Como Evaluar Las Matematicas En La Escuela Primaria ensayos y trabajos de investigación

  • ¿Qué evaluar en la escuela primaria?

    ¿QUÉ EVALUAR EN LA ESCUELA PRIMARIA? El currículum oficial ofrece tres referentes principales: los objetivos generales, los contenidos y los criterios de evaluación. En relación a los objetivos generales, sugiere que en la evaluación se contemplen las prioridades principales del área. La evaluación planteará el grado de dominio en la adquisición de los mismos. otra variable está relacionada con la definición de objetivos y su vinculación con los grandes ámbitos de contenido del área. ...

    1295  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluaciones de matematica de primaria

    lunes. Cada día lee 14 páginas. ¿Cuántas páginas llevará leídas en total cada día de esta semana? b.- Sergio tiene un ficus que riega cada tres días y un cactus que riega cada 5 días. Hoy ha regado las dos plantas. ¿Cuántos días tienen que pasar como mínimo hasta que Sergio vuelva a regar las dos plantas el mismo día? c.- La alarma del reloj de Lola suena cada diez minutos y la del reloj de Elías cada quince minutos. Ambas alarmas han sonado a las doce de la mañana. ¿A qué hora volverán a coincidir...

    1471  Palabras | 6  Páginas

  • La Importancia De Las Matematicas En La Escuela Primaria

    La importancia de las matemáticas dentro de la educación primaria. Durante la educación ha habido muchos cambios los cuales poco a poco nos han llevado a un cambio, claro que no han cambiado del todo pues las practicas educativas no se pueden cambiar de la noche a la mañana, además por que si una práctica da resultado en un determinado grupo de estudiantes, esto hace que lo vuelvas aplicar, con un toque diferente. La educación anteriormente era una gran llave para la política y la iglesia...

    516  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo final matematicas en la escuela primaria

    la importancia que tiene la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. La matemática es considerada como una ciencia que se inició sin tener ninguna utilidad práctica, el inicio estuvo ligado seguramente a cuando los primeros humanos pensaron por primera vez en los números y las formas como tales, prescindiendo de sus características. Los profesionales en educación básica, deben desarrollar en la conciencia el hecho de que las matemáticas constituyen una disciplina del conocimiento muy...

    1280  Palabras | 6  Páginas

  • CÓMO SE PERCIBE LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA.

    CÓMO SE PERCIBE LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA. La evaluación con exámenes comerciales. La evaluación es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones1. Cuando las personas oyen la palabra evaluación, piensan de inmediato en estudiantes que realizan pruebas escritas para determinar cuánto aprendieron. Si bien estos exámenes son un componente importante para evaluar, la evaluación es algo más que administrar pruebas para calificar...

    947  Palabras | 4  Páginas

  • COMO ENSEÑAR HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

    CÒMO ENSEÑAR HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA La enseñanza de la historia en contextos educativos permite analizar y reflexionar sobre el pasado para comprender lo que acontece en el presente. Existen muchas respuestas a la pregunta de para qué sirve la historia, sin embargo nos centraremos en las necesidades de los niños en edad escolar, principalmente de educación primaria. En este nivel educativo el niño requiere comprender lo que acontece en el mundo en que vive, conocer el por qué de sus...

    1318  Palabras | 6  Páginas

  • Como Enseñar Historia En La Escuela Primaria

    CÓMO ENSEÑAR HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA” A partir de la lectura que se realizó y en base a nuestra práctica de observación se considera importante rescatar algunas estrategias específicas que nos permitan favorecer la comprensión y el aprendizaje significativo de los sucesos históricos, mediante la implementación de propuestas pensadas por nosotros con base en las clases y las lecturas realizadas. La intención es evitar que la Historia se convierta en una materia repetitiva, memorística...

    896  Palabras | 4  Páginas

  • Como Identificar Y Evaluar Las Necesidades Educativas En Matematicas

    ¿Cómo identificar y evaluar las necesidades educativas en matemáticas? 1. Describir la condición actual del alumno: 1.1 Evaluación de las funciones cognitivas, habilidades lógico – matemáticas y de cuantificación de iniciación a la matemática, como por ejemplo: - Conocimiento de numerales (del signo gráfico y lo que representa). - Entendiéndose por número como la propiedad común de los conjuntos, no es un objeto sino más bien propiedad común de los conjuntos de objetos;...

