Modelo De Evaluacion De Necesidades De Roger Kaufman ensayos y trabajos de investigación

  • Modelo de roger kaufman

    Modelo de Roger Kaufman Para Kaufman R. A . (1973). “…la planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación. La planificación es un proceso para determinar “adonde ir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible” Entre los modelos utilizados más recientemente en el campo de la educación científica en Latinoamérica y concretamente...

    511  Palabras | 3  Páginas

  • Modelo General De Roger Kaufman

    Enseñanza de la Geografía. RUTA DE APRENDIZAJE: SÍ CONOZCO MI PUEBLO CONOZCO LO QUE SOY Y PARA DONDE VOY. VILLA DE CURA PERÍODO PREHISPÁNICO – 2012. Maestrante Prof. Carlos M. Paredes R. El conocer y el saber son unas de las necesidades humanas más importantes para el desarrollo individual y colectivo de los estudiantes; sí aplicamos el conocer y el saber al amplio espectro de lo geográfico encontramos que es necesario conocer donde estamos, que somos para así poder saber de dónde...

    1723  Palabras | 7  Páginas

  • modelo de kaufman

    MODELO DE KAUFMAN Marco Teórico El Modelo de Elementos Organizacionales fue desarrollado inicialmente por su autor Roger Kaufman (1973) como un marco de referencia para la determinación de necesidades y planeamiento dentro de una organización. El Modelo de Elementos de la Organización relaciona los recursos y actividades, el desempeño individual, los resultados de la empresa y las consecuencias sociales, con los resultados que la organización consigue interna y externamente. Este modelo se puede...

    680  Palabras | 3  Páginas

  • Roger Kaufman

    Mercadeo Estratégico. En esta fase, antes de producir nuestro producto, investigamos las oportunidades que ofrece el mercado; En nuestro caso los consumidores o mercado neto son los niños de preescolar, analizamos la posibilidad de satisfacer sus necesidades mediante un producto, el cuál es de los más demandados por esta clase de consumidores. Detectamos los competidores, los productos que ofrecen, los productos sustitutos y complementarios. Tales como Häagen-Dazs, Helados Holanda y Helados Nestlé...

    1660  Palabras | 7  Páginas

  • Ñodelo de roger kaufman

    Rivero Deisy Arias María G. Carúpano, Febrero de 2010 INTRODUCCIÓN Podemos decir que la Pedagogía de Identidad trata de inculcarnos el modelo teórico para la formación de la identidad a partir de los programas de enseñanza y ser eje de todas las áreas académicas. Tomando en cuenta la familia, la comunidad el ambiente, entre otros. La Educación en Valores, es una forma de reflexionar...

    939  Palabras | 4  Páginas

  • Kaufman

    DISCREPANCIAS DE ROGER KAUFMAN OBJETIVO Analizar y entender las características principales del “análisis de discrepancia de Roger Kafman”, aprender aplicarlo en la vida diaria y en una empresa. INTRODUCCION Roger Kaufman, Ph.D. es una figura influyente en el pensamiento estratégico y la planificación de las organizaciones públicas y privadas. Considerado como una de las figuras fundadoras del campo, se refieren a él como el padre de la evaluación de necesidades. Mientras que la evaluación de necesidades...

    1276  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion De Necesidades. Villaroel

    EVALUACION DE NECESIDADES Villarroel. Conceptos importantes para entender la evaluación de necesidades: • Necesidad: la discrepancia entre lo que debe ser y lo que es. En otras palabras, podría ser el déficit de las aspiraciones individuales o colectivas. • Tipos de Necesidades: -Necesidad normativa: Cuando un individuo o grupo presenta una característica en un grado menor al establecido en un standard existente. Se puede cuestionar la validez de esta necesidad ya que no...

    1351  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación De Necesidades

    es la evaluación de necesidades (EDN) y para qué sirve? La acción social encaminada a transformar las condiciones en que viven y se desarrollan las personas y los grupos sociales puede ser más eficaz si los planificadores de dichas acciones conocen previamente las carencias objetivas de las personas o de las organizaciones, las necesidades sentidas como tales por los destinatarios de la intervención o bien sus deseos y expectativas en relación con una situación. LA EVALUACIÓN DE NECESIDADES ES.....

