EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO PREESCOLAR En este ensayo hablaremos de un proceso importante del ser humano, la comunicación. Que es la forma como hacemos entender, nuestras ideas, necesidades, dudas por ello es importante que desde la infancia el niño se involucre en actividades para que desarrolle su lenguaje. El niño se expresa por medio de gestos y sonidos al interactuar y socializar con las educadoras y compañeros que propician el intercambio de ideas y conocimientos, la importancia...
764 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo[pic]Lenguaje y comunicación Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Pensamiento matemático Arte, ciencia y sociedad Arte, ciencia y sociedad Recursos didácticos Recursos didácticos Portafolio de vínculos Portafolio de vínculos Álbum de aprendizaje Álbum de aprendizaje Mi Mundo Mi Mundo Cocorolos Cocorolos Poco a poco Poco a poco Jardín mágico Jardín mágico Ventanal Ventanal Proyectos Proyectos ...
1590 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completo¿CUÁLES SON LOS COLORES PRIMARIOS? Elaborado por: Materia: Campo formativo Lenguaje y comunicación Numero de sesiones: tres sesiones de 40 min. cada una Grado: 1° grado de preescolar RECURSOS TECNOLOGICOS UTILIZADOS Este documento se ha elaborado en Word 2007 HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Todo mi proyecto lo realicé en Word 2007 y Power point 2007 y apoyo de mi correo electrónico HERRAMIENTA EN COLABORACION Se apoyara con información y retroalimentación con correo electrónico...
1431 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completodidácticas, para que desarrollen un buen aprendizaje. *OBJETIVO: Con esta competencia pretendo lograr que los niños se interesen por hacer uso del lenguaje escrito e identifiquen donde hay textos. • Competencia a desarrollar: Ω Campo formativo: “Lenguaje y comunicación” Ω Aspecto: “Lenguaje escrito” Ω Competencia: *ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Se colocara en cada las mesas de trabajo un cuento para cada niño para...
864 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCampo formativo: lenguaje y comunicación. Aspecto: lenguaje escrito Competencia: Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios. Manifestaciones: * Recrea cuentos modificando, cambiando o agregando personajes y sucesos. * Usa algunos recursos del texto literario en sus producciones: “Había una vez…”, “En un lugar…”, “Y fueron muy felices…”, “Colorín colorado este cuento ha terminado…”. * Escribe-dictando a la educadora-cuentos...
670 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLENGUAJE Y COMUNICACION CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje Oral COMPETENCIAS: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. SECUENCIA DIDÁCTICA: • Mencionar sus datos personales por medio del juego de la papa caliente: (nombre, domicilio, características personales…) • Apoyados en las tarjetas de los estados de ánimos, que por turnos saquen las...
721 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completocalendario y los nombres de los días de la semana, para registrar eventos personales y colectivos. 2.8. Entiende el uso de algunas figuras del lenguaje; por ejemplo, la rima en un poema. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral. 3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. 3.3. Comunica información...
768 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPLANEACIÓN DIAGNÓSTICA GRUPO 1 FECHA: 1 DE NOVIEMBRE 2010 CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: DISTINGUE Y EXPLICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS CULTURAS. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA: COMUNICA ESTADOS DE ANIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES...
505 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoniñas sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación y gusto estético y creatividad, propiciando expresión persona a través de lenguajes y el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas. - Comunicar sentimientos y pensamientos a través de la música, imágenes, palabras, lenguaje corporal, combinando sensaciones , colores, formas, composiciones, transformación de objetos, estableciendo analogías, emplear metáforas, improvisar...
625 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo Ficha de actividad para el campo de Lenguaje y Comunicación. Campo Formativo Lenguaje y comunicación. Competencia Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Aspecto Lenguaje oral. Aprendizaje esperado Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. Actividad “Los acuerdos en el salón de...