    616  Palabras | 3  Páginas

  • CÁLCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA-didáctica de las matemáticas.

    CÁLCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA-didáctica de las matemáticas. Algunas distinciones en el terreno del cálculo Con frecuencia se oponen cálculo escrito y cálculo mental. En este sentido, queremos aclarar que la concepción del cálculo mental que vamos a desarrollar no excluye la utilización de papel y lápiz por ejemplo, al registro de cálculos intermedios en un proceso que es, en lo crucial, mental. Es fundamental la distinción en el cálculo en el que se emplea de manera sistemática...

    1161  Palabras | 5  Páginas

  • Como enseñar matematica en la escuela primaria

    del oficio Sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS E l propósito de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria se fue desvirtuando con el tiempo: éstas dejaron de ser una herramienta para resolver una gran variedad de problemas, transformándose en un cúmulo de contenidos con escaso significado y muchas reglas para combinarse entre sí. Esto es más sorprendente si vemos que abundan en nuestro alrededor pruebas de que las personas...

    3616  Palabras | 15  Páginas

  • como evaluar matemáticas según el plan y programas

    Como se propone evaluar matemáticas en el programa 2011 Como evalúo matemáticas en la práctica docente. El programa de estudio de segundo determina a la evaluación como “ un proceso de registro de información sobre el desarrollo de los conocimientos y tareas de los estudiantes” En dichos registros se evaluará el desarrollo de ideas matemáticas, las cuales emergen en formas diversas: verbales, gestuales, icónicas, numéricas, graficas, y a través de las estructuras escolares más tradicionales...

    639  Palabras | 3  Páginas

  • como ser director de escuela primaria y no morir en el intento

    ¿Cómo ser director de escuela primaria, y no morir en el intento? SINTESIS Todo director de una escuela primaria tiene preocupaciones muy específicas y que comparte situaciones de gran interés con sus pares las cuales involucran algunas características que explicare enseguida: Que no dañen la escuela El director debe ver siempre la escuela como un sistema total, complejo y dinamico, integrado por personas y al servicio de personas. El director debe reconocer que toda intervención afecta el entorno...

    917  Palabras | 4  Páginas

  • “MATLAB” COMO HERRAMIENTA PARA EVALUAR INSTRUMENTOS MATEMATICOS

    “MATLAB” COMO HERRAMIENTA PARA EVALUAR INSTRUMENTOS MATEMATICOS Es una herramienta de software matemático que aporta una ayuda en la manipulación de matrices, la representación de datos y funciones, Matlab cuenta con módulos extensivos para la visualización de vectores y matrices en forma de gráficas, así como para realizar comentarios e impresión de estas gráficas. Matlab incluye funciones de alto nivel para la visualización de datos en dos y tres dimensiones, procesamiento de imágenes, animación...

    574  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Cómo impacta la formación cívica y ética en la escuela primaria?

    FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y SU ENSEÑANZA ¿Cómo impacta la Formación Cívica y Ética en la escuela primaria? INDICE Introducción…..……………………………………………………..……………………..3 Desarrollo…………..……………………………………………………………………....4 ………………………………………………………………………………………………5 Conclusión…………….……………………………………………………………………6 Bibliografía…………………………………………………………………………………7 INTRODUCCIÓN Las evoluciones, los cambios e incluso revoluciones que ha vivido la sociedad en el actual y el pasado siglo, han establecido dentro de las...

    1038  Palabras | 5  Páginas

  • Como hacer las caracteristicas delos niños e una escuela primaria

    Escuela general francisco villa. La diversidad es lo que más abunda en una institución pues ningún alumno cuenta con las mismas características de su compañero porque existen muchos factores por lo cual ocurre esta gran pluralidad, sus hábitos no son los mismo, culturas diferentes, maneras de educar en sus casas, su contexto, y lo que siempre se ha dicho cada cabecita es un mundo diferente. Es por ello que me di a la tarea de tomar en cuenta todas estas características para mis prácticas docentes...