    1116  Palabras | 5  Páginas

  • CIPP y Kaufman

    diaria, según el criterio, expresado por múltiples autores,  la evaluación influye en lo que se enseña y determina de manera directa lo que los alumnos aprenden. Por lo tanto se puede plantear que la evaluación constituye un mecanismo regulador del sistema y un instrumento de control de la calidad del producto  resultante. Dentro de la evaluación del aprendizaje se incluye la evaluación de la competencia profesional, atendiendo el o los modelos que se requieran para ello, como una tarea primordial que...

    1048  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación de necesidades

    EVALUACION DE NECESIDADES. Las necesidades educativas son una carestía pedagógica que presenta un plantel, un grupo o un alumno o maestro dentro de un contexto académico. Las necesidades Educativas son el nuevo término que se emplea, dentro de la educación cuando se trata de dificultades o problemas que presenta un alumno  o grupo de alumnos directamente relacionados con la adquisición de las competencias académicas.   1. En la secuencia 1 enliste y jerarquice una serie de necesidades que existen...

    627  Palabras | 3  Páginas

  • kaufman

    ANALISIS DE DISCREPANCIAS DE ROGER KAUFMAN El análisis de necesidades es una dimensión de la evaluación, que consiste en el estudio sistemático de un problema, que se realiza incorporando información y opiniones de diversas fuentes, para tomar decisiones sobre lo que hay que hacer. Como cada organización tiene diferentes necesidades requiere soluciones distintas para alcanzar sus objetivos CONCEPTO DE NECESIDAD Es la discrepancia entre el nivel que se quiere conseguir y el que se tiene...

    642  Palabras | 3  Páginas

  • Modelos de evaluación

    definir que es un proceso de evaluación, la se puede entender de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como: el control y la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas, por citar algunos propósitos. Desde esta perspectiva se puede determinar en qué situaciones educativas es pertinente realizar una valoración, una medición o la combinación de ambas concepciones. Los modelos han tenido sus épocas de...

    919  Palabras | 4  Páginas

  • Modelos de evaluación

    Principales Modelos Evaluativos §  Modelos Cuantitativos/Objetivistas/Conductistas: §  Tyler, Cronbach, Alkin §  Modelos de transición Cuantitativa/Cualitativa: §  Sttufflebeam (CIPP), Scriven, Stake (Countenance) §  Modelos Subjetivistas/Interpretativos: §  Stake (Respondente), Parlett y Hamilton (Iluminativa), McDonald (Democrática) §  Modelos Sociocríticos: §  Modelos Cuasijudiciales: Owens y Wolf §  Modelos Crítica Artística: Eisner Organización por Generaciones ...

    1576  Palabras | 7  Páginas

  • MODELOS DE EVALUACIÓN

    Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia Curso: Evaluación en Sistemas de Aprendizaje Interactivos modelos de evaluación en Sistemas de Aprendizaje Interactivo, haciendo énfasis en suscomponentes Autor: Manuel Dalponte C.I: V-5513572 Facilitador: Prof. João De Nóbrega Caracas, septiembre de 2014. ¿Qué es un modelo de evaluación? Plan didáctico-pedagógico estratégico que permite verificar sistemáticamente...

    1379  Palabras | 6  Páginas

  • Modelos de evaluacion

    Modelos de evaluación de centros A) Modelos centrados en el cumplimiento, que determinan si el centro está operando de acuerdo con determinadas normas o requisitos externamente establecidos, que normalmente enfatizan más los "inputs" y los recursos disponibles que el rendimiento. B) Modelos centrados en el diagnóstico de la mejora de los estudiantes y se apoyan en buena medida en pruebas criteriales antes y después. Tienen un énfasis preferentemente formativo y centran su interés en la búsqueda...

    626  Palabras | 3  Páginas

  • Modelos De Evaluacion

    Diez modelos fundamentales de Evaluación Una mirada histórica y sincrónica de la Evaluación en el siglo XX Desde Ralph Tyler a David Fetterman 1. Ralph Tyler: el “padre” de la evaluación moderna El Programa de instrucción (Currículum) debe contemplar objetivos concretos (visión Skinneriana: neo conductista del “Plan Instruccional”) Dichos objetivos deben cumplirse a lo largo del tiempo, en lo posible, en su totalidad. (Cantidad) Evaluar es constatar el cumplimiento de los objetivos trazados...