1558 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoFECHA DE REALIZACION: LUNES 3 DE OCTUBRE DEL 2011. CAMPO: lenguaje y comunicación. ASPECTO: lenguaje oral. COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. ESTRATEGIA DIDACTICA:”Recordando las vocales y las consonantes”. RECURSOS: Hojas blancas, Periódico o revistas, Tijeras, Resistol, Y crayones de colores. Desarrollo de la actividad: Organizar al grupo en sus mesas, la educadora le da las instrucciones y les comentara...
517 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo• Campo formativo: Lenguaje y comunicación • Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral • Aspecto: Expresión oral • Competencias transversales: - Reconoce cualidades y las de sus compañeras y compañeros - Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás - Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos...
686 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completolas letras correctas? ¿Hay letras iguales en tu nombre? ¿Con cuál letra termina tu primer nombre? ¿Y el segundo? (en su caso) Competencia a favorecer: IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERÍSTICASDEL SISTEMA DE ESCRITURA. Campo Formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aspecto: LENGUAJE ESCRITO ¿Qué pasará si cambio esta letra? ¿Por qué? Cuando terminen se hará la misma dinámica, pero ahora los alumnos tendrán que buscar las letras en periódicos y/o revistas, recortarlas y pegarlas. D) JUEGO : “¿CUÁL LETRA SE...
1426 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoCampo formativo: Lenguaje y comunicación Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Aspecto: Lenguaje escrito ´ * Aprendizajes esperados: Compara características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras prácticas escritas * Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra * Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y sonido; paulatinamente establece relaciones...
822 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCampo formativo: Lenguaje y comunicación. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Propósito: Comprender y explicar los pasos a seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos. Comprender y formular instrucciones para organizar y realizar diversas actividades. Situación didáctica: Actividad 1: “Buscando el tesoro”. Comentar que se recibió la noticia que alguien había dejado un tesoro para los niños...
658 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoaspecto competencias Aprendizajes esperados Estándar curricular Situación Didáctica Fechas Recursos evaluación Lenguaje Oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. -Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo, tristeza. - Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas, y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos. - Crea colectivamente cuentos...
850 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoimportantes de las instituciones educativas. El lugar preciso para hacer esta enseñanza es el preescolar, ya que a la edad en que se encuentran los estudiantes de este grado es el adecuado para recibir y absorber conocimientos, pero según Villegas(1996), las instituciones han tomado la enseñanza del lenguaje como algo mecánico, sin tomar en cuenta al actor principal, el estudiante. “En la escuela, el lenguaje ha sido considerado como un instrumento técnico y, como tal, ha sido enfocado en los programas...
1740 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoPLANEACION EDUCATIVA PREESCOLAR PREESCOLAR Sala: P III B Periodo: Del 24 al 28 de Junio del 2013 Intención Educativa (Aprendizajes Esperados) Expresión y apreciación artísticas (Musical) Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. (Danza) Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música. Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies, o instrumentos musicales. Situación...
1288 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPLANEACION MENSUAL CEI TLALPAN: C.D.P.I. “EL ARCOIRIS DE AKETZALLI” MAESTRA: ELOISA GONZALEZ MORALES GRUPO: PREESCOLAR I FECHA: JUNIO 2012 PROPOSITO: 1.-Identificar que las personas tiene responsabilidades dentro de los grupos a los que pertenecen. 2.- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna. 3.- Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y otras actividades. 4.-...
1442 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPlaneaciones Mes de junio 2011 Campo: Desarrollo personal y social Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Tiempo: 11 jornadas. Secuencia didáctica: • Mostrarles a los niños las reglas del salón • Realizar una serie de juegos organizados haciendo hincapié en las reglas de dichos juegos (bebe leche, los encantados y enanos - gigantes ) • Llevar...
1243 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoDIDÁCTICA | ACCIONES | RECURSOS | EVALUACIÓN DEL PLAN | -Reconocer su nombre escrito y el sonido de la letra inicial.-Favorecer el orden estable a través del conteo.-conoce el portador de textos la revista.-Descripción de imágenes para favorecer el lenguaje oral. | - Saludo y calendario.-Reconoce su nombre por medio de imágenes y portadores te texto.-Describe un dibujo de su imagen. -Ubica la letra inicial de su nombre utilizando la relación sonoro grafico.Escucha el cuento, “los siete ratones ciegos”...
