Practicas Pedagogicas Definicion Caracteristicas Importancia ensayos y trabajos de investigación

  • practica pedagogica: definicion caracteristicas e importancia

    Inicio de la explotación comercial La industria petrolera venezolana inició formalmente sus actividades a nivel comercial a partir del año 1914, y desde ese momento pasó a ser la más importante del país, pues se constituyó como una fuente estratégica de energía, que le permitió abrirse campo en los mercados internacionales de exportación e inversión. De esa manera, apareció la figura de la concesión, que el Estado brinda a las compañías transnacionales para explorar y explotar el recurso. ANTECEDENTES...

    921  Palabras | 4  Páginas

  • practica pedagogica: definicion caracteristicas e importancia

    Inicio de la explotación comercial La industria petrolera venezolana inició formalmente sus actividades a nivel comercial a partir del año 1914, y desde ese momento pasó a ser la más importante del país, pues se constituyó como una fuente estratégica de energía, que le permitió abrirse campo en los mercados internacionales de exportación e inversión. De esa manera, apareció la figura de la concesión, que el Estado brinda a las compañías transnacionales para explorar y explotar el recurso. ANTECEDENTES...

    921  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo Endogeno, Origen, Definicion, Fundamentos, Importancia, Caracteristicas

    potencialidades propias que éstos posean.       Es un modelo socio económico en el que las comunidades desarrollan sus propias propuestas. Es decir, el liderazgo nace en la comunidad, y las decisiones parten desde adentro de la comunidad misma. Características del desarrollo endógeno: El desarrollo endógeno en primer lugar es una alternativa ante el modo de vida integral implantado en la mayor parte del mundo basado en el dominio del mercado mundial representado en las grandes transnacionales petroleras...

    766  Palabras | 4  Páginas

  • Caracteristicas pedagogicas

    Características de las pedagogías Pedagogía de la Acción Pedagogía Fenomenológica-Existencialista Pedagogía Antiautoritaria Pedagogía Critica Pedagogía Latinoamericana En esta pedagogía el pedagogo John Dewey formulo el aprendizaje por acción basado en la educación instrumentalista Fue impulsada por las clases sociales acomodadas. Propuso las cinco etapas del acto de pensar: • Una necesidad sentida. • El análisis de la dificultad. • Alternativas de solución. • La experimentación de...

    1430  Palabras | 6  Páginas

  • caracteristicas pedagogicas

    Características Pedagógicas Las características pedagógicas de las actividades de investigación se pueden resumir en: Aprovechamiento de los recursos de conocimiento y temporales. Potencian el trabajo cooperativo (en grupo), así como el individual. Potencian el pensamiento crítico, creativo y constructivo. Son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual. Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura básica (a...

    906  Palabras | 4  Páginas

  • Practica Pedagogica

    ¿Qué es practica pedagógica? Espacio de  reflexión, acción e investigación sobre la indagación y recontextualización de los saberes de orden cognitivo, ético, pedagógico, didáctico y disciplinar en un contexto socio- cultural específico. Es el lugar donde interactúa el docente en formación, los alumnos, la institución educativa, acercando a los practicantes a su campo de acción específico, confrontando la teoría con la práctica. Es común que la mayoría de estudios sobre la formación del profesorado...

    1651  Palabras | 7  Páginas

  • Practicas pedagogicas

    Integración dos temas de dos unidades a través de un ensayo. Unidad 1: Contexto de las Prácticas Pedagógicas Universitarias. - Escenarios de Aprendizaje. Unidad 3: La Didáctica en la Práctica Pedagógica Universitaria. - Conceptos sobre Didáctica General. La motivación para escribir este ensayo proviene, en esencia, de un interés didáctico para ordenar un conjunto de ideas donde podemos determinar que el sistema educativo, tal como lo conocemos, y los entornos de formación actuales, son una...

    1272  Palabras | 6  Páginas

  • Practica Pedagógica

     Practica Pedagógica Lina Alejandra Aranda Bonilla Escuela Normal Superior de Piedecuesta 11-05 2016 PROYECTO ¿Qué es un proyecto? Un proyecto (del latín proiectus) es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.1 La razón de un proyecto es alcanzar las metas específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.1 La gestión de proyectos es...