    648  Palabras | 3  Páginas

  • Modelos De Evaluacion

    trata sobre los modelos de evaluación, comenzare definiendo lo que es un modelo, a pesar que no hay una definición exacta. Son muchos los autores que destacan esta circunstancia. Un ejemplo de ello es Escudero Escorza (2003,30) pues en este artículo recoge apreciaciones en este mismo sentido de varios autores: “el concepto de modelo se utiliza con cierta ligereza al referirse a concepción, enfoque o incluso método de evaluación (Norris, 1993)” “Muchos de los llamados modelos solamente son descripciones...

    1009  Palabras | 5  Páginas

  • MODELOS EVALUACION

    Diseño y Evaluación Instruccional. Unidad I Análisis y selección de un modelo o tipo de evaluación de aprendizaje. Actividad 1: Modelos o tipos de evaluación. Alumno: C. Alejandro Serralde Romero. 210219574 PRINCIPALES MODELOS O TIPOS DE EVALUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Análisis de sistemas. Los métodos de evaluación utilizados son los correspondientes a los diseños experimentales, donde la variable independiente es el programa y la variable dependiente son los Resultados. Evaluación por...

    738  Palabras | 3  Páginas

  • Modelos de evaluación

    Modelos de evaluación Modelo basado en la opinión de los alumnos El modelo parte del hecho de que los estudiantes son una de las mejores fuentes de información del proceso de enseñanza - aprendizaje, así como del cumplimiento de objetivos académicos por parte del profesor. Este modelo supone que los alumnos, a partir de su experiencia dentro de procesos educativos y con diversos profesores, son los mejores jueces de la pertinencia de las actividades del profesor dentro del aula (Aleamoni...

    651  Palabras | 3  Páginas

  • Plan de evaluación de necesidades formativas

    Plan de evaluación de necesidades formativas del centro.- Resumen Para detectar las necesidades que queremos abordar en este plan de evaluación, hemos echado mano del modelo de la observación. Para comenzar, intentaremos concertar con la dirección del centro una reunión con todo el claustro de profesores en la cual vamos a explicar el proceso a seguir para la detección de necesidades formativas. En dicha reunión, comenzaremos a dar información a los profesores sobre los recursos TIC, consultando...

    903  Palabras | 4  Páginas

  • Modelos de evaluacion

    MODELOS DE EVALUACIÓN Históricamente han existido diferentes teorías, modelos y enfoques de la evaluación (ver, por ejemplo, Tyler, 1942; Scriven, 1967; Stake, 1967; Stufflebeam,Foley, Gephart, Guba, Hammond, Merriman y Provus, 1971; Provus, 1973; Popham,1975, 1978; Glaser, 1963; Cronbach, 1963; Alkin, 1969). Guba y Lincoln (1982, 1992) han hablado de cuatro generaciones de evaluación, en el siguiente orden: como: medición, descripción, juicio y negociación. De lo anterior, se deduce lo difícil...

    1080  Palabras | 5  Páginas

  • Modelos de evaluación

    que introduzcan la evaluación en un mayor número de programas a fin de determinar si están alcanzando las metas establecidas. Michael Scriven “La evaluación científica” (Nacido en 1928) Es un académico nacido en Gran Bretaña, con un primer grado en matemáticas y un doctorado en filosofía. Él ha hecho importantes contribuciones en los campos de la filosofía, la psicología, el pensamiento crítico, y, lo más sobre todo, la evaluación (que él ha inventado listas para la evaluación de programas). La...

    1214  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion de las necesidades educativas

    CAPITULO 4 EVALUACION DE NECESIDADES EDUCATIVAS. Una necesidad educativa es lo que toda persona precisa para acceder a los conocimientos habilidades, las aptitudes y las actitudes socialmente consideradas básicas para su integración activa en el entorno al que pertenece como persona adulta y autónoma. Las necesidades educativas especiales, nos referimos al conjunto de medios profesionales, materiales, de ubicación, etc., que es preciso instrumentar para la educación de alumno, por diferentes...