    1010  Palabras | 5  Páginas

  • Los valores como forma de trabajo en la escuela primaria

    EL FOMENTO DE VALORES COMO FORMA DE TRABAJO EN LA ESCUELA PRIMARIA Hoy en día hablar de valores es muy complejo, pues están presentes en cada una de las acciones que realizamos y si a esta situación le sumamos la carencia que en la actualidad presenta nuestra sociedad acerca de estos, pues queramos reconocerlo o no hay ciertas normas y roles que se siguen reproduciendo de generación en generación, con los cuales etiquetamos ya sea a hombres o mujeres. Por ello para trabajar con valores...

    681  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Cómo Se Fomentan Los Hábitos De La Lectura En La Escuela Primaria

    propuesto la Secretaria de Educación Pública para que junto con las escuelas primarias, así como sus maestros y hasta los padres de familia participen para hacer de los niños unos individuos interesados en leer. Que no solamente aprovechen este tipo de programas los niños o los maestros, sino también los individuos que quieran mejorar al país por medio de la lectura y tienen deseos de mejorar el nivel tan bajo que se tiene como país, en cuanto a educación. Por medio de este trabajo se podrá dar...

    1468  Palabras | 6  Páginas

  • matematicas primaria

    día Primaria Matemáticas Problemas y ejercicios para desarrollar el pensamiento matemático. Asesor Técnico Pedagógico Profr. Kelvirt Velázquez Figueroa. Zona 011 de Primarias. Arcelia, Guerrero. ¡Problemas y acertijos matemágicos! Los niños ponen en práctica habilidades matemáticas para resolver ejercicios curiosos e interesantes para fortalecer el desarrollo del pensamiento matemático. ¿Cómo se hacen? 1. El docente elige para cada día al menos 5 acertijos o problemas matemáticos. 2...

    519  Palabras | 3  Páginas

  • Matematicas en primaria

    MULTIPLICACIÓN EN LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA La escuela es la Institución encargada de educar con gran valor social, ya que constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo de la comunidad, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno que los rodea, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. El concepto de escuela es tan complejo como su función, pero puede estar dentro de estas cinco...

    1071  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluaciones De Matemática.

    MEDICION DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES TERCER AÑO BÁSICO PRIMER SEMESTRE 2010 PROFESOR: DELFÍN LABORDA BALLADARES SECTOR: MATEMÁTICA |Objetivos Fundamentales | |1. Leer, escribir y formar números naturales hasta el 30.000, interpretar información expresada | |con estos números y utilizarlos para comunicar información...

    1067  Palabras | 5  Páginas

  • Informe Multigrado En La Escuela Primaria

    OAXACA INFORME MULTIGRADO ABRAHAN MARTINEZ MENDOZA I.- LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA PRIMARIA Un factor de gran importancia que participa o influye en la vida escolar es el contexto, este es un elemento sabido y reconocido por todos los maestros como parte constitutiva de la escuela, aunque pocas veces se considere así al hablar de ella. La idea en la práctica de observación fue conocer las características generales de la escuela multigrado, las actividades que realiza el personal docente, los directivos...

    1645  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluaciones de primer bimestre primaria

    |NOMBRE |  | |ESCUELA |  |TURNO |  | |LOCALIDAD |  |SECCIÓN |  | |FECHA ...

    1549  Palabras | 7  Páginas

  • Proyecto de escuela primaria rural

    SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO ZONA: 194 SECTOR: 42 ESCUELA PRIMARIA RURAL ESTATAL “PROF. JOSE VASCONCELOS” 16DPR4968X TURNO: MATUTINO PROYECTO ANUAL DEL “GRUPO” PROFESOR: ABEL LINARES RAMOS CERRO PRIETO, MUNICIPIO DE CONTEPEC, MICHOACÁN CICLO ESCOLAR 2010-2011 28 DE AGOSTO DEL 2010 PRESENTACIÓN El presente proyecto da una idea clara del panorama del proceso de enseñanza-aprendizaje diagnosticado al principio del ciclo escolar 2010-2011 del grupo de “grupo”...