    754  Palabras | 4  Páginas

  • Practica pedagogica.-

    PRACTICA PEDAGOGICA Profesora: María Teresa Tenorio Cátedra: Practica Pedagógica Alumna: Berrios RoSE MARY Fecha de entrega: 06-07-10 Desarrollo: 1) Cuadro Comparativo Escuela Transmisiva | Escuela Constructiva | El alumno no sabe va a la escuela a aprender | El alumno sabe y va a la escuela para reflexionar sus conocimientos organizarlos, profundizarlos y desarrollarlos con el grupo | Solo sabe el maestro, el posee la verdad absoluta | El maestro garantiza que cada alumno...

    670  Palabras | 3  Páginas

  • Las Practicas Pedagogicas

    Las prácticas pedagógicas: Entre el ideal y la realidad El capítulo 4 es un acercamiento a las prácticas pedagógicas que los estudiantes realizan durante la estancia en la Escuela Normal. Éste trata de resaltar de manera en que las prácticas se constituyen en el puente que permite transitar de un estado de estudiante al de maestro practicante, un cambio drástico en el que las conductas y las percepciones que se tienen respecto a la docencia, la enseñanza, la planeación y la práctica, llevan al...

    855  Palabras | 4  Páginas

  • practica pedagogica

     PROPUESTA PEDAGÓGICA N° 01 1.-Te invitamos a seleccionar una actividad que hayas previsto realizar en tu aula. Deberás plantear dentro de ella acciones que desarrollen las estructuras de pensamiento de mis estudiantes para lograr que aprendan sobre un tema y demuestren los saberes adquiridos. -El Ensayo Los alumnos del Cuarto Año elaborarán su Ensayo referente a la fiesta patronal “San Rafael “del distrito de Barranquita, mediante este trabajo les va a permitir desarrollar su tema de una...

    562  Palabras | 3  Páginas

  • PRÁCTICA PEDAGÓGICA

    PRÁCTICA PEDAGÓGICA Semestre: 1o Mes: Septiembre Horas Semanales: 4 Profesor: Asignatura: Educación Física Fecha Contenidos Estrategias Actividades Lu. 4 Bienvenida a los estudiantes Ju. 7 Presentación entre profesores y estudiantes Dinámica de presentación Presentación de cada uno de los estudiantes, repitiendo el nombre de sus compañeros Lu. 11 Ju. 14 Importancia de la Educación Física, el origen de la Educación Física Continuación del tema anterior, seguimiento acerca...

    1388  Palabras | 6  Páginas

  • Pedagogos Importantes

    desarrollo de este tema “los principales pedagogos que aportaron al preescolar” que es muy importante que lo conozcan las educadoras, es necesario mencionarles cuales fueron los primeros pedagogos que aportaron a este ramo “el preescolar”, tanto extranjeros como mexicanos, los más destacados son: 1.- Federico Froebel. nació el 21 de abril de 1782 en Alemania, ingreso a la universidad de Jena para estudiar minerología y matemáticas. Trabajo con el pedagogo Johann Heinrich Pestalozzi, donde al...

    694  Palabras | 3  Páginas

  • practicas pedagogicas

     Practicas pedagogicas NOMBRE: Juan Manuel Rubio Gallego EDUCADOR: Mauricio echeverry INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS MIRRIÑAO GRADO: 11-4 PRACTICAS PEDAGOGICAS ALUMNOS: Maria Alejandra Ramos Karen Alejandra Ospina Sandra Marcela Osorio Juan Ranuel Rubio Gallego EDUCADOR: Muricio Echeverry INSTITUCIO EDUCATIVA CARDENAS MIRRIÑAO GRADO: 11-4 ¿QUE SON LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS? Un juego, por su parte, es...