    1401  Palabras | 6  Páginas

  • Modelos de necesidades de desarrollo

    2.1 DETERMINACION DE NECESIDADES DE CAPACITACION. Pese a todos los esfuerzos realizados por un país para elevar los niveles escolares de su población, será indispensable un afán intenso de este sentido por parte de las empresas y organizaciones de todo tipo. El desarrollo tecnológico la creación de nuevos productos y servicios la transformación constante de la propia empresa y así sucesivamente, implican la necesidad de difundir tales cambios. Uno de los requerimientos de los profesionistas y de...

    1137  Palabras | 5  Páginas

  • modelo evaluacion

    EVALUACIÓN MEDIA Apellido y Nombre del niño: Sección: Tercera Turno: Mañana Período evaluativo: Junio, Julio, Agosto Asistencia: Regular Irregular Muy Irregular Docente: Área de Formación personal y social: • Valoración y respeto por los símbolos patrios. • Independencia y autonomía en el accionar cotidiano. • Creación...

    726  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades

    La Evaluación de los daños es la recopilación y análisis de información pertinente a las emergencias y los desastres, con la cual aquellos responsables de las decisiones, comienzan a traer orden al caos resultante y a responder los interrogantes inicialmente planteados. Objetivo General Identificar y registrar de forma cuantitativa y cualitativa la extensión, gravedad y localización de los efectos de un evento adverso y las probables consecuencias colaterales asociadas a este, para facilitar la...

    1094  Palabras | 5  Páginas

  • Necesidad de la evaluacion del estado nutricional

    NECESIDAD DE LA EVALUACION DEL ESTADO NUTRICIONAL La importancia de la nutrición dentro de la medicina preventiva así como de la curativa hace que cada día sea más importante poder evaluar cual es la condición nutricional de un individuo o de un colectivo más o menos amplio. Ahora bien, aunque todos los individuos o grupos pueden ser tributarios de evaluación nutricional, son los vulnerables en los que esta es mas recomendable. Entre los grupos vulnerables tenemos los grupos fisiológicos...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • Modelo de las necesidades de maslow

    MOTIVACIÓN HUMANA Modelo de las necesidades de Maslow Elementos que influyen en la motivación Universidad UNIACC Aldo Caichac Silva 07/11/2011 Resumen Maslow considera que el ser humano tiene necesidades que van cambiando a largo de su vida, a medida que la persona satisface las necesidades primarias, este va a querer buscar las otras más elevadas, hasta llegar a su desarrollo personal. Toda esta teoría la plantea en una pirámide donde describe todas las necesidades de las personas, en...

    832  Palabras | 4  Páginas

  • Modelos O Enfoques De Evaluación Educativa

    HISTORIA EVALUACIÓN EDUCATIVA Cambio paradigmático en la historia P1 P2 MODELOS- ENFOQUES Ontológico Epistemológico Metodológico Medición. Tendencias. P3 P4 P6 P5 MODELOS POR CATEGORIAS. (1995) STUFFLEBEAM Y SHINKFIELD PERIODOS Pre Tyleriano. Medición. Comportamiento (1870) Concepto Tyler. Antes de morir (1994). GENERACIONES Guba y Lincoln 1989 Pseudo Evaluación Cuasi Evaluación Verdadera evaluación. Método Holístico Perfeccionamiento CIPP Tyleriano...

    985  Palabras | 4  Páginas

  • modelo de evaluacion institucional de cronbach

    modelo de evaluacion istitucional de cronbach CRONBACH Según L.J. Cronbanch (1963), la evaluación consiste esencialmente en una búsqueda de información que habrá de proporcionarse a quienes deban tomar decisiones sobre la  enseñanza. Esta información ha de ser clara, oportuna, exacta, válida, amplia. Quienes tienen poder de decisión, son quienes formularán juicios a partir de dicha información. Del análisis que Cronbach da acerca del concepto, funciones y metodología de la evaluación, entresacamos...

