Diferencia Entre Cognitivismo Constructivismo Y Conductismo ensayos y trabajos de investigación

aprende podría encontrarse en una situación en la que el estímulo para la respuesta correcta nunca ocurre, por lo tanto el aprendiz no responde. | El que aprende sólo tiene que concentrarse en metas claras y es capaz de responder con rapidez. | COGNITIVISMO | El aprendiz aprende a realizar una tarea, pero podría no ser la mejor forma de realizarla o la más adecuada para el aprendiz o la situación. Por ejemplo, acceder al Internet en una computadora podría no ser lo mismo que acceder en otra computadora...

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO AUTORES Guthrie, Hull, Pavlov, Skinner, Thorndike, Tolman, Watson Ausubel, Bruner, Gagne, Koffka, Kohler, Lewin, Piaget Candy, Dewey, Lave, Piaget, Rogoff, Von Glasersfeld, Vysgotsky USO DE LA MEMORIA No se toma en cuenta, aunque se discute la adquisición de hábitos se le da muy poca atención a como estos se almacenan o se recuperan para su uso futuro. Memoria organizada y significativa. Uso de técnicas...

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|aprendizaje | |Conductismo: |Se logra cuando se demuestra o |Las condiciones |No es tomada en |Aplicando el conocimiento |Discriminaciones, |-Énfasis en producir |Se estructura alrededor| |Iguala al aprendizaje con|se exhibe una respuesta |ambientales. Se evalúa al|cuenta. El olvido |aprendido a nuevas |generalizaciones, |resultados observables y |de la presentación del | |los cambios de conducta |apropiada a continuación...

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LA EDUCACION MENCION PLANIFICACION DE LA EDUCACION CENTRO LOCAL YARACUY FILOSOFÍA DE LA CIENCIAS ENSAYO IV: SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LAS PRINCIPALES CORRIENTES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO. Por: Carlos E. Antich G. C.I. 15.965.304 San Felipe, Marzo de 2012 La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre tiene importantes implicaciones para las...

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psicología Temas: Conductismo, Constructivismo, Cognitivismo Alumno: Morales Bravo Federico Gabriel Profesora: Federico Graciela Consignas 1- Realice una comparación de los sujetos de conocimiento en las teorías del aprendizaje conductista, constructivista (Gestalt, Piaget, Vygotsky) y cognitivista (Brunner). 2- Ejemplifique mediante una temática (que elegirán del D.C de lengua) una actividad que represente la teoría conductista y una que represente la constructivista. 1- La idea taladrante...

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DIFERENCIAS ENTRE CONDUCTISMO Y CONSTRUCTIVISMO De acuerdo con lo expuesto anteriormente, se pretende la construcción de valores y habilidades en los estudiantes. Los objetivos de la escuela no son simplemente preparar al estudiante para la vida adulta o para que se adapte a una sociedad, sino que consisten en la construcción de la personalidad moral del estudiante. Por ello, las normas de conducta no se pueden equiparar con reforzamientos positivos o negativos, como sucede actualmente. La...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA I ensayo Conductismo y cognitivismo: Convergencia o revolución Facilitadora: Sandra Garcia Participante: Maria M Curso: C.I: 12337567 Sección: A Conductismo y cognitivismo: Convergencia o revolución El Conductismo y cognitivismo dieron paso a revolucionan científica, estas teorías que tratan los procesos del conocimiento ha tenido un enorme desarrollo debido fundamentalmente...

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BELLO FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA ESPECIAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ENSAYO 2 COGNITIVISMO / CONSTRUCTIVISMO Autor: Caracas, Mayo de 2013 Procesamiento de la información El modelo del procesamiento de la información es un modelo constructivista cognoscitivo del aprendizaje que sostiene que los individuos manipulan la información, la verifican y forman estrategias con ella; desarrollando una capacidad...

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EL CONDUCTISMO El conductismo representa la revolución más radical en el enfoque de estudio de la psicología, ya que no sólo considera que le compete también la conducta observable, sino que llega a rechazar, a veces, que se tenga que ocupar de la conciencia. Desde cierta perspectiva, se podría decir que el conductismo propone una nueva disciplina con un diverso objeto de estudio, a no ser porque su propósito, de explicar todos los temas afrontados por la psicología antigua de un modo más satisfactorio...

