Secuencia Didactica Para Desarrollo Personal Y Social ensayos y trabajos de investigación

prescolar? |P.E.P. 2004 |P.E.P. 2011 | |Principios pedagógicos |Bases para el trabajo en Preescolar | |Propósitos (12): la misión de educación prescolar los logros que se |Propósitos (8): Componentes de articulación entre los tres niveles de la | |esperan tengan los niños...

888  Palabras | 4  Páginas

3 “c” CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAAD PERSONAL COMPETENCIA: ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. APRENDIZAJE ESPERADO: PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD ASPECTO: COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO COMPETENCIA: MANTIENE...

592  Palabras | 3  Páginas

Estrategias didácticas para el desarrollo social y personal en preescolar II. La reforma integral de la educación básica surge a partir de la descalificación del currículum anterior por los bajos resultados académicos y de rendimiento escolar, pero sobre todo de la necesidad de tener una proyección hacia el futuro, ya que es fundamental educar y formar a las personas que requiere el país para su desarrollo político, económico, social y cultural, porque en ella se sientan las bases de lo que los...

789  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica para Ciencias Sociales Visita a la plaza mas cerca: “Parque Rivadavia” Contenidos: Indagación del ambiente natural y social: Observación de la plaza como ambiente social y natural. Comparación de objetos que se encuentra en la plaza. Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades y los intereses de las personas. Valoración y respeto por los espacios comunes en la plaza. Función y usos del espacio: la plaza Conocimiento de los cuidados...

1308  Palabras | 6  Páginas

 Secuencias Didáctica de Ciencias Sociales Recorte: Juegos tradicionales Justificación: Algo tan cotidiano para los niños como son los juegos, y estando en la base el niño, donde partirá el enriquecimiento y la complejización de la mirada que tenga sobre el ambiente que los rodea. Con el correr de los años, los juegos han ido cambiando con el tiempo pero a la vez algunos permanecieron de generación en generación; convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose...

595  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL en el preescolar “Encuentro Impersonal, personal y amistoso “ SITUACION DIDACTICA “ Encuentro impersonal, personal y amistoso “ FECHA DE INICIO: Viernes 21 de Octubre de 2010. COMPETENCIA: *Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras ACTIVIDADES :  Planteamiento de acciones  Realizar preguntas para lograr la reflexión y explicación en los niños  Organización y forma de trabajo del grupo  Dar...

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 Secuencia Ciencias Sociales El tiempo histórico referencias temporales y representación gráfica. Docente a cargo: Bustos, Nely. Practicante: Limachi, Griselda. SECUENCIA DIDÀCTICA CIENCIAS SOCIALES Tema: El tiempo histórico referencias temporales y representación gráfica. DOCENTE A CARGO: BUSTOS, NELY PRACTICANTE: LIMACHI, GRISELDA Actividad de inicio. La docente pregunta: ¿Qué es el tiempo? ¿En que se mide el tiempo? ¿Y en Ciencias Sociales? ¿Qué es la línea del tiempo? ¿Para...

581  Palabras | 3  Páginas

MI BIBLIOTECA PERSONAL; Trabajo con cuentos en familia ;Los tres osos. Diez mil papelitos PROPÓSITO: Formar y/o incrementar las bibliotecas personales, fomentando la lectura en familia. Comenzar a formar y asumirse como miembros de una comunidad de lectores. CONTENIDOS: Conversar con los compañeros y la docente sobre el efecto que el texto literario produce. Comentar sobre lo que se ha escuchado leer , intercambiar opiniones acerca de la historia contada, actitudes, características de...

667  Palabras | 3  Páginas

Espacio Curricular: Ciencias Sociales y Tecnología. Planificació de una Secuencia Didáctica Sugerencias para abordar .Secuencia didáctica y posibles intervenciones del docente para completar Secuencia didáctica propuesta por la Docente | Observaciones | Observación de imágenes con paisajes de Argentina y un mapa con fotografías de distintas provincias para que observen. Propósito: Los niños estarán en condiciones de conocer y reconocer distintos lugares de nuestro país. Reconocer accidentes...

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MATERNAL (Primer actividad) SALA: 2 años CONTEXTUALIZACIÓN: Secuencia Didáctica CAMPO/S: Para la Formación Personal y Social CONTENIDO CURRICULAR: Integración y pertenencia al grupo de pares PROPÓSITO DE LA CLASE: Favorecer la integración al grupo de pares CONTENIDO DE LA CLASE: Integración al grupo de pares IDEAS A TRABAJAR: Que los niños escuchen el nombre de sus compañeros AMBIENTACIÓN: Se pondrán almohadones para que los niños se sienten en el piso de la sala. AGRUPAMIENTO:...