645 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLANTEL: CENDI° 1 FECHA: 28/05/2014 EDUCADORA: Gabriela GRADO: preescolar 1B CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicacion DOCENTE: Aranda Angelica Hernandez Corona Contenido Propósito y Objeto Estrategia de aprendizaje Actividad: las aventuras de ayer EVALUACION Comunica estados de animo, sentimientos, emociones y vivencias Adquiere confianza para expresar, conversar y dialogar Fomentar a los niños la comunicacion entre sus compañeros,familia y maestras Apertura: Sentar a los niños...
929 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPlaneacion mensual preescolar 1ER BIMESTRE AGOSTO/OCTUBRE “CUIDADO DE LA SALUD” • DESARROLLO PERSONAL • EXPRESION ARTISTICA • DESARROLLO FISICO Y SALUD ACTIVIDADES PERMANENTES: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES • HONORES A LA BANDERA • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • TALLER EXPRESION CORPORAL • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • RESOLUCION DE CONFLICTOS • TALLER EXPRESION CORPORAL HONORES A LA BANDERA SALUDO FECHA GRÁFICA DEL CLIMA ACTIVIDADES ...
1597 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoGrado 2º. Grupo C. de preescolar Nombre: Búsqueda del tesoro. Campo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Aprendizaje esperado: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten...
752 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoel lenguaje en preescolar En los primeros años se producen aprendizajes fundamentales. Esta etapa un peso mucho mayor que en las etapas siguientes. Así pues, desde la promulgación de la LOGSE (1990), considera la etapa de educación infantil como etapa educativa. En la actualidad los niños se escolarizan a los 3 años, aunque no es obligatorio. El lenguaje es un instrumento fundamental para los aprendizajes del niño. En el primer ciclo, desde los primeros meses, se produce la aparición...
747 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPlaneación Diagnóstica Día: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Plan Semanal Lunes 18 de Agosto del 2014 Pensamiento Matemático. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. -Escucharan indicaciones del juego que realizaremos. -Tomar material didáctico y revolver en el piso...
1099 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo|1) Promoción de la salud. | | |2)Lenguaje oral | |ESTRATEGIA: |CAMPO FORMATIVO: ...
1664 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoPlan semanal 3º B del 09 al 14 de enero del 2012 Nombre de la situación didáctica: vamos todos a leer. Propósito: Acercar al niño preescolar a la lecto escritura mediante una secuencia de actividades Contenidos: identificación de los fonemas, escritura y reconcomiendo de silabas, ubicación espacial. Campos formativo: lenguaje y comunicación. Aspecto del campo: lenguaje escrito. Competencias: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y el sonido inicial correspondiente;...
868 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPLANEACIÓN DE MARZO CAMPO FORMATIVO: DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA. COMPETENCIA: ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS. PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO CUIDE DE SU PERSONA Y SE RESPETE A SÍ MISMO Y A LOS DEMAS. SITUACIÓN DIDÁCTICA: * Repartir responsabilidades individuales para que cuiden el material colectivo del aula...
1206 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPLANEACION MES DE SEPTIEMBRE 2012 Competencias que se favorecen Campos formativos Aprendizajes esperados Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL -Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. - Participa en juegos respetando...
583 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo“La importancia de la planeación en Educación Preescolar” Hoy en día en la práctica docente, la planeación es valorada como una herramienta importante para la enseñanza en el ámbito preescolar. Sin embargo algunos maestros confían en su experiencia haciendo de sus actividades una clara muestra de la improvisación y la rutina. Por consiguiente estos docentes generalmente no planean ignorando que la falta de planeación de la enseñanza limita el desarrollo de las competencias de los niños. Si bien...
940 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoJardín de niños Marcelina Gallegos de Rojero #1281 Grupo: 3ero “1” Maestra: Claudia Arlet Flores Mendoza Situación didáctica: Conociéndonos Campo formativo: Desarrollo personal y social Fecha de planeación: Semana del día 8 al día 15 de marzo del 2012 aproximadamente. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencias: • Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en diferentes ámbitos en que participa. • Reconoce sus cualidades y capacidades...
