Instrumento Para Evaluar Competencias En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

 Universidad del Valle de México Maestria en Educación Basada en Competencias Introducción de Educación Basada en Competencias Actividad 8. Ficha de Instrumentos para la Evaluación de las Competencias. EYSP Septiembre 2013 UNIDAD III-ACTIVIDAD 8: FICHA DE INSTRUMENTOS PARA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN APLICACIONES Ensayos Evalúa calidad de argumentación, manejo de la información, apropiación de conceptos y teorías. El examinado organiza y amplía...

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necesario reunir evidencias para tomar decisiones sobre los aprendizajes de nuestros alumnos. b)Permite reunir informacion util sobre los alumnos y mejorar la enseñanza. Explicite usted la concepcion de evaluacion de cada docente .Fundamente su respuesta: a)En este caso esta docente toma la evaluacion como control de resultados ,lo que plasma en la calificacion numerica. No lo toma como un proceso integrado para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje sino como instrumento para la toma de decisiones...

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COMPETENCIAS PARA PREESCOLAR Desarrollo personal y social ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA Competencias 1. Reconoce sus cualidades y la de sus compañeros. 2. Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla sensibilidad hacia necesidades de puntos de vista y sentimientos de otros. 3. Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. 4. Adquiere gradualmente...

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Pagina 1 El niño esta triste por que no le sale nada bien, en lo que el quiere, tiene el instrumento que es violín pero no sabe como darle un uso adecuado para que salga una bonita música, esta pensando que resto de sus amigos lo pueden hacer bien y el no, si el no hubiera faltado a clases lo aria bien e incluso lo hiciera mejor que sus amigos y no se rieran de el. Pagina 2 Es una señora que es triste por que justo que ella construir su casa y se da con la sorpresa que hay donde han iba...

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Para evaluar libros considere lo siguiente: • El propósito: ¿Por qué se escribió el libro? o ¿Para informar sobre?  Por ejemplo: la secuencia de un evento histórico, los resultados de un largo estudio o experimento o ¿Para persuadir?  Por ejemplo: para cambiar un punto de vista, la manera en que algo se ve, las creencias sobre algo o el comportamiento o ¿Para entretener?  Por ejemplo: la ficción, el humor o el chisme o ¿Para enseñar a como hacer algo?  Por ejemplo: un resumé, una carta...

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d t l p 3.- Encierra la palabra que corresponde a cada dibujo. 4.- Une con líneas de colores las consonantes mayúsculas con las minúsculas. 5.- Pega las piezas del rompecabezas de las palabras y pégalas para formar su nombre. ¡¡FELICIDADES!! FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL PADRE O TUTOR TERCERO DE JARDÍN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PENSAMIENTO MATEMATICO Nombre del Alumno: | ...

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN |INSTRUMENTO |Registro Focalizado |Escala de Estimación Individual y |Hoja de Observación |Ficha de Inscripción y Acumulativa|Boletín | | |No focalizado |Colectiva | | | | |¿Qué es? | ...

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“Las 9 Técnicas para Evaluar Competencias en un Assessment Center” Cuando hablamos de un Assessment Center o Centros de Evaluación nos referimos a una metodología altamente compleja, pero muy eficaz, que se centra en la identificación y evaluación de las competencias profesionales a través del diseño y realización de pruebas situacionales. En estas pruebas situacionales o simulaciones los participantes son observados por un equipo de personas, compuesto por profesionales especializados en...

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Definir una tabla de los atributos de competencias, con sus respectivos indicadores, que se pueda aplicar y observar el dominio de las mismas. EVALUACION DE ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS: Competencia: Se autodetermina y cuida de sí | Categoría: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | ATRIBUTOS | SIEMPRE | CASI SIEMPRE | A VECES | NUNCA | * Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas...

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también puede apuntar a una página de otro sitio web, a un fichero, a una imagen, etc. Para navegar al destino al que apunta el enlace, hemos de hacer clic sobre él. También se conocen como hiperenlaces, enlaces o links. Mainframe o computadora central: es una computadora grande, potente y costosa usada principalmente por una gran compañía para el procesamiento de una gran cantidad de datos; por ejemplo, para el procesamiento de transacciones bancarias. Robótica: es la ciencia y la tecnología...

