Resumen De La Educacion Obligatoria Se Sentido Educativo Y Social ensayos y trabajos de investigación

  • LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA: SU SENTIDO EDUCATIVO Y SOCIAL

    La educación obligatoria: su sentido educativo y social - Un camino para la igualdad y para la inclusión social Las diferencias en las costumbres y las aptitudes de los hombres se deben más que a ninguna otra cosa a su educación, he ahí la importancia de la preparación temprana de los niños la cual influirá en el resto de su vida. El que un ser humano reciba la misma educación que cualquier otro, no significa que existirá igualdad, ya que la educación no es un omnipotente medio para...

    755  Palabras | 4  Páginas

  • la educación obligatoria: su sentido cultural y social

    LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA: SU SENTIDO EDUCATIVO Y SOCIAL José Gimeno Sacristán Formas de abordad la complejidad provocada por la diversidad. Diversificar en la escuela obligatoria, que tiene la meta esencial de la igualdad, supone, en primer lugar, introducir fórmulas de compensación en cada aula, en cada centro o fuera de éstos. Tiene sentido favorecer la singularidad individual, la visión del aprendizaje como una construcción en cada sujeto guiada por una evaluación continua de carácter...

    694  Palabras | 3  Páginas

  • La educación obligatoria: su sentido educativo y social. J. Gimeno Sacristán.

    La educación obligatoria: su sentido educativo y social. J. Gimeno Sacristán. Un camino para la igualdad y para la inclusión social. “Las costumbres y aptitudes de los hombres, son debidas a su educación más que a ninguna otra cosa” (John Locke) La educación no es un omnipotente medio para la supresión de las desigualdades cuyo origen está fuera de las escuelas y que son previas a la escolarización. La escolarización obligatoria es solo uno de los posibles medios para recorrer el camino hacia...

    574  Palabras | 3  Páginas

  • Gimeno Sacristán, J. (2001). La Educación Obligatoria: Su Sentido Educativo Y Social

    Ficha Lectura: Gimeno Sacristán. Título:Gimeno Sacristán, J. (2001). La educación obligatoria: su sentido educativo y social. Capítulo primero: Introducción. La escolarización forma parte de nuestras vidas. Madrid: Morata. Conceptos Claves: Escuelas – obligatoriedad escolar- concienciación. Tesis central del autor: Sacristán nos habla de la evolución que ha tenido la escuela para la sociedad, parte que en un principio la escuela era exclusiva para las personas de alta sociedad pero actualmente...

    710  Palabras | 3  Páginas

  • educacion social obligatoria

    la modestia que tuvo de niño, así como su amor por el estudio. En su juventud se habría interesado por artes como la pintura, la poesía y el drama; de hecho, se conserva un conjunto de epigramas Titulo 1 También, según se ve en su teoría educativa, siempre se interesó por la gimnasia y los ejercicios corporales, y ciertas fuentes refieren que se habría dedicado a las prácticas atléticas; c. Titulo 2 Habría participado asimismo de algunas batallas de la Guerra del Peloponeso y de la Guerra...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • La educacion obligatoria

    LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA: SU SENTIDO EDUCATIVO Y SOCIAL INTRODUCCIÓN. LA ESCOLARIZACIÓN FORMA PARTE DE NUESTRAS VIDAS. La educación es una formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia". La educación impartida en las...

    1565  Palabras | 7  Páginas

  • La Educacion Obligatoria

    LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA SU SENTIDO EDUCATIVO Y SOCIAL Un camino para la igualdad y para la inclusión social Que un ser humano reciba la misma educación que cualquier otro - es un hacho que se deriva de los derechos universales- no significa igualarlos entre si. Las teorías psicológicas de la reproducción han constatado el efecto que tiene la escuela para propagar las desigualdades sociales, lo que ha podido conducir a una falta de ánimo y de empuje presentar alternativas educativas...

    552  Palabras | 3  Páginas

  • Educación obligatoria

    DE DISCUSIÓN GRUPAL Nº4 Sentido de la educación obligatoria y funciones de la escuela Basado en las lecturas de Gimeno S., J. (2001) “La educación obligatoria: su sentido educativo y social”, Madrid, Morata. Cap.1: “La escolarización forma parte de nuestras vidas”, págs. 9-12, y Cap.2: “La trayectoria de un derecho lleno de promesas”, págs. 13-31 Material preparado por la profesora Priscilla Echeverría De la Iglesia Curso de Introducción a la Educación Facultad de Educación - Universidad Alberto...

