAL Escuela Normal Urbana Cuauhtémoc. Ciclo Escolar 2013-2014. Licenciatura en Educación Preescolar. Segundo semestre. Grupo “A” Forma Espacio y Medida. Ensayo. Jueves 27 de Febrero del 2014. Introducción. En este primer tomo se trata de enseñarle a los alumnos las diferentes figuras...

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JARDÍN DE NIÑOS:” JOSE VASCONCELOS” CLAVE DE CCT: _12EJN0224S SECTOR: 03 ZONA: 001 GRADO Y GRUPO: _3°A_ DIRECCIÓN: HNOS. FLORES MAGÓN N°2 COL. BELLA VISTA, CHILPANCINGO, GRO. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. FECHA: 14 al 15 de enero...

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Recursos didácticos para cada espacio de aprendizaje Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte, Ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los Objetivos de aprendizaje. En este apartado vamos a describir los medios basados en el uso de las Nuevas Tecnologías. Dos razones apoyan esta decisión: por un lado, la gradual importancia e Impacto de las Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación...

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DIAGNÓSTICO Durante la observación se pudo ver que los niños y niñas entran con entusiasmo al preescolar, en su mayoría reconocen las normas del aula y la jornada. Al grupo en general se le dificulta el trabajar de manera ordenada en los espacios, el planificar sus actividades sin ayuda, apoyar afectivamente a otros niños, de la misma forma es importante que el niños y niñas logren decir e identificar su nombre completo así mismo como el de algunos miembros de su familia, el seguir implementando...

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Diagnóstico Los niños y niñas del tercer III grupo de la sección “B”, del turno de la mañana, con edades comprendida entre 4 y 5 años de edad del preescolar U.E.E “Andrés Eloy Blanco”, ubicado en las Brisas, Charallave Municipio Cristóbal Rojas, son autónomos, expresan sentimientos y emociones, respetan las normas de higiene, asimismo comparten ideas y materiales, por otra parte realizan conteo progresivo de números del 1 al 20 en forma oral, otro grupo reconocen su nombre y escriben de...

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El Licenciado en Educación Preescolar o Profesor Especialidad: Educación Preescolar tiene como objetivo fundamental facilitar el desarrollo integral del niño (social, afectivo, cognoscitivo, motriz, físico-biológico) en edad preescolar, para lo que aplica técnicas y procedimientos adecuados al proceso didáctico, cultivando la sensibilidad para lograr cambios sociales positivos en los niños y en los familiares; fomentando la participación de la familia en el proceso evolutivo integral del niño. Este...

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 El Licenciado en Educación Preescolar o Profesor Especialidad: Educación Preescolar tiene como objetivo fundamental facilitar el desarrollo integral del niño (social, afectivo, cognoscitivo, motriz, físico-biológico) en edad preescolar, para lo que aplica técnicas y procedimientos adecuados al proceso didáctico, cultivando la sensibilidad para lograr cambios sociales positivos en los niños y en los familiares; fomentando la participación de la familia en el proceso evolutivo integral del niño...

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Lectura: PREESCOLAR ❖ El jardín de infantes como espacio de relaciones educativas. Los niños a la edad de 3 años a 6 son de edad preescolar y experimentan nuevas cosas, conocen nuevos espacios y entornos, son capaces de adquirir nuevos conocimientos y habilidades, así como agrandar o articular su vocabulario sobre todo se relacionan con nuevas personas de las cuales aprende y adquiere conductas semejantes, el papel de la familia juega un lugar muy importante ya que desde la casa...

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ACONDICIONAMIENTO DEL AREA “ARMAR Y CONSTRUIR” DE LA SECCION “J” DEL PREESCOLAR “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” SECTOR -01 DE LA URBANIZACION “LAS MERCEDES” EN LA CIUDAD DE LA VICTORIA, ESTADO ARAGUA Junio 2012 REPUBLICA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIDAD EDUCATIVA “COLEGIO BRITO” LA VICTORIA, ESTADO ARAGUA ACONDICIONAMIENTO DEL AREA “ARMAR Y CONSTRUIR” DE LA SECCION “J” DEL PREESCOLAR “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”...