628  Palabras | 3  Páginas

Instrumentos para Evaluar Actitudes y Valores Uno de los principales problemas que se presenta al momento de evaluar valores y actitudes, es el escaso número de instrumentos que para ello existe, lo que reduce las posibilidades de hacer de este proceso algo más sistemático y significativo. Otro elemento complejo respecto del tema, es el carácter mismo de los valores y actitudes, particularmente el alto grado de subjetividad que se encuentra en la connotación que se hace de ellos, lo que generalmente...

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JERARQUIZACION DE COMPETENCIAS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PENSAMIENTO MATEMÁTICO | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS | DESARROLLO FISICO Y SALUD | Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras | Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | Observa seres...

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Instrumentos para evaluar trabajo escritos Nombre y apellido:_____________________________Grado:________Sección:_________ Título del trabajo:____________________________________________________________ Docente o especialista:________________________________________________________ Criterios de evaluación: Apreciación Cualitativa Excelente Bueno Regular Deficiente ...

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Instrumentos para evaluar las alteraciones de la conducta Frecuencia Inatención 1. No pone atención a los detalles y comete errores por descuido en sus tareas N AV F S 2. Tiene dificultades para mantener la atención en las tareas y en los juegos N AV F S 3. No parece escuchar lo que se le dice N AV F S 4. No sigue instrucciones o no termina las tareas en la escuela o en la casa, a pesar de comprender las órdenes N AV F S 5. Tiene dificultades para organizar sus actividades N AV F S 6...

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” ENCUESTA PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE PROPÓSITO: VALORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS ALUMNOS, EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL CURSO. ES NECESARIO QUE REFLEXIONES TUS RESPUESTAS Y SEAS RESPONSABLE AL EMITIR TU CALIFICACIÓN DE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA. (1) Totalmente en desacuerdo (2) En desacuerdo (3) De acuerdo (4) Totalmente de acuerdo Indicadores...

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sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos específicos . Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones futuras. Lo que no debe hacer la evaluación es categorizar. La categorización del conocimiento impide reconocer de manera efectiva el avance en el...

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 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR APRENDIZAJES "UNA VIDA SIN EXAMEN NO MERECE SER VIVIDA" Sócrates La finalidad de la evaluación siempre ha sido tomar decisiones de cambio y mejora a lo largo del proceso educativo. Siendo materia de evaluación no sólo los resultados académicos (para ver si hemos construido nuevos significados) sino, también, las etapas del proceso de enseñanza, el método elegido, los medios o recursos utilizados y la relación del profesor/a con...

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA VALIDAR LA PPA FICHA DE OBSERVACIÓN DOCENTE: Mariela Huanaco Osccohuillca. ESPECIALISTA DE PPE: Milagros Menacho Angeles. OBSERVADOR: Milagros Menacho Angeles. TEMA DE LA SESIÓN:__________________________. GRADO Y SECCIÓN: 4 º “B” de secundaria. Nº DE SESIÓN: _______ FECHA: __________________________________ HORA: 11:30 am a 13:45 pm. PROBLEMA: DIFICULTAD EN EL DISEÑO Y APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE ME LIMITAN VALORAR ADECUADAMENTE LA...

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“MATLAB” COMO HERRAMIENTA PARA EVALUAR INSTRUMENTOS MATEMATICOS Es una herramienta de software matemático que aporta una ayuda en la manipulación de matrices, la representación de datos y funciones, Matlab cuenta con módulos extensivos para la visualización de vectores y matrices en forma de gráficas, así como para realizar comentarios e impresión de estas gráficas. Matlab incluye funciones de alto nivel para la visualización de datos en dos y tres dimensiones, procesamiento de imágenes, animación...

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operacionalizando en forma correcta 3 2 3.4. Establece la población y la muestra de acuerdo a la naturaleza y carácter del estudio 2 2 3.5. Selecciona técnicas de recolección de datos adecuadas a la naturaleza del estudio 3 2 3.6. Evalúa la confiabilidad y validez del instrumento 2 2 3.7. selecciona los métodos estadísticos adecuadas del análisis de información 3 2 4. RESULTADOS 4.1. Procesa los resultados elaborando cuadros y/o gráficos estadísticos 4 3 4.2. Ordena los cuadros de resultados de acuerdo...

