Diagnostico Expresion Y Apreciacion Musical Preescolar ensayos y trabajos de investigación

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él. COMPETENCIAS TRANSGRADUALES Adquiere gradualmente mayor autonomía. Aprendizajes esperados: • Escucha canciones. • Sigue el ritmo de canciones utilizando instrumentos musicales. • Comprende y sigue indicaciones gestuales del director al interpretar una melodía. • Reconoce el sonido...

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CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas ASPECTO: Expresión y apreciación musical COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del sonido en melodías conocidas. SITUACION: ENCUENTRA EL SONIDO Comenzaré diciéndoles a los niños si saben que es un sonido fuerte y un sonido quedito, después de escucharlos, les diré que en música a los sonidos fuertes se les llamara “fuerte” y los sonidos con poco volumen les llamaremos “queditos”...

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JARDÍN DE NIÑOS “HERMANAS ABASOLO” PROFESORA: MARIANA SOFIA LOPEZ GONZALEZ GRADO: 3° GRUPO: A EL AUTORRETRATO Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas Aspecto: Expresión y apreciación plática Competencias: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográfica; Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales...

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LA EXPRESION MUSICAL A NIVEL PREESCOLAR: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL La música tiene una valor formativo extraordinario, por ello se considera como un medio idóneo para el desarrollo y el aprendizaje, sobre todo en los primeros años de vida. Por ser una manifestación estética es espiritual, al respecto Weber (1974) señala “... ésta le da al niño y la niña un alimento que no está presente en el ejercicio físico, ni en el aprendizaje técnico o intelectual, y lo/la...

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y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. Campo: Expresión y Apreciación Artísticas. Aspecto: Expresión y Apreciación Plástica. Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Estrategia básica de intervención: Aprendizaje...

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La apreciación musical: un proceso vital “La música empieza donde se acaba el lenguaje” E.T.A. Hoffmann Los seres humanos estamos inmersos en un mundo musicalizado, rodeados de sonidos verdaderamente agradables para nuestro oído. Al nacer somos capaces de percibir casi todos los sonidos, ruidos, música, palabras, voces, vibraciones, etc. de nuestro entorno inmediato. Conforme crecemos, la escuela se convierte en el medio principal para la conducción hacia una verdadera apreciación musical...

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Apreciación Musical: ¿Qué es un ruido? El ruido es un sonido no deseado por quien no lo emite; su intensidad (o volumen) se mide en decibeles (dB). La escala de decibeles es logarítmica, por lo que un aumento de tres decibelios en el nivel de sonido ya representa una duplicación de la intensidad del ruido. Por ejemplo, una conversación normal puede ser de aproximadamente 65 dB y, por lo general, un grito es de 80 dB. La diferencia es de tan sólo 15 dB, pero el grito es 30 veces más intenso...

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ÁREA DE ARTES MUSICALES APRECIACIÓN E INTERPRETACIÓN MUSICAL: “IDENTIDADES MUSICALES Y GRUPOS HUMANOS” DESCRIPCIÓN GENERAL El proyecto, introduce la música en el aula con la finalidad de integrar la Apreciación e interpretación musical en el área curricular de la asignatura. Se plantean los siguientes objetivos: 1. Desarrollar las capacidades musicales de los alumnos (percepción auditiva, sentido rítmico, creatividad, etc.) 2. Construir pequeños instrumentos musicales; y fomentar...

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ESTÉTICA Y VALORES Estético Cite los valores estéticos y describa la función que cumplen en la apreciación de una obra musical. Valores melódicos.Estos valores musicales son muy importantes para escuchar una melodía de una obra musical, es el resultado del lenguaje y escritura musical, con la representación de figuras musicales que indicarán, duración e intensidad del sonido. El valor y compás de una obra musical nos representa el estado anímico de la persona, su entorno social, cultura, status social...

