Proyectos Para Atender La Diversidad En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

IDEAS (estrategias educativas) PEDAGÓGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DVIERSIDAD, DEMODO QUE CONSIDERE LA DIVERSIDAD PRESENTE EN SU AMBITO LABORA. (escuela, aula, Zona escolar) Primero que nada es indispensable, hace referencia a varios conceptos que el Profesor debería atender, memorizar y sobre todo ejercer en su práctica docente,(diversidad, tolerancia, respeto, cultura, identidad, interculturalidad, multiculturalidad, empatía e individualismo entre otros)., Así como la aplicación del artículo...

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PROYECTO: ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA (BULLYNG, VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, INSEGURIDAD, ENTRE OTROS) DIAGNOSTICO En la Escuela Primaria “Estado de México” se ha observado que en los educandos se presentan situaciones de violencia esto se da porque los padres de familia desde el ámbito comunidad tienen problemas entre ellos lo que ocasiona que en la escuela haya rivalidad entre sus hijo, otra problemática es que los alumnos desde su casa traer formados malos hábitos y valores. Para ello es...

614  Palabras | 3  Páginas

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD |Grado: |3º |Observaciones generales sobre mi grupo: | | | |Grupo con 52 alumnos/as. El 10% son Kinestesicos, el 60% visuales y el 40% auditivos. Alumnos/as| | | ...

1653  Palabras | 7  Páginas

 REGISTRÓ DE PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL Clave de Registro: Procedencia: DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PRESTATARIA NOMBRE O RAZON SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN PRESTATARIA: JARDIN DE NIÑOS OCTAVIO PAZ DOMICILIO: CAMINO AZOYATLA NUM.200. FRACCIONAMIENTO CAMPESTRE VILLAS DEL ALAMO, PACHUCA, HIDALGO. TELÉFONO: (044)...

814  Palabras | 4  Páginas

PROYECTO PARA PREESCOLAR ÍNDICE Capítulo 1. Educación 1. Educación 2. Educación preescolar 3. Intervención educativa 4. Ley general de la educación artículo 3º constitucional Capítulo 2. Características de los niños 1. Elementos psicológicos y pedagógicos de la etapa preescolar Capítulo 3. Teorías pedagógicas 1. Jean Piaget. Estudios de psicología. Etapa 2, primera infancia. 2. Vigotsky. Andamiaje Capítulo 4. Aprendizaje. 1. Aprendizaje Situado. 2. Juego. 3. Bases para el trabajo...

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INDÍGENA TEMA: PROYECTO ASIGANATURA: GESTIÓN ESCOLAR MAESTRO: LAZARO MÁRQUEZ JOAQUIN PRESENTA: SANDRA BERENICE CRISÓSTOMO SEBASTIÁN. 6. SEMESTRE GRUPO “C” CHERÁN, MICHOACÁN, JUNIO DE 2013 INTRODUCCIÓN Este proyecto que realizare en el centro preescolar “Eraxamani”, ubicado en la comunidad indígena de Carapan, tiene como objetivo principal mejorar las condiciones del preescolar, ya que es necesario mejorar...

944  Palabras | 4  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E.C Monte Alto Puerto Ordaz – Estado Bolívar Proyecto de NAVIDAD Duración: 1 semana Desde: 25/11/13 Hasta: 29/11/13 Docentes Encargadas: Maternal II “A” Maternal II “D” Justificación Llegó...

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PROYECTO DE RECICLAJE. Propósito del proyecto: Saber la importancia del reciclaje de distintos materiales por medio de actividades desarrolladas en conjunto con los padres de familia para hacer conciencia en la comunidad. Propósito de la alumna: Establecer relaciones con los padres de familia donde se les involucre con el fin de dar a conocer el trabajo realizado en el aula y en el resto del jardín de niños. Propósito por campo: Exploración y Conocimiento del mundo. Crear conciencia en...

764  Palabras | 4  Páginas

ORGANIZATIVAS DEL AULA: PROPUESTA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD. RESUMEN DEL LIBRO. La decisión de elegir este libro para realizar este trabajo es que la diversidad es uno de los temas más en auge en estos momentos en la sociedad española. Con el paso de los años, se puede apreciar, cada vez más, como la diversidad en la sociedad aumenta en todos los ámbitos, tanto en el ámbito laboral, social, económico y educativo. Las aulas son un fiel reflejo de esta diversidad social tan heterogénea, por lo...