    1269  Palabras | 6  Páginas

  • La Educacion Obligatoria

    AUTOR: JOSE GIMENO SANCRISTÁN AÑO DEL LIBRO: 1920 NOMBRE DEL LIBRO: LA EDUCACION OBLIGATORIA: SU SENTIDO EDUCATIVA Y SOCIAL REPORTE DE LECTURA: LA EDUCACION OBLIGATORIA: UNA ESCOLARIDAD IGUAL PARA SUJETOS DIFERENTES EN UNA ESCUELA COMUN. Las funciones generales de la educación obligatoria elevaban a la categoría de un derecho social universal. Antes que nada debemos tener en claro que la educación debe ser única y la misma para todos, y que se compromete a ser común y no privada, pues ya...

    514  Palabras | 3  Páginas

  • La Educacion Obligatoria

    INSTITUTO LAS AMERICAS DE NAYARIT PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION EN MEXICO “LA EDUCACION OBLIGATORIA: UN PROYECTO Y UNA REALIDAD SOCIAL QUE ES PRECISO LLENAR DE CONTENIDOS Y DE PRACTICAS PEDAGOGICAS ADECUADAS” PROF.: VICTOR MANUEL GUADARRAMA CEDILLO ALUMNA: CITLALLI DEYANIRA ALTAMIRANO LEON LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR Las realidades sociales y culturales que nos acompañan, como los objetos quevemos y utilizamos en la vida cotidiana, constituyen el paisaje de lo que percibimos...

    783  Palabras | 4  Páginas

  •  La evaluación educativa en el marco de la educación social

    PRACTICA RELACIONADA CON EL BLOQUE 1 DE LA ASIGNATURA.  La Evaluación educativa en el marco de la educación social  INTRODUCCIÓN Para la primera práctica, voy a escoger la evaluación de un proyecto real, e alfabetización en una Casa de acogida para mujeres victimas de violencia. Ya que creo que puede resultar de gran interés tanto por su temática como por su contenido.  INTRODUCCIÓN A LA APLICACIÓN En una Casa de Acogida para mujeres victimas de violencia, una de las usuarias que en estos...

    1125  Palabras | 5  Páginas

  • EDUCACION OBLIGATORIA

    ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO PROFESORA. ESTHER JUAREZ HERRERA ALUMNA. MARICELA CRUZ MORALES OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACION BASICA. OBLIGATORIEDAD DE EDUCACION SECUNDARIA. RESEÑA DE LA OBLIGATORIEDAD DE EDUCACION PREESCOLAR Y MEDIA SUPERIOR (ANDERE, EDUARDO) EDUCACION OBLIGATORIA EN GENERAL PORQUE?  Educación obligatoria, escolarización obligatoria, estudios obligatorios, son los nombres que reciben los distintos ciclos de educación, enseñanza o estudios que de forma obligatoria debe cursar un niño o joven;...

    1083  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion obligatoria

    EDUCACIÓN OBLIGATORIA. ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. Tradicionalmente la educación obligatoria correspondió a la educación primaria propiamente dicha. Sin embargo, en virtud de una reforma introducida al artículo 78 de la Constitución Política en 1973, se declaró obligatoria la Educación General Básica, estructurada en tres Ciclos, a saber: los dos Ciclos de la Educación Primaria, de tres años cada uno, y el primer Ciclo de la tradicional enseñanza media, también de tres años de duración...

    722  Palabras | 3  Páginas

  • FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

    BLOQUE 1: Función social de la educación y principios de la sociedad liberal FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ROSALES MEDRANO, MIGUEL ANGEL Y BADILLA CRUZ La educación como responsabilidad fundamental de los estados modernos puede consistir en un factor determinante para conformar el perfil pacífico y progresista que requiere el género humano, en la perspectiva de sobrevivir estos tiempos de fundamentalismo y libre mercado. En todos los pueblo particularmente en países...

