Relacion Entre Competencias Estandares Y Aprendizajes Esperados ensayos y trabajos de investigación

educativo. Esas preguntas poco a poco fueron solventando mis dudas, algunos amigos y maestros explicaban que era un simple invento para justificar la permanencia de México dentro de los países de la OCDE; otros tantos defendían el punto que los estándares curriculares eran mediciones parafraseadas sobre los propósitos, y poco me explicaron sobre emplearlos como metas a “corto plazo” -considerando que alcanzar el nivel 3 en la prueba PISA (Programme for International Student Assessment) sería un aumento...

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“Diferencias entre competencias, estándares curriculares, aprendizajes esperados, propósitos y objetivos”. "Competencias” Son actuaciones integrales ante problemas del contexto social, laboral-profesional y disciplinar con idoneidad y mejoramiento continuo. Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). Ejemplo: Se comunica...

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9. Estándares Curriculares y aprendizajes esperados. PISA. Un referente internacional. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en ingles) nos permite medir el desempeño de los alumnos al concluir su Educación Básica, evaluando conocimientos y habilidades necesarios para ser competente en la sociedad del conocimiento. La Evaluación PISA se ha convertido en un consenso mundial educativo a partir de tres campos: * La lectura como habilidad superior...

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9. Estándares Curriculares y Aprendizajes Esperados PISA. Un referente internacional El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés) es un marco de referencia internacional que permite conocer el nivel de desempeño de los alumnos al término de la Educación Básica, evalúa algunos de los conocimientos y habilidades necesarios que deben tener para desempeñarse de forma competente en la sociedad del conocimiento. La prueba PISA se ha convertido...

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APRENDIZAJES ESPERADOS POR ASIGNATURA DEL PROGRAMA 2009 PRIMARIA TERCER GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS | | PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN PARA EL MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD | ...

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entre los estándares y los aprendizajes esperados. LAS PARTICULARIDADES DE LOS ESTANDARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PROMUEVEN EL CUMPLIMIENTO DEL PERFIL DE EGRESO QUE LOS ALUMNOS DEBEN POSEER EN LA EDUCACION BASICA, MANTENIENDO UNA RELACION ENTRE LOS CONTENIDOS DE LOS TRES NIVELES DE EDUCACION. ASI MISMO SE UNIFICAN LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA PARA CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS A LO LARGO DE LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. LAS DIFERENCIAS SON QUE LOS ESTANDARES CURRICULARES...

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Programa de Estándares de Aprendizaje Enero 2012 Índice I. II. III. IV. SINEACE – IPEBA PROPUESTA NACIONAL DE ESTANDARES DE APRENDIZAJE RELACIÓN ENTRE MAPAS DE PROGRESO Y OTROS INSTRUMENTOS CURRICULARES NACIONALES MAPAS DE PROGRESO EN MATEMÁTICA ¿Para qué se crea el SINEACE? Para que el Estado garantice un sistema educativo en el que TODOS los estudiantes ejerzan su derecho a una educación de calidad. IPEBA CONEACES CONEAU (Educación Básica y Técnico Productiva) ...

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es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien construido, se caracteriza por: - Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); seguido del proceso que...

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ESTANDARES DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA ITINERARIO DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUE 1: Acciones motrices individuales ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ESTANDARES ESTANDARES ESTANDARES Combina acciones motrices individuales para implicarse en proyectos de acción tendentes a mejorar sus resultados (por ejemplo, atletismo, carrera de larga duración, natación, etc.) y/o planificar un encadenamiento para realizar producciones con cierto...

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Estándares de aprendizaje ¿Qué son los estándares de aprendizaje? En algunos lugares los estándares de aprendizaje describen lo que saben y que tan competentes son de acuerdo a los resultados obtenidos en la escuela. Estos estándares intentan proveer a los educadores una guía del currículum y de la enseñanza que podrían seguir los estudiantes para que tengan acceso a conocimientos necesarios para posteriores éxitos. Los estándares ayudan a los educadores a enfocar y crear expectativas para que...

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Estándares de competencia Electricista General (Residencial) En el PDF de la SNC nos habla sobre el estándar de competencias que debe tener un electricista residencial los cuales los desglosaremos uno a uno a la par del documento con el cual se está comparando, estos son los estándares de competencias: Elemento 1 de 3 Diagnosticar la instalación eléctrica en vivienda Elemento 2 de 3 Presupuestar la instalación eléctrica en vivienda Elemento 3 de 3 Ejecutar la instalación eléctrica en vivienda ...