    519  Palabras | 3  Páginas

  • prácticas pedagogica

    SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM ENSAYO SOBRE CONCEPTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE Ill ASESOR: L.E.F. RICARDO ARIAS AYALA INTEGRANTES DEL EQUIPO: MARÍA MAGDALENA MADRIGAL MENDOZA JOSÉ MANUEL PÉREZ GARCÍA DIEGO EDUARDO GONZÁLEZ HERNANDEZ JUAN RAMIRO LAYNA PEREZ MIGUEL ALEJANDRO MAYA SALDAÑA JOSUE PERCEO...

    838  Palabras | 4  Páginas

  • Practica pedagogica

    Práctica Pedagógica l Melisa Tabarcache Iris Paula Gudiño Jorgelina Loyola Julieta Quargnolo Prof.: Carla García Almazán Alejandra Pérez Bravo Trabajo Práctico Evaluativo Alejandra Pérez Bravo Trabajo Práctico Evaluativo Respuestas: 1. Creemos que el docente debe ir en el bote salvavidas porque: * Teniendo en cuenta...

    962  Palabras | 4  Páginas

  • Definicion Y Caracteristicas

    Definición y características Existen básicamente dos formas de definir un ángulo en el plano: 1. Forma geométrica: Se denomina ángulo a la amplitud entre dos líneas de cualquier tipo que concurren en un punto común llamado vértice. Coloquialmente, ángulo es la figura formada por dos líneas con origen común. El ángulo entre dos curvas es el ángulo que forman sus rectas tangentes en el punto de intersección. 2. Forma trigonométrica: Es la amplitud de rotación o giro que describe un segmento...

    608  Palabras | 3  Páginas

  • Practica Pedagogica

    PRACTICA PEDAGOGICA DE LOS DOCENTES DE MATEMATICAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA COMPARTIR Se caracteriza la práctica pedagógica de los docentes en cuanto a la forma en que planean, ejecutan y valoran el desempeño de los estudiantes en el proceso de enseñanza– aprendizaje de las matemáticas, por lo que se plantean las siguientes categorías: 1. Componente temático, 2. Componente metodológico y 3. Componente evaluativo. El primero tiene que ver con el desarrollo de los conocimientos básicos a nivel...

    540  Palabras | 3  Páginas

  • Definiciones importantes

    DEFINICIONES: Sociedad: La sociedad es un conjunto de individuos que comparten una cultura con sus conductas y fines, y que interactúan entre sí para formar una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas. Estereotipo: Un estereotipo es una imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad, que presenta un carácter inmutable. Rol: Se conoce como rol social al conjunto de comportamientos y normas que una persona, como actor social, adquiere y aprehende de acuerdo...

    607  Palabras | 3  Páginas

  • DEFINICIONES IMPORTANTES

    … 1 Índice …2 Introducción …3 Definiciones importantes …4 Materiales que se esterilizan …5 Tiempos de esterilización ...

    1417  Palabras | 6  Páginas

  • Practicas pedagógicas

    La experiencia que a continuación describo, en la que se valora la presencia en la Gestión Académica en “prácticas pedagógicas con las metodologías flexibles que se utiliza para alfabetizar a los estudiantes del grado primero, una con la metodología MEDIP (Método de enseñanza ) y la basada en la metodología GEEMPA (grupo estudio sobre educación, metodología pesquisa y acción). Ambas se basan en “el aprendizaje significativo y utiliza estrategias de trabajo cooperativo. Me voy a referir específicamente...

    662  Palabras | 3  Páginas

  • Modelos Pedagógicos en la Práctica Docente

    CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS “Modelos Pedagógicos en Nuestra Práctica Docente” INTRODUCCIÓN La presente monografía se realiza con la intención de proveer una imagen descriptiva y comprehensiva de los diferentes modelos pedagógicos utilizados en el aula de clases del docente de inglés como idioma extranjero en Idiomas Católica. La monografía está dividida en 7 partes. La primera parte se centra en la descripción de Idiomas Católica, información acerca de los cursos que...