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Escuela normal de torreón Licenciatura en educación preescolar “ENSAYO” [pic] “expresión y apreciación artistícas” NOMBRE DE LA ALUMNA: MARIA DEL SOCORRO BLANCO ROCHA TORREÓN, COAHUILA. noviembre DE 2011 EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS En el presente escrito se hace referencia al campo formativo de Expresión y Apreciación Artística, su fin educativo, sus aspectos y competencias a desarrollar así como las capacidades que posee el grupo de 3 “A”...

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Apreciacion Musical Para entender la música, es importante conocer los diferentes aspectos que la componen, desde su parte teórica hasta la misma historia, del cómo el compositor hace uso de todos y cada uno de los elementos que ésta le brinda, del cómo el escucha accede e interactua con ella. “La percepción, la valoración afectiva y la toma de conciencia intelectual de cualquier producto artístico forman el tercer eslabón de la cadena al que en pocas ocasiones, y menos aún en el terreno musical...

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FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas | FECHA: 22 DE OCTUBRE DE 2009 AL 22 DE DICIEMBRE DE 2009. | TIPO: Clase-Taller | ASPECTO DE CAMPO A EVALUAR:Expresión y apreciación musical | NIVEL: TERCER GRADO DE PREESCOLAR | FASE INICIAL | PROPOSITO: Identificar las diferentes fuentes sonoras (sonidos de la naturaleza y los producidos por instrumentos musicales o por otros medios que existan en el entorno) al reconocer el sonido de distintos instrumentos en las piezas o los cuentos musicales que escucha...

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ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO GUIA #1 XIMENA NATHALIE LOZADA PENAFIEL Actividades de aprendizaje • ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1. 1. Cite los valores estéticos y describa la función que cumplen en la apreciación de una obra musical. VALORES MELÓDICOS: Mediante la combinación de notas con diferente duración altura e intensidad nos permite darnos cuenta si la obra es triste alegre cómica etc. VALORES ARMÓNICOS: Nos permite determinar la armonía de la obra ya que es la combinación de dos o más...

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APRECIACIÓN MUSICAL Para entender la música, es importante conocer los diferentes aspectos que la componen, desde su parte teórica hasta la misma historia, del cómo el compositor hace uso de todos y cada uno de los elementos que ésta le brinda, del cómo el escucha accede e interactua con ella. “La percepción, la valoración afectiva y la toma de conciencia intelectual de cualquier producto artístico forman el tercer eslabón de la cadena al que en pocas ocasiones, y menos aún en el terreno musical...

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instrumentos musicales de características tan desconocidas pero verdaderamente fascinante, como también saber cómo, cuándo y porque los seres humanos se expresaron por primera vez en música, es decir como lograron poco a poco concretar  una música primitiva. El hombre primitivo encontraba música en la naturaleza y en su propia voz. También aprendió a valerse de rudimentarios objetos (huesos, cañas, troncos, conchas...) para producir sonidos. La música y la danza fueron las formas de expresión artística...

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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS En el presente escrito se hace referencia al campo formativo de Expresión y Apreciación Artística, su fin educativo, sus aspectos y competencias a desarrollar así como las capacidades que posee el grupo de 3 “A” y los beneficios que se obtienen en el desarrollo integral de los niños al incluir este tipo de actividades en nuestra situación didáctica. Durante la educación preescolar los niños viven un sin fín de experiencias las cuales les permite conocerse...

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Expresión y apreciación artísticas Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes; así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas. La expresión artística tiene sus raíces en la necesidad de comunicar...

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Plantel Oriente Asignatura: Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental ll Profesor: Felipe Resendiz Sánchez Grupo: 248 Fecha de entrega: Domingo, 18 de mayo del 2014 Tipo de trabajo:” Concierto de apreciación musical “ 1 Opinión crítica del concierto: Pues a mi punto de vista todo estuvo bien me gustaron las canciones que tocaron ya que con esto nos enseñaron que no toda la buena música es la de ahora que también en el pasado existieron...

