Secuencia Didactica Para Primaria Cs Sociales Manuel Belgrano ensayos y trabajos de investigación

SECUENCIA DIDÁCTICA, MANUEL BELGRANO Actualizado hace más de un año SECUENCIA DIDACTICA ¿QUIEN FUE MANUEL BELGRANO? Áreas: Ciencias Sociales y prácticas del lenguaje. Contenido: Manuel Belgrano, su vida y legado. Destinatarios: alumnos de primer ciclo, adaptable a segundo ciclo. Tiempo: mes de junio Frecuencia: dos días semanales. Propósitos. * conocer la vida, valores y legados de personajes históricos importantes de nuestra historia. * valorar el legado de Manuel Belgrano...

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Secuencia Didáctica de Cs Sociales Contenido: El régimen político oligárquico, auge y crisis (1880-1916) Año: 6º segundo ciclo Objetivo: Ampliar los conocimientos con relación a la forma de gobierno entre los años 1880 y 1916 Reconocer los cambios con la ley Sáenz peña y cómo repercute en la actualidad Recursos: video, boletas electorales, textos, imágenes Clase Nº1 Disparador Se les presentara a los alumnos boletas electorales Y para indagar en sus conocimientos previos la docente realizara...

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Secuencia Didáctica de Cs. Sociales Temática: Pueblos Originarios - Los Abipones Primera Clase: Tema: Concepto de “Pueblos originarios” Objetivos: * Que los alumnos amplíen sus conocimientos acerca de los pueblos originarios de la Argentina. Duración: 2 módulos Secuencia de Actividades: * Los chicos escucharán la siguiente canción: “Amutuy Soledad” para responder la siguiente pregunta disparadora: “¿Quiénes conforman a los pueblos originarios?” * Debatirán, en forma ordenada...

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Unidad didáctica: “20 de Junio, Día de la Bandera” Taller de Cs. Sociales 3° Inicial • Leer la fundamentación del bloque. • Seleccionar contenidos a abordar en una secuencia didáctica para la celebración del día de la bandera. • Pensar por parejas el diseño de una secuencia didáctica que permita abordar los contenidos (uno o más). Las actividades (al menos 5) deben ser innovadoras y acordes al grupo de niño en el cual se realizan las prácticas. Siendo el...

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respetemos y tengamos consciencia de nuestra participación dentro de ella. Abordaremos este proyecto curricular integrador en relación a las ciencias sociales abarcando el eje “ la sociedad y los espacios geográficos” y a partir de ahí se irán integrando las diferentes áreas del conocimiento, las diferentes disciplinas y los diversos saberes para permitir a los alumnos la formación de una cultura ambiental que nos permita llegar a la resolución de problemas, como el de la extinción de los animales...

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SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO: 2º SECCIÓN: “A” E.P Nº 5 ÁREA: Cs. Sociales ÁREA CON QUE SE RELACIONA: Prácticas del Lenguaje. PRÓPOSITO DIDÁCTICO: Conocer las costumbres, valores y creencias de las distintas familias. CONTENIDO A DESARROLLAR: SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES: • FORMAS DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR EN CONTEXTOS CULTURALES DIVERSOS. *La conformación, integración y organización de la familia en el mundo actual. *Costumbres...

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SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO: 2º SECCIÓN: “A” E.P Nº 5 ÁREA: Cs. Sociales ÁREA CON QUE SE RELACIONA: Prácticas del Lenguaje. PRÓPOSITO DIDÁCTICO: Conocer las costumbres, valores y creencias de las distintas familias. CONTENIDO A DESARROLLAR: SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES: • FORMAS DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR EN CONTEXTOS CULTURALES DIVERSOS. *La conformación, integración y organización de la familia en el mundo actual. *Costumbres...