612  Palabras | 3  Páginas

DOCENTE: Silvana Nogales. ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ética FECHA DE EJECUCIÓN: 21 / 05 al 11 / 06 de 2015 PROPUESTA Nº4 Objetivos: Reconocer la importancia de los hechos de 1810 Comparar la sociedad de ayer y hoy. Aplicar normas de convivencia en actos escolares. Competencias: Analizar los acontecimientos históricos. Interprete información. Aplicar normas de convivencia en los actos escolares. Reconocer la importancia de los actos escolares para mantener la memoria histórica. Aplique...

741  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD DIDÁCTICA NOMBRE: Los inmigrantes y su llegada a la Argentina. FUNDAMENTACIÓN: La mayor parte del territorio de la provincia de Buenos Aires había sido conquistado y el peligro de los malones había desaparecido. Entonces, era necesario poblar las tierras que quedaron libres y que contaban con suelos fértiles y clima templado. A partir del año 1880 los gobernantes de nuestro país comenzaron a traer inmigrantes europeos, para que habitaran los territorios despoblados. Los barcos llegaban...

1655  Palabras | 7  Páginas

alguien le sirve es una guia programatica para preparatoria de la materia quimica QUÍMICA I 1er. BLOQUE DIDÁCTICO ÍNDICE Sugerencias antes de iniciar…………………………………………………………………… 3 Cuadro de criterios……………………………………………………………………………… 4 Secuencia didáctica para la asignatura de Química……....……………………………….. 5 SUGERENCIAS ANTES DE INICIAR Antes de iniciar el curso. 1.- Leer la secuencia de Química I. 2.- Leer los contenidos...

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SECUENCIA DIDACTICA AREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO: 3º “A”, “B” y “C” OBJETIVOS: • Describir algunos aspectos de la vida de las personas en diferentes contextos. • Señalar algunas diferencias entre ciudades grandes y pequeñas localidades. CONTENIDOS: • La Vida social en diferentes contextos y la diferenciación entre áreas, contemplando diferentes problemas sociales. Clase 1 Hipotetizar sobre el título del texto que se leerá a los alumnos “Papi, ¿qué significa ser pobre?” Antes que...

693  Palabras | 3  Páginas

Instrucciones 1. Desarrolla una secuencia didáctica para un contenido del área de Ciencias Naturales. 2. Utiliza la metodología que se sugiere. Datos de Identificación Maestro: Asignatura: Ciclo escolar: Tema: Funcionamiento del Circuito Eléctrico y su aprovechamiento Tiempo por sesión: UNA HORA Objetivo: • Analizaran y describiran la propagación del sonido, la corriente eléctrica y la transferencia de calor; asimismo valoren su importancia en la salud y el aprovechamiento en dispositivos...

570  Palabras | 3  Páginas

asesoramiento | OBJETIVOS: * Socializar los instrumentos de trabajo utilizados para el asesoramiento. * Reflexionar sobre la importancia del uso adecuado de instrumentos y estrategias para el asesoramiento Técnico Pedagógico. * Construir instrumentos para el asesoramiento. | APRENDIZAJES ESPERADOS: * Construcción de instrumentos como la rúbrica. * Manejo adecuado de los intrumentos | COMPETENCIAS A DESARROLLAR * La construcción de instrumentos de evaluación adecuados, con el propósito...

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Secuencia didáctica para Plurigrado Tema. El texto narrativo ...

513  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica de Cs Sociales Contenido: El régimen político oligárquico, auge y crisis (1880-1916) Año: 6º segundo ciclo Objetivo: Ampliar los conocimientos con relación a la forma de gobierno entre los años 1880 y 1916 Reconocer los cambios con la ley Sáenz peña y cómo repercute en la actualidad Recursos: video, boletas electorales, textos, imágenes Clase Nº1 Disparador Se les presentara a los alumnos boletas electorales Y para indagar en sus conocimientos previos la docente realizara...

874  Palabras | 4  Páginas

Secuencia de Ciencias Sociales |Escuela Mariano Moreno Nº 2 |Practicante: Julieta Pistolesi | | |Fecha : Lunes 26 de Septiembre, Lunes 3 de Octubre y Lunes 10 de Octubre [feriado, pasa para el martes 11 de Octubre] | |Áreas |Propósitos |Contenidos |Secuencia de enseñanza ...

