Valoracion Del Curriculum En Sus Dimensiones Historica Social Pedagogica Epistemologica Y Axiologica ensayos y trabajos de investigación

  • La Dimensión Ético-Axiológica: Configuradora De Sujetos Sociales

    La dimensión ético-axiológica: configuradora de sujetos sociales Es conveniente precisar que, en este trabajo, producto de la investigación en educación y valores, se asume la ética como la disciplina que razona, analiza y explica los comportamientos morales de los seres humanos. Está asentada en una racionalidad rigurosa y consistente que coadyuva no sólo a discernir, sino también a dudar razonablemente, por lo que rechaza todo parámetro o criterio dogmático, así como todo relativismo y escepticismo...

    1522  Palabras | 7  Páginas

  • La Dimension Ético-Axiológica

    INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACION SUPERIOR MATERIA:TEMA:PRESENTA:CAPACITADOR: CICLO:GRUPO:FECHA: | DIVERSIDAD CULTURAL OAXAQUEÑA LA DIMENSION ETICO-AXIOLOGICA: CONFIGURADORA DE SUJETOS SOCIALES MIREYA JUAN NICOLAS RUIZ PROFR. EDUARDO REYES PRIMER CUATRIMESTREC07 DE JUNIO DE 2011TLAXIACO, OAX. | LA DIMENSION ETICO-AXIOLOGICA: CONFIGURADORA DE SUJETOS SOCIALES Al investigar la educación y los valores se asume la ética como la disciplina que razona analiza y explica los comportamientos morales...

    1268  Palabras | 6  Páginas

  • Dimensiones: ontológica, axiológica, epistemológica y teológica de la filosofia de la educación.

    estudian también al hombre pero en lamedida en que está dotado de ciertas actividades y funciones que llamamosvitales. La ontología también estudia las piedras, los animales, los números,los hombres, pero fijándose en su ser, y trata de establecer la dimensión ocaracterística esencial que les define de ese modo y no de otro. AXIOLOGIA DE LA EDUCACION El término axiología proveniente del griego Aixa=valor y logos=estudio o tratado: De hecho podemos afirmar que desde la época de la República de Platón...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • Analisis ontologico, axiologico, teleologico y epistemologico de las dimensiones de la rieb 2009

    ------------------------------------------------- Análisis ontológico, axiológico, teleológico y epistemológico de las dimensiones de la RIEB. AUTOR: MARIA ELENA PACHECO OLGUIN. NAVOJOA, SON. JULIO DEL 2011 INTRODUCCION. La Reforma Integral de la Educación Primaria 2009 es parte de la política educativa nacional con la que se culmina el proyecto de articulación curricular...

    1504  Palabras | 7  Páginas

  • FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS, PEDAGOGICOS, POLITICOS, Y SOCIALES

     MATERIA FUNDAMENTOS CURRICULARES UNIDAD 2 FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS, PEDAGOGICOS, POLITICOS Y SOCIALES DEL CAMPO CURRICULAR 2.1 LA EPISTEMOLOGIA Y SU INFLUENCIA EN LAS POSTURAS TEORICAS CURRICULARES El origen del currículo se sitúa en el siglo VI cuando empieza configurarse el “Trivium” (Gramática, Retórica, Dialéctica) y el “Cuadrivium” (Aritmética, Geometría, Astronomía y Música). La concepción de ambos estaba fuertemente influida por los principios educativos que propuso Platón...

    543  Palabras | 3  Páginas

  • Dimension Etico-Axiologica, Configuradora De Sujeto Social

    Potencialidad axiológica .Este tópico sustenta, a través de las categorías: reflexividad-reciprocidad,alteridad, complejidad, eticidad, la potencialidad axiológica del ser humano y, porende, el carácter ético-moral de todo proceso educativo.La axiología, en tanto ciencia de los valores, se integra orgánicamente al saberfilosófico y expresa una de sus determinaciones esenciales. El saber filosófico, ensu expresión sintética, integra momentos de carácter gnoseológico (cognoscitivo),axiológico (valorativo)...