    967  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluaciones matemáticas

    INSTITUTO CULTURAL MANCEDO. 5 to AÑO E.P.B. 2009 MATEMÁTICA. SEGUNDO TRIMESTRE. DOCENTE: Mariana Bruno. NOMBRE:_______________________ EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE MATEMÁTICA 1- Lee el siguiente enunciado y resolvé cada una de las situaciones propuestas. Laura tiene una mercería donde vende también lana. La última semana, fue un poco complicada para ella, porque dos de sus empleadas estaban con gripe y tuvo que resolver todas estas...

    524  Palabras | 3  Páginas

  • CALCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA

    TEMA 1. Cálculo mental y estimación en la escuela primaria LECTURA: CALCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA Cecilia Parra El cálculo mental es una expresión que causa adhesiones, rechazos, dudas y expectativas. Según Cecilia Parra para algunas personas puede significar solamente el memorizar las tablas y cantidades, aunque para otras puede ser una capacidad muy importante utilizada durante cada día, en nuestra vida cotidiana, nos menciona algunos ejemplos como la estimación de los gastos en la compra...

    1043  Palabras | 5  Páginas

  • Escuelas Primarias

    LAS ESCUELAS PRIMARIAS: SU CONTEXTO Y SU DIVERSIDAD Sabemos que el lugar de trabajo de los maestros de primaria son las escuelas. En algunas escuelas hay un maestro para cada uno de los grupos de los seis grados de primaria -y puede haber uno o más grupos decada grado-, cuentan con un director, incluso secretaria y hasta con maestro adjunto, con conserje y trabajadores manuales. Escuelas así son llamadas de organización completa. También hay escuelas donde los maestros atienden más de un grado cada...

    1040  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela matematica

    Escuela Matemática Esta escuela manifiesta que la toma de decisión es un proceso y por lo tanto este puede ser traducido a formulas matemáticas; realiza modelos matemáticos aplicados a la solución de los problemas administrativos. Esta escuela se divide en dos ramas: -La Cibernética donde se destacan Norbert Wiener, y Arturo Rosenblueth; - Los investigadores Operacionales, donde se aplican modelos matemáticos de Programación lineal, Teoría de colas, etc. Ackoff, Arnoff y Churchman; han definido...

    934  Palabras | 4  Páginas

  • Transito de la escuela primaria a la secundaria

    “La transición de la escuela primaria a la secundaria” Propósito: Mejorar la coordinación e integración del alumnado en el desarrollo cognoscitivo entre niveles de educación básica preescolar, primaria y secundaria. Tema 1: La escuela primaria y secundaria • Prioridades formativas Muchos sistemas educativos de fin de siglo se caracterizan por la implementación de reformas importantes cuyo éxito o fracaso depende mucho de la capacidad de los docentes para transformar sus prácticas educativas...

    1375  Palabras | 6  Páginas

  • la escuela primaria

    LA ESCUELA PRIMARIA: UNA POSIBILIDAD PARA LA INTEGRACION Este video nos dice que para poder trabajar en un ambiente con diversidad de alumnos, el primer paso es saber reconocer las diferencias de cada alumno, sin embargo no todo es reconocer estas diferencias, si no entender su origen y saber, en cada paso particular que condiciones atraviesan cada uno de sus alumnos en su desarrollo y como afectan sus aprendizajes. En este video nos muestran las diferentes formas para poder trabajan de manera...

    1466  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluaciones de matemáticas

    1º PCPI: MATEMÁTICAS EFA MORATALAZ (Manzanares – C. Real) PROPORCIONALIDAD - Proporcionalidad directa e inversa - Ejercicios y problemas de reglas de tres directas, inversas y compuestas. - Problemas de porcentajes - Problemas de repartos directa e inversamente proporcionales 1º PCPI: MATEMÁTICAS EFA MORATALAZ (Manzanares – C. Real) FICHA 1: PROPORCIONALIDAD 1.- Indica si hay proporcionalidad directa, inversa o si no hay ninguna proporcionalidad: a) Cantidad de personas que viajan...