725 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLANEACIÓN ENERO DE 2010 SITUACIÓN DIDÁCTICA.- Investigar sobre los insectos CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo COMPETENCIA: Observar seres vivos y elementos de la naturaleza. ASPECTO: Lenguaje escrito y lenguaje oral. SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA CUANDO: Describe las características de los elementos y de los seres vivos (color, tamaño, textura, consistencia, partes que conforman una planta o un animal). ACTIVIDADES: *Investigar en libros, revistas e internet...
731 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoCompetencia: Adquiere Gradualmente Mayor Atomía | Se favorece y se manifiesta: Controla Gradualmente Sus Impulsos Y La Necesidad De Gratificación Inmediata(Cuando Quiere Tomar Un Juguete, Un Libro U Otro Material Que Alguien Esta Utilizando) | Planeación: Mes De Junio | A C T I V I D A D E S | R E C U R S O S | T I E M P O | INICIO: Se hablara con los niños de las actividades que realizamos en las que es necesario esperar su turno y el porqué de ellas.DESARROLLO: Se leerá un cuento en el que...
1724 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoPLANEACION DE ACTIVIDADES DE PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 INCORPORADO A LA SEC Siempre a la Vanguardia en Educación FECHA: del 13 al 17 de diciembre 2010 | GRADO:2° A | TEMA: Los valores en preescolar | PROFESORA: Mabel Gonzalez de Luna | MODALIDAD DE TRABAJO: | Vo. Bo.: | OBJETIVO: Adquisición del aprendizaje...
677 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLANEACIÓN QUINCENAL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION GRADO: 3º ANDRÓMEDA ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO DOCENTE: ERIKA NAYELI GALINDO ROMERO COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema de escritura. Identifica algunas características del sistema de escritura. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión...
1443 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoEn este escrito hago el mejor intento por resaltar la importancia que tiene la planificación de preescolar, los aspectos que se deben incluir en las planificaciones. La necesidad de que el profesor que se encuentra frente a preescolares tenga el suficiente referente teórico para elaborar una planeación adecuada a sus alumnos y que cumpla con las habilidades indispensables para manejar su planeación con los alumnos de la forma más apegada que los dirija al conocimiento y aprendizaje, al igual que...
1322 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoTIEMPO: Del 18 al 22 de febrero del 2013 APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe las características que observa en la vegetación, las montañas y el tipo de construcciones del medio en que vive. TRANSVERSALIDAD: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Mundo natural. LUNES INICIO: Iniciaremos cantando “Las ruedas de los autobuses”. Revisaré el aseo personal mientras cantamos Lávate los...
826 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPLANEACION JARDIN DE NIÑOS: EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA PROFRA: FLORA URIBE BARRADAS GRADO: 1º. GRUPO “A” CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN LENGUAJE ESCRITO UTILIZA MARCAS GRAFIAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENSIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA QUE DICE SU TEXTO PRODUCE TEXTOS DE FORMA INDIVIDUAL Y COLECTIVA CONSIDERANDO...
1213 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPLAN ENERO PLANEACIÓN DE NOVIEMBRE PROPOSITO FUNDAMENTAL : se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad,actuando con base en el respeto de los derechos de los demas;el ejercicio de responsabilidades;la justicia y la tolerancia;el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de genero,linguistica,cultura y etnica. ACTIVIDADES PERMANENTES : narraciones , cuentos , trabalenguas , adivinanzas , registro. campo formativo : exploracion y conocimiento del mundo...
1240 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad. Modalidad: Situación didáctica Estrategia didáctica: el aprendizaje a través del juego Situación didáctica | Transversales | * Se pedirá a los niños con anticipación que investiguen en que trabaja su papá, que utiliza en su trabajo (herramientas) y como beneficia...