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REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE ESTUDIO 2011, EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR Introducción La Secretaría de Educación Pública se enfrenta constantemente al reto de “atender la demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados” (SEP, Plan de Estudios 2011, Educación Básica, 2011), derivados de la transformación constante en el plano social, demográfica, económica, política y cultural que ha sufrido el país en las últimas décadas, dando...

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PROGRAMA DE PREESCOLAR LOS CAMBOS SOCIALES Y LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR. LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO Y EN OTOS PAISES.  LOS CAMBOS SOCIALES Y ECONOMICOS AL IGUAL QUE LOS CAMBIOS CULTURALES QUE FORTALECEN A LAS INSTITUCIONES SOCIALES EL CUIDADO Y LA EDUCACION DE LOS NIÑOS. ANALIZANDO LAS 3 ÚLTIMAS DECADAS DEL SIGLO XX EXISTEN CAMBIOS SOCIALES Y CULTURALES IMPACTANDO LA VIDA DE LA POBLACION INFANTIL.  PROCESO DE URBANIZACION. IMPLICA LA MIGRACION, EL CRECIMIENTO...

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LAS EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO PUEDE OBTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y DEMANDAS COLECTIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN. Para desarrollar el aprendizaje en los niños de nivel preescolar es muy importante tener en cuenta los seis campos formativos que marca el programa de estudios 2011 ya que en base a ellos los niños podrán desarrollar distintas competencias que le permitirán desenvolverse dentro de una sociedad. Los campos formativos que marca el programa...

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Lenguaje y Comunicación   Organización del campo En la Educación Preescolar el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. A continuación se presentan las competencias y los aprendizajes que se pretende logren las niñas y...

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cuales un grupo de hombres están en situación de satisfacer necesidades, de protegerse contra la hostilidad del ambiente físico, biológico, trabajar y vivir en sociedad de una forma más o menos ordena y pacífica” Nicola Abbgnano La educación es preescolar va a satisfacer las necesidades básicas de los infantes para el aprendizaje de conocimientos, valores, y actitudes que les permiten desarrollar capacidades, vivir y trabajar con dignidad, así como de `participar integralmente en el desarrollo y...

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siguientes estructuras funcionales. Desarrollo de la expresión lingüística Se deben hacer aquí actividades que favorezcan en el niño preescolar la adquisición del lenguaje oral y sus características .También actividades que favorezcan la utilización de distintos sistemas de signos para la comunicación. Desarrollo socio-emocional: Se debe favorecer en el niño preescolar la independencia para que vaya adquiriendo capacidades por si solo, también debe favorecerse la responsabilidad al lograrse esto...

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 Preescolar La educación preescolar, de acuerdo al artículo 15 de la ley 115/1994 es "ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas." Sus objetivos específicos de acuerdo al artículo 16 son: 1. "El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía; 2. "El crecimiento armónico...

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para permitirle al niño la posibilidad de experimentarlas y poder potenciar en ellos la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación y creatividad. - Son fundamentales las actividades artísticas tanto dentro del aula como en espacios libres. La expresión artística tiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos, que son traducidos a través de la música, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal entre otros medios. El arte es una manifestación...

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PREESCOLAR Los puntos a observar incluyen habilidades del área motriz, lingüística, cognitiva y socio- afectiva A continuación se dan algunos puntos importantes en el desarrollo según el rango de edad: De dos a tres años Comprende lo que se le dice y se expresa utilizando un mayor número de palabras (frases completas) Elige la comida de su preferencia Imita acciones sencillas que realizan los adultos Corre con seguridad Puede saltar con los dos pies al mismo tiempo o con uno primero y el otro después...

811  Palabras | 4  Páginas

ideas, concepciones innovadoras que permitan perfeccionar a la Educación Preescolar; no por gusto son abundantes las investigaciones realizadas sobre la edad preescolar, donde se han tratado temas que han trascendido en el tiempo y que en las sucesivas etapas del desarrollo se consolidaran y perfeccionaran. Aquellos niños que por situaciones adversas no tienen las vivencias prácticas de realizar actividades en distintos espacios y ante diferentes situaciones; indudablemente presentarán dificultades...