    1731  Palabras | 7  Páginas

  • Modelo de evaluación respondiente

    UNIVERSITARIA Modelo de evaluación respondiente de Robert Stake. CURSO: TEORIAS Y PRACTICA DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS PROFESOR: GLADYS CONTRERAS SANZANA ALUMNO: HEBERT ESCARES TORRES INTRODUCCIÓN En la actualidad existen diferentes modelos de evaluación de programas educativos, los cuales nos proporciona la información necesaria para mejorar estas. A través de esta indagación nos basaremos en un modelo de evaluación, esta será presentada...

    1670  Palabras | 7  Páginas

  • modelo de evaluacion de Suchman

    MODELO DE EVALUACIÓN DE EDWARD A. SUCHMAN: EL MÉTODO CIENTÍFICO DE LA EVALUACIÓN Edward Suchman, científico investigador que creía firmemente en la necesidad de basar las conclusiones en evidencias científicas, consideraba que la evaluación debía disponer de la lógica del método científico. La contribución de Suchman al campo de la evaluación lo constituye su obra Evaluative Research: Principles and Practice in Public Service and Social Action Programs (1967). En ella deja claro su punto de vista...

    1329  Palabras | 6  Páginas

  • Modelos de evaluacion psicologica

    UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL Fundamentos de la Evaluación Psicológica MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA M. en C. Alfonso Chávez Uribe MODELO PSICOMÉTRICO CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO Orígenes: Galton McKeen Cattell Binet Eysenck Guilford Presupuestos teóricos: La conducta se explica en función de variables internas o intrapsíquicas (rasgos). Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo...

    854  Palabras | 4  Páginas

  • Modelo De Deteccion De Necesidades

    Instrumento de Detección de Necesidades de Adiestramiento. CUESTIONARIO DE ANALISIS DE CARGO I Identificación del Puesto: 1.      Nombre del puesto : 2.      División : 3.      Departamento / unidad : 4.      Dependencia Directa :  5.      Fecha de aplicación : II Identificación de quien responde el cuestionario: 1.      Nombre : 2.      Grado y escalafón : 3.      Antigüedad en el Servicio: III Descripción Sumaria del Puesto: 1.      Las tareas de este puesto...

    865  Palabras | 4  Páginas

  • Modelos de evaluacion de la cuarta generacion

    Modelos Teóricos que sustentan la evaluación de cuarta generación Ralph W. Tyler define la evaluación como el “proceso destinado a determinar en qué medida el currículo y la enseñanza satisfacen realmente los objetivos de la educación”. Este proceso permite a los docentes recabar información sobre los resultados de la metodología aplicada en la enseñanza con el fin de hacer los ajustes correcciones o cambios necesarios. Reátegui, 2001: “la información sobre el desempeño ayuda a mantener el ...

    1448  Palabras | 6  Páginas

  • Modelo De Evaluación Curricular De Tyler

    MODELO DE EVALUACIÓN CURRICULAR DE TYLER Ralph Tyler, considerado el padre de la evaluación educacional, desarrolló el primer método de evaluación del currículo. Este surgió del Estudio de los Ocho Años (bajo los auspicios de la Asociación de Educación Progresiva), en los años 30 y a principios de los 40. La pregunta clave de investigación fue:¿Cuán bueno o mejor, eran estos nuevos currículos en comparación con los ya existentes? En fin, este Estudio de los Ocho Años ha tenido una...

    511  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación del educando con necesidades educativas especiales

    proceso educativo. El modelo que considero en la siguiente planificación es el modelo centrado en el proceso enseñanza aprendizaje. Existe una alternativa reciente llamada modelo integrador que superan la concepción del diagnóstico de las deficiencias o detección del diagnóstico, basando a concebir y diagnosticar la enseñanza como un proceso global en las que están implicados tanto docentes, estudiantes y el contexto. El modelo integrador permite integrar...

    1533  Palabras | 7  Páginas

  • modelo de evaluacion de los aprendizajes

    Actividad 19. Presentación del modelo de evaluación de los aprendizajes (SP) Planear es prever, por lo tanto la planeación en la educación es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades a realizar de una manera ordenada, acompañadas de estrategias y técnicas que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, y orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje. El diagnóstico, es fundamental en este proceso; ya que es...