    1136  Palabras | 5  Páginas

  • La dimensión ético-axiológica: configuradora de sujetos sociales

    SUBTEMAS 1. Introducción a la ética y los valores. 1.1 La ética y su campo de estudio. 1.2 Aproximaciones conceptúales al mundo de los valores. 1.3 La dimensión ético-axiológica: configuradora de sujetos sociales. 2. La ética y la persona. 2.1 La dignidad humana 2.2 La voluntad y libertad humana. 2.3 ética individual y la ética social 3. Ética y ciencia 3.1 Ética, ciencia y ambiente. Reflexiones teóricas. 3.2 Ciencia y sociedad. Una mirada desde la ética. 3.3 Educación de la moral. 4...

    741  Palabras | 3  Páginas

  • Aspectos históricos y epistemológicos de la psicología social.

    Teresa Jorge. Mat.: 09-0857. Prof.: Julio Valeiron. Aspectos históricos y epistemológicos de la psicología social. La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas. Según esta definición, científico refiere al método empírico de investigación. Los términos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicológicas...

    985  Palabras | 4  Páginas

  • Dimension etico axiologica

    Figueroa de Fatra LA DIMENSIÓN ÉTICO-AXIOLÓGICA: CONFIGURADORA DE SUJETOS SOCIALES Reencuentro, agosto, número 043 Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco Distrito Federal, México La dimensión ético-axiológica: configuradora de sujetos sociales Lyle Figueroa de Fatra* Universidad Veracruzana, México. Resumen En este trabajo, producto de la línea de investigación en educación y valores, se pretende fundamentar por qué la dimensión ético-axiológica es configuradora de...

    806  Palabras | 4  Páginas

  • La Dimension Etico Axiologica

    Resumen / Abstract / Résumé |   | La dimensión ético-axiológica: configuradora de sujetos sociales Figueroa de Fatra, Lyle Palabras clave (keywords): Ser humano; Ética; ethics; Human |   | Reencuentro No. 43; Agosto, 2005 Págs. 10-15 |   | Resumen | En este trabajo, producto de la línea de investigación en educación y valores, se pretende fundamentar por qué la dimensión ético-axiológica es configuradora de sujetos sociales. Con tal propósito, previa precisión de las palabras...

    1029  Palabras | 5  Páginas

  • DIMENSIÓN HISTÓRICA DE LA DIDÁCTICA

    DIMENSIÓN HISTÓRICA DE LA DIDÁCTICA  Siguiendo al profesor De La Torre, la evolución de la Didáctica nos llevaría a hablar de los momentos siguientes:  a) Fase artesanal  b) Fase metódica  c) Fase filosófica  d) Fase aplicativa  e) Fase explicativa y normativa  f) Fase epistémica o de paradigmas de racionalidad.  La historia del desarrollo de la Didáctica se ha caracterizado, igual que la del desarrollo del pensamiento, por un movimiento de espiral pendular sujeto objeto. A períodos...

    1049  Palabras | 5  Páginas

  • Dimensión Epistemológica Y Científica De La Didáctica.

    LECTURA DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Y CIENTÍFICA DE LA DIDÁCTICA. DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Y CIENTÍFICA DE LA DIDÁCTICA. La Didáctica en las Ciencias Humanas y Sociales. La didáctica, las ciencias humanas y sociales comparten una serie de características esencialmente comunes. De acuerdo con Piaget para las ciencias Humanas es posible aplicar a la didáctica atributos de tipo nomotético, histórico, normativo y epistemológico, como los que a continuación se presentan: * Dimensión nomotética...

    891  Palabras | 4  Páginas

  • Dimension Axiologica Del Hombre

    DIMENSION AXIOLOGICA DEL HOMBRE: La axiología en relación con la formación humana, en los marcos de una estructura lógico-filosófica, cuya manifestación se expresa, en una relación e interrelación armónica en la esfera de la actividad humana y su concreción e inserción en la cultura. Para conseguir este objetivo nos apoyamos en la obra filosófica martiana, en la cual, aunque no existe una axiología sistematizada, es posible revelar, en su ideario humanista, un conjunto unitario de valores coherentemente...