    782  Palabras | 4  Páginas

  • El sin sentido educativo

    El sin sentido educativo El Ministerio de Educación ha publicado una nueva estrategia de mejoramiento en la Calidad de la Educación en Chile, este cambio dice relación con una transformación porcentual de las horas dedicadas a los subsectores de Matemáticas, Lenguajes e Inglés. “Esto implica que los alumnos tendrán 480 horas más de lenguaje, 320 más de matemática y 80 más de inglés a lo largo de su vida escolar” . “El objetivo de este cambio se relaciona con la necesidad de proporcionar mayor cantidad...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • La educación expresada en una triple condición: sujeto educador, sujeto educando y saber con sentido

    DE CIENCIAS HUMANAS DPTO. FILOLOGÍA E IDIOMAS LUPE AMAGUAÑA – 446681 ANAMARIA AVENDAÑO - 446682 LA EDUCACIÓN EXPRESADA EN UNA TRIPLE CONDICIÓN: Sujeto educador, Sujeto educando y Saber con sentido Realizar un análisis crítico de un artículo que da cuenta del desarrollo histórico del saber y la educación en la esfera humana, desde las posturas exclusivas del origen europeo de la educación convencional resulta interesante en términos de exigir al autor, mayor amplitud en la percepción de la...

    730  Palabras | 3  Páginas

  • Sentido Social

    Sentido de la educación inicial La educación inicial está contemplada según el nuevo Currículo de Educación Inicial como un enfoque de educación y desarrollo humano como un continuo. La Educación inicial con un sentido humanista y social, es un derecho y un deber social, tal como lo consagra la CRBV. En tal sentido, concibe a la niña y al niño, como sujetos de derecho, desde una perspectiva de género, seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características...

    1068  Palabras | 5  Páginas

  • El sentido de una educación en medios, roxana morduchowicz (resumen)

    El sentido de una educación en medios, por Roxana Morduchowicz. Resumen La educación en medios es un campo en torno al que existen coincidencias, basadas en la necesidad de acercar los medios de comunicación a la escuela como objeto de estudio y de análisis en la clase. Pero también hay divergencias en cuanto a sus concepciones y enfoques. CONSENSO: NO TRANSPARENCIA Los medios tienen un papel central en la vida de niños y jóvenes. Son fuente de placer y de información, y constituyen el...

    1238  Palabras | 5  Páginas

  • Factores biológico y social de la educación. resumen

    LOS FACTORES BIOLOGICO Y SOCIAL DE LA EDUCACIÓN * El comportamiento del hombre se va conformando a partir de las peculiaridades y condiciones biológicas y sociales de su desarrollo. * El factor biológico determina la base, el fundamento, el cimiento de las reacciones heredadas de cuyos límites el organismo no puede salir y sobre las cuales se va construyendo el sistema de reacciones aprendidas. * Este sistema de reacciones esta determinado por la estructura del ambiente en el que crece...

    619  Palabras | 3  Páginas

  • la educacion obligatoria

    PARA EL CUARTO SEMESTRE UPN SUBSEDE TANTOYUCA • ELEGIR ENTRE CUADRO SINOPTICO, MAPA MENTAL O RED CONCEPTUAL PARA ANALIZAR CADA UNA DE LAS SIGUIENTES LECTURAS: 1.- La cultura de la enseñanza obligatoria (José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez) 2.- Un modelo de curriculum para la enseñanza obligatoria (Cesar Coll). 3.- El curriculum moldeado por los profesores (José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez). 4.- La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales...

    784  Palabras | 4  Páginas

  • Cultura De La Educación Obligatoria Y Curriculum

    TEMA: 2 CULTURA DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CURRICULUM ACTIVIDAD: realiza la lectura del texto del tema 2 y responde a los siguientes puntos 1.- ¿Por qué es tan importante la educación obligatoria? Representa un proyecto de socialización del ciudadano, la oportunidad y a intención de sentar las bases de una cultura común para todo un grupo social, todos los individuos tienen derecho al acceso a los bienes culturales y a la preparación para un puesto de trabajo y a ser capacitados para participar...

    1367  Palabras | 6  Páginas

  • Proyecto Servicio Social Obligatorio

    Proyecto Servicio Social Obligatorio Institución Educativa Guaimaral JUSTIFICACIÓN   La formación y ejecución del Proyecto de Servicio Social en la Institución, hace parte de la propuesta de formación integral de los jóvenes que cursan el ciclo de Educación Media, su importancia comprende:  -      El fortalecimiento de los valores sociales establecidos en el proyecto Educativo Institucional como: La responsabilidad, la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la justicia y el compromiso.  -     ...