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frase. "El juego es acción, es armar, discutir, atrapar, correr." definicion de educacion fisica. La educación física atiende a las necesidades del niño para desarrollarse corporalmente, se refiere a las actividades y ejercicios que realiza el niño con su propio cuerpo, ya que en esta edad el niño se interesa por jugar y realizar diferentes actividades, lo cual obtiene como resultado su orientación espacial y precisión en los movimientos de su propio cuerpo tomando como base su necesidad esencial:...

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Angela Peruca “La acción y la interacción en un contexto ampliado” en: Genesis y desarrollo de la relación educativa. Buenos Aires, Edit. Nueva Visión , 1987. pp. 41-63 “ PREESCOLAR “ La lectura nos habla del desarrollo de ciertas capacidades que el niño va adquiriendo en el proceso del jardín de infantes y que le van a servir para comprender estos ámbitos extraños, aprenderá esto de una manera mediatizada, a través de la experiencia de otros niños, adultos, todo esto junto con...

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PREESCOLAR De los tres a los seis años los niños adquieren perceptivas, intelectivas y motrices la cual proyectan fuera de contorno familiar, poseen un lenguaje más articulado el cual amplia la comunicación y la capacidad de comprensión verbal; el discurso de los adultos y otras interferencias socioculturales facilitan el contacto del niño ajeno a su experiencia. En el jardín de niños el niño empieza a conocer lo que es extraño para el involucrando el interior y el exterior de su entorno (familia...

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PLANEACION MENSUAL CEI TLALPAN: C.D.P.I. “EL ARCOIRIS DE AKETZALLI” MAESTRA: ELOISA GONZALEZ MORALES GRUPO: PREESCOLAR I FECHA: JUNIO 2012 PROPOSITO: 1.-Identificar que las personas tiene responsabilidades dentro de los grupos a los que pertenecen. 2.- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna. 3.- Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y otras actividades. 4.-...

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participativo y con iniciativa por hacer las cosas, porque si no estaríamos propiciando una educación monótona y tradicional en la que los alumnos solo esperaban las indicaciones de los maestros para realizar las actividades, impidiéndoles que ellos mismos construyan sus propios conocimientos. Son muchos factores que influyen en la disciplina escolar. Entre estos están los factores individuales de cada niño que se refiere a sus sentimientos, personalidad, intereses y otros. También existen los factores externos...

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Así pues, que la gama de recursos didacticos va de la mano con cada actividad pautada para esta semana especial… De esta forma, la navidad para los niños y niñas, será creativa, divertida y una nueva experiencia ya que será la primera en en el preescolar. EJES CURRICULARES ÁREAS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS COMPONENTES APRENDIZAJES ESPERADOS Autoestima - Adquirir un sentimiento de valoración positiva de si mismo (a) * Reconocer sus habilidades y limitaciones. Formación Personal...

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cambia por otros números. no los reconoce por completo, tiene noción de cómo se nombran algunos pero los confunde al en ocasiones al verlos escritos nombrando el tres por cuatro, el siete por el nueve etc. • Reconoce las figuras geométricas y puede armar con ellas dibujos concretos como una casa un carro etc. • Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. • Identifica los colores • Ordena, de manera creciente y decreciente...

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EDADES COMPRENDIDAS ES LA EDUCACION INICIAL: Maternal: 0 a 3 años y Preescolar de 4 a 6 años. ESPACIOS MATERNAL: Estos espacios deben ser de fácil manipulación, no alérgicos, sin aristas cortantes o piezas pequeñas que puedan ser tragadas y alboradas con materiales no tóxicos y lavables. Los materiales deben estar ordenados, clasificados y etiquetados. El exceso de materiales y su uso desordenado, crea en los niños poco interés, bajo nivel de atención y motivación hacia lo mismo. Los materiales...