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¿Qué es evaluar por competencias? Evaluar por competencias, es evaluar los aprendizajes de acuerdo a los logros obtenidos, vistos mediante el desempeño del estudiante en la resolución de tareas y problemas contextualizados, debido a ello prioriza la aplicación del conocimiento. La información que a partir de ella se genera, permite la realimentación y la mejora de la calidad del proceso de formación del estudiante al brindar datos que permitan crear criterios para establecer juicios de valoración...

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SON: AGRESIVOS TOSCOS PASIVOS o EL NIÑO TIENE PROBLEMAS DE LENGUAJE SI NO ALGUNAS VECES o COMUNICA SENTIMIENTOS A TRAVÉS DEL LENGUAJE SI NO ALGUNAS VECES o UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA SI NO ALGUNAS VECES o OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN SI NO ALGUNAS VECES o RECONOCE DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO SI NO ALGUNAS VECES o EXPRESA GRAFICAMENTE...

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necesita, toma en cuenta a los demás por ejemplo, al esperar su turno para intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales, acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas, al igual adquiere gradualmente mayor autonomía se hace cargo de sus pertenencias, se involucra en actividades, es persistente, acepta asumir y compartir responsabilidades tomando iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo. Lenguaje y comunicación En referencia al lenguaje oral...

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Diplomado Herramientas Metodológicas para la Formación Basada en Competencias Actividad 11 Nombre: KEYLA GARCIA PALACIOS. Usuario: DSO92824 Correo electrónico: keyla26@hotmail.com Teléfono particular: 044 961 65 01684 Teléfono de escuela: 01 961 67 16014 Escuela en la que labora: ESC. PREPARATORIA No. 7 del ESTADO DE CHIAPAS. Nivel educativo en el que labora: MEDIO SUPERIOR Ciudad y estado: TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. Nombre del tutor: Ma. Antonieta Janet Manzur Marcos...

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GRADO: 4º ASIGNATURA: SOCIALES. UNIDAD 3. ASI VIVIMOS LOS SALADOREÑOS Y SALVADOREÑAS. OBJETIVO: Investigar y analizar con interés los sectores de la economía salvadoreña. TIPO DE CONTENIDOS CURRICULARES Propósitos de la evaluación Tipos de instrumentos y actividades CONCEPTUALES • Economía y sectores económicos en El Salvador: primario, secundario y terciario • Investigar sectores económicos. • en el cuaderno, cada sector con imágenes recortadas de revista, periódico. PROCEDIMENTALES ...

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Esquema con la definición de las 8 competencias cívicas y éticas en preescolar. **Actualmente estoy laborando dentro del nivel preescolar Cuadro 1a: Identidad personal y autonomía [pic] Cuadro 1 b: Relaciones interpersonales [pic] • Defina competencia cívica y ética Dentro de la educación, existen muchos y diversos aspectos que consideran para el favorecimiento de una educación integral, de un ideal de sujeto a formar, de una serie de competencias para llegar a consolidar dicho propósito...

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propuesta “UNA PROPUESTA DE USO DEL GEOPLANO PARA MEJORAR COMPETENCIAS MATEMATICAS EN NIÑOS DE EDUCACION PRIMARIA MULTIGRADO” Tesis para optar el grado académico de Maestro en Educación en la Mención DIDACTICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN EL NIVEL PRIMARIO BACHILLER ROBERTO ERNESTO SONCCO SALCCA Lima – Perú 2014 TITULO DEL PROYECTO: UNA PROPUESTA DE USO DEL GEOPLANO PARA MEJORAR COMPETENCIAS MATEMATICAS EN NIÑOS DE EDUCACION PRIMARIA MULTIGRADO...

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ambiental, y * Norma de evaluación y emisión de olores ofensivos. Cada norma establecerá los estándares o límites permisibles de emisión para cada contaminante, salvo la norma de evaluación de olores ofensivos. Según el Decreto Nacional 979 de 2006. La norma de calidad del aire, o nivel de inmisión será fijada para períodos de exposición anual, diario y horario. La norma de calidad anual, o nivel de inmisión anual, se expresará tomando como base el promedio...

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QUE ES UN EXAMEN OBJETIVO • Instrumento para medir una muestra de comportamientos de un individuo o grupo de individuos (conocimientos que opera, procesos de pensamiento que pone en acción a partir de una información dada). • Mide “muestras de comportamiento” (es imposible medir “el comportamiento” de las personas) • Implica un procedimiento sistemático de diseño y elaboración, un conjunto de reglas o principios que conservan un orden interno. • Un examen objetivo requiere: * ...

