Modelo Cognitivo High Scope ensayos y trabajos de investigación

EL MODELO COGNITIVO HIGH SCOPE. El modelo High Scope, conocido por el nombre de la institución en torno a la cual se integró un equipo de trabajo dirigido por el Dr. David Weimar, comenzó a estructurarse como tal en los años sesenta del pasado siglo. Los fundamentos de este modelo pedagógico hacen un marcado énfasis en los aspectos psicológicos del desarrollo, base de sus fundamentos pedagógicos. Su propósito es una “educación válida para el desarrollo”, a partir de la teoría del desarrollo formulada...

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High scope Que es la metodología high scope?Carolina Chadwick resume cuatro ideas fundamentales de la metodología High Scope:  El niño escapaz de elegir su trabajo, planificarlo, hacerlo y recordarlo.  Las salas están hechas para losniños.  El niño aprende a través de los juegos.  La educadora cumple un rol importante en elaprendizaje de los niños, pero no impone nada. El programa de aprendizaje High/Scope se inicióen Ypsilanti, Michigan hacia los años 60, basándose en las ideas del pedagogo...

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MODELO HIGH SCOPE ANTECEDENTES DEL CURRÍCULO HIGH SCOPE A) ORIGEN * Se creó para atender a los niños “en riesgo” de los vecindarios pobres de Ypsilanti, Michigan. * De esta necesidad surge en 1962 el Proyecto Preescolar Perry dirigido por David P. Weikart (director de servicios especiales de escuelas públicas en Ypsilanti) B) OBJETIVO: * La creación de un currículo con orientación cognoscitiva que apoyara el futuro desarrollo académico de dichos alumnos. C)...

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INTRODUCCIÓN El Currículo High Scope o cognitivo comenzó a estructurarse en los años sesenta. Tiene su origen en los principios teóricos del aprendizaje propuestos por Jean Piaget y en las investigaciones sobre el desarrollo infantil realizadas por la Educational Research Foundation bajo la dirección de David Weikart en Ypsilanti, Michigan. Ésta modalidad se basa en el concepto de aprendizaje activo y experiencias claves, las cuales se agrupan en experiencias para el aprendizaje activo...

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participar activamente en su propio aprendizaje. Inició en 1962, cuando David P. Weikart, director de servicios especiales para las escuelas públicas de Ypsilanti, inició el Proyecto Preescolar Perry, que posteriormente sería el Proyecto Preescolar Perry High Scope. Sucedieron dos hechos fundamentales que hicieron que Weikart, iniciara esta propuesta. La repitencia y sobre todo la deserción escolar de los niños que vivían en riesgo en los vecindarios pobres en Michigan. Y por otro lado, realizaba los campamentos...

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PRINCIPIOS CENTRALES DEL CURRICULUM DE HIGH SCOPE Un diagrama llamado la “Rueda del Aprendizaje” que ilustra los principios que guían a los instructores capacitados de High Scope en su trabajo diario con los niños. · Aprendizaje Activo Por medio del aprendizaje activo – que implica experiencias directas e inmediatas y un significado que se deriva de ellas por medio de la reflexión – los niños construyen un conocimiento, que los ayuda a encontrarle sentido a su mundo. Proviene de la iniciativa personal...

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High Scope y Montessori El enfoque del método de High Scope pretende dar cambios en la enseñanza académica de los niños, tenPiaget y Montessori, quienes afirman que el medio de aprendizaje del niño debe de ser activo, dándoles tiempo y oportunidades para que ellos mismos exploren Y como su motivación es interna, se llegan a concentrar en sus acciones y pensamientos. Si les ofrecen tiempo y materiales básicos, los niños en general pueden juntar, por cuenta propia o con poca ayuda de un adulto. El...

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Depositará |greda se hace con tierra y agua, y | | |05 |donde les presentará|invitará a sacar gemas del contenedor y |eva, letras de madera, letras, figuras |sémola en uno de los pocillos y los|que con ésta pueden modelar lo que | | |16:20 |2 contenedores y los|ponerlas dentro de uno de los pocillos, |de esponja y pulpos), los invitará a |motivará para, que con las |ellos/as quieran. Si los niños/as | ...