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SANTIAGO PEÑA ESPINOSA ENSAYO: ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN EL MARCO DE LA EDUCACION BÁSICA EN MÉXICO PRESENTA EL ALUMNO CARLOS MARIO RESÉNDIZ PRADO DEL SEPTIMO SEMESTRE. TONALÁ, CHIAPAS A 10 DE SEPTIEMBRE DE 2012. ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN EL MARCO DE LA EDUCACION BÁSICA EN MÉXICO. En el presente escrito doy a conocer cuál es el significado de la educación básica basada en competencias, de igual forma haciendo la reflexión...

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Ensayo Estándares de Aprendizaje Jacqueline Gysling. Asignatura: Diseño Curricular Magister Curriculum y Evaluación ESTANDARES DE APRENDIZAJE JACQUELINE GYSLING MAGISTER CURRICULUM Y EVALUACIÓN DOCENTE: Felipe Sotomayor. ALUMNO : Pamela Tobar . ASIGNATURA: Diseño Curricular - PUERTO MONTT 2 0 1 3 –  Estándares de aprendizaje, Jacqueline Gysling La...

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Estándares básicos de competencias: Los estándares básicos de competencias son criterios claros y públicos que permiten establecer cuáles son los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y niñas de todas las regiones de nuestro país, en diferentes áreas del conocimiento. En este sentido, los estándares no limitan la autonomía del PEI ni del currículo; por el contrario, entregan referentes básicos a las instituciones educativas para diseñar currículos pertinentes...

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“Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si está bien construido, se caracteriza por: Está compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); Enseguida se escribirá el proceso que se debe desarrollar Termina con un complemento indirecto que indica finalidad y contexto de la acción. El...

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[pic] El “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. SE CARACTERIZAN POR : • ESTAR COMPUESTOS DE ORACIONES CORTAS QUE SE INICIAN CON UN VERBO QUE PERMITE EXPRESAR ELAPRENDIZAJE EN ACCIÓN • SEGUIDO DEL PROCESO QUE SE DEBE DESARROLLAR •...

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APRENDIZAJES ESPERADOS QUINTO GRADO BLOQUE I COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RESOLVER PROBLEMASDE MANERA AUTONOMA. COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA. VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE. EJES APRENDIZAJES ESPERADOS...

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Estándares Básicos de competencia Un estándar es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto, cumplen con unas expectativas comunes de calidad; expresa una situación deseada en cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes aprendan en cada una de las áreas a lo largo de su paso por la Educación Básica y Media, especificando por grupos de grados (1 a 3, 4 a 5, 6 a 7, 8 a 9, y 10 a 11) el nivel de calidad que se aspira...

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MAYO - JUNIO CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA DE EDUCACION FISICA PRIMER CICLO CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NAT Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA COMPETENCIAS PARA LA VIDA APRENDIZAJE PERMANENTE EL MANEJO DE INFORMACION MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN SOCIEDAD ASIGNATURA : EDUCACION FISICA BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V Competencia: manifestación global...

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ESCUELA PRIMARIA “MA. LUISA CALDERÓN PONCE” APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE II PERIODO: Del 1 de noviembre al 19 de diciembre de 2012. MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ESPAÑOL | * Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. * Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. * Distingue elementos de realidad y fantasía en las leyendas. * Identifica las características de las leyendas. * Resume información conservando...

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Estándares de calidad educativa ¿Qué son los estándares de calidad educativa? Son descripciones de carácter público que señalan los logros mínimos esperados de estudiantes, docentes, directivos e instituciones educativas. ¿Por qué son importantes? Proveen información transparente y coherente a la ciudadanía para saber qué esperar del sistema educativo y poder exigir una educación de calidad. Orientan el desempeño de los actores del sistema educativo hacia su mejora continua. Son insumos para...

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Aprendizajes esperados seleccionados según resultados de la prueba diagnóstico “ Test 5- 6 “ Comprensión Ámbito: Comunicación 1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. 2. Expandir progresivamente su vocabulario explorado los fonemas (sonidos)y significados de nuevas palabras que son parten de sus experiencias 3. Expresarse de forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos...