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1.5 APRECIACION MUSICAL 1.5.1 PARAMETRO 1 1.5.1.1 PROPIEDADES DEL SONIDO El tema musical empieza en el segundo 12 con la voz de la cantante, de una altura un tanto aguda en una intensidad mezoforte y va disminuyendo gradual pero rápidamente a piano hasta el segundo 20 y en el segundo 22 en donde empieza el acompañamiento del piano con una altura intermedia entre grave y aguda en la escala 5ta en mezopiano, la intensidad de la voz de la cantante se posiciona en mezopiano...

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instrumento musical. ü Hacer un círculo de niños y uno se tapará los ojos, otro niño dice una palabra y el que tiene los ojos tapados señalará la procedencia de la voz. ü Experimentar lo que la música nos hace sentir. Ofrecer a cada niño material para que al momento de escuchar una melodía pueda realizar un dibujo sobre lo que sintió. También se puede entregar al niño distintas temperas para que las utilice según escuche la melodía. ü Aprender alguna canción tradicional de su entorno. Expresión y Apreciación...

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Formas Musicales Sinfonía Etimológicamente, concordancia de voces simultáneas. Este término se ha convertido desde el siglo XVIII en el nombre de una forma musical instrumental derivada de varias fuentes, por ejemplo, la sonata, el preludio, la suite y la obertura. Desde el romanticismo suele aplicarse a complejas partituras orquestales en la que se suceden generalmente tres o cuatro movimientos de carácter contrastado, con momentos destacados de algunos solistas o grupos instrumentales. Unión...

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EVALUACION DIAGNOSTICA DE UNA NIÑA DE PREESCOLAR NOMBRE DEL NIÑO: ABRIL GRADO: GRUPO: JARDIN DE NIÑOS: CLAVE: 16DJN0214I CICLO ESCOLAR: EDUCADORA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO Utiliza el lenguaje de manera creativa y con mucha seguridad, explica anécdotas o situaciones que le pasan de su vida de forma muy segura, se expresa con sus compañeros logrando una comunicación muy fluida con ellos, si requiere algo siempre lo solicita le gusta dialogar en las actividades...

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JARDIN DE NIÑOS “ESTELA CAVAZOS GONZALEZ” ZONA 107 SECTOR 19 MAESTRA: LIC. MARILYN OROZCO VALDEZ GRUPO: 3.-A ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO Campo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. Propósito: Desarrollen un sentido positivo de si mismos; expresen sus sentimientos, así como actuar con iniciativa y autonomía. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. Actividad: “Superestrellas”. Comenzare la actividad...

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Ensayo # 1 El primer “viernes musical” del segundo semestre lectivo fue la interpretación del estudiantes de artes, Carlos Vera. Con una muy buena voz e interpretación instrumental, haciendo de su presentación algo inesperada y amena, brindándole la oportunidad de “foguearse”. De no ser por algunos detalles técnicos en el auditorio de humanidades, su presentación hubiese sido de mayor calidad. Hay que reconocer su bravura al seguir su interpretación pese los problemas técnicos. El viernes...

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jorge mata Etimológicamente, polifonía, viene del griego, polyphonía, que significa muchas voces. En la música se reconoce como un conjunto de sonidos simultáneos, en que cada uno expresa su idea musical, conservando su independencia, formando así con los demás un tono armónico. Dentro de la música occidental, el primer tratado que abordó las normas para componer obras polifónicas fue el anónimo del siglo X Música Enchiriadis. El carácter polifónico de una obra tendrá como pilar no solamente la...

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MES DE AGOSTO TIEMPO DE AGOSTO. PROPOSITO DE LA EDUCACION PREESCOLAR. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición por aprender. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL…. ASPECTOS: IDENTIDAD PERSONAL / RELACIONES INTERPERSONALES. COMPETENCIAS: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla...