    703  Palabras | 3  Páginas

  • Dimensiones pedagogicas

    DIMENSIONES PEDAGÓGICAS La pedagogía ha sido un tema controvertido, puesto que tiende a haber confusión en el significado de los conceptos: pedagogía y educación; sin embargo la primera se diferencía por contribuir y colaborar en la educación, al facilitar a diversos profesionistas con diferentes especialidades el proceso de enseñanza- aprendizaje. Su aportación es muy importante, ya que para su aplicación se requiere contar con algunas características en el profesionista para desempeñar significativamente...

    735  Palabras | 3  Páginas

  • Dimensiones pedagogicas

    DIAGNOSTICO a) Dimension pedagogica – curriculasr la planeación, evaluación, clima de aula, uso del tiempo destinado a la enseñanza y recursos de apoyo ¿Cómo la llevan a cabo en tu escuela? b) Dimension oganizativa ¿cómo son las relaciones que se establecen entre el personal, los alumnos, las autoridades y los padres de familia u otros miembros de la comunidad?, ¿cómo caracteriza el clima o ambiente escolar en el que se desempeña?, ¿a qué cree que se deba?, ¿la organización de los ...

    1460  Palabras | 6  Páginas

  • Dimension Etico-Axiologica

    DIMENSION ETICO-AXIOLOGICA Desde la perspectiva de la ética, los valores que vamos aprendiendo día a día, al tenernos respeto tanto a nosotros mismos, como a los que nos rodean, ya sean personas o todo tipo seres, evitando actitudes que puedan perjudicarlos, nos ayuda a ser mejor personas y mejorar nuestra sociedad. En teoría nos enseñan la importancia de la ética y los valores, pero nosotros como alumnos no llevamos a la práctica estas enseñanzas y estamos ayudando a destruir nuestro planeta...

    1258  Palabras | 6  Páginas

  • Dimension epistemologica

    DISEÑO DE TESIS: DIMENSION EPISTEMOLOGICA 1) TEMA: APLICACIÓN DEL LIDERAZGO INFORMAL EN UNA EMPRESA FAMILIAR DE BS AS DESDE EL 2000 2) MOTIVACION: Elegí este tema ya que lo considero una parte importante dentro de mi carrera lo que es el tema del liderazgo dentro de una empresa, e hice hincapié en una empresa familiar principalmente por mi experiencia por trabajar dentro de este tipo de empresas y al estar “día a día” inmerso en ello lo considero como un desafío importante por...

    1605  Palabras | 7  Páginas

  • Dimensiones Del Curriculum

    Basicos Comunes: Son comunes para todas las personas que asistan a los establecimientos educativos de un determinado nivel. Tomemos como ejemplo el EGB o Polimodal en donde se encuentran impuestos como CBCS las asignaturas de Lengua Matemaricas Cs. Sociales Cs Naturales Educacion Fisica Educacion Artistica Formacion Etica y Ciudadadana. Se organizan en ciclos y no en años. En los diseños curriculares jurisdiccionales, cada jurisdicción se encarga de ordenar y secuenciar los CBCS como crean convenientes...

    979  Palabras | 4  Páginas

  • Dimensiones pedagogicas

    DIMENSIONES PEDAGOGICA CURRICULAR A.5. Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos. Se conoce los planes, programas y contenidos; pero aun no se tiene un dominio total de ellos, a veces existen complicaciones para llevarlo ala practica. El colectivo educativo debe ten de tener disposición para llevar a cabo los propósitos establecidos. A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica par la mejora de su desempeño a partir...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • ensayo - dimension etico axiologica

    LA DIMENCION ETICO – AXIOLOGICA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Esta práctica educativa o al menos esta dimensión se puede ver como la transmisión de una cultura determinada de una generación a otra y que esta transmisión es vista desde un punto de vista del hombre y su realidad, esto a través de valores y del conocimiento; ya sea de una forma sistemática o institucional. Hoy en nuestros días en los que se está presentando un mundo conflictivo; la dimensión ético axiología tiende a verse de dos maneras...

    602  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Cuál es el significado y el sentido del estatuto epistemológico de las ciencias sociales en la práctica pedagógica?

    ¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO Y EL SENTIDO DEL ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA? Esta ponencia intenta esbozar algunos aspectos controversiales del soporte epistemológico de las ciencias humanas en relación con la fundamentación particular de las ciencias físico naturales. Se mostrara que hay algunas diferencias esenciales que determinan su fundamentación y método investigativo. Lo que se intenta es reflexionar sobre las diferenciaciones objetuales y específicas...