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favorables en su intervención INTRODUCCIÓN Los trastornos de conducta se manifiestan, normalmente, en etapas muy tempranas del desarrollo observándose una tasa de prevalencia importante. En América Latina se han realizado algunas encuestas para evaluar la salud mental de los niños. En Salvador, Bahia, Brasil, se llevó a cabo un estudio, según los resultados, 23.2% de los niños entre las edades de 5 y 14 años tenían problemas emocionales (Almeida-Filho, 1985). En Puerto Rico se realizó un...

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entendemos por proyectos de trabajo? El concepto de proyectos de trabajo se vincula con una forma determinada de entender y organizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Procesos de Los PT: • Se originan a partir de un hecho o situación problemática que provoca interés, curiosidad o perplejidad a los alumnos/as. • A partir de este momento se relaciona el problema con sus conocimientos previos, • Se busca información, • Se selecciona a través de diferentes situaciones, para convertirlo...

1162  Palabras | 5  Páginas

LA LUDICA COMO MEDIO PARA POTENCIAR PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Licenciada en pedagogía Infantil MARIA YASMIDT SOTO OCAMPO PEREIRA, 25 DE OCTUBRE DE 2009 OBJETIVO GENERAL Utilizar la creatividad y la lúdica para diseñar estrategias que permitan mejorar los niveles de atención optimizando los procesos de enseñanza- aprendizaje en los niños y las niñas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ❖ Propiciar ambientes ludicos que favorezcan la motivacion en el aula. ❖ Ofrecer actividades...

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“EL CAMINITO” PROYECTO DE FORMACION CRISTIANA INFANTIL PARA PREESCOLARES [pic] 1. CRITERIOS GENERALES PARA LA FORMACION CRISTIANA DE LOS NIÑOS: Hacer que la formación sea sistemática y personalizada. Se trata de un proceso gradual y continuo en el cual el niño va recibiendo y aportando de acuerdo a sus propias circunstancias. 2. Tener en cuenta el proceso evolutivo psicológico, físico y social de los niños, diferenciando etapas para corresponder, por...

769  Palabras | 4  Páginas

PROYECTO PEDAGÓGICO “AMBIENTAL” NIVEL: PREESCOLAR GRADO: Pre jardín, Jardín y Transición JARDÍN INFANTIL “MI CASITA” VALLEDUPAR, CESAR 2012 INTRODUCCIÓN De acuerdo con el Decreto 1743 de agosto 3 de 1994, reglamentario de la Ley 115 de 1994 y complementario de la Ley 99 de 1993 “...todos los establecimientos de educación formal del país, tanto oficiales como privados, en sus distintos niveles de preescolar, básica y media, incluirán dentro...

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 Proyecto 4 ME CONOZCO MEJOR Sala de 4 años Turno Tarde . Indicadores de logros: Reafirmo el cuidado su cuerpo y el de los demás. Adquiere hábitos que favorezcan el cuidado de la salud y la prevención...

1024  Palabras | 5  Páginas

* ENSAYO* ¿CÓMO ATENDER LA DIVERSIDAD EN UN AULA DE PREESCOLAR? INTRODUCCIÓN: La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar, circunstancia esta que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones. Esta diversidad tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese escenario educativo se dan de forma continua y permanente manifestaciones...

964  Palabras | 4  Páginas

Hablar de diversidad es hablar también de identidad. La identidad es lo que nos permite distinguirnos de los demás. Ser quienes somos. Olga María Alegre de la Rosa, (2000), pp. 15-20. La diversidad es una característica de la conducta humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar, circunstancia que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones. Esta diversidad tiene amplia repercusión...

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“Atender a la diversidad es tarea de todos” Los profesores que facilitan la flexibilidad curricular en el aula, a través de la confección de Adecuaciones Curriculares logran aprendizajes significativos en sus educandos. La flexibilidad curricular permite a los establecimientos educacionales definir planes y programas de estudio propios, en base al Marco Curricular, con el objetivo de contextualizarlo y asegurar que todos los educandos puedan desarrollar un currículum bastante similar...

