Mapa Conceptual De El Desarrollo Cognitivo Primera Infancia ensayos y trabajos de investigación

conductista, psicométrico, procesamiento de la información, neurociencia y contextual/Vigotzsky, con relación al desarrollo cognitivo. Conductista: Es la mecánica básica de aprendizaje. Se enfoca en el cambio en la conducta, como respuesta observable, y en la mecánica básica del aprendizaje. Psicométrico: Se basa en pruebas del desarrollo y de inteligencia. Estudios del desarrollo cognitivo que buscan medir la cantidad (cuantitativamente) de inteligencia en una persona (CI y Bayley). Con el tiempo...

536  Palabras | 3  Páginas

EL DESARROLLO COGNITIVO DURANTE LA PRIMERA INFANCIA 4.1 El desarrollo de los procesos cognitivos básicos Los niños y niñas nacen preparados para comunicarse e interactuar con el medio, especialmente con las personas. Las destrezas perceptivas y atencionales constituyen una especie de plataforma de observación e interacción, desde la cual pueden observar e interactuar con el mundo exterior, seleccionando lo importante y marginando lo que no interesa. Las capacidades cognitivas de los bebés están...

573  Palabras | 3  Páginas

• Desarrollo Físico Los niños tienen un crecimiento mas rapido durante los primeros 3 años. Especialmente durante los primeros 3 meses El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña, mentón hendido (mamar) y mejillas gordas • La cabeza del neonato es ¼ de la longitud del cuerpo, los huesos del cráneo no estarán completamente unidos hasta los 18 meses El primer diente aparece entre los 5 y los 9 meses, al año tienen entre...

530  Palabras | 3  Páginas

MAPA CONCEPTUAL PROCESOS COGNITIVOS PRESENTADO POR: PROFESOR GLADYS MARTINEZ UNAD INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA BOGOTA SEPTIEMBRE DE 2012 CONTENIDO Pág. Introducción......................................................................................... 3 Objetivos.............................................................................................. 4 Mapa conceptual...................

847  Palabras | 4  Páginas

Los seis estadios del desarrollo sensoriomotor según Piaget El rango de edades señalado a continuación para cada uno de los seis estadios de Piaget solo pretende ser un índice aproximado. Por tanto, cada bebé concreto puede pasar por cada uno de los estadios mas rápida o más lentamente de lo que estas normas genéricas de edad indican. Sin embargo, la secuencia de estadios se considera absolutamente constante o invariante en los niños de todo e mundo. En este sentido, Piaget afirma que para llegar...

1082  Palabras | 5  Páginas

claridad que a quien primero se debe pedagogizar si esta bien decirlo así, es así mismo, lo entendí cuando esta especialización me permitió auscultar en mi infancia y rebuscar en mi historia. Cuando, con quien y como me había iniciado en la lectura y la escritura. No fue en la escuela. Sumado a ello confirmé que la educación tiende a ser esquemática, rígida en ocasiones injusta, mediado ello por la estandarización del conocimiento donde al maestro de hoy se le exige primero que todo cumplir con cada...

858  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 –12 AÑOS) 1. 2. 3. EL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO LAS IDEAS IMPLICITAS DE LOS NIÑOS SOBRE EL MUNDO FÍSICO Y SOCIAL LOS CAMBIOS EN LAS ESTRATEGIAS DE LA MEMORIA 4. LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE DESARROLLO COGNITIVO EN LA SEGUNDA INFANCIA (6 –12 AÑOS) 1. EL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO Las leyes lógicas Identidad Composición Reversibilidad Asociatividad Tautología Iteración Las conservaciones Las operaciones ...

525  Palabras | 3  Páginas

La Primera Infancia A manera de introducción a continuación se presentan algunos puntos clave sobre la primera infancia: • La primera infancia se caracteriza por ser la fase más importante para el desarrollo general durante toda la vida. • Múltiples estudios argumentan que el desarrollo cerebral y biológico durante los primeros años de vida depende en gran medida del entorno del lactante. • Es importante resaltar que las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la educación y la...

