Enfoque Constructivista De Piaget Y Vygotsky ensayos y trabajos de investigación

 el constructivismo según piaget y vygotsky AUTORES: Javiera Arriaza Sepúlveda Catalina Bugueño Quintana María José Castillo Vera Angélica Strange Strange Académico: Mg. Felipe Jacob Marín Isamit INTRODUCCIÓN Desde los inicios de la educación han surgido diferente corrientes pedagógicas, por un lado está el conductismo que es el conjunto de teorías de aprendizajes desarrollada en base a la psicología conductista, que estudia la conducta...

1286  Palabras | 6  Páginas

Aportaciones del constructivismo de Vygotsky a la enseñanza de lenguas * Embed this presentation Copy the code below and paste it into your website. Customize Without related content For WordPress.com blogs Close * We have emailed the verification/download link to "adnahl@gmail.com". Login to your email and click the link to download the file directly. To request the link at a different email address, update it here. Close Validation messages. Success message...

888  Palabras | 4  Páginas

Enfoque Constructivista y Humanista Enfoque Constructivista en la didáctica Definición de constructivismo Modelo que establece que un individuo, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos, no es solo un producto del ambiente, ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. Principales precursores constructivistas Jean William Fritz Piaget * 1896-1980 ...

799  Palabras | 4  Páginas

------------------------------------------------- DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ------------------------------------------------- CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MAGISTERIO Mineral de la Reforma. Hidalgo, Julio de 2010 Desarrollo cognoscitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky Comentario El enfoque constructivista del aprendizaje se basa en una idea muy simple: el estudiante debe construir sus conocimientos del mundo donde vive; entonces no es el maestro quien se los transmite directamente sino quien les ayuda a reflexionar, a centrar...

814  Palabras | 4  Páginas

desarrollo, la primera es de Vygotsky, el sostiene que el ser humano ya trae consigo un código genético también llamado código cerrado, en esta función de aprendizaje el individuo interactúa con el medio ambiente, Vygotsky toma en cuenta la interacción sociocultural, que está en contra posición de Piaget. No se puede decir que el individuo se constituye de ser incomunicado de los demás, si no se la practica o experiencia por así decirlo. Vygotsky niega totalmente los enfoques que hacen menos la psicología...

520  Palabras | 3  Páginas

Comparaciones, Semejanzas y Diferencias entre Piaget y Vigotsky. La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o ‘línea natural del desarrollo’ también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción...

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Psicología del Desarrollo y Educacional Jean Piaget y Lev Vygotsky son los responsables de los sistemas explicativos del desarrollo humano, de la educación y de la enseñanza. Ambos definieron al conocimiento como una elaboración compleja, como algo que se construye; de ahí el término constructivismo para denominar sus escuelas del pensamiento. El constructivismo, cómo el término lo sugiere, concibe al conocimiento como algo que cada individuo elabora a través de un proceso de aprendizaje. Esto...

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a conocer las ideas de los teóricos PIAGET y VYGOTSKY El desarrollo es un fenómeno ligado a la vida de todos los seres vivos. Para entender cómo funciona la mente humana hay que seguir y entender el proceso de desarrollo. La madurez nos hace dependientes durante más tiempo pero al mismo tiempo nos proporciona ser más plásticos lo que nos permite un mayor APRENDIZAJE y una mayor ADAPTACIÓN al ambiente. SÍNTESIS DE LAS IDEAS PRINCIPALES DE PIAGET Y VYGOSTKY ...

1197  Palabras | 5  Páginas

"PIAGET I VYGOTSKY, EL NEN I LA SOCIETAT" En un moment de transformació social tan gran com el que ens trobem en l'actualitat, cal que tota la comunitat educativa, pares, avis, educadors i polítics en general, revisem seriosament la base de l'educació que estem transmeten a les futures generacions. En els últims anys s'ha produït una tendència a professionalitzar l'educació dels nens i les nenes, delegant-la per part de les famílies, cada vegada més a àmbits educatius com són les acadèmies, els...