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DIAGNOSTICO GENERAL DEL GRUPO Ésta primer jornada de practica me correspondió en el jardín de niños “Guillermo Santana Crespo” ubicado en la comunidad de Tomatal Guerrero, muy cerca de la Ciudad de Iguala. El grupo con el que trabaje fue el 2°grado grupo “B” que esta a cargo de la maestra Elizabeth Rivera, consta de 12 niñas y 4 niños de aproximadamente entre 4 y 5 años de edad. La mayoría criados por los padres, muestran una serie de conductas se puede decir “normales a su edad”, son un poco...

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Reflexiones acerca de los retos al promover las actividades de expresión y apreciación musical en los niños En el presente ensayo se hablará de los retos a los que nos enfrentaremos, como futuras educadoras dentro del aula, al promover actividades donde se favorezca la expresión y apreciación musical en los niños, los beneficios que adquieren al revalorizar la educación musical en la escuela. Se hará mención de algunos métodos activos de grandes pedagogos; cómo es que se puede incluir la música...

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Expresionismo musical. Surgió en el primer cuarto del siglo XX. Se caracterizo por el por el intenso empleo del cromatismo y por la tensión expresiva, a menudo teñida de pesimismo. También buscó la creación de un nuevo lenguaje musical, liberando la música, sin tonalidad, dejando que las notas fluyan libremente, sin intervención del compositor. Para los artistas también, lo más importante era expresar el sentimiento, no importaba tanto el color o la tonalidad simplemente dejaban que fluya resaltando...

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tiene en la capacidad de apreciación de las diferentes manifestaciones del arte y en las oportunidades que se le pueden brindar a los niños para acercarse y ampliar su perspectiva sobre los diferentes tipos de música, pinturas, esculturas, danzas y obras de teatro. A su vez, la manera en que la educación artística en cualquiera de sus manifestaciones (música, plástica, danza y teatro), al igual que otros campos formativos, influye o permite que el niño de educación preescolar desarrolle habilidades...

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implicadas en la práctica musical favorece la potenciación de destrezas y actitudes que contribuyen al aprendizaje global del alumno. El ejercicio de la memoria auditiva, la concentración, el trabajo de habilidades motoras, el desarrollo de las capacidades de percepción y de expresión musical, la utilización de formas de pensamiento y de un lenguaje no verbal, la potenciación de la autoestima como resultado de recompensas inmediatas al trabajo de interpretación musical, etc. suponen de hecho una...

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Introducción: El siguiente trabajo consiste en el desarrollo del expresionismo musical en el transcurso de la historia, sus características principales, sus principales referentes y su evolución. La siguiente investigación sobre tiene como finalidad conocer más a fondo este movimiento sobre la música. A través de este trabajo hacemos un breve recuentro del Expresionismo musical, y valoramos este tipo de música, que causó sensación en el primer cuarto del siglo XX, así como también quienes fueron...

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| |Campo Formativo: |Expresión y apreciación artísticas. |Aspecto |Expresión y apreciación musical. | |Competencia: | Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cabios y la música que escucha. | |Manifestación: |Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la naturaleza y los producidos por instrumentos musicales o por otros medios que | | ...

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Fundamentación de Expresión musical A modo de introducción es necesario decir que la música es considerada como lenguaje universal de la humanidad, esta, es una manifestación artística donde se requiere de la participación del ser humano en su totalidad, es decir, en lo dinámico sensorial, afectivo, mental y espiritual. Se la considera como un medio de distracción, de evasión, de goce superficial, cuando en realidad constituye una disciplina que favorece el desarrollo intelectual, físico...

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individuo. Además, tiene la virtud de ser algo que atrae a cualquier persona, en especial a los niños, que despierta su curiosidad, lo que hace de ella el medio ideal para desarrollar todo un abanico de posibilidades. Se puede inferir que, la expresión musical permite el desarrollo integral del niño, es decir, a partir de la sensación auditiva, es capaz de relacionar e interpretar su cuerpo con el espacio y su propio concepto de esquema corporal. Cabe anotar que es posible que a partir de la percepción...

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prácticas culturales.  Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad. Campo: Expresión y apreciación Artísticas. Expresión y apreciación Musical:  Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. Expresión y apreciación plástica:  Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados...