1090  Palabras | 5  Páginas

Desarrollo cerebral en la primera infancia La primera infancia es el período de desarrollo cerebral más intenso de toda la vida. Es fundamental proporcionar una estimulación y nutrición adecuadas para el desarrollo durante los tres primeros años de vida, ya que es en estos años cuando el cerebro de un niño es más sensible a las influencias del entorno exterior. Un rápido desarrollo cerebral afecta al desarrollo cognitivo, social y emocional, que ayuda a garantizar que cada niño o niña alcance su...

890  Palabras | 4  Páginas

CARACTERISTICAS DE LAS DIVERSAS ETAPAS EN LA PRIMERA INFANCIA: PRENATAL, NACIMIENTO Y PRIMERA INFANCIA. ETAPA PRENATAL Algunos autores refieren que la expresión genética de la descendencia puede ser alterada por las emociones de la madre tales como: miedo, rabia, amor, entre otros. Nuestra percepción del ambiente y emociones análogas, propician respuestas fisiológicas en el cuerpo, el cual libera moléculas "señal" en la sangre. Estas señales sanguíneas relacionadas con las emociones activan...

970  Palabras | 4  Páginas

Tema: Desarrollo del Niño de 1 a 3 años, Formación Social y Cognitiva. Integrantes: Arnold Aquiles Delgado Meza. Carlos Alberto Paredes Huayna. José Revilla. Yuri. Rodrigo Salazar Gamboa. Indice: 1) Introducción. 2) Objetivos. 3) Desarrollo del niño en la primera infancia (de uno a tres años de edad). a) Formación social. b) Desarrollo de los procesos cognitivos. c)...

1238  Palabras | 5  Páginas

El desarrollo emocional en la primera infancia: de 0 a 7 años Los bebés nacen con un limitado registro de emociones, que van haciéndose más complejas a medida que crece y madura. Los recién nacidos son capaces de mostrar tres expresiones emocionales: sorpresa, placer y malestar. Sin embargo, alrededor de los dos meses, muestran la primera conducta verdaderamente social a las caras de las personas que los cuidan: sonríen. A los cuatro meses, han añadido una cuarta emoción a su repertorio:...

716  Palabras | 3  Páginas

PERIODO SENSORIOMOTOR EN LA PRIMERA INFANCIA El desarrollo cognitivo durante los dos primeros años de vida, según la teoría que formuló Piaget, conduce al bebé desde la actividad refleja, con la que viene equipado desde su nacimiento, hasta la conducta intencional más temprana y la capacidad simbólica. Se diferencian 6 estadios dentro del período sensoriomotor. Estadio 1 el ejercicio de los reflejos (0-1 mes).El bebé recién nacido posee una serie de conductas fijas, los denominados "reflejos...

970  Palabras | 4  Páginas

2- Tarea: Elaborar un mapa conceptual con los ejes temáticos de desarrollo rural. Eje 1 Eje 2 La principal apuesta del nuevo Reglamento La principal apuesta del nuevo Reglamento Aumento de la competitividad de la agricultura y silvicultura. Aumento de la competitividad de la agricultura y silvicultura. Según esta concepción de desarrollo rural, éste debe ser, inexcusablemente, sostenible. Se parte de una clasificación de los entornos rurales entre espacios...

1255  Palabras | 6  Páginas

EL DESARROLLO DURANTE LA PRIMERA INFANCIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CAP. V 2- 6 años INTRODUCCIÓN • Piaget define el razonamiento infantil en esta etapa • ( de 2 a 6 años) por el uso de símbolos y la fijación del niño de su punto de vista singular. • EGOCENTRISMO INTELECTUAL el niño modifica funcionalmente la realidad para asimilarla a sus propias estructuras, que entonces constituyen el punto de referencia privilegiado para pensar (egocentrismo asimilador : asimila la realidad...