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sociales Lic. Psicología CADRO COMPARATIVO DE PIAGET Y VYGOTSKY Psicología evolutiva I |Teorías cognitivas del aprendizaje | |Jean Piaget |Lev S. Vygotsky ...

939  Palabras | 4  Páginas

Las Teorías Constructivistas de Piaget Vygotsky estaba familiarizado con los primeros trabajos de Jean Piaget,, también criticó la postura de Piaget con respecto a la relación entre el pensamiento y el lenguaje, y propuso su propio enfoque. Piaget aceptó parte de la crítica de Vygotsky y modificó algunas de sus ideas. Tanto la teoría de Piaget como la de Vygotsky son reconocidas por su profunda comprensión de los procesos de pensamiento. Piaget ubica el pensamiento en el centro del desarrollo...

649  Palabras | 3  Páginas

TEORÍAS DE PIAGET Y VIGOSTKY Equipode trabajo: Tania Huerta y Patricia rodríguez Introducción El presente trabajo desarrolla las similitudes y divergencias entre las teorías de Jean William Fritz Piaget y Lev SemionovichVigotsky, ejercicio que nos es de utilidad para desarrollar líneas de acción educativa, diseñar el conjunto de estrategias que de formaplanificada se debe de llevar a cabo para una adecuada formación de estudiantes. Estas estrategias educativas constituyen la herencia de enfoques del constructivismo...

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Constructivismo... Piaget, Vigotsky, Bruner ysubel DESCRIPCION DE LAS TEORIAS Piaget (años 20's)  Jean Piaget es un psicólogo suizo que comenzó a estudiar el desarrollo humanoen los años veinte del Siglo XX. Su propósito fue postular una teoría del desarrollo que ha sido muy discutida entre los psicólogos y los educadores, basado en un enfoque holístico, que postula que el niño construye el conocimiento a través de mucho canales: la lectura, la escucha, la exploración y "exprienciando" su medio...

788  Palabras | 4  Páginas

CONDUCTISMO DE VYGOTSKY Y PIAGET Piaget fue más bien psicogenetista. Para él los niños construyen su conocimiento en sus interacciones con el medio y con otros niños. La figura adulta no es relevante y los maestros desde esa postura no deben intervenir más que para proporcionar situaciones en las que se pueda dar el aprendizaje. Pero requiere un análisis más extenso. la principal aportación de Vygotsky es el concepto de la "zona de desarrollo potencial" o proximal, que es la distancia entre lo que...

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efectiva Desde hace varias décadas el aprendizaje se ha prestado para la realización de numerosas investigaciones de científicos sociales y que llevan a descubrir teorías explicando dicho fenómeno, dentro de las cuales destacan el constructivismo. El constructivismo expresa que el conocimiento sucede como un proceso de construcción interior, permanente, dinámica a partir de las ideas previas del estudiante, constituidas por sus experiencias o creencias, el ser humano es una construcción propia...

945  Palabras | 4  Páginas

y Prof. Lisel Silvestri. Integrantes: Benitez Martel, Marina S. D.N.I: 40.031.280 Moreno, Karen V. 40.173.091 Ciclo Lectivo: 2015 Tópicos/ Autores Jean Piaget (1896-1980) Vygostki (1896-1934) Antecedentes/ Concepciones que influyeron en su pensamiento. Simón y Binet. Teoría psicogenética. Biólogo. Doctorado en Cs Naturales. Psicología experimental. Epistemología de conocimiento. Toma sugerencia de Albert...

800  Palabras | 4  Páginas

teoría de Piaget. R=el conocimiento que se adquiere con el paso de los años y la experiencia. El aprendizaje representativo de algún objeto 2. ¿Cuáles son los factores involucrados en la explicación de desarrollo? R=Factor equilibración: coordina in proceso de autorregulación, coordina y hace posible la influencia en la maduración. La construcción: ocurre la asimilación y transformación en las estructuras mentales. 3. Explica qué es la equilibración para Piaget. Proporciona...