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Área: Ciencias Sociales Grado: 3º B Fundamentación general Al enseñar Ciencias Sociales nos proponemos que los alumnos avancen hacia la construcción de un conocimiento más amplio de la realidad social, para ello es necesario hacer hincapié en las acciones de los diversos actores sociales en el pasado y en el presente. Al mismo tiempo, el sentido de la enseñanza de las Ciencias Sociales apuesta a ampliar los horizontes culturales de los alumnos y recorrer los múltiples desafíos, problemas, certezas...

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SECUENCIA DIDACTICA "LAS FAMILIAS Y EL PASO DEL TIEMPO" SALA: 5 AÑOS ACTIVIDAD 1: Indagación de saberes. La docente organizarà al grupo en una ronda, y conversaran en primera instancia, sobre las familias, les preguntarà a los niños mientras ira registrando en un afiche las respuestas: -¿Qué es una familia? -¿Quiénes la integran? -¿Serán todas iguales en nuestro país? -¿Qué las une? (vínculos parentesco) - Y en otros lugares ¿Cómo se imaginan las familias? ¿Conocen familias de otros...

1005  Palabras | 5  Páginas

Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social pleno El desarrollo personal de si mismo, implica un autoconocimiento que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y socia, cuyo fin es lograr camino de transformación y excelencia personal para ser lideres en un futuro sin importar la edad, inteligencia, sexo, estado de salud, etc. El desarrollo o crecimiento de una persona es la potencialidad que tiene para lograr sus metas u objetivos yendo más allá de las capacidades...

1499  Palabras | 6  Páginas

Título: La Comunicación: Habilidad fundamental para el Desarrollo Personal y Social Introducción: La comunicación es una actividad propia del ser humano, es una interacción en la cual se envían y reciben mensajes de muy diversas maneras y que influyen en el comportamiento de los demás, tanto en una organización como en los diferentes sistemas sociales como puede ser la familia. Es un proceso humano de interacción de lenguajes más allá de la palabra, del simple hecho de transmitir información...

1518  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES. Escuela Rural de Ibarra, Nº 12. 1er semana. 2º Año Alumnas: Liliana Coviella. Andrea Sánchez. CONTENIDOS: -Formas de Organización familiar en contextos culturales diversos. Pueblo “Los Guaraníes. -Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos. -Valoración y respeto por costumbres diferentes. -Cambios y continuidades en los modos de vida de distintas comunidades a través del tiempo. PROPÓSITOS: -Centrar la mirada en...

618  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social. Los procesos de construcción de la identidad, desarrollo...

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Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social Pleno En este modulo nos tocó hablar de los DERECHOS HUMANOS, un tema por demás importante para todos nosotros debido a que en ellos se encierra a todas aquellas facultades, libertades y requerimientos que tiene cualquier individuo por el simple hecho de ser persona, son situaciones inalienables e inobjetables, nadie bajo ninguna circunstancia nos puede privar de ellos y mucho menos hacer que renunciemos a los mismos, sea la situación...

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Aspectos del desarrollo personal y social del niño |• Dunn, Judy (1993), “¿Entendiendo a otros?”, en Los comienzos de la comprensión social, Buenos Aires, Nueva Visión, Colección Alternativas en salud mental, pp. 11-21 [1ª edición en inglés: The Beginnings of Social Understanding, 1988]. • Ely, Richard y Jean Berko Gleason (1997), [“La socialización a través de diversos contextos”] “Socialization across contexts”, en Paul Fletcher y Brian MacWhinney (eds.), The Handbook of Child Language, Blackwell...

984  Palabras | 4  Páginas

’LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES’’. 1._ ¿QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Comenzando por las desigualdades sociales, sobre todo en lo que respecta al rol de mujeres y de hombres, desarrollando una actitud discriminatoria por parte del maestro al alumno (raza, condición social, aspecto físico, diferencia de credo, entre otros) dar ejemplos incongruentes...

883  Palabras | 4  Páginas

Situación didáctica Todos nos ayudamos Campo formativo Aprendizajes esperados Desarrollo personal y social Relaciones interpersonales Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol. Desarrollo personal y social Identidad personal Enfrenta desafíos...