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Atender a la diversidad en el Nivel Inicial "Todo esfuerzo por difundir la instrucción es vano cuando no se acomoda la enseñanza a las necesidades, naturaleza y porvenir del que las recibe” José Marti La realidad social y cultural se refleja en las instituciones educativas, cada vez es más manifiesta la complejidad en los contextos escolares actuales. Es por esto que se evidencia la necesidad de optar por una educación abierta en y para la diversidad, poniendo en juego un pensamiento multidimensional...

1210  Palabras | 5  Páginas

COMO ATENDER A LA DIVERSIDAD EN EL AULA Un salón de clases es el lugar indicado para observar de cerca la diversidad que existe en el medio en que vivimos. Y es que cada familia tiene una característica peculiar de vivir que la distingue de las demás, y partiendo de la idea de que los primeros aprendizajes del ser humano se adquieren en el seno familiar, es lógico el resultado que se presenta en el desarrollo de un niño y su desenvolvimiento al asistir a un plantel educativo. Enfrentarse a...

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Atender a la diversidad en una sala de jardín Monica Batalla de Imhof La realidad social y cultural se refleja en las instituciones educativas; cada vez es más manifiesta la complejidad del contexto escolar actual, por lo que se hace evidente y necesario optar por una educación abierta, “en y para la diversidad”, poniendo de manifiesto un pensamiento con relieve multidimensional, que contemple las diferencias, aceptando y valorizando la heterogeneidad de loa niños, de las niñas y de las docentes...

812  Palabras | 4  Páginas

Atender a la diversidad en el Nivel Inicial. La realidad social y cultural se refleja en las instituciones educativas, cada vez es más visible la complejidad en los contextos escolares actuales. Es por esto que se evidencia la necesidad de optar por una educación abierta en y para la diversidad, que no solo depende de la edad de los niños, del nivel socio-cultural, ni económico. En realidad depende de los intereses de los chicos que traen desde el medio donde se han desarrollado hasta este momento ...

669  Palabras | 3  Páginas

Goio. Atender a la diversidad en la sala de clases Yasna Carolina Machuca Peña Marjorie Fabiola Palominos Cornejo 3 de Diciembre de 2012 Las necesidades educativas especiales, son todas aquellas dificultades que presenta una niña o niño para seguir un ritmo de aprendizaje escolar "normal", y que no es posible resolver mediante el curriculum ordinario. Tanto profesores, comunidad educativa y familia deben comprender que todos somos diferentes, la sala de clases promueve la diversidad y no se...

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VENEZUELA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN - ESTADO TÁCHIRA VALORO Y CONOZCO MI PREESCOLAR (PROYECTO DE APRENDIZAJE) TURNO: TARDE SECCIÓN. “B” 30 DE SEPTIEMBRE DE 2013. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nivel: II Turno: Tarde. Sección: “B” V 8 H 13 Matricula: 21 Alumnos Año Escolar: 2013-2014 . Proyecto: VALORO Y CONOZCO MI PREESCOLAR Tiempo de Ejecución: 5 días. Fecha de Inicio: 30 de Septiembre de 2013...

625  Palabras | 3  Páginas

 “2012. AÑO DEL ILUSTRADOR NACIONAL” ENSAYO CRÍTICO REFLEXIVO “PROPUESTA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD: ESTUDIO CASO DE UN NIÑO CON NECESIDADES EDUCATIVAS” Julio 2012 “PROPUESTA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD: ESTUDIO CASO DE UN NIÑO CON NECESIDADES EDUCATIVAS” (ABSTRAC) La problemática central de este tema surge a partir de la realización de la contextualización y el diagnóstico, y después de la convivencia diaria con los niños y niñas del tercer año grupo B en un Jardín...

1288  Palabras | 6  Páginas

TECNICAS DIVERSAS PARA PRESENTACION DE LOS RESULTADOS DE UN PROYECTO Cuando planteas un modelo de presentación de proyecto lo más importante es transmitir el entusiasmo y la rentabilidad del proyecto. En un primero momento, las exposiciones son una primera oportunidad para vender tu idea en unapresentación. De ahí la importancia de tres cosas: Hablar bien en público Mostrar las fortalezas de tu proyecto Tener un plan de negocio rentable Estructura de una presentación de proyecto La estructura de...