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SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO: 2º SECCIÓN: “A” E.P Nº 5 ÁREA: Cs. Sociales ÁREA CON QUE SE RELACIONA: Prácticas del Lenguaje. PRÓPOSITO DIDÁCTICO: Conocer las costumbres, valores y creencias de las distintas familias. CONTENIDO A DESARROLLAR: SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES: • FORMAS DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR EN CONTEXTOS CULTURALES DIVERSOS. *La conformación, integración y organización de la familia en el mundo actual. *Costumbres...

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SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO: 2º SECCIÓN: “A” E.P Nº 5 ÁREA: Cs. Sociales ÁREA CON QUE SE RELACIONA: Prácticas del Lenguaje. PRÓPOSITO DIDÁCTICO: Conocer las costumbres, valores y creencias de las distintas familias. CONTENIDO A DESARROLLAR: SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES: • FORMAS DE ORGANIZACIÓN FAMILIAR EN CONTEXTOS CULTURALES DIVERSOS. *La conformación, integración y organización de la familia en el mundo actual. *Costumbres...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA GRADOS: 1º “B” y 1º “D” DOCENTES: Ginder Vanesa – Espinosa Norma TEXTO: Cuento tradicional “Los tres cerditos” NAP: *En relación con la comprensión y producción oral: -La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente. -La renarración con distintos propósitos de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. -La escucha, comprensión...

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 Secuencia didáctica de Cs. Sociales Secuencia didáctica de Ciencias Sociales. Año:6º año Tiempo estimado: 2clases 2horas Contenido: la sociedades atreves del tiempo. Tema: Represión de los obreros patagónicos. Película: “flores amarillas en la ventana”(Duración: 93 minutos) Democracia y dictadura: la inestabilidad política en la Argentina del siglo xx. Los regímenes políticos en la argentina del siglo xx. Las rupturas del orden institucional democrático y la residencias de la sociedad. Materiales...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen las principales características de los seres vivos. Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto los conocimientos y los recursos materiales disponibles como la colaboración de otras personas para resolverlos de formas creativa. Objetivos Al final del estudio del subtema, el alumno: Describe a los seres vivos con base en sus características generales...

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Secuencia didáctica para Ciencias Sociales Visita a la plaza mas cerca: “Parque Rivadavia” Contenidos: Indagación del ambiente natural y social: Observación de la plaza como ambiente social y natural. Comparación de objetos que se encuentra en la plaza. Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades y los intereses de las personas. Valoración y respeto por los espacios comunes en la plaza. Función y usos del espacio: la plaza Conocimiento de los cuidados...

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ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION PRIMARIA NOMBRE DE LA ESCUELA X | NOMBRE DEL PROFESORX | PROPOSITO: * Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde vive, del país y del mundo. | FECHA:Del 25 al 30 de junio | COMPETENCIAS HISTORICAS: * Tiempo histórico * Espacio histórico * Manejo de información histórica | GRUPO4° | AMBITOS * Politico...

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SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES DESTINATARIOS: alumnos/as de 1º C ESCUELA: EP Nº28. ALUMNAS-DOCENTES: Sauco, Sara. TIEMPO: Mes de Junio (miércoles 19, jueves 20, miércoles 26, jueves 27) FRECUENCIAS: dos veces por semana, dos módulos. FUNDAMENTACION: El actual territorio Argentino se distingue por la gran variedad de climas; relieves; flora y fauna. En él, diversos grupos étnicos se encontraban dispersos, antes de la llegada de los españoles, y cada uno de ellos conocía a la perfección...

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Tema: La vida de Manuel Belgrano, Grado: 3º Inicio Presento la bandera argentina y pregunto a los alumnos, si recuerdan quién fue el creador de la bandera argentina, me dirán que fue Manuel Belgrano, les presento la imagen de Manuel Belgrano y les digo, ¿Saben cuál es el nombre completo de Manuel Belgrano? Y lo escribo en el pizarrón: Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, les cuento que tenía 9 hermanos y lo curioso es que la mayoría de los varones se llamaban José y la mayoría...