    865  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela matematica

    Esta escuela manifiesta que la toma de decisión es un proceso y por lo tanto este puede ser traducido a formulas matemáticas; realiza modelos matemáticos aplicados a la solución de los problemas administrativos. Esta escuela se divide en dos ramas: -La Cibernética donde se destacan Norbert Wiener, y Arturo Rosenblueth; - Los investigadores Operacionales, donde se aplican modelos matemáticos de Programación lineal, Teoría de colas, etc. IV. ESCUELA MATEMÁTICA La Escuela Matemática, Cuántica o...

    1376  Palabras | 6  Páginas

  • escuela matematica

    ESCUELA MATEMÁTICA La Escuela Matemática, Cuántica o de Investigación de Operaciones, aparece en la misma época que la cibernética y las escuelas de sistemas sociales. IV.1 Antecedentes: En 1654, Pascal sentó las bases de la teoría de la probabilidad. En 1801 Gauss publicó la teoría del número en la que perfeccionó las hipótesis de Pascal y las de distribución de frecuencias de repetición de hechos , por ello existe un instrumento matemático que lleva su nombre: "Campana de Gauss" Ya en este...

    1272  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela matematica

    • 6 ESCUELA CUANTITATIVA El primer ejemplo en la Historia Antigua Ocurrió en 212 a de JC Cuando La Siracus empleo un Arquímedes para Desarrollar un medio de romper el sitio naval de la ciudad que Estaba Siendo atacada por los romanos, aquí se Incorporan los científicos A Tomas de Decisiones Estratégicas en asuntos militares, naciendo, por ende, en el siglo XX la investigación de Operaciones o ciencia administrativa. Al iniciarse la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña afrontó nuevos e intrincados...

    1048  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela matematica

    La Escuela Matemática, Cuántica o de Investigación de Operaciones, aparece en la misma época que la cibernética y las escuelas de sistemas sociales. - Se enfatiza en el "proceso decisorio". - Se desarrolla de manera lógica y racional (Criterios económicos). - Con un enfoque cuantitativo (Modelos matemáticos). Características generales Se considera que esta escuela se inició en los años 40's, pero que las verdaderas contribuciones a soluciones empresariales han sido en los últimos treinta...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • La matemática en la escuela

    “La enseñanza de las matemáticas no tiene el monopolio ni del pensamiento racional, ni de la lógica, ni de ninguna verdad intelectual, pero es un lugar privilegiado para su desarrollo precoz”. Guy Brousseau La concepción de la didáctica de la matemática como ciencia autónoma, se origina en Francia con la denominada “ escuela francesa de la didáctica...

    781  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela matematica

    ESCUELA MÁTEMATICA IV.2. INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES: Es la aplicación de la lógica matemática y el método científico a la resolución de problemas administrativos que pueden ser expresados mediante modelos matemáticos, a fin de solucionar a través de ecuaciones algebraicas, los problemas planteados. Antecedentes: Al iniciarse la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña afrontó nuevos e intricados problemas con urgencia para resolverse ellos formaron los primeros equipos interdisciplinarios de...

    1023  Palabras | 5  Páginas

  • La escuela primaria

    La escuela primaria “Mi patria es primero” con clave 11-0043-008-01-X-013 se encuentra ubicada en calle Faja de Oro s/n, col. Petrolera, C.P. 02480, teléfono 53610568, delegación Azcapotzalco, alrededor de la misma podemos encontrar un centro comercial, una secundaria, donde la mayoría de los niños que se encuentran en la primaria “Mi patria es primero” desean acceder, una papelería, las tiendas y farmacias son muy escasas, ya que el ultimo día de los talleres quisimos salir a comprar algo para...

    1255  Palabras | 6  Páginas

  • Que Es Lo Básico En La Escuela Primaria

    Carrasco Altamirano, Alma. ¿Qué es lo básico en la escuela primaria?, en La Tarea, Revista de Educación y Cultura de la Sección 47 del SNTE, No. 1, Diciembre de 1992. Artículo en página: http://www.latarea.com.mx/articu/articu1/carrasco1.htm ¿Qué es lo básico en la escuela primaria? Alma Carrasco Altamirano* * Investigadora de la Fundación SNTE para la cultura del maestro mexicano. Es responsabilidad del Estado garantizar el acceso universal a un conjunto de conocimientos básicos...Cada...