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cuerpo completo 3. Moverse con objetos 4. Pulso DESARROLLO SOCIAL EMOCIONAL 1. Yo y los otros 2. Apego 3. Relación con adultos 4. Los niños se relacionan con sus compa 5. Emociones 6. Empatía 7. Juego con otros 8. Participando en grupo DESARROLLO COGNITIVO 1. Explorando objetos 2. Permanencia del objeto 3. Explorando igual y diferente 4. Explorando cantidad 5. Correspondencia uno a uno 6. Numero 7. Localización de objetos 8. Vaciar- llenar 9. Unir – separar 10. Mirar desde diferentes puntos de vista...

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METODO HIGH SCOPE Surge a partir de lo hecho por Piaget, se dirige al periodo preoperacional. Su principal característica es la planeación y la segunda es el recuerdo. La tercera son las experiencias clave Buscan un aprendizaje activo, explorar activamente con todos los sentidos, descubrir relaciones a partir de la experiencia directa, manipular y transformar materiales y elegir materiales, actividades y objetivos. Incorpora dentro de su programa las visitas extra escolares. El aprendizaje...

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MODELOS COGNITIVOS      Un modelo es una representación de un determinado aspecto de la realidad; con el modelo intentamos reproducir las propiedades del sistema original que nos parecen más importantes. En psicología cognitiva, las teorías relativas a los procesos cognitivos se han presentado habitualmente en la forma de modelos cognitivos: se trata de representaciones de los distintos procesos y elementos que intervienen en una actividad psicológica. Así, en psicología del procesamiento de la...

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EL MODELO COGNITIVO CONCEPTOS BÁSICOS: “La Terapia Cognitiva está basada en el modelo cognitivo que postula que las emociones y conductasde las personas están influidas por su percepción de los eventos. No es una situación en y por sí misma laque determina lo que una persona siente, sino más bien la forma en que ella interpreta la situación (Ellis,1962; Beck, 1964). .... Por lo tanto la forma en que se sienten las personas está asociada a la formaenque interpretan y piensan sobre una situación...

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Modelos cognitivos: Un modelo es una representación de un determinado aspecto de la realidad; con el modelo intentamos reproducir las propiedades del sistema original que nos parecen más importantes. En psicología cognitiva, las teorías relativas a los procesos cognitivos se han presentado habitualmente en la forma de modelos cognitivos: se trata de representaciones de los distintos procesos y elementos que intervienen en una actividad psicológica. Así, en psicología del procesamiento de la información...

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UNA MIRADA GENERAL AL MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL La terapia cognitivo-conductual, conocida como TCC, es una tendencia contemporánea en el abordaje de una amplia gama de alteraciones de la conducta que fusiona técnicas de la terapia cognitiva y la terapia conductista con su correspondiente aplicación clínica de la psicología cognitiva y la psicología conductista. Si bien ambas muestran ciertas incompatibilidades ideológicas, en general en la práctica han demostrado ser muy efectivas combinadas...

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hay en cada una de los modelos. El modelo que más me pareció importante fue el cognitivo conductual, ya que desde mi perspectiva, lo que más se debe trabajar en el paciente, es “de donde sale y como lo hace”, es por ello que si se trabaja con estos dos conceptos se podrá lograr mucho con las personas. Me gustaría mencionar lo que algunos teóricos, filósofos mencionaban pues me parece de suma importancia pues pienso que de esas bases partieron muchos precursores de este modelo: Aristóteles (384-322...

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EL MODELO COGNITIVO. Este modelo surge en la década de los 70 debido entre otros factores a la simplicidad del modelo conductista y tiene las siguientes características: - Un Currículo abierto. - Renuncia a unificar y homogeneizar el Currículo. - Los objetivos están en términos de capacidades. - Se da más importancia al proceso de enseñanza-aprendizaje que a los resultados. - Da mucha importancia a las diferencias individuales y al contexto social y cultural. - Tanto la LOGSE...

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El modelo cognitivo        "El modelo cognitivo postula que las emociones y conductas de las personas están influidas por su percepción de los eventos. No es una situación en y por sí misma la que determina lo que una persona siente, sino más bien la forma en que ella interpreta la situación (Ellis, 1962; Beck, 1964).    .... Por lo tanto la forma en que se sienten las personas está asociada a la forma  en que interpretan y piensan sobre una situación. La situación por sí misma no determina directamente...