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Planificación Tercer Trimestre. Ciencias Sociales. 4to Año. Bloque: Sociedades y territorios Contenidos: La forma de gobierno Federal y su Dimensión Territorial. La organización federal del Estado argentino y los niveles de gobierno. La división política de la República Argentina en 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y su representación cartográfica. La división política de la provincia de Buenos Aires (partidos), tercer nivel de gobierno. Alcance territorial de las acciones...

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 Secuencias Didáctica de Ciencias Sociales Recorte: Juegos tradicionales Justificación: Algo tan cotidiano para los niños como son los juegos, y estando en la base el niño, donde partirá el enriquecimiento y la complejización de la mirada que tenga sobre el ambiente que los rodea. Con el correr de los años, los juegos han ido cambiando con el tiempo pero a la vez algunos permanecieron de generación en generación; convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose...

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pizarrón con el concepto del sonido: La docente entregará a cada alumno una fotocopia con el concepto, luego lo leerá pidiendo que sigan la lectura. A continuación realizará un experimento para que los alumnos observen, para el mismo la docente llevará los siguientes materiales: * dos copas de cristal * dos fósforos Procedimiento: Se pondrán las dos copas de cristal juntas, pero sin que se toquen sobre una de ellas, se colocan los dos fósforos. Con la...

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ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS” CLAVE DE C.T.- 07DPR0561Z ZONA ESCOLAR.- 036 SECTOR.-29 ASIGNATURA.- ESPAÑOL GRADO.- CUARTO GRUPO.- A BLOQUE.- V PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escribir notas periodísticas para publicar. TIPO DE TEXTO: Descriptivo. ÁMBITO.-Participación comunitaria...

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Secuencia Didáctica “Don Manuel Belgrano” ¿QUIEN FUE MANUEL BELGRANO? Áreas: Ciencias Sociales y prácticas del lenguaje. Contenido: Manuel Belgrano, su vida y legado. Destinatarios: alumnos de 3º B Tiempo: 5 clases Propósitos. * Conocer la vida, valores y legados de personajes históricos importantes de nuestra historia. * Valorar el legado de Manuel Belgrano y su importancia para la Independencia de nuestro país y países americanos. * Conocer su espíritu patriota...

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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: (indique el nombre de la secuencia didáctica). Secuencia didáctica #: (escriba el número arábigo de la secuencia didáctica). Institución Educativa: (indique el nombre de su Institución Educativa). Sede Educativa: (indique el nombre de la sede en la que se ejecuta el proyecto). Dirección: (escriba la dirección de la sede educativa). Municipio: Villavicencio Docentes responsables: (nombre a todos los docentes...

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Encuadre de las ciencias sociales: Estudiar las ciencias sociales es acercarse a la realidad social, para comprenderla y formar parte de ella; implicando un abordaje de una realidad compleja que propone una mirada en perspectiva de distintas culturas y distintos fenómenos sociales. El conocimiento infantil de la realidad social es resultado de interacciones de cada niño y su medio social, en las cuáles intervienen presiones del medio y elaboraciones originales de cada uno de nuestros niños. A...

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PRODUCTO: 8 SECUENCIA DIDACTICA *Con la información del curso básico y del módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2º y 5º grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes. *FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Centrar el trabajo en competencias implica que el docente busque, mediante el diseño de secuencias didácticas...

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|Grado |Bloque |Análisis de la secuencia didáctica. | |Estructura |¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: |Esta secuencia didáctica cuenta con los aspectos antes | | |inicio, desarrollo y cierre? |mencionados, existe congruencia entre los aprendizajes | | ...

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Secuencia didáctica de la asignatura de Historia. |COMPETENCIA: Manejo de información histórica. | |APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. | |PROPÓSITO...

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SECUENCIA DIDACTICA “LA HIJA DEL MOLINERO” Lectura por parte del docente del cuen77to “La hija del molinero” de los hermanos Grimm. ACTIVIDADES Comprension oral y escrita del texto. Completar la ficha personal de lectura. Escribir en un afiche los personajes del cuento y sus caracterizaciones y luego los alumnos deberán anotarlo en sus cuadernos. -responder luego de la lectura del cuento: 1¿Cómo era el molinero y que tenia? 2-¡Con quien se encuentran y que le dice? 3- ¿Cuál era la habilidad de...