    1421  Palabras | 6  Páginas

  • Educar Con Sentido

    APRENDIZAJE EDUCAR CON SENTIDO El autor evalúa detenidamente modelos de comunicación entre maestro - estudiante establecidos, haciendo una crítica constructiva y dándonos de ante mano un modelo útil, en el que plantea principalmente la capacidad de una comunicación eficaz, en la que se toma en cuenta al otro, claro está, sin dejar de lado los conocimientos técnicos. A lo largo de su escrito Daniel Prieto Castillo, nos resalta la importancia de evaluar el discurso que posee el maestro. Pero...

    1309  Palabras | 6  Páginas

  • ordenacion de la educacion obligatoria

    Griselda Galván Ibarra ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. En los principios generales. Se da como base la legislación esta referencia la educación obligatoria en México está constituida por dos niveles: la primaria y la secundaria. Las transformaciones que están ocurriendo en nuestro país, exigirán a las nuevas generaciones una formación básica más sólida y una gran flexibilidad para adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos creativamente la educación primaria tiene una duración de seis años...

    1420  Palabras | 6  Páginas

  • Proyecto social obligatorio

    SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PEDAGOGICO Y CULTURA DEPARTAMENTAL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO GRADOS DECIMO Y ONCE EVALUACION DEL PROYECTO INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA SALINAS SALINAS – SAN LORENZO – NARIÑO 2009 – 2010 INSTITUCION EDUCATIVA: INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA SALINAS MUNICIPIO: SAN LORENZO NOMBRE DEL PROYECTO: ¨CUIDANDO Y RESPETANDO NUESTRO AMBIENTE¨ ALTERNATIVA ESCOGIDA: RECREACION Y MEDIO AMBIENTE GRADOS: DECIMO Y ONCE NUMERO...

    1170  Palabras | 5  Páginas

  • PERFIL DEL EDUCADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO TRASNFORMADOR SOCIAL

    POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “ANDRÉS BELLO” PNFE: MENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA   PERFIL DEL EDUCADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO TRASNFORMADOR SOCIAL ASESORA: MILEMER CALZADILLA     CORASPE ANDRIS C.I.: 12.601.550 CIUDAD GUAYANA, NOVIEMBRE DE 2013 PERFIL DEL EDUCADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO TRASNFORMADOR SOCIAL El docente...

    1450  Palabras | 6  Páginas

  • Educar con sentido

    Montesi “Educar con sentido” En principio, Daniel Prieto Castillo argumenta en su libro, de cómo el sentido de la práctica educativa se relaciona con la comunicación en la escuela y en el aula; y como la palabra de los educadores es la base importante de un discurso. La obra gira en torno al sentido de la práctica educativa, en la cual entran en juego algunos conceptos básicos y distintas formas de hacer. El punto uno trata de acercar el concepto de aprendizaje o práctica educativa a la vida...

    1045  Palabras | 5  Páginas

  • La educación socialista

    Presidente Lázaro Cárdenas en materia educativa se inscriben en lo más avanzado del pensamiento de la Revolución Mexicana. La escuela cardenista logra conjugar posiciones vanguardistas y revolucionarias y sintetizar, además, lo mejor del talento de los grandes educadores de nuestra historia con un sentido plenamente popular, democrático y nacionalista. Para Cárdenas la educación tenía que ser reflejo y factor de transformación de la sociedad de tu tiempo. La política educativa de Cárdenas fue radical. Las...

    1165  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion social

    PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DE NÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | ALCANTAR FLORES SYLVIA ALVAREZ OCHOA JAVIER IGNACIO MARQUEZ RENTERIA LIZETH | | LIC. PERPETURO SOCORRO CERVANTES | | UNIVERSIDAD TECMILENIO, CHIH. A 3 DE OCTUBRE DE 2010 EDUCACIÓN SOCIAL | ÍNDICE Paginación Resumen………………………………………………………………………….… 3 Introducción………………………………………………………………………...

