Planeacion Sobre Los Valores En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

MODALIDAD: Secuencia corta. TEMA: LOS VALORES “La Responsabilidad”. ACTIVIDAD: ¿Qué es el Responsabilidad? CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social. COMPETENCIA: acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tenemos los mismos derechos, y también que tenemos responsabilidades que cumplir. “La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano...

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“Los Valores” Campo formativo Competencias que favorece Aprendizajes esperados Desarrollo Personal y Social Asp: Identidad personal Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. Apertura *Pedir a los niños que se sienten en una posición cómoda para...

1493  Palabras | 6  Páginas

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria establece puntos de referencia Interpreta la información registrada en cuadros y grafica de barras 2.2.1 identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO MUNDO NATURAL Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad...

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soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mudo natural. * Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. * Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. * Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. * Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. | CULTURA Y...

1645  Palabras | 7  Páginas

PLANEACION DE ACTIVIDADES DE PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 INCORPORADO A LA SEC Siempre a la Vanguardia en Educación FECHA: del 13 al 17 de diciembre 2010 | GRADO:2° A | TEMA: Los valores en preescolar | PROFESORA: Mabel Gonzalez de Luna | MODALIDAD DE TRABAJO: | Vo. Bo.: | OBJETIVO: Adquisición del aprendizaje...

677  Palabras | 3  Páginas

En este escrito hago el mejor intento por resaltar la importancia que tiene la planificación de preescolar, los aspectos que se deben incluir en las planificaciones. La necesidad de que el profesor que se encuentra frente a preescolares tenga el suficiente referente teórico para elaborar una planeación adecuada a sus alumnos y que cumpla con las habilidades indispensables para manejar su planeación con los alumnos de la forma más apegada que los dirija al conocimiento y aprendizaje, al igual que...

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PLANEACION EDUCATIVA PREESCOLAR PREESCOLAR Sala: P III B Periodo: Del 24 al 28 de Junio del 2013 Intención Educativa (Aprendizajes Esperados) Expresión y apreciación artísticas (Musical) Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. (Danza) Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música. Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies, o instrumentos musicales. Situación...

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económico a los educandos que les permita valorar la importancia de administración de los recursos, lograr objetivos financieros y disfrutar de un bienestar económico duradero. Contexto: La comunidad escolar y su localidad. ALUMNOS BENEFICIADOS: (54 alumnos, maternal ,kínder, preprimaria) PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los alumnos comprendan la importancia de las actividades económicas de la localidad donde viven. COMPETENCIAS A FAVORECER: Valores, trabajo colectivo como fuente de desarrollo...

1473  Palabras | 6  Páginas

grado: 2do de preescolar PLAN DE TRABAJO “¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS?” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando su rango de conteo. ACTIVIDAD...

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Planeaciones Mes de junio 2011 Campo: Desarrollo personal y social Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Tiempo: 11 jornadas. Secuencia didáctica: • Mostrarles a los niños las reglas del salón • Realizar una serie de juegos organizados haciendo hincapié en las reglas de dichos juegos (bebe leche, los encantados y enanos - gigantes ) • Llevar...

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PLANEACION MENSUAL CEI TLALPAN: C.D.P.I. “EL ARCOIRIS DE AKETZALLI” MAESTRA: ELOISA GONZALEZ MORALES GRUPO: PREESCOLAR I FECHA: JUNIO 2012 PROPOSITO: 1.-Identificar que las personas tiene responsabilidades dentro de los grupos a los que pertenecen. 2.- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna. 3.- Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y otras actividades. 4.-...

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Planeacion mensual preescolar 1ER BIMESTRE AGOSTO/OCTUBRE “CUIDADO DE LA SALUD” • DESARROLLO PERSONAL • EXPRESION ARTISTICA • DESARROLLO FISICO Y SALUD ACTIVIDADES PERMANENTES: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES • HONORES A LA BANDERA • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • TALLER EXPRESION CORPORAL • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • RESOLUCION DE CONFLICTOS • TALLER EXPRESION CORPORAL HONORES A LA BANDERA SALUDO FECHA GRÁFICA DEL CLIMA ACTIVIDADES ...

1597  Palabras | 7  Páginas

educar en valore, que son como pequeños baúles, cuyo contenido inagotable, se convierte en fuente de enriquecimiento personal. Al presentar los mismos en actividades naturales y atractivas para los niños de edad preescolar, cuya curiosidad es innata se convierten en una fuente de recursos inagotables que les permitirá un desarrollo armónico e integral que faciliten su adaptación al medio ambiente familiar, escolar y social. En mi experiencia en el ámbito de la educación en preescolar, muchas son...