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DOCENTE: Silvana Nogales. ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ética FECHA DE EJECUCIÓN: 21 / 05 al 11 / 06 de 2015 PROPUESTA Nº4 Objetivos: Reconocer la importancia de los hechos de 1810 Comparar la sociedad de ayer y hoy. Aplicar normas de convivencia en actos escolares. Competencias: Analizar los acontecimientos históricos. Interprete información. Aplicar normas de convivencia en los actos escolares. Reconocer la importancia de los actos escolares para mantener la memoria histórica. Aplique...

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autos, colectivos, micros, trenes, subtes, bicicletas. o El transporte se puede clasificar según su uso. Actividad: -Debatiremos entre todos, los medios de transporte que utilizan los alumnos para llegar a la escuela. -Se les preguntara si se fueron de vacaciones, y que medio utilizaron para viajar. -Se les preguntara a los alumnos que no se hayan ido de vacaciones, que otros medios de transporte conocen. -Lugo del debate, trabajaremos en el aula de informática y se les dará la siguiente...

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Espacio Curricular: Ciencias Sociales y Tecnología. Planificació de una Secuencia Didáctica Sugerencias para abordar .Secuencia didáctica y posibles intervenciones del docente para completar Secuencia didáctica propuesta por la Docente | Observaciones | Observación de imágenes con paisajes de Argentina y un mapa con fotografías de distintas provincias para que observen. Propósito: Los niños estarán en condiciones de conocer y reconocer distintos lugares de nuestro país. Reconocer accidentes...

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA REGIÓN ATLACOMULCO JEFATURA DE SECTOR No. IX JILOTEPEC, MÉX., SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 113 TECOLAPAN PLANEACION DIDACTICA 1 “A” ESCUELA PRIMARIA “DANIEL A. BENÍTEZ LAGUNAS” C.C.T. 15DPR3084R TURNO MATUTINO PROFRA: ANILU MONTIEL VARGAS DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFRA: MARÍA SANDOVAL VALDES CICLO ESCOLAR 2009-2010 PRESENTACION Nuevos paradigmas en...

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SECUENCIA DIDACTICA AREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO: 3º “A”, “B” y “C” OBJETIVOS: • Describir algunos aspectos de la vida de las personas en diferentes contextos. • Señalar algunas diferencias entre ciudades grandes y pequeñas localidades. CONTENIDOS: • La Vida social en diferentes contextos y la diferenciación entre áreas, contemplando diferentes problemas sociales. Clase 1 Hipotetizar sobre el título del texto que se leerá a los alumnos “Papi, ¿qué significa ser pobre?” Antes que...

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Campo de la Práctica Docente lll Secuencia Didáctica 2º Ciclo Prácticas del lenguaje 6to grado Epnº25 Nuestra Señora de La Asunción Docente: Claudia Rodríguez Docente de Práctica: Analía Ricci Practicante: Leandro Rodríguez Fecha: 07/07/14 Tema: “La leyenda” Fundamentación: En el Diseño Curricular del área de Prácticas del lenguaje se afirma que uno de los principales objetivos del segundo ciclo es lograr hacer de la escuela una comunidad de lectores...

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 Secuencia Ciencias Sociales El tiempo histórico referencias temporales y representación gráfica. Docente a cargo: Bustos, Nely. Practicante: Limachi, Griselda. SECUENCIA DIDÀCTICA CIENCIAS SOCIALES Tema: El tiempo histórico referencias temporales y representación gráfica. DOCENTE A CARGO: BUSTOS, NELY PRACTICANTE: LIMACHI, GRISELDA Actividad de inicio. La docente pregunta: ¿Qué es el tiempo? ¿En que se mide el tiempo? ¿Y en Ciencias Sociales? ¿Qué es la línea del tiempo? ¿Para...