    1417  Palabras | 6  Páginas

  • La Necesidad Social (las dimensiones sociales, políticas y económicas nacionales a partir de acontecimientos históricos)

    Contextualización de Fenómenos Sociales Políticos y Económicos Profesora: León Islas Isabel Grupo: 1-405 Título del Ensayo: “La Necesidad Social” Fecha de Entrega: 16 de Mayo de 2013 Resultado de Aprendizaje: 2.2.1 Redacta documento en el cual se identifique la relación que se da entre las diferentes dimensiones sociales, políticas y económicas en la actividad de evaluación 2.1.1 2.2 Relaciona las dimensiones sociales, políticas y económicas nacionales a partir de acontecimientos históricos ...

    1663  Palabras | 7  Páginas

  • Dimensión Pedagogica

    DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR OBJETIVO: | Propiciar el desarrollo integral y armónico de las capacidades afectivas, físicas y cognoscitivas del niño atendiendo características propias de la edad y entorno social. | META: | Desarrollar un Plan de Trabajo Anual, tendente a desarrollar capacidades y habilidades en los alumnos de acuerdo a la realidad en la que están inmersos. | ACTIVIDAD | PERIODO DE REALIZACIÓN | RESPONSABLE | ARTICULO/ SERVICIO | COSTOS DE LA ACCIÓN | * Realizar...

    1353  Palabras | 6  Páginas

  • Dimension Pedagogica

    DIMENSION PEDAGOGICA: CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS. ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION VISUAL. COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS. APRENDIZAJES ESPERADOS: MANIPULA ARCILLA O MASA, MODELA CON ELLOS Y DESCUBRE SUS POSIBILIDADES PARA CREAR UNA OBRA PLASTICA EXPERIMENTA CON MATERIALES, HERRAMIENTAS, Y TECNICAS DE LA EXPRESION PLASTICA, COMO ACUARELA, PINTURA DACTILAR...

    1256  Palabras | 6  Páginas

  • Dimension Pedagogica

    DIMENSIÓN PEDAGOGICA PROBLEMÁTICA • Maestra de 8- 2 de la tarde • Vaciadora de aprendizaje. • Falta de respeto a los símbolos patrios. • No hay señal televisiva. • Falta de material bibliográfica. • Falta de butacas para los alumnos. • La mayoría del alumnado llega en ayunas. • El salón no cuenta con instalación eléctrica adecuada. • Libros con poco contenidos se necesita internet. • Poco investigadores. • Desinterés de superación • Imprevisión en clase • Paros y plantones. • Intolerancia...

    1042  Palabras | 5  Páginas

  • Dimension pedagogica

    Dimensión: Pedagógica curricular El presente diagnóstico tiene cómo marco de la investigación en trece jardines de niños, al inicio de cada ciclo se implementaron estrategias para llevar a cabo las visitas diagnósticas donde serealizan esfuerzos para que los directivos y docentes acudan a las reuniones de consejo técnico escolar, a las sesiones de reuniones con los diversos colegiados de cada plantel educativo, de organización completa, colegiado sectorial de zona escolar, entrevistas a personal...

    1641  Palabras | 7  Páginas

  • Ensayo Dimensión Pedagogica

    Dimensión Pedagógica 1 DIMENSIÓN PEDAGOGICA Y LOS ESTANDARES QUE EVOLUCIONAN LA EDUCACION DOCENTE. La Dimensión Pedagógica y la Necesidad de Actualizar los Conocimientos y el Uso Pedagógico de las TIC en la Profesión Docente. Profesor de Educación Especial con Mención en deficiencia mental Dimensión Pedagógica 2 Resumen Este ensayo tiene por finalidad exponer acerca de la dimensión pedagógica. Incluyendo una reflexión...

