Ejemplo Planeacion Preescolar Pep 2011 ensayos y trabajos de investigación

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR “PLANEACIÓN DIDÁCTICA“ CAMPO FORMATIVO Desarrollo físico y salud ASPECTO (promisión de la salud) COMPETENCIA Práctica medidas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos de la...

1180  Palabras | 5  Páginas

ANALISIS DEL PEP 2004 Y 2011 DE EDUCACION PREESCOLAR |CAMPO FORMATIVO.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | |ASPECTO |COMPETENCIAS 2004 |COMPETENCIAS 2011 | |IDENTIDAD |Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y |Reconoce sus cualidades...

1669  Palabras | 7  Páginas

Fecha: 2 de septiembre de 2011 CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artística | ASPECTOS: | Apreciación plástica | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: | *Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados*Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas | APRENDIZAJES ESPERADOS | – Manipula y explora las posibilidades de...

3856  Palabras | 16  Páginas

PEP 2011 | GUIA DE LA EDUCADORA | * 2-Las niñas y niños aprenden en interacción con sus pares: (19 -20) la educadora propicia experiencias para compartir en forma colaborativa (21) 25 párrafo 3 20 párrafo 1 * diversidad y equidad: oportunidades formativas y de calidad para todos (22) * 5-Necesidades educativas especiales: identificar barreras que interfieran el aprendizaje (23) implementar estrategias para promover oportunidades. * La colaboración y el conocimiento mutuo entre la...

545  Palabras | 3  Páginas

adquisición y potencialización de saberes en los alumnos, estas situaciones serán incluidas en la planificación podría ser talleres, proyectos, entre otras actividades con el mismo fin, desarrollar las competencias en los niños y niñas de nivel preescolar. Las situaciones de aprendizaje podrán ser didácticas siempre con actitud de liderazgo y sustentadas en los principios de la REIB, dejando atrás un poco lo clásico y arriesgarse sin dejar de lado el compromiso y la responsabilidad de un trabajo...

825  Palabras | 4  Páginas

EVALUACION PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJE S ¿QUE ES EVALUACION? En el caso de la educación preescolar, la evaluación es fundamentalmente de carácter cualitativo, esta centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. Con el fin de contribuir de manera consistente en los aprendizajes de los alumnos, es necesario que el docente observe, reflexione y sistematice la información acerca de sus formas de intervención. ¿QUE SE EVALUA? 1. Los aprendizajes...

764  Palabras | 4  Páginas

Diferencias entre el Programa de Educación Preescolar 2004 y el Programa de Estudios 2011 Guía para la educadora. Los cambios a grandes rasgos son: *Ya no existe el apartado I. Fundamentos: Una educación preescolar de calidad para todos. *se cambio el nombre del apartado IV. Principios pedagógicos por el de Bases para el trabajo en preescolar. *se agrego un nuevo apartado llamado Estándares curriculares. *Cambio el orden en el que eran mencionados los campos formativos *Los apartados VI...

707  Palabras | 3  Páginas

2004 2011 Caracteriticas de programa 2004 El programa tiene carácter nacional. 1. 2.El programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. 2. 3.El programa está organizado a partir de competencias. (COMPETENCIA: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos) 4.El programa tiene carácter abierto.5...

1286  Palabras | 6  Páginas

 PROGRAMA DE ESTUDIO 2011. GUÍA PARA LA EDUCADORA. EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR. Dicho programa, constituye una de las herramientas de planeación, presentación, organización y descripción, más valiosas en materia de Educación Preescolar, al estar plagado de enfoques o modelos educativos, diseñados con distintos niveles de complejidad, mediante los cuales se busca que los niños adquieran conocimiento altamente significativos que les permitan solucionar situaciones y problemáticas de la...

856  Palabras | 4  Páginas

Las competencias y los campos formativos Desde la generalización del nuevo programa de educación preescolar y desde mucho antes la palabra competencia ha sido utilizada para definir los logros educativos que deben ser alcanzados por los alumnos en los distintos niveles de la educación básica y en muchos otros contextos que implican la formación de personas. Es necesario que los educadores tengamos una idea mas cercana de este concepto ya que este resulta importante para la adopción de nuevas formas...

1295  Palabras | 6  Páginas

EVALUAR PARA APRENDER CUADRO COMPARTIVO PEP 2004 PLAN DE ESTUDIOS 2011 EDUACION BASICA -La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer al comenzar el ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades. -La evaluación del aprendizaje constituye la base para que la educadora, tome decisiones y realice los cambios necesarios en la acción docente o en las condiciones del proceso escolar en primer lugar los...