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MODELOS COGNTIVOS Un modelo es una representación de un determinado aspecto de la realidad; con el modelo intentamos reproducir las propiedades del sistema original que nos parecen más importantes. En psicología cognitiva, las teorías relativas a los procesos cognitivos se han presentado habitualmente en la forma de modelos cognitivos: se trata de representaciones de los distintos procesos y elementos que intervienen en una actividad psicológica. Así, en psicología del procesamiento de la información...

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MODELO COGNITIVO Un modelo es una representación de un determinado aspecto de la realidad; con el modelo intentamos reproducir las propiedades del sistema original que nos parecen más importantes. En psicología cognitiva, las teorías relativas a los procesos cognitivos se han presentado habitualmente en la forma de modelos cognitivos: se trata de representaciones de los distintos procesos y elementos que intervienen en una actividad psicológica. Así, en psicología del procesamiento de la...

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Modelos Cognitivos El rasgo común que unifica a los modelos cognitivos es la importancia que se le da a las cogniciones, tanto en la génesis del problema como en la solución. Al hablar de cogniciones nos referimos a ideas, constructos personales, imágenes, creencias, atribuciones, etc. No es sólo un proceso intelectual, sino la suma de pensamientos, afectos y conductas. Otros rasgo que comparten los modelos cognitivos es su énfasis en el método científico y en el alto grado de sistematización...

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El Modelo Cognitivo Los distintos enfoques cognitivos comparten el hecho de considerar fundamentales los procesos perceptivos e intelectuales que tienen lugar en el momento en el que un sujeto analiza e interpreta el medio ambiente en el que se desenvuelve, así como sus propios pensamientos y conductas. La expresión procesamiento activo de la información resume muy bien este tipo de planteamientos. El inicio del desarrollo de este tipo de enfoque son los trabajos de Tolman (1932) y Lewin(1936)...

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Universidad Santo Tomás – Chile Escuela de Educación “High Scope” Curriculum y Evaluación de la Educación Parvularia. Profesora: Veronica Bustos. Nombre Alumna: Camila Espinoza. Catherine Prat Carolina Silva. 29 DE OCTUBRE DE 2015 “HIGH SCOPE” ¿Qué es el Curriculum o enfoque pedagógico High Scope? Es un enfoque educativo en el que los niños o jóvenes mantienen intereracciones y experiencias directas con las personas, objetos, eventos e ideas. Los intereses y elecciones de los niños/jóvenes...

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El Modelo Cognitivo Los distintos enfoques cognitivos comparten el hecho de considerar fundamentales los procesos perceptivos e intelectuales que tienen lugar en el momento en el que un sujeto analiza e interpreta el medio ambiente en el que se desenvuelve, así como sus propios pensamientos y conductas. La expresión procesamiento activo de la información resume muy bien este tipo de planteamientos. El inicio del desarrollo de este tipo de enfoque son los trabajos de Tolman (1932) y Lewin(1936)...

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MODELO COGNITIVO JEROME SEYMOUR BRUNER: refiere que todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo, que el significado es el resultado del descubrimiento creativo y no verbal, el conocimiento verbal es el responsable de la transferencia. El descubrimiento es el generador único de motivación y constancia, es una fuente de motivación intrínseca es decir que viene de uno mismo y asegura la conservación del recuerdo. El método del descubrimiento es el principal para transmitir contenidos. Modelo...

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los tratamientos psicologicos. Modelos Cognitivos. El término cognición se utiliza en un sentido amplio que incluye ideas, constructos personalesimagenes, creencias, expectativas, etc. Este término no hace referencia únicamente a un proceso intelectual sino a patrones complejos de significado en los que participan emociones, pensamientos y conductas. Desarrollo histórico. En las reconstrucciones históricas de su perspectiva, los terapeutas cognitivos suelen mencionar como principal referente...