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Jardín de niños Marcelina Gallegos de Rojero #1281 Grupo: 3ero “1” Maestra: Claudia Arlet Flores Mendoza Situación didáctica: Conociéndonos Campo formativo: Desarrollo personal y social Fecha de planeación: Semana del día 8 al día 15 de marzo del 2012 aproximadamente. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencias: • Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en diferentes ámbitos en que participa. • Reconoce sus cualidades y capacidades...

725  Palabras | 3  Páginas

EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA JARDÍN DE NIÑOS PARTICULAR INSTITUTO MOCTEZUMA C.C.T 21PJN0690A ZONA ESCOLAR 056 CORDE 10 GRADO: 2° PREESCOLAR. QUINCENA DEL 18 AL 28 DE MARZO DIAGNOSTICO: los alumnos de segundo de preescolar muestran dificultada para reunir, organizar y representar información sobre los criterios acordadados por lo que se propone trabajar el campo formativo pensamiento matemático. COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS ...

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EL NIÑO PREESCOLAR, SU REPRESENTACIÓN ACERCA DE LOS VALORES Y LA PRÁCTICA DOCENTE El niño empieza considerando las reglas no solo como obligatorias, sino también como intangibles y que deben ser conservadas al pie de la letra. La heteronomia no era suficiente para transformar la conciencia y que entre la obligación y el egocentrismo se llegaba fácilmente a un compromiso. La presión moral está muy cerca de la presión intelectual, y el absoluto literal que el niño concede más o menos a las reglas...

1141  Palabras | 5  Páginas

PLANEACION JARDIN DE NIÑOS: EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA PROFRA: FLORA URIBE BARRADAS GRADO: 1º. GRUPO “A” CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN LENGUAJE ESCRITO UTILIZA MARCAS GRAFIAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENSIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA QUE DICE SU TEXTO PRODUCE TEXTOS DE FORMA INDIVIDUAL Y COLECTIVA CONSIDERANDO...

1213  Palabras | 5  Páginas

La planeación es una sencilla herramienta que brinda la oportunidad de moldear y preparar el mensaje que se pretende transmitir al dicente. Criterios generales de la planeación: 1 La contextualización y diversificación en el contenido que pretendemos transmitir es de suma importancia ya que hay que adaptarlo a las actitudes y aptitudes del alumnado, tomando como base las evaluaciones diagnósticas, así como también a sus intereses individuales y de la comunidad en general. 2 La selección y graduación...

979  Palabras | 4  Páginas

PLAN ENERO PLANEACIÓN DE NOVIEMBRE PROPOSITO FUNDAMENTAL : se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad,actuando con base en el respeto de los derechos de los demas;el ejercicio de responsabilidades;la justicia y la tolerancia;el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de genero,linguistica,cultura y etnica. ACTIVIDADES PERMANENTES : narraciones , cuentos , trabalenguas , adivinanzas , registro. campo formativo : exploracion y conocimiento del mundo...

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Grado 2º. Grupo C. de preescolar Nombre: Búsqueda del tesoro. Campo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Aprendizaje esperado: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten...

752  Palabras | 4  Páginas

(serán seleccionados según la cantidad y el interés de los niños) * Elegir el espacio adecuado para cada actividad * Organizar la secuencia de actividades * Plantear las actividades a la Directora y a las Docentes del Preescolar * Hacer la invitación a los niños sobre las actividades que se realizaran durante el recreo | Materiales: gises, papel higiénico, plastilina de colores, harina, agua, colorante artificial, mandiles, guantes, cuerdas, pelotas, libros de cuentos, títeres de animales...

503  Palabras | 3  Páginas

PLANEACIÓN DE MARZO CAMPO FORMATIVO: DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA. COMPETENCIA: ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS. PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO CUIDE DE SU PERSONA Y SE RESPETE A SÍ MISMO Y A LOS DEMAS. SITUACIÓN DIDÁCTICA: * Repartir responsabilidades individuales para que cuiden el material colectivo del aula...

1206  Palabras | 5  Páginas

| |Preguntar a los alumnos: ¿saben que es la energía eléctrica? ¿Para qué nos sirve? ¿ les gustaría aprender más sobre este tema? | |Escuchar una breve explicación acerca del tema ...