640  Palabras | 3  Páginas

Usado con moderación, el rojo es excelente para centrar la atención de las personas; por ejemplo para bordear el contorno del tablero o para vestir cuando se quiere llamar la atención de los estudiantes. Beneficia a los niños depresivos o retraídos pues pone las “energías” en movimiento. Rojo El azul representa la profundidad, por tanto es un tono introspectivo y sedante. Este color se aconseja, por ejemplo, para materiales de estudio, como forros de libros, cubiertas y rayados de cuadernos, pues...

935  Palabras | 4  Páginas

PANORAMA LISTA # 16 1° 1 AMBITOS FORMATIVOS Ámbito 1. Planeación del aprendizaje En este ámbito se contemplan los saberes que el docente debe movilizar para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con la organización curricular de los planes y programas de educación básica y sus propósitos centrales y específicos, sin perder de vista los enfoques de enseñanza. Se espera que el maestro desarrolle competencias para planear situaciones que propicien el aprendizaje...

1429  Palabras | 6  Páginas

QUE HABLA EL PEP 2011 Dentro del Programa del PEP 2011 los propósitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica. Al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características, individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier...

554  Palabras | 3  Páginas

PLANEACION DE ACTIVIDADES DE PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 INCORPORADO A LA SEC Siempre a la Vanguardia en Educación FECHA: del 13 al 17 de diciembre 2010 | GRADO:2° A | TEMA: Los valores en preescolar | PROFESORA: Mabel Gonzalez de Luna | MODALIDAD DE TRABAJO: | Vo. Bo.: | OBJETIVO: Adquisición del aprendizaje...

677  Palabras | 3  Páginas

ANALISIS DE PEP 2011 LA RIEB PRESENTA AREAS DE OPORTUNIDADES PARA ENCAUZAR POSITIVAMENTE EL ÁNIO DE CAMBIO Y DE MEJORA CONTINUA. COLOCA EN EL CENTRO DEL ACTO EDUCATIVO AL ALUMNO, AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES, A LOS ESTÁNDARES CURRICULARES ESTABLECIDOS POR PERIODOS ESCOLARES Y FAVORECE EL DESARRLLO DE COMPETENCIAS QUE PERMITEN ALCANZAR EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. DEL PEP 2004 SE IMPLEMENTARON MODIFICACIONES ESPECÍFICAS SIN ALTERAR LOS POSTULADOS NI CARACTERÍSTICAS ESENCIALES...

1038  Palabras | 5  Páginas

ejercicio físico. Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Actitivdad creando historias juntos Explica al grupo que van a inventar una historia colectiva, donde cada participante agregará elementos al relato cuando reciban el objeto. Por ejemplo: el primer participante dirá Éste es Aluche... y pasará el objeto al compañero del lado derecho que podrá decir un perro simpático y juguetón con la finalidad de que entre todos inventen una historia llevando una secuencia de orden y temporal. Corcel...

1569  Palabras | 7  Páginas

Mapa. PEP 2011 Contiene los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, mantiene su pertinencia, gradualidad y coherencia de contenidos y enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México. | Se centran en el desarrollo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que le demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia, y en un...

776  Palabras | 4  Páginas

En este escrito hago el mejor intento por resaltar la importancia que tiene la planificación de preescolar, los aspectos que se deben incluir en las planificaciones. La necesidad de que el profesor que se encuentra frente a preescolares tenga el suficiente referente teórico para elaborar una planeación adecuada a sus alumnos y que cumpla con las habilidades indispensables para manejar su planeación con los alumnos de la forma más apegada que los dirija al conocimiento y aprendizaje, al igual que...

1322  Palabras | 6  Páginas

JARDÍN DE NIÑOS “MANO AMIGA CUALCAN LERMA” PLANEACIÓN PARA DIAGNÓSTICO FECHA: 23 DE AGOSTO A 24 DE SEPTIEMBRE DE 2010 Propósito: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Campo Formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aspecto: LENGUAJE ORAL Competencia: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencia a través...

1704  Palabras | 7  Páginas

PEP 2004 L os propósitos fundamentales definen en conjunto, la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer ellos mediante la intervención educativa. Estos propósitos, como guía para el trabajo pedagógico, se favorecen mediante las actividades cotidianas. La forma en que se presentan permite identificar la relación directa que tienen con las...