702  Palabras | 3  Páginas

31. Ausbel David P. Y Edmund V. Sullivan “desarrollo motor en la primera infancia y en el periodo preescolar” y “maduración y aprendizaje” en Desarrollo Infantil Vol. 3 Teorías, aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos pp. 208- 209 y 215- 216 DESARROLLO MOTOR EN LA PRIMERA INFANCIA Y EN EL PERIODO PREESCOLAR • La destreza motriz de un niño constituye un importante componente de sus sentimientos de competencia para enfrentar el ambiente. • Representa un importante fuente de status...

632  Palabras | 3  Páginas

Cuervo), la socialización llevada a cabo en la infancia se produce a través de las enseñanzas entregadas por los padres que enseñan un conjunto de normas y valores que facilitaran a futuro la inserción en sociedad, esto quiere decir que serán las pautas de la crianza que servirán de herramientas para este fin. Entre los 3 a 6 años y haciendo alusión a Papalia (2010), se establece como el periodo en que el niño atraviesa la etapa denominada primera infancia, es justamente en ésta donde ocurre el periodo...

1468  Palabras | 6  Páginas

EL MAPA CONCEPTUAL COMO TÉCNICA COGNITIVA El mapa conceptual es una técnica creada por Joseph D. Novak, como un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Estas pueden ser explicitas o implícitas. Los mapas conceptuales representan un resumen esquemático de lo aprendido y ordenado de una manera jerárquica. El conocimiento está organizado y representado en todos los niveles de abstracción, situando los más generales...

554  Palabras | 3  Páginas

Actividad 1. * Elabore un mapa conceptual de los modelos de desarrollo y establezca su criterio sobre la importancia de su conocimiento. Economía. Redistribución de las riquezas. Políticas educativas. Reforma agraria. Tasas redistributivas. Modelo de “Crecimiento con Redistribución” Distribución desigual de ingresos, dimensiones sociales y humanas. Modelo de “Satisfacción de Necesidades Básicas” Modelos de desarrollo Década de los 70. Mayor protagonismo del gobierno se Plantea razones económicas...

1089  Palabras | 5  Páginas

 El desarrollo cognitivo de 0 a 6 años. El término cognición se refiere a todos los procesos superiores de orden mental a través de los cuales los seres humanos intentan comprender y adaptarse a su mundo. Piaget es el gran autor de la teoría del desarrollo del conocimiento; los dos primeros estadios de su teoría cognoscitiva son el sensoriomotor y el preoperacional. El estadio sensoriomotor ( 0 a 2 años aprox.) se refiere a las enormes diferencias existentes entre el recién nacido y el niño...

824  Palabras | 4  Páginas

coloca en un rango dentro de lo normal. Con una edad equivalente que va de los 4 años 2 meses a 4 años 3 meses, es decir que existe congruencia con la edad cronológica la madurez en la percepción viso-motora con ello el niño esta posibilitado para desarrollar y entender aspectos teóricos, prácticos de acuerdo a su edad. Fábulas de Düss Permite conocer la estructura y la naturaleza de las bases ocultas e inconscientes de un comportamiento anormal manifiesto y estudian los fenómenos de resistencia...

946  Palabras | 4  Páginas

Desarrollo socioafectivo en la primera infancia Introducción Se analizan los orígenes de la vida social y emocional, las diferencias individuales en los procesos socioafectivos y los factores individuales y contextuales que explican tales diferencias, el desarrollo de la vinculación afectiva del niño con los cuidadores principales y el análisis de los variados factores que intervienen en el establecimiento de un lazo afectivo seguro e inseguro, se analizan las primeras relaciones con los iguales...

1377  Palabras | 6  Páginas

DESARROLLO PSICOMOTOR DE LA PRIMERA INFANCIA (0 a 5 años) 27.01.2013 13:39 Muchas veces, nos preocupamos si llega una determinada edad y el niño/a no hace determinados gestos motores que pensamos debería hacer. Cabe remarcar que el niño/a es puro movimiento. Es su manera de aprender. Por ello, conociendo los pasos que sigue en su evolución motriz, le podremos ayudar. A continuación presento un perfil de desarrollo que puede sernos útil tanto a profesionales de la educación, como a padres y madres...