503  Palabras | 3  Páginas

DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA El presente ensayo relaciona las ideas expuestas que expone Frida Díaz Barriga sobre el tema arriba mencionado con mis conocimientos y opiniones como docente de Educación Básica. El enfoque Constructivista de la Metodología Curricular postula que el conocimiento se produce mediante un proceso largo de construcción que inducen al alumno a contrastar y replantear constantemente lo que aprende. César Coll, quien es un importante autor y representante de este enfoque, desarrolla...

695  Palabras | 3  Páginas

Cuadro comparativo de Piaget y Vygotsky Aspectos a analizar | Jean Piaget | Vygotsky | La construcción del conocimiento. | El conocimiento se construye de forma individual a partir de actividades físicas y mentales del niño. | El conocimiento se construye a partir de la interacción con el ambiente. | La universalidad del desarrollo. | Cada niño pasa más o menos por las mismas etapas. | No existen patrones universales de desarrollo. La cultura contribuye de manera decisiva a moldear el desarrollo...

503  Palabras | 3  Páginas

Enfoque constructivista En este enfoque se plantea que el individuo es una construcción propia que se va produciendo como resultado de la interacción de sus disposiciones internas y su medio ambiente. Su conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción que hace la persona misma. Esta construcción resulta de la representación inicial de la información y de la actividad, externa o interna, que desarrollamos al respecto. Esto significa que el aprendizaje no es un asunto sencillo...

1385  Palabras | 6  Páginas

EL CONSTRUCTIVISMO DE PIAGET el constructivismo, las etapas de desarrollo y la relación entre desarrollo y aprendizaje 1. ¿Cómo está ligado el aprendizaje a la teoría constructivista de Piaget? Para Piaget el niño está implicado en una tarea de dar significado al mundo que le rodea: el niño intenta construir conocimientos acerca de él mismo, de los demás, del mundo de los objetos. A través de un proceso de intercambio entre el organismo y el entorno, o el sujeto y los objetos que le rodean, el...

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formación en nosotros de una copia de la realidad exterior. • Constructivismo: el conocimiento es una construcción del sujeto. Superación del racionalismo y del empirismo. Busca un cierto equilibrio entre ambas teorías filosóficas. 2. ¿Podemos acceder a la realidad mediante el conocimiento? • Posición objetivista: es posible conocer directa y objetivamente la realidad. • Constructivismo: opuesto al objetivismo. o Constructivismo crítico: existe la realidad y el conocimiento nos acerca a ella...

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CARPETA DE FILOSOFÍA CONSTRUCTIVISMO – PIAGET Introducción: Las formas de aprendizaje han sido de gran interés para muchos científicos los cuales investigaron como se da este proceso, por lo cual se crearon diversas teorías. Entre éstas se encuentra la teoría de Piaget relacionado con el desarrollo del pensamiento lógico matemático, físico y social en los niños de edad pre – escolar Una de las tendencias de éste fenómeno social es el constructivismo que interviene en la educación por...

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Constructivismo de Jean Piaget. Es una corriente de la didáctica que para sus postulados didácticos supone una teoría del conocimiento constructivista. Se refiere a dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico...

925  Palabras | 4  Páginas

Datos del niño - Edad: 4 meses - Lugar de la observación: habitación del bebé Registro y comparación con las teorías de Piaget y Vygotsky Se realizaron distintas experiencias. Según la división en estadios que plantea Piaget ubicamos al niño en el estadio sensorio – motriz, en la transición entre el subestadio de reacciones circulares primarias y el de reacciones circulares secundarias, no solo por la edad del niño, sino también porque pudimos corroborar como se detallará a continuación...