1664  Palabras | 7  Páginas

realizando juegos y actividades con materiales variados coordinados y orientados por Zamiry Solis Castrejon y Ma. Luisa Alcibar Avila. LAS SECCION MÁS SIGNIFICATIVAS. Dialogar con los niños referente a los números, realizando cuestionamientos sobre si los conocen, cuales números conocen y que uso les podemos dar, comentando cada una de las situaciones donde podemos utilizarlos (números telefónicos, números de los domicilios, talla de ropa, etc.) comentando la comprensión y asimilación de la importancia...

573  Palabras | 3  Páginas

Planeación Diagnóstica Día: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Plan Semanal Lunes 18 de Agosto del 2014 Pensamiento Matemático. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. -Escucharan indicaciones del juego que realizaremos. -Tomar material didáctico y revolver en el piso...

1099  Palabras | 5  Páginas

Competencia: Adquiere Gradualmente Mayor Atomía | Se favorece y se manifiesta: Controla Gradualmente Sus Impulsos Y La Necesidad De Gratificación Inmediata(Cuando Quiere Tomar Un Juguete, Un Libro U Otro Material Que Alguien Esta Utilizando) | Planeación: Mes De Junio | A C T I V I D A D E S | R E C U R S O S | T I E M P O | INICIO: Se hablara con los niños de las actividades que realizamos en las que es necesario esperar su turno y el porqué de ellas.DESARROLLO: Se leerá un cuento en el que...

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Planeación semanal Periodo del 13 al 17 de Octubre Situación didáctica: La alimentación Campos formativos: Desarrollo físico y salud Aspectos: Promoción de la salud Competencias: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes esperados: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. ...

993  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION MES DE SEPTIEMBRE 2012 Competencias que se favorecen Campos formativos Aprendizajes esperados Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL -Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. - Participa en juegos respetando...

583  Palabras | 3  Páginas

PLANEACIÓN QUINCENAL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION GRADO: 3º ANDRÓMEDA ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO DOCENTE: ERIKA NAYELI GALINDO ROMERO COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema de escritura. Identifica algunas características del sistema de escritura. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión...

1443  Palabras | 6  Páginas

PLANEACIÓN ENERO DE 2010 SITUACIÓN DIDÁCTICA.- Investigar sobre los insectos CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo COMPETENCIA: Observar seres vivos y elementos de la naturaleza. ASPECTO: Lenguaje escrito y lenguaje oral. SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA CUANDO: Describe las características de los elementos y de los seres vivos (color, tamaño, textura, consistencia, partes que conforman una planta o un animal). ACTIVIDADES: *Investigar en libros, revistas e internet...

731  Palabras | 3  Páginas

aprendí” Confucio ENSEÑAR LOS CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS DE EDUCACION FISICA Y VINCULARLOS CON LOS CAMPOS FORMATIVOS DE PREESCOLAR, POR MEDIO DE LA SESION TEORICA Y PRACTICA DE EDUCACION FISICA, QUE INCLUYE CANTOS Y JUEGOS Y ASI OFRECER A LAS EDUCADORAS DEL NIVEL, LA POSIBILI DAD DE APRENDER JUGANDO . OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION FISICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR * CONTRIBUYE A LA FORMACION DE HABITOS SALUDABLES. * CONOCER Y EDUCAR SU CUERPO, EN RELACION A LAS PERSONAS, OBJETOS...

656  Palabras | 3  Páginas

Secretaria de Educación Pública Instituto Educativo Cuauhtémoc PLANTEL: CENDI° 1 FECHA: 28/05/2014 EDUCADORA: Gabriela GRADO: preescolar 1B CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicacion DOCENTE: Aranda Angelica Hernandez Corona Contenido Propósito y Objeto Estrategia de aprendizaje Actividad: las aventuras de ayer EVALUACION Comunica estados de animo, sentimientos, emociones y vivencias Adquiere confianza para expresar, conversar y dialogar Fomentar a los niños la comunicacion...

929  Palabras | 4  Páginas

Cognoscitiva y Constructivista del Aprendizaje Tema: Procesos sociales en el Aprendizaje: ¿Cuales son algunos de los factores sociales que influyen en el aprendizaje de la escuela? Los padres, los pares y los maestros influyen en las normas y los valores sobre el rendimiento escolar. Los niños tienden a seleccionar amigos que comparten sus orientaciones e intereses, y estos grupos de pares, a la vez afectan la motivación académica de los niños. Los padres y los profesores también intervienen; los estudiantes...