    1367  Palabras | 6  Páginas

  • La Paradigmas Y Modelos De La Evaluación Educativa

    TEMA 1   PARADIGMAS Y MODELOS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA 1. Introducción 2. Paradigma cualitativo y paradigma cuantitativo en educación: repercusiones en la evaluación educativa. 3. Modelos y enfoques de la evaluación. 4. Diseños de evaluación educativa.   1.1. INTRODUCCIÓN La evaluación es un concepto de gran relevancia en el mundo educativo. Muchas son las páginas que se han escrito o se han dicho para tratar este tema. Afortunadamente, en este momento nos encontramos...

    1547  Palabras | 7  Páginas

  • EVALUACION Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    INTRODUCCION La evaluación tiene un papel muy importante en el área escolar para mejorar el proceso y los resultados del aprendizaje, y nos ayuda a saber hasta que punto el estudiante ha aprendido; encontrando las potencialidades, los vacíos o las dificultades en el educando, y poder superarlas oportunamente de manera favorable. Intentamos determinar si efectivamente el alumno alcanza el aprendizaje, ya que consideramos que no siempre después de una enseñanza y una evaluación, existe un aprendizaje...

    1336  Palabras | 6  Páginas

  • Determinacion de necesidades

    Número de trabajo: 4 INTRODUCCIÓN Se pueden determinar las Necesidades partiendo de las diferencias en los resultados: Productos, salidas y resultados finales. La ubicación de un problema en el MEO, muestra su relación con todos los elementos organizacionales y a su vez, cómo afecta a la sociedad. La determinación de Necesidades posibilita a actuar más allá de las diferencias en las entradas y los procesos (Cuasi-Necesidades) así mismo relacionar positivamente los Medios con Fines. D E ...

    604  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo Modelos de evaluación

     MODELOS DE EVALUACION Comenzaré diciendo que, antes de tomar esta materia, mi concepto de Evaluación era distinto al que hoy tengo. Al principio, consideraba a la evaluación como una comparación del resultado obtenido y los objetivos previamente establecidos. Es decir, involucraba analizar la información que tenemos sobre algo, procesarla para emitir un juicio de valor, analizar los resultados y tomar decisiones para mejorar. En este sentido, la evaluación tenía el objetivo de evolucionar...

    1117  Palabras | 5  Páginas

  • FUNCIONES DE LA EVALUACION EN UN MODELO DE LOGRO

    FUNCIONES DE LA EVALUACION EN UN MODELO DE LOGRO LA EVAUACION Y SUS FUNCIONES EN UN MODELO DE APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO CUESTIONARIO 1. ¿Cuál es el postulado del Modelo de Aprendizaje par el Dominio? 2. ¿Qué variables del modelo podría condicionar el tiempo que un alumno necesita para lograr el dominio de un aprendizaje deseado? 3. Discuta el significado de las siguientes afirmaciones. a) El uso de la evaluación formativa contribuye a que el alumno aprenda a prender. b) La evaluación diagnostica...

    573  Palabras | 3  Páginas

  • MODELOS CONTEMPORANEOS DE EVALUACION

    MODELOS CONTEMPORÁNEOS EN EVALUACIÓN EDUCATIVA. En Temas para la Educación. Revista Digital para profesionales de la enseñanza. No. 5. Noviembre 2009. ISSN:1989-4023 EVALUACION Y CURRICULO MODELOS CONTEMPORAÑEOS EN EVALUACION EDUCATIVA (RESEÑA) DIANA PATRICIA ZAPATA OLIVARES MARIA DEL PILAR RODRIGUEZ (TUTORA) UNIVERSIDAD SANTO TOMAS, MAESTRIA EN EDUCACION. BOGOTÁ 2014 MODELOS CONTEMPOTANEOS EN EVALUACION EDUCATIVA Este documento presenta los diferentes modelos de evaluación que se han identificado...

    1118  Palabras | 5  Páginas

  • Modelos De Evaluación Psicopedagogica

    MODELOS DE EVALUCION PSICOPEDAGOGICA Modelo pedagógico tradicional Este modelo apunta a una formación humanista mediante el buen ejemplo del maestro a quien le cabe un lugar de preponderancia puesto que es el encargado de transmitir a sus alumnos los contenidos de las disciplinas científicas. El alumno aprende como un receptor pasivo la información emitida por el profesor. Aprender consiste en repetir lo más fielmente posible las enseñanzas del profesor. Por esta razón, se valora la capacidad...