    628  Palabras | 3  Páginas

  • Dimensión ontologica y epistemologica del derecho

    DIMENSIÓN ONTOLOGICA Y EPISTEMOLOGICA DEL DERECHO En la Dimensión Ontológica; es una parte de la metafísica que estudia lo que hay, es decir cuáles entidades existen y cuáles no y la manera en que se relacionan las entidades que existen. Es una posición en la que un estudio se sitúa al tratar de comprender el ser de algo, en este caso el ser de la interculturalidad (Buganza, 2005:187). Así por ejemplo, en el ensayo “Hacia la comprensión de la interculturalidad” editado por la Universidad Veracruzana...

    721  Palabras | 3  Páginas

  • “Valoración Del Aprendizaje Según El Enfoque Histórico Cultural”

    Postgrado de Arquitectura Diplomado en Educación Superior Educación Virtual Aplicada a la Enseñanza de las Ciencias del Hábitat (4ta versión) DEV4 -101VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE SEGÚN EL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL” Arq. A. Marcia Vargas Torrico. TENDENCIA PEDAGÓGICA HISTÓRICO – CULTURAL INTRODUCCION. La tendencia pedagógica Histórico - Cultural, basada en la teoría del soviético Lev Semionovich Vygotski (1896-1934), tiene como base teórica – metodológica, la dialéctica materialista. Esta...

    936  Palabras | 4  Páginas

  • La Dimension Etico-Axiologica Configuradora De Sujetos Sociales

    LA DIMENCION ETICO-AXIOLOGICA CONFIGURADORA DE SUJETOS SOCIALES SER HUMANO Es conveniente precisar que, en este trabajo, producto de la investigación en educación y valores, asume la ética como la disciplina que razona, analiza y explica los comportamientos morales de los seres humanos. Está asentada en una racionalidad rigurosa y consistente que coadyuva no sólo a discernir, sino también a dudar razonablemente, por lo que rechaza todo parámetro o criterio dogmático, así como todo relativismo...

    2030  Palabras | 9  Páginas

  • La dimension ético –axiológica: Configuradora de sujetos sociales

    La dimension ético –axiológica: Configuradora de sujetos sociales Introducción: La axiología analiza los principios que permiten considerar que algo es o no valioso. La investigación de una teoría de los valores ha encontrado una aplicación especial en la ética y en la estética. La axiología, en tanto ciencia de los valores, se integra orgánicamente al saber filosófico y expresa una de sus determinaciones esenciales. El saber filosófico, en su expresión sintética integra momentos de carácter...

    2202  Palabras | 9  Páginas

  • Dimensión pedagogica

    Dimensión pedagogica OBJETIVO DEL PROYECTO Que los alumnos incrementes su capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez, sea capaz de aplicar estrategias para la redacción de textos de acuerdo a sus necesidades, perfeccionara su comprensión lectora entendiendo y valorando el material de lectura, utilizando esta como herramienta para adquisición de conocimientos. METAS | ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECIFICAS | PERIODO DE REALIZACION | RESPONSABLES | RECURSOS Y/O COSTO...

    551  Palabras | 3  Páginas

  • dimension historica

    DIMENSIÓN SOCIAL E HISTORICA DE LA PRACTICA DOCENTE EN MI COMUNIDAD. Las condiciones sociales tienen un gran impacto en la vida escolar del niño. Uno de los principales problemas que presenta la escuela primaria bilingüe “Lázaro Cárdenas del Rio” ubicada en la comunidad de Teabo, Yucatán; es la extrema pobreza en la que vive la colonia, que a pesar de ser una villa, la escuela se encuentra ubicada a la salida de la población, en uno de los barrios más pobres. De manera que los niños asisten...

    870  Palabras | 4  Páginas

  • Fundamentos Del Curriculum

    como un ser |entorno al pensamiento humano a lo | | | |cultural, histórico y social. |largo de la historia. | | | |Estudia aspectos concernientes al|Aporta la estructura y los |Método Científico. | |Epistemológico |conocimiento en sí mismo, como su|contenidos del planeamiento |Nomenclatura (lenguaje propio) de| | ...

    1014  Palabras | 5  Páginas

  • Curriculum

    Universidad Pedagógica Nacional Área Académica 5 Teoría Pedagógica y Formación Docente Programa Educativo Licenciatura en Pedagogía Guía para examen extraordinario Teoría curricular Guadalupe Ramírez Febrero, 2011 El alumno deberá revisar el programa que se presenta a continuación y centrar su atención en las lecturas de la bibliografía sombreadas con amarillo. I.- PRESENTACIÓN En el currículum se consideran las finalidades educativas y los contenidos culturales que ponen de manifiesto...