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Euglena gracilis Klebs • Colacium mucronatum Bourr • Phacus triqueter Euglena gracilis Klebs Phacus triqueter Colacium mucronatum bourr CARACTERISTICAS  GENERALES • Carecen de una pared celular celulósica, pero poseen un periplasto o película semirrígida, de organización compleja. • Presentan flagelos para la locomoción uno largo o emergente y otro corto o no emergente. • Vacuolas contráctiles. • Las especies pigmentadas tienen numerosos cloroplastos discoidales o de formas variadas, contienen...

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE LA ESCUELA PREESCOLAR: SU CONTEXTO Y SU DIVERSIDAD TERCER SEMESTRE MIERCOLES 21 DE OCTUBRE 2012 INTRODUCCIÓN En este ensayo hablare de algunas experiencias que he tenido durante mis observaciones, al mismo tiempo les daré a conocer mi opinión y la opinión de los padre de familia hacia el “Preescolar Instituto Lizardi” Mi objetivo, era saber cual es la opinión de...

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ATENDER A LA DIVERSIDAD EN UNA SALA DE JARDÍN Institucionalmente, la diversidad implica la valoración y aceptación de todos los alumnos y el reconocimiento de que todos pueden aprender desde sus diferencias y desde la heterogeneidad social. Comprender la diversidad implica buscar, para abordarla, diferentes alternativas que se traduzcan en un esbozo teórico, pero que avance en actuaciones concretas. La diversidad esta dada por múltiples factores, pero no solamente por los niños con capacidades...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA J/I “MOROTURO” MOROTURO- URDANETA- LARA PROYECTO DE APRENDIZAJE PREESCOLAR SECCIÓN “C” MATRICULA DE HEMBRAS 13, VARONES 15 DIAGNOSTICO En este periodo iniciando el tercer lapso se pudo observar y evidenciar según el desarrollo evolutivo en los niños y niñas de el preescolar sección “C”. Respetan el trabajo de sus compañeros realizan trabajos en grupos...

717  Palabras | 3  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E INSTITUTO COROMOTO SAN CRISTÓBAL- ESTADO TÁCHIRA PROYECTO DE AULA Nombre del docente: ______________________. Nombre del proyecto: RECONOCIENDO MI IDENTIDAD Y GÉNERO. FECHA DE INICIO: 01/ 04/2013 FECHA DE CULMINACIÓN: 30/05/2013 TIEMPO: 1 mes GRADO: Educación inicial SECCION: III nivel AÑO ESCOLAR: 2012/2013 __________________ ...

635  Palabras | 3  Páginas

Proyecto de Biblioteca FASES DEL PROYECTO La primera fase del proyecto ya se está realizando. Nos hemos parado a reflexionar sobre las necesidades de nuestros alumnos y la situación previa de la biblioteca. De las conclusiones ha surgido este proyecto. Su base es que consideramos la lectura como algo muy importante para la formación como personas de nuestros alumnos / as y que estamos dispuestos a integrar de manera progresiva y continua la biblioteca escolar en nuestro proyecto educativo...

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Proyecto de Preescolar "DIENTE SANO RÍE MEJOR " Enviado por Mónica Martínez DIENTE SANO RÍE MEJOR Fundamentación:                                        Ante el problema de la falta de higiene bucal de los alumnos planificamos este proyecto para colaborar con la tarea diaria y constante de los padres.                                       De esta forma se les inculcara a los niños la importancia y valoración que tiene su dentadura, los métodos de mantenimiento, de  prevención, la adquisición de...

1081  Palabras | 5  Páginas

el tema de la diversidad, reconociéndola como desemejanzas que existen en todos los seres humanos; aunque no solo en las personas, sino en todo lo que nos rodea. Por esta razón el ámbito educativo no puede dejarse de relacionar con estos temas actuales, pues más precisamente, en la educación preescolar es donde se comienza la formación de los futuros ciudadanos y gobernantes del mundo. Como resultado de múltiples investigaciones y discusiones se ha llegado a comparar a la diversidad con las necesidades...

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ateria ibujos y esq M ar s, d elabor • Fotouniverso s para lado del s recic as ducto spacial estrell • Pro ave e ra las pa la n les etálico ta apel m e astronau repe y pape s) • P az d do el c • Disfr es usar pap uctos recicla d (pue cos o prod metáli Los planetas, las estrellas, el sol, los satélites y meteoritos son parte del universo y desde tiempos inmemoriales han maravillado al ser humano, un proyecto en donde observen y experimenten situaciones relacionadas...