    1224  Palabras | 5  Páginas

  • Modelos de evaluación educativa

    LA EVALUACIÓN Y LOS MODELOS PEDAGÓGICOS. | | A lo largo de la historia de la pedagogía se han desarrollado diferentes modelos que dieron lugar a diversas miradas o maneras de entender la enseñanza, el aprendizaje y por consiguiente, la evaluación. Estos modelos orientan y han orientado las prácticas de todo el proceso educativo.El propósito de este apartado no es hacer un estudio exhaustivo de los modelos o enfoques pedagógicos que fueron desarrollándose en el tiempo. Nos limitamos únicamente...

    1183  Palabras | 5  Páginas

  • Modelo De Evaluación De Provus

    lÍndice pp. Concepción de la evaluación donde se inserta el modelo ……………………. 3 Concepto de evaluación en el marco del Modelo de Discrepancias de Provus …………………………………………………………. 3 Metodología del modelo para realizar la evaluación …….……………………. 3 Gráfico del modelo de Discrepancias de Provus …….………………………... 7 Desventajas del Modelo de Discrepancias de Provus…….…………………... 7 Ventajas del Modelo de Discrepancias de Provus…….……………………….. 8 Referencias…….…………………………………………………………………...

    1082  Palabras | 5  Páginas

  • El devenir de los modelos de evaluación

    de los modelos de evaluación Dra. Marisel Oliva Calvo A continuación abordaremos la evolución de los modelos evaluativos, para llegar a una serie de planteamientos y dificultades que condujeron a la aparición de formas evaluativas mejor fundamentadas y que consideraban con mayor amplitud y perspectiva el efecto de los objetos evaluables. Para ello hay que determinar las condiciones que permiten realizar el proceso de conocimiento de un determinado objeto por mediación de su modelo. Por lo...

    646  Palabras | 3  Páginas

  • Modelos De Evaluacion: Owen Y Wolf

    Mario Andrés Martínez López CENDA Noc Modelos de Evaluación en la Educación Física MODELO DE EVALUACIÓN: CONTRAPUESTO O POR ADVERSARIOS (Thomas Owens (1973) / Robert L. Wolf (1975)) INTRODUCCIÓN: Owens fue el primer exponente de la evaluación judicial (modelo de evaluación por adversarios). “Dos equipos evalúan los pros y los contras de un programa con el fin de clarificar problemas” DESCRIPCIÓN: Es como un juicio educativo, el cual resulta ser muy similar a un juicio en una corte judicial...

    1404  Palabras | 6  Páginas

  • Modelos de evaluacion psicologica

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA. SEDE: PSICOLOGÍA. MODELOS EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. PSICOLOGÍA: II SEMESTRE. MODELO PSICOMÉTRICO, CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO. | PRINCIPALES REPRESENTANTES | Francis Galton, Cattell, Alfred Binet, R. B. Cattell, Eynsenk y Guilford. Kline, Spielberger. | SUPUESTOS TEÓRICOS | * La conducta se explica en función de variables internas o intrapsíquicas (rasgos). * Estas variables dan consistencia...

    1607  Palabras | 7  Páginas

  • Modelos De Pruebas De Evaluación De Los Aprendizajes

    DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Integrantes: Alvarado Anthony. C.I. 20.953.226. Rodríguez Lenny. C.I. 15.975.194. Prof. Iris Camacho Secc. 17 Bárbula, 04 de Junio de 2012 INDICE Lista de contenidos Educación Artística..................................................................................3 Modelo de Prueba de Desarrollo Escrita (Educación Artística)...............................................4 Modelo de Prueba...