    1304  Palabras | 6  Páginas

  • Informe trabajo practico pedagogico

    INFORME TRABAJO PRACTICO EN CENTROS EDUCATIVOS Presentado por: YENNY ACOSTA CASTILLO Cód. 1071120266 ADRIANA ROBERTO TAMAYO Cód. 1071120267 Presentado a: JOSEPH TOBÓN REYES UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA FALCULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN INGLES MODELOS PEDAGOGICOS BOGOTÁ D.C 2011 INTRODUCCIÓN El Gimnasio Los Sauces es un colegio privado ubicado en Carrera 88 F BIS No 51C 01 Sur, del barrio Bosa Brasil; este colegio hace una Identificación, definición e implementación...

    1642  Palabras | 7  Páginas

  • definiciones e importancia

    Marketing. Definición Es el proceso mediante el cual un grupo de personas intercambian bienes y servicios con el fin de satisfacer sus necesidades. Además es la dirección que sostiene la clave para la consecución de los objetivos pues tiene como finalidad identificar las necesidades y deseos del mercado objetivo para adaptarse y asi ofrecer la satisfacción deseada por el mercado de forma mas eficiente que la competencia misma. Misión Definición Es el motivo, fin o razón de ser de la existencia...

    606  Palabras | 3  Páginas

  • Importancia del modelo pedagogico

    Que es un modelo pedagógico? Son los métodos de enseñanza y sus estrategias para definir el concepto de ser humano que se pretende formar atraves de su educación. Características de un modelo pedagógico. Un modelo pedagógico incluye tres dimensiones, componentes básicos, a saber: Un subsistema teórico.- Este incluye los paradigmas asumidos; los fundamentos filosóficos, epistémicos, psicológicos, pedagógicos, sociológicos e investigativos asumidos como referentes; los conceptos, regularidades...

    674  Palabras | 3  Páginas

  • Mis practicas pedagogicas

    Fernando Savater INFORME DE LA SEGUNDA PRÁCTICA DE EJECUCION DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 10 DE DICIEMBRE. Esta segunda práctica de ejecución la lleve a cabo en la escuela primaria “Niños Héroes” turno matutino con el quinto grado grupo “D” a cargo de la profesora Teresita Martha Recendiz Saucedo tomando en cuenta que los alumnos se encuentran en la etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años) según Piaget[1]. Debo mencionar que esta práctica me sirvió de mucho para poder avanzar en algunas...

    1649  Palabras | 7  Páginas

  • Modelo tradicional y caracteristicas pedagogico

    enseñanza La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la practica educativa. Según Jean Pierre Astolfi, hay tres modelos o ideologías predominantes de enseñanza (transmitivo, de condicionamiento, constructivista), que sirven de base a las prácticas de losmaestros -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una lógica y de una coherencia que habrá de caracterizarlo. Sobre todo, cada uno de los...

    863  Palabras | 4  Páginas

  • Teoría pedagógica: una definición

    Teoría Pedagógica: una definición En el año 2002 definíamos a la teoría pedagógica como: el cuerpo de saberes sistematizados que se derivan de la reflexión acerca de una acción pedagógica, y que permiten reconocer y organizar sus puntos de opacidad, negación y contradicción, así como los discursos que le sirven de referencia y de los que se derivan sus preocupaciones. Y convencidos de que la construcción de dicha teoría sólo es posible interrogando la acción para historizarla; subrayamos...

    1384  Palabras | 6  Páginas

  • Definiciones importantes

    exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador. La computadora, además de la rutina o programa informático, necesita de datos específicos (a estos datos,...

    979  Palabras | 4  Páginas

  • Practica pedagogica

    Y LO QUE HACE PARA CONOCERLO. 19 DE ENERO DE 20011 SITUACION DIDACTICA: ¿CUAL CAE MAS RAPIDO? *SENTADOS EN SEMICIRCULO MOSTRAR DIFERENTES MATERIALES Y SOLICITAR A LOS NIÑOS QUE DIGAN SU NOMBRE. *INVITAR A LOS NIÑOS A QUE DIGAN LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. *AGRUPAR LOS MATERIALES EN PARES. *ESCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS MATERIALES EN UNA CARTULINA CON DOS COLUMNAS. *ELEGIR DOS COLORES DIFERENTES UNO PARA IDENTIFICAR RAPIDO Y EL OTRO PARA LENTO. *HACER LA PRESENTACION DE...