1190  Palabras | 5  Páginas

BLOQUE TEMÁTICO III: Organización escolar para atender a la Diversidad. Índice 1. Aulas Inclusivas 1.1. Características de las aulas inclusivas ....................................................................................... 3 1.2. Organización del aula inclusive ................................................................................................. 4 1.3. Modelos organizativos para atender a la diversidad ...................................................................

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 Protocolo para atender una queja En efecto, aunque las quejas hablan mal de una empresa, permiten detectar anomalías y mejorar la calidad de los productos y servicios. Pero aún más importante que eso, representan una excelente oportunidad para demostrar a los clientes lo que valen, sorprenderlos con un proceso de resolución excepcional y fortalecer significativamente su nivel de lealtad.  Claves para atender correctamente una queja 1 ADOPTE UNA ACTITUD POSITIVA La actitud es la base del...

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Sarmiento Martínez Para Hernán Darío Cadavid Gómez Cartagena, abril de 2013 “La mujer: un mercado para atender” de la revista tiempo de mercadeo ¿ de qué se habla en este articulo ? Antes de los años 90, la mujer solo era para los investigadores de mercadeo, un icono de la mujer perfecta y sex simbol de la gente común y para la gente de empresa, objeto perfecto para proyecciones de séptimo arte, y que también era utilizada, como imagen de portada para revistas de hombres que...

585  Palabras | 3  Páginas

Proyecto Integrador de preescolar. PEP04 COMPETENCIA DE PENSAMIENTO MATEMÀTICO NIVEL.- PREESCOLAR. TEMA: NUMERO. COMPETENCIA GENERAL PARA EL APRENDSIZAJE ACADEMICO A DESARROLLAR: *CONSTRUIR NOCIONES MATEMÁTICAS A PARTIR DE SITUACIONES QUE DEMANDEN EL USO DE SUS CONOCIMIENTOS Y SUS CAPACIDADES PARA ESTABLECER RELACIONES DE CORRESPONDENCIA, CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE OBJETOS; PARA ESTIMAR Y CONTAR, PARA CONOCER ATRIBUTOS Y COMPARAR. COMPETENCIA ESPECIFICA DESEADA EN EL ALUMNO.- QUE EL...

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 Para la recuperación de saberes previos realizar preguntas a los niños sobrediversos portadores de texto como: ¿en que lugares han visto algo escrito? ¿cómo sabemos que ahí dice algo? ¿dónde podemos encontrar algo escrito? ¿Cuáles son diferentes formas en que podemos encontrar algo escrito? Etc. Para después realizar la actividad del baúl de los textos, en donde habrá tarjetas con imágenes de diversos textos escritos, en donde cada niño deberá de ir pasando y sacar una tarjeta paradescribir las...

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Educación Preescolar Montemorelos, Nuevo León Ciclo escolar 2015-2016 Informe de Proyecto de Intervención Socioeducativa Curso: Proyectos de Intervención Socioeducativa Docente: María Guadalupe Rojas Valladares Alumna: Leyri Rocío Martínez Guerra Grupo: 6° “A” N.L.: 38 CAPITULO IV.- REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA. 1. Indicadores e instrumentos de evaluación del proyecto 2. Resultados obtenidos. 3. Factores externos condicionantes en el impacto del proyecto. 2. Resultados...

649  Palabras | 3  Páginas

BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR MI PRÁCTICA 1.- Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. Al ingresar a la escuela, los niños tienen conocimientos, ideas, suposiciones sobre el mundo que les rodea, construyen su conocimiento, es decir, hacen suyos nuevos saberes con los que lo pueden relacionar con lo que ya sabían. Pueden confirma r una idea previa y la precisa; conduce a quien cree que tiene una idea errónea y adoptar...

1052  Palabras | 5  Páginas

CRITERIOS PARA ELABORAR UN PROYECTO Los proyectos permiten trabajar con determinados contenidos que es preciso que los niños construyan en el marco de determinados contextos que les dan significación, o cuando lo que importa es realizar un determinado producto. Es decir que los proyectos se pueden iniciar para trabajar ciertos contenidos contextualizados en el marco de una producción determinada (por ejemplo realizar con los alumnos una obra de títeres para trabajar contenidos relacionados con...