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APRENDIZAJES ESPERADOS EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMER SEMESTRE CURSO: 1º AÑO BÁSICO Comunicación oral Lectura Escritura Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma 1.-Escuchan comprensivamente variados textos literarios. 1.-Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. 1.-Producen textos orales que son editados por el docente. 1.-Utilizan en sus conversaciones y relatos...

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Aprendizaje esperado: Identifica los vínculos entre los aprendizajes esperados, los estándares, las competencias para la vida y el perfil de egreso. ESTÁNDARES CURRICULARES. Son descriptores del logro, definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un período escolar. Se organizan por grado, bloque (primaria- secundaria) y campo formativo (preescolar). APRENDIZAJES ESPERADOS. Son indicadores de logro a corto plazo y definen lo que se espera de cada alumno en términos...

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Aprendizajes Esperados Lenguaje Y Comunicación Lenguaje Oral competencia que se favorece: aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura 1° 2° 3° 11-*Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado. *Escucha el sonido de los animales en un audio cuento e identifica el nombre de cada uno. *Observa láminas con el dibujo y el nombre...

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CARACTERÍSTICAS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje oral Aprendizajes esperados • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. • Evoca y explica...

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Septiembre Aprendizaje esperado: DFYS Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo. Aprendizaje esperado: EYCM Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela y porque es importante su participación en ellas. Aprendizaje esperado: DPYS Participa en juegos respetando las reglas establecidas, y las normas para la convivencia. Controla...

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Tema: Cómo nos organizamos Unidad 4 Grado 3º. Primaria Idea Central: Normas, derechos y leyes Línea de indagación: Funciones de las normas y leyes Concepto: Asignatura Aprendizaje esperado Lengua: Español Inglés Matemáticas: Ciencias: Estudios Sociales: Mi Entidad Educación personal, social y física: Formación Cívica y Ética Bloque IV: Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y...

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A.- Curso: 6ºbasico Contenido: yo, mi familia y mis relaciones personales. Los objetivos están dados a través de los contenidos como se muestra a continuación que permiten que se logre el proceso de enseñanza-aprendizaje. B .- Contenido programático: Yo,mi familia y mis relaciones personales. Subtemas aprendidos en 9 horas: • pronombres personales • relaciones personales • adjetivos descriptivos Aprendizajes esperados 1. Comprension auditiva: Demostrar comprensión de frases...

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Ámbito: MANEJO DE INFORMACIÓN Manejo de la información incluye aspectos relacionados con el análisis de la información que proviene de distintas fuentes y su uso para la toma de decisiones informadas, de manera que se orienta hacia: La búsqueda, organización y análisis de información para responder preguntas. El uso eficiente de la herramienta aritmética que se vincula de manera directa con el manejo de la información. La vinculación con el estudio de otras asignaturas. En este eje se incluye la...

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 “Aprendizajes esperados” El movimiento tuvo gran impacto en los círculos obreros, agrarios y anarquistas a nivel internacional pues la Constitución Política la primera en el mundo en reconocer las garantías sociales y los derechos laborales colectivos. el levantamiento de Francisco I. Madero, durante el mandato de Porfirio Díaz, hubo diversas sublevaciones de personas que pertenecían al antiguo régimen del porfiriato; sin embargo estas...

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APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO ESPAÑOL Ámbito de Estudio. Registra el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo 1. Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés. 2. Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. 3. Con ayuda del docente recupera información registrada en notas. 4. Identifica las letras pertinentes para escribir frases. 5. Conoce el uso de letras mayúsculas al...

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ESPAÑOL BLOQUE IV |PRIMER GRADO: Aprendizajes esperados | | AMBITO ESTUDIO: ELABORAR UN FICHERO TEMATICO | | ...

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1. Revisar los aprendizajes esperados de las bases curriculares y realizar un análisis crítico de estos para determinar cuál es el modelo que subyace con respecto a Lenguaje Escrito. Aprendizaje esperado Análisis crítico (1) Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer las fantasías y brindar nuevos conocimientos Integrado: Corresponde a un modelo integrado porque la intencionalidad del aprendizaje, está enfocada en que los niños...

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Profra. Franjesu Hernandez ESCUELA JAIME NUNÓ SEXTO GRADO “A” |ASIGNATURA |CAMPO FORMATIVO |ÁMBITO |APRENDIZAJES ESPERADOS/CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES |ACTIVIDADES |RECURSOS | | | | |Identifica la organización...