761  Palabras | 4  Páginas

por que Vygotsky le dio un enfoque sociocultural a sus trabajos e investigaciones aportadas a este campo de la psicología. Como es que enlazaba los aspectos que considero relevantes en el desarrollo del niño (persona). Es dentro de este enfoque donde se desarrollan sus trabajos, ampliando este conocimiento se quedara consolidado los diferentes tratados que expuso. ANTES DE LEV S. VYGOTSKY El principal aportador al desarrollo humano fue Jean Piaget principalmente...

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Sánchez. Pensamiento, lenguaje y creatividad. Otoño 2011. Puebla, pue. a 13 de septiembre de 2011. Mariana García Sánchez. Pensamiento, lenguaje y creatividad. Otoño 2011. Innatismo de Chumsky y Constructivismo de Piaget La finalidad de este ensayo es presentar lo que es el constructivismo y sus elementos, así como algunas de las implicaciones que tiene en la educación. Sin embargo, considero también que faltarán otros elementos. Después de hablará sobre el innatismo de Chumsky, uno de...

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS Licenciatura en Educación Física Materia: Desarrollo Infantil II Nombre del trabajo: Comparación de la teoría de Piaget y la de Vygotsky Introducción Dentro de esta investigación se muestran las diferencias y se comparan las teorías de Piaget y de Vygotsky. Se tratan aspectos que difieren en las teorías de ambas sobre el egocentrismo del habla que ocurren el los niños de corta edad, también se muestran diferentes opiniones de ambos ante...

533  Palabras | 3  Páginas

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY. Lev Vygotsky fue un destacado representante de la psicología rusa. Propuso una teoría del desarrollo del niño que refleja el enorme influjo de los acontecimientos históricos de su época. Afirmó que no es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura donde se cría. Pensaba que los patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores innatos, sino que son producto de las instituciones culturales y de las actividades sociales...

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DESARROLLO COGNOSCTIVO: LAS TEORÍAS DE PIAGET Y DE VYGOTSKY A manera de introducción se muestra un claro ejemplo de cómo debe ser un profesor constructivista. Todo maestro debe construir junto con los alumnos los conocimientos. Este les debe brindar asistencia (andamios) para guiar su pensamiento. El constructivismo se basa en una idea muy simple: el niño debe construir su conocimiento del mundo en el que vive. El conocimiento no es algo que el profesor pueda transmitir directamente a los estudiantes...

1656  Palabras | 7  Páginas

INTERNACIONAL SAN ISIDRO LABRADOR SEDE GRECIA ESCUELA DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA ENSAYO ESTUDIANTE: Luis Diego Fernández Barrantes. III ciclo 2011 Enfoque Constructivista, Aprendizaje Colaborativo Y Nuevas Estrategias Metodológicas Orígenes El enfoque constructivista en Costa Rica se comenzó a filtrar en la educación pública desde mediados de la década de los ochenta del siglo pasado y desde entonces se ha venido utilizando, al menos parcialmente, como...

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CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACION El constructivismo surgió como una corriente epistemológica preocupada por discernir los problemas de la adquisición del conocimiento. Algunos exponentes del constructivismo en sus diversas variantes, existe la convicción de que los seres humanos son producto de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre si mismos, lo que les a permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente...

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El enfoque constructivista El Constructivismo se concibe como un cuerpo teórico que tiene de fundamento epistémico un proceso de construcción y reconstrucción de la realidad por parte del sujeto en un medio interactivo. De acuerdo con Gutiérrez (1997), el constructivismo es una alternativa epistemológica que se deriva de un intento de reconciliar el racionalismo con el empirismo. En esta dirección Inmanuel Kant, figura más sobresaliente del constructivismo puro, admite que existen dos fuentes...

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DESARRROLLO GOGNOSITIVO DE LAS TEORIAS DE PIAGET Y DE VYGOTSKY (ENSAYO) “TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSITIVO DE PLAGET” Piaget influyo profundamente e nuestra forma de concebir el desarrollo del niño. Antes que propusiera su teoría, se pensaba generalmente que los niños eran organismos positivos pasivos plasmados y moldeados por el ambiente. Piaget nos enseñó que se comportan como “pequeños científicos “que tratan de interpretar el mundo. Tienen su propia lógica y formas de conocer, las cuales...