    1648  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen guia didactica prácticum i educacion social

    PRÁCTICUM I – EDUCACIÓN SOCIAL FACULTAD DE EDUCACIÓN – UNED CURSO 2010-2011 Resumen de la ¨Guía de Prácticum I de Educación Social¨ El Prácticum En el plan de estudios de la Diplomatura en Educación Social de la UNED, el Prácticum tiene la consideración de asignatura troncal con una carga lectiva de 35 créditos distribuidos de la siguiente forma: • Prácticum I: 15 créditos (equivalente a 150 horas) en segundo curso. • Prácticum II: 20 créditos (equivalentes a 200 horas) en tercer...

    1023  Palabras | 5  Páginas

  • Educación Con Sentido

    LA EDUCACIÓN CON SENTIDO – MAXIMILIANO FIGUEROA Introducción. El sentido de la educación desde el punto de vista de la filosofía. Como se conoce, la filosofía se caracteriza por tres funciones: una función crítica, una función teórica y una función propositiva o utópica. Por la primera, la filosofía somete a revisión las ideas y opiniones dominantes en un momento dado, las pondera según su coherencia y según su capacidad para aportar a la mayor libertad y felicidad de los seres humanos. A través...

    1195  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion Con Sentido

    Facultad de Educación Pedagogía en Educación Física INFORME DE FUNDAMENTOS FILOSOFICOS SOBRE: UNA EDUCACION CON SENTIDO INTEGRANTES: VICTOR PINTO FERNANDA ROJAS PROFESOR: RICARDO MONTES FECHA: 11 /JULIO 2011 LA SERENA AÑO 2011 INTRODUCCIÓN El siguiente informe será abordado según la reflexión del Dr. Maximiliano Figueroa, “Una educación con sentido”, en ella se refiere a diferentes puntos sobre la educación, primeramente enfoca la educación con las relaciones económicas...

    1269  Palabras | 6  Páginas

  • La importancia de la educación secundaria obligatoria.

    importancia de la educación secundaria obligatoria. El aprendizaje es una herramienta fundamental para el desarrollo de la sociedad actual, por ello la educación preescolar, primaria y secundaria son obligatorias. En el ámbito en el que crecen los jóvenes, la educación forma parte de respuestas inmediatas ante problemas futuros, es decir, los prepara para desenvolverse más adelante. En Argentina, a partir de Octubre de 2009 la ES (educación secundaria) pasó a llamarse ESO (educación secundaria obligatoria)...

    556  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo estructura social y educación equidad educativa

    Universidad del Valle de Guatemala Facultad de Educación Ensayo Estructura social y educación Equidad Educativa Victor Rosales Estructura social y educación Equidad Educativa Según el autor Marc Demeuse hay cuatro principios de equidad que son: 1. Igualdad en el acceso a la educación. 2. Igualdad en las condiciones o medios de aprendizaje. 3. Igualdad en los logros o resultados. 4. Igualdad en la realización social de estos logros. Opino que para que en nuestra realidad...

    1018  Palabras | 5  Páginas

  • Sentidos en torno a la obligatoriedad de la educación secundaria

    ------------------------------------------------- SENTIDOS EN TORNO A LA OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA RESUMEN: La extensión de la obligatoriedad a la educación Secundaria, Sancionada en la LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Se basa en principios de democratización y equidad educativa. Responde a demandas sociales de “ más educación”, pero también representa un nuevo desafío para La escolarización/ inclusión de los jóvenes que no asisten a la escuela para garantizar la terminalidad. EL SENTIDO DE LA escuela secundaria ...

    1572  Palabras | 7  Páginas

  • La Educación Improvisada - Cambios Sociales y Cambios Educativos En El Salvador

    LA EDUCACIÓN IMPROVISADA Empiezo este escrito afirmando que si hay algo que lastimosamente caracterice hasta este día a la América Latina es la palabra improvisación, y es que la verdad está palabra indica el hecho de caminar sin rumbo, de hacer las cosas y si salen bien, pues que bueno y si salen mal pues ni modo. América Latina ha abusado del uso de la improvisación. Improvisar en sí no es malo, en el día a día algunas cosas se improvisan, lo importante es ser analítico con lo que se improvisó...

    1032  Palabras | 5  Páginas

  • "La educación obligatoria" Reporte de lectura

    Calificación Nombre del curso Nombre del docente Tema/ Unidad de Aprendizaje. Fecha: Bibliografía De la lectura: “La educación obligatoria” de José Gimeno. Objetivo (redactar el objetivo de la lectura/investigación) El objetivo de esta lectura es hacernos ver como la escuela debe de ser un derecho que todos debemos tener y no es sólo un derecho, también es una obligación....