792  Palabras | 4  Páginas

 Actividades: - Conversar sobre nuestro cuerpo. (plenaria para saber lo que saben los niños) - Remarcar la silueta de un niño y niña en papel bond y observar las diferencias. - Realizar una lista donde figuren los comentarios de los niños sobre las características personales. (genero, alto-bajo, color de piel, etc.) - Elaborar carteles con las diversas partes del cuerpo - Dialogar sobre la función de esas partes, cuidados y posibles riesgos. 9. - Medimos en el paidometro y nos pesamos. Comparamos...

700  Palabras | 3  Páginas

CAMPO FORMATIVO: ( )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMÁTICO (3) EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FÍSICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ASPECTO: REALCIONES INTERPERSONALES COMPETENCIA: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento...

537  Palabras | 3  Páginas

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Relaciones Interpersonales Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. Aprendizaje Esperado: Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar...

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Planificación anual- Ciencias Sociales- Sexto año MES BLOQUE CONTENIDOS SITUACIONES HABITUALES MARZO- ABRIL LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (1853-1880) *Las relaciones económicas entre distintas naciones bajo el sistema de División Internacional del Trabajo. *La construcción del Estado Nacional (1853-1880). *Los actores involucrados. CONFLICTOS Y CONSENSOS. *El rol del Estado nacional en la conformación de una economía...

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III. ESTRUCTRURA DE LA SECUENCIA |Momentos |Propósitos |Nivel de acercamiento |Actividades |Evaluación | | | | | |Tipo/Productos |Criterios | |Fases que integran un ciclo de|Intención educativa |Tipo de acercamiento |Propuesta de actividades para cada|Tipo de evaluación de...

670  Palabras | 3  Páginas

), instrumentos musicales elaborados por los niños, gises. Desarrollo: la actividad se puede realizar en el aula de música o cualquier lugar donde puedan hacer ruido y haya espacio suficiente. Con anterioridad pedirles que elaboren un instrumento musical. En una cajita se ponen las imágenes de los animales, cada niño tomará una. Circular en el piso varias áreas (según la cantidad de equipos que se hagan) que simularán corrales para los animalitos y especificar el corral que corresponde a cada...

529  Palabras | 3  Páginas

CUARTO PRODUCTO PLANIFICACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA EN EL AULA | PRESENTACIÓN Un docente competente debe estar interesado en sus alumnos como personas que son, hasta llegar a sentirse comprometido a desarrollar sus intereses y responder a sus necesidades; pues de lo contrario el maestro se sentirá incapaz de intervenir en el buen desenvolvimiento del alumno y así evitar el fracaso escolar y algunas situaciones de violencia dentro del aula, como...

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capacitación: “El uso de las Netbooks en la escuela secundaria” Capacitadora: Prof.: María laura Marangoni Fundamentación Las transformaciones económicas, sociales, políticas, y tecnológicas del último siglo repercuten en todos los planos de la vida cotidiana. Y por supuesto, en las organizaciones. El advenimiento de la crisis del sistema neoliberal ha provocado el surgimiento de nuevas alternativas a los modelos...

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Secuencia didáctica para el Campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia Intención pedagógica | Nociones y procesos formativos | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | ASIGNATURAS TRANSVERSALES | Recomendaciones didácticas | TIEMPO | ASPECTOS A EVALUAR | Se busca que el alumnadovalore el papel de laautorregulación de emocionesen la solución pacífica deconflictos. Para lograr estepropósito, en esta secuenciase brindan elementos paraque el alumnado comprendalos conflictos, identifique...

1794  Palabras | 8  Páginas

es un término utilizado para referirse al fenómeno de un aumento del promedio de la temperatura de la atmosfera terrestre y de los océanos. 2) El esquema ilustra los componentes del sistema climático sus procesos e interacciones y cambios que tienen lugar en el mismo. El sistema climático terrestre es un sistema muy complejo, compuesto por 5 subsistemas que son la atmosfera, la criosfera, la hidrosfera, superficie terrestre y biosfera. Cada uno de ellos se conjuga para producir el cambio climático...

805  Palabras | 4  Páginas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLICACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL, SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA | | ESTHER BAHENA RODRÍGUEZ | R.F.C. BARE 560627B37 | | ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” CLAVE: 17DPR0536G TLALTIZAPÁN, MORELOS PRODUCTO DECIMO SEGUNDO DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO GUIA DE ESCUCHA ACTIVA 1.-¿Por qué esa necesaria la información del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las...