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Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo: Cuadro comparativo Teoría del Aprendizaje Cómo ocurre el aprendizaje Principales exponentes Cuál es el rol de La memoria Cómo ocurre la transferencia Cuáles de los supuestos o principios básicos de esta teoría son pertinentes al diseño de instrucción Como define el aprendizaje Conductismo: Ocurre cuando luego de haber presentado un estímulo ambiental especifico, se demuestra una respuesta adecuada. Al momento de evaluar si existió...

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Objetivo El objetivo de este trabajo es conocer los conceptos de conductismo, cognitivismo y la relación que ambos tienen con el aprendizaje, además de sus teorías y la forma de e aplicarlas. También conoceremos las teorías en base a sus autores y aportaciones que realizaron cada uno de ellos, además que hablaremos acerca de la psicología instruccional y las posturas de sus representantes. Procedimiento • Para comenzar a realizar este trabajo leímos profundamente las preguntas que se establecen...

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Estímulos, experiencia; conductismo y constructivismo. Siempre hemos tratado de comprender nuestra conducta y pensamiento. Muchas cuestiones nos llegan a la mente y más cuando en el proceso del aprendizaje no hemos comprendido todo aquello que tratábamos de almacenar en nuestra mente. Y sucede que mientras se me dificulta el aprendizaje, a mi compañero le resulta sencillo. Ahora surge la pregunta: ¿Por qué? Adentrándonos un poquito hacia la psicología, podemos llegar a entender qué variables...

697  Palabras | 3  Páginas

CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN __________________________________________________ Tanto las Teorías de Enseñanza como las Teorías de Aprendizaje se corresponden con modelos explicativos de referencia: Los modelos mecanicistas: Lo importante no es lo que está dentro del organismo sino aquello que desde afuera le llega y lo moldea. Bajo este modelo se encuentran todas aquellas teorías que...

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CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby Performance Improvement Quarterly, 1993, 6(4), 50-72 __________________________________________________ Resumen La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre tiene importantes implicaciones para las situaciones en las cuales deseamos facilitar cambios en lo que la gente conoce o hace. Las teorías del...

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CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO |Aprendizaje como Adquisición de Respuestas | | |Se logra cuando se da una respuesta apropiada a continuación de un estímulo ambiental específico. | |Concepto de...

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|Criterios o |Paradigma conductista |Paradigma cognitivista |Paradigma constructivista | |variables de | | | | |comparación | | | | |Mente |Niega la existencia de la mente en |Considera...

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moral de conductas singulares y no como explicación científica de acontecimientos pedagógicos intencionales. CONDUCTISMO El conductismo es una corriente dentro de la psicología que, en su momento, representa la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano.  La propuesta del conductismo es muy simple: hay que romper con el pasado, abandonar de una vez por todo el concepto y por ende el estudio de la conciencia. Hay que construir una nueva ciencia basada en la conducta; de ahí el...

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Conductismo Nació en Estados Unidos en 1912, su fundador es John Watson. Es una teoría psicológica que tiene como objeto de estudio el comportamiento y dentro de este como es que un sujeto aprende. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, por lo cual analiza el modo de conseguirla. Los conductistas toman de lo biológico, no el cerebro porque para ellos es una caja negra, o sea un espacio vacío a llenar, sino que toman los órganos de los sentidos, los órganos motores y las glándulas porque...

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PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ NUCLEO – MARACAY CONSTRUTIVISMO Y CONDUCTISMO El constructivismo parte de la responsabilidad del sujeto sobre su propio proceso de aprendizaje: una experiencia personal basada en los conocimientos previos, a semejanza de una construcción edificada a partir de sus cimientos. El constructivismo postula la estimulación del aprendizaje con todo el cuerpo, porque no sólo aprendemos lo percibido por los ojos o los...

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Aprendizaje Conductismo Las derivaciones didácticas del conductismo son: El alumno es un sujeto pasivo influenciado por el medio ambiente, es decir por factores externos llamados estímulos. El aprendizaje es un cambio de conducta. El docente es el planificador de situaciones que posibilitan el reforzamiento y el control de estímulos. La enseñanza es planear situaciones de reforzamiento, favorecer la comprensión mediante la memorización. No se interesa por la elaboración de conocimientos...

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PREGUNTAS 1.- Explica la diferencia entre conductismo y constructivismo 2.- Explica un ejemplo de cada mecanismo de defensa o control 3.- Investiga sobre shoping o moldeamiento y programa de refuerzo 4.- Da un ejemplo de: -Castigo positivo -Castigo negativo -Refuerzo positivo -Refuerzo negativo Priming 5.-Camila de 5 años y Daniela de 10 años, estudian en el colegio Juan Ibáñez están muy angustiadas porque...