    1479  Palabras | 6  Páginas

  • dimension pedagogica

    ESTIMADO ALUMNO: A CONTINUACION TE PRESENTAMOS UN CUESTIONARIO QUE NOS SERÁ ÚTIL PARA RECABAR INFORMACIÓN DEL AMBITO PEDAGÓGICO DE CARÁCTER CONFIDENCIAL, Y CONSTRUIR NUESTRO PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI), SOLICITAMOS AMABLEMENTE QUE NOS CONTESTE CON HONESTIDAD. EJE UNO: APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS 1. ¿Qué dificultades (académicas) se presentan a lo largo del semestre, que impactan en el desarrollo de los cursos? El no ver bien los contenidos y no profundizar en ellos al no tener quías...

    770  Palabras | 4  Páginas

  • Dimension social

    DIMENSION SOCIAL HECTOR MIGUEL BALLESTEROS Catedrático GLORIA CARDOSO OVALLE PLINIO VARGAS MAUSA CARLOS SALAMANDRA DESARROLLO SOSTENIBLE UNIVERSIDAD DE CIENCIA Y DESARROLLO UNICIENCIA MONTERIA 2011 INTRODUCCION La presente investigación se realizó para conocer y analizar cómo está la dimensión social en nuestro mundo. Durante las últimas décadas, la relación entre el desarrollo humano y medio ambiente ha sido evidencia en su conflictividad, como lo demuestran las múltiples...

    1570  Palabras | 7  Páginas

  • Mundo De Los Valores Y Dimension Etico Axiologica

    DE LOS VALORES. Con el surgimiento de las nuevas tecnologías y medios de desarrollo humano se han modificado los medios de producción, los escenarios laborales y las conductas personales. Se ha ido transformando la vida cotidiana. El interés axiológico se alberga en 2 escenarios: el proceso de adquisición de los valores como formadores de la rectitud en la conducta humana. (la educación en valores) y la consideración del proceso de estudiar el estudio como valor. La axiología es “teoría del valor”...

    987  Palabras | 4  Páginas

  • La reflexión histórica y epistemológica como fundamentos renovadores de la pedagogía

    LA REFLEXIÓN HISTÓRICA Y EPISTEMOLÓGICA COMO FUNDAMENTOS RENOVADORES DE LA PEDAGOGÍA Martha Cecilia Rodríguez Pinzón Se pretende asumir la formación docente y la función de formador en relación a un modelo complejo, pensando el conocimiento de una manera diferente e incorporar...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • Dimensión pedagógica didáctica

    DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA ACERCA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y DE LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Las instituciones educativas tienen como proyecto fundacional brindar enseñanza y asegurar aprendizajes, por ello la dimensión pedagógico-didáctica esla que por sus características brinda especificidad a los establecimientoseducativos constituyendo a las actividades de enseñanza y de aprendizaje en su eje estructurante, actividad sustantiva y específica. Las prácticas pedagógicas pueden entenderse...

    967  Palabras | 4  Páginas

  • Curriculum

    responsables de los significados que atribuya a los componentes del currículum,a las formas de desarrollarlo. La "epistemología implícita", su idea de lo que es contenido de aprendizaje y conocimiento valioso, le llevará a seleccionar determinados elementos, a dar más importancia a unos que a otros, a recrearse con actividades diversas, en unos sí y en otros no, a tener todo esto en cuenta a la hora de evaluar. Esas perspectivas epistemológicas no se refieren, como es obvio, a un nivel filosófico, en sentido...

    921  Palabras | 4  Páginas

  • evolucion historica del curriculum

    EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CURRÍCULO El concepto de currículo no puede deslindarse de la realidad histórica, por tanto desde la antigüedad hasta nuestro días, el currículo se ha manifestado en las practicas educativas y pedagógicas. El termino currículo encierra una concepción polisémica, quiere esto decir que tiene y ha tenido numerosas acepciones. Etimológicamente se entiende por currículo “carrera o curso” en sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo más restringido, pues...