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 Nombre: Gallegos Caudillo Alma Teresa Materia: Ciencias Sociales Maestra: Anahí Hernández Tema: Enfoque Constructivista, Características del enfoque constructivista Aplicaciones y Estrategias Fecha: 18 de julio 2015 Enfoque Constructivista Los enfoques constructivistas de la enseñanza sostienen que los niños tienen su propio modo de pensar. Los estudiantes deberían ser tratados como individuos y deberían tener la oportunidad de trabajar con otros y aprender a través de la observación...

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El enfoque constructivista de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales Por: Alex Canizalez Antes de continuar con la lectura de este documento, recuerde las actividades docentes de Ciencias que realiza en el aula, en el laboratorio o las que asigna como tareas de casa. En función de esa construcción de conocimiento que usted realiza, analice y escriba sus ideas en relación a las siguientes preguntas: 1) Defina lo que es para usted el Constructivismo? 2) ¿Cuáles son los principios...

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 El enfoque constructivista como futuro de la educación. La educación como un proceso de aprendizaje a través de la historia ha mantenido diferentes enfoques acerca de la forma que se debería enseñar a el estudiante, sin importar si la educación difiere en el enfoque que toma para enseñar su finalidad siempre ha sido la transmisión del conocimiento sea por la experiencia o por la teoría. Aunque tengan la misma finalidad los enfoques tienen diferentes formas de llegar...

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cognoscitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky Evolución de los conocimientos = desarrollo cognitivo - El niño debe construir su conocimiento del mundo donde vive. - Es necesario operar sobre la información, manipularla y transformarla si queremos que tenga significado para ellos. - La función del profesor es ayudar a los alumnos a pensar en sus ideas formulándoles preguntas. - Aprendizaje autentico: los estudiantes se sumergen en un ambiente rico en el lenguaje. • Piaget: 1 pensaba que los niños...

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ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Un profesor constructivista, es el que asume "que el alumno debe tener experiencia en formular hipótesis y en predecir, manipular objetos, plantear cuestiones, investigar respuestas, imaginar, investigar e inventar, con la finalidad de que desarrolle nuevas construcciones. Desde esta perspectiva el profesor no puede asegurar que los aprendices adquieran el conocimiento sólo porque el profesor lo reparta; se requiere un modelo de instrucción activo y centrado en el aprendiz;...

798  Palabras | 4  Páginas

 Teoria Constructivista de Jean Piaget Han sido mucho los intentos por clarificar la teoría constructivista de Piaget, para lo cual trataremos de explicarla a continuación. Existen diferentes formas de entender el constructivismo, aunque comparten la idea general de que el conocimiento es un proceso de construcción genuina del sujeto y no un despliegue de conocimientos innatos ni una copia de conocimientos existentes en el mundo externo, difieren en cuestiones epistemológicas esenciales como...

916  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO. | |Piaget |Vygotsky | |Juego |-Nombra al juego simbólico como característico o propio |-El juego es la principal actividad del niño. | | |de una etapa del desarrollo del niño (es un concepto). |-Señala su carácter central en la vida de éste; yendo más | | |-Existe una teoría del desarrollo del juego. |allá...

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 EL ENFOQUE DE PIAGET DEL DESARROLLO MENTAL Los métodos que emplean los niños para resolver problemas cambian a medida que aumentan de edad. Jean Piaget comenzó a observar sistemáticamente y a describir las maneras en que sus tres hijos desarrollaban su capacidad de pensar y comprender. Autor Aportación Hilgard Indico que sería muy conveniente que alguien tomase una libreta de notas y se pusiese a seguir a los niños, para describir la diferente circunstancia en que los niños aprenden...