1188  Palabras | 5  Páginas

EL DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA PRIMERA INFANCIA Los pilares fundamentales de la personalidad del sujeto se forjan hasta el sexto año de vida: Primer año: Desde el nacimiento la fragilidad, indefensión y dependencia del bebé respecto de otro ser es absoluta, lo que tendrá importancia decisiba en el desarrollo propio y en la forma de interactuar con otros. El “aparato psíquico” del bebé es el que debe enfrentar el cambio fundamental, al pasar de un estado de no necesidad, cuando...

1307  Palabras | 6  Páginas

DESARROLLO PSICOMOTOR DE LA PRIMERA INFANCIA (0 a 5 años) Muchas veces, nos preocupamos si llega una determinada edad y el niño/a no hace determinados gestos motores que pensamos debería hacer. Cabe remarcar que el niño/a es puro movimiento. Es su manera de aprender. Por ello, conociendo los pasos que sigue en su evolución motriz, le podremos ayudar. A continuación se presenta un perfil de desarrollo que puede sernos útil tanto a profesionales de la educación, como a padres y madres. Antes de...

1058  Palabras | 5  Páginas

DESARROLLO HUMANO DE LA INFANCIA LAURA LORENA HERNÁNDEZ VELASCO IV. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DEL ESCOLAR. 4.1 CRECIMIENTO FÍSICO. 4.2 MOTRICIDAD, DESTREZAS Y JUEGO FÍSICO. EQUIPO: ABRIL ALEJANDRA PÉREZ BENNETS CITLALLI FLORES GONZÁLEZ JOSE CARLOS LUIS CASTILLEJOS ROBERTO RODRÍGUEZ CANO 22 DE ABRIL DEL 2012 IV. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DEL ESCOLAR. El niño entre 6 y 10 años enfrenta una de las etapas más exigentes de su desarrollo personal, la cual será determinante para la consolidación...

1601  Palabras | 7  Páginas

 El desarrollo del lenguaje en la primera infancia Fundamentos y principios organizativos de las actividades para la educación y la enseñanza de la lengua materna 08/05/2013 [Escribir el nombre del autor] Fundamentos y principios organizativos de las actividades para la educación y la enseñanza de la lengua materna La lengua materna condiciona de sobremanera los aprendizajes del alumnado, ya que es la base del pensamiento y configura una manera especial de observar la realidad, de...

916  Palabras | 4  Páginas

Psicología del Desarrollo: Teorías y Métodos El Conductismo Procesamiento de la Información Atkinson y Shiffring, Modelo Estructural:  Memoria Sensorial  Memoria Corto Plazo  Memoria Largo Plazo Baddeley y Hitch, Memoria de Trabajo Craik y Lockhart, Niveles de Procesamiento Newell y Simon, Estrategias:  Limitaciones de tiempo y capacidad  Resolución de problemas Mecanismos del cambio con la edad  Maduración biológica  Desarrollo de estrategias  Aumento de conocimiento y formas diferentes...

530  Palabras | 3  Páginas

 Identificación y gestión de competencias laborales Diccionario virtual de las competencias 102 definiciones básicas de competencias Jhon Alexander Pulecio Charry Código 13211428041 Especialización en Desarrollo del Potencial Humano Universidad Antonio Nariño virtual 2014 102 definiciones básicas de competencias COMPETENCIA GERENTE SECRETARIA RECEPCIONISTA TORNERO MENSAJERO 1. Aceptación de normas y políticas 5 5 5 5 5 2.Actitud de Servicio ...