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Conductismo No obstante, Watson desarrolló el Conductismo, que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas, y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad. En 1913 Watson publica el que, a menudo, ha sido considerado su trabajo más importante, el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista” y que dará punto de partida al Conductismo. En él Watson describe las líneas generales de la que será su nueva filosofía. El conductismo...

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CONDUCTISMO El fundador de esta escuela fue John Branden WATSON (1878-1958) es una escuela que se refiera todo campo de las adaptaciones humanas, el funcionalismo le preparó el terreno, trato de combinar en un solo sistema el pragmatismo de W.James, el funcionalismo de Dewey y las teorías de los reflejos condicionados de Pavlov y Bechterev. Afirma que el hombre es una máquina que responde a estímulos y que no es posible estudiar la mente porque no se puede ver, medir y pesar. El único Objeto de...

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DEL CONDUCTISMO AL COGNITIVISMO Teorías del aprendizaje, del conductismo al cognitivismo A mediados del siglo XIX la psicología era estudiada a través del método de la introspección, en los laboratorios de Wundt, se les enseñaba a los sujetos a analizar sus procesos mentales, pero dicho método era muy subjetivo. Esto fue criticado por algunos psicólogos de la época, que buscaban un método más científico de estudio de la psicología, uno de ellos fue Watson. Motivado...

740  Palabras | 3  Páginas

L. A Tarea: Principales Teorías de la Enseñanza a- Cómo se enseña desde una perspectiva conductista? “La teoría conductista que concibe al aprendizaje como un proceso ciego y mecánico de asociación de estímulos y respuestas provocando y determinado por condiciones externas, ignorando la intervención mediadora de variables referentes a la estructura interna del sujeto que aprende. El aprendizaje depende de los estímulos que proporciona el mundo externo y solo se aprende cuando se establece...

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CONDUCTISMO Nace con Watson y es desarrollado por Skinner a principios del siglo XX en EEUU. Es la filosofía especial de la psicología como ciencia del comportamiento. Explica los comportamientos mediante un sistema principalmente basado en un estímulo-respuesta llamado condicionamiento clásico. El original y más celebre ejemplo de condicionamiento clásico involucraba el condicionamiento salivario de los perros de Pavlov. Pavlov notó que, en vez de simplemente salivar al presentárseles una ración...

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Diferencias entre Humanismo y Cognitivismo. Bien pues para los psicólogos humanistas el hombre es psicológicamente distinto de los animales, cada hombre, además de su naturaleza específica, comparada a la de otros hombres, posee una naturaleza individual, que es única e irrepetible.  Por ser cada hombre distinto a los demás, como tal debe ser tratado y estudiado. Se debe evitar por tanto, en lo posible, el uso de esquemas o conceptos preestablecidos, a través de los cuales se puede explicar...

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Análisis según El Conductismo de Skinner. Su teoría del reforzamiento consistía en recompensar a sus sujetos por comportarse como él deseaba que lo hicieran, por ejemplo cuando iba en secundaria y sacaba buenas calificaciones mi mamá si le pedía que me comprará algo lo hacía siempre y cuando estuviera a sus alcances, al igual que si ella me compraba algún objeto sin que yo se lo pidiera. Conducta Supersticiosa: Siempre que hacemos algo que es seguido muy de cerca por un reforzador tendemos...

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Clase Socio-humanística Teoría cognitivista Bandura: aprendizaje cognoscitivo social. Habla de como influye el comportamiento, como medio de transmisión de aprendizaje, pues las acciones de observarlas despiertan un impulso instintivo de copiarlas. Ausubel: Se preocupa de los procesos de compresión, transformación, almacenamiento y uso de la información Esta teoría se acopla a los puntos de vista actuales de la filosofía constructivista que considera a la ciencia como algo dinámico, no estático...

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Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo: Cuadro comparativo ( tomado de Ertmer y Newby, 1993) Ha surgido durante décadas, la necesidad de establecer un “puente” entre la investigación del aprendizaje básico y la práctica educativa. Esto implica la traducción de aspectos relacionados con las teorías del aprendizaje en acciones óptimas de instrucción. El diseño de instrucción lleva a cabo esta función. Los diseñadores de instrucción, para lograr esa meta deben tener habilidades...