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS Las secuencias de actividades o secuencias didácticas son una unidad clave en el análisis de las prácticas de enseñanza. ¿QUÉ ES UNA SECUENCIA DIDÁCTICA? Según Castro “Una secuencia didáctica es una serie de actividades con un progresivo nivel de complejidad en cuanto a las aproximaciones que los alumnos deberán realizar, para la resolución de un problema dado”. Según Zabala “Son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución...

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MATERNAL (Primer actividad) SALA: 2 años CONTEXTUALIZACIÓN: Secuencia Didáctica CAMPO/S: Para la Formación Personal y Social CONTENIDO CURRICULAR: Integración y pertenencia al grupo de pares PROPÓSITO DE LA CLASE: Favorecer la integración al grupo de pares CONTENIDO DE LA CLASE: Integración al grupo de pares IDEAS A TRABAJAR: Que los niños escuchen el nombre de sus compañeros AMBIENTACIÓN: Se pondrán almohadones para que los niños se sienten en el piso de la sala. AGRUPAMIENTO:...

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SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMATICAS EN NIVEL BASICO PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA: 1° de julio de 2012 ESTANDARES: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando Procedimientos informales. GRUPO:...

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UNIDAD DIDÁCTICA NOMBRE: Los inmigrantes y su llegada a la Argentina. FUNDAMENTACIÓN: La mayor parte del territorio de la provincia de Buenos Aires había sido conquistado y el peligro de los malones había desaparecido. Entonces, era necesario poblar las tierras que quedaron libres y que contaban con suelos fértiles y clima templado. A partir del año 1880 los gobernantes de nuestro país comenzaron a traer inmigrantes europeos, para que habitaran los territorios despoblados. Los barcos llegaban...

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| ASESORAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO | SUBTEMA: | Instrumentos empleados en el asesoramiento | OBJETIVOS: * Socializar los instrumentos de trabajo utilizados para el asesoramiento. * Reflexionar sobre la importancia del uso adecuado de instrumentos y estrategias para el asesoramiento Técnico Pedagógico. * Construir instrumentos para el asesoramiento. | APRENDIZAJES ESPERADOS: * Construcción de instrumentos como la rúbrica. * Manejo adecuado de los intrumentos | COMPETENCIAS A DESARROLLAR...

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EJEMPLO DE SECUENCIA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA NIVEL PRIMARIA GRUPO: 5º “A” SEMANA: DEL 07 AL 11 DE MARZO DE 2011. INTERVENCIÓN DOCENTE BLOQUE: IV | PROYECTO: COMENTAR LEYENDAS Y CUENTOS MEXICANOS. | ÁMBITO: LITERATURA | | APRENDIZAJES ESPERADOS: | TEMAS DE REFLEXIÓN: | ACTIVIDADES | 1.-Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.2.- Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le hayan gustado.3...

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Tema: Formas de organización familiar en contextos culturales diversos. Año: 2° grado Área: Ciencias Sociales Módulos: Objetivos: Que los alumnos analicen las diferentes estructuras familiares, roles y funciones de cada familia. Que reconozcan los cambios en la familia en los últimos años. Que el alumno registren que normas ay en su núcleo familiar. Que el alumno respete los distintos tipos de familia. Inicio: La maestra les entregara el siguiente texto que se leerá en voz alta con...

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alguien le sirve es una guia programatica para preparatoria de la materia quimica QUÍMICA I 1er. BLOQUE DIDÁCTICO ÍNDICE Sugerencias antes de iniciar…………………………………………………………………… 3 Cuadro de criterios……………………………………………………………………………… 4 Secuencia didáctica para la asignatura de Química……....……………………………….. 5 SUGERENCIAS ANTES DE INICIAR Antes de iniciar el curso. 1.- Leer la secuencia de Química I. 2.- Leer los contenidos...

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Secuencia Didáctica: Año: 3er grado (1er ciclo) Área: Cs. Sociales Tema: Sociedades y culturas: cambios y continuidades. Subtema: Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente. Contenidos: -Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo -Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino...