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APRENDIZAJES ESPERADOS PLAN DE ESTUDIOS 2011 SEXTO GRADO MAESTRA DE 6º. A: CICLO ESCOLAR 2012- 2013 ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE | Práctica social del lenguaje | TIPO DE TEXTO | . APRENDIZAJES ESPERADOS | I | Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes | DESCRIPTIVO | * Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. | | | | • Identifica distintos formatos...

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Análisis de las competencias, aprendizajes esperados y prácticas sociales del lenguaje del programa de educación primaria El enfoque de competencias para la vida que presenta el programa de estudios es de suma importancia ya que éstas movilizan y dirigen todos los componentes, conocimientos, habilidades, actitudes y valores, hacia la consecución de objetos concretos; son más que el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o...

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REFORMA SEP POR COMPETENCIAS “LO IMPORTANTE NO ES POSEER CONOCIMIENTOS SINO LO QUE SE HAGA CON ELLOS” Competencias: Conjunto de comportamientos observables relacionados con un desempeño bueno o excelente en un trabajo/organización o en una situación personal/social determinada. “Capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros...

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un tratamiento al aprendizaje en forma integrada, con énfasis en las destrezas, actitudes, valores y conocimientos que las y los estudiantes deben desarrollar en un periodo de formación. Se retoma en la metodología, el principio psicopedagógico de que en el aprendizaje se da en una relación cultural y social del estudiante. Esto es lo que permite el desarrollo de capacidades. El manejo del conocimiento es con compromiso y posicionamiento lo que hace que el aprendizaje sea significativo...

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PROFESORA. LETICIA GABRIELA MENDOZA BLANCO ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | Participación comunitaria y familiar | PROYECTO | Hacer un juego con descripciones e ilustraciones | APRENDIZAJES ESPERADOS | • Completa tablas de registro sencillas (registro de puntos).• Incrementa su fluidez al leer independientemente.• Revisa sus textos para evitar repeticiones innecesarias y ambigüedades.• Describe objetos conocidos.• Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito.• Con ayuda...

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logros, estándares y competencias: ¿a qué se refieren? Por: Manuel Fernando Atehortúa Licenciado en matemáticas y física Universidad de Antioquia- docente Colegio Bello Oriente Los modelos evaluativos en Colombia han cambiado circunstancialmente, pues se ha evaluado desde contenidos, objetivos, logros hasta competencias, este último modelo, es el que se aplica más recientemente a la evaluación de educandos y educadores. Pero realmente en qué consiste evaluar por competencias y en qué...

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Las competencias que aquí se proponen contribuyen al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse en todas las asignaturas, procurando proporcionar oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas para todos los alumnos. Competencias para el aprendizaje permanente. Competencias para el manejo de la información. Competencias para el manejo de situaciones. Competencias para la convivencia. Competencias para la vida en sociedad. COMPETENCIAS DE CADA ASIGNATURA. Las competencias...

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El aprendizaje competente (Tema de Bertha Meraz) Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve. Actualmente...

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ESTANDARES DE APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCACIONAL CHILENO Cecilia Merino Riquelme (2008) A partir del año 1990, los Gobiernos de la Concertación, han desarrollado una Reforma Educacional orientada a responder a dos requerimientos esenciales: Calidad y Equidad. En relación a los avances de la Política Educativa, el año 2002 el Ministerio de Educación (MINEDUC), solicitó una asesoría al Australian Council for Educational Research (ACER) para desarrollar estándares de desempeño. La doctora Margaret...

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APRENDIZAJES ESPERADOS de 2°”A y B” BLOQUE IV Español TEMA PRODUCTO INDICADORES FECHA DE ENTREGA Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. Distingue características de la leyenda Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas Diccionario de palabras con significado en otras lenguas Invitación para asistir a la representación de una leyenda Representación de la leyenda Buena presentación y ortografía. Coherencia y correlación...

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crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. 2.- Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición. 3.- Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor. 4.- Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular. 5.- Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones. 6.- Explica la importancia de manifestar sus emociones y...

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de manera asertiva. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. .• Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto. • Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración. Incrementa sus recursos para narrar de manera oral. . • Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios. • Comprende el significado de...