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EFRAIN HERRERA LOPEZ. MODELO COGNITIVO. Me parece interesante el modelo cognitivo, ya que es muy diferente a los otros enfoque que yo en lo personal había revisado, me llama la atención el hecho de que a que la terapia convierte el sistema cerrado de creencias del cliente en abierto, también me agrada el hecho de que el objetivo de este enfoque es el cambio de las estructuras cognitivas que dificultan el funcionamiento psicológico del cliente. Aquí la relación de terapia es un esfuerzo de...

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Evaluación: El modelo cognitivo Nombre del alumno: Sede: Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras: 1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo? El modelo cognitivo esta definido por cuatro procesos basicos que son: la conceptualizacion, la interpretacion, la transferencia y la creatividad. Por otra parte estan las habilidades del pensamiento...

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Sesión 6 Evaluación: El modelo cognitivo Nombre del alumno: Rosa María Guerrero Tinajero Sede: Tampico Extensión Cd. Valles Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras: 1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo? Fija su atención en los procesos mentales del individuo que aprende, y establece los mecanismos mediante los cuales la información s recolectada, recibida, almacenada y localizada. ...

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El modelo cognitivo Nombre del alumno: Sede:FRESNILLO Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras: 1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo? PRINCIPALMENTE ES EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL INDIVIDUO, DESDE COMO CONOCE, PIENSA Y RECUERDA LAS COSAS O SITUACIONES. 2. Explica qué son las habilidades cognitivas: metacognición...

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MODELO COGNITIVO DE FLOWER Y HAYES. Proceso cognitivo de escritura creado en 1980, según el cual el proceso para realizar una composición escrita sigue un orden jerárquico, pero durante su ejecución se puede regresar y reevaluar alguna de las fases ya ejecutadas. El modelo de Flower y Hayes señala que para escribir se siguen básicamente tres (3) procesos: Planificación, donde se realiza un esquema o borrador, plasmando en este las diversas ideas del escritor, tomando como base su conocimiento...

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1.2 Modelo cognitivo. 1.2.1 ¿Qué son los mapas conceptuales? Un mapa conceptual es una herramienta que permite organizar y representar, de forma gráfica y a través de un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década de 1960, con las teorías sobre la psicología del aprendizaje propuestas por David Ausubel. El objetivo de un mapa conceptual es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en cuadrados o círculos...

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comprender su teoría, que son: adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio. Por otro lado, el proceso de desarrollo depende de los siguientes factores: maduración, interacción con los objetos e interacción social. Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: la etapa sensomotriz (desde el nacimiento hasta los dos años), la etapa preoperativa (de los dos a los seis años), la etapa operativa o concreta (de los seis o siete años hasta los once) y la etapa del pensamiento operativo formal...

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HIGH SCOPE INTRODUCCIÓN El programa de High Scope ha ido evolucionando en los últimos 49 años. Ofrece estrategias y técnicas para interactuar con los niños ofreciendo diferentes maneras que los ayuden a ser pensadores independientes y logren solucionar problemas. Asimismo ofrece un método sistemático para planear, organizar y cumplir las responsabilidades docentes; una rutina diaria a los niños, que hace predecible su trabajo diario, brindando estabilidad y equilibrio. Además, garantiza la atención...

2012  Palabras | 9  Páginas

Introducción: En el presente informe daremos a conocer uno de los currículum más interesantes y prácticos bajo nuestro punto de vista, al comienzo abordaremos como surge el curriculum High Scope y el origen de éste. Posteriormente informaremos sobre sus fundamentos donde encontraremos: Fundamento psicológico y Fundamento Pedagógico y dentro de este último los principios destacados. A demás de factores y elementos del curriculum, en general esto abarca objetivos, ambiente humano, roles de los involucrados...

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE FACULTAD DE EDUCACIÓN Teorías de la enseñanza/EFG2200-3 Profesora: Silvia Rittershaussen. Ayudante: Catalina Lecaros. SÍNTESIS DE LECTURA: MODELO HIGH SCOPE Trabajo individual Lecturas: * Hohmann, M. y Weikart, D. (1999) “La educación de los niños pequeños en acción”, Ed. Trillas, México. Introducción y capítulo 1. * Extracto de documento de trabajo Colegio Santa Cruz de Chicureo, “Diseñando, organizando y equipando el ambienta para el aprendizaje”...