655  Palabras | 3  Páginas

SITUACIÓN DIDACTICA FEBRERO COMPETENCIA CENTRAL: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADASD QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO VALOR: AMOR Y AMISTAD COMPETENCIA | ACTIVIDADES | OBSERVACIONES | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | * juegos y mas juegos: durante esta situación se estarán trabajando las actividades de pensamiento matemático a través del juego correlacionando dichas actividades con otras competencias...

1078  Palabras | 5  Páginas

|que los precios. | | | | |-Realizar monedas y billetes con el valor de las reales | | | | |-Organizar los envases e identificar cuáles de ellos son | ...

873  Palabras | 4  Páginas

granja en mi jardín Pensamiento matematico ASPECTO numero Situación de aprendizaje Programas y proyectos Inicio: Indagar hacerca de los conocimiento previos que tienen los niños sobre una granja. ¿Qué es una granja? ¿Qué hay en una granja? ¿Quién ha visitado una granja? *Escuchar una canción sobre la granja “en la granja del tio juan” y representar los animales que escuchan que hay en la granja de la canción (pueden molder, dubujar, dramatizar o buscar recortes de esos animales) *cuestionar...

794  Palabras | 4  Páginas

 Ana Árbol Avión Plan semanal 3º B del 09 al 14 de enero del 2012 Nombre de la situación didáctica: vamos todos a leer. Propósito: Acercar al niño preescolar a la lecto escritura mediante una secuencia de actividades Contenidos: identificación de los fonemas, escritura y reconcomiendo de silabas, ubicación espacial. Campos formativo: lenguaje y comunicación. Aspecto del campo: lenguaje escrito. Competencias: Reconoce la relación que...

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| | | | |Aprende sobre la importancia de la amistad |2 | | | | |y comprende el valor que tienen la | | | | ...

984  Palabras | 4  Páginas

objetos) Ya con estos objetos les iré planteando problemas de abstracción, transformación, relación. Con cada problema los niños irán reflexionando cuántos son? cuántos quedan? cuántos tenía? etc. Habiendo realizado estos problemas los cuestionaré sobre lo que hicimos, si fue fácil o difícil y porqué. Materiales: caja de plástico, diferentes objetos. Martes 17 de Mayo de 2011 Juego del mercado: Hacer equipos de cuatro integrantes, que cada quien te diga su fruta favorita. Cada niño hace...

1473  Palabras | 6  Páginas

FUERZA Y EQUILIBRIO COMPETENCIA: MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTO QUE IMPLICAN FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E IMPULSO, EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO. SECUANCIA DIDÁCTICA “EL COCODRILO” LOS NIÑOS DEBERÁN PASAR SOBRE UNA LÍNEA RECTA SIN SALIRSE DE ELLA YA QUE UNO DE SUS COMPAÑEROS SERA EL COCODRILO Y SI SE SALE CAMBIA DE PUESTO. RALLY: LOS NIÑOS DEBEN PASAR POR EL PASAMANOS, LUEGO POR LA RESBALADILLA CHICA Y LUEGO POR LA GRANDE 5 VECES. RELEVOS. SALTO DE CUERDA ...

1454  Palabras | 6  Páginas

Éste es uno de los principales logros del segundonivel de desarrollo. 5. Este texto escrito evidencía una clara diferenciación entre las grafías que utiliza (aspecto cualitativo), que además ya son símil-letras o letras, aunque no establece control sobre la cantidad de grafías utilizadas (aspecto cuantitativo). 6. Tercer nivelA partir del tercer nivel los niños comienzan a establecer relación entre los aspectos sonoros y los aspectos gráficos de la escritura, mediante tres modos evolutivos sucesivos:...

596  Palabras | 3  Páginas

|CONTENIDOS |ACTIVIDADES DE CONJUNTO |RECURSOS | | Envases de alimentos. |Actividades anteriores: Charlamos sobre los supermercados que conocen, ¿Cuál es el |Cs. Sociales: La utilización de instrumentos simples. Exploración activa. La |Participamos de distintos juegos como: de pistas: (es de |Harina. Agua. Levadura. | |Dados, billetes, fideos y |sector...

977  Palabras | 4  Páginas

algún conflicto. * Elegir a una pareja para realizar una consigna en la que sea necesario el apoyo mutuo. * Realizar un juego en el que tenga que respetar turnos. * Respetar las reglas del juego para poder participar. * Aplicar el valor de la responsabilidad al cuidar y no dejar aventadoas las pertenencias que traen a la escuela conforme se les soliciten y que estas las guarden en su mochila. * Realizar actividades que no son exclusivas de su sexo, pero que puedan realizar ambos...