    637  Palabras | 3  Páginas

  • El Curriculum

    ALICIA DE ALBA CURRICULUM El currículum como Síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, etc.) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios. Parte de la función del currículum en tener la capacidad de considerar una diversidad de aspectos culturales, muchas veces contradictorios, que se presentan en todo momento y lograr una conciliación entre los elementos...

    1098  Palabras | 5  Páginas

  • contexto histórico y epistemologico de la nutrición

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE QUIMICA PEDAGOGIA Y DIDACTICA I Contexto histórico y epistemológico de la nutrición Introducción Desde la aparición del hombre sobre la tierra, el tipo de alimentos que este ha tenido que ingerir para su sustento, ha variado a través de los tiempos, debido a que se vio obligado a adaptar a aquellos que tenía más próximos y le era más fácil obtener con las escasas herramientas que poseía. Es muy...

    1100  Palabras | 5  Páginas

  • Modelo pedagógico histórico cultural

    Ingala Mercedez V. Flores Mancilla Wilmer Fortún Laura Jesús Rodrigo Gonzales Céspedes Claudia Villazón Contreras Ademar A. Especialidad: Matemáticas Semestre: Primero Fecha: 24 de Junio del 2010 Cochabamba - Bolivia MODELO PEDAGÓGICO HISTÓRICO CULTURAL ORÍGENES. Fue creado por Vigostky y sus seguidores. Como respuesta a la "crisis de la psicología". Vigostky se da a la tarea de crear una psicología nueva, científica, dialéctica, capaz de explicar las creaciones de la cultura, para...

    1128  Palabras | 5  Páginas

  • dimensiones sociales

    DIMENSIÓN SOCIAL La dimensión social se organiza en torno a la interacción con otras personas. Supone la expresión de la sociabilidad humana característica, esto es, el impulso genético que la lleva a constituir sociedades, generar e interiorizar cultura, y el hecho de estar preparada biológicamente para vivir con otros de su misma especie, lo que implica prestar atención a otro humano necesariamente presente, y la sociabilidad, o capacidad y necesidad de interacción afectiva con semejantes, expresada...

    765  Palabras | 4  Páginas

  • Curriculum

    Currículum Tiene varias acepciones Como plan de estudio: conjunto de asignaturas y áreas de enseñanza Como planificación de la enseñanza: como plan de acción para desarrollar dentro de la institución. Como todo lo que ocurre o acontece en el aula. Propósitos Como instrumento pedagógico-didáctico a nivel institucional. Etc Sin embargo la definición mas amplia y completa sería: “El currículo es el organizador y seleccionador (en tres niveles diferentes de especificación) del contenido vigente en la...

    1017  Palabras | 5  Páginas

  • El Curriculum Escolar

    El tema Curriculum Escolar se encuentra subdividido para su mayor comprensión en tres subtemas: el primero de ellos nos explica ¿Qué es el Curriculum?, en primera instancia el término Curriculum es unívoco al referirse al camino sobre el cual se materializara la situación académica, es el espacio entre la teoría y la práctica para alcanzar los objetivos académicos. Como segundo punto encontramos los Fundamentos del Curriculum, que tienen su origen en 5 cimientos, el Fundamento Filosófico...

    1411  Palabras | 6  Páginas

  • Dimensión Pedagógica Curricular

    INFORME TÉCNICO DIMENSIÓN PÉDAGÓGICA CURRICULAR: EL 80% DE LOS ALUMNOS HAN DESARROLLADO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, YA QUE SU LENGUAJE ES MÁS FLUIDO Y SE EXPRESA CON MÁS SEGURIDAD, MANTIENEN CONVERSACIONES LARGAS Y RELATA CONVERSACIONES LARGAS, RELACTAN ANÉCDOTAS DE SU ENTORNO CON FACILIDAD. EL PORCENTAJE RESTANTE NO SE HA LLEGADO A LOGRAR DEBIDO A LA INASISTENCIA DE ALGUNOS NIÑOS, CONTEXTOS FAMILIARES DIFERENTES QUE LLEVAN A LA FALTA DE MOTIVACIÓN PARA EXPRESARSE DE FORMA ORAL. EN EL LENGUAJE...