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Secuencia de Ciencias Sociales |Escuela Mariano Moreno Nº 2 |Practicante: Julieta Pistolesi | | |Fecha : Lunes 26 de Septiembre, Lunes 3 de Octubre y Lunes 10 de Octubre [feriado, pasa para el martes 11 de Octubre] | |Áreas |Propósitos |Contenidos |Secuencia de enseñanza ...

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Secuencia didáctica para Plurigrado Tema. El texto narrativo ...

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SECUENCIA DIDACTICA "LAS FAMILIAS Y EL PASO DEL TIEMPO" SALA: 5 AÑOS ACTIVIDAD 1: Indagación de saberes. La docente organizarà al grupo en una ronda, y conversaran en primera instancia, sobre las familias, les preguntarà a los niños mientras ira registrando en un afiche las respuestas: -¿Qué es una familia? -¿Quiénes la integran? -¿Serán todas iguales en nuestro país? -¿Qué las une? (vínculos parentesco) - Y en otros lugares ¿Cómo se imaginan las familias? ¿Conocen familias de otros...

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Pensamiento económico argentino Manuel Belgrano Nacido en Buenos Aires en 1770, este hombre se destacó por ser un intelectual, economista, periodista, abogado y militar criollo (defendió su ciudad en las Invasiones Inglesas y peleó en la Guerra de la Independencia de la Argentina). Realizó sus estudios secundarios en el Real Colegio de San Carlos, pero luego su padre Domingo consiguió que sus hijos fueran educados en Europa. Fue en este entonces que Belgrano estudió Derecho en Salamanca y Valladolid...

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Área: Ciencias Sociales Grado: 3º B Fundamentación general Al enseñar Ciencias Sociales nos proponemos que los alumnos avancen hacia la construcción de un conocimiento más amplio de la realidad social, para ello es necesario hacer hincapié en las acciones de los diversos actores sociales en el pasado y en el presente. Al mismo tiempo, el sentido de la enseñanza de las Ciencias Sociales apuesta a ampliar los horizontes culturales de los alumnos y recorrer los múltiples desafíos, problemas, certezas...

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**SECUENCIA DIDÁCTICA. “Banderas en tu Corazóon” **TIEMPO PREVISTO: Semanas del 14 al25 de Junio de 2010. **FUNDAMENTACIÓN: Las efemérides han sido en la escuela primaria un espacio sustancialmente relevante en el proyecto de hacer de ellas una oportunidad para construir en la infancia una idea del pasado histórico común y por ende de un destino colectivo. Este Bicentenario del Nacimiento de Nuestra Patria se presenta como una oportunidad en este espacio singular del recuerdo de las efemérides...

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SECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES. Escuela Rural de Ibarra, Nº 12. 1er semana. 2º Año Alumnas: Liliana Coviella. Andrea Sánchez. CONTENIDOS: -Formas de Organización familiar en contextos culturales diversos. Pueblo “Los Guaraníes. -Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos. -Valoración y respeto por costumbres diferentes. -Cambios y continuidades en los modos de vida de distintas comunidades a través del tiempo. PROPÓSITOS: -Centrar la mirada en...

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Secuencia didáctica ¿Quién es quien en los anuncios publicitarios? Cuarto Grado Bloque tres Asignatura: Español Ámbito: Participación comunitaria y familiar Competencias: Participa en conversaciones y exposiciones Objetivo: Que el alumno clasifique y compare la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. Aprendizajes esperados: Identifica recursos de los textos publicitarios: imágenes, colores, atractivo...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: Área: Ciencias Sociales Año: sexto Tiempo de duración: Docente: Gómez Silvia A MODO DE INTRODUCCIÓN: En esta secuencia didáctica del tema Inmigración masiva en Argentina se tratará “las políticas de Estado que favorecieron este fenómeno”. (mediados de S XIX y principio XX) Se ha oído hablar de un proyecto `político y económico de la generación del 80,una de las manifestaciones de este proyecto sería la política inmigratoria. Para comenzar a trabajar...