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Tema: Aportaciones de Piaget y Vygotsky en la construcción de conocimientos. Introducción. Cuando un profesionista incursiona en el ámbito educativo, muchas veces toma esa decisión con el fin de aportar sus conocimientos a las nuevas generaciones y de evitar que ellos tengan los tropiezos que tuvo en su etapa de formación. Pero la disposición y la actitud de servicio no es lo único que se necesita para poder transmitir experiencias y conocimientos. La educación no solo es pararse frente a...

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EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL Lev Semionovich Vygotsky Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934) es considerado el precursor del constructivismo social. Para Vygotsky, el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido social y culturalmente, no solamente físico, como lo considera primordialmente Piaget. En Vygotsky, cinco conceptos son fundamentales: las funciones mentales, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas...

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RELACION DEL CONSTRUCTIVISMO Y EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS CONSTRUCTIVISMO Puede denominarse como teoría constructivista toda aquella que entiende que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo. Por tanto, la idea central reside en que la elaboración del conocimiento constituye una modelización más que una descripción de la realidad. El constructivismo alberga en su interior...

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CAPÍTULO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET LA TEORÍA DE PIAGET Biografía y trayectoria El constructivismo de Piaget Los estadios de desarrollo de Piaget EL MÉTODO DE PIAGET VALORACIÓN DE LA TEORÍA DE PIAGET Desafíos a la teoría en etapas Variabilidad en la edad de adquisición Variabilidad entre dominios y contextos Variabilidad en la secuencia de adquisiciones Desafíos a la postura epistemológica de Piaget Respuestas desde la ortodoxia piagetiana MÁS ALLÁ DE PIAGET: LAS TEORÍAS...

20511  Palabras | 83  Páginas

Los enfoques constructivistas enfatizan que los individuos aprenden mejor cuando construyen activamente el conocimiento y la comprensión, los contextos sociales influyen en el aprendizaje y el conocimiento es tanto edificado como construido. Los enfoques constructivistas se basan principalmente en las teorías de Piaget y Vigotsky, que de forma general proponen que los maestros funcionan como facilitadores y guías, no como directores o moldeadores del aprendizaje del niño. Una de las suposiciones...

760  Palabras | 4  Páginas

contribución fue desarrollar un enfoque, que incluyera a la educación en una teoría psicológica. La pedagogía humana, es la característica de su enfoque y representa un concepto central. El método de Vygotsky Los aportes del autor a la Psicología Evolutiva, representan una relevancia en campos de la teoría evolutiva como: desarrollo sociocognitivo de la infancia, aparición del lenguaje y la comunicación, construcción del lenguaje escrito. La perspectiva de Vygotsky es el método de su trabajo, señala...

592  Palabras | 3  Páginas

Lectoescritura dentro del Enfoque Constructivista Este artículo discute aspectos sobre la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura dentro del enfoque de la filosofía constructivista. Se define el concepto de la lectoescritura. También, se discuten varias recomendaciones metodológicas para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura. A pesar que nuestro sistema educativo nos introduce a unos estándares y expectativas, el maestro tiene la autonomía de establecer su enfoque, filosofía educativa...

1163  Palabras | 5  Páginas

importante tanto el desarrollo como el auto aprendizaje, ENFOQUE INDIVIDUALISTA DE PIAGET Según la perspectiva de Piaget es intentar dar una respuesta acertada a las preguntas fisiológicas y para esto recurre al análisis ontogénico del problema del conocimiento para dar respuesta al problema es necesario conocer como el conocimiento parece a lo largo del desarrollo hasta llegar a las formas propias del adulto. Para dar respuesta a esto Piaget recurre al niño como medio para dar una respuesta a...