    1027  Palabras | 5  Páginas

  • Practica Pedagogica

    Trabajo práctico: Gramática española I 1° parte: Angela Di Tullio Consignas: 1) ¿Qué es la gramática tradicional? 2) ¿Qué innovaciones teóricas aporto la gramática actual? 3) Según Di tulio, ¿Cómo pueden complementarse los aportes de ambas vertientes gramaticales? 4) ¿Por qué la gramática contribuye a lograr una reflexión sobre el lenguaje como práctica habitual? 5) Explica las nociones de gramaticalidad y de agramaticalidad. 6) ¿Qué concepción de gramática es considerada...

    1271  Palabras | 6  Páginas

  • Importancia pedagógica de las actividades lúdicas

    |ACTIVIDAD LÚDICA |DESCRIPCIÓN |IMPORTANCIA PEDAGÓGICA | | |¿Cómo se desarrolla? |(¿Qué habilidades, destrezas, actitudes desarrolla?) | |RONDA |Los niños forman un círculo tomados...

    605  Palabras | 3  Páginas

  • Practica Pedagogica

    objeto a medir. Su determinación depende de la medición que se realiza y su valor se estima de un análisis cuidadoso del método usado. III. Falta de definición en el objeto sujeto a medición: como se dijo antes, las magnitudes a medir no están definidas con infinita precisión. Con sdef designamos la incertidumbre asociada con la falta de definición del objeto a medir y representa su incertidumbre intrínseca. En general, en un dado experimento, todas estas fuentes de incertidumbres estarán presentes...

    1706  Palabras | 7  Páginas

  • La Practica Pedagógica

    formación favorece la comprensión abarcativa y profunda aunque no garantiza una mejor práctica; para que este proceso se vierta en la actuación del profesor es necesaria la instancia deliberativa que conjuga intuición y razón. El pensamiento intuitivo se basa en conocimientos tácitos en tanto que el pensamiento analítico se asienta en conocimientos más explícitos. Ambas formas de pensamiento intervienen en la práctica docente de manera conjunta o independiente. En algunas circunstancias al profesor le...

    639  Palabras | 3  Páginas

  • Características psicológicas y pedagógicas del objeto de estudio

          1.3. Características Psicológicas y Pedagógicas del Objeto de Estudio Queremos dejar precisados en este epígrafe algunos conceptos que se encuentran, tanto en el plano psicológico como didáctico, así como sus vínculos mutuos los cuales son esenciales para nuestro trabajo. En el plano psicológico hemos de partir del concepto de actividad, según H. Brito "Se denomina actividad a aquellos procesos mediante los cuales el individuo respondiendo a sus necesidades, se relaciona con la realidad...

    1067  Palabras | 5  Páginas

  • practica docente y pedagogica

    GUIA DE ESTUDIO Y TRABAJO Nº2 -----------------------------------------------2014 Prácticas en el Nivel Inicial Objetivos: - Reconocer las características de la práctica pedagógica, en su proceso de formación. - Distinguir las competencias propias del docente en el Nivel Inicial. - Reflexionar sobre la relación entre teoría y practica Se propone a los diferentes grupos, las siguientes ACTIVIDADES: 1. Lectura, selección de ideas principales, elaboración de resúmenes, planteo de interrogantes...

    1079  Palabras | 5  Páginas

  • practicas pedagogicas

    LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA, UN ESPACIO TEDIOSO. Para poder profundizar al respecto de procesos de escritura y lectura en la escuela, es importante tener claridad sobre que es leer y escribir. Según Joao “La escritura es algo más que la transcripción de sonidos a signos gráficos” (Joao,:244), lo cual se reafirma con las aportaciones de Ferreiro quien dicta que la “Escritura se define como un conjunto de objetos simbólicos, sustituto (significante), que representa y expresa algo” (1985...

    970  Palabras | 4  Páginas

  • Definicion y Caracteristicas De La Didactica.