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CUARTO PRODUCTO PLANIFICACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA EN EL AULA | PRESENTACIÓN Un docente competente debe estar interesado en sus alumnos como personas que son, hasta llegar a sentirse comprometido a desarrollar sus intereses y responder a sus necesidades; pues de lo contrario el maestro se sentirá incapaz de intervenir en el buen desenvolvimiento del alumno y así evitar el fracaso escolar y algunas situaciones de violencia dentro del aula, como...

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GUÍA PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Los conocimientos, las cadenas verbales y las habilidades son objeto psíquico de naturaleza diferente y por ende requieren de metodologías diferentes para su enseñanza y aprendizaje. Los pasos previos a la conformación de las secuencias didácticas son los mismos. Los valores morales se forman fundamentalmente a través de la enseñanza y el aprendizaje de los objetos psíquicos anteriormente mencionados. Los estudiantes tienen que sentir que...

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Nombre completo: Clave de docente: Grado escolar y escuela: C.C.T. SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO: GRUPO: ASIGNATURA: FECHA DE RELIZACIÒN: BLOQUE: PROPOSITO DEL PROYECTO: Elaborar un álbum de animales para construir un modelo de un zoológico *AMBITO *EJE TEMATICO *CONTENIDO *COMPETENCIAS ACTIVIDADES ( INICIO DESARROLLO Y CIERRE) *APRENDIZAJES ESPERADOS *RECURSOS Y MATERIALES *TIEMPO *EVALUACIÒN 1. De estudio. * Elaborar un fichero...

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Planificación anual- Ciencias Sociales- Sexto año MES BLOQUE CONTENIDOS SITUACIONES HABITUALES MARZO- ABRIL LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (1853-1880) *Las relaciones económicas entre distintas naciones bajo el sistema de División Internacional del Trabajo. *La construcción del Estado Nacional (1853-1880). *Los actores involucrados. CONFLICTOS Y CONSENSOS. *El rol del Estado nacional en la conformación de una economía...

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Secuencia Didáctica de las ciencias sociales: El espacio geográfico. Grado: 3° Núcleo temático: Los espacios urbanos y rurales. Eje temático: Las sociedades, las culturas y la organización del espacio geográfico Recorte: “Espacios verdes en el barrio Centro” Fundamentación: Al ingresar al primer ciclo, los niños han transitado diversas experiencias ligadas al espacio físico, tanto en el jardín de infantes como fuera de la escuela. Han construido un...

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Secuencia para trabajar en la semana como homenaje al creador de la bandera. Propósito: • Conocer la vida del creador de la bandera. • Comprender el significado de nuestro símbolo patrio. Problemàtica: ¿Saben quién fue Manuel Belgrano? Seguramente escucharon decir que fue el creador de la bandera argentina. Sí, esto es lo que más se sabe de él pero, además, es importante saber qué cosas le pasaron a lo largo de su vida para que se haya interesado en crear la bandera de un nuevo país...

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Introducción Si bien siempre estudiamos a Manuel Belgrano como el Creador de la Bandera nacional y uno de los más importantes jefes del Ejército patrio, él tuvo un rol muy importante en el establecimiento de las primeras instituciones educativas y culturales del país.  A raíz de su meteórica y brillante carrera profesional, el Rey de España lo designa como secretario perpetuo del Consulado a establecerse en Buenos Aires. El plan de Belgrano también abarcaba una enseñanza técnica a través de...

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capacitación: “El uso de las Netbooks en la escuela secundaria” Capacitadora: Prof.: María laura Marangoni Fundamentación Las transformaciones económicas, sociales, políticas, y tecnológicas del último siglo repercuten en todos los planos de la vida cotidiana. Y por supuesto, en las organizaciones. El advenimiento de la crisis del sistema neoliberal ha provocado el surgimiento de nuevas alternativas a los modelos...

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