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Ensayo estandares de competencias Para comenzar con el presente trabajo cabe mencionar el tema del que trataremos en dicho escrito LOS ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES el cual ofrece las líneas de dirección del programa de formación de profesoras así como la selección de los recursos que preparan a los profesores para poder desempeñar su  papel como docente y así poder lograr la capacitación de los estudiantes en la tecnología. Ya que hoy en día, en una sociedad como en la que vivimos;...

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ENFOQUE EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y LOS ESTÁNDARES CURRICULARES. Enfoque basado en el desarrollo de competencias Se busca identificar aportaciones, habilidades y conocimientos requeridos que llevan a una ejecución efectiva para llegar a un fin o tarea. En este enfoque se busca dar respuesta a la pregunta ¿Que se necesita para llegar a nuestro fin o meta? (currículo) Las competencias se encuentran en permanente desarrollo los maestros deben de crear estrategias que busquen el desarrollar...

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Aprendizaje esperado: es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Los aprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido, la selección de estrategias y métodos de aprendizaje y la definición de los medios y materiales para la ejecución de la clase activa, ayudan además...

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IDENTIFICA LOS ELEMENTOS CONSTITUYENTES QUE ORGANIZAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESPAÑOL Actividad 59            Los aprendizajes esperados se pueden ubicar en una escala y alcanzar ciertos grados de avance pues están inmersos en un proceso de construcción.      Los aprendizajes esperados constituyen un referente obligado en la planeación y en la evaluación; permiten ubicar el grado de avance del proceso de aprendizaje de los alumnos tanto en lo individual como en lo grupal para ajustar...

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REDACTA CORRECTAMENTE APRENDIZAJES ESPERADOS Aqui incluyo esta información que podria ayudarnos a redactar lo que es un aprendizaje esperado, ojala que te sea de mucha ayuda. “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si está bien construido, se caracteriza por: 1. Está compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña...

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UNESCO   ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES SECTION 201  http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx  Londres, Enero 8 de 2008   PREFACIO Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad  cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la  tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes...

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FORMATIVOS, ASPECTOS, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2011. PREESCOLAR Campos formativos Aspectos en que se organizan Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Lenguaje escrito. Pensamiento matemático Número. Forma, espacio y medida Exploración y conocimiento del mundo Mundo natural. Cultura y vida social. Desarrollo físico y salud Coordinación, fuerza y equilibrio. Promoción de la salud. Desarrollo personal y social Identidad personal. Relaciones interpersonales ...

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• Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. • Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con...

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DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO 1: “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” Actividad 1 Pág. 12 Evidencia 1 | |COMPETENCIAS DEL BACHILER | | |COMPETENCIAS DEL | | ...

615  Palabras | 3  Páginas

Aprendizaje por competencias La propuesta de Aprendizaje con base en Procesos y Competencias (APC) pretende aportar un enfoque y una metodología que contribuyan a capitalizar y administrar los conocimientos centrados en los individuos, en línea con los objetivos estratégicos de las organizaciones. Propone un cambio en la manera de entender y valorar el aprendizaje en el contexto del proceso acelerado del cambio global y las exigencias que este impone a la supervivencia y al desarrollo de las empresas...

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INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. ING TELMO VITERI . Se definen estos cuatro factores así: ING TELMO VITERI La actitud Es una predisposición afectiva y motivacional requerida para el desarrollo de una determinada acción, posee también un componente cognitivo y un componente comportamental. ING TELMO VITERI En la actitud lo fundamental es generar expectativa, porque así el estudiante se interesa y se motiva en su proceso de aprendizaje. ING TELMO VITERI No...

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Experimentar Demostrar Construir Aprender Aprendizaje Actitudes Aptitudes Intelectivas Ser Pensar Contenidos Procedimentales Hacer COMPETENCIA Saber Actitud: • Motivación afectiva y motivacional requerida para el desarrollo de una determinada acción, posee un componente cognitivo y un comportamental. Aptitudes intelectivas • Habilidades mentales que determinan el potencial de aprendizaje. • Capacidades para pensar y saber. Aptitudes procedimentales ...

590  Palabras | 3  Páginas

personal Competencia que se favorece: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Campo Formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia que se favorece: Obtiene información mediante diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados: •...

5359  Palabras | 22  Páginas