    Definición de términos influyentes en la didáctica. Para poner hablar sobre los términos que influyen dentro de la didáctica, menciono que la didáctica es; una ciencia o arte que se dedica a la enseñanza, por lo tanto dentro de su ámbito de estudio se encuentran muchos conceptos que son parte de su estructura de los cuales comentare: La educación se convierte en un proceso por el cual todo ser humano pasa y que dura toda la vida, desde que nace hasta que muere, este logra obtener un aprendizaje;...

    1064  Palabras | 5  Páginas

  • Practica pedagógica y currículo

    Universidad de Oriente Núcleo Sucre - Carúpano Escuela de Humanidades y Educación Cátedra: Fundamentos Curriculares Práctica Pedagógica y Currículo Tutor: Dr. Luciano Mella Integrantes: Alfonzo Marianny. C.I.: 14.073.735 Salazar Luis. C.I: 20.074.039 Carúpano, Febrero del 2012. El inicio de la palabra pedagogía se remonta al griego antiguo, paidagogos se empleaba para designar cuando los esclavos llevaban los niños a la escuela. Actualmente, pedagogía...

    1474  Palabras | 6  Páginas

  • CARACTERISTICAS DE PROYECTOS PEDAGOGICOS

     El proyecto pedagógico consiste en la búsqueda de un máximo grado de integración de conocimiento y las redes de relaciones que generen un aprendizaje significativo, en donde se establecen vínculos entre los saberes con los que cuenta un sujeto y las nuevas elaboraciones a través de procesos de discusión, interacción, confrontación, documentación y construcción de significado en ambiente escolar y social. CARACTERÍSTICAS...

    689  Palabras | 3  Páginas

  • DIDACTICAS Y PRÁCTICAS PEDAGOGICAS

    Ensayo sobre: DIDACTICAS Y PRÁCTICAS PEDAGOGICAS 1. LA DIDACTICA COMO PRACTICA DEL APRENDIZAJE El aprendizaje se refiere a formas de asociación de las cosas entre sí. Se refiere a la capacidad de ampliar el nivel de representación de las cosas, a partir de una representación en anterior, de la misma cosa, o de otra cosa en relación. El aprendizaje se considera sinónimo de la conducta de hombre; el aprender no depende de un momento inicial, si no que depende de los procesos de los comportamientos...

    1393  Palabras | 6  Páginas

  • Definiciones De Juego Pedagógico

    DRAMATIZACIÓN DEFINICIONES DE JUEGO  La concepción popular del juego consiste en que es lo opuesto al trabajo pues incluye cualquier situación en donde las personas no sean productivas o no estén haciendo algo en particular.  También se piensa que el juego es algo gozoso, libre y espontáneo. Esta visión del juego niega, sin embargo, su importancia en el desarrollo de los niños pequeños. LA VISIÓN PSICOANALÍTICA DEL JUEGO.  Erikson y Anna Freud, el juego sustituye la satisfacción de deseos...

    1212  Palabras | 5  Páginas

  • Caracteristicas de las practicas pedagogicas

    Características de las prácticas pedagógicas con TIC y efectividad escolar en un liceo Montegrande de la Araucanía-Chile Juan Alberto Sanhueza Vidal Doctor en Ciencias de la Educación, Chile Número 36/3 25-6-05 1. Introducción El computador y los avances científicos han dejado atrás las revoluciones del vapor y de la electricidad, para dar paso a los eventos que están cambiando las formas socioculturales de la población y de la sociedad mundial, debido a que su núcleo básico es la información...

    2365  Palabras | 10  Páginas

  • : “Teorias Y Practica Psicotecnica Pedagogica”

    LIBRO: “TEORIAS Y PRACTICA PSICOTECNICA PEDAGOGICA” AUTOR: VICTOR MATIAS RODRIGUEZ RIVERA EDITORIAL: PORRUA EDICION: 5TA UNIDAD I ORIGEN, CONCEPTO, FUNDAMENTOS Y TAREAS DE LA PSICOTÉCNICA En esta lectura conoceremos de donde surgió la psicotecnia pedagógica, y cómo influye en el docente y dicente. La psicología aplicada es una ciencia utilizada en la preparación del maestro y en la vida diaria del docente, los cuales siempre tendrán propósitos y alcances educativos son más amplios y de...