1068 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoproductivos y competitivos capaces de enfrentar con éxito los desafíos económicos y sociales del país. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (TIEMPOS, MATERIALES, ESTRATEGIAS, INICIO, DESARROLLO, CIERRE) CONTENIDO: ¿para qué sirve el dinero? PLANEACIÓN ACTIVIDAD CONTENIDO CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ECONÓMICAS Y FINANCIERAS MATERIALES EDUCATIVOS INICIO: - Proponer a los alumnos que jueguen a la tiendita. DESARROLLO: Solicitarles que piensen en qué necesitan para jugar: ¿Qué pueden...
1473 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPrácticas sociales del lenguaje 1.- En el preescolar había varios niños que tenían problemas con los fonemas , al hablar no se les entendían muy claro los fonemas ;esto es muy frecuente al pronunciar palabras con “rr” , también tenían dificultad al hablar una palabra con dos o más consonantes juntas como la palabra maestra que pronunciaban “ maeta” o “maesta” . Es un tipo de trastorno del habla conocido como trastorno de la articulación. Los niños con trastorno fonológico no utilizan ninguno...
732 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoCAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES CAPACIDADES SOCIO-MOTRICES CONTENIDO ESPECIFICO : LOCOMOTRICES, MANIPULATIVAS, TEMPORALIDAD,ESPACIALIDAD,INTERACCION,COMUNICACIÓN. PRUEBA 1: CARRERA DE 3 PIES. * PAPA Y NIÑO SE AMARRARAN CON UN PALIACATE UN PIE (DE LOS TOBILLOS ) A UNA INDICACION, SALDRAN HASPRUEBA 3 :PELOTAS DE COLORES * EN UN RECIPIENTE SE COLOCAN TODAS LAS PELOTAS PEQUEÑAS DE DIFERENTE...
656 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoINFLUYE ELCAMPO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA EN LOS EDUCANDOS DE PREESCOLAR. En el nivel preescolar los niños interactúan en situaciones comunicativas y utilizan diferentes formas de expresión oral con propósitos y destinatarios diversos, lo cual hace que en el niño se desarrolle estas capacidades y adquieren un efecto significativo en lo cognitivo, físico y social, dando al niño más confianza y seguridad en sí mismo. En el nivel preescolar también se favorece...
555 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoblanca, lobo lobito (serán seleccionados según la cantidad y el interés de los niños) * Elegir el espacio adecuado para cada actividad * Organizar la secuencia de actividades * Plantear las actividades a la Directora y a las Docentes del Preescolar * Hacer la invitación a los niños sobre las actividades que se realizaran durante el recreo | Materiales: gises, papel higiénico, plastilina de colores, harina, agua, colorante artificial, mandiles, guantes, cuerdas, pelotas, libros de cuentos...
503 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo|Campo formativo |Desarrollo personal y social |Lenguaje y comunicación |Pensamiento | | | | |matemático | |Modalidad ...
700 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo|LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR Planeación Semanal Del 1 al 5 De Octubre Del 2012 | JARDÍN DE NIÑOS ###################3 | Zona : | Clave: | Grado: 3° | | Sector: 08 | Turno : Matutino | Grupo : “C” | Aprendizajes Esperados: | Estándar Curricular: | 1. Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares y personas. 2. Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación...
589 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoGeneral de Operación de Servicios de Educación Media Superior y Superior Subdirección de Formación Docente Departamento de Apoyo Académico CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCITURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA AUDITIVA Y DE LENGUAJE 2012-2013 PROPUESTA DIDÁCTICA. FECHA: 21 de Febrero del 2013 Jardín de Niños “Eufemia Figueroa Mata“ Ubicación: Periférico Pte S/n Col. Villa de Guadalupe Localidad: Iguala, Guerrero C.C.T. 12DJN0092R USAER: 109 Alumna(o): Renata Grado...