    780  Palabras | 4  Páginas

  • el educador social

    artículo vamos a abordar el tema del educador social y su relación con la infancia. Para ello trataremos de definir quién es y dónde podemos encontrar al educador social hoy día, cuáles son sus ámbitos de actuación y qué puede / debe ofrecerle a la infancia de hoy. Por último, y a modo de conclusión, trataré de exponer las ideas principales que podemos extraer de este artículo: perfil del educador, lugar de desarrollo de su trabajo y definición de su relación educativa con la infancia, entendida como...

    1490  Palabras | 6  Páginas

  • El Sentido De Educar

    La educación hecha con Amor y Vocación Fernando Savater pretende explicarnos que la verdadera educación está ligada a la socialización, una transmisión no simplemente de conocimientos sino de experiencias y contenidos de vida que promuevan la maduración intelectual de los estudiantes y la modelación de su personalidad, es decir, proporcionar a los estudiantes lo necesario para llegar a ser hombres en la sociedad y para la sociedad. La finalidad de la actividad educativa es la formación del...

    849  Palabras | 4  Páginas

  • Los sentidos del cambio en la educación

     Los sentidos del cambio en la educación: La escuela debe acompañar los cambios sociales, la escuela debe producir, motorizar, esos cambios, que la escuela no cambia nunca o que todo cambia descontroladamente, son sólo algunos de los sentidos que adquiere la problemática en la reflexión pedagógica y en a práctica educativa. El cambio como deterioro Pensar en el cambio en el terreno educativo, es una equivalencia entre cambio y deterioro. Todo deterioro supone un proceso de cambio, pero...

    1164  Palabras | 5  Páginas

  • La educación obligatoria y el optimismo acerca del progreso

    La educación obligatoria y el optimismo acerca del progreso. La escolaridad obligatoria, es un proyecto optimista que debe ser extensible a todos, en tanto que se apoya en los valores de la racionalidad y de la democracia, que eleva la condición humana. Si es un derecho universal, a nadie se le puede. La creencia en el principio de que todos son educables en alguna medida si el mundo puede mejorar, es porque también pueden hacerlo de algún modo los individuos. Para que esta idea pueda sostenerse...

    792  Palabras | 4  Páginas

  • Actores Sociales Del Ámbito Educativo

    1 Actores Sociales del Ámbito Educativo Esperanza Jazmin Gómez Peralta Resumen Educación es un tema de principal importancia en el mundo entero al que se le da y debe prestar una atención más delicada y a fondo. Es por este motivo por el cual en este texto hablare del significado y el impacto que causa en la sociedad lo relacionado con la educación, los actores sociales que en ella participan y cómo podemos lograr un mejor aprovechamiento de lo que a educación se refiere. PALABRAS...

    1628  Palabras | 7  Páginas

  • La educacion obligatoria y el optimismo acerca del prgreso

    OPTIMISMO ACERCA DEL PROGRESO La educación obligatoria es un derecho a todos. Es un proyecto optimista que se apoya en los valores de la racionalidad y de la democracia, que eleva la condición humana. Progreso para los seres humanos y la sociedad. Implica el supuesto de que todo ser humano puede mejorar, puede ser educado y, por tanto, tiene que recibir educación. Este optimismo es el que da...

    558  Palabras | 3  Páginas

  • LA EDUCACION SOCIALISTA

    LA EDUCACION SOCIALISA Anteriormente de que fuera implementada la Educación Socialista; se tenía aplicada la Educación Racionalista. Misma que se introdujo en el año de 1916, gracias a una influencia de un grupo de Españoles inmigrados al país. Tuvo su apogeo en el Estado de Yucatán principalmente. Durante los años veinte, fue apoyada por el gobernador del Estado de Yucatán, Don Felipe Carrillo Puerto. La Educación Racionalista se basaba en conocimientos únicos de la razón y la ciencia, con...

    1697  Palabras | 7  Páginas

  • educacion social

    La educación social es una profesión pedagógica que promueve la incorporación del educando a la diversidad de las redes sociales para el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social y la promoción cultural y social del mismo a través de la adquisición de bienes culturales, que le permitan ampliar sus perspectivas educativas, laborales, de ocio y de participación social.1 Introducción La educación social ha sido considerada tradicionalmente bien desde la perspectiva de los ámbitos específicos...