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por castigo y señala: a) Diferencia entre castigo y refuerzo negativo. b) Factores determinantes de su efectividad. c) Problemas del castigo. d) Opinión de Skinner sobre el castigo. Castigo: Es aquello que se administra con el propósito expreso de reducir la tendencia a comportarse de una determinada manera y a menudo lo consigue. a) El reforzamiento negativo es diferente del castigo ya que consiste en el aumento de probabilidad de una conducta, como consecuencia de la omisión...

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TEORIAS DE APRENDIZAJE CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA Y COGNITIVO Luz Blanco C.I. V-20.792.782 Gustavo Maiquetía C.I. V-16.116.99 Luisana Díaz C.I. V- 16.672.322 Jorge Cortinas C.I. V-17.560.332 Facilitador(a): Marleny Tenia Sección: D INDICE: Introducción…………………………………………………………1 Objetivo………………………………………………………………2 Teoría del aprendizaje: Conductismo………………………………….....................………….3 Constructivismo………………………………………………………4 Cognitivismo…………………………………………………………...

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Profesora: Bachilleres: Yelipcia Acosta. Soto Ana. DESARROLLO.  TEORIA COGNITIVISTA DE JEAN PIAGET. “BIOGRAFIA DE JEAN PIAJET”. Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor medieval y de Rebecca Jackson. Después de haber...

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ANÁLISIS CONDUCTISMO VS CONSTRUTIVISMO INTRODUCCION En este análisis sera de suma prioridad el mencionar los aspectos del conductismo y del constructivismo seré un poco reflexiva y antepondre los puntos de vista de cada uno de estas corrientes. Así Como sus fundadores o inaguradores, ya que dentro de los paradigmas vigentes de la psicopedagogia el conductista es el mas conocido, por otro lado el constructivista es uno de los más influyentes en la educacion...

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Reseña: El conductismo, el constructivismo y la pedagogía socrática Autor: Peter Boghossian El autor comienza a describir lo que es el conductismo, este ha dominado el panorama educativo hace 20 años. Pero introduce y compara esta con las teorías de aprendizaje y pregunta si hay relación entre ellas. Para comprenderlas, explica las teorías de aprendizaje con el Constructivismo y el Conductismo. La primera, ve el conocimiento como una consecuencia natural de un proceso constructivo, tiene unos tipos...

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VERSUS CONSTRUCTIVISTA Análisis crítico de la práctica educativa conductista Análisis crítico de la práctica educativa constructivista Las aplicaciones en educación se observan desde hace mucho tiempo y aún siguen siendo utilizadas, en algunos casos con serios reparos. Enfoques conductistas están presentes en programas computacionales educativos que disponen de situaciones de aprendizaje en las que el alumno debe encontrar una respuesta dado uno o varios estímulos presentados en pantalla. Al...

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realidad temporal, las actividades del hombre y la vida social gozan de leyes y valores propios. El valor religioso no debe eclipsar y menos negra el valor propio de lo temporal.” Pág.. 254. Epistemología de la educación. Posmodernidad: Las diferentes corrientes del movimiento postmoderno aparecieron durante la segunda mitad del siglo XX. Aunque se aplica a corrientes muy diversas, todas ellas comparten la idea de que el proyecto modernista fracasó en su intento de renovación radical de las formas...

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Modelo constructivista y conductista del aprendizaje El modelo del constructivismo Como perspectiva radical concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional independiente que investiga reflexionando sobre su práctica. El error es un indicador y analizador de los procesos intelectuales. Aprender es arriesgarse a errar, el error es considerado como un momento creativo. Para el constructivismo la enseñanza es la organización de métodos de apoyo que permitan a...

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Conductistas Constructivistas *se sustentan en supuestos filosóficos empiristas. *el aprendizaje es una modificación conductual, adquisición de nuevos saberes que modifican las conductas observables. *el aprendizaje es un proceso de acumulación, donde el cambio es cuantitativo, basado en la probabilidad de nuevas respuestas. *se aprende asociando conocimientos previos con los nuevos. *las rtas erróneas al no ser recompensadas, se debilitan y sustituyen por otras mas adecuadas. ...

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Diferencia entre los Psicologos del Conductismo y el Constructivismo. Aca les dejo un trabajo practico que tuve que hacer en la facultad... presento los principios sobre los psicólogos Ausubel, Piaget, Vygotsky, Pavlov, Skinner y Watson y sus diferencias. Lo posteo para que les sea util.. PAVLOV El fisiólogo ruso, es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de pavlov lo realizó con comida, un perro y una campana. ...