    903  Palabras | 4  Páginas

  • Discursos y practicas pedagogicas

    DISCURSOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Una de las funciones del sistema educativo es propiciar la transmisión de conocimientos, porque de esta manera favorece al desarrollo y progreso del Estado, sin embargo no se ha tenido el impacto social que se esperaba. La educación no puede formar individuos competentes, ya que su organización curricular pertenece al Estado, este es quien se ha encargado en los últimos siglos de determinar sus contenidos, sustentados, en las distintas revoluciones teóricas, en...

    715  Palabras | 3  Páginas

  • La práctica pedagogica universitaria

    LA PRÁCTICA PEDAGOGICA UNIVERSITARIA EN RELACION AL CONTEXTO SOCIAL ALFONSO RAFAEL AGAMEZ RUIZ LILIANA CECILIA GARCIA IBARRA MOISES ANDRES ALMAZO MARTINEZ GUILLERMO BAUTISTA Especialista en E.D.C. UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA SANTA MARTA COLOMBIA 2009 LA PRÁCTICA PEDAGOGICA UNIVERSITARIA EN RELACION AL CONTEXTO SOCIAL El contexto social de la pedagogía universitaria es el entorno de interacción del docente y el alumno frente a la construcción de nuevas metodologías...

    843  Palabras | 4  Páginas

  • Definición y características de la cultura organizacional

    Definición y características de la cultura organizacional La cultura organizacional el conjunto de percepciones, sentimientos, actitudes, hábitos, creencias, valores, tradiciones y formas de interacción dentro y entre los grupos existentes en todas las organizaciones.   La cultura de la organización La cultura organizativa puede facilitar la implantación de la estrategia si existe una fuerte coherencia entre ambas o, por el contrario, impedir o retrasar su puesta en práctica. Si aceptamos...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • La importancia de la investigación pedagógica

    “La importancia de la investigación pedagógica en su la labor docente” Evelyn Sepúlveda Cerda - Noviembre 2010 – “La importancia de la investigación pedagógica en su la labor docente” Actualmente los cuestionamientos a la educación pública y los malos resultados de esta, han permitido poner en la palestra la formación inicial de esta carrera y minimizar a la luz pública los bajos conocimientos de los docentes. Si consideramos que hoy los estudiantes no son los mismos de...

    952  Palabras | 4  Páginas

  • Importancia De Las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

    Corrientes pedagógicas contemporáneas Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen. Introducción La escuela sea visto envuelta en diversas críticas: Autoritarismo,Centralismo,que solo transmite conocimientos, etc ...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • Analisis De Practicas Pedagogicas

    ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICA DE LOS DOCENTES EN EL DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA FRENTE A MODELOS PEDAGÓGICOS Y POLÍTICA EDUCATIVA TÍTULO: ARTICULACIÓN DEL PROYECTO PRODUCTIVO INSTITUCIONAL, CON EL PROYECTO DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO 6° DE LA I.E. ALIANZA PARA EL PROGRESO DE PLANETA RICA CORDOBA. 1- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cómo articular el proyecto de vida de los estudiantes del grado 6° con el proyecto productivo de la I.E. Alianza para el Progreso de Planeta...

    1324  Palabras | 6  Páginas

  • IMPORTANCIA DE LAS MEDIACIONES PEDAGÓGICAS

    UNIVERSIDAD DE PAMPLONA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL MEDIACIONES PEDAGÓGICAS IMPORTANCIA DE LAS MEDIACIONES PEDAGÓGICAS La tarea del docente es la de ser un buen ¨mediador¨ de la información y de los recursos que tiene a su alcance y así le permitan llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que se presente este proceso el educador puede recurrir a diversos medios o herramientas que le den la posibilidad de generar impacto o llegar a influir de forma significativa en sus...

    717  Palabras | 3  Páginas

  • ¿por Qué Es Importante Planificar En El Proceso Pedagógico?