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pertenencias que lleva a la escuela. Comprende que hay normas y reglas para una mejor convivencia, reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor del que se propone, muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. Logró la adaptación al preescolar rápidamente. Platica libremente con sus compañeros, ya expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente...

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 EXPRESIÓN MUSICAL INFANTIL ÍNDICE 1. INTRODUCIÓN AL TEMA………………….. 3 2. ACTIVIDAD 1 “A MI BURRO” …………… 3, 4, 5 3. ACTIVIDAD 2 “EL ARCA DE NOE”………… 6, 7 4. BIBLIOGRAFÍA ………………………………… 7 EXPRESIÓN MUSICAL INFANTIL: En primer lugar, antes de comenzar a realizar las actividades que plantearé en esta tarea, comenzaré diciendo que la música, las canciones...

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UNIVERSDIDAD DE GUANAJUATO ESCUELA DE NIVEL MEDIO SUPERIOR DE IRAPUATO Expresión y apreciación artística Danza de la edad media, renacimiento y jazz PROF: Rubén Pérez Vargas 6 / mayo /2014 DANZAS EDAD MEDIA la música medieval comprende toda la música europea compuesta durante el periodo de la edad media, etapa que comienza con la caída del imperio romano en 476 y que finaliza en 1492 con el descubrimiento de América La única música medieval que puede ser estudiada es...

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Del 3 al 17 de Diciembre 2012 Educadora: Katya Matilde Esquivel Coronado Campo formativo | Aspecto | Competencia | Aprendizajes esperados | Situaciones de aprendizaje | Actividades | Expresión y apreciación artísticas | Expresión dramática y apreciación teatral | Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. | Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los movimientos...

743  Palabras | 3  Páginas

profundidad y eso se vio en una actividad de peso y medida que llevo a cabo en la clase de educación física. Exploración y conocimiento del mundo. Mundo natural: es un grupo que mantiene en lo posible el cuidado de la flora y fauna que prevalece en el preescolar (áreas verdes). Les cuesta un poco llevar a cabo las reglas que se les indicó por parte de la escuela sobre el cuidado del agua. Desarrollo Físico y Salud Coordinación, fuerza y equilibrio: En general los niños ya han mejorado su psicomotricidad...

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EXPRESIÓN Y APRESIACIÓN PLÁSTICA 1. La elaboración de imágenes por medio de dibujos, pinturas y modelados ¿De qué parte del proceso de desarrollo de los niños forma parte? a) Desarrollo cognoscitivo b) Desarrollo afectivo c) Desarrollo corporal d) Todos los anteriores 2. Son manifestaciones plásticas que constituyen un lenguaje propio y particular del niño donde encuentra un vehículo de expresión del mundo interior y de su entorno. a) Dibujos, pinturas, modelados ...

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QUE DEVEN SER LAS COMPETENCIAS QUE DEBE CUBRIR UN MAESTRO PARA IMPARTIR EDUCACION ARTISTICA EN LA EDUCACION BASICA Y CUALES DEVEN SER SUS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, Y VALORES. COMPETENCIA DIAGNÓSTICA: Es la capacidad para poder detectar las necesidades de aprendizaje que tiene los alumnos. (Es el diagnóstico del contenido). COMPETENCIA ÉTICA: Que debo de enseñar y que no, porque existe la ley de la reproducción social de la cultura. (El alumno hace lo que ve) El maestro educa con la conducta....

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Diagnóstico de grupo El presente diagnóstico fue realizado en el Jardín de Niños Isabel Amalia Dávila de Flores Tapia, ubicado en la calle Rayón s/n en la colonia Ramos Arizpe en la ciudad de Nueva Rosita, Coahuila. El grupo de 2ºy 3º sección “A”, está conformado por un total de 32 alumnos, de los cuales 17 son niñas y 15 son niños, los cuales se encuentran en una edad entre 4 y 5 años, siendo un total de 16 alumnos de 2º y 16 alumno de 3º. Los alumnos son de clase media/baja, son hijos de...