1199  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica de las ciencias sociales: El espacio geográfico. Grado: 3° Núcleo temático: Los espacios urbanos y rurales. Eje temático: Las sociedades, las culturas y la organización del espacio geográfico Recorte: “Espacios verdes en el barrio Centro” Fundamentación: Al ingresar al primer ciclo, los niños han transitado diversas experiencias ligadas al espacio físico, tanto en el jardín de infantes como fuera de la escuela. Han construido un...

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Preescolar 7mo semestre Profesora Lorena Araceli Aguirre Bueno Stephanie Gil Ponce PLANEACION NOVIEMBRE 2010 Grupo 3*C Jardín de Niños Luz María Serradel T.V Lenguaje y comunicación COMPETENCIA / ASPECTO / MANIFESTACION SITUACION DIDACTICA/ SECUENCIA DIDACTICA Aspecto Lenguaje oral Competencia Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Se favorece y se manifiesta… *Da información sobre sí mismo y sobre su familia (nombres, características...

1226  Palabras | 5  Páginas

Primera Parte Actividad 1 Al comenzar la clase el/la docente conversa con sus alumnos les comenta a cerca de la forma de trabajar para aprender a leer y escribir. Aprovechando ese dialogo el/la docente puede ir descubriendo cuales son los intereses de los alumnos por la lectura y la escritura. Actividad 2 El/la docente utiliza una situación típica como la de escribir la fecha para motivar la lectura, anota la fecha en el pizarrón y la va coreando con los alumnos, les indica la direccionalidad de la escritura...

1352  Palabras | 6  Páginas

“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR III PRODUCTOS FECHA DE ENTREGA: MARZO 2013 PRODUCTO SESION 1: ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA DIDACTICA? Cuadro de retos y tareas a enfrentar para el diseño de situaciones didácticas: |RETOS QUE ENFRENTAN LOS NIÑOS EN EL DISEÑO DE|RETOS IDENTIFICADOS A PARTIR DEL |TAREAS A EMPRENDER A PARTIR DE LOS RETOS | |LAS ESTRATEGIAS DEL CAMPO DE DESARROLLO |ANALISIS...

1096  Palabras | 5  Páginas

Secuencia didáctica para la lectura de un texto Tarea 1: Exposición del docente y conversación. Objetivo: Escuchar y activar saberes previos Antes de leer el texto los alumnos deben activar sus conocimientos previos, esto ayudará a la comprensión posterior del texto. Es fundamental porque el alumno centra su atención sobre el tema de su futura lectura y trae a conciencia muchas palabras que luego va a encontrar en el texto. Tarea 2: Léxico. Objetivo: Comprender el vocabulario antes de la lectura...

659  Palabras | 3  Páginas

 Secuencia didáctica. Alumna: Andrade, Cintia Soledad. Grado: 5° grado. Espacio curricular: Ciencias Sociales y Lengua Actividades: 1) Al comienzo de la clase leeremos el texto: LA ARGENTINA: SUS HISTORIAS Y SUS LUGARES. CUANDO LA ARGENTINA NO ERA UN PAÍS. La Argentina no siempre fue como la conocemos ahora. Nuestro país como muchos otros, se creó a partir de decisiones y las acciones de muchas personas a lo largo de mucho tiempo. En ese largo proceso...

843  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION NIVEL PREESCOLAR. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | PROPOSITOS DE LA ACTIVIDAD | SE FAVORECEN Y MANIFIESTAN CUANDO: | * Reconocer sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros y compañeras. | EXPRESAR SENTIMIENTOS * Se les darán a cada niño caritas de cartulina, simulando los diferentes tipos de sentimientos que existen. * Después irán pasando de uno a uno al frente y se les pedirá que representen la carita que les toco a través de...

831  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIAS DIDÁCTICAS Las secuencias de actividades o secuencias didácticas son una unidad clave en el análisis de las prácticas de enseñanza. ¿QUÉ ES UNA SECUENCIA DIDÁCTICA? Según Castro “Una secuencia didáctica es una serie de actividades con un progresivo nivel de complejidad en cuanto a las aproximaciones que los alumnos deberán realizar, para la resolución de un problema dado”. Según Zabala “Son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución...

633  Palabras | 3  Páginas

Jardín de Niños Zona: Sector: PLAN DE DIAGNOSTICO SITUACION DIDACTICA: “Amigos por siempre” Campo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados: ← Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. ← Habla sobre como...