    1548  Palabras | 7  Páginas

  • LA MODERNIZACIÓN Y LA ESCUELA PRIMARIA

    MODERNIZACIÓN Y LA ESCUELA PRIMARIA En octubre de 1989, el presidente Carlos Salinas de Gortari hizo público el Programa para la Modernización Educativa (PME) Destaca de manera parcial la necesidad de desarrollar y reformar la educación básica, sobre todo en el ciclo de la enseñanza primaria. Para discutir la modernización de la escuela primaria de Elisie Rockwel y Sylvia Schmelkes. El PME destaca como prioridad centrar la universalización del ciclo completo de la primaria, con especial atención...

    1107  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela Matematica

    Este informe de ESCUELA MATEMÁTICA presenta de forma concisa las principales actividades desarrolladas en la historia de la administración, que permite evidenciar la gestión interna, la forma organizacional, la aplicación de los programas; que hasta el día de hoy es conocido en el ámbito administrativo. Se estructura teniendo en cuenta los objetivos propuestos como programa de trabajo y donde se tomara como fuente de información las investigaciones realizadas de diferentes contextos presentadas...

    693  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela De La Matematica

    Día Escolar de las Matemáticas Última actualización : 12 de mayo de 2014. Para información específica de la XIV edición del Día escolar de las matemáticas accede a la sección correspondiente (DEM 2013). En el año 2000, declarado por la UNESCO Año Mundial de las Matemáticas, se instituyó la celebración del día 12 de mayo como Día Escolar de las Matemáticas por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM). La fecha elegida para esta celebración, 12 de mayo, coincide con...

    1441  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela Matematica

    ESCUELA MATEMÁTICA Más conocida como Investigación de Operaciones; hace énfasis en el proceso decisorio y lo trata de modo lógico y racional mediante un enfoque cuantitativo y determinista. Se preocupa por crear modelos matemáticos capaces de simular situaciones reales en la empresa. La creación de estos se orienta, hacia la solución de problemas que se presentan en la toma de decisiones. Características del Enfoque: * Hincapié en el método científico. * Enfoque sistemático para la...

    1001  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación de la experimentación en la escuela primaria.

    ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES” ENSAYO “LA EVALUACIÓN DE LA EXPERIMENTACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA” Morelia Mich. Diciembre de 2010 INTRODUCCIÓN En la rama de la docencia, el tema de evaluación ha sido desde siempre muy discutido. Cuando se enfrenta a la situación de evaluar hay que tener en cuenta diversas caracteríticas que van desde el contexto hasta la individualización del alumno eso sin contar el sin fín de estrategias posibles. El siguiente ensayo...

    1390  Palabras | 6  Páginas

  • Matemática En La Escuela

    Matemática 1 Y su Didáctica Trabajo práctico: Relaciones espaciales 2° año Profesorado de Nivel Primario Profesora: M Alumna: Romero L Consignas: Debes considerar el eje Geometría y Medida (1° grado en pág. 83 y siguientes, y en 2° grado en pág. 107 y siguientes) Explicar (describir) considerando lo que se plantea para 1° y se profundiza y amplía para 2°: 1) Los conocimientos que poseen los niños al ingresar a la escuela primaria y de qué experiencias provienen éstos. 2)...

    939  Palabras | 4  Páginas

  • Las Matemáticas En Primaria

    constituyen herramientas útiles para interpretar y comunicar información, como el porcentaje y la razón. Anteriormente escribiamos sobre los ejes en los que se organizan los aprendzajes enmatemáticas, ahora es el turno de los temas y contenidos.      De cada uno de los ejes se desprenden varios temas y, para cada uno de éstos hay una secuencia de contenidos que van de menor a mayor dificultad.     Los temas son grandes ideas matemáticas cuyo estudio requiere un desglose más fino (los contenidos), y varios...