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High/Scope | Modelo Curricular de la Educación Preescolar | | Historia, principios filosóficos y currículo. | | | | | INTRODUCCIÓN El programa de High/Scope ha ido evolucionando en los pasados cuarenta y nueve (49) años. Ofrece estrategias y técnicas para interactuar con los niños ofreciendo diferentes maneras que los ayuden a ser pensadores independientes y logren solucionar problemas. Actualmente, se basa en el aprendizaje activo, la planificación diaria e indicadores claves de desarrollo...

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Que es la metodología high scope? Carolina Chadwick resume cuatro ideas fundamentales de la metodología High Scope: • El niño es capaz de elegir su trabajo, planificarlo, hacerlo y recordarlo. • Las salas están hechas para los niños. • El niño aprende a través de los juegos. • La educadora cumple un rol importante en el aprendizaje de los niños, pero no impone nada. El programa de aprendizaje High/Scope se inició en Ypsilanti, Michigan hacia los años 60, basándose en las ideas del pedagogo suizo...

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DE UNA ESTRATEGIA DE GESTION EN EL MODELO HIGH SCOPE JUEVES 23/02/2012 Aarón Donado Eugenio MsC. Aarón Donado Eugenio Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Resumen: El proceso docente educativo (PDE) dentro de la educación física es un gran apoyo a través de la didáctica ya que se cuenta con maestros preparados en el area en base a su programas pero no en diferentes modelos educativos ya que la gran mayoría no vincula la educación física con el modelo educativo. En este articulo se muestra...

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Principios de los Modelos Cognitivos­Conductuales Los modelos conductuales-cognitivos combinan modelos de la teoría del aprendizaje con aspectos del procesamiento de la información, en su intento de explicar cómo se instauran las conductas durante la infancia y la adolescencia. Al integrar estos dos postulados teóricos, la teoría conductual y la cognitiva; integra los factores internos y externos del sujeto. Supone la integración de una metodología rigurosa y un estilo de actuación orientado a...

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MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL Para poder abordar el modelo cognitivo conductual debemos centrarnos en dos cosas, primero a que hace referencia lo cognitivo y luego lo comportamental. El primero se concentra más en los pensamientos y las sensaciones, la elaboración de información de ideas, entre otros. Es decir, si hablamos de un sujeto este procesa información y la almacena. Este enfoque cognitivo se relaciona a diferentes autores, entre ellos Piaget, Ausubel, Gestalt, Bruner y Vygotsky. Es también...

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MODELO COGNITIVO COMPORTAMENTAL. Terapia cognitiva comporta mental una de las más importantes del mundo de la psicología clínica. 3 niveles • Entorno al universo filosófico • Criterios epistemológicos • Nivel más especifico que redunda en la apuesta de un sujeto comprendiendo escenarios culturales. Determinantes gnoseológicos, una mirada actual del ser humano, como la propuesta por el modelo cognitivo implica ir mas allá y reconocer los puntos filosóficos. Escuela estoica fue fundada por...

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 Página 72 Modelo Cognitivo Individualizado Estos modelos centran su atención en el alumno como sujeto dotado de capacidad para la construcción y reconstrucción del conocimiento. Es más, el alumno posee conocimientos sobre la realidad, aunque no elaborados (pre-conceptos). El sujeto, sobre todo, tiene una estructura cognitiva potencial, que le hace apto para reconstruir el conocimiento elaborado por la humanidad y que se condensa en lo que se denomina cultura (en este caso la cultura escolar)...

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Intervención modelo cognitivo conductual En el presente ensayo daremos pie a las características y el postulado que nos presenta el modelo cognitivo conductual, así mismo discutiremos algunas desventajas de este. El modelo cognitivo postula que las emociones y conductas de las personas están influidas por su percepción de los eventos. No es una situación en y por sí misma la que determina lo que una persona siente, sino más bien la forma en que ella interpreta la situación. Por lo tanto la...

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MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL El trabajo de Bandura sobre el aprendizaje por observación represento un paso importante en la integración de los procesos cognitivos y simbólicos en la terapia conductual. Dado que la teoría y la terapia cognitiva se originaron en el intento por entender y tratar la depresión no es sorprendente que la mayor parte de los estudios que examinan la afectividad de la terapia cognitiva se hayan concentrado en la depresión. La terapia cognitiva se identifica como un tratamiento...