912  Palabras | 4  Páginas

Desarrollo sustentable Unidad 1. Fundamentos del desarrollo sustentable 1.5. Historia del concepto de desarrollo sustentable Antes de las décadas de los 60 y 70 Casi nulo el interés de la humanidad por el medio ambiente, prevalecía la vieja idea de que la naturaleza se regeneraba asimilando la huella ecológica de los seres humanos. Club de Roma La primera vez que a nivel mundial se manifiesta la preocupación por la problemática ambiental global en la Conferencia Mundial, promovido por...

717  Palabras | 3  Páginas

Construyendo un Modelo de Desarrollo Empresarial Índice • El contexto: competitividad sistémica • El modelo general – Que hay en cada etapa • La economía del conocimiento y la innovación – Perspectivas teóricas – Un modelo para la ECI • Conclusiones Enfoque sistémico de las políticas Nivel meta patrones de organización social, económica y política gobernabilidad Nivel macro política de competencia Valores socio-culturales Capacidad para formular visiones ...

1172  Palabras | 5  Páginas

hacer. DESARROLLO HUMANO Educación Nivel de vida digno Vida larda y saludable Forma de medir el desarrollo humano por país; es un indicador social estadístico compuesto por tres parametros Índice de desarrollo humano IDH Índices de distribución de la renta y de bienestar Índice de desarrollo humano relativo al género (IDG) Otros índices de desarrollo y pobreza Indice de privación material Índice de potenciación de género (IPG) Índice de bienestar económico Índice de desarrollo humano-IDH ...

828  Palabras | 4  Páginas

y aparte por el tiempo. * Desarrolla en el alumno la capacidad de orientar acciones a la promoción del desarrollo sustentable de su comunidad. * Influye mucho en su formación ya que por medio de esta asignatura el alumno adquiere experiencias sobre proyectos productivos y su aplicación en la sociedad. * Formando en ellos su carácter emprendedor despertando el espíritu de producción y desarrollo económico * Ayuda a mejorar sus competencias en el desarrollo de mejores herramientas o instrumentos...

1318  Palabras | 6  Páginas

Una opcion en le proceso de planificación de transporte urbano Libreros Lopez, Eduardo  La movilidad es sin duda, un elemento básico en el desarrollo urbano y debe proporcionarse de manera equitativa a todas las clases sociales. Las acciones de planificación del transporte, deben estar insertas en los planes de desarrollo de una región, puesto que el problema social de la movilidad urbana depende de las tendencias de crecimiento comercial, industrial, de servicios, escolar, habitacional y de...

927  Palabras | 4  Páginas

Kinesiología del Desarrollo Psicomotor Mapa conceptual de la clase de «Juego» Julio Andrés Leiva Valdés Dentro de la Declaración de los derechos del niño por las Naciones Unidas Deprivación ocupacional El Juego es una ocupación particular de los Niños DERECHO Debemos evitar Dado que ES Durante esta Los niños son espectadores Discapacidad Dado que No hay apoyo del ambiente En Buscan adaptaciones Entonces Juego Definición Hay que proteger que no se alejen de juegos...

523  Palabras | 3  Páginas

MARCO TEORICO DESARROLLO DE LA MARCHA Los tres primeros años son un tiempo verdaderamente emocionante para los padres. Los recién nacidos responden a su ambiente y crecen en respuesta a él. Aprenden como adaptarse al mundo, es decir, están haciendo la transición de la vida del útero al mundo exterior. El primer acto controlado que indica el comienzo del dominio muscular se da a finales del primer mes cuando empieza a levantar la cabeza. Al nacer los bebes pueden mover sus extremidades en una...

1213  Palabras | 5  Páginas

UANL FACULTAD DE PSICOLOGIA NOE ADALBERTO GUTIERREZ VALDEZ GRUPO 2Cº UNIDAD DE APRODIZAJE: DESARROLLO PSICOLOGICO I REPORTE DE OBSERVACION DE 1ERA Y 2DA INFANCIA PROCESOS CONGINITIVOS FACILITADORA: MAESTRA KAREN SAENZ CARACTERISTICAS OBSERVADAS PRESENTES EN DIVERSAS ETAPAS : 0 A 3 MESES: INFANTE DE SEXO FEMEMNINO DE NOMBRE ADRIANA VESTIDURAS AZUL MARINO CON DIADEMA. PRESENTA CONDUCTAS REFLEJAS COMO LA SUCCION DEL DEDO EN EL VIDEO DE LA PERSONA DETRA DE CAMARA COMO SE...