    1481  Palabras | 6  Páginas

  • socialismo y educ

    El socialismo y la educación: La educación socialista se fundamenta en las teorías marxistas, entendidas como una interpretación del hombre y el mundo que se opone a las interpretaciones burguesas tradicionales. La educación socialista se mueve en torno a tres líneas fundamentales: La enseñanza autoritaria, que es la unión del trabajo productivo y la educación. Educación colectiva: que es la educación mixta de ambos sexos, la forma de la existencia del hombre como ser social exige una educación...

    521  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen Ley General de Educación

    Resumen Ley General de Educación INTRODUCCION.           La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos; también implica una concienciación cultural y conductual.      No solo se trata de transmitir el conocimiento en una institución, sino formar a los seres que se preocupen por el futuro de nuestro país, cuidando el medio ambiente, retomando los valores de identidad, que sean críticos, analíticos, propositivos;...

    1064  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion Media Superior Obligatoria

    21/09/2011 Aprueba el Senado que el Estado se Obligue a proporcionar la educación media superior El plazo para la cobertura total es de hasta 10 años a partir del ciclo escolar 2012-2013 Víctor Ballinas y Andrea Becerril Periódico La Jornada Miércoles 21 de septiembre de 2011, p. 44 Por unanimidad, el Senado aprobó, con algunos cambios, la reforma constitucional que establece la obligatoriedad del Estado a proporcionar educación media superior a todos los jóvenes y precisa que el plazo para lograr...

    1604  Palabras | 7  Páginas

  • Educacion Social

    LA EDUCACION SOCIAL Y LA EDUCACION PEDAGOGICA A la educación social sospechosamente, e ideológicamente sin duda se le llamaba, «educación informal», «educación no formal», «no reglada», es decir, se le aplicaban términos que expresaban conceptos negativos y, posiblemente, despectivos. La educación y la pedagogía auténticas eran las referidas al sistema escolar. Se ha supuesto que la escuela ha de servir, entre otras cosas, para la inserción de los sujetos en la sociedad y suplir a la familia...

    960  Palabras | 4  Páginas

  • La educación es educarse

    “LA EDUCACIÓN ES EDUCARSE” En una de sus últimas conferencias en público, meses antes de cumplir el centenario de su nacimiento, Hans Georg Gadamer proclamó que “La educación es educarse”. Con este aforismo sintetizó, en uso de su oratoria magistral, sus concepciones críticas sobre los procesos educativos que se llevan a cabo hoy día en la familia, la escuela y el trabajo profesional, y sobre los métodos de enseñanza, los diseños curriculares y la ética del rendimiento que “como optimismo del progreso...

    1424  Palabras | 6  Páginas

  • LA EDUCACION EN EL SOCIALISMO

    Juárez Reyna. Maestría en Educación Superior Materia: Análisis de Corrientes y Teorías de Aprendizaje Profesor: M.E. Salomón Hugo Cadena Piña La Educación en el Socialismo. Como se sabe la educación viene desde que estamos pequeños, hasta que estamos adultos, estamos en educación constante de tres tipos: la educación Informal, Formal y no Formal, tal es el caso de la ya antes mencionada educación social que va dirigida a todos los subgrupos de la sociedad. La educación tradicional memorística y...

    1261  Palabras | 6  Páginas

  • Educacion socialista

    LA EDUCACIÓN SOCIALISTA Autor: Jesús Sotelo Inclán Introducción Debido a que la educación era impuesta por la religión católica hubo la necesidad de reformar las leyes para poder separar la iglesia – estado con la finalidad de dar una nueva orientación a la enseñanza y establecer una igualdad entre las personas, dando paso a movimientos políticos para darle un nuevo giro a la educación. De la intolerancia al Laicismo. Durante los tres siglos de la colonia, el sistema de dominación era la Iglesia...