712  Palabras | 3  Páginas

Y SEXOLOGÍAS DE VENEZUELA MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA NÚCLEO ARAGUA MODELOS COGNITIVOS CONTEMPORANE Participantes: Quintero Nery C.I: 13.639.457 Psic. Aura Rondón Millán OS Silguera Amaryllys C.I: 15.610.553 Conducta I Guillen Bemny C.I: 12.857.321 Tovar Alejandra C.I: 11.982.107 Luna Nereida C.I: 13.271.96 Linares Gleins C.I: 9.690.735 Maracay; 30 de noviembre de 2015 Dollar y Miller 1941 Modelamiento Pioneros en la teoría del aprendizaje El requerimiento básico para la emisión de...

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MODELO COGNITIVO –CONDUCTUAL VISION GENERAL EL PROBLEMA DE LA DEPRECION Se han estimado que al menos un 12% de la población adulta ha presentado o presentara en el futuro un episodio depresivo de importancia clínica suficiente como para necesitar tratamiento Se manifiesta que la depresión es la causa del 75% del total de hospitalizaciones psiquiátricas , en un año un 15% de adultos entre 18 y 74 años pueden sufrir síntomas depresivos de cierta consideración Se dice que de cara a la terapia...

968  Palabras | 4  Páginas

Personalidad II EL MODELO COGNITIVO DE BECK De la depresión a los Trastornos de personalidad BECK Y LOS INICIOS DE LA TERAPIA COGNITIVA Aaron Beck, no satisfecho con su formación psicoanalítica, a mediados del siglo XX, comenzó con el desarrollo de la psicoterapia cognitiva más utilizada en nuestros días. Tomó como base las ideas de algunos filósofos griegos respecto de que la manera en la que pensamos acerca del mundo y nosotros mismos, juega un rol importante en nuestras emociones y conductas...

887  Palabras | 4  Páginas

Modelos cognitivos de aprendizaje escolar El aprendizaje ha tenido muchas conceptualizaciones con el tiempo, Mayer (1992) las sintetiza en tres definiciones: 1) El aprendizaje es la adquisición de respuestas: idea conductista, según esta el aprendizaje está basado en condicionamientos básicos. 2) Es la adquisición de conocimientos: en dónde se ve a un alumno pasivo y el aprendizaje es memoria. 3) Es la construcción de conocimientos: Idea basada en el la Psicología cognitiva. Desde...

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MODELO COGNITIVO El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje. El modelo Cognitivo se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra conducta...

637  Palabras | 3  Páginas

EPOEM 260 Gestión del conocimiento Modelo Cognitivo Grupo: 2 - 1 22/ febrero / 2012 Índice Introducción………………………………………...…………....3 Modelo cognitivo.....................................................................4 ¿Qué son los mapas conceptuales?.......................................5 El Conocimiento lineal……………………………………..……6 El conocimiento estructurarte………………………………..…6 Glosario…………………………………………………………...7 Conclusión………………………………………………………..8 Biografía…………………………………………………………...

1482  Palabras | 6  Páginas

Modelo Cognitivo-Constructivista En el presente ensayo podremos visualizar un poco sobre el modelo Cognitivo-Constructivista retomando la teoría propuesta por Piaget pudiendo así tener una noción más clara de dicho modelo. La Psicología Cognitiva percibe al ser humano como un procesador de estímulos ya que esta estudia los procesos como lo son el habla, la memoria, la percepción, el razonamiento y la solución de problemas. La teoría Constructivista ve el aprendizaje como un proceso en...

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Terapia Cognitiva CONCEPTOS , TÉCNICAS, ÁMBITOS Y POBLACIÓN Bases teóricas y representantes. Técnicas eficaces. Campos de aplicación. . “… propone que todas las perturbaciones psicológicas tienen en común una distorsión del pensamiento, que influye en el estado de ánimo y en la conducta de los pacientes. Una evaluación realista y la consiguiente modificación del pensamiento producen una mejoría en esos estados de ánimo y comportamientos. Esta mejoría permanente resulta de la modificación de...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO HIGH / SCOPE UNA PROPUESTA INNOVADORA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR MODALIDAD TESIS: QUE PRESENTA: ALMA DELIA ESTRADA BELMONT PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN PEDAGOGIA. ASESOR: RAÚL E. ANZALDÚA MÉXICO, D.F. 2005 ÍNDICE Pág. 4 Introducción Capítulo l: El aprendizaje activo y su relación con una postura Constructivista 1.1 Constructivismo: origen y fundamentos 7 1.2 El proceso de...