659  Palabras | 3  Páginas

ARGUMENTO TEORICO Y ANALITICO DE LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA Y LAS APORTACIONES DEL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2011. DESARROLLO DEL LENGUAJE Lenguaje es una capacidad específica del ser humano, un instrumento de comunicación y adopta dos formas: una oral y otra escrita. La función del lenguaje inserta al niño en el entorno social y cultural, es regulador de procesos mentales. Mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje: El lenguaje...

1750  Palabras | 7  Páginas

Desarrollo Físico y Psicomotor en la 1ª Infancia L a idea genérica del texto que hemos abordado es la descripción, sobre cómo se va produciendo el desarrollo físico, psíquico y motor durante la gestación y la 1ª Infancia. Nos encontramos ante una obra básica que aporta documentación nueva sobre el tema del que se ocupa. El documento a analizar, ha sido escrito por los autores Jesús Palacios y Joaquín Mora. Como introducción al tema en cuestión, los autores citan a Wallon, que señaló que la...

1631  Palabras | 7  Páginas

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA PRIMERA INFANCIA Arnold Gesell, quien detalla con precisión las características de esta evolución desde el nacimiento hasta los años escolares, en sus trabajos dejó registrado que, desde el momento de su nacimiento, el niño depende totalmente del adulto, durante sus primeras semanas su vida estará circunscrita al cuidado, atención y estímulo de la madre o persona encargada de su cuidado. Su vida transcurre en un estado de somnolencia y vigilia que progresivamente...

1375  Palabras | 6  Páginas

La cultura y el desarrollo mental en la primera infancia El enfoque de la teoría del contexto cultural comparte la insistencia de Piaget en que se debe ver a los niños como constructores activos de su propio desarrollo. La teoría del contexto cultural insiste en que los padres participen en el proceso del desarrollo de sus hijos, seleccionando y forjando el entorno en que crecen vez, los entornos son estructurados por las ideas culturales de los padres. sus modos de ganar se la vida y sus tradiciones...

1217  Palabras | 5  Páginas

|POLITICA DE DESARROLLO INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA |VISUALIZACION DE LA POLÍTICA PÚBLICA EN EL CNB | |ANTECEDENTES | | |La primera infancia es el periodo del momento e tiempo | | |comprendido entre la gestación hasta los 6 años de vida. |En las políticas, hace énfasis en la formación...

894  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO DESARROLLO HUMANO II PROCESOS ACTIVIDAD DEL III CORTE Docente: Ingrid L. González Montaño NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________________________ GRUPO:________________________________________ FECHA DE ENTREGA: 15 DE JUNIO DE 2013_ ACTIVIDAD 1. Con base en la lectura “Factores de riesgo para el desarrollo del niño en la segunda infancia” (Que de encontraras al final de la actividad) y después de haber visto...

1042  Palabras | 5  Páginas

Crecimiento físico y desarrollo en la primera infancia *El patrón céfalo-caudal es la secuencia en la que el mayor crecimiento ocurre desde la parte superior con aumento el tamaño, peso y las diferenciaciones características descendiendo gradualmente a la parte baja. *El patrón próximo-distal es la secuencia en la que el crecimiento comienza en el centro del cuerpo y se mueve hacía las extremidades. *En los primeros días de vida los recién nacidos pierden del 5 al 7% antes de adaptarse...