764  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION EDUCATIVA PREESCOLAR PREESCOLAR Sala: P III B Periodo: Del 24 al 28 de Junio del 2013 Intención Educativa (Aprendizajes Esperados) Expresión y apreciación artísticas (Musical) Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. (Danza) Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música. Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies, o instrumentos musicales. Situación...

1288  Palabras | 6  Páginas

Planeaciones Mes de junio 2011 Campo: Desarrollo personal y social Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Tiempo: 11 jornadas. Secuencia didáctica: • Mostrarles a los niños las reglas del salón • Realizar una serie de juegos organizados haciendo hincapié en las reglas de dichos juegos (bebe leche, los encantados y enanos - gigantes ) • Llevar...

1243  Palabras | 5  Páginas

PLANEACIÓN DE MARZO CAMPO FORMATIVO: DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA. COMPETENCIA: ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS. PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO CUIDE DE SU PERSONA Y SE RESPETE A SÍ MISMO Y A LOS DEMAS. SITUACIÓN DIDÁCTICA: * Repartir responsabilidades individuales para que cuiden el material colectivo del aula...

1206  Palabras | 5  Páginas

Planeacion mensual preescolar 1ER BIMESTRE AGOSTO/OCTUBRE “CUIDADO DE LA SALUD” • DESARROLLO PERSONAL • EXPRESION ARTISTICA • DESARROLLO FISICO Y SALUD ACTIVIDADES PERMANENTES: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES • HONORES A LA BANDERA • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • TALLER EXPRESION CORPORAL • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • RESOLUCION DE CONFLICTOS • TALLER EXPRESION CORPORAL HONORES A LA BANDERA SALUDO FECHA GRÁFICA DEL CLIMA ACTIVIDADES ...

1597  Palabras | 7  Páginas

PLANEACION MENSUAL CEI TLALPAN: C.D.P.I. “EL ARCOIRIS DE AKETZALLI” MAESTRA: ELOISA GONZALEZ MORALES GRUPO: PREESCOLAR I FECHA: JUNIO 2012 PROPOSITO: 1.-Identificar que las personas tiene responsabilidades dentro de los grupos a los que pertenecen. 2.- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna. 3.- Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y otras actividades. 4.-...

1442  Palabras | 6  Páginas

representa el mundo que le rodea, participa en la construcción del conocimiento, organiza su pensamiento, desarrolla la creatividad y la imaginación, y reflexiona sobre la creación discursiva e intelectual propia y la de otros. Programa de estudio 2011. Guía para la educadora. Pag. 41 Tiempo : 1 hora Espacio: Espacio de USAER Aprendizajes Esperados: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Narra sucesos reales e imaginarios...

1010  Palabras | 5  Páginas

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2011Proceso de Evaluación en Preescolar Actores fundamentales del proceso enseñanza- aprendizaje Características del Programa de Educación Preescolar 2011 (PEP 2011) Programa basado en Competencias Propósitos de la Educación Preescolar Campos formativos Estándares curriculares para Preescolar Evaluar para aprender. La cartilla de Educación Básica Consideraciones finales para los padres de familia respecto a la evaluación en Preescolar Actores fundamentales...

1831  Palabras | 8  Páginas

productivos y competitivos capaces de enfrentar con éxito los desafíos económicos y sociales del país. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (TIEMPOS, MATERIALES, ESTRATEGIAS, INICIO, DESARROLLO, CIERRE) CONTENIDO: ¿para qué sirve el dinero? PLANEACIÓN ACTIVIDAD CONTENIDO CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ECONÓMICAS Y FINANCIERAS MATERIALES EDUCATIVOS INICIO: - Proponer a los alumnos que jueguen a la tiendita. DESARROLLO: Solicitarles que piensen en qué necesitan para jugar: ¿Qué pueden...

1473  Palabras | 6  Páginas

Costo Tiempo de realización Responsable(s) de la actividad (nombre y cargo) Observación de aula Planeación didáctica 1 Llevar a cabo un plan diagnostico basado en las competencias del Programa de Estudio 2011 para detectar las habilidades de los alumnos. Planeaciones didácticas de cada docente, material didáctico diverso, Programa de Estudio 2011 Agosto-septiembre del 2012. Educadora Encargada. Dalia Jaliah Romero González Profra. Educadora. Profra. Ericka Angulo...