    1233  Palabras | 5  Páginas

  • ACTIVIDADES PARA VALORACION PEDAGOGICA

    Imagen tomada de https://www.google.com.co/search?q=discriminar+formas&es_sm=122&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMIycegi_fryAIVySsmCh333AWH&biw=1366&bih=667# para fines educativos. ACTIVIDADES PARA VALORACIÓN PEDAGÓGICA ASPECTO FÍSICO: Habilidad para marchar, correr, saltar, lanzar objetos CAMINE CAMBIANDO LA VELOCIDAD DE LA MARCHA Posición: Se le pide al estudiante que haga la secuencia de la marcha (caminar, trotar y correr).Movimiento: Caminar lentamente...

    1639  Palabras | 7  Páginas

  • Definición de Curriculum

    Definición de curriculum. Plan o documento escrito que contiene estrategias para el logro deseado de metas o propósitos educativos, con una estructura u organización bien definida que permite llevar a cabo de forma satisfactoria el proceso de enseñanza aprendizaje. 1.2 Diseño currículo, implementación curricular, ejecución curricular y evaluación curricular Chadwica 1987. Desarrollo del currículo. Elaborar el curriculum, instrumentarlo, aplicarlo y evaluarlo. Diagnostico El diagnostico...

    925  Palabras | 4  Páginas

  • Dimension tecnico pedagogica

    Dimensión Técnico Pedagógica: Conocer y usar planes y programas para el desarrollo de competencias en los alumnos a través de una práctica educativa sustentada en la planeación didáctica. METAS | ACCIONES | RECURSO Y COSTO | RESPONSABLES | TIEMPO | Lograr que el 100% de los docentes conozcan y utilicen planes y programas para la elaboración de la planeación semanal durante el ciclo escolar.Elaborar y utilizar frecuentemente material didáctico como apoyo en la asimilación de los contenidos.Conocimiento...

    684  Palabras | 3  Páginas

  • Diferencia Entre El Curriculum y La Propuesta Pedagógica

    DIFERENCIAS ENTRE O CURRÍCULO E A PROPOSTA PEDAGÓXICA CURRÍCULO PROPOSTA PEDAGÓXICA Definición: (segundo a LOE) É o conxunto de obxectivos, competencias básicas, contidos, métodos pedagógicos, e criterios de avaliación de cada unha das ensinanzas reguladas nesta lei. Definición: É un documento continuo no que se recolle o carácter educativo do ciclo, (elaborado a partir dos documentos que xa existen). Ten a finalidade de chegar a...

    1529  Palabras | 7  Páginas

  • Curriculum

    EL CURRICULUM El propósito de este ensayo es tratar de comprender la problemática que existe con relación al concepto de curriculum y su formación como campo de estudio. El curriculum o currículo, al escuchar este término, lo relacionamos con programa, proyecto o documento que contienen una serie de objetivos o pasos a seguir, lo concebimos como una receta en el ámbito educativo; pero el curriculum va más allá de esta simple y llana concepción. Partiremos de las diferentes definiciones que se...

    1151  Palabras | 5  Páginas

  • Curriculum

    1- Analice la tensión entre: el carácter prescriptivo y el carácter abierto para fundamentar el curriculum en la actualidad y su relación con la Didáctica. ¿Cómo caracteriza el PCI de su Institución Educativa? Para dar respuesta a este interrogante, partimos epistemológicamente, de esta idea: Sabemos que la educación ha iniciado un camino de re-significación a partir de la ley de educación nacional (ley 26.206), la que otorga un marco regulatorio a la formulación de las políticas curriculares...

    1356  Palabras | 6  Páginas

  • Ensallo Pedagog a Y Epistemolog a Debate Absurdo

    República Bolivariana De Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico De Barquisimeto “Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa” Francisco Pérez C.I.:20.322.156 Sección: 9if02 Curso: Epistemología de la educación Barquisimeto, Febrero 2015 Pedagogía Y Epistemología, Debate Absurdo. Investigación-Epistemología-Pedagogía-Educación Una Fusión Con Un Norte Extenso Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el término epistemología deriva del griego episteme...

    1228  Palabras | 5  Páginas

  • curriculum

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