1010 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PLANEACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2014-2015 NOMBRE DEL DOCENTE: LUZ MARIA EUNICE BLANCO DAVILA GRADO: 3º GRUPO: “B” NÚMERO DE ALUMNOS: 25 NIÑOS: ( 10 ) NIÑAS: ( 15 ) NOMBRE DE LA ESCUELA: INSTITUTO DAVID WEIKART ZONA ESCOLAR: 029 SECTOR: 11 C.C.T...
857 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completojuego los principios del conteo. * Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Campos formativos: * Expresión y apreciación artísticas. * Lenguaje y comunicación. * Pensamiento matemático. Aspectos de los campos: * Expresión y apreciación plástica. * Lenguaje oral. * Número. DESARROLLO *Para dar inicio a la sesión de taller se les planteará a los niños preescolares las siguientes interrogantes: ¿niños conocen las joyas?; ¿Cuáles son las...
802 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoJARDIN DE NIÑOS: MIGUEL FERNANDEZ MARTINEZ C.C.T.:11DJN0462V EL AGUACATE, URIANGATO MAESTRA: LETY PANTOJA CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación (Lenguaje Oral) COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. APRENDIZAJE ESPERADO: Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos haciendo referencia espaciales y temporales cada vez más precisas. RECURSOS: Lona, etiquetas, plumones,...
638 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLANEACIÓN MENSUAL MES AGOSTO CAM: #43 LUGAR: El Fuerte, Sinaloa NIVEL:INICIAL Y PREESCOLAR CICLO ESCOLAR: 2015-2016 PROYECTO: Mi escuela y sus reglas. OBJETIVO GENERAL: Favorecer en cada niño el desarrollo del sentido moral; generar un ambiente de confianza y armonía en el grupo para que los niños se sientan cómodos y seguros en su nueva escuela. Propiciar situaciones en las que se promueva el respeto a las personas...
953 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoSITUACIÓN DE APRENDIZAJE: UN PASAJE POR EL PASADO DE NUESTRA HISTORIA PROPÓSITO: Adquieran la confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. FECHA: DEL 12 – 11 - 2014 AL 21 - 11 - 2014 CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO: COMPETENCIAS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Exploración y conocimiento del mundo. -cultura y vida social -Establece relaciones entre...
789 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completomanifestación para la convivencia Registro de asistencia: Pasaran en orden a identificar en la lista de asistencia su nombre, de acuerdo como lo vallan localizando les entregare una estrellita para que la peguen donde corresponda. Lenguaje y comunicación. Aspecto Lenguaje escrito. Competencia Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios para expresar por escrito sus ideas. Comp. Obs. 12B Lee su nombre cuando lo ve en cualquier texto como en el registro de asistencia...
1069 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoCampo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: Comunica estados de ánimo, sentimientos emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Manifestaciones: • Expresa y comparte que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más complejas. • Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisión, cuentos, películas, entre otros. • Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia...
1359 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo| |CAMPOS FORMATIVOS |ASPECTOS |COMPETENCIA | |PERIODO | |Lenguaje y comunicación |Lenguaje oral. |Comunica estados de ánimo, sentimientos, |5 | | | | ...
984 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoConociendo portadores de textos CAMPO | Lenguaje y comunicación | ASPECTO | Lenguaje escrito | COMPETENCIA | Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven. | PROPOSITO | Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. | SITUACION DIDACTICA | * Le presentare a los niños diferentes portadores de textos, los observaran...
503 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL Nombre de la situación de aprendizaje: ”APRENDO LOS NUMEROS JUGANDO” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático Lenguaje y comunicación ASPECTO: .el numero Lenguaje escrito COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifican para que sirven. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica el orden de los números...
659 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLANEACION POR PERIODOS DIMENSIONES INTEGRADAS GRADO PREESCOLAR ELVIA PALACIO LUZ STELLA SILVA MORENO INSTITUCION EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS MEDELLÍN 2011 COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ESENCIALES “ Toda Competencia es un saber hacer en tanto involucra la aplicación de un aprendizaje” Temas y subtemas que se requieren para lograr la competencia en el estudiante DESEMPEÑOS ESPERADOS Criterios de desempeño ...
1352 Palabras | 6 Páginas
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