678  Palabras | 3  Páginas

VALLE DEL MONBOY VICERRECTORADO CENTRO DE FORMACION PERMANENTE “MONSEÑOR JESÚS MAUEL JÁUREGUI MORENO”. PLAN DE ESTRATEGIAS LUDICAS PARA FORTALECER EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE SE INICIAN AL 1ER GRADO DE EDUCACION BASICA, EN EL SIMONCITO “MUNDO INFANTIL; PARROQUIA CORAZON DE JESUS, URBANIZACION LOS PRECERES, BARINAS. ...

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y si • Mú tos para co • Pues Una kermés es una gran experiencia social en donde hay juegos, comida, música, puestos y mucha diversión. La preparación de la kermés, así como la realización implican una serie de actividades que pueden realizar los niños Meta del proyecto: Realizar una Kermés en la estancia Algunas ideas en actividades en torno a la Kermés Para comenzar: ❀ Preferentemente, comenzar este proyecto cuando se celebre una kermés cerca de la estancia para que los niños tengan...

785  Palabras | 4  Páginas

Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios N° 75 Las reglas para atender al cliente Materia: Realizar ventas atendiendo a las necesidades del cliente y la normatividad de la empresa Las empresas tienen como objetivo vender un servicio o producto a los consumidores, es claro que para que este consumidor se vuelva tu cliente debes desarrollar técnicas que, en contacto directo con el, le de la seguridad y confianza de que no solo tu producto es bueno si no también el servicio...

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PROYECTO DE NAVIDAD CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 INTRODUCCIÓN: La Navidad, época de alegría, paz y unión familiar, En la actualidad estas fiestas se han transformado en tiempo de gran actividad comercial, dejando de lado el verdadero sentido espiritual de esta celebración. Por esta razón, Las siguientes actividades de este Plan Especial pretenden dar a conocer a los niños y niñas la importancia de la tradición mexicana, rescatar los valores de nuestras costumbres decembrinas (pastorela, villancicos...

922  Palabras | 4  Páginas

ayi ilota Ala malade Oshosi ode masa Ozun: Ozun borio Mandunbule Durundanga Ala bosi Estos rezos se emplean en el momento que están atendiendo a cada uno de los guerreros, posteriormente se le encienden una vela (atana) para todos. Luego de los rezos y las velas se les pide de la siguiente manera: Eleggua , Ogun, Oshosi y Ozun aquí esta su omo (hijo) ………………, pidiéndole de okokan (corazón) que me libre de iku, arun, eyo...

768  Palabras | 4  Páginas

INTEGRACIÓN: EQUIDAD PARA LA DIVERSIDAD Conferencia del USAER Integrar a nuestros alumnos así como también brindarles lo necesario desde preescolar a secundaria. Encontrar y desarrollar sus habilidades. MISIÓN Atender de forma integral a las personas que presentan necesidades educativas especiales (NEE) para el desarrollo de su autonomía e integración a la vida social y el logro del pleno desarrollo social. VISIÓN Ofrece un servicio educativo que dé respuestas prácticas y concretas que promuevan...

639  Palabras | 3  Páginas

 ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR “FRANCISCO DE MONTEJO” Software aplicado en preescolar, primaria y secndaria. Software para preescolar, primaria y secundaria GCompris http://www.gcompris.net GCompris se ha traducido a árabe, bretón (Brezhoneg), danés, alemán, español, francés, italiano, holandés, noruego, polaco, portugués y portugués de Brasil, ruso (русский), eslovaco (slovenščina), hebreo, sueco y griego. Gcompris incluye numerosos rompecabezas clásicos, como tangrams...

1033  Palabras | 5  Páginas

SALVAJES “Un divertido camino hacia los animales salvajes”, es el nombre de la propuesta que cultivará creatividad y dedicación en el aula de clase, por parte del estudiantado de preescolar. El nombre de la propuesta lleva consigo el objetivo de realizar una representación teatral con caretas de animales hechas por los niños. Para ello nos basaremos en una pregunta ¿Qué es un animal salvaje? La pregunta que atraerá acciones, como: incitar a los niños a investigar, motivar la creatividad de cada niño por...