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 El constructivismo: Es una corriente epistemológica la cual cobija modelos que postulan que la realidad es totalmente externa al observador  o bien es parcialmente representada mediante procesos mecánicos y secuenciales que son filtrados por la memoria, las expectativas y el control ejecutivo. Esta es una metodología que sirve para orientar el accionar pedagógico activo en los cuales muchos pensadores han aportado ideas y postras. Dentro de sus principios esta que el conocimiento no es una...

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Principio del formulario Final del formulario    CRITERIOS CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO METAS DE LA EDUCACIÓN                 Controlar las conductas de las personas. Transmitir las pautas culturales. Propiciar la reproducción y cambio para la innovación. En la instrucción se pretende lograr del estudiante la respuesta deseada cuando se presenta un estímulo. Potenciar el desarrollo del alumno y promover su autonomía moral e intelectual. Contribuir a la génesis de hombres que sean capaces de hacer...

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la posible salida a la circunstancia planteada. Al respecto García (2002, pág. 27) afirma que: “El campo de la resolución de problemas pone de manifiesto, en su complejidad, las características y limitaciones cognitivas de la especie humana”. Diferencia entre ejercicio y problema matemático: Un ejercicio matemático es una situación que puede ser fácilmente abordada por el sujeto a través de ciertos algoritmos matemáticos ya conocidos. En relación a esto Huerta (2011, citado en Llivina, 1998)...

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¿CONDUCTISMO vs. CONSTRUCTIVISMO?: UN FALSO ENFRENTAMIENTO Por: Solange Cabrera Tapia* Se dice que en la actual época estamos viviendo un cambio de paradigma, el mismo que habría transformado todas las anteriores formas de concebir la realidad; supuestamente, se acortan los tiempos, se hace más pequeño el planeta, crece la incertidumbre, el hombre empieza a temer el futuro que no vislumbra. En este nuevo orden y como parte de la política neoliberal mundial se han planteado las Reformas Educativas...

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Conductismo y constructivismo; dos teorías antagónicas en la educación. Oscar Pizaña El necesario comprender que el concepto “educación” constituye un complejo grupo de elementos de índole multidireccional mediante el cual se transmite el conocimiento. Estos elementos multidireccionales, corresponden a factores con diferentes enfoques teóricos para llevar a cabo una enseñanza o forma de transmitir el conocimiento. El constructivismo y el conductismo, son dos teorías que explican de forma antagónica...

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Domingo,25 de Octubre de 2015 TITANES EN EL RING: CONDUCTISMO VS CONSTRUCTIVISMO Filosofía del Aprendizaje: Como entrar en la mente. Teorías del aprendizaje Son los procesos de aprendizaje de los animales y de los seres humanos. Acceden al conocimiento cuando adquieren destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. LAKATOS sostiene: "Una buena terminología se caracteriza por su capacidad para predecir e incorporar nuevos hechos, frente a otra que solo se limita a...

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TEÓRICA) Ensayo sobre las perspectivas conductista y constructivista en la educación Profa.: Mercado Marín Silvia Alumnos: Torres Rojas Isaac Aarón Zanabria Vásquez Marco Antonio Grupo: 1502 Ensayó sobre las perspectivas conductista y constructivista en la educación. En la actualidad, se supone que la mayoría de las escuelas plantean una enseñanza diferente a la de hace años atrás. Pero esa “nueva enseñanza” se basa en el enfoque conductista, aquel que por años predominó en las...

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DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Y CONSTRUCTIVISTA PSICOLOGIA COGNITIVA  La psicología cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Ella concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo que determina nuestro comportamiento.  La Psicología Cognitiva explica la conducta de acuerdo a entidades mentales, que se comprende...

513  Palabras | 3  Páginas

1.- Compare el modelo psicodinámico y el modelo conductista como orientaciones teóricas para explicar al ser humano. Señale diferencias/similaridades entre sus objetos de estudio y entre sus fines u objetivos. ¿Cuál le parece mejor, y por qué? El psicoanálisis fue el primer sistema integrado en la psicoterapia, Los puntos de vista de Freud sobre la naturaleza humana, han cambiado la imagen que el hombre tenía de sí mismo. En el psicoanálisis, el ser humano no es un ser racional. Lo importante...

605  Palabras | 3  Páginas

CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN En el siguiente ensayo se darán a conocer las comparaciones de los aspectos críticos del conductismo, cognitivismo y constructivismo, desde la perspectiva del diseño de la instrucción en la cual se podría hacer una propuesta plena de intereses desde la misma para crear un fundamento que cualquier agente pedagógico pueda tomar en las decisiones curriculares o didácticas...