892  Palabras | 4  Páginas

“La importancia de la planeación en Educación Preescolar” Hoy en día en la práctica docente, la planeación es valorada como una herramienta importante para la enseñanza en el ámbito preescolar. Sin embargo algunos maestros confían en su experiencia haciendo de sus actividades una clara muestra de la improvisación y la rutina. Por consiguiente estos docentes generalmente no planean ignorando que la falta de planeación de la enseñanza limita el desarrollo de las competencias de los niños. Si bien...

940  Palabras | 4  Páginas

-American Academy Planeación basada en Proyectos de Preescolar DESARROLLO DEL PROYECTO SEMANAL. GRUPO: K1 |Proyecto : “Medios de transporte y profesiones” |Período del 12 al 16 de marzo de 2012 | | | | | ...

1070  Palabras | 5  Páginas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Lunes 16 de Mayo de 2011. Reunidos dentro del aula y sentados cada niño en su lugar se les pide poner atención para realizar un juego de matemáticas. Explicar que tenemos una caja que está vacía pero que en ella vamos a guardar algunos objetos sorpresa. Ir guardando los objetos según...

1473  Palabras | 6  Páginas

 Ana Árbol Avión Plan semanal 3º B del 09 al 14 de enero del 2012 Nombre de la situación didáctica: vamos todos a leer. Propósito: Acercar al niño preescolar a la lecto escritura mediante una secuencia de actividades Contenidos: identificación de los fonemas, escritura y reconcomiendo de silabas, ubicación espacial. Campos formativo: lenguaje y comunicación. Aspecto del campo: lenguaje escrito. Competencias: Reconoce la relación que...

868  Palabras | 4  Páginas

Competencia: Adquiere Gradualmente Mayor Atomía | Se favorece y se manifiesta: Controla Gradualmente Sus Impulsos Y La Necesidad De Gratificación Inmediata(Cuando Quiere Tomar Un Juguete, Un Libro U Otro Material Que Alguien Esta Utilizando) | Planeación: Mes De Junio | A C T I V I D A D E S | R E C U R S O S | T I E M P O | INICIO: Se hablara con los niños de las actividades que realizamos en las que es necesario esperar su turno y el porqué de ellas.DESARROLLO: Se leerá un cuento en el que...

1724  Palabras | 7  Páginas

Planeación semanal Periodo del 13 al 17 de Octubre Situación didáctica: La alimentación Campos formativos: Desarrollo físico y salud Aspectos: Promoción de la salud Competencias: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes esperados: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. ...

993  Palabras | 4  Páginas

PROPOSITO Profundizar en los enfoques de los campos formativos del Programa de Estudio 2011, a efecto de recuperar elementos que puedan fortalecer la planificación y evaluación e impacten finalmente el desarrollo de las competencias de los niños. EVALUACION DE APRENDIZAJE Es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer (sus competencias, su situación. Esta valoración –emisión de un juicio– se basa en la información que la educadora recoge, organiza e...

1606  Palabras | 7  Páginas

real por el que desfilan acontecimientos, personajes, peligros.... Este ambiente también aporta al niño una forma de ser y de vivir que influye decisivamente en su desarrollo intelectual y moral. . Análisis teórico “El niño preescolar y su relación con lo social” Al hacer un análisis de todos los temas que se abordaron a lo largo de este cuatrimestre, me quedo bien fundamentado el porqué del comportamiento de cada niño según la edad, sexo y el entorno social en el que vive...

902  Palabras | 4  Páginas

ENERO DE 2012 AREA: pre matemáticas, D. cognitiva TEMA: numero uno (1) INDICADOR DE LOGROS: identifica el numero uno a través de las cantidades y unión de puntos. ACTIVIDAD PRELIMINAR: la docente realiza ejemplos en el tablero a través de dibujos que se relacionan con el número uno, ejemplo: [pic] Cuantos osos vemos? Cada uno debe salir al tablero a realizar el numero uno con la ayuda de la profesora, esto permitirá saber que grado de dificultad tiene cada uno de los niños. ...

1232  Palabras | 5  Páginas

Jardín de niños Marcelina Gallegos de Rojero #1281 Grupo: 3ero “1” Maestra: Claudia Arlet Flores Mendoza Situación didáctica: Conociéndonos Campo formativo: Desarrollo personal y social Fecha de planeación: Semana del día 8 al día 15 de marzo del 2012 aproximadamente. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencias: • Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en diferentes ámbitos en que participa. • Reconoce sus cualidades y capacidades...