    562  Palabras | 3  Páginas

  • Mi experiencia en una escuela primaria multigrado

    EXPERIENCIA EN UNA ESCUELA PRIMARIA MULTIGRADO Todos los docentes en formación tenemos que conocer los diferentes tipos de escuelas y contextos en las cuales podemos trabajar al egresar de la Normal, en esta ocasión correspondía conocer el trabajo en una escuela multigrado, para eso nos formamos en binas ya que no eran muchas las escuelas con las que se contaba para esta observación. Tuve la oportunidad de trabajar con mi compañero Omar Guadalupe Tapia, observando una escuela de la Colonia San...

    1059  Palabras | 5  Páginas

  • La escuela matemática

    La escuela matemática: En la administración las matemáticas tienen como objetivo el análisis y el procesamiento de información para la toma de decisiones objetivas y racionales. Al dar este tipo de enfoque se dice que estamos haciéndolo cuantitativamente o como Investigación de Operaciones, cuyo interés esta centrado en el proceso de toma de decisiones para la solución de problemas directivos en campos diversos (administración general, mercadotecnia ,finanzas, etc.) Esta se empezó a aplicar...

    792  Palabras | 4  Páginas

  • La escuela primaria

    CISNEROS MAYRA CRISTINA Unión de Tvla, Jalisco, a 18 de julio de 2009 LA FUNCION SOCIAL DE LA ESCUELA PÚBLICA. POR UNA NUEVA ESCUELA PÚBLICA 1.- ¿Qué se entiende por función social de la Escuela? Atender a las diferentes necesidades educativas de los niños con/y a pesar de su contexto en que vive, su condición social, así como su situación familiar. 2.- ¿Cuál es la misión de las Escuelas Mexicanas? *Cubrir los 200 días de trabajo, independientemente a los festejos y tradiciones locales...

    1716  Palabras | 7  Páginas

  • ¿Como Evaluar?

    ¿Cómo evaluar? Las actividades de evaluación así como las de aprendizaje, deben presentar situaciones diversas, y los alumnos deben comprender claramente qué se espera que aprendan o sepan hacer. El docente deberá identificar la estrategia de evaluación con carácter formativo más conveniente, de acuerdo con los alcances y limitaciones de la misma, así como las características y necesidades de los alumnos. A continuación se mencionan algunas de las posibilidades para evaluar los avances...

    526  Palabras | 3  Páginas

  • La evaluación en las escuelas primarias

    La Evaluación EVALUACIÓN: ¿ES NECESARIO O NO EN LAS ESCUELAS? “La evaluación del aprendizaje no es un camino recto hacia la meta…Es mas bien una búsqueda de la mejor forma de llegar, aprendiendo de los errores y redefiniendo las estrategias a medida que avanzamos.” En este documento básicamente hablare de la famosa evaluación de aprendizajes que se hacen en las escuelas primarias, todo esto desde la perspectiva que tiene la RIEB ante este tema, pero también poniendo mis puntos de vista sobre...

    1369  Palabras | 6  Páginas

  • Como evaluar

    POR QUÉ EVALUAR? * ¿PARA QUÉ EVALUAR? * ¿QUÉ EVALUAR? * ¿CÓMO EVALUAR? * ¿CUÁNDO EVALUAR? * ¿CON QUÉ EVALUAR? Es importante evaluar porque: * Es una oportunidad más de aprendizaje. * Se obtiene información sobre el grado en que se han alcanzado los propósitos y los aprendizajes esperados. * Se da a conocer el grado en que se han logrado las competencias. * Se tienen indicadores de los logros y las debilidades de los alumnos * Es necesario evaluar, acreditar...

    583  Palabras | 3  Páginas

  • Como Evaluar

    Aspectos a evaluar Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos narrativos, poemas. Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado (emociones, opiniones, fragmentos favoritos, etcétera). El intercambio de ideas y opiniones. La elección de libros de acuerdo con los propios gustos e intereses (teniendo en cuenta al autor, las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro). La anticipación y la construcción de sentido tomando en cuenta diferentes indicadores...