730  Palabras | 3  Páginas

Conductismo vs Constructivismo: De la Teoría a la Práctica F Siguiendo con la dinámica que llevamos de traer un tema surgido del ejercicio de nuestra practica, propongo uno que en estos días he estado viviendo de cerca y es el proceso de cambio de una perspectiva conductista a una constructivita en una institución educativa….En el colegio donde estoy realizando mis practicas se esta viviendo un proceso de renovación en el que se esta cambiando la manera de ejercer la “educación tradicional” que...

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sabado, 12 de septiembre de 2012 Teorías Conductismo y Cognitivismo Teoría del Aprendizaje Conductista Las teorías conductuales consideran el aprendizaje como un proceso mecánico de asociación de estímulos respuestas fomentado por condiciones externas. Se concibe al aprendizaje como cambios en el comportamiento del sujeto producto de la acción del ambiente, Alfaro (2004). Las teorías conductistas reconocen los factores ambientales como los aspectos esenciales que explican el aprendizaje...

934  Palabras | 4  Páginas

 TECNOLOGÍA de internet Incide: • Constructivismo • Aprendizaje significativo • Conductismo • Emprendedor Constructivismo El constructivismo es una posición compartida por diferentestendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget Y Brunner El constructivismo plantea que "cada alumno estructura suconocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura...

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 Psicología Cognitivismo ¿Qué es? El Cognitivismo es una forma de entender el aprendizaje relacionado con la psicología cognitiva. Su definición es compleja dado que hace referencia a un conjunto heterogéneo de teorías que incluye desde los postulados de Piaget a las teorías cognitivas del aprendizaje, pasando por las teorías del procesamiento de la información o por las teorías cognitivas de la personalidad. La psicología cognitiva centra su atención en los procesos mentales relacionados...

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aportaciones constructivistas frente a las teorías conductistas Iniciaremos la respuesta a esta pregunta remontándonos al anclaje histórico que presentan ambas concepciones contrapuestas del aprendizaje, comentándolo brevemente. Analizaremos las principales aportaciones del modelo constructivista respecto al conductista, considerando ambos paradigmas de forma paralela y haciendo mención de un tercer grupo de teorías, las cognitivas, que podríamos considerar precursoras de las constructivistas, en muchos...

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Fundamentos del aprendizaje trabajo grupal profesor: Rubén García tema: Análisis del texto “secretos de mujer” desde las diferentes teorías tratadas en la cursada. integrantes: Ibáñez Fátima Gómez Ruth Fecha de entrega: 6/7/2012 Índice Consignas del trabajo………………………………………………………………2 Análisis del texto…………………………………………………………………….3 Tres principios de la materia……………………………………………………….5 ...

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POS TITULO EN EDUCACION DIFERENCIAL PARTE I – PRUEBA 1. Distinga 5 diferencias fundamentales entre las teorías cognitivistas y conductuales (15p). Las teorías conductuales están basadas en los cambios observables de la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automática. Las teorías conductuales consideran el aprendizaje como un proceso mecánico de asociación de estímulos respuestas fomentado por condiciones...

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estudia la conducta observable de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se ejercen desde su entorno físico y social. Como ciencia, registra las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones: cognitiva, afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral, social y espiritual (creencias religiosas) de la experiencia humana. Esta disciplina abarca todos los aspectos de la conducta humana....

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una ciencia social que se encarga de estudiar la conducta de los organismos vivos en relación con el medio que les rodea. Estudia los procesos mentales del individuo partiendo de sus conductas. Las conductas o comportamientos son el punto de partida de la investigación psicológica. Ahora bien, ¿el principio de conducta es el mismo principio del de comportamiento? Por intuición se puede decir que sí, vamos a ver si es lo mismo…. 1. ¿Qué es conducta? En el Diccionario de Psicología se encuentra...

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características correspondientes al Conductismo, Cognitivismo y Aprendizaje Social. A continuación desarrollar un ejemplo donde queden reflejados los distintos puntos de vista de cada corriente psicológica sobre el aprendizaje. 1.- Conductismo. Distinguimos: A.- Condicionamiento Clásico. EI → RI EN + EI → RI └> EC → RC | Forma de aprendizaje por relación entre estímulos o entre estímulos y conductas; Las respuestas son innatas; Las conductas son observables y medibles; ...

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