1433  Palabras | 6  Páginas

Aprendizaje significativo: Es la propuesta psicopedagógica de la LOGSE: que el trabajo escolar esté diseñado para superar el memorismo tradicional de las aulas y lograr un aprendizaje más integrador, comprensivo y autónomo. La práctica del aprendizaje comprensivo arranca de una muy concreta propuesta: partir siempre de lo que el alumno tiene, conoce, respecto de aquello que se pretende aprender. Sólo desde esa plataforma se puede conectar con los intereses del alumno y éste puede remodelar y ampliar...

1051  Palabras | 5  Páginas

PROYECTO INTEGRADOR Objetivo/Competencia: Los alumnos del tercer grado: Distinguirán algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y mostrará respeto hacia la diversidad; realizando actividades vinculando la sensibilidad y expresión artística con la intención de avanzar hacia un desarrollo integral. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: Cultura y vida social Se vincula con los campos: Expresión y Apreciación Plásticas. Artes visuales: Expresa ideas, sentimientos...

518  Palabras | 3  Páginas

*UN *CURRICULO DESARROLLADOR PARA PREESCOLAR Mg. María Elena Moya de Zabala En el proceso educativo, al cual debe acceder todo ser humano en cada una de sus etapas de la vida, es de suma importancia, reorganizar ese verdadero acompañamiento, que se le debe bridar a la base del futuro educativo de cada estudiante, la educación inicial, denominada educación preescolar, educación que por su carácter, debe estar enmarcada dentro de un proceso de alta calidad, en cada una de sus áreas, puesto que...

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ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EN PREESCOLAR Modalidades: Proyecto Unidad didáctica Rincón Taller Estrategias: Observación Trabajo con textos Dramatización Lenguaje oral Experimentación Juego Las estrategias básicas de aprendizaje son los planes generales de organización para el trabajo en preescolar. Es decir que éstas te apoyan a la secuencia didáctica en una aplicación más compuesta y enriquecedora para la etapa de crecimiento de los niños. Dichas estrategias delimitan a las secuencias didácticas...

503  Palabras | 3  Páginas

2.3. Los tests aplicados en el Nivel Preescolar. Test de personalidad: Son intentos de medir o descubrir un conjunto particular de atributos disposiciones y tendencias que integran los individuos y luego en enunciarlos de manera precisa y útiles para su desarrollo humano. Test de Goodenough, o de dibujo humano: Es un test muy extendido; no solo se haya adaptado al castellano, sino que ha estado bastante estudiado, es una de la pruebas más sencillas de aplicar, ya que consiste simplemente en entregar...

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MOTORES PARA PREESCOLAR Y PRIMEROS GRADOS (MAGISTER EMILIO P. TECHACHAL) PLANTEAMIENTO DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA EL APRENDIZAJE DIFIERE DE OTRAS ETAPAS DE LA VIDA, LAS TÉCNICAS PARA APROPIARNOS DEL CONOCIMIENTO BASADAS PRINCIPALMENTE EL LA CURIOSIDAD Y ESTA EN LA NECESIDAD DE EXPLORAR, TIENEN UN CARÁCTER LÚDICO IMPORTANTE. PARECIERA QUE EL ENFOQUE LÚDICO DEL APRENDIZAJE SE OSTENTARA COMO LA ESTRATÉGIA COGNITIVA DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO SOBRE EL MUNDO QUE NOS RODEA, PARA FORMAR...

1650  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO DE CIENCIAS TEMA: Los seres vivos (Características de las Plantas). CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • Expresa curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza, de contextos diversos. • Describe las características de los elementos y de los seres vivos (color...

864  Palabras | 4  Páginas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CUADERNO DE PLANEACIÓN DIARIA JARDÍN DE NIÑOS “CUAUHTÉMOC” CLAVE: 16DJN2931F ZONA ESCOLAR: 064 LUGAR: COLONIA LA CAPILLA CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012 GRADO: GRUPO: PROFRA. DEL GRUPO DIRECTORA DEL JARDÍN MA. ISABEL CARDOZA PADILLA ...

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Resultados de la investigación: ------------------------------------------------- “Proyecto de apoyo para la integración educativa de alumnos con Trastorno de Espectro Autista a nivel Preescolar” ------------------------------------------------- Por: Mónica Steny Cedillo Castillo Nuestro país asumió ocho años, el compromiso de incorporarse al movimiento internacional encaminado a lograr la integración educativa del alumno con alguna necesidad educativa especial, y a partir de 1992 se intensificaron...

944  Palabras | 4  Páginas