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UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Esta actividad puede desarrollarse en una clase de sala de cinco años. El ámbito físico, el aula debe estar dividida en dos sectores: A y B. Se trata de un juego de tablero. La actividad se inicia en el sector A. La docente una vez dada la consigna, indica el inicio del juego. Elementos del juego Un dado grande, del 1 al 6 en sus caras. Cartulinas de colores en el piso, sobre el camino trazado y debajo de cada una de ellas un sobre con la consigna. . Situación ...

591  Palabras | 3  Páginas

GUÍA PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Los conocimientos, las cadenas verbales y las habilidades son objeto psíquico de naturaleza diferente y por ende requieren de metodologías diferentes para su enseñanza y aprendizaje. Los pasos previos a la conformación de las secuencias didácticas son los mismos. Los valores morales se forman fundamentalmente a través de la enseñanza y el aprendizaje de los objetos psíquicos anteriormente mencionados. Los estudiantes tienen que sentir que...

969  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica de Cs. Sociales Temática: Pueblos Originarios - Los Abipones Primera Clase: Tema: Concepto de “Pueblos originarios” Objetivos: * Que los alumnos amplíen sus conocimientos acerca de los pueblos originarios de la Argentina. Duración: 2 módulos Secuencia de Actividades: * Los chicos escucharán la siguiente canción: “Amutuy Soledad” para responder la siguiente pregunta disparadora: “¿Quiénes conforman a los pueblos originarios?” * Debatirán, en forma ordenada...

1088  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica República Bolivariana de Venezuela U.E M. “LEONCIO MARTÍNEZ” Nombre del Proyecto: “Conociendo los animales aprendo a leer y a escribir” Grado: 1º Sección: “B” Turno: Tarde Contexto: Salón de clases Duración: 2 horas académicas (90 minutos) Facilitadora: Áreas académicas globalizadas: Matemáticas y Estética Fecha: ________________ BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conociendo los números ...

1174  Palabras | 5  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE TEXTOS INSTRUCTIVOS 3º B Esta secuencia surge a partir de la lectura de la novela tengo un monstruo en el bolsillo: “ESTE CAPÍTULO ESTÁ DEDICADO PRINCIPALEMENTE A MI TÍA RAQUEL Y AL DULCE DE MEMBRILLO” PÁG. 41 Luego de la lectura del capítulo y de los comentarios, los chicos expresaron sus gustos por las pastafrolas y sobre quiénes las preparaban en sus casas (mamá-abuela). Se dio de tarea para el hogar que trajeran recetas escritas por ellos, de cómo hacen en su hogar...

1293  Palabras | 6  Páginas

Secuencia Didáctica: Año: 3er grado (1er ciclo) Área: Cs. Sociales Tema: Sociedades y culturas: cambios y continuidades. Subtema: Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente. Contenidos: -Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo -Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino...

814  Palabras | 4  Páginas

LOS RETOS DEL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL. “El derecho humano al desarrollo implica también la plena realización de los pueblos a la libre determinación, que incluye el ejercicio de su derecho inalienable a la plena soberanía sobre todas sus riquezas y recursos naturales”. -Declaración Sobre el Derecho al Desarrollo, 1986. 1.1 INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO. Los seres humanos tenemos la capacidad de organizarnos en grupos muy diversos de acuerdo con nuestras necesidades...

802  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica. Área: lengua. Grado: tercero. Objetivo: *Brindar a los niños que tienen mayores dificultades una secuencia completa y detallada de lectoescritura Tarea | Denominación | Actividades | Recursos | 1 | ConversaciónEn el cuaderno | Escuchar la canción de la reina batata, de María Elena Walsch. Cantar la poesía. Realizar comentarios informales. Reconstrucción del significado del texto orientando la lectura a través de preguntas: ¿Por qué la Reina se asustó...

785  Palabras | 4  Páginas

de aprendizaje: “Yo respeto las reglas ¿y tú?” Campo Formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Organización: Grupal Aspecto: Identidad personal. Aprendizaje Esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Tiempo: 20 min. ...

2052  Palabras | 9  Páginas

DEL 2009 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también que existen responsabilidades que deben asumir. SITUACIONES DIDACTICAS: Fecha de realización: _ Bienvenida a niños y Padres de Familia. Colocación de gafetes a los niños. Presentación de los alumnos, mencionando su nombre. Presentación de la maestra, mencionando su nombre. Que los niños expresen por qué o para qué vienen...

1153  Palabras | 5  Páginas

Campo formativo | Desarrollo Personal y Social | Aspecto | Relaciones Interpersonales | Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. | Aprendizajes esperados * Identifica que las niñas y niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida…...

1144  Palabras | 5  Páginas