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República Bolivariana de Venezuela Colegio Universitario de los Teques “Cecilio Acosta” Educación Preescolar III Semestre Practica profesional I [pic] Estudiante: Cárdenas Yeriney C.I. 17 757 579 Informe del instrumento de observación de ambiente de Aprendizaje El ambiente de aprendizaje es definido por el currículo de educación Inicial como “el espacio físico donde se produce el aprendizaje, ubicación, condiciones y características ambientales. Implica razonar qué, cuándo...

593  Palabras | 3  Páginas

Asistente: Mayuris Díaz Plan Semanal: Del 24 al 28/01/2011 Diagnóstico En Cuanto al Área de Formación Personal y social: Se evidencia que la mayoría de los niños(as) expresan libremente sus sentimientos al llegar al preescolar; saludando y dándole un abrazo y un beso a su maestra y asistente de igual forma se sociabilizan con el grupo. En esta semana se estará celebrando la semana de la Zulianidad y todas las instituciones públicas y privadas celebran con beneplácito...

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08/04/12al 01/05/12 Nombre del Proyecto: Las Plantas y sus Funciones Interacción y conversación con los niños y niñas. Edad: 4 años Espacio Exterior En las actividades del espacio exterior el niño xxxxx observo una planta que se encontraba en un porrón y se quedó pensativo, llama a la maestra. S: esta es una planta pero tiene pullitas M: ¿cómo te diste cuenta? S: porque de repente la observe y la toque...

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para favorecer el cuidado del ambiente 2.- Recomendaciones: Las actitudes siempre deben de partir de los intereses de los niños Relacionar a los niños de manera directa con la naturaleza 3.- ¿Qué se entiende por educación ambiental en el nivel preescolar? Es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su...

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di cultad nivel 3 INSTALAR PA-IN10 ¿CÓMO CONSTRUIR? UNA BODEGA Por•lo•general,•es•muy•necesario•tener•una•bodega•en• casa.•Un•lugar•donde•guardar•herramientas,•ropa•y• artículos•fuera•de•temporada,•bicicletas,•aspiradoras•o• cualquier•objeto•que•necesitemos•mantener•ordenado• y•fuera•de•la•casa.•No•se•requiere•tener•un•gran•terreno• para•montar•una•bodega•que•cumpla•con•esta•función,• basta•un•patio•o•estacionamiento•donde•podamos•utilizar• un•muro•de•apoyo.•Este•proyecto•se•trata•de•una•bodega•...

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TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PREESCOLAR Facilitadoras: Licda ELIZABETH MATOS Br Kelly Jimenez RECURSO PARA EL APRENDIZAJE RECURSO PARA EL APRENDIZAJE Recurso educativo o recurso para el aprendizaje: Es cualquier material que, en, en un contexto educativo determinado sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas y permita en el alumno la obtención de un aprendizaje. Objetivo de los Recursos de...

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Actividades para desarrollar habilidades de pensamiento José Luis Durán Mares Santillana Preescolar P-1 Vamos a pensar 3°:P-1 Vamos a pensar 3° 23/8/08 19:00 Page 1 El libro VAMOS A PENSAR 3 para Preescolar es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la dirección de Antonio Moreno Paniagua. AUTOR José Luis Durán Mares Santillana Preescolar P-1 Vamos a pensar 3°:P-1 Vamos a pensar 3° 23/8/08 19:00 Page 2 El libro Vamos...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL DR “RODOLFO LOERO ARISMENDI” CARRERA: EDUCACIÓN PREESCOLAR FACILITADORA: GLADYS PORRAS SECCIÓN: 121DA IMPORTANCIA QUE TIENE PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO Y DE LA NIÑA LA ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE Y DE LAS AREAS DE TRABAJO SIGUIENDO CRITERIOS. ...

