• Autogestion del aprendizaje
    MINISTRO DE EDUCACIÓN Javier Sota Nadal VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Helenn Chávez Depaz SECRETARIO GENERAL Pedro Patrón Bedoya DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA Guillermo Molinari Palomino JEFE D
    28250 Palabras 113 Páginas
  • Estrategias docentes
    DOCUMENTO QUE DESCRIBE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN El presente proyecto se realizó en el ISEA, es decir, el Instituto Sonorense de Educación para los adultos, el cual es el encargado de dirigir la educación de los adultos Mexicanos que no tuvieron la oportunidad de estudiar la educación bás
    7063 Palabras 29 Páginas
  • Lectura comprensiva
    El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con
    2168 Palabras 9 Páginas
  • Estrategias didacticas
    Estrategias Didácticas Dado que la didáctica contempla tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, vamos aclarar la definición para cada caso. |Estrategias de Aprendizaje |Estrategias de Enseñanza
    1199 Palabras 5 Páginas
  • Objetivos del aprendizaje
    OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE cÓMO SE ESTABLECE EL PROPÓSITO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE [1] El currículo de Saskatchewan (Canadá), plantea por una parte, objetivos básicos relativamente amplios y por la otra, objetivos de aprendizaje más específicos, que tienen por objeto guiar el proceso d
    4676 Palabras 19 Páginas
  • Aprendizaje autonomo
    TÉCNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE Estudio Independiente El mismo es usado por adultos en un ambiente muy distinto al escolar, es cuando se identifica la necesidad de aprendizaje y se decide como satisfacerla. Ésta se realiza sin la presencia física del profesor aunque teniendo algunos contactos
    1086 Palabras 5 Páginas
  • Aprendizaje autonomo
    APRENDIZAJE AUTONOMO La comprensión del significado de aprendizaje autónomo se facilita al revisar el concepto de autonomía. Al respecto A. Chene hace el siguiente planteamiento: “Autonomía significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo
    2878 Palabras 12 Páginas
  • Estrategias de estudio
    ¿que son las estrategias enseñanza ' aprendizaje? Estrategias de enseñanza: • "Procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos" (Díaz Barriga, F. 2002). • "Se refieren a las ut
    1293 Palabras 6 Páginas
  • El aprendizaje
    Capitulo 1 Lenguaje y Estrategias de Aprendizaje EL APRENDIZAJE Vocabulario Hipottico : Que se funda en la hiptesis (suposicin de algo posible). Subjetivo : Perteneciente a nuestro modo de pensar o sentir y no al objeto en s mismo. II Perteneciente o relativo al sujeto, en o
    871 Palabras 4 Páginas
  • Estrategias
    Definición y Conceptualización de las Estrategias de Enseñanza. Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demand
    3491 Palabras 14 Páginas
  • Barreras para el aprendizaje y participacion social
    Informe Semestral Aula De Apoyo De La Institución Educativa De Nechi Luís Eduardo Hernández Guerra RECTOR Alexandra Paola Ramírez Cuesta Beatriz Del Socorro Suárez Sierra Jorge Milton Navarro Portacio Fonoaudióloga Psicólogos
    2004 Palabras 9 Páginas
  • Alfabetizaión
     COCHABAMBA - BOLIVIA 2006 INDICE 1.CULTURAS MÁS ANTIGUAS EN LA PARTE SEPTENTRIONAL DE SUR AMÉRICA Pgs. 3 1.1. VISCACHANI “ 3 1.2.WANKARANI “ 3 1.3.CHIRIPA “ 3 1.4.TIWANAKU “ 4 1.5.EL IMPERIO DE LOS INKAS
    10933 Palabras 44 Páginas
  • Nuevo modelo educativo en el nivel medio superior
    DGEST dgeta Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica Ilustración de portada: Los frutos (detalle), de Diego Rivera, 1928. Ilustración de interiores: El Maíz, de Diego Rivera, 1950. D.R. 2004 Banco de México, Fiduciario en el Fideicomiso relativo a los Museos Diego Rivera y
    7072 Palabras 29 Páginas
  • Educacion de la colonizacion hasta la independencia de mexico
    UNIVERSIDAD NACIONAL PEDAGOGICA SUBSEDE NEZAHUALCOYOTL DE LA UNIDAD 152 DE ATIZAPAN LICENCIATURA EN PEDAGOGIA HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO “ENSAYO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS NECESIDADES BASICAS DEL APRENDIZAJE.” PROFR. JORGE VALENCIA CURIEL ALUMNA: ROSA ISELA FONSECA LOPEZ NEZAHUALCOY
    8727 Palabras 35 Páginas
  • Neurobica
    [pic] Universidad Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Santiago - Chile Noviembre 2007 INTRODUCCIÓN 1 PARTE I. APROXIMACIÓN TEÓRICA 5 CAPÍTULO I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS 6 1.1. Marco Teórico Referencial. 7 1.1.1. Estudios en Chile, con Respecto a Neuróbica. 7 1
    25885 Palabras 104 Páginas
  • Dislexia
    PLANTEO DE LA PROBLEMÁTICA Objetivos:  Determinar los aspectos cualitativos de la dislexia, y sus efectos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje  Proponer estrategias para la reeducación de la dislexia. Referente Empírico: El trabajo que nos proponemos realiza
    12394 Palabras 50 Páginas
  • El maestro y su practica docente
    3 GUÍA DEL ESTUDIANTE EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo Ga
    13435 Palabras 54 Páginas
  • Embarazo precoz
    Revista de Pedagogía ISSN 0798-9792 versión impresa Rev. Ped v.28 n.82 Caracas 2007 La investigación-acción sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador Systemized action research as an intervention strategy in the training of te
    7184 Palabras 29 Páginas
  • Sigan semiotica
    publicidad [pic][pic][pic][pic] [pic][pic][pic][pic]   [pic][pic][pic] |[pic][pic] | |    Signa [Publicaciones periódicas] : revista de la Asociación Española de Semiótica. Nº 9
    26701 Palabras 107 Páginas
  • Inteligencias múltiples
    [pic][pic][pic][pic]INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O  ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS. La importancia de la definición de Gardner es doble: Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y
    17170 Palabras 69 Páginas