    1185  Palabras | 5  Páginas

  • Modelo Evaluacion Cliente STAKE

    Modelos de Evaluación Educativa Integrantes: Brenda Alejandra Daniela Maestría en Educación Gómez Palacio, Dgo. A 20 de Junio de 2015 Modelo centrado en el Cliente, Stake • Desarrollado por Robert Stake,1967. Nace en Estado de Nebraska en 1927. • Psicólogo educativo especialista institucional y evaluación cualitativa. en evaluación • Licenciado en matemáticas en la Universidad de Nebraskan, Maestro y Doctor en Psicología Educativa por la Universidad de Princeton. • Trabajó como psicometrista...

    655  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Segun Modelos Pedagogicos

    ANÁLISIS (EVALUACIÓN SEGÚN MODELOS PEDAGÓGICOS) A lo largo de los tiempos se han buscado las formas de entender la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, las cuales orientan el proceso educativo. Se describirán aspectos generales e importantes de cada uno de estos enfoques, por eso es vital desarrollar los rasgos que diferencian a cada uno de estos rasgos. Tradicional: el docente es un guía para el alumno, por lo tanto, el alumno actúa como un receptor pasivo de la información que transmite...

    661  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion de necesidades logisticas y de suministros 1

     Evaluación de necesidades logísticas y de suministros La importancia de la evaluación La evaluación de las necesidades logísticas y de suministros tiene como fin, determinar de la manera más aproximada posible cuáles son las necesidades generadas a los pobladores de la región afectada por un evento desastroso, así como la determinación de las capacidades disponibles localmente y los requerimientos complementarios para enfrentar dichas necesidades. Esta evaluación debe ser parte...

    1505  Palabras | 7  Páginas

  • Tipos y modelos de evaluación

    LECTURA: TIPOS Y MODELOS DE EVALUACIÓN. He optado por realizar la lectura acerca de la evaluación en la que Dan Levy, nos relata el efecto de pares, diversidad y compañeros de habitación en la universidad. En primer lugar comienzo destacando que estamos ante una evaluación retrospectiva, pues en ella se valoran unos resultados de una política llevada a cabo por una determinada universidad de los Estados Unidos de América. En cuanto a las relaciones entre grupos raciales y étnicos iguales o diferentes...

    889  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación y modelos de aprendizaje

    EVALUACIÓN Y MODELOS DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN La evaluación es un proceso que en todo momento deberá presentarse sea cual sea la situación que se presente, puesto que es necesario. La evaluación es un proceso continuo y dinámico que tiene sentido cuando no se evalúa por evaluar, si no para mejorar. Podemos hablar de evaluación en todos los campos de actividad del ser humano, pero lo que nos interesa, es la evaluación de los aprendizajes escolares; por lo tanto sólo hablare de ella. La evaluación...

    1284  Palabras | 6  Páginas

  • El Modelo De Formación Y Evaluación Por Competencias

    EL MODELO DE FORMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. UNA BREVE REFERENCIA SOBRE EL CONCEPTO DE COMPETENCIA. Paola Podestá C María Cristina Hernández Existen diversas definiciones de formación por competencias, siendo tres los pilares para la formación y proyección de nuestros profesionales: Saber aprender o conocer, saber hacer y saber ser. Estas bases fueron matizadas con aportes de disciplinas como la filosofía, la antropología, la historia, la cultura occidental y oriental e incluso manifestaciones...

    839  Palabras | 4  Páginas

  • categorias y modelos de evaluacion

    CATEGORIAS Y MODELOS DE EVALUCION La evaluación profesoral no debe verse como una estrategia de vigilancia jerárquica que controla las actividades de los profesores, sino como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento del profesorado, como una manera de identificar las cualidades que conforman a un buen profesor para, a partir de ahí, es inaceptable la desnaturalización de la evaluación como forma de control externo y de presión desfigurado de la profesionalización y formación de los...

    1227  Palabras | 5  Páginas

  • Quinta evaluacion de recursos y necesidades de mexico

    QUINTA EVALUACION recursos y necesidades de México | | | J INES TALAMANTES REYES | | | | QUINTA EVALUACIÓN 1. Describe cada una de las principales ramas del sector servicios. • Comercio; es una actividad económica realizada en un conjunto de establecimientos. Consiste en la compra venta de mercancías y servicios, en la que interviene un intermediario (comerciante) entre el productor y consumidor. • Restaurantes y Hoteles. Conjunto de establecimientos que prestan servicios...

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