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“El constructivismo según Jean Piaget” Piaget no sólo estaba interesado en la biología, sino en la epistemología del conocimiento, esto es, la filosofía y el origen del mismo. Realizó una serie de estudios para comprender cómo aprenden y piensan los niños el mundo que los rodea. Utilizaba el método clínico, lo cual no era aceptado por sus contemporáneos conductistas. Piaget planteaba a los niños diferentes tareas y problemas, les hacía preguntas sobre ellas y adaptaba el curso de la...

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PENSAMIENTO COMPLEJO II Tema: Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky Bibliografía: Bruner, J. S. (1984). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza Editorial. Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República (2012-2013) "Los niños que fuimos: huellas de la infancia en Colombia". Publicación digital en la página web de la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República. En http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/exhibiciones/humboldt/home.htm. _____________...

552  Palabras | 3  Páginas

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Toma como plataforma la actividad mental, en razón del alcance de aprendizajes significativos; así el estudiante puede llegar a la comprensión y funcionalidad de lo cultivado para construir, modificar, diversificar y coordinar sus esquemas. Estableciendo de esta manera redes de significados enriqueciendo su juicio del medio físico, social, político y favoreciendo su evolución personal; la guía del profesor contribuirá a abrir la capacidad de realizar aprendizajes...

1150  Palabras | 5  Páginas

En su teoría constructivista del aprendizaje, Jean Piaget, psicólogo famoso por sus importantes estudios sobre la infancia y el desarrollo cognitivo, hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piaget que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de la asimilación y acomodación. Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos se van desplegando ante determinados...

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respectivos espacios. ¿Cuál de los Modelos leídos con Ofelia vamos a utilizar para nuestro proyecto de intervención? El modelo constructivista es el que mejor elementos ofrece para guiar la investigación sobre como favorecer la expresión oral en los niños de 3°”A” de preescolar del jardín de niños “Nicolás Bravo”, ya que las categorías centrales de la teoría constructivista son la teoría de la equilibración y la teoría de los estadios. La primera permite explicar la forma en que el sujeto integra...

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PRÁCTICA DOCENTE BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PROBLEMA PROBLEMATIZADOR En el presente trabajo se abordará un punto de vista particular de lo que es la práctica docente bajo el enfoque constructivista, el cual principalmente se retoma de las experiencias propias que se ha tenido como docente frente a grupo, además de algunas teorías constructivistas que desarrollaron algunos personajes en el siglo pasado. Personajes y sucesos históricos que revolucionaron la forma de enseñanza e hicieron...

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Aprendizaje Significativo Con El Enfoque Constructivista Carolina Betsabe Avelar Lainez 23 de Febrero del 2013 San Pedro Sula, Honduras Durante años ha existido una excesiva crítica de la enseñanza tradicional ya que en la práctica diaria de la enseñanza de las ciencias naturales predominan ideas y procederes que están muy arraigados a las décadas pasadas. Lo que se quiere de alguna manera es evitar la enseñanza memorística que carece de significado para el alumno, se quiere una enseñanza...

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JEAN PIAGET INTELIGENCIA Y EPISTEMOLOGÍA Piaget explicó el desarrollo con base en dos principios biológicos: organización y adaptación. La primera es fundamental para cualquier organismo y representa la tendencia de éste para arreglar sus partes y procesos en un sistema coherente. La segunda es la tendencia del organismo a asimilar los nutrientes de su entorno y a modificarse internamente para poder adaptarse al ambiente. Cada etapa implica un movimiento hacia la complejidad, la organización...

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Enfoque Constructivista El constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa en la teoría de la construcción de conocimientos. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. En el ámbito educativo, el constructivismo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso...

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 Piaget explica “que todo conocimiento procede de los sentidos y es resultado de una abstracción a partir de los datos sensoriales” (Piaget). Este mito afirma que todo conocimiento viene del origen sensorial, de los sentidos y él nos explica porque esto es un mito. Piaget ataca el modelo de la corriente epistemológica empirista; la cual dice que se aprende de los sentidos para crea percepciones y crear objetos, conceptos y teorías. “Se consideraba por tanto que la sensación correspondía a elementos...

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