1054  Palabras | 5  Páginas

Mora y Palacios Desarrollo Físico y Psicomotor en la primera infancia. El objetivo del desarrollo psicomotor es el control del propio cuerpo hasta ser capaz de sacar de él todas las posibilidades de acción y expresión que sea posible para cada uno. La psicomotricidad tiene que ver con las implicaciones psicológicas del movimiento y de la actividad corporal en la relación entre el organismo y el medio en el que se desenvuelve. El orbe de la psicomotricidad es el de las relaciones psiquismo-movimiento...

1137  Palabras | 5  Páginas

DESARROLLO MOTOR FINO EN LA PRIMERA INFANCIA, DE LOS BEBES DE LACTANTES I DEL CENDI N° 7 “PROFESORA MARIA DEL CARMEN RDZ. FLORES”. Mis practicas profesionales las realizo en el CENDI N° 7 “PROFESORA MARIA DEL CARMEN RODRIGUEZ FLORES”, ubicado en avenida del niño. Fue la asesora Basilia Tobías la que me asigno esta institución para llevar a cabo mis prácticas profesionales. Inicie el 21 de febrero del 2011. Observando, identificando y caracterizar los procesos, actores y problemáticas que se...

543  Palabras | 3  Páginas

APLICACIÓN DE LA GEOMETRIA EN EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA JUSTIFICACION La primera infancia se conoce como un proceso de crecimiento y desarrollo permanente en sus diferentes capacidades; el siguiente trabajo se realizo con el fin de determinar y establecer cual es el peso ideal para la edad de un niño de 1 a 4 años y así mismo determinar cuales son las causas principales que afectan el desarrollo infantil, aplicando para esto encuestas las cuales fueron tabuladas y se obtuvo el siguiente...

1164  Palabras | 5  Páginas

I- DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO EN LA PRIMERA INFANCIA. Papel del adulto en el desarrollo de las relaciones sociales. Por: Díaz Rodríguez Yadira Zulamit La socialización es el proceso mediante el cual el niño aprende las reglas de la sociedad, sus leyes, sus normas y valores de acuerdo a su cultura, por eso la importancia de la familia en el proceso de socialización del niño es una realidad y no solo una pregunta teórica. La familia ha estado, está y estará muy presente en el desarrollo social...

956  Palabras | 4  Páginas

Tema 3 Desarrollo cognitivo durante los dos primeros años. Inteligencia sensoriomotora según piaget. Subestadio (0-1 mes): adaptaciones innatas, ejercicio de reflejos. El bebe se interesa en sí mismo y no de lo de alrededor. Subestadio (1-4meses): primeras adaptaciones adquiridas, esquemas simples, reacciones circulares primarias. El bebe se interesa en sí mismo y no de lo de alrededor. Subestadio (4-8 meses): coordinación de esquemas simples, reacciones circulares secundarias, conducta semi-intencional...

1550  Palabras | 7  Páginas

*LA CULTURA Y EL DESARROLLO MENTAL EN LA PRIMERA INFANCIA* La teoría del contexto cultural insiste en que los padres participen en el proceso del desarrollo de sus hijos, seleccionando y forjando el entorno en que crecen. A su vez , los entornos son estructurados por las ideas culturales de los padres, sus modos de ganarse la vida y sus tradiciones sociales. En lugar de insistir en unos dominios enteramente definidos por su lógica...

509  Palabras | 3  Páginas

control de estímulos, variedad conductual, abstracción y memorización entre otras cosas. Esto desde un enfoque cognitivo conductual con el cual podremos además de lo ya mencionado, analizar la película no solo desde el lado de un condicionamiento operante que en la película nos demuestra las practicas de un adiestramiento propias del conductismo, sino también desde un punto de vista cognitivo, que postula que las emociones y conductas de las personas están influidas por su percepción de los eventos...

945  Palabras | 4  Páginas

desarrollo cognitivo en la infancia de 0 a 3 años • El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido. • El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. • Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO. • De 0 a 1 mes se observan básicamente conductas reflejas: actividad...