28785  Palabras | 116  Páginas

Modelo cognitivo de Beck y Freeman Biografia: Sobre 1956, A. Beck trabajaba como clínico e investigador psicoanalista. Su interés estaba centrado por entonces en reunir evidencia experimental de que en las depresiones encontraría elementos de una "hostilidad vuelta contra si mismo" en los pacientes depresivos tal como se seguía de las formulaciones freudianas. Los resultados obtenidos no confirmaron esa hipótesis. Esto le llevó a cuestionarse la teoría psicoanalítica de la depresión y finalmente...

812  Palabras | 4  Páginas

Pedagogía General Modelo PedagógicoCognitivo o Constructivista Primer corriente Tiene como fin que el estudiante construya su propio aprendizaje, es decir, permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo. Es necesario promover la colaboración y el trabajo grupal, ya que se establecen mejores relaciones con los demás, aprenden mas, se sienten mas motivados y aumenta su autoestima. En este modelo el rol del docente cambia, es moderador, facilitador, mediador y también...

862  Palabras | 4  Páginas

Modelo pedagógico social-cognitivo. En este modelo el trabajo productivo y la educación están íntimamente relacionados. Su propósito esencial es el desarrollo de las capacidades fundamentales en los procesos de interacción y comunicación desplegados durante la enseñanza, el debate, la crítica razonada del grupo, la vinculación entre la teoría y la práctica y la solución de problemas reales que interesan a la comunidad. En la pedagogía social la motivación se vincula con el interés que genera...

760  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA UNAB INTERVENCION COGNITIVA INFORME PSICOLÓGICO Fecha de expedición: Abril 12 de 2012 I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre: Rafael Edad: 16 años Escolaridad: Séptimo grado en modalidad validación Ocupación: Domicilios por evento NOMBRE DE LOS PADRES Nombre de la Madre: Dalgis Residencia: Carrera 9 Nº 28-60, Barrios Luis Carlos Galán Ocupación: Oficios Varios Nombre del Padre: Dalgis Residencia: Carrera 9 Nº 28-60, Barrios Luis Carlos...

1150  Palabras | 5  Páginas

MODELOS DE ORIENTACION COGNITIVO CONDUCTUAL: “LA NARANJA MECANICA” Y “LA OLA” En estas dos grandes películas se observa claramente uno de los principios más importantes de estos modelos: “todo comportamiento social es comportamiento aprendido y puede ser modificado”. Comenzare hablando sobre La Naranja Mecánica, ya que es la más clara y fácil de apreciar y la que nos hace ver mejor este tipo de modelos. La película nos muestra a un grupo de individuos que forman una “banda” cuya única diversión...

1114  Palabras | 5  Páginas

DIPLOMADO LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑ@S DE 0 A 3 AÑOS: ESTRATEGIAS ESENCIALES PARA CREAR PROGRAMAS DE CALIDAD 1ª sesión “Características generales de los programas educativos par el nivel inicial” El desarrollo de los menores de 0 a 3 años ha sido estudiado con más énfasis en últimos años, ya que se ha comprobado que es en esta etapa que los niños y niñas logran la mayor conexión neuronal y es donde logran la primera base del desarrollo en su vida. Con anterioridad se atendía en el hogar...

643  Palabras | 3  Páginas

planning. The results provide detailed reports that analyze progress and are designed for various audiences, from families to government monitors. Note that this alignment only includes items from the Preschool COR. It does not represent the full scope of the HighScope Preschool Curriculum because many abilities which are covered in our curriculum resources are not assessed on the COR. To fully evaluate how well state standards align with HighScope, it is necessary to also look closely at HighScope’s...

2099  Palabras | 9  Páginas