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S E I E M Competencias y rubricas en la función docente GEORGINA OROZCO PONCE J. DE N.” MARIA TERESA I DE LA MACORRA” C.T. 15DJN0100H COMPETENCIA | LOGRO | AVANCE | DIFICULTAD | QUE SE REQUIERE MEJORAR | 1.-Construye e implementa planes de trabajo innovadores respetando y atendiendo a la diversidad cultural, lingüística, estilos de aprendizaje y conocimientos previos. | | La planeación se ha modificado al tomar en cuenta las capacidades de los niños. | Planear situaciones didácticas innovadoras...

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Evaluación de competencias en el marco de la Educación de Calidad para la Prosperidad Colombia tiene el gran reto de fortalecer su sistema educativo como pilar fundamental para el desarrollo, la competitividad y el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos. En el marco de la política educativa del Gobierno de la Prosperidad, “una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen...

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  EVALUACIÓN TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS El siguiente documento presenta unos cuadros comparativos de los tipos de evaluación y otros cuadros de los tipos de evaluación con sus características y elaboración, así como procedimiento y técnicas. Dpto. de Planificación y Evaluación. 09/07/2011 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA VICERRECTORADO ACADEMICO DIRECCIÓN ACADEMICA DIVISION DE APOYO ACADEMICO...

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EJEMPLOS DE EVALUACIONES DE NIÑOS DE PREESCOLAR PENSAMIENTO MATEMATICO: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas. Logra decir los números que sabe con dificultad en cardinalidad y correspondencia uno a uno. Logrando ampliar gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades, conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Logra dar sugerencias a otros, interiorizando su lenguaje para hacerse entender. Tiene dificultad...

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Evaluar para aprender. El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio. La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por...

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Mira cualquier tema lo puedes usar para desarrollar la habilidad motriz fina. Recuerda que tienes que ir de lo global a lo particular Por ejemplo: TOMAS UN TEMA "MEDIOS DE TRANSPORTE" SUBTEMA: EL AUTOMOVIL EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURA Y VIDA SOCIAL LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE ORAL ACTIVIDAD: Se colocara un cartel de un automovil, se preguntara a los niños cual es el nombre del objeto visto en el cartel. Todos los alumnos deben platicar lo que saben del automovil...

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Una idea para evaluar en preescolar. Nunca me sentí tan apasionada por el tema evaluación, hasta que profundicé en el concepto al relacionarlo con mi propia formación como estudiante, y a la vez proyectando esa situación con la intervención a efectuar con mis alumnos de preescolar. Al recapacitar la idea de que al finalizar los estudios de licenciatura mis conocimientos, habilidades y actitudes serán evaluados con exámenes de CENEVAL y Oposición, me di cuenta de que todo aprendizaje será medido...

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Elaboración de instrumentos para evaluar una competencia laboral Imelda Lorena Vázquez Jiménez Blanca Rosa Ochoa Jaime Instituto Tecnológico de Sonora Tomando en consideración que la evaluación es el proceso por medio del cual se tiene evidencias sobre el desempeño de un estudiante con el fin de determinar si es o no competente, para una función laboral expresada en una Norma. Es dentro del organismo Conocer que se tiene la certificación en “Desarrollo y evaluación de la competencia laboral de capacitandos...

3028  Palabras | 13  Páginas

1. ¿Qué competencias necesita el maestro para participar en los retos que demanda el siglo XXI? 2. ¿Cuáles son actualmente las características de los estudiantes? 3. ¿Cómo entiende el docente que la educación básica se encuentra en continua reforma, acorde con los cambios que se gestan en el país y el mundo (como por ejemplo, el gran dinamismo de las sociedades del conocimiento? 4. ¿Comprende el profesorado la articulación curricular entre los niveles de preescolar, primaria y...

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Sistema de Calificaciones Nivel Preescolar Manual de Usuario 1 Sistema de Calificaciones Nivel Preescolar Manual de Usuario ÍNDICE PÁGINA DE INGRESO ................................................................................................ PÁGINA PRINCIPAL.................................................................................................... CAPTURA .................................................................................................................