953  Palabras | 4  Páginas

ciudad, anteriormente habré colocado en la mesa recortes de hospitales, parques, arboles, pasto, edificios, etc. Y les pediré que solo peguen los que correspondan a la ciudad. CIERRE: Nos despediremos con la canción “ Soy un payasito.” PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL COLEGIO ALEJANDRÍA CICLO ESCOLAR 2012-2013 JUEVES INICIO: Nos saludaremos con la canción “Las ruedas de los autobuses”. Hoy iniciaremos escuchando la...

826  Palabras | 4  Páginas

utilizar ** Recursos por actividad Costo Tiempo de realización Responsable(s) de la actividad (nombre y cargo) Observación de aula Planeación didáctica 1 Llevar a cabo un plan diagnostico basado en las competencias del Programa de Estudio 2011 para detectar las habilidades de los alumnos. Planeaciones didácticas de cada docente, material didáctico diverso, Programa de Estudio 2011 Agosto-septiembre del 2012. Educadora Encargada. Dalia Jaliah Romero González...

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científico | |PROPÓSITO |Que los alumnos diseñen y pongan en marcha un proyecto sobre el cuidado del medio ambiente. | |COMPETENCIAS A DESARROLLAR |Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica ...

712  Palabras | 3  Páginas

o cliente va a consumir los productos que venden, pero para ello el comprador tiene que traer consigo dinero (en el caso de los niños alguna representación de dinero como fichas de colores). Con respecto al dinero y el valor de las monedas, se les dio un ejemplo a los niños sobre las representaciones de las monedas “ésta es una moneda de 5 pesos (una ficha grande.), y estas son monedas de 1 peso (fichas más pequeñas)” “¿cuántas monedas de 1 peso se necesitan para cambiar esta moneda de 5 pesos? Y...

618  Palabras | 3  Páginas

Realizarles las mismas preguntas. (La educadora comparará los registros de las 2 semanas y verificara que tanto evoluciono en cada uno) RECURSOS: Alcancia, monedas de verdad, hoja y lápiz. TIEMPO: 30 min diarios aprox. EVALUACIÓN. Reconoce el valor de las monedas. Como realizó su registro. Se le dificulto la actividad. ‘’Sopa de números’’ * Les daré hojas con cuadros del mismo tamaño * les pediré que en cada recuadro pongan un número del 0 al 10 respetando la secuencia numérica ...

1039  Palabras | 5  Páginas

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad. Modalidad: Situación didáctica Estrategia didáctica: el aprendizaje a través del juego Situación didáctica | Transversales | * Se pedirá a los niños con anticipación que investiguen en que trabaja su papá, que utiliza en su trabajo (herramientas) y como beneficia...

1068  Palabras | 5  Páginas

INDAGACION POR DIVERSAS VIAS) ELABOREN EXPLICACIONES, INFERENCIAS Y ARGUMENTOS SUSTENTADOS EN LAS EXPERIENCIAS DIRECTAS QUE LES AYUDEN AVANZAR Y CONSTRUIR NUEVOS APRENDIZAJES SOBRE LA BASE DE CONOCIMIENTOS QUE POSEEN Y DE LA NUEVA INFORMACION QUE INCORPORAN” PEP´04 PAG.83 INICIO: SE EMPEZARA DIALOGANDO CON LOS NIÑOS SOBRE SI SABEN ¿Qué ES UN EXPERIMENTO? SI HAN REALIZADO ALGUNO? ¿CUAL? * REGISTRAR LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS * ESCRIBIR LOS EXPERIMENTOS QUE MENCIONEN SI ES QUE...

594  Palabras | 3  Páginas

calidad y con calidez que permitan a los niños y sus familias lograr un desarrollo integral. Visión: Generar en la niñez el sentimiento de ser individuos dignos, amados y seguros para contribuir a la formación de una sociedad respetuosa de los valores morales, sociales y espirituales. Eslogan: Por una niñez digna, amada y segura. Programas y proyectos vigentes: Albergue Infantil: Surge en mayo 1993 y tiene como propósito proveer un espacio de protección, cuidado y desarrollo para...

1562  Palabras | 7  Páginas

(botiquín).• Algodón• Agua• Semáforo de madera. Diálogo con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adonde acuden cuando se enferman?, ¿Qué síntomas tienen?, Abordar de manera general sobre el virus de la influenza presentado los últimos días en nuestro país, ¿Qué saben sobre la influenza?, ¿Qué medidas necesitamos tomar para cuidarnos? Etc •Dialogar sobre ¿cómo se pueden prevenir enfermedades? y cuestionarlos sobre los riesgos para la salud ¿Qué hace que se enfermen? •Hacer un cartel...