647  Palabras | 3  Páginas

COORDINADORA MARÍA ALEJANDRA MAYA MILLÁN ACTIVIDAD: MAPA CONCEPTUAL: TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO ALUMNA MIREYA GARCÍA HERNÁNDEZ TENANCINGO, MÉXICO, OCTUBRE DE 2009. INTRODUCCIÓN Para la elaboración de esta actividad, se tuvo que realizar la lectura 8 que hace referencia a las teorías del desarrollo humano para posteriormente plasmar en un mapa conceptual, las diferentes corrientes que las complementan. Aclarando que el mapa conceptual que aparece en primer momento, es un esfuerzo por resumir...

1396  Palabras | 6  Páginas

Mapa conceptual. definición y tipos El mapa conceptual es una representación bidimensional de un conjunto de conceptos y de las relaciones que dichos conceptos tienen entre si. Se trata, por tanto de un recurso esquemático formado por un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones21. Un mapa conceptual consta de "Nodos" y de "Enlaces". Los nodos, denominados también células, contienen un concepto, un ítem o una cuestión. Se representan por medio de rectángulos...

1478  Palabras | 6  Páginas

MAPAS COGNITIVOS Los mapas cognitivos son estrategias utilizadas para una enseñanza y un aprendizaje más efectivos, estos hacen posible la representación de ideas y conceptos de uno o mas temas, dándoles así un significado y una relación, enmarcando éstos en un esquema o diagrama, facilitando con esto la retención de información y el entendimiento de la misma. Sus características más sobresalientes son: • Sirven para la organización de cualquier contenido escolar. • Auxilian al profesor...

1622  Palabras | 7  Páginas

 Procesos y necesidades de desarrollo durante la infancia. Integrantes: Francisca Díaz 18.691.103-2 Lissette Fuentealba 18.745.898-6 Daniela Riquelme 18.524.445-8 Daniela Vega 18.745.753-k 1.- Defina desarrollo humano desde la perspectiva de Vygostky. Según Vygotsky en su teoría socio-cultural, propone que el ser humano...

912  Palabras | 4  Páginas

RECURSO DOCENTE : Mapas conceptuales y su uso pedadgógico. Equipo ADPT. Marcela Mora Donoso Mg en Educación con Mención en Gestión Curricular.; Claudia Pleguezuelos Saavedra, Dra © en Psicología y Aprendizaje El uso de mapas conceptuales se inscribe en la línea de trabajo del aprendizaje visual, bajo el paradigma del aprendizaje significativo, teoría cognitiva fundamentada por David Ausubel (Ausubel et al., 1978, 1980, 1981; Ausubel, 2002; Moreira y Masini, 1982; Moreira, 1983, 1999, 2000). Sin...

1181  Palabras | 5  Páginas

¿QUÉ SON LOS MAPAS CONCEPTUALES? Son un material sumamente útil para organizar los contenidos vistos durante una unidad. Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. COMO ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL: Para elaborar un mapa conceptual seguir los siguientes pasos: • Elija uno o dos párrafos especialmente significativos de un libro o de cualquier material impreso, léalo y seleccione los conceptos más importantes; es decir aquellos...

1067  Palabras | 5  Páginas

Mapas conceptuales Cómo elaborar un mapa conceptual 26-mar-2010 Luis Rubén Tovar Marenco Los mapas conceptuales son estrategias de aprendizaje. Se abordan algunas de sus características y finalidades para facilitar su elaboración. [pic][pic][pic][pic] Un mapa conceptual es un medio o forma gráfica para visualizar conceptos o ideas y facilitan el aprendizaje y el recuerdo del mismo a partir de imágenes. Permiten organizar la información de uno o varios conceptos y su elaboración requiere de...

838  Palabras | 4  Páginas

Mapa Conceptual Introduccion • El mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos. Aprendizaje • El mapeo conceptual ayuda a los aprendices tanto a aprender mejor los conceptos como a organizarlos adecuadamente para construir estructuras cognitivas más propias de los “expertos”. En general, aprender de memoria...

562  Palabras | 3  Páginas