    797  Palabras | 4  Páginas

  • Regimen obligatorio del seguro social

    REGIMENES DEL SEGURO SOCIAL De acuerdo al articulo 6º de la ley del seguro social, los regimenes que comprende el seguro social son los siguientes: I.- El régimen obligatorio II.- El régimen voluntario REGIMEN OBLIGATORIO Los seguros que cubre el régimen obligatorio están establecidos en el articulo 11 de la ley del seguro social, el cual señala lo siguiente: ARTICULO 11. El régimen obligatorio comprende los seguros de: I. Riesgos de Trabajo II. Enfermedades y Maternidad III....

    1187  Palabras | 5  Páginas

  • origen y sentido de la educacion preescolar

    continuación, presentamos es un resumen que es necesario, para cada estudiante Universitario que pertenece a la facultad de educación ya, que este debe saber los propósitos que tiene esta disciplina, la disciplina de la educación preescolar; también como diferenciar los exponentes de la pedagogía, que han impulsado con sus ideas (aportes) como un docente debe brindar los conocimientos a los estudiantes, además lo importante de saber diferenciar el tipo de alumnos que se está educando. ...

    1223  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion socialista

    Educación socialista. EDUCACIÓN. Desarrollo de las facultades individuales y la integración de un carácter, es decir: formación de una actitud ante la vida. SOCIALISMO: Sistema para llegar a la justicia económico-social EDUCACIÓN SOCIALISTA: Enseñanza y entrenamiento para afrontar la vida con intención de realizar la justicia integral, no se puede realizar dentro de una organización burguesa, o sea el estado capitalista. Trata de preparar una generación que hasta donde sea posible dentro del...

    1237  Palabras | 5  Páginas

  • Problemas Y Relatos De La Educacion Preescolar Obligatoria

    PROBLEMAS Y RELATOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR OBLIGATORIA De: Lucia Rivera Ferreiro La educación preescolar, sin ser obligatoria, ha tenido una obligatoria, ha tenido una notable expansión en nuestro país. De echo, fue el nivel educativo con mayor incremento de matricula en la década de los noventa; de 2 millones 734 mil 54 inscritos en el ciclo 1990- 1991 aumento a 3 millones 423 mil 608 alumnos para el ciclo 200-2001, es decir, cerca de un millón mas de alumnos atendidos en diez años. En 1921...

    870  Palabras | 4  Páginas

  • Educ Social

    Introducción: La educación social está alcanzando una vigencia extraordinaria e impensable. Las razones que explican esta expansión sin precedentes son muy variables, una de ellas es el conjunto de transformaciones radicales y trascendentales que ha sufrido este concepto en los últimos años en el contexto social en el que vivimos. El ámbito profesional del educador social queda definido no sólo por las funciones que históricamente han sido de su competencia, sino también por aquellas que en respuesta...

    1154  Palabras | 5  Páginas

  • El educador social

    ¿Quién es el educador social? ¿Qué importancia tiene dentro de la educación? Hoy en día la educación esta habida de gente capaz y comprometida con la educación, no solo en su contexto y ámbito formal, si no en el ambiente no formal y por qué no decirlo también en la educación informal, la cual forma parte del desarrollo integral de la vida diaria de cualquier individuo. Se tiene de igual manera la necesidad de un guía que pueda instruir, orientar y capacitar a personas hacia una adaptación plena...

    1138  Palabras | 5  Páginas

  • educador social

    ENTREVISTA EDUCADOR SOCIAL CON EL PROGRAMA "RESCATANDO TRADICIONES MEXICANAS" “Parecía una tarde como cualquier otra, en las calles de Guadalajara no había nada excepcional, sin embargo, dentro del Foro de Arte y Cultura se vivía una intensa emoción: el telón estaba a punto de abrirse, padres y niños estaban nerviosos y expectantes. La luz se apagó, el telón se abrió, la música sonó y un coro de voces celestiales inundó el recinto llenando el lugar con una nueva sensación: pundonor. Cientos...

    1571  Palabras | 7  Páginas

  • El educador social

    Ensayo En esta ocasión vamos a introducirnos en el campo de acción de la figura del Educador Social, los puntos que vamos a desarrollar son acerca de lo que es un Educador Social (E.S.), como se define su profesión, veremos hacia quien va dirigida su labor, cual es su espacio laboral en el que se desenvuelve, las principales características de un E.S., las funciones que tiene, cuales son los distintos tipos de E.S., analizaremos también el tipo de formación que debe tener así como las actitudes...

    1122  Palabras | 5  Páginas

tracking img