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DIAGNOSTICO GRUPAL DEL CAMPO FORMATIVO EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTISTICAS II De acuerdo a la jornada de observación directa y participativa en el grupo de 10 A del Jardín de Niños Mariano Elizaga ubicado en la ciudad de Pátzcuaro Michoacán, en la fecha correspondiente del 2 al 8 de mayo del presente año, he llegado a la sistematización del siguiente diagnóstico donde identificaré por medio de los distintos indicadores y de acuerdo a las actividades diagnósticas realizadas del campo formativo Expresión...

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DIAGNOSTICO 1. Diseña situaciones donde todos los niños pongan en juego las capacidades implícitas en las competencias. 2. Debe tener una visión general de cada campo formativo y los procesos de desarrollo infantil; las competencias están interrelacionadas. 3. Realiza al menos una actividad por cada aspecto de todos los campos formativos. 4. Observa registra y analiza el nivel de logro real de los niños (de cada uno). 5. En la redacción coloca juicios pedagógicos, no solo acciones...

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Proyecto de Apreciación Musical Integración Grados 9° - 11° Descripción General El propósito de este proyecto es que los estudiantes amplíen su conocimiento musical, de tal manera que mejoren la “calidad” de su forma de escuchar la música, que sobrepase la cotidiana actitud de desatención y promueva una escucha consciente y crítica de ésta que logre identificar elementos básicos, mínimos, como género, ritmo, instrumentación, disposición, y contexto social de donde surge la obra musical. Objetivos...

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PLAN DE DIAGNÓSTICO TERCERO PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | YO SOY * IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES DE CADA NIÑO O CADA NIÑA * COMENTAR QUE LES GUSTA, QUE LES DIGUSTA * ESTABLECER ACUERDOS Y REGLAS DENTRO DEL GRUPO * ENTREGAR A CADA NIÑO Y NIÑA UN A BOLSA PARA LA ELABORACIÓN DE UN TITERE Y JUGAR A SER EL TITERE QUE TIENE CADA UNO...

543  Palabras | 3  Páginas

Trabajo aprobatorio de apreciación musical Maestro: Sergio Sandoval Materia: apreciación musical Alumno: Salvador Alejandro González Rico Índice 1-Elementos de la música (primarios y secundarios) 2-cualidades del sonido 3-textura musical 4-musica monofónica (edad media) 5-comienzos de la polifonía (el órgano) 6-El ars nova 7-musica del renacimiento 8- clasificación de los instrumentos 9-las grandes formas musicales 10-las pequeñas formas musicales 11-epocas históricas de...

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GUÍA DE DIAGNÓSTICO INICIAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.  Habla sobre sus sentimientos y emociones.  Apoya y da sugerencias a otros.  Regula impulsos y emociones.  Utiliza el lenguaje para solucionar conflictos, hacerse entender, negociar, y/o argumentar.  Toma en cuenta a los demás y considera sus necesidades e intereses anteponiendo los suyos.  Interactúa en diferentes actividades de manera individual, grupal o colectiva, con sus pares y adultos inmediatos.  Enfrenta desafíos y...

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Evaluación diagnostica grupal. El grupo está integrado por 14 alumnos, de los cuales 8 son mujeres y 6 hombres, como característica particular son niños activos, inteligentes y deseosos de aprender. La evaluación diagnostica se llevó a cabo en el mes de Agosto y Septiembre desarrollando diversas actividades de los 6 campos formativos que marca el Programa de Educación Preescolar 2001. (SEP, 2011) Desarrollo Personal y Social: Los 14 niños...

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DIAGNOSTICO INICIAL Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado: _________________ Grupo: _____________________ Profesora: ________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL  Aspecto: Identidad personal y autonomía 1. Dice su nombre: Completo ( ) Solo dice el nombre ( ) No dice su nombre ( ) 2. Conoce su domicilio: Dice la calle ( ) Dice la colonia ( ) Por imitación (...