    1082  Palabras | 5  Páginas

  • como evaluar

    UNIDAD I. CONCEPTOS BÁSICO SOBRE SEXUALIDAD HUMANA. Temas a evaluar Criterio de evaluación Descripción de los criterios de evaluación Fecha de entrega Puntaje 1.1. Bases biológicas de la sexualidad. 1.2. Aspectos psicológicos de la sexualidad. 1.3. Bases sociales de la sexualidad. Elaboración de un ensayo que describa los componentes de la sexualidad y los determinantes que permita distinguir la interacción entre todos ellos, y cómo esto afecta la conducta sexual y reproductiva de los individuos...

    680  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas primarias

    LA ESCUELA QUE HE VIVIDO COMO MAESTRO Introducción: Se trata de exponer en breves pinceladas 25 años de escuela. Hacer un recorrido rápido por estos años, por esas escuela por las que pasé y señalar aquellos acontecimientos significativos que fueron marcando el rumbo y el camino en esta apasionante tarea que ha sido la escuela en mi vida. Sobre todo recalcando la lucha concreta que en cada momento sostuve como base para ir haciendo la escuela que quería hacer. Palma del Río: Empecé de...

    1254  Palabras | 6  Páginas

  • Escuela matematica

    23.- Define el concepto de la escuela matemática: Esta escuela parte del principio de que la administración es una entidad lógica cuyos elementos pueden expresarse en términos de símbolos matemáticos relaciones y datos que se pueden medir; su aplicación es básica en la toma de decisiones. 24.- ¿Quién es el principal representante de la escuela matemática y cuál es su propuesta? Russell L. Acoff. Desarrollo sobre la premisa de que mayoría de los administrativos y maestros de administración tiene...

    823  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Matematica

    ESCUELA MATEMATICA La escuela matemática no es propiamente una teoría ni escuela que se desprenda de alguna otra forma de pensamiento Administrativo. La matemática es una ciencia de la razón y siempre ha sido un medio para resolver problemas de la realidad, todos los días en las organizaciones como en transportes, almacenamiento, hospitales, supermercados, servicios eléctricos o refinerías; en fin la matemática es el regalo que tienen los humanos para comprobar la lógica de la naturaleza...

    971  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela matematica

    Escuela matemática, cuantitativa o de investigación de operaciones: Se centra en resolver los problemas empresariales por medio de modelos matemáticos que proporcionan soluciones a diversos problemas y/o situaciones empresariales, por ejemplo: en el área de personal o recursos humanos, producción, mercadeo, finanzas, etc. Las decisiones administrativas pueden tomarse con base a ecuaciones matemáticas que constituyen simulaciones de situaciones reales, que obedecen a determinadas leyes. Es definida...

    1129  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela matematica

    Escuela matemática. ¿Que es la escuela matemática? - Contribuye de manera directa a la administración ya que le proporciona datos cuantitativos que se producen de una investigación de operaciones y por medio de estos podemos tomar decisiones, y las decisiones se consideran como una tarea central de todo administrador ¿Cuáles son sus principales representantes? - Herberth Simon, West Churchman, James March, Chester Bernard, Pascal entre otros. ¿En cuantas partes...

    596  Palabras | 3  Páginas

  • Matematicas Primaria

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. PLAN DE LA SESIÓN. PROFESOR RESPONSABLE | WILBER HALLASI QUISPE | AREA | MATEMÁTICA | GRADO | SEGUNDO | CICLO | III | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE | Resolvemos problemas de cambio. | MATRIZ DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUD. | ORGANIZADOR | CAPACIDAD | CONOCIMIENTO | ACTITUD | EVALUACIÓN. | | | | | Indicador | Técnicas | Instru mentos | Número, relaciones y operaciones | Resuelve situaciones aditivas de contextos conocidos...

    674  Palabras | 3  Páginas

  • La Matematica expulsada de la Escuela

    La Matemática expulsada de la Escuela Dos concepciones de lo que es hacer Matemáticas: Saber resolver problemas mediante el razonamiento creativo  mediante operaciones logarítmicas Conocimiento Matemático Aprendizaje Informal aquel conocimiento que las personas aprenden durante la resolución de problemas en su vida diaria. Aprendizaje Formal  Todo  Es el adquirido en la escuela con procedimientos y conceptualizaciones numéricas . Dos concepciones de lo que es hacer matemática Ejemplo...

    1281  Palabras | 6  Páginas

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