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es ese medio de transporte, que funciones realiza y que sonidos emite. • Se les entregará a los niños una hoja con ejercicios que contendrán las imágenes antes mostradas y éstos deberán colorear y completar el nombre de las mismas, en los espacios indicados. • Clasificar los medios de trasportes, se les brindara 3 hojas que digan medios aéreos, marítimos y terrestres e imagenes de los medios de transportes para que los recorten y los coloquen donde corresponda. • Mostrar en un...

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físico y psicomotor, lo principal que es el desarrollo físico y psicomotor como lo indica el nombre de la materia y porque es importante que lo sepamos para nosotras las educadoras; como es el sistema nervioso y como funciona y sobre todo en la edad preescolar; las diferentes funciones que tiene el cerebro y como influye en el sistema nervioso, como se a desarrolla los 5 sentidos en el niño, la percepción y el desarrollo psicomotor en la niñez, su crecimiento físico en la niñez hasta la pubertad, todo...

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enriquecedora, genera sentimientos. NIVEL ACADEMICO: Psicóloga AUXILIAR PEDAGOGICA NOMBRE: NEIFY SOCORRO GOMEZ TIEMPO LABORANDO: 2 MESES HORAS DE TRBAJO: 8 horas FUCION: Ayudar a los docentes y aportar ideas pedagógicas NIVEL ACADEMICO: Técnico en preescolar -ASEADORES NOMBRE: Edgar Mapallo TIEMPO LABARANDO: 27 AÑOS HORAS DE TRABAJO: 8 HORAS DIURNAS FUNCION: Aseador NIVEL ACADEMICO: Bachillerato NOMBRE: Sonia muñoz TIEMPO LABORANDO: 2 años HORAS DE TRABAJO: 9 horas FUNCIONES: Oficios varios...

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Alumna: Marissa M. Iniciación al trabajo escolar I 2° Semestre de la Licenciatura en educación preescolar Nombre De La Actividad: Figuras Geométricas | Tiempo: 30 Minutos | Miércoles 23 de Mayo de 2012 Objetivo: Favorecer en los niños la capacidad de reconocimiento de las figuras geométricas y sus características, e identificar el sentido de observación de los pequeños para relacionar los cuerpos geométricos...

1005  Palabras | 5  Páginas

Cuando se va a construir una vivienda sismoresistente, en primer lugar debemos observar las condiciones en las cuales se encuentra el lote como son la pendiente, las basuras, los árboles, la ubicación, si dispongo de un sitio para guardar los materiales y una pequeña caseta para guardar el cemento y las herramientas, y en general, todo aquello que debe considerarse antes de comenzar una construcción.En síntesis, el tema describe el proceso para ubicar, limpiar y replantear la vivienda, siempre partiendo...

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lugar cabe mencionar que la obra constará de dos áreas o bloques de siete pisos cada uno, además de constar con un sótano en el cual está proyectado un auditorio. También cabe resaltar que la obra está programada para construirse en dos etapas. En la primera etapa se deberá construir el sótano (ubicado en el primer bloque) y los cuatro primeros pisos de ambos bloques y en la segunda etapa se completaran los pisos restantes (tres pisos) de ambos bloques. En la visita que se realizó el día 12 de...

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Programas que existían al comienzo de la educación preescolar. La Educación Preescolar se incorpora en la Ley Orgánica de Educación como el primer nivel educativo obligatorio del sistema escolar ésta ya existía por iniciativa privada y del Consejo Venezolano del Niño. Igualmente fue considerada como una rama educativa, en las diferentes leyes de educación promulgadas durante el siglo XX. Cabe resaltar la experiencia de programas desarrollados a partir de 1974, tales como: ...

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INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS, A.C. LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. 7° semestre Nombre de la alumna: Astrid Stephanie Herrera Serna Fecha: 8-12 de octubre Jardín de Niños: Club Activo 20-30 Grupo de práctica: 3-A APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Identifica...

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problemática. Durante la educación preescolar, las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo ( abstracción numérica ) y de las técnicas para contar ( inicio del razonamiento numérico ), de modo que las niñas y los niños logren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de numero. En la escuela las docentes deben de desarrollar el principio de conteo para que se pueda llegar a construir el concepto de numero y lo deben...

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