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y describa la función que cumplen en la apreciación de una obra musical. En la música existen valores estéticos melódicos, armónicos, rítmicos y Tímbricos y de interpretación: Estética Melódica; se manifiesta en el sentimiento de una obra musical, ya sea alegre, triste, formal, romántica, tierna, suave, grotesca, ridícula o espiritual, denotando sonidos graves y agudos, extensos y cortos, predominantes. Estética Armónica; es el acompañamiento musical hacia las notas que ejercen la melodía,...

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LA ENSEÑANZA MUSICAL EN LA EDAD PREESCOLAR INTRODUCCIÓN: En este trabajo vamos a hablar de la importancia que tiene la educación musical desde la edad preescolar, ya que es un tema bastante interesante, se han hecho diferentes investigaciones en donde se ha confirmado que los niños que tienen algún contacto con la música desde edad temprana, llegan a desarrollar competencias muy diferentes a los niños que jamás conviven con este arte. 1 Se dará una explicación sobre los beneficios que la...

696  Palabras | 3  Páginas

 1. PLAN DE SESION. El 2º grupo B del Preescolar “Enrique Flores Magón” ubicado en la localidad de San Marcos Huixtoco, en calle Rio Rhin sin número en el Municipio de Chalco Estado de México, situado en una zona semiurbana. Consta de 12 alumnos los cuales son 10 niñas y 2 niños de segundo año de preescolar, con las siguientes características: oscilan entre 4 y 5 años de edad, son pocas las actividades que realizan en casa ya que la mayoría proviene...

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PLANEACION DIAGNÓSTICA PARA 2D0. GRADO DE PREESCOLAR. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | COMPETENCIARECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. | SITUACION DIDACTICA * ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. * FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS...

871  Palabras | 4  Páginas

CURSO-TALLER: “LA ASESORÍA DEL CAMPO FORMATIVO DE EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA” TOLUCA, MÉX. AGOSTO DE 2010 PRESENTACIÓN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO (SEIEM) A TRAVÉS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL VALLE DE TOLUCA, PREOCUPADOS POR LA CONSTANTE ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE, HAN DETECTADO LA NECESIDAD DE LOS ASESORES TÉCNICO-PEDAGÓGICOS DE ZONA DE CONTAR CON ELEMENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA, PARA APOYAR...

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Actividades de diagnóstico. 3er Grado de Preescolar. Área cognitiva: 1. Actividad en que tengan que clasificar objetos por color y contar cuantos hay en cada grupo de manera individual y en voz alta. (REGISTRARLO EN UNA HOJA COMO ELLOS PUEDAN) 2. Colocar tarjetas con los nombres de cada niño en cada lugar para que al entrar se sienten donde les corresponde, preguntar como encontraron su nombre, como lo reconocen, pedirles que observen su nombre, retirar las tarjetas y entregar a cada uno una...

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..............3 Aspectos generales…………………………………………………………………………………….4 Coordinación de secuencias musicales con movimientos corporales……………………………………………………………………………………………..12 Conclusión..……………………………………………………………………………………........15 Introducción: Análisis musical y producción En base a lo trabajado en las clases de apreciación musical, presentamos este trabajo final y grupal donde abordaremos los diferentes temas vistos en el curso. Como...

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EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL JARDIN DE NIÑOS TOMAS JEFFERSON CLAVE 26DJN0286I ZONA ESCOLAR 012 SECTOR 04 NOMBRE DEL NIÑO ARMENTA FAJARDO IRIS ARLETH GRADO 3 A EDUCADORA TERESITA DE JESUS AVILES GARCIA CICLO ESCOLAR 2011- 2012 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA | *RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS….IRIS ES UNA NIÑA QUE PROVIENE DE UNA FAMILIA INTEGRADA POR PAPA Y MAMA, SIENDO...

1246  Palabras | 5  Páginas