    En el siguiente ensayo daremos a conocer qué es la planificación y la importancia de planificar en el proceso pedagógico, ya que la planificación es un gran instrumento que a veces puede modificarse debido a circunstancias especiales, la misma que guía a los docentes a organizar la praxis del proceso enseñanza-aprendizaje. Permite juntar la teoría con la práctica, haciendo más efectivo y provechoso dicho proceso tanto para el educando como para el educador. Primero es necesario enunciar que llamamos...

    971  Palabras | 4  Páginas

  • Importancia De Lo Principios Pedagogicos

    En este escrito hablare de los doce principios pedagógicos, es muy importante conocerlos a fondo para saber aplicarlos en el aula. Es esencial su aplicación ya que con ellos vamos construyendo por medio de estrategias, situaciones y actividades el aprendizaje y la educación de los niños. Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa (plan de estudios...

    553  Palabras | 3  Páginas

  • La Importancia De Las Practicas

    Importancia de las prácticas de oficina en las actividades secretariales. La palabra secretaria se deriva del latín secretum, que significa secreto, discreción en todas sus actividades. Actualmente, la palabra evoca un mundo extraordinario de actividades y personas; ahora se refiere a una persona que redacta todo tipo de documentos, maneja la computadora, la máquina de escribir, fax, la fotocopiadora, contesta teléfonos, prepara actas, archiva documentos , organiza la agenda del jefe, etc. Ser...

    560  Palabras | 3  Páginas

  • pedagogos importantes en la historia

    1.2 LOS GRANDES PEDAGOGOS DE LA HISTORIA Y APORTES A LA EDUCACIÓN A continuación se hará mención de los aportes dados por algunos representantes de la pedagogía en los procesos de enseñanza, donde esto permitirá adentrase al tema de la pedagogía reeducativa, iluminada por la filosofía Amigoniana, en su ejercicio terapéutico educativo frente al tema de la farmacodependencia. Importante antes de presentar los grandes representantes de la pedagogía mencionar que la pedagogía en Colombia sufrió...

    1101  Palabras | 5  Páginas

  • el aprendizaje y la practica pedagogica

    Practica Pedagógica Definición. La práctica pedagógica: es el lugar donde interactúa el docente en formación, los alumnos, el asesor, la institución educativa y, por supuesto, la universidad, quien las directrices para llevarla a cabo en su plenitud, acercando a los su campo de acción específico, confrontando la teoría con la que en muchos casos está separada, así como nuestros antepasados el cuerpo y el alma, volviendo a una disyuntiva del discurso pedagógico. Es pues la oportunidad...

    924  Palabras | 4  Páginas

  • mi practica docente y las teorías pedagogicas

     Maestría en Educación Ensayo "Mi práctica docente y los paradigmas educativos" La educación desde las primeras civilizaciones hasta nuestros días nunca ha sido igual, pues no es lo mismo hablar de una generación a otra. Y tampoco es lo mismo tratar con un maestro de experiencia a otro que apenas comienza la carrera, sin duda son muchas las interrogantes que surgen sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. Pero a diferencia de los animales el hombre es el único ser capaz de construir...

    1738  Palabras | 7  Páginas

  • Practicas y saberes pedagogicos

    PRÁCTICAS Y SABERES PEDAGÓGICOS E INTERESES DEL CONOCIMIENTO: DISEÑO CURRICULAR Es construcción cultural, es decir, como una forma específica de organizar las prácticas pedagógicas de los docentes, circunscritas a un marco socio-cultural particular (Grundy 1998), . Esta relacionado con las experiencias humanas, Como son prácticas y experiencias configuran un saber, denominado pedagógico. Esto da lugar a los intereses del conocimiento. Qué son??? Los intereses están relacionados con formas...

    855  Palabras | 4  Páginas

  • Definición de teoría y practica

    Una relación compleja: teoría y práctica. 1. Los criterios que se cuestionan pueden ser que, durante mucho tiempo los psicólogos, docentes y también psicopedagogos creyeron que los grandes mecanismos de aprendizaje, podían ser transferidos sin más al proceso educativo. Se instauraron prácticas educativas y psicopedagógicas de intervención. Se pensó que la actividad de aprendizaje de los niños debía orientarse únicamente al descubrimiento o “construcción” de conocimientos. La escuela...

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  • PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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