725  Palabras | 3  Páginas

sus resultados y los representa |-Realizar con foami de diferentes colores aderezos, por | |Febrero | |usando dibujos, símbolos o números. |ejemplo: queso, jitomate, pepperoni, champiñones, cebolla, | | | | |jamón, etc., a cada uno se le asignara un número...

873  Palabras | 4  Páginas

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA JARDÍN DE NIÑOS PARTICULAR INSTITUTO MOCTEZUMA C.C.T 21PJN0690A ZONA ESCOLAR 056 CORDE 10 GRADO: 2° PREESCOLAR. QUINCENA DEL 18 AL 28 DE MARZO DIAGNOSTICO: los alumnos de segundo de preescolar muestran dificultada para reunir, organizar y representar información sobre los criterios acordadados por lo que se propone trabajar el campo formativo pensamiento matemático. COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS ...

1326  Palabras | 6  Páginas

PLANEACION DE SITUACION DIDACTICA PERIODO: | Del 28 de enero al 15 de febrero del 2013 | GRADO: | 2° “B” Matutino | COMPETENCIAS: | C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓNLenguaje EscritoUtiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven | APRENDIZAJES ESPERADOSComenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le...

3203  Palabras | 13  Páginas

desplazándose y corriendo en cualquier sitio, se “atreven” a enfrentar nuevos desafíos en los que ponen a prueba sus capacidades y ello le permite ampliar su competencia física, al tiempo que experimentan sentimientos de logro y actitudes de perseverancia..(PEP 2004, SEP.)Recursos.Canción del tic:Yo tengo un tic, tic, tic yo tengo un tic, tic, tic y fui al doctor y me dijo, que lo tengo en la cabeza, yo tengo un tic, tic, tic yo tengo un tic, tic, tic y fui al doctor y me dijo, que lo tengo en una mano yo...

630  Palabras | 3  Páginas

aprendí” Confucio ENSEÑAR LOS CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS DE EDUCACION FISICA Y VINCULARLOS CON LOS CAMPOS FORMATIVOS DE PREESCOLAR, POR MEDIO DE LA SESION TEORICA Y PRACTICA DE EDUCACION FISICA, QUE INCLUYE CANTOS Y JUEGOS Y ASI OFRECER A LAS EDUCADORAS DEL NIVEL, LA POSIBILI DAD DE APRENDER JUGANDO . OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION FISICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR * CONTRIBUYE A LA FORMACION DE HABITOS SALUDABLES. * CONOCER Y EDUCAR SU CUERPO, EN RELACION A LAS PERSONAS, OBJETOS...

656  Palabras | 3  Páginas

Secretaria de Educación Pública Instituto Educativo Cuauhtémoc PLANTEL: CENDI° 1 FECHA: 28/05/2014 EDUCADORA: Gabriela GRADO: preescolar 1B CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicacion DOCENTE: Aranda Angelica Hernandez Corona Contenido Propósito y Objeto Estrategia de aprendizaje Actividad: las aventuras de ayer EVALUACION Comunica estados de animo, sentimientos, emociones y vivencias Adquiere confianza para expresar, conversar y dialogar Fomentar a los niños la comunicacion...

929  Palabras | 4  Páginas

Grado 2º. Grupo C. de preescolar Nombre: Búsqueda del tesoro. Campo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Aprendizaje esperado: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten...

752  Palabras | 4  Páginas

blanca, lobo lobito (serán seleccionados según la cantidad y el interés de los niños) * Elegir el espacio adecuado para cada actividad * Organizar la secuencia de actividades * Plantear las actividades a la Directora y a las Docentes del Preescolar * Hacer la invitación a los niños sobre las actividades que se realizaran durante el recreo | Materiales: gises, papel higiénico, plastilina de colores, harina, agua, colorante artificial, mandiles, guantes, cuerdas, pelotas, libros de cuentos...

503  Palabras | 3  Páginas

La planeación es una sencilla herramienta que brinda la oportunidad de moldear y preparar el mensaje que se pretende transmitir al dicente. Criterios generales de la planeación: 1 La contextualización y diversificación en el contenido que pretendemos transmitir es de suma importancia ya que hay que adaptarlo a las actitudes y aptitudes del alumnado, tomando como base las evaluaciones diagnósticas, así como también a sus intereses individuales y de la comunidad en general. 2 La selección y graduación...