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ENSAYO SOBRE CRITERIOS PARA EVALUAR UN PROYECTO EDUCATIVO REALIZADO CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS. Silvia Luz Galindo Lucero. Reflexionar acerca de la relación entre formación, trabajo y proyectos, nos lleva a considerar las habilidades, actitudes y capacidades…la acción, donde aprender se convierte en el hacer, en donde se controla lo que se sabe y lo que se evalúa. Los hombres tienen habilidades que han permitido a la humanidad sobrevivir, a tener...

950  Palabras | 4  Páginas

Para evaluar al evaluador Manuel Pérez Rocha Jueves 5 de abril de 2012, la jornada Hay quienes, de manera irreflexiva, se oponen a la evaluación (a toda evaluación) y señalan que ésta es una práctica impuesta por el neoliberalismo. Esta postura es un error, pues evaluar es una actividad inseparable de toda acción humana consciente. Desde que el hombre habita este mundo ha evaluado las situaciones en que se encuentra y las diversas opciones que tiene frente a un problema o necesidad. Novedosa...

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Que es la competencia evaluativa de los docentes? Cartografía conceptual Eje de análisis Síntesis de lo que inicialmente comprendo (sin hacer ninguna lectura) Síntesis de lo que indague en las lecturas del curso (elaborada con mis propios palabras): 1.Noción del proceso de gestión curricular para la formación de las competencias ¿Cuál es la definición de Competencia evaluativa ? ¿Cual es a etimología de "competencia " y "Evaluación"? La competencia  evaluativa es la habilidad del...

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emociones y vivencias a través del lenguaje oral.♣ Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.♣ Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.♣ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.♣ Aprecia la diversidad lingüística de su religión y de su cultura. | ╬ Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.╬ Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento...

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UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR COMPETENCIAS EN NIÑOS PREESCOLARES MARÍA CLOTILDE JUÁREZ HERNÁNDEZ, ALEJANDRO OCTAVIO DELGADO CABALLERO Resumen: El Programa de Educación Preescolar vigente (PEP/SEP, 2004) es una propuesta curricular basada en competencias que espera que la educadora realice el diagnóstico inicial de las competencias de los alumnos durante el primer mes del ciclo escolar. Sin embargo, no se le proporciona instrumento alguno para evaluar las competencias de los niños preescolares. Esta...

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COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DESARROLLADAS DESDE EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL COMPETENCIAS CIENTÍFICAS GRADOS 1, 2 y 3 Formular preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos del entorno y explorar posibles respuestas. Diseñar y realizar experiencias para poner a prueba sus conjeturas. Identificar condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. Realizar mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales...

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Orientaciones para realizar Unidades Didácticas 4. EVALUACIÓN 4.1. QUÉ EVALUAR Los criterios de evaluación son los que responden a la pregunta: ¿qué evaluar? Estos criterios son indicadores sobre qué aprendizajes son los que debe conseguir el alumno al finalizar la U.D. Por lo tanto, hacen referencia a la consecución de las metas propuestas al principio de la Unidad, es decir, los objetivos didácticos. Podemos plantear en nuestra U.D. que hemos diferenciado los Criterios de evaluación mínimos...

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Evaluar por Competencias EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS El enfoque basado en competencias • Implica crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas. ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS • Busca activar eficazmente distintos dominios del aprendizaje; en la categorización más conocida, diríamos que se involucran: – el saber...

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el docente debe movilizar para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con la organización curricular de los planes y programas de educación básica y sus propósitos centrales y específicos, sin perder de vista los enfoques de enseñanza. Se espera que el maestro desarrolle competencias para planear situaciones que propicien el aprendizaje de acuerdo con el contexto educativo, con un fundamento didáctico que le permita ubicar los momentos de enseñanza para lograr los aprendizajes esperados...

1069  Palabras | 5  Páginas

¿PARA QUE EVALUAR? 1.- ¿Qué es evaluación? La evaluación desde tiempos antiguos ha sido un método para medir de alguna forma el aprendizaje del estudiante, así se incorporó como un medio para medir y controlar el grado de aprendizaje tanto individual como socialmente. En el siglo pasado aparece como actividad y técnica cuyo nombre fue examen, que pretendía valorar los conocimientos que poseían los estudiantes después de la enseñanza impartida. De la misma manera, se denominó a la habilidad para...

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estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar. Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar el nuevo enfoque por competencias en educación...