657  Palabras | 3  Páginas

Grupo Grande Título: La tiendita Campo Formativo: P.M./Número Aprendizaje Esperado: Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. Inicio: La maestra les comenta a los niños que van a jugar al mercado y les pregunta ¿Quién ha ido al mercado?, ¿A qué han ido al mercado?, ¿Qué necesitan para poder comprar? Se monta el mercado utilizando tarjetas de verduras y frutas y los precios varían de 1 a 5 pesos. Se organizan equipos (vendedores y compradores). Se da un tiempo...

517  Palabras | 3  Páginas

impactos humanos sobre el medio ambiente Mediante la primera reunión mundial de 1972 sobre medio ambiente (Conferencia sobre el Medio Humano de Estocolmo), se comienzan a poner los cimientos para la más importante Cumbre de la Tierra que se celebraría 20 años más tarde en Río de Janeiro (1992). En esta Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Humano de 1972, participaron 113 naciones y su Secretario General. En 1972, en Estocolmo se celebra las conferencias de las naciones unidas. Sobre el medio humano...

1008  Palabras | 5  Páginas

el aparato digestivo Inicio: preguntare a los niños si conocen o han escuchado hablar del aparato digestivo. ¿Cómo es? ¿Para que sirve? Les daré una pequeña información sobre lo que es, les mostrare una imagen del aparato digestivo y les mencionare algunas enfermedades de este. Desarrollo: entregare a los niños un dibujo sobre el aparato digestivo, lo iluminaran y mencionaremos algunas partes que lo conforman. Cierre: terminaremos mencionando algunos alimentos que debemos comer y los que no para...

996  Palabras | 4  Páginas

reflexivo. Para desarrollar el lenguaje utilizare el cuento. Con el lenguaje, el ser humano representa el mundo que le rodea, participa en la construcción del conocimiento, organiza su pensamiento, desarrolla la creatividad y la imaginación, y reflexiona sobre la creación discursiva e intelectual propia y la de otros. Programa de estudio 2011. Guía para la educadora. Pag. 41 Tiempo : 1 hora Espacio: Espacio de USAER Aprendizajes Esperados: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse...

1010  Palabras | 5  Páginas

elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. Nombre de la actividad: Los números y su correspondencia Contenidos Conceptuales: Conocimiento de la serie numérica: -Técnicas de conteo: correspondencia biunívoca, valor cardinal. Procedimentales: -Enumeración coordinando la serie de los números con los objetos, respetando el orden y con exhaustividad. -Comparación de colecciones de objetos utilizando el conteo ajustado y/o correspondencias. Actitudinales: -Disposición...

739  Palabras | 3  Páginas

actividad de libro. | Jueves 7 de junio | De tarea los niños traerán 3 recortes de palabras que comiencen con la A, luego pasarán frente al grupo a mostrar lo que encontraron y todo será pegado en una cartulina. | Viernes 8 de junio | Platicaremos sobre la letra Ee, la escribiré en el pizarrón y veremos entre todos palabras que comiencen con esta letra, luego buscaremos en revistas y libros el trazo de dicha letra y será pegado en cartulina grupalmente. | | Realizaremos la actividad de libro relacionado...

646  Palabras | 3  Páginas

hojas blancas, crayolas, globos zepelín, cartulinas, fotografías. *Entregar a cada niño un globo Zepelín inflado y cuestionarlos sobre: Que es? De que esta hecho? Donde lo podemos comprar? Así como los vemos los venden? Donde los han visto? Les gustaría construir algo? Que figura construiste? Que características tiene la figuras? Les gustan las fiestas? *Cuestionarlos sobre si les gustan las fiestas?, si han ido a fiestas? De que tipo? En que lugar? Quieren que hagamos una? A quien le han hecho una...

638  Palabras | 3  Páginas

Desarrollo:-Realizar una dinámica para que los alumnos tengan libertad de expresar algunas situaciones vividas antes de ingresar a la escuela.-Establecer las reglas de participación que se deberán respetar | Cierre:-Cuestionar a los niños sobre los relatos de sus compañeros para indagar sobre la comprensión que tuvo respecto a los relatos escuchados. | Previsión de recursos: -Materiales gráficos-Un Guiñol | Campo formativo: Pensamiento matemático | Aspecto: Forma, espacio y medida | Competencia: Construye...

1666  Palabras | 7  Páginas