979  Palabras | 4  Páginas

POR DIVERSAS VIAS) ELABOREN EXPLICACIONES, INFERENCIAS Y ARGUMENTOS SUSTENTADOS EN LAS EXPERIENCIAS DIRECTAS QUE LES AYUDEN AVANZAR Y CONSTRUIR NUEVOS APRENDIZAJES SOBRE LA BASE DE CONOCIMIENTOS QUE POSEEN Y DE LA NUEVA INFORMACION QUE INCORPORAN” PEP´04 PAG.83 INICIO: SE EMPEZARA DIALOGANDO CON LOS NIÑOS SOBRE SI SABEN ¿Qué ES UN EXPERIMENTO? SI HAN REALIZADO ALGUNO? ¿CUAL? * REGISTRAR LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS * ESCRIBIR LOS EXPERIMENTOS QUE MENCIONEN SI ES QUE LOS HAN REALIZADO ...

594  Palabras | 3  Páginas

Fecha: martes 22 noviembre 2011 Plan diario. Campo formativo: desarrollo físico y salud. Aspecto: promoción de la salud. Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Propósito: Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento; practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, así como...

996  Palabras | 4  Páginas

| ESCUELA NORMAL”VICENTE DE PAÚL” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DE PRACTICA EN EDUCACION PRESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS: “JOSE MARÍA PINO SUAREZ” DIRECTORA DEL JARDIN DE NIÑOS: LIC. PATRICIA MINERVA GOMEZ JUAREZ EDUCADORA: URANIA AGUILAR REYNOSO ...

1664  Palabras | 7  Páginas

Planeación Diagnóstica Día: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Plan Semanal Lunes 18 de Agosto del 2014 Pensamiento Matemático. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. -Escucharan indicaciones del juego que realizaremos. -Tomar material didáctico y revolver en el piso...

1099  Palabras | 5  Páginas

actividad de luisa Actividad de “cartas y cartas” FOTOS DE LAS ACTIVIDADES CONCLUSIONES El realizar estas actividades fue muy grato y una experiencia agradable y bonita ya que nunca habíamos trabajado con niños de preescolar…. SIGUELE A LAS CONCLUSIONES...

573  Palabras | 3  Páginas

PLANEACION MES DE SEPTIEMBRE 2012 Competencias que se favorecen Campos formativos Aprendizajes esperados Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL -Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. - Participa en juegos respetando...

583  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA PRIMARIA GABRIELA MISTRAL CICLO ESCOLAR 2011-2012 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE 2° GRADO GRUPO “B” BLOQUE I PROYECTO 1: EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO VO.BO. PROFESORA DE GRUPO DIRECTOR ESCOLAR DAYANA IVETTE GONZALEZ RAMIREZ RAFAEL GONALEZ GARCIA ESPAÑOL...

1731  Palabras | 7  Páginas

PLANEACIÓN QUINCENAL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION GRADO: 3º ANDRÓMEDA ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO DOCENTE: ERIKA NAYELI GALINDO ROMERO COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema de escritura. Identifica algunas características del sistema de escritura. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión...

1443  Palabras | 6  Páginas

ciudad, anteriormente habré colocado en la mesa recortes de hospitales, parques, arboles, pasto, edificios, etc. Y les pediré que solo peguen los que correspondan a la ciudad. CIERRE: Nos despediremos con la canción “ Soy un payasito.” PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL COLEGIO ALEJANDRÍA CICLO ESCOLAR 2012-2013 JUEVES INICIO: Nos saludaremos con la canción “Las ruedas de los autobuses”. Hoy iniciaremos escuchando la...

826  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION JARDIN DE NIÑOS: EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA PROFRA: FLORA URIBE BARRADAS GRADO: 1º. GRUPO “A” CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN LENGUAJE ESCRITO UTILIZA MARCAS GRAFIAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENSIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA QUE DICE SU TEXTO PRODUCE TEXTOS DE FORMA INDIVIDUAL Y COLECTIVA CONSIDERANDO...

1213  Palabras | 5  Páginas

se mueve el líquido dentro de la pajilla. Marcamos con un lápiz y repetimos la prueba en un lugar más fresco o frío, realizamos nuevamente la medida y vemos como cambia el comportamiento del líquido dentro de la pajilla. Lunes 23 de mayo de 2011 Actividad planteada: Exploración de objetos en el patio durante 10 minutos. a la sombra en actividad kithezel al no percibir con el tacto la temperatura se molesta y quiere abandonar la actividad. algunros recolectan objetos mientras otros...

668  Palabras | 3  Páginas