1588  Palabras | 7  Páginas

EDUCACION CAMPO FORMACION DOCENTE Nombre del Proyecto “Diseño y aplicación de situaciones didácticas para favorecer competencias a niños de Educación Preescolar” Resumen El presente proyecto de investigación tiene como finalidad llevar a cabo un amplio seguimiento de revisión, estudio y reflexión acerca del proceso enseñanza- aprendizaje basado en competencias, profundizando en la aplicación de situaciones didácticas que impliquen desafíos a los niños, así mismo se verá reflejado...

1025  Palabras | 5  Páginas

EVALUACION DE COMPETENCIAS EN PREESCOLAR NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO Y GRUPO: Campos formativos Competencias específicas Aprendizajes esperados 1 2 3 Observaciones Lenguaje y comunicación Obtiene información de forma directa a través de diversas fotografías, señas y unidades simbólicas para comunicarse en su contexto escolar en función de sus necesidades. *Usa más el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro de la...

1460  Palabras | 6  Páginas

La importancia del lenguaje para el logro de desarrollo de competencias de la educación preescolar. El uso del lenguaje en el preescolar tiene la más alta prioridad, en esta etapa la ampliación y enriquecimiento del habla así como la identificación y características del lenguaje son competencias que los niños van desarrollando a medida en que se les van brindando oportunidades de comunicación cotidiana. También permite que el niño perfeccione su vocabulario, lo enriquezca con nuevas y variadas...

569  Palabras | 3  Páginas

Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición Ministerio de Educación Nacional Subdirección de Estándares y Evaluación Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Cecilia María Vélez White Ministra de Educación Nacional Isabel Segovia Ospina Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media Mónica López Directora para la Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media Heublyn Castro Valderrama Subdirectora de Estándares y Evaluación Elementos...

36423  Palabras | 146  Páginas

Criterios para evaluar un proyecto realizado desde el enfoque por competencias. Cuando se habla de competencia, se dice que son las habilidades, conocimientos, actitudes, valores y destrezas, que se adquieren para responder ante las exigencias de las actividades que requieren de varias de estas; según las características del contexto y desempeño en que se encuentre el individuo. El enfoque por competencias es una útil herramienta para mejorar las condiciones de eficiencia, pertinencia y calidad...

1224  Palabras | 5  Páginas

Acceso a los datos Posibilidad del evaluador para obtener la información que requiere para conocer, analizar y valorar las características del objeto en estudio. Análisis de contenido Método que, a partir de una categorización establecida, permite identificar, inventariar y clasificar los conceptos o las ideas que aluden a conocimientos o sentimientos expresados en diferentes fuentes de información, con el fin de formular explicaciones. En su aplicación se manejan técnicas de conteo de frecuencias...

609  Palabras | 3  Páginas

REPUBLICA BOLIRARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE ADMINISTRACIÓN SEDE JESUITA ACTUALIZACION DEL INSTRUMENTO DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO POR COMPETENCIA PARA LOS EMPLEADOS DEL DEPARTAMENTO DE PERSONAL DEL INSTITUTO DE PREVISION Y ASISTENCIA SOCIAL PARA EL PERSONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION (IPASME) Br: GONZALEZ, INDIRA C.I: 17.559.426 CARACAS, ABRIL DEL 2012 CAPITULO I PROBLEMA 1.1 Planteamiento...

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Campo formativo Competencia Fecha No Logrado En proceso Logrado Desarrollo personal y social Identidad personal Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Relaciones inter personales Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que...

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educación preescolar y su práctica cotidiana en las aulas del jardín de niños en la zona 1 Partiendo de la problemática que enfrentan las educadoras al trabajar con un programa nuevo, basado en el logro de competencias, y de las dificultades que esto presenta. B) FORMULACION DEL PROBLEMA En cuanto al problema que nos ocupa referente a la vinculación teórico-práctica del nivel preescolar y la necesidad de que los docentes cuenten con herramientas teóricas y metodológicas para desarrollar...

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION A TRAVES DE COMPETENCIAS AUTO-EVALUACION Se refiere a quien está aprendiendo (alumno) autoevalúe su aprendizaje. Sus variables de éxito están de acuerdo a las características de madurez del alumno para reconocer sus fortalezas y debilidades HETERO-EVALUACION Referida cuando el docente evalúa al alumno, es la más utilizada en la cualquier comunidad educativa y su implantación tan fuertemente arraigada está dada